什么的腳印初中作文

　　篇一、什么的腳印初中作文

　　花開花落，煙靄迷離，長袖搖曳著似水流年，而在塵世間的我們似乎總是太健忘，太久沒翻閱的書說丟就丟了，太久沒聯系的人說忘就忘了，那親愛的你，還記得我么？曾經，我們會一起嬉戲，曾經，我們會一起在泥地里瘋，赤著腳踩下一串串腳印，纏纏綿綿。你說，我們會做一輩子的好朋友，就像留在泥地中相互牽扯的腳印，不離不棄。

　　可是，現在，親愛的你卻離開了我的視線，你說，要為了夢去拼一拼，那么，現在的你是否好？

　　在外面，你累嗎？形形色色的人你應付得過來嗎？

　　今天，我又帶著對你的記憶來到了那片泥地，赤著腳又踩出一串腳印，可是，卻顯得寂寥又孤獨，我知道這是少了你的陪伴。

　　一不小心，又翻出了我們的相冊集，上面的我們笑靨如花，忍不住，拿出鏡子，對著自己莞然一笑，竟有些凄凄然的味道。

　　時間在流逝，環境在改變，身邊的人也是換了一茬又一茬，記憶在不斷地更新著，曾經的美好興許會被全新的開心和愉快所掩蓋，可是我仍然舍不得刪去對你的回憶，因為你早已在我心中根深蒂固，踩下了一個再也無法磨滅的腳印。

　　知道嗎？在外面你要好好的，不開心了可以想想我們曾經歡樂的時候，也許這樣你會開心點對么？

　　記得嗎？你說你喜歡陶淵明，喜歡他恬靜、淡雅的氣質，喜歡他“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。那么，現在的你要記得追隨他悠悠然的腳印啊，不要過于追求世俗的名與利，不要讓名的氤氳蒙住了你的心智，不要讓利的韁繩絆住了你的腳步。這樣你才能過得舒服、灑脫、快樂！

　　還有，在外面做什么事都不要急��！你的急脾氣該改改了，“欲速則不達”，“一口吃不成大胖子”。做事要一步一個腳印來完成，要腳踏實地，要知道想留下一個完美的腳印，就必須走好每一步，認認真真地走好每一步。

　　如果在外面真的乏了，請記得原路返回，我會站在路的這頭一直等你，我還想帶著你去那片泥地，赤著腳再與你踩下那纏纏綿綿的腳印，并且還要拍攝下來，好好珍藏。

　　篇二、什么的腳印初中作文

　　窗外的葉子已經開始一片片地飄落了，輕輕地灑在學校的水泥地上，夕陽懶懶地掛在山頭，玩了一天，它也累了，臉漲得通紅，羞了一片云彩，在這個美好的黃昏里，我想起了一個人，他也是出現在一個如此美好的黃昏里。

　　一向安靜的教室里嘰嘰喳喳個不停，雜亂的音律里依稀可以聽見一些同學談話的內容。

　　“聽說他是我們學校唯一有碩士學位的人�！薄拔乙猜犝f了，我還聽說他是一位非常憨厚的老師呢！”“嗯，他又該被班上那些調皮的同學欺侮了”“想都別想，班主任可說了，誰要敢欺侮這位新來的老師，班主任就跟他沒完。”聽著這些話，我的眼睛情不自禁地往那扇關著的教室門看了看，緊閉的教室門慢慢地裂開了一條縫，他就這樣出現在同學們的面前。

　　不高不矮，微胖，黑黑的，留著短發，穿著一身洗得發白的衣服。

　　他邁著沉穩的步伐，不慌不忙走上了講臺，沒有別的老師那樣優美動人的語言，只簡單地介紹了自己的名字，班上那些調皮搗蛋的同學又起哄了，“怎么寫？怎么寫？你寫在黑板上讓我們看看嘛”。這位新來的老師，不慍不火，很淡然地在黑板上寫下了自己的名字。

　　他不寫還好，一寫同學們便不信這字是出自一位碩士之手，黑板上歪歪扭扭的字體，簡直就像是一個剛學會寫字的小學生寫的。聽著下面爆發出的一陣笑聲，他平靜地站在那里，臉上的表情看不出他的喜怒哀樂。

