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誦讀經典作文（精選49篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的誦讀經典作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誦讀經典作文 篇1
國學是我們中華民族的傳統文化瑰寶，傳承國學有利于提高民族的文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，接受教育，提升境界。
自強不息的奮斗精神 為了與天地斗爭，中國人民從來就不肯輕易認輸，總是不屈不饒地抗爭�！兑讉鳌房偨Y為"天行健，君子以自強不息"。正是這種自強不息的奮斗精神支撐著中華民族的發展，激勵著中華兒女在困境中崛起，在逆境中奮進，永不屈從于外來的壓迫。自強不息還體現為一種自立和自尊的人格特征，形成中國人講名分、重氣節的民族精神。正如孔子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。" 孟子道："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此三謂大丈夫"。這使得人們追求一種獨立完善的人格，這種美德流傳下來，成為人們為國家、為民族奮爭的精神力量，并推動著社會的發展。
以德化人的高尚風范 春秋時期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯系起來，把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁，認為"仁"與"禮"是相互制約、相互統一的`，而"仁""禮"的統一就是德�？鬃铀鶑娬{的"德"，一是指統治階級的統帥之德，要求以此德來統治百姓，擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德，以此德來感化百姓，保持和諧。這種崇德思想不斷發展和泛化，并在家庭倫理中得到完全的體現。這使得我國古代在文化傳遞和教育過程中始終把道德放在第一位，如孔子進行教育的內容是禮、樂、射、御、術、數，他把禮放在首位，這是崇德思想在教育活動中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人，利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧，尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩定。
在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長，延續不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化，則是中國學者義不容辭的光榮任務。
但是，如今，人們為什么學國學呢，我猜，可能是為了傳承國學、為了完善自己的品行而學國學，但是真正這樣想的人又會有多少呢?我們也不知道，我們少年，就只能擔任起傳承國學的事，讓國學不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。
誦讀經典作文 篇2
經典像一位和藹可親的老人，引領我通往神秘的知識殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味;又似一對美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍的知識天空中自由自在地翱翔，領略文字的魅力……
對于經典，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和經典結下了一段不解之緣。小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運悲慘的賣火柴的小女孩……做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長，思想的成熟，我開始閱讀古今中外的經典名著。它可以透過故事情節，展現給世人思想的精魂�！段饔斡洝分械膸熗剿娜嘶U為夷，最終取得勝利令人歡呼雀躍;《愛的教育》中那純真的同學之愛，溫馨的親子之愛，濃濃的師生之情，對祖國誠摯的愛，令人感動不已�！朵撹F是怎樣煉成的》教會我生命在于努力，在于奮斗，厄運能使一個軟弱的人變得更加堅強!《中華上下五千年》讓我了解到中國歷史的坎坷命運，不禁惋惜長嘆。
經典給了我們人生的.自信和啟迪，給了我們無窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無限金色的希望。暢游經典海，其樂無窮。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”親愛的同學們，讓我們開啟知識的大門，愉快地步入知識的殿堂;讓我們與經典為侶，以經典為伴，以經典為鑒;讓那淡淡的書香伴你我同行，陪伴我們茁壯成長!
