記敘文的九種照應方法

時間：2024-08-23 23:35:13 賽賽敘事我要投稿

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記敘文的九種照應方法

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的記敘文的九種照應方法，希望對大家有所幫助。

記敘文的九種照應方法

　　記敘文的九種照應方法

　　伏筆式照應

　　伏筆式照應，就是在文章的前面為后面設下埋伏的內容。這種照應，有的體現在事物上，有的體現在線索上，有的體現在情節上，用得比較多的是后者。伏筆式照應講究的是“伏”，“伏”的內容設計要服從全文的主要情節，不能旁逸。同時，后文要有對前文“伏”的內容的說明，使“伏”的內容有個圓滿的交代，從而形式前伏后應的密切關系，使文章結構嚴謹。

　　伏筆式照應既有單一性的,又有多樣性的,前者按一條線索設置伏筆,單線發展,這種照應,比較簡單,讀者容易掌握.后者多方面地設置伏筆,也多方面交代結局,這種照應有一定的難度,讀者不易把握,但用得好,可以增加文章的結構美。例如,《挺進報》就運用了這種多樣性的伏筆照應。文章開頭提到陳然：“決心學寫仿宋字”，獄中黨組織又指示陳然“心須堅持寫仿宋字”，這兩處都是伏筆，后來，特務們核對許曉軒的筆跡，得出“筆跡相同”的結論，這是對前面兩處伏筆的交代，照應十分嚴密。如果前面沒有那兩處伏筆，這個結論就很難作出，如果硬寫上這個結論，就顯得突兀了，這是第一組伏筆式照應。又如，陳然被捕前，小心的把掃帚掛在窗外釘子上，這是為什么呢？后面有照應：市委的同志來了，看到掃帚就立即轉身走了，守候在屋里的特務們只能枉費心機，這是第二組伏筆式照應。再如，前面寫黨組織批評陳然寫了報頭，陳然接愛了批評，黃顯聲的報紙每天按時退回，鉛筆等工具也都保藏得很好，后面寫敵人搜查時沒有發現任何線索，前后也照應起來，這是第三組伏筆式照應。再如，前面寫紙條上的消息來源是黃顯聲的報紙，后面寫許曉軒回答消息來自于管理室的報紙，結果，搬來報紙，果然找到了那條消息，這是第四組伏筆式照應。出自于不同的段落，有事有人也有物，多角度設計，多方面照應，前有伏筆，后有交代，細針密線，關聯緊湊，使全文形成了一個有機的整體，文章結構很美。

　　伏筆式照應的關鍵，是要設計好“伏”。這種“伏”可以是一次，也可以是兩次乃至多次，但交代只有一次。因而待第一次“伏”設計好后，就在考慮怎么把這次“伏”的內容向前發展，在何處結束這次“伏”，不一定在文章結尾收束。對前面設計的“伏”，后面一定要有其結果的交代，千萬不能遺忘和疏漏。

　　細節式照應

　　細節照應，就是通過對事物細枝末節和多次描寫而形成的照應，以此來表達感情、寄托思想、表現個性，是一種生命力強、效果上乘、給人們印象深刻的照應方法。細節照應的文字，一般比較簡潔；照應的位置，可以遍及各個段落，開遍收束，承轉圓合，均無不可，十分自由。

　　細節照應的特點，一是真實性強，細節照應來自于生活，又高于生活，是對現實生活中某些內容進行提煉強化的結果，給人的感覺是真實可信的，實實在在的。二是生命力強，這種照應對讀者產生的印象是最為深刻的，即使是一景一物、一招一勢，也會給人永久難忘的印象，因為它特征鮮明，描寫細致，貼近生活，耐人尋味。三是運用頻率不高，因為它與細節描寫不同，具有成套配搭的特點，難以頻繁運用，有時一兩套就足夠了。

　　細節照應的內容十分廣泛，包括動作細節，形象細節，景物細節，語言細節，物件細節，服飾細節，情節細節等，現就其中的兩種稍加闡釋，可見一斑。

　　一是動作細節的照應，就是通過兩個或兩個以上的細節性動作的描寫，來構成照應關系。動作細節的位置，宜間開一段距離；動作細節的類別，可以是同一動作的重復，也可以是有一定因果、順承等連貫性動作的展示，還可以是有較強對比性動作的環扣。這種照應運用頻率最多，因而在細節照應中占了很重要的位置。例如，魯迅先生的小說名篇《孔乙已》中：

