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用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文（精選9篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。寫(xiě)這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編為大家收集的用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 1
早晨，依舊是懶懶地走到學(xué)校。
路過(guò)辦公室，聽(tīng)到里面?zhèn)鞒瞿承┎桓蓛舻穆曇簟Ｍ藥撞綇拇翱谕锩婵矗习嗾诹R著小巖。大概是因?yàn)樾r英語(yǔ)課文背不下來(lái)吧。
等我走到教室，放下書(shū)包，小巖也回來(lái)了。他重重地將英語(yǔ)書(shū)摔在桌上，兩手交叉放在胸前，擺出一副天不怕，地不怕的樣子。他同桌火上澆油，“誰(shuí)讓你不背課文，活該！“
小巖把頭轉(zhuǎn)向一邊，“哼，我昨天晚上背到10點(diǎn)多，可就是背不下來(lái)！“我想要不是他同桌是女生，大概早就被他揍扁了。那課文也實(shí)在是長(zhǎng)。
突然想起昨天英語(yǔ)作業(yè)本沒(méi)帶回家，便開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。與其說(shuō)擔(dān)心，還不如說(shuō)是無(wú)奈。
果然，老外（老班，有時(shí)我們也叫他老外）把我叫辦公室去了。
“太不像話了，身為英語(yǔ)課代表，竟然不做英語(yǔ)作業(yè)！你還怎么去收別人的作業(yè)！“其實(shí)她這番話也不無(wú)道理，只是音量大了些。就好象我在聽(tīng)最喜歡的`古典音樂(lè)時(shí)，因?yàn)槁曇暨^(guò)大，忙把耳塞抽出來(lái)丟掉。
“為什么不做？“
“忘帶了。“
“你的腦子怎么跟豬腦一樣，老是忘帶忘帶，怎么就不能長(zhǎng)點(diǎn)記性呢！都快成豬了都！……“
……
上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課。上課才沒(méi)幾分鐘，我就看到小巖趴在桌上睡覺(jué)了。我也就聽(tīng)了半節(jié)課，剩下半節(jié)也只是迷迷糊糊地過(guò)去了。
昨天仔仔哥數(shù)學(xué)考及格了，說(shuō)要請(qǐng)我吃麥當(dāng)勞，可我實(shí)在是沒(méi)心情吃，但還是答應(yīng)了。等麥當(dāng)勞擺在我面前，我也怎么都吃不下，就抽了幾跟薯?xiàng)l嚼起來(lái)。仔仔哥看到問(wèn)我出了什么事，我說(shuō)沒(méi)什么，便開(kāi)始狂吃起來(lái)，“那我吃了。“
“……盡管吃，你這人真奇怪。“
回學(xué)校時(shí)碰到小巖，我問(wèn)他被老班罵了心情好點(diǎn)沒(méi)。他沒(méi)好氣地說(shuō)我也好不到哪去。我也沒(méi)和他計(jì)較，便問(wèn)他中午吃飽了沒(méi)，他說(shuō)：吃得好飽。
呵呵。
下午就這么稀里糊涂地過(guò)去了。老班說(shuō)放學(xué)了，便整理好書(shū)包走出學(xué)校。突然感到好輕松。
路過(guò)周爺爺?shù)幕ǖ辏吹街軤敔斦鸦ò岢鰜?lái)曬太陽(yáng)。我習(xí)慣地上去打招呼：“周爺爺，太陽(yáng)都快下山了，你怎么還曬花啊？“
“沒(méi)辦法，這幾盆上午忘拿出來(lái)曬了。花要是不曬太陽(yáng)啊，可是會(huì)癟掉的啊。“
“是嗎？“
“是啊，花只有曬了太陽(yáng)，才會(huì)長(zhǎng)得好啊，呵呵。“
呵呵，我笑了笑，攤了攤手，迎著陽(yáng)光走去……
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 2
在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，有一所破舊的小學(xué)，而我，是這所學(xué)校里唯一的教師。學(xué)校的操場(chǎng)邊有一塊小小的花壇，里面種著幾株不知名的花朵，它們是我和孩子們共同的寶貝。