誦讀經典作文 篇3
“還會再見面的！”“你真是一個好孩子！”……這是校長先生對小豆豆說的話。“再見”，只是為了再次更好地遇見。小豆豆遇見了她生命中“巴學園”，遇見了小林宗作校長，遇見了他的同學、老師。當她坐上電車教室的那個剎那，她的生活有了樂趣，有了喜悅，更有了溫暖。
好想嘗一下“海的味道”、“山的味道”。好想唱著校歌，在校園內散步。好想參加他們的暑假大冒險……我已沉醉在《窗邊的小豆豆》這本書里了。
讀著讀著，喜歡上了這個淘氣、奇怪的小豆豆。不為別的.，只為她的純真，她的可愛，她的善良。
當許多人，在排斥、質疑這個古古怪怪的孩子時，上天卻讓她來到了巴學園，開始了她不一樣的人生。
不禁為她慶幸，在慶幸之余，我忽然有了一種莫名的沉重。生活中，常常會聽到這樣的話：“別跟他（她）玩，他（她）是壞孩子，會影響你的。”就連我，多多少少也會對周圍的同伴，冠以好壞之分。記得小時候，我有一個同伴，隔三差五被投訴，喜歡惡作劇，欺侮同學，我總認為他是一個壞孩子。現在想來，真是讓我慚愧不已。在小豆豆的眼里，從來沒有好壞之分，就連得過小兒麻痹癥的泰明也是小豆豆的好朋友。
其實，我們都是好孩子，都是一張純潔的白紙。我相信，我們每一個人的個性都需要而且都可以被呵護，被鼓勵。個性不應該被抹殺、被拋棄，猶如那個窗邊的小豆豆一樣。其實，她熱愛上學，她不歧視別人，樂于助人，她是一個好孩子。在寬容、在溫暖的氛圍中，她找到了幸福，也找到了屬于自己的燦爛童年。
《窗邊的小豆豆》讓我們堅定了我們都是好孩子。我要大聲地說：“我們都是好孩子！”
誦讀經典作文 篇4
“紅日初升，其道大光……”“民族魂？中國夢——陽光下成長”南浦小學聞鶯校區讀書節群誦比賽，正式開始了。
大家化好妝，人人面若桃花；排好列隊，個個精神抖擻，整裝待發。
終于輪到我們出場了。我們排著浩浩蕩蕩的隊伍，來到階梯教室，各自站好位子，昂首挺胸，面帶微笑，與臺下的觀眾面對面。大家朗誦的聲音和諧悅耳，時而低沉，時而高亢，時而清脆，時而雄渾。一個個聲音似乎變成了輕紗般飄動的云朵，似乎又是艷麗奪目的彩帶。突然又像一股清泉，從高而陡的大山上落入水潭，那水花濺起的聲音如同“大珠小珠落玉盤”那樣好聽。抑揚頓挫間，尤其是“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”這一句，使我的腦海里浮現出一幅“深海蛟龍，騰淵而起”的畫面。
在臨上場時，我還有點按耐不住那激動的靈魂，跳動的心，顫抖的手。心中默念：要沉著穩重，不慌張，注意語速和節奏，富有感情，我相信自己一定行！一站上臺，聚光燈照在我的臉上，我看著臺下的評委，評委席上坐著我們的李校長和張校長，還有其他老師。這時，我的神經緊繃，表情僵硬。伴奏音樂響起，我被這悠悠的.音樂喚醒，心在涌動，身體似乎也飛起來了，整個世界都張開了雙臂來擁抱我。
臺下的觀眾們，凝神諦聽，時不時也隨著我們的朗誦一起搖頭晃腦，仿佛也在如夢如幻的意境中陶醉著。臺下的觀眾和臺上的我們，仿佛心心相通。我們朗誦結束，他們為我們鼓掌、瘋狂打call，那一陣陣浪花般熱烈的掌聲久久不息。
朗誦，不僅能提高閱讀能力，還能增強藝術鑒賞力。更重要的是，通過朗誦，陶冶了我們的情操，開闊了我們的胸懷！我，熱愛朗誦！
誦讀經典作文 篇5