　　他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

　　他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里……

　　這句話先后出自小說第四段和十段，是動作細節描寫，前者體現在一個“排”字上，后者體現在一個“摸”字上，這兩個動作細節，就形成了對比性的照應關系，顯示了孔乙已命運發展的脈絡。

　　二是物件細節的照應，就是通過對某個物件的細致描寫和客觀展示，來構成照應關系，物體多以小而平凡的東西為主，主要對人物起襯托作用。例如，蘇聯作家蘇西蒙洛夫的《蠟燭》，就采用了這種細節照應。照應的位置是小說的后半部分，照應的物件是老婦人45年前結婚用的一雙喜燭，而現在她把蠟燭插到了烈士的墳頭上，作者對蠟燭就進行了多次描寫，反復紛呈，形成細節照應，從而有力的表達了老婦人對烈士的悼念之情。

　　運用細節照應法在注意兩點：一是細節照應必須真實，至少要符合藝術的真實，因為虛假的細節會損害人物的形象，損害作品的思想性和藝術性。二是細節照應要融于具體的情境之中，既顯得非常突出，又和諧地融合在一起，這樣的細節的照應，才是成功的。

　　分合式照應法

　　分合照應，就是在行文之中，通過分與合互相關聯而形成的一種照應方法。“分”在文中表現為并列性的內容，并列內容的標志是可以互換而不影響結構的完整和內容的完備。如寫筆，先寫鋼筆，后寫鉛筆，或者反之，都無不可�！昂稀痹谖恼轮斜憩F為總體性的內容，是對“分”的內容的總領或總收。就分合位置來看，“合”的內容多用于開頭、結尾，“分”的內容幾乎都出現在文章的中部，是主體部分，是內容中最具體的文字。

　　分合照應的特點，一是規律性強，不管怎樣行文，照應的形式就那么幾種，雖也有變化，但萬變不離其宗。二是依附性強，這種技巧，一般依附于文章的內容和結構，只要是分合式的文章，必然運用了這種照應方法，它是為內容和結構服務的。三是嚴整性強，這種技巧，照應比較嚴密，結構比較嚴整，承轉圓合，規范簡明，讀者易于把握要點。

　　分合照應法中“合”的部分均為概括敘述、總體說明、領起論述的文字；“分”的部分都是具體敘述、詳細說明、分項論證的內容�！胺帧钡膬热菀凇昂稀敝刑岬�，這樣才能構成分合式照應。例如，《福樓拜家的星期天》這篇記敘文，以寫人為主，照應的形式是“合—分—合”。文章共10個自然節，第一二節是概括介紹，為“合”的文字，體現的語句是“每到星期天，從中午一點到七點，他家一直都有客人來�！庇心男┛腿藖砟�？體現“分”的句子有：“第一個來到的往往是伊萬·屠格涅夫”（第三節）：“過了一會兒，都德也來了”（第五節）；“接著來的是左拉”（第七節）�？梢�，每兩節寫一個人，又形成“分”的并列性的內容，照應的語句也都在段首，顯得十分明確。最后，九十兩節仍然是“合”：“漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳”；“最后，他的朋友們一個個陸續走了”。以此總收全文，既照應了中間六段的“分”，又照應了開頭兩段的“合”。使文章分合有致，照應十分嚴密。

　　運用分合照應法要注意兩點：一是不能抓大忘小，就是在全文大分合照應的過程中，還要兼顧有的段落里小分合的照應。二是在分合照應時，要防止重合交叉現象，特別是內容上，“分”的內容一定要是“合”中的一部分，而且“分”的幾個方面也要處于同一層次。

　　設懸式照應

　　設懸式照應，就是在文章的開頭設置懸念，然后將這個懸念不斷推進，以引起讀者的閱讀興趣，最后釋除懸念，抖開包袱，令人恍然大悟。這些懸念的文字和情節，上掛下連，前照后應，形成了很嚴密的照應關系。

　　設懸式照應的顯著效果，就是讓讀者在閱讀中產生流連忘返的思想情趣，因為它既是情節的延伸發展，又是結構的前后關聯。設懸式照應主要是從情節上考慮的，因而它與情節的發展、線索的延伸、順序的牽引幾乎是同步的，一致的，有時甚至是合體的。

