關于我的恩師的記敘文
師恩若水，滋養著我的生命。
師恩如歌，伴隨著我的成長。
如今，我已年屆不惑，站在講臺上，看著一雙雙或聰敏或純真的眼睛，聽著一聲聲或響亮或羞澀的問候，我不由自主會想起我的恩師——袁鳳春老師。
袁老師只教了我一年級，算是我的啟蒙老師了。她和我是一個村的，印象中她好像剛結婚，還沒有孩子，皮膚很白，短短的頭發，至于什么模樣，我卻忘記了。只記得她似乎總含著笑，像一朵溫柔的蓮花。
70年代實行的還是單休日，那時我最不理解的就是為什么要有一個星期天，這一天的不到校，著實給了我巨大的煎熬。百無聊賴中最好的游戲就是到袁老師家門口跳一會兒皮筋，或者踢一會兒毽子，甚至于什么都不做，就傻傻地坐在袁老師家門外的橫梁上，看袁老師出出進進也是好的。每個上學的早上是最讓人興奮的一件事。棉褲是不必讓姥姥在灶臺下烘烤了，不用催，保管起得比兔子還快。胡亂扒拉幾口紅薯黃面粥，搬著小板凳就來到袁老師家，喊她一起去上學。有時去得早，袁老師還沒吃完飯，我們早到的小伙伴便會在外面耐心地等待。袁老師也常邀我們一起吃，我們很羞澀地搖搖頭，蹲在地上，你看看我，我看看你，誰也不說話，但內心沒來由地充滿了歡喜。吃完飯，袁老師會給我們解開頭發，重新梳理一下那扎得歪七扭八的小辮子，然后一大堆人就浩浩蕩蕩地開往學校了。
袁老師講課是否精彩至今我已沒有絲毫印象，但對她用鼓勵的方法來“哄”我們的場景卻記憶猶新。課堂上聽寫全對是要在全班反復表揚的，字寫得好看就更了不得，那是要打了鮮紅的“100分”，然后再貼在教室的墻面上的。最盼望的是她帶領著我們十幾個小孩子放學回家，總是遇見熟識的人，總是一路報喜。“小三不錯，今天能數到100了！”“小紅的字是全班最棒的！”“小亮今天爬黑板全寫對了！”“小黑當上小組長了！”也不知道為什么袁老師總能找到我們那么多優點，反正她遇到我們的家長總要大大地表揚一番。因為袁老師的一句句表揚，我們別提多開心了，所以在課堂上，我們總處在高度興奮狀態。記憶中在課堂上我是不能小聲講話的，因為總是害怕誰回答問題時響亮的聲音會超過我，奪走了袁老師對我的表揚；而舉手也從來不會把肘放在桌子上，高高地舉起手就已經是相當文雅了，后面的男生通常是紅著臉，梗著脖子，踩在凳子上拼命舉手的；朗讀課文尤甚，齊刷刷嘹亮的朗讀都能把房頂掀翻，我想，假若有外人到我們教室參觀，看到我們一雙雙玻璃球兒似的圓溜溜的眼睛盯著課文，讀的那么帶勁兒，一定會嚇一跳吧！這種熱血沸騰的場面刻在我腦海中至今已三十余年，想起來就覺得仿佛還在昨天。
袁老師對學生的耐心超乎尋常，這是我后來才品出來的。記得我們班有一個叫李代明的`學生，腦子很笨，每次都是倒數第一，但他卻很少因為笨而挨批評。有一次袁老師有事，臨時請鄰村的一個劉老師帶我們半天課。那天上午學得是“禾”字并組詞。劉老師在上面讀：“禾，禾苗的禾。”然后我們一起跟讀�？衫畲髂X子慢，不轉彎，無論老師怎么教，他都不會。后來老師單獨教他自己：““禾，禾苗的禾。”他倒是沒停頓，卻讀成了：“禾，禾苗的苗�！崩蠋熯B教無數遍，他也連讀無數遍，最終也沒有讀成“禾苗的禾”。氣得劉老師一摔教鞭：“你，你這個王代明，真教不了你！”李代明說成了王代明，樂得我們捧著肚子大笑，教室里鬧翻了天。下午袁老師到校，我們都搶著說李代明的故事，袁老師一聽也樂得直不起腰來，叫來李代明，反復組詞，總算講明白了。
最可笑的要數李代明做加法數學題。非常簡單的“1＋2＝3”，他非得算成是“1＋2＝12”，你讓他扳指頭算，那結果肯定是3，可是一到數學本上列算式，就百分之百是12了。袁老師用扳指頭、數棒法、分堆法一一教授，可效果為零。小孩子如若鄙視起一個人，那就會像刀子一樣鋒利。李代明的爺爺外號是叫“法加”的（至于為什么叫“法加”，現在無從考究，也許應該是“發家”吧），課下我們把李代明圍在中間，一起沖著他大喊：“法加不會做加法!法加不會做加法！”那個年代，爺爺的名字（尤其是外號）被人喊，是一種莫大的侮辱，更何況我們又在嘲笑他的笨！李代明哭著像發了瘋一樣，逮著誰咬誰。很快袁老師知道了這個消息，把李代明抱在懷里，快速而又嚴厲地掃了我們一眼，一句話也沒說，我們就嚇得噤聲不語了。后來，李代明終究學會了加法，雖然比我們慢些，但一直到他棄學（家里窮，一年級沒上完就輟學回家了），我們都覺得他是和我們一樣快樂的孩子，袁老師在他的世界里必然是沒有陰影的。
一年級的日子是多么快活呀！充滿快樂的課堂總是笑聲陣陣，做數學題會得到表揚，爬黑板總是你擠我搡，連值日掃地都充滿了甜蜜。早晨的陽光總是那么明媚，一天的時光卻短的沒法形容，看著沉沉下落的夕陽，我的心里充滿了沉甸甸的惆悵。袁老師是知道我們對她的依戀的。有一次放學時，袁老師對我說：“軍杰，晚上到我家睡吧，給我做個伴。“我欣喜若狂，連連點頭。吃過晚飯就要去找袁老師，結果小姨一把拉住我：“人家袁老師那么愛干凈，你腳丫子臟臟的，還亂擤鼻涕，弄臟人家床咋辦？”我一下子想到了自己每個早上總要把鼻涕抹在自家土墻上的樣子，一下子泄了氣。第二天袁老師問我為啥沒去她家，我囁嚅著說怕擤鼻涕，逗得袁老師一邊摸著我的頭一邊大笑。還有一次我生病發高燒，袁老師來看我，，我哭著說：“我不能去上學了，老師你要等著我，不要開新課呀！“袁老師一聽撲哧一聲笑了，扭頭對我媽說：“這孩子就是愛學習�！蔽覌尳涌谡f：“你沒見那天，才叫傻呢！一個人躺在院子里的晾衣臺上，跟死了一樣。你猜她在干啥？背書呢！”媽媽嘆口氣：“唉！這妮子，離開袁老師就活不了了！”
一晃三十多年過去了，我再也沒有見過袁鳳春老師。她也許沒有想到，一年的經歷，會給一個小姑娘帶來一生難忘的回憶�，F在每當我對學生失望，甚至發火時，就會不由自主想起當年的我，想起袁老師不經意間對我的影響，心中就不由得充滿了寬容與溫柔。
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