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”“三人行，必有我師焉�！�
這些精辟、膾炙人口的經典誦文從小就一遍遍刻入我腦海。當我懵懵懂懂的時候已倒背如流、滾瓜爛熟了，卻沒有真正領悟到其中的意思。隨著年齡的增長，細細地品味，我覺得受益匪淺。而且很多知識和經驗都能在現實中得到運用。
子曰：“三人行，必有我師焉。”這句話隱含著一個哲理：能者為師，虛心請教。如果我們真的想要得到長進，就必須去仔細發現別人身上的閃光點，然后積極進取，讓它成為自己身上的閃光點。例如說我們的籃球隊，投球能手陸子軒；進攻能手閆天程；防守能手荀意添……。尺有所短，寸有所長，在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方。
還有《三字經》里的一些故事有著深刻的哲學道理。比如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦�！敝v得是孫敬和蘇秦刻苦學習的`事。孫敬年少好學，學習時間長了，不免會打瞌睡，他為了飽讀詩書，每次讀書時都會找根繩子，把繩子一端拴在房梁上，另一端綁在自己的頭發上。每次打瞌睡低下頭去時，繩子就會拽疼他的頭發，一疼就會驚醒趕走睡意。后來他成為了一名大學問家。他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的�！俺缘每嘀锌啵綖槿松先��！被蛟S現在的我們已不需要懸梁刺股，但古人刻苦的精神依然值得我們借鑒。
在經典誦讀時不僅豐富了我們的文化知識，還學習了做人的道理�！皶x百遍，其義自見�！痹诜磸偷恼b讀中，我們可以汲取先人們的智慧和經驗。站在巨人的肩膀上讓我們看得更遠�！白x古誦今，學以致用”我們還要把獲得的知識靈活的運用到實際的學習當中，才能完善自己去把事情做得更好。
誦讀經典作文 篇6
“君不見，黃河之水天上來。君不見，高堂明鏡悲白發……”隨著高亢地誦讀聲，我的心揪了起來，手心直冒冷汗，因為啊，我們六(2)班古詩展示考級呢!雖然提前已準備好了，但我面對校領導，老師和家長，如此之多，不緊張，就怪啦!
同學們展示了先前準備的《少年中國說》后，就開始個人抽測。開場白由三個男生主持。他們聲情并茂地誦讀了測試內容。同學們為他們鼓掌。時間一分一秒的過去了，我的心跳也在不斷加速。兩腿緊張的直發抖。心想：怎么還沒輪到我，快點兒過了吧，我就不用這樣糾結了。唉!
“下面請曹益榕同學為大家誦讀了《鵲橋仙》”主持人清脆的聲音傳到我的耳邊，怎么“說曹操到曹操就到”呀!我的心一下提到了嗓子眼兒，急忙站了起來，看了一下四周，抬起頭，慌慌張張地開始了誦讀內容：“鵲——橋——仙——，纖云弄巧，飛星傳恨……”我，我……都快被嚇暈了，用顫音把這個背完了。雷鳴般的掌聲緊接而來。誰知，主持人又發話了：“請在此誦讀了《春夜喜雨》!”一聽這個題目，我可樂壞了，心想：真是天助我也，這不是我最拿手的.嗎?一定要展示給大家，我有十足的信心啊。“春夜——喜雨，好雨知時節，當春乃發生……”老師用期盼的眼神鼓勵著我。我也慢慢把懸著的心放輕松了，非常輕松而流利的通過了測試，伴著猶如潮水般的掌聲，測試結束了，我一顆忐忑不安的心終于落地嘍!呵，哈哈……真是一份耕耘，一分收獲呀!