　　例如《棗核》，這篇記敘文以“棗核”為題，也以“棗核”為設懸之物。文章一開頭就設置懸念：訪美之前，接到一位同窗的航空信，要我“為他帶幾顆生棗核”，而且是“再三托付”，這是為什么昵？“我”感到“很蹊蹺”，懸念由此產生�！拔摇币幌萝嚕鸵笄械貑枟椇恕皫砹藛帷�，顯得很急切，“我”給他后，他“托在掌心”，顯得很貴重，但沒說明原因，情節又向前推進一步，環扣又緊了一次，照應又嚴密了一層。當“我”問他要棗核的用途時，他卻很神秘地說，“等會兒你就明白啦”，情節又近了一層，環扣又緊了一步。然后，他又向“我”介紹他的住房，介紹他的家庭，介紹他的花園栽種和布局，指指點點，讓“我”參觀，就是不提“棗核”。這幾段，未明寫棗核，實際上是側面寫棗核，在暗寫棗核，是側面照應，是內容和情節的照應。在懸念多次設置的基礎上，主人公才最后交代要同窗帶棗核的原因，釋除了懸念：“近來，我老是想總布胡同院里那顆棗樹。所以托你帶幾顆種籽，試種一下�！痹瓉硎沁@樣的，是他熱愛祖國思戀故鄉的集中表現。最后，用了四段文字，記敘了他在外國對祖國和故鄉依戀的情景和舉動，照應懸念，使懸念的內容得到了最大限度的擴展和深化。

　　用作設懸的對象很多，可以是事，可以是物，可以是人，還可以是某句話，某個動作，某個形象特征，某個細節等。設懸式照應往往要涉及文章的全篇，在運用時要注意三點：一是要掌握設懸的節奏，越向后發展，懸念就越緊，不能有松散累贅之感。二是設懸要巧妙新穎，“巧”在懸念產生后不能一覽無余，看了開頭便知結尾，“新”在懸念一出就能扣住人，不能給人用過之感。三是懸念之處的語句要與開頭設懸的語句大同小異，以達到照應的目的，加深讀者印象。

　　設懸式照應

　　例如《棗核》，這篇記敘文以“棗核”為題，也以“棗核”為設懸之物。文章一開頭就設置懸念：訪美之前，接到一位同窗的航空信，要我“為他帶幾顆生棗核”，而且是“再三托付”，這是為什么昵？“我”感到“很蹊蹺”，懸念由此產生�！拔摇币幌萝�，他就殷切地問棗核“帶來了嗎“，顯得很急切，“我”給他后，他“托在掌心”，顯得很貴重，但沒說明原因，情節又向前推進一步，環扣又緊了一次，照應又嚴密了一層。當“我”問他要棗核的用途時，他卻很神秘地說，“等會兒你就明白啦”，情節又近了一層，環扣又緊了一步。然后，他又向“我”介紹他的住房，介紹他的家庭，介紹他的花園栽種和布局，指指點點，讓“我”參觀，就是不提“棗核”。這幾段，未明寫棗核，實際上是側面寫棗核，在暗寫棗核，是側面照應，是內容和情節的照應。在懸念多次設置的基礎上，主人公才最后交代要同窗帶棗核的原因，釋除了懸念：“近來，我老是想總布胡同院里那顆棗樹。所以托你帶幾顆種籽，試種一下�！痹瓉硎沁@樣的，是他熱愛祖國思戀故鄉的集中表現。最后，用了四段文字，記敘了他在外國對祖國和故鄉依戀的情景和舉動，照應懸念，使懸念的內容得到了最大限度的擴展和深化。

　　題文式照應

　　題文式照應，就是正中文的詞語與題目中的詞語相同或相近，從而構成照應關系，實際上就是點題。題文中照應的顯著特點，是扣題緊湊，關照嚴密，題能轄文，文不離題，可以避免走題旁逸，加深讀者印象，有力地表達文章的主題。

　　題文式照應最常見的是題目與文首文尾的照應。文章的開頭要點明題目，文章的結尾要總結全文，也往往要點明題目。這兩處點題照應，是寫記敘文的基本要求。開頭與結尾點題照應，一般有兩種情況：一是題目在開頭或結尾的完整出現，有時單獨列句，有時嵌于句中；二是題目在開頭或結尾的零散出現，或在開頭或在結尾出現題目中的若干關鍵詞語，以達到點題照應的目的。例如《驛路梨花》，文章照應題目，主要是結尾一段：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩‘驛落梨花處處開’。”這個結尾的重心是引出詩句，詩句中的前四個字就是本文的題目�？梢�，這篇文章是以引用為題，結尾點明了題目，從而緊扣了文題，強調了主題，韻味無窮，給人留下了不盡的遐想和深刻的印象。

