遠(yuǎn)離套話和空話記敘文寫作誤區(qū)指導(dǎo)
記敘文的語言表達(dá)必須具體可感，體現(xiàn)個性，能從不同角度表現(xiàn)主題。要做到這一點，就必須遠(yuǎn)離套話、空話和廢話。
一、力戒套話。上海市有一年的中考作文題是“記住這一天”，很多同學(xué)的開頭都是如下一類的文字：“回想9年的學(xué)校生活，很多已經(jīng)淡忘了，唯有那一天在我的記憶里留下了深刻的印象。現(xiàn)在回想起來，還好像發(fā)生在昨天……”這就是套話。既然題目是“記住這一天”，那“這一天”應(yīng)該都具有上述文字所說的特點，每個人都說一番，語言也就成了千篇一律的套話。改正的方法是：直接交代時間、地點、環(huán)境，或直接讓人物出場，進(jìn)入敘述。
二、力戒空話。空話是指那些空洞無物，抽象籠統(tǒng)，看了以后讓人無所得的文字。例如：“我聽了以后內(nèi)心很不平靜，十分感動、激動。不是一般的感動，而是一種難以忘懷的感動；不是一般的激動，而是一種永遠(yuǎn)銘記在心的激動。”這段文字長幾十個字，卻只是重復(fù)地表達(dá)抽象的“感動”、“激動”，令人生厭。改正的方法是：加入具體描寫，使之有個性；運(yùn)用比喻等修辭手法，使之形象可感。
三、力戒廢話。有些同學(xué)儲存了一些寫景狀物的錦言妙語和哲理性強(qiáng)的語句，但寫作時不管是否適用、是否與主題有關(guān)，都要用上幾句，這就是“漂亮的廢話”。須知：離題之話，不論多么形象生動，都必須毫不可惜地刪去。
[病文示例]
潔白的球鞋
去年秋天，我報名參加學(xué)校運(yùn)動會。比賽前一天，我找出了心愛的白球鞋，把它放在桌子上。(這是伏筆，但應(yīng)該寫一寫此時的心情，以便與下文的心理構(gòu)成對照)這時，媽媽叫了我一聲。我一回頭，手正好碰到墨水瓶，墨水灑到了球鞋上。我慌了，趕忙扶起墨水瓶，可已經(jīng)來不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，我急得渾身冒汗。(這時內(nèi)心怎么想？應(yīng)有心理描寫)媽媽見我愣在那兒，不解地問：“曙兒，怎么了？”邊說邊走了過來。我指著白球鞋，生氣地說：“你看看！你看看！”媽媽看了看那雙“花球鞋”，臉上露出歉意，連聲說：“都怪我不好，我明天給你洗。”“那明天我穿什么？”我?guī)е耷蝗碌馈寢屇局o皺著眉頭，一句話也沒說。我一賭氣，回到房里就睡覺了。
半夜時分，我被凍醒了。窗外呼呼地刮著西北風(fēng)，恐怕是今年的寒潮提早來了吧。我不禁打了個寒顫，裹緊了棉被。想起白天的“球鞋風(fēng)波”，我暗暗埋怨自己，明天應(yīng)該向媽媽道歉。這時，見屋外燈還亮著并且傳來輕輕的“刷刷”聲。我推門一看，媽媽正仔細(xì)刷鞋，我的淚水不禁涌了出來。我站在原地一動不動，心潮起伏。(“想到”的內(nèi)容具體是什么？“起伏”的“心潮”有哪些？心理描寫要作補(bǔ)充)媽媽刷鞋的手似乎有點哆嗦，十指也好像不太聽使喚了。我看著媽媽，怨氣早已飛到九霄云外，我一下子撲過去：“媽媽，您，您去睡吧……”
媽媽回過頭微笑地說：“曙兒，你看，這鞋明天就可以穿了。”
我囁嚅著不知說什么好。(“囁嚅”是外表，內(nèi)心呢？要適當(dāng)展開)第二天，我穿著這雙白球鞋飛跑在跑道上，仿佛渾身充滿了力量，第一個沖過終點。頒獎時的一瞬，讓我終生難忘。
每當(dāng)我捧讀這張照片，總會感慨萬千。那雙白球鞋已經(jīng)嫌小，淡出了我的生活，但那去除污點后的潔白卻一直留在了我的心中，凈化著我的心靈……
【閱讀手記】
一張平常照片，一段動人往事，一片母子深情，一路自我反思。母愛不僅洗滌了墨跡，更讓“我”懂得了自省、寬容和感恩，平添了對母親的愛意。文章的構(gòu)思新意正在于此。不足之處是文中有四處處理得簡單了些，語言籠統(tǒng)抽象，心理活動沒有充分展開，如果適當(dāng)添加一些具體描寫，讓“我”的心理變化軌跡更清晰，更有內(nèi)涵，那文章就更具有感染力。
[精彩例文]
我的歌
我不善跑也不會跳，運(yùn)動會上，我什么忙也幫不上。運(yùn)動員們忙碌著，有的核對號碼，有的試穿跑鞋，有的練習(xí)接棒，有的跑步熱身……
開幕式上，同學(xué)們身著彩裝，歡快地舞蹈。翩翩的舞姿，多變的舞步在空中劃過優(yōu)美的弧線，優(yōu)美的背景音樂和著掌聲奏成一曲新的樂章。這是他們的歌。我望望手中的衣服，認(rèn)真地將它們疊好，放進(jìn)袋中，提著大包小包向演員們跑去。我得給他們送衣服，不然，他們會著涼的。
田徑場中，運(yùn)動員們身姿矯健，如飛奔的駿馬，如翱翔的雄鷹。我無暇觀看人頭攢動的跳高場，無心關(guān)注跑道上飛奔的運(yùn)動員，因為手上拎著、手里捧著十幾瓶礦泉水。我在綠茵場上來回奔跑，尋找班里的運(yùn)動員。不顧布滿汗水的額頭，不管已經(jīng)生泡的腳底。“耶——”操場上時不時地響起歡呼聲與掌聲，那是他們的歌，勝利的歌。我扭了扭酸累的脖子，繼續(xù)前行。
大本營里，有些同學(xué)正在看書。凌亂的課桌，臟亂的地面，使整個大本營一片狼藉。“能幫我掃一下地嗎？”勞動委員問道。“好吧。”扶起倒地的'桌椅，撿起地上的紙屑，拾起散落的課本。我有些暈了，秋天的空氣也變得焦灼起來，熱辣辣的。勝利的運(yùn)動員們唱著歌兒回來了。歌聲嘹亮，響徹云霄。那是他們的歌，快樂的歌。
忽然有人拍了拍我。轉(zhuǎn)身，原來是同學(xué)們。“謝謝你，幫我拿衣服，還疊得那么整齊。”“謝謝你給我拿水。”“謝謝你把大本營打掃得這么干凈。”
無數(shù)感謝將我包圍，我忽然明白了，這是我的歌。這是我用我的努力，我的責(zé)任換來的我的歌。原來，我的歌也可以這么美，讓我如癡如醉……
【閱讀手記】
這篇文章的敘寫力避空洞抽象，例如“忙碌”本是個抽象的概念，作者連用四個“有的……”鋪陳，以繁筆具體表現(xiàn)“忙碌”的各種表現(xiàn)，渲染緊張的氣氛，給人如臨其境的感覺；本文主體部分都是寫“他們的歌”，是不是離題？不。因為這些敘寫都是為了突出“我的歌”的美麗——不計得失、默默無聞、盡力盡責(zé)、助人為樂的精神，是表現(xiàn)主題的側(cè)面描寫。