誦千古美文，做少年君子。誦讀中華美文，讓我知道了中華文化底蘊的豐厚，懂得詩人的情感，體會到了詩中的境界。作為一個中國人讓我感到倍感驕傲，自豪。
誦讀經典作文 篇7
“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！薄ｋS著聲情并茂的朗讀聲逐漸走向高潮，臺下的觀眾送來接連不斷的掌聲，我們因此為朗讀演出畫上了完美的感嘆號。
這次演出既磨煉了我們的毅力，又陶冶我們的情操，還培養著我們的凝聚力，它可謂是讓我記憶猶新。我們班為了它付出了不少心血和不懈的努力：領誦各個著漢服，齊誦男女穿中山裝；人人都需精通誦讀語調；節目前的獻歌和串詞……著裝華麗，誦讀優美，準備充分，等待著我們的只有舞臺上的完美演出。
我們為對方誦讀上的疑惑指點迷津，我們為緊張的同學加油打氣，我們仍期待著舞臺上能帶來超常發揮。不知不覺，就到了匯演時間。隨著主持人激情澎湃地宣布誦讀的`開始，臺下便傳來歡聲雷動。班與班交替匯演不斷進行，大家目不轉睛地望向舞臺，有的側耳傾聽。演員慷慨激昂，口若懸河，使大家無不奮力鼓掌。這讓我們不禁感受到自身任重道遠。
臨近賽前，我竟擔憂起來：隊形同學們會不會忘記？串詞會不會失誤？我不會因為緊張而忘詞吧？那豈不是很尷尬？
困惑之時，是同學來為我鼓勵，我迅速調整狀態。在臺上，每個演員都面帶微笑，語言飽含熱情，聲音洪亮，時而激動不已，時而感慨萬千。他們竟被我們振奮人心的誦讀吸引，無法自拔，將此次活動推向了高潮。
雖然我們無法為匯演做到十全十美，但是中華經典《勸學》的鏗鏘音韻仍然在我耳邊回蕩，在心頭蕩漾。誦讀中華經典，讓我們優秀的民族精神源遠流長；誦讀中華經典，讓民族的文化伴我成長；誦讀中華經典，讓中華民族魂萬古流芳！
誦讀經典作文 篇8
這個學期，我們學校開展了許多活動。我最喜歡的是“誦讀經典”活動，它讓我>收獲了許多。
我們六年級誦讀的是宋代盛行的詞。在這些詞中，我尤為喜歡岳飛的《滿江紅》。你瞧，“怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈?莫等閑白了少年頭，空悲切?”寫得多慷慨激昂呀！為了弄懂這首詞的意思，我看了很多課外書，我知道了岳飛是個身經百戰的英雄，背上刺著“精忠報國”四個大字。我看到他訓練的岳家軍無堅不摧�？墒�，大奸臣害死了他，還把他的妻子、兒子都殺害了。看到這些，我理解了這首詞所表達的思想感情。我佩服岳飛，他有雄心壯志；我敬仰岳飛，他精忠報國。一句“莫等閑、白了少年頭，空悲切。”表達出了作者期望早日為國家收復山河的急切心情。同時也告訴我們，要抓緊時間努力學習，掌握知識，否則到了白了少年頭的時候，即使再悲傷，那也來不及了。
另外，我們誦讀的《水調歌頭·明月幾時有》、《沁園春·雪》等對我的影響也很大。通過誦讀這些“詞”，豐富了我的語言積累。我感覺我的作文水平進步了。我在作文中引用古詩詞，得到了老師的表揚，老師還把我的作文當范文讀給同學們聽呢！大概是“腹有詩書氣自華”吧，我的談吐更高雅了。聊天時，我偶然冒出一兩句古詩詞，令爸爸媽媽感到驚喜，爸爸還說我是我們家的`“小博士”呢！
我覺得，經典是我成長中不可缺少的“營養”，經典引領著我穿梭在歷史的時空，領略著不盡的知識與智慧。我喜歡誦讀經典，我愿與經典同行，去創造我的經典人生。
誦讀經典作文 篇9
經典誦讀，是我們年段這屆讀書節的重頭戲。為此，老師在班上充分地進行動員：“第一、第二拿不到，總要拿個第三回來吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說。
這次國學經典要朗誦《詩經》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺北故宮里的那棵“大白菜”，它的質地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無雙的杰作；每當我彈琴的時候，就想起了“樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也�！惫湃嗽捳f得真精煉，又讓人回味無窮!
為爭取好成績，班主任安排了兩次彩排。開始的時候，大家念得有氣無力，就像電影里的機器人一樣，永遠只有一個聲調，完全聽不出感情，又因為人多，個個便拉長聲調，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見不妙，心生“數計”，采用二重唱式、重復式、領誦式等種種辦法，來調節大家的情緒。果然，同學們一下子興奮起來，漸入佳境，神采飛揚：念《碩鼠》的時候，聽起來很是義憤填膺；讀《河廣》的時候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對經典的感悟。兩次排練成效立現!