　　不久之后，就有同學叫他“土豆老師”，后來，便簡稱“土豆”了，他和土豆看起來都是憨厚的，可愛的，“土豆”成了同學們最喜愛的老師了。

　　他講課時，如魯彥筆下的魯迅——“聲音是平緩的，既不抑揚頓挫，也不慷慨激昂的音調”，同學們上課時喜歡和他開一些玩笑，他很隨和，也從不向班主任打我們的小報告，所以我們在他的課堂上就盡情地笑著，不似在其它老師課堂上那么的拘束。

　　幾乎就是這樣熱熱鬧鬧地度過了初三這個奮斗的黃金時節，平時打鬧著，嬉笑著，可是該面對的挑戰還是要面對的，中考就要來臨了，大家都投入了緊張的復習之中，無奈平日里落下的功課太多的，并非一日之功就能補上的。

　　大家都急了，可是“土豆”不急，他從容地給每個同學講解不懂的問題，讓同學們準備一個錯題集，然后，早讀的時候，他就挨個地看每個同學的錯題集，指出他們的錯誤，教他們一些句型，同學們的成績又飛速地直線上升，大家都喜了，可是“土豆”不喜，似乎這一切都在他的意料之中。

　　“土豆”把自己雕刻成一所列車，把每位同學都送到了理想高中的門口，然后回到原地，守候著下一批路人。

　　“土豆”在每位學生心中輕輕地走過，他留下的腳印是淡淡的，卻讓每一位學生終生難以抹去。

　　篇三、什么的腳印初中作文

　　一本破舊的《三國演義》，陪我走過十幾年的時光。從童年到長大，從看圖到品字，往事回首，一串串書香洋溢的腳印赫然在目，教會我忠勇、智慧、仁義。

　　走近趙云，留下忠勇的腳印

　　童年時，第一次拿起《三國演義》，隨意翻開，一張圖中，一人騎白馬，著白甲，持白槍，身前還有一個襁褓嬰兒，見其在亂軍之中，英勇奮戰，所向披靡，便問爸爸：“這是誰啊？”“他是趙云，蜀國大將軍。”爸爸說道�！昂脜柡Π�！”從此，趙云的英雄形象就刻在我的心里。

　　長大后，再讀此章節，站在戰場上，看趙云手持青釭劍亂砍，所到之處，衣甲平過，血流如泉，可身前的阿斗，正進入夢鄉。有一種力量驅使著，是趙云的忠，是他對主公的忠，對自己選擇的忠。

　　走過趙云，留下串串忠勇的腳印，飄來忠勇的清香。

　　走近諸葛亮，留下智慧的腳印

　　童年時，看到諸葛亮只在城上彈琴，就驚走十五萬大軍，以為諸葛亮乃會魔法的超人。

　　長大后，站在城樓上，看諸葛亮閑庭自若，在自己幾乎無兵下，下令打開城門，遣少許士兵扮成百姓打掃街道，面對司馬懿十五萬大軍兵臨城下，只是帶書童在城樓上，焚香彈琴，神情平和，就像在竹林中休憩一般放松。而城下的司馬懿卻怕伏兵，撤軍而去。我不禁為諸葛亮神機妙算，對人性弱點的把控和臨危不亂的勇氣感到贊嘆和敬佩。

　　走過諸葛亮，留下串串智慧的腳印，飄來智慧的芳香。

　　走近劉備，留下仁義的腳印

　　童年時，讀到劉備攜民渡江時，心里感嘆：劉備可真是個好人啊！

　　長大再讀，小時的判斷是對的，但還有一層更深的意義。他明明可以自己逃走，還減小目標，增加行軍速度，何樂而不為呢？是仁義點醒了他：舉大事者，必以人為本。是仁義讓他不拋棄，成為仁德之人。