　　題文式照應不僅開頭結尾與題目相照應，而且也有正文處處都與題目相照應的，這種照應有一定的難度，但如果運用得好，可以使文章增色很多，運用時，每寫一段，每寫一處，都要隨時想到題目，能與題目掛聯的，盡量用題目中的詞語表達。例如《榆錢飯》這篇記敘文，就運用了這種照應方法。文章共32自然段，幾乎段段可見題目的影子，不少段落直接點題，有時點“榆”（5次），有時點“飯”（4次），有時點“榆錢”（15次），有時點“榆錢飯”“（10次），總共點題達34次之多。這樣，處處見題，時時點題，多角度照應，扣題嚴密，文章也結構嚴謹，生動活潑，很有感染力。

　　題文式照應，運用時要注意兩點：一是不能簡單重復，要多角度多方面地點題，也就是說，完整地點題要少，零散地靈活地點題要多，以增加記敘文照應的生動性。二是點題照應要恰到好處，以達到畫龍點睛、突出文章中心的目的。

　　首尾式照應

　　首尾式照應，就是在文章開頭出現的事物或語句，在文章結尾又再次出現，從而構成首尾呼應的關系，使全文形成一個首尾圓合、嚴密無懈的整體。首尾式照應的作用，主要表現在兩個方面，一是在內容上，它可以強調某種思想感情，強化主題意義，加深讀者印象，提高表達效果。二是在結構上，它可以增強文章的完整性和回環美。

　　首尾式照應在記敘文中的運用，常見的有兩種情況。

　　一是運用倒敘方法的記敘文，必然是首尾照應，這種情況最多，也最典型。例如《記一輛紡車》，它運用了倒敘的方法，首尾照應很嚴密。請看首尾兩段的有關內容：

　　首段：“我曾經使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了，后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰友，心里充滿著深切的懷念�！�

　　尾段：“就因為這些，我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅伴和戰友，心里充滿著深切的懷念。圍繞著這種懷念，也想起延安的種種生活�！�

　　這兩段文字，在內容上、感情上、修辭上、時間上、地點上、表達方式上等方面，幾乎都是相同的，前者放在開頭，領起全篇，造成懸念，揭示主旨，激發讀者閱讀的興趣。后者放在結尾，總結全文，強調中心，回扣文首。這樣，既強調了作者與紡車的密切關系，又深化了紡車的不平凡意義，使文章形成了一個很嚴密的整體。

　　二是運用順敘方法的記敘文，也有首尾照應的，但沒有運用倒敘方法記敘文的照應那么周密，那么嚴整，運用的頻率也不高，難度卻較大，但如果運用得好，會產生別出心裁的效果，例如莫懷戚的《散步》，是一篇用順敘方法寫成的記敘文，其中就運用了這種照應的方法。

　　先看開頭：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”

　　再看結尾：“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去，到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。……”

　　這兩段文字的照應，主要體現在兩個方面：一是情節的照應，即“散步”；二是人物的照應，即“我”母親、妻子、兒子等祖孫三代四個人。而且，照應的順序很有講究，開頭是“散步”總概，結尾是具體的“散步”；開頭由“我”到“母親”到“妻子”到“兒子”，結尾依然是這樣的安排順序。這樣照應，既有序，又有物，既合理，又嚴密。

　　首尾式照應是使文章完整的最主要方法之一，運用時，有兩點值得注意：一是照應的語句要有所變化，不能簡單重復，否則顯得呆板；二是開頭和結尾的文字，要有明顯的適應性，開頭只能作開頭，結尾只能做結尾，不能互換而用。

　　總結式照應

　　總結式照應,就是在文章有關段落的前面或后面,對上面或下面的內容進行總結或領起,這種總結總領式的語句或段落,至少出現兩次,而且句式或段落的內容和形式基本相同,從而形成前后照應的關系,使文章渾然一體。

　　總結式照應既在內容上歸束上文，領起下文，又在結構上勾連前后，具有明顯的階段性，有的從內容上，逐層引向深入，有的從感情上，依次推向高潮。它在內容上以總結總領為主，在結構上以照應為主。例如《白楊禮贊》這篇文章，全文共9個自然節，總結式照應主要體現在第4、第6兩節。第4節：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹�！钡�6節：“這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹。”這兩段文字，前者總結是第3節內容，后者總結第5節內容，它們都是一名話，都是獨立成段，二者不僅內容相同，都是說白楊樹的不平凡，都是說白楊樹的評贊，而且句式也都是相同的，都是二重轉折復句，都是判斷句加否定句，實際上，只有兩個詞之差，其余所用的文字也都是相同的。這樣總結，就構成了明顯的照應關系，使文章前后相聯，彼此關照，避免了松散和拖沓，強調了白楊樹的不平凡意義，總結很有深度和力度。