當我們排著整齊的隊列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺時，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴肅，但又期待能充分發揮我們的水平。音樂響起，抑揚頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的.孩子和我們朗讀時是不是一樣呢？不過，經典在哪個時候讀都是魅力無窮啊!
比賽結果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國學的美，經典的永恒價值以及誦讀的意義。還有一個最直接的結果：我感冒了。
誦讀經典作文 篇10
忘不了經典誦讀中華麗的服裝，美妙的伴奏，精心編排的排練。更忘不了為迎接經典誦讀付出的努力與汗水。
表演場上，琵琶、古箏律弦微振，絲綢般順滑的舞衣，柔軟輕盈的舞步，似山谷的幽蘭，空靈卻不失婉轉。曲終，臺上的'區區三分鐘的舞蹈和伴奏，卻花費了表演者們巨大的心血。正值初夏，頭頂一輪烈日，小草樹木也懶洋洋的失去了往日的精氣神。在一瓶瓶水的消耗中，汗水濕透了每一個表演者衣服，搭配愈加默契，舞姿愈加優美�？粗齻兎磸痛途毩暎覑凵狭私浀湔b讀。
表演場的最后是誦讀同學們，男生們渾厚有力的聲音伴著激昂的樂曲沖破云霄，女生們婉轉動聽的聲音和著悠揚的樂曲穿插其中。這一幕動人的場景，是用多少汗水換得的。但見稀疏陰影中，散開的半圓是我們精心編排的隊伍。配合蓮四首的意境，同學們手持仿真蓮葉、荷花、蓮蓬，似九天仙株綻蕾盛開，在藍天下，構成一幅濃墨渲染的水粉畫。在如詩如畫的荷塘畫境中，我愛上了經典誦讀。
場外，班主任故作鎮定，但那不停比劃的雙手表露了她內心的焦急。多少次教室里她手拿話筒和我們一起排練，不斷修改表演動作，糾正我們的讀音、斷句錯誤。倘若整個表演配合的好，她便靜靜的佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味美妙的樂曲。倘若表演出一點差池，她便瞪大眼睛，一臉責備，批評我們不認真。操場上她給我們讓出一片陰涼，自己站在烈日下。幾次下來連嗓子都啞了。在抑揚頓挫的誦讀聲中，我愛上了經典誦讀。
我愛經典誦讀，愛在同學們的努力上，愛在師生之間的配合上，愛在中華文化的意境中……
誦讀經典作文 篇11
今天是個好日子，我們學校在室內體育館隆重舉行慶元旦經典誦讀文藝匯演！
下午2點，同學們伴隨著美妙的音樂，紛紛搬起凳子往體育館走去，不一會兒，體育館里就已經人山人海了，同學們靜靜地坐在位子上等待著演出的開始。
匯演開始了，我和其他幾個小主持人一起笑容滿面地走到舞臺中間，主持節目。我的心情很是放松，因為我已經是第六次上臺主持節目了。
這次匯演的節目非常豐富，同學們演得特別精彩，大家都拿出了自己的絕活�！叭酥酰员旧�。習相近，性相遠�！边@是一（1）班的`小朋友用他們稚嫩的童聲在精彩誦讀《弟子規》；“在上位，不陵下；在下位，不援上。正己而不求于人，則無怨。上不怨天，下不尤人。”這是六（2）班的大哥哥在高聲朗誦《中庸》；“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年�！边@是漂亮的小廣播員彭元元在激情朗誦蘇軾豪放飄逸的《水調歌頭·明月幾時有》……