每天清晨，我總是早早地來(lái)到學(xué)校，第一件事便是走向花壇。我會(huì)輕輕地?fù)荛_(kāi)那些還帶著露珠的葉片，查看花朵是否有新的變化。孩子們也像一群歡快的小鳥(niǎo)，圍在花壇邊，眼睛里滿是期待與好奇。
記得有一個(gè)叫小花的`孩子，她性格內(nèi)向，總是默默地坐在教室的角落。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡在課間來(lái)到花壇，靜靜地看著那些花朵。于是，我便常常拉著她一起給花朵澆水、除草。我告訴她：“小花，你看這些花朵，它們需要我們的關(guān)愛(ài)，就像你也需要大家的關(guān)心一樣。” 在一次學(xué)校組織的作文比賽中，我以花壇里的花朵為主題，鼓勵(lì)小花參加。她猶豫了許久，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那段時(shí)間，我陪著小花在課余時(shí)間仔細(xì)觀察花朵的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從花瓣的顏色到花蕊的形狀。小花也漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)，她會(huì)主動(dòng)和我分享她對(duì)花朵的感受。比賽結(jié)果出來(lái)了，小花的作文獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臉上洋溢著自信的笑容時(shí)，我知道，那笑容就像花壇里盛開(kāi)的花朵一樣燦爛。
然而，有一年，小山村遭遇了罕見(jiàn)的旱災(zāi)，水源極度匱乏。花壇里的花朵也都變得奄奄一息。我和孩子們心急如焚，四處尋找水源。小花更是每天早早地跑到很遠(yuǎn)的山澗去取水，然后小心翼翼地端回來(lái)澆灌花朵。盡管每次只能取來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)水，但我們從未放棄。
終于，雨季來(lái)臨，花朵們又重新煥發(fā)生機(jī)。而小花也徹底改變了，她變得積極向上，和同學(xué)們打成一片。在畢業(yè)的那一天，小花送給我一幅畫(huà)，畫(huà)上是我們一起在花壇邊勞作的場(chǎng)景，旁邊寫(xiě)著：“老師，是您用陽(yáng)光般的愛(ài)澆灌了我這朵曾經(jīng)的小花，讓我得以綻放。” 看著那幅畫(huà)，我的心中滿是欣慰，我知道，我用陽(yáng)光澆灌花朵，而花朵也用它們的美麗裝點(diǎn)了我們的生活，讓這片小小的校園充滿了希望與溫暖。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 3
我是一名園藝師，在城市中心的植物園里工作。植物園里有一片絢爛的花海，那是我和同事們精心培育的成果。
每天，我穿梭在花叢中，感受著每一朵花的呼吸。清晨的第一縷陽(yáng)光灑下時(shí)，我就已經(jīng)在花園里忙碌了。我會(huì)調(diào)整那些遮陽(yáng)棚的角度，確保花朵們能得到恰到好處的陽(yáng)光。就像對(duì)待嬌嫩的嬰兒，我細(xì)心地呵護(hù)著它們。
有一次，園里引進(jìn)了一批珍稀的花卉種子，我主動(dòng)承擔(dān)起了培育的重任。這些種子需要特定的光照和溫度條件才能發(fā)芽。我在溫室里安裝了特殊的燈光設(shè)備，模擬陽(yáng)光的光譜，日夜不停地觀察著。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一個(gè)年輕的志愿者，他叫小陽(yáng)。他對(duì)園藝充滿了熱情，但缺乏經(jīng)驗(yàn)。我便帶著他一起照顧這些種子。我給他講解不同階段花朵對(duì)陽(yáng)光的需求，比如在發(fā)芽期，需要柔和的散射光，就像清晨透過(guò)薄霧的陽(yáng)光；而在生長(zhǎng)期，則需要更充足、更直接的陽(yáng)光照射。
小陽(yáng)學(xué)得很認(rèn)真，他總是早早地來(lái)到溫室，幫我打開(kāi)遮陽(yáng)布，讓陽(yáng)光均勻地灑在種子床上。隨著時(shí)間的推移，種子終于發(fā)芽了，嫩綠的芽尖從土里探出腦袋，仿佛在迎接陽(yáng)光的擁抱。小陽(yáng)興奮得跳了起來(lái)，他看著那些幼苗，眼神里充滿了愛(ài)意。