　　總結式照應的另一種形式，就是體現文章主題思想的語句在文中多次出現，如果出現在開頭，則起領起作用，如果出現在中間或結尾，則起總結作用。這種照應階段性不明顯，但更自由靈活。《釣勝于魚》這篇以記敘文為主的哲理散文，就采用了這種照應的方法。體現文章主題的語句是“我是為釣，不是為魚”，這個句子在文中完整地出現有兩次，一次是在第6節，二次是在第18節，除此而外還有與之相近的句子，如第10節：“能夠欣賞釣，而不計較魚”；如第17節：“不是為魚的釣者”等。這些語句，有的用于段落的開頭，有的用于段落的結尾，概括領起，總結歸納，前照后應，十分和諧緊湊。

　　總結式照應有明顯的階段性，階段的體現有兩種形式，一是并列式，像《白楊禮贊》；二是遞進式，如《釣勝于魚》。運用時，要注意文章的發展順序，是并列式還是遞進式。如果是前者，總結的語句可以相同：如果是后者，總結的語句就要稍有變化，要符合遞進的內容特點，還有，總結的語句宜簡不宜詳，以概括為主，表達上一般是議論或抒情。

　　因果式照應

　　因果式照應，就是所記敘的內容前后有因果關系。它具有這樣一些特點：一是具有完整性，即因和果的文字，尤其是“因”，交代得比較詳細，一兩句話不能解決問題，就用整段乃至幾段文字去完成。二是具有重點性，即因與果兩方面的文字不能平分秋色，要有所側重，一般情況下，“因”是主要的，要詳細記敘，而“果”是次要的，筆墨不宜多，常以交代性為主要特征。

　　因果式照應是十分嚴密的。運用中，它有兩種情形：

　　一是先果后因，即先交代事情的結果，然后再一步一步說明原因，形成照應，這種照應，先設懸念，后釋懸念，具有倒裝的特點。例如《看戲》就運用了這種照應的方法。文章先說結果：“古樹是靜靜的”，葉子同樣是“靜靜的”，整個劇場“同樣是靜靜的”，天氣悶熱，人擠的很滿，“簡直是一個人�！�，這么多人，為什么這么“靜”呢？原來，這里有一場演出，人民藝術家梅蘭芳將要來這里表演；然后具體記敘梅蘭芳的出場、演技、形象等。這是第一次因果式照應，以因為主，寫了兩大段，以果為次，僅用了兩小段。第一次“狂暴的掌聲“之后，接著又先交代“果”：“觀眾向著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲”,又靜了下來,靜得出奇,這又是什么原因呢?原來是觀眾“看得入了神”,然后寫戲達到了頂點,記敘的高潮也達到了頂點,原因的交代十分清楚細致。這是第二次困果式照應,仍以因為主,用了一大段,以果為次,僅寫了一句話�？梢�，這種因果式照應抓住了重點,關照嚴密,有明顯懸念,可增加閱讀情趣,增強表達效果。

　　二是先因后果，即按人們正常的邏輯思維順序，順向成文，從因到果，自然發展。但同樣以因為主，以果為次。例如《老山界》這篇記敘文，就是先寫翻越老山界的原因和經過，包括瑤家歇腳，山腰露宿，到達山頂等。然后交代結果：“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志給克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了�！边@個結果，主要是體現在“完成了”、“克服了”、“戰勝了”三個動詞上，既是前文原因過程的自然歸結，又是本文故事情節的自然發展，還點明了題目。這種照應，緊湊和諧，使讀者易于把握文脈。

　　因果式照應主要是從內容上來考慮的，其難度，顯然要比語句式照應大一些，運用時，要重點在“因”上多下功夫。原因的交代和敘述屬于鋪墊性文字，要寫得充分實在，合乎情理，還要自然，有了這個前提和基礎，結果的交代才有依據，才令人可信，才有力度。

　　記敘文中過渡和照應的方法寫作指導

　　一、過渡

　　在文章中，過渡是文章段落之間的橋梁，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，這樣使文氣連貫，布局縝密，轉承自然，而不致發生間隙或阻隔。穿針引線，組織成篇，可以說是對過渡重要作用的恰當比喻。過渡常用承上啟下的段，句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