　　走過劉備，留下串串仁義的腳印，飄來仁義的芬芳。

　　趙云、諸葛亮、劉備，一個個鮮活的人物形象，從表面到內涵，從疏淺到深刻，一串串書香洋溢、深淺不一的腳印，一陣陣忠勇、智慧、仁義的清香沁人心脾。

　　篇四、什么的腳印初中作文

　　愛的腳印秋風吹過，帶走夏日的炎熱，卻不能帶去深深烙在心中的足跡――愛的腳印。

　　——題記

　　潮起潮落，那是大海的腳印，云卷去舒，那是藍天的腳印，日出日落，那是時間的腳印，登舟望明月，把酒問青天，愛的腳印在那里？

　　也許，腳印里，有幼時媽媽護你走過泥濘的親情，腳印里，有朋友相攜你走出險境的友情。腳印里還有，那些為國奉獻淋漓盡致的愛。

　　在那激情燃燒的歲月，迎來了盼望已久的2008年，在這洋溢著春風的2008年。卻迎來了慘不忍睹的“五、一二”地震，2008年5月12日一個黑色的日子，14時28分，一個不祥的時刻，編織了感人肺腑的事跡，留下了刻骨銘心的愛，無盡的愛像冬日的飄雪，散在記憶的歷史長空。

　　“寶貝，別哭，媽媽愛你，你要勇敢的活著，媽媽在另一個地方守候你。”這就是博大無絲的愛。愛的表達，愛的傳遞，孩子失去了媽媽，沒有了母愛，是它，是它奪走的――地震。

　　眾里尋他千百度，那人卻在蹋墟下的夾縫間，“救命”的呼聲連續不絕，他聽到了，聽到了兒子的聲音，內心是無比的溫暖，可他還聽到了，聽到了，他流淚了，他是警察，他沒有救兒子，而一遍又一遍的喊“兒子挺住”爸爸一定會救你的，在他的腳下，不只是自己的兒子，無孤的孩子整個蹋墟下都是，孩子沒有錯，死神沒有理由奪走他們的生命，他忘記風雨侵襲忘記私情，不顧一切的與生命爭奪，只要有一絲生的印跡。他不顧疲勞的努力，營造希望。

　　一個疼痛的聲音刺激了他的心，“對了！兒子”當他再次呼喚兒子時，兒子已經翱游天堂。那一刻，仿佛生命是如此的脆弱。那一刻，好像整個世界都是黑暗的。那一刻，命運是那樣的無情。燕子去了，有再來的時候，桃花謝了，有再開的時候，楊柳枯了，有再青的時候，生命走了從不有返回的時候，此時，他好像變成一個無助的孩子。

　　“秋風秋雨愁熬人”厚厚的濃云修飾的昏暗的天下，他像一棵老榆樹，一棵孤獨的樹，挑著僅剩下的幾片干枯的葉子，陰郁地端祥著，任憑稀落的雨點肆意忌憚的戲弄，樹干濕濕的老榆樹，那是你凄涼的淚水嗎？不，不是你沒有流淚。

　　是愛，是愛渲染了一切，他的難過、痛苦、悲傷、無奈湮沒于眼前的一片，他又一次走進了抗災救民的隊伍中。

　　這個世界因你的付出而溫暖，因你寬大的胸懷，陰霾的夜空皓月常在，看吧！天邊晚霞的炫麗多彩，就是你的付出。災難無情人有情，災難在愛的海洋里被驅除，留下了愛的避風港。

　　腳印里的愛溫暖可親，腳印里的愛，堅定到底，腳印里的愛，矢志不渝，泰山壓頂之前，天崩地裂之后，也永不泯滅，微風吹過將腳印里的愛撒播全世界。

　　踏上人生的道路，有人冷落春天的第一株新綠，有人忘卻夏夜的第一顆星辰，有人辜負深秋的第一片楓葉，有人忽略初冬的第一朵雪花，卻永遠也抹不盡，擦不掉愛的腳印。

　　篇五、什么的腳印初中作文

　　深深的'腳印又是一個冬天。潔白的雪花漫天飛舞。我背著書包走在上學的路上，望著雪地上一串串的腳印，不禁陷入了回憶。

　　那也是一個冬天。那時的我剛上三年級。早上，我在床上睡得正香，一個慈愛而熟悉的聲音把我叫醒：“你姥姥生病了，你爸媽都去醫院了。今天送你上學的任務就交給我吧�！�

　　吃過早飯，爺爺就給我穿上厚厚的羽絨服，牽著我的手出了門。一走出樓道，就有一股刺骨的寒風撲面而來，我不禁打了一個寒戰。放眼望去，雪花肆意地漫天飛舞，大地白茫茫一片。路上許多大人走著送孩子上學，一串串大大小小的腳印在雪地上延伸。