可是，在幼苗成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，突然遭遇了連續(xù)的陰雨天。我和小陽(yáng)心急如焚，我們?cè)跍厥依镌鲈O(shè)了更多的補(bǔ)光燈，試圖彌補(bǔ)陽(yáng)光的不足。我們還一起調(diào)配了特殊的營(yíng)養(yǎng)液，增強(qiáng)花朵的抵抗力。
終于，天氣放晴，陽(yáng)光重新灑滿花園。那些經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的花朵茁壯成長(zhǎng)，綻放出絢麗的'色彩。小陽(yáng)也在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)為一名出色的園藝助手。他說(shuō)：“是您教會(huì)我用陽(yáng)光般的耐心和專注澆灌花朵，我才懂得了生命成長(zhǎng)的奧秘。” 看著那片盛開(kāi)的花海，我知道，陽(yáng)光不僅滋養(yǎng)了花朵，也照亮了我們這些愛(ài)花之人的心靈，讓我們?cè)谂嘤ǘ涞牡缆飞鲜斋@了滿滿的幸福與成就感。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 4
在我家的小院里，有一個(gè)小小的花架，上面擺滿了各種各樣的盆栽花卉。這是我閑暇時(shí)光最喜歡打理的地方，也是我心靈的慰藉之所。
每到春天，我就開(kāi)始忙碌起來(lái)，挑選種子、準(zhǔn)備花盆和土壤。我把那些小小的種子小心翼翼地埋進(jìn)土里，仿佛埋下了一個(gè)個(gè)希望的種子。然后，我會(huì)把花盆放在陽(yáng)光最充足的地方，因?yàn)槲抑溃?yáng)光是花朵生長(zhǎng)不可或缺的養(yǎng)分。
有一盆君子蘭，是我最珍視的。它剛來(lái)我家時(shí)，只是一株小小的幼苗。我每天都會(huì)關(guān)注它的生長(zhǎng)情況，根據(jù)陽(yáng)光的方向調(diào)整花盆的位置。早晨，我會(huì)把它搬到東邊的角落，讓它沐浴在柔和的朝陽(yáng)下；中午，陽(yáng)光過(guò)于強(qiáng)烈時(shí)，我會(huì)給它遮上一層薄紗，避免曬傷；下午，再把它移到西邊，讓它享受那溫暖而不熾熱的余暉。
在我精心的照料下，君子蘭逐漸長(zhǎng)大。它的葉片變得肥厚而翠綠，像一把把挺拔的寶劍。有一年，君子蘭長(zhǎng)出了花骨朵，我興奮得不得了。那段時(shí)間，我更加用心地呵護(hù)它，生怕有任何閃失。
然而，有一天，我因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ浟私o它調(diào)整位置，中午的烈日直直地照射在它身上。等我傍晚回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)君子蘭的葉片有些發(fā)黃，花骨朵也似乎有些萎靡不振。我心疼極了，趕忙給它澆水、噴水降溫，并把它移到陰涼通風(fēng)的地方。
接下來(lái)的幾天，我一直守在它身邊，像照顧生病的孩子一樣。我不斷地給它補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)，還和它聊天，鼓勵(lì)它要堅(jiān)強(qiáng)。慢慢地，君子蘭恢復(fù)了生機(jī)，花骨朵也重新飽滿起來(lái)。
終于，在一個(gè)清晨，君子蘭綻放了。那橘紅色的花朵嬌艷欲滴，散發(fā)著淡淡的`清香。我站在花架前，看著那盛開(kāi)的君子蘭，心中感慨萬(wàn)千。我用陽(yáng)光澆灌它，用愛(ài)呵護(hù)它，它也用它的美麗回報(bào)了我。在這一過(guò)程中，我領(lǐng)悟到，無(wú)論是養(yǎng)花還是生活中的其他事情，只要我們用心付出，用陽(yáng)光般的溫暖和堅(jiān)持去對(duì)待，就一定能收獲美好的成果，就像這盆君子蘭，在經(jīng)歷了挫折后依然能綻放出絢爛的光彩。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 5
那是一個(gè)寒冷的冬日，我參加了一個(gè)社區(qū)組織的關(guān)愛(ài)孤寡老人的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了李奶奶。李奶奶的子女都在外地工作，她獨(dú)自居住在一間有些昏暗的小屋里，生活過(guò)得很單調(diào)。