　　記敘文的過渡，其過渡的情況和主要作用是：

　�、匍_頭與正文間過渡。

　　在有些文章開頭使用倒敘的方法，或由眼前的景物而引出與之相關事情的敘述，這時，為了使開頭部分與正文銜接緊密，往往使用過渡。

　　例如：《繁星》一文首段描寫“我”最愛看繁星，回憶了從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露了作者對大自然的熱愛之情，也為第二句引出“我最愛看天上密密麻麻的繁星”做了鋪墊。又如，《背影》一文，一開頭就有這么一句“最難忘的是父親的背影”，起到了總領全文，也為全文定下了感情基調。

　�、诓煌录驁鼍伴g過渡。

　　一幅優美的畫卷，畫面要注意色彩明暗、濃淡的過渡，注意景物虛實、主次的過渡;文章當然也要重視上下文的銜接、轉換。

　　宋代僧人志南有一首絕句，內容是：“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！钡谝痪鋵憳潢幭�(“古木陰中”)，第三四句寫“杏花雨”與“楊柳風”，詩人又是怎樣過渡的呢?“杖藜”扶著詩人由“古木陰中”來到“橋東”，完成了地點的轉換�！罢绒挤鑫疫^橋東”，是擬人化的寫法，更是自然過渡的典范。

　�、蹟⑹鲰樞蜣D換間過渡。

　　有些文章在順敘的過程中，往往需要插入一些與之有關的情節來補充，然后再回頭敘述原來的事，這就需要使用過渡。如：

　　在《故鄉》一文中，“我”在與母親對話中插入了對閏土的回憶：“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來……現在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全部閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉了。”這篇文章在順敘的過程中，用“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來”過渡，插入對少年閏土的回憶。

　�、苋宋镛D換、表達方式改變用過渡。

　　在記敘的過程中，有時需要轉換人稱，或需要由一種表達方式轉換為另一種表達方式，這也往往要使用過渡。

　　例如：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著;我的思想感情的潮水，在放縱奔流著;我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!

　　誰是我們最可愛的人呢?我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。(過渡，由我換為戰士)

　　二、照應

　　照應是謀篇的重要手段，具體是指上下文之間的相互照顧和呼應，包括交代和照應兩個方面。交代是對后面要表現的內容在前面適當地提示一下;照應是對前面提示的內容的回答。周密的照應，對貫通文脈、點化中心、渲染氣氛能起一定作用，從而喚起讀者閱讀心理上的美感。冰心的《小桔燈》可以說是照應手法運用的典范。

　　閱讀時，要瞻前顧后，理清思路，注意分析作者的照應技巧。

　　文章的照應，主要有以下四種：

　　①文題照應。

　　也有兩種：一種是開頭與題目照應，如《白楊禮贊》開頭一段：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”這一段既是破題，又是統領全篇的關鍵段，全文就是緊緊圍繞著這句話開展的。另一種是行文中與題目照應，如《往事依依》的首段扣題是為了引起下文，末段點題是為了深化主題。同時，在文章的第2至第5段每段都有相應的詞語扣住“依依”。

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　　《往事依依》一文第一段“但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新”和第六段結尾的“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進”相互照應，這樣使文章貫脈相通，結構完整，也更好地突出主題。

　　③前后照應。

　　也就是，上下文間的照應，有段、句和詞語三種情況的照應形式。還是以《往事依依》為例，第三段說“書，給我以廣闊的天地”，第五段進一步講“讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心已與時代更加貼近了”，進一步強調了讀好書能啟迪心智、指點做人。再如，《濟南的冬天》的第一段中三組對比中的第三組，是用熱帶的毒日、響晴的天氣跟濟南的溫情作對比得出“濟南真得算個寶地”的結論。在第三組對比之中，之所以要指出“在北中國的冬天”，是因為“北中國的冬天”隱含了“照例應該是北風呼嘯、日光慘淡”的意思，這就跟上文的“奇跡”與下文的“寶地”相呼應。

　�、苤丿B照應。

　　我們在平時的閱讀中，經常會發現同一或相近的詞語、句子或段落在文章中一再出現，使其于反復中得到加強，這種照應我們可稱之為重疊式照應�！侗秤啊芬晃闹小氨秤啊背霈F了四次�！栋讞疃Y贊》一文中“不平凡”前后一共出現四次，相同的段落出現了兩次。《十三歲的際遇》一文多次寫到“我是‘不系之舟’”，其中都有深層的含意。這些重疊式照應對突出文章中心，標明文章線索都起到了重要作用。

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