　　爺爺寬厚的大手牽著我的小手，我們在雪地上艱難地行進，一陣寒風吹來，我接連打了幾個寒戰，把帽子壓得更低一些，把衣服裹得更緊一些。爺爺一看，立即把外套脫了下來給我披上，一股暖流迅速包圍了我。爺爺只在毛衣外面罩著一件坎肩，在肆虐的寒風中，在飛舞的雪花里，顯得那樣單薄。我執意要把大衣還給爺爺，爺爺卻慈藹地笑著說：“爺爺身體棒著呢！”但我分明看到爺爺身體抑制不住地哆嗦了幾下，臉色也變得蒼白了許多，嘴唇也有些泛紫，牽我的手也不如原來那樣溫熱。拗不過他老人家，我只好加快了前進的步伐。風更大了，吹得人幾乎站不穩；雪花也下得更起勁了，夾雜在風中，打在臉上生疼。爺爺牽著我的手不再溫和，他接連打了幾個噴嚏，壓抑不住地咳嗽了兩聲。一股熱熱的東西在我眼里打轉兒，我沒說什么，只是更加用力地往前走。

　　學校終于到了，我趕緊把衣服脫下來還給爺爺。爺爺接過大衣，裝作若無其事的樣子，但聲音卻分明是顫抖的，還夾著幾聲低低的咳嗽：“放心吧，爺爺沒事！”他還努力擠出一個笑容，但臉色是蒼老的，嘴唇是灰紫的。我的眼淚很快就流了出來，我趕緊把頭扭到一邊，裝作被風迷了眼睛。

　　風依舊不停地吹著，雪花也依舊飛舞。爺爺深一腳淺一腳地走在回去的路上，風中不時傳來幾聲壓抑的咳嗽。腳印，深深的腳印在雪地上蔓延，也一直蔓延到我的心中。

　　篇六、什么的腳印初中作文

　　人在初三，身不由己。每日繁重的功課，早早的就把我那嬌小的背給壓彎了，我再也沒有了昔日的笑聲，再也沒有了昔日的快樂。

　　重點難點考點每天都在我的腦海中呈現，父母的期望和嘮叨的話語整天在我耳邊回蕩。我突然覺得我變了，變得是如此的消沉，是如此的自閉。我不愿意跟別人提起任何事情，我知道他們的知道既幫不了我，又只會讓我更煩，我開始沒有了朋友，沒有了歡聲笑語。

　　外邊有些微冷，大概是昨天剛下了雨吧，一縷縷陽光穿過樹木，照射在我的身上，周圍很寂靜，不時會聽見鳥兒在歌唱。不知何時喜歡上了一有心事就會到外面去散散步，走在小路上，心里不停地想著這些永不消逝的煩惱，不覺地低下了頭。突然一聲“喵”在耳邊響起，我的思緒完全被打亂了，環視一周，沒有什么東西啊，正當我納悶的時候，又一聲，我隨著聲音的方向走去，腳步很輕，生怕嚇跑了他。走進了一看，原來是一只雪白的小貓，他留著長的胡須，毛發筆直的豎起來活像一只驕傲的王子。我看著這個小家伙，想用手去摸摸它，可他好像看出了我的心事，連忙后退了幾步，難道小貓和我一樣不會相信任何人么？