第一次走進(jìn)李奶奶家時(shí)，我看到窗臺(tái)上擺著一盆枯萎的吊蘭。我問(wèn)李奶奶：“奶奶，這盆花怎么了？” 李奶奶無(wú)奈地說(shuō)：“年紀(jì)大了，也沒(méi)精力照顧它了，估計(jì)是快不行了。” 我看著那盆吊蘭，心中涌起一股憐惜之情。
從那以后，我便經(jīng)常去李奶奶家，每次去都會(huì)帶上一些花肥和小工具。我把吊蘭搬到有陽(yáng)光的地方，仔細(xì)地修剪掉那些枯黃的枝葉，給它松松土，施上肥。我還會(huì)給李奶奶講一些養(yǎng)花的小知識(shí)，比如什么時(shí)候澆水最合適，怎樣讓花朵多曬太陽(yáng)。
李奶奶對(duì)我的到來(lái)很高興，她總是坐在一旁，看著我擺弄那盆吊蘭，臉上漸漸有了笑容。我告訴李奶奶：“奶奶，這花就像您一樣，只要有陽(yáng)光的照耀和關(guān)愛(ài)，就一定能重新煥發(fā)生機(jī)。”
在我的悉心照料下，吊蘭開(kāi)始慢慢長(zhǎng)出新的枝葉。嫩綠的葉子在陽(yáng)光的映照下顯得格外生機(jī)勃勃。李奶奶看到吊蘭的變化，眼睛里閃爍著驚喜的光芒。她也開(kāi)始主動(dòng)幫忙，給吊蘭澆水，和它說(shuō)說(shuō)話。
隨著時(shí)間的推移，吊蘭長(zhǎng)得越發(fā)茂盛，垂下的枝條像綠色的瀑布。李奶奶的生活也因?yàn)檫@盆吊蘭有了新的樂(lè)趣。她會(huì)邀請(qǐng)鄰居們來(lái)家里看看這盆漂亮的吊蘭，分享她的喜悅。
而我，在這個(gè)過(guò)程中，也收獲了滿滿的'溫暖。我用陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)澆灌著這盆幾乎枯萎的花朵，也讓李奶奶的生活重新充滿了陽(yáng)光。就像那盆吊蘭在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)一樣，李奶奶的內(nèi)心也因?yàn)檫@份關(guān)愛(ài)而變得更加開(kāi)朗和幸福。我明白了，有時(shí)候，我們給予他人的一點(diǎn)溫暖和關(guān)懷，就像陽(yáng)光一樣，可以澆灌出最美麗的花朵，讓生命綻放出不一樣的光彩。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 6
在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，有一所破舊的小學(xué)，我，就是這所學(xué)校里唯一的老師。學(xué)校里的孩子大多是留守兒童，他們的眼神里總是帶著一絲孤獨(dú)與迷茫。而我，就像一束微弱的陽(yáng)光，努力地想要穿透他們心中的陰霾，澆灌那些含苞待放的花朵。
記得班上有個(gè)叫小萱的女孩，她性格內(nèi)向，總是默默地坐在教室的角落。她的父母常年在外地打工，她跟著年邁的奶奶生活，很少看到她臉上有笑容。為了讓她打開(kāi)心扉，我常常在課間找她聊天，一開(kāi)始，她總是低著頭，不怎么說(shuō)話，我就跟她分享我小時(shí)候的`趣事，慢慢地，她開(kāi)始愿意回應(yīng)我，偶爾也會(huì)露出羞澀的笑容。
我還組織了各種班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們積極參與。在一次詩(shī)歌朗誦比賽中，我特意鼓勵(lì)小萱參加。她猶豫了很久，最終還是答應(yīng)了。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我耐心地指導(dǎo)她，幫她糾正發(fā)音，教她如何表達(dá)情感。比賽那天，當(dāng)她走上講臺(tái)，我看到她眼中有了從未有過(guò)的光芒。她的聲音雖然還有些顫抖，但卻充滿了力量。朗誦結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，小萱的臉上洋溢著自信的笑容，那一刻，我知道，我在她心中種下的那顆自信的種子開(kāi)始發(fā)芽了。