其中我感覺最精彩的節目是雙人舞《好日子》。兩個六年級的小姐姐在輕快、喜慶的音樂聲中翩翩起舞，表達內心的喜悅；最滑稽、最有趣的就是劉付旋小妹妹等二年級同學演的舞蹈《上學堂》。她們扮的還真像，劉付旋嘴巴上畫了幾根胡子，鼻子上架著一副眼鏡，一看就知道她扮的是一位學識很深的老先生。她一出場，臺下的同學們都不約而同地開懷笑了起來。而那幾個學生也很調皮，乘“老先生”一不注意，偷偷摘下了她的眼鏡，結果被“老先生”輕輕地扭了一下耳朵。還有她們時而圍著“老先生”轉啊轉，時而把書當玩具玩，在玩中學，學中玩，看的我們捧腹大笑。
時間過的飛快，眨眼間演出結束了，同學們有說有笑、邊跳邊叫地回教室了……
誦讀經典作文 篇12
《經典誦讀》是一本老少皆宜的書籍，作為小學生的我認真地讀了這本書。
一個人要有禮貌，作為小學生的我們更該有。作為道德規范的禮，不僅是約束自身行為的規范。原則，在我看來，一個人是否有禮，不在于他是否恪守本分，不去冒犯他人，而在于他是否對他人恭謹謙讓，互相尊重。就像《荀子。臣道》中所說，“仁者必敬人。凡人非賢，則案不肖也。人賢而不敬，則是禽獸也；人不肖而不敬，則是狎虎也”。我認為仁德之人必定是懂得尊重他人的。在面對他人之時，其品德有高下之分，而無論面對哪種人，都應該尊重他的人格。只不過尊重的態度有所區別罷了。
做人，也應該講究誠實忠信。“烽火戲諸侯”是一個家喻戶曉的故事。如果周幽王沒有多次無故點燃烽火，從而失去了諸侯的信任，他也不會慘死于戎人之手。所以誠信是寶貴的，你可以欺騙一個人一次兩次，但是你不能再欺騙他第三次，因為你失去了他的信任，他不會再相信你了。比如你今天作業沒做，告訴老師同學你忘帶了，大家會相信你。當你作業又沒完成的時候，你再次告訴大家一個虛假的'理由時，大家可能會再相信你一次。當你又一次沒有完成作業時，大家可能會選擇再相信你一次。但是但你第四次第五次甚至第六次再欺騙大家的時候，是不會有人再相信你了的。因為你一次又一次欺騙大家，早在眾人面前失了誠信，你的話已經沒有可信度了，所以，當你在欺騙大家時，已不會再有人相信你，原諒你。
《經典誦讀》是一本書，一本好書，只要你用心去細細品讀它，相信你一定能夠從中悟出大道理！
誦讀經典作文 篇13
星期四的下午，我們一至三年級舉行了一次經典誦讀比賽。
首先是101班表演“千字文”，他們邁著整齊的步伐上了舞臺，走到自己應該站的位置。站定以后，領讀的同學開始朗讀了，那聲音多么洪亮�。☆I讀完了，別的同學也跟著有精神的朗讀。他們讀地字正腔圓，從上臺到下臺都始終昂首挺胸。
103班也不錯，你看，他們表演的是“古詩”。一開始，沈偉潤同學說了開場詞，接著就是他們全體同學的齊背古詩。聽著一首首古詩，感覺又和101班朗讀的“千字文”不一樣，我的大腦里仿佛涌出一幅幅美麗的畫面，聽得如癡如醉了。
接連幾個班的'誦讀表演也都十分精彩。我期待我們比哪個班都好，都更有精神。
終于到203班表演了，我暗暗為自己打氣，加油。我們上了臺，就快速地排成四排橫隊，領讀的四位同學則站在第一排的前面。開始表演了，王徐陽同學領讀“人之初，性本善……！”語速非常慢。齊讀完了以后，由俞楣柘領唱，聲音都非常優美。就這樣，我們一句一句地讀了下去。每當領讀員讀的時候，我就提著心，吊著膽，生怕別人搶了領讀員的詞，等我們全體同學讀的時候，我才長長地舒了一口氣。在緊張的心情中，我們表演完了“三字經”。
等到頒獎的時候，全場的同學屏住呼吸。我又緊張又激動，心“砰砰砰