　　他仔細的打量著我，過了一會又有一聲奇怪的聲音，呵呵，原來是王子的肚子在歌唱啊，我望著他那水汪汪的大眼睛，好象是在告訴我他現在好餓哦。我起身，整理好衣服去給王子買了幾根火腿腸。當我再一次的走向前去喂他時，他好像知道我是給他送飯來似的，搖著小尾巴，大搖大擺的就走過來了。大概是餓了好長時間的緣故，他狼吞虎咽的就吃了起來，望著他的吃相，就像在媽媽面前的可愛的小寶寶。吃飽了之后，王子走到我面前，主動給我的褲子上留了個小爪印，然后大搖大擺的在我的面前走去了，我望著這個在白褲子上的小腳印，心里很是難過。

　　連一只小貓都可以這樣相信陌生人，而我卻不能。其實有時候要打開心扉去接納別人，他們并不是幫不上你，只是看你是否愿意去跟他們傾訴。我好難過，難過我的自閉，難過我的消沉。于是，我開始改變我自己，朋友越來越多，笑容越來越燦爛，我感謝王子，感謝他給我留下的回憶。

　　我好懷念那一串刻在我的心中的腳印。

　　篇七、什么的腳印初中作文

　　又是秋季，又一個生日。

　　走出飯店，逃離喧鬧的派對，踩著樹影向前走，終于在一棵大樹下停了下來�；仡^望去，路上留下了一串串腳印，正慢慢被落葉填滿；向上看，飯店的燈光依舊溫馨，充盈著親友的關愛，記載著人們的歡聲笑語。微風吹起，秋獨有的落葉瞬間熠熠生輝，打著旋兒，拼湊出不一樣的腳印。

　　這一年，我兩歲，已過了學習走路、呀呀學語的時代，是媽媽，每逢節假日，不顧已勞累了一個星期的身體，陪我在院中曬太陽、玩耍。那時我真的是好小啊！走路還不是特別穩。媽媽盡管不高，還需將腰彎的很低很低，保護著我。直到現在媽媽的腰經常疼，或許我就是罪魁禍首呢！當時我又很不聽話，總想到處走。而在草地中，走幾步路，總要摔一跤。媽媽總是很心疼地將我抱起來，輕輕拍拍我身上的土，故作生氣地說：“小調皮，哎。。”我呢，或許還不太會表達自己的完整意思吧，傻呵呵地把嘴一咧，含糊不清地叫聲“媽媽”。媽媽這時總是充滿愛憐地看著我。

　　地中留下了多少大大小小，深淺不一的腳印，那腳印中，盛滿了媽媽的愛。

　　這一年，我六歲，正是“光著腳，沒有鞋穿也幸�！钡臅r代。童年的風鈴，叮叮咚咚，每天拉著爸爸東跑西跳，任汗珠將快樂的腳印填滿。在泥土中，爸爸先踩一個大腳印，我再模仿爸爸的動作，小心翼翼地在爸爸的大腳印中踩一個小腳印，于是，我看著這樣的杰作，便陡生出一種幸福，一種滿足，對未來充滿了無限的遐想。

　　爸爸的大腳印中透出一種成熟，而我的呢？更多的是天真與淘氣。小小的手縮在爸爸大大的、寬厚的手掌中，踩著小小的腳印，高興地回家了。那腳印中，盛滿了爸爸的愛。

　　這一年，我十歲了，此時肩上還沒有過于沉重的學習負擔，于是每逢放假，總愛去親朋好友家串門，享受快樂美麗的每一天。在親朋好友家中，留下了我的腳印，留下了我們之間的愛。

　　今年，我十四歲了，在靜謐的夜晚中，在大樹的擁抱下，回顧過去的腳印，雖然有汗水與淚水，但幸福與快樂永遠是主旋律。過去的腳印因為愛而顯得美麗，因為愛而使我快樂。那么，將來的，應該會更充實，愛的腳印將伴我一直成長。