除了關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界，我也努力改善他們的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，我四處籌集資金，為學(xué)校購(gòu)置了新的圖書(shū)、文具和體育器材。孩子們看到這些新東西時(shí)，興奮得歡呼雀躍。他們?nèi)琊囁瓶实亻喿x著那些圖書(shū)，在操場(chǎng)上盡情地玩耍著新器材，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
在這個(gè)小小的山村里，我用我的愛(ài)和耐心，像陽(yáng)光一樣，溫暖著孩子們的心靈，澆灌著這些祖國(guó)的花朵。我知道，他們或許不會(huì)都成為參天大樹(shù)，但只要能茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩，我的付出就是值得的。我愿一直堅(jiān)守在這里，做他們成長(zhǎng)路上那束永不熄滅的陽(yáng)光。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 7
我是一名志愿者，在城市的社區(qū)中心為那些貧困家庭的孩子輔導(dǎo)功課。這些孩子，因?yàn)榧彝サ睦Ь常韧g人更加懂事，但也多了一份自卑與不安。我深知，我要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更是要用陽(yáng)光般的溫暖去驅(qū)散他們心中的陰霾。
有一個(gè)叫小宇的男孩，他的家庭情況極為特殊。父母離異后，他跟著身體不好的媽媽生活，居住在狹小昏暗的出租屋里。他在學(xué)習(xí)上有很多困難，尤其是數(shù)學(xué)，常常因?yàn)樽霾怀鲱}而著急得掉眼淚。我每次都會(huì)耐心地坐在他身邊，一步一步地給他講解題目，用各種簡(jiǎn)單易懂的'方法幫助他理解。
為了讓孩子們能有更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我組織了戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)。帶他們?nèi)ス珗@觀察植物、動(dòng)物，讓他們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)生物知識(shí)；去科技館參觀，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。在公園里，小宇看到一只蝴蝶落在花朵上，他好奇地湊過(guò)去觀察，我趁機(jī)給他講解昆蟲(chóng)的生命周期。那一刻，我看到他眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。
我還注重培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好。發(fā)現(xiàn)小宇對(duì)繪畫(huà)有一定的天賦后，我專門(mén)為他找來(lái)了繪畫(huà)工具和教材，鼓勵(lì)他參加社區(qū)的繪畫(huà)比賽。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，他非常努力，常常畫(huà)到很晚。比賽那天，他的作品讓所有人都眼前一亮，那是一幅描繪他和媽媽在陽(yáng)光下的畫(huà)作，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。當(dāng)他拿著獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，他激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我能做到，是您讓我相信我可以。”
看著這些孩子在我的幫助下逐漸變得開(kāi)朗、自信，我感到無(wú)比欣慰。我就像那溫暖的陽(yáng)光，雖然不能改變他們的家庭環(huán)境，但卻能為他們的成長(zhǎng)之路帶來(lái)光明和希望，讓他們?cè)诶Ь持幸廊荒軌蚓`放出絢麗的花朵。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 8
在那座寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，有一家小小的花店，而我，是花店的主人。除了經(jīng)營(yíng)花店，我還有一個(gè)特別的身份 —— 孩子們的心靈守護(hù)者。