　　我祈禱，未來的人生路，仍要像從前一樣，愛的腳印永遠伴我前行。

　　篇八、什么的腳印初中作文

　　春種一粒粟，秋收萬顆籽。那一個又一個的腳印，是你生命的全部。

　　——題記

　　你來了。從腰間一個打補丁的小布包里取出幾粒飽滿的種子，用干的發裂的手攥著。你手拿著一柄鐵锨，用力將其插入那疏松肥沃的土壤，用腳在上面用用力，再將鐵锨抬起，撒兩棵種子進去，又拔出鐵锨，在上面拍兩下。種子進了土壤，準備著孕育新一輪的生命。你抬起頭，望望遠處山頂依然未消的一片雪，繼續向前播種。你的腳印深深陷入那潮潮的泥土中，一抬腳，留下一個痕跡———你的每一個腳印，都包含了對這一年豐收的希冀。

　　你來了，種子已在泥土中頂出芽來。風調雨順的氣候使芽兒們都飽吮了天然的雨露，一個個茁壯而飽滿。你走到凸起的田埂上，不時俯下身撫摸一下幼苗，有時也拔掉他周圍的一兩棵野草。你見到芽兒長得這般好，心中且是十分高興，不時地唱兩句。你在田壟上一步一步地走，像對待孩子們一樣關照他們。每一個你留下的腳印，都飽含了你對這些生命的濃濃深情。

　　你來了，金秋時節，天上幾絲淡淡的云更襯出莊稼的喜人。你走到田中，撫摸著秸稈上的玉米，向下把持一下便摘了下來，你扒開葉子一看：顆顆玉米粒飽滿金黃，生長到了黃金季節。你用手撣掉玉米上的一個蚜蟲，將這個玉米放到了麻袋里。你在田間來回穿梭，手中都抱著滿滿的玉米。你望著這一麻袋玉米，咧開嘴笑，露出經過山泉滋潤的潔白的牙齒。你馱著一袋玉米，沉甸甸的還有心頭上的喜悅。你踏出的每一個腳印，都沉淀了你這半年的辛勞和即將豐收的欣慰。

　　一年又一年，春華秋實。一塊土地上不僅有你辛勤的汗水，也有那來來回回、反反復復的足跡。田野上的腳印，見證了你的智慧與辛勞；田野上的腳印，更展現了你淳樸而又不凡的一生。

　　篇九、什么的腳印初中作文

　　走在成長的路上，不知不覺中我們已經長大，已不再像兒時那樣纏著爸爸媽媽不放。長大后的我們要走自己的路了，要去尋找開啟理想大門的鑰匙。這路途中，每一個腳印都會給我留下不可磨滅的印象。

　　在人生成長的道路上，充滿崎嶇與坎坷。我們沒有辦法也沒有能力去改變路程的艱辛、遙遠。但是，我們可以改變自己，讓我們對未來充滿希望；對未來充滿信心。相信這只是我們通往理想之路的鋪路石；相信我們的努力會締造美好的明天。

　　我會永遠記得爸爸對我說的一句話：“不能停止腳下的路”。那次因為我考試沒有達到理想的成績，心中充滿悔恨。是爸爸開導了我，為我指明了走向前方的路。平日里，我很少和爸爸交談。但我知道，爸爸一直在背后默默地支持著我，提醒著我。當時，我一回到家就躲進了自己的房間，后來細心的爸爸猜出了我的心思。他叫開門，說要帶我去超市買點東西，不好拒絕，我只好跟在爸爸的身后去了。

　　雨后的路上，滿是泥濘和溝坎，很容易摔倒。我小心翼翼地走著，生怕摔倒。突然，爸爸讓我轉過身去，問我看到了什么�！翱吹搅耸裁�？”我疑惑了，好一會才說：“在泥濘的路兩旁有幾戶人家，還有那一個個深淺不平、灌滿泥水的腳印�！薄皩Γ�就是這腳印，人生之路就是這樣，不可能永遠平坦寬闊。如果沒有這些溝溝坎坎的磨煉，沒有經歷挫折的失敗，沒有經歷風雨，誰會證明你的成功呢？所以，不能放棄，更不能灰心，不能停止腳下的路。”望著腳印，聽了爸爸的一番話，我被震動了，我不能再這樣萎靡不振，我要重新打起精神，走出失敗的陰影，走向美好的明天。

　　人生成長之路漫長而艱辛，貴在我們鍥而不舍，貴在我們勇往直前。讓我們一步一個腳印，走向前方，走向美好的明天。