每個(gè)周末，我都會(huì)在花店里舉辦一個(gè)免費(fèi)的花藝小課堂，邀請(qǐng)鎮(zhèn)上的'孩子們來(lái)參加。其中有一個(gè)叫萌萌的小女孩，她的父母在一次意外中去世后，她就變得沉默寡言，眼神里總是透著哀傷。第一次來(lái)課堂的時(shí)候，她只是靜靜地坐在角落里，看著其他孩子擺弄著鮮花，自己卻不敢動(dòng)手。
我特意走到她身邊，遞給她一束鮮艷的向日葵，微笑著對(duì)她說(shuō)：“萌萌，你看這向日葵，它總是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，無(wú)論遇到什么風(fēng)雨，都能保持樂(lè)觀。我希望你也能像它一樣。” 她輕輕地接過(guò)花，眼里有了一絲觸動(dòng)。在我的耐心指導(dǎo)下，她開(kāi)始嘗試著修剪花枝，把花朵插在花瓶里。當(dāng)她完成自己的第一個(gè)花藝作品時(shí)，臉上露出了久違的笑容。
為了幫助萌萌更好地走出陰影，我還經(jīng)常帶她去小鎮(zhèn)周邊的田野里散步。在春天的田野里，油菜花盛開(kāi)得一片金黃，我們漫步在花叢中，感受著微風(fēng)拂過(guò)臉龐的愜意。我給她講各種花的故事和花語(yǔ)，告訴她每一朵花都有它獨(dú)特的生命歷程，就像人一樣，雖然會(huì)經(jīng)歷挫折，但依然可以綻放美麗。
我鼓勵(lì)萌萌把自己對(duì)父母的思念寫(xiě)下來(lái)，然后把這些紙條系在氫氣球上放飛。在放飛氣球的那一刻，我看到她眼中的淚水和堅(jiān)定。她告訴我，她要像我一樣，成為一個(gè)能給別人帶來(lái)陽(yáng)光和溫暖的人。
在這個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上，我用鮮花和愛(ài)，像陽(yáng)光一樣，慢慢融化著萌萌心中的堅(jiān)冰，看著她一點(diǎn)點(diǎn)重新綻放出花朵般的笑容，我知道，這就是我最有意義的收獲。
用陽(yáng)光澆灌花朵記敘文 9
我是一名孤兒院的工作人員，每天面對(duì)的都是一群失去父母關(guān)愛(ài)的孩子。他們就像被烏云遮住的花朵，需要我用陽(yáng)光去照亮他們的世界，讓他們重新綻放生機(jī)。
有個(gè)叫小輝的孩子，剛來(lái)到孤兒院時(shí)，他非常叛逆，經(jīng)常和其他孩子打架，破壞孤兒院的設(shè)施。我知道，他是用這種方式來(lái)掩蓋自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)助。我沒(méi)有責(zé)備他，而是在他每次犯錯(cuò)后，耐心地和他談心，了解他的想法。
我發(fā)現(xiàn)小輝其實(shí)很聰明，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。于是，我為他找來(lái)了一位音樂(lè)老師，讓他學(xué)習(xí)吉他。剛開(kāi)始，他還不太認(rèn)真，但隨著對(duì)吉他的深入了解，他漸漸沉浸其中。每天，他都會(huì)在院子里認(rèn)真地練習(xí)，那專注的神情讓我感到欣慰。
為了讓孩子們感受到家庭的溫暖，我組織了 “模擬家庭” 活動(dòng)，讓孩子們分組扮演不同的家庭角色。小輝在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他努力地去照顧自己 “家庭” 中的 “弟弟妹妹”，學(xué)會(huì)了關(guān)心和分享。在一次孤兒院的'文藝表演中，小輝抱著吉他走上舞臺(tái)，自彈自唱了一首歌曲。他的歌聲雖然有些稚嫩，但卻充滿了情感，那是他對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)生活的熱愛(ài)。臺(tái)下的孩子們都被他感染，一起跟著節(jié)奏鼓掌。
看著小輝從一個(gè)叛逆的孩子變成一個(gè)有夢(mèng)想、有愛(ài)心的少年，我深知，只要用足夠的陽(yáng)光去澆灌，這些在困境中的花朵都能茁壯成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在這里，用我的愛(ài)和耐心，為他們驅(qū)散陰霾，讓他們的生命之花絢爛開(kāi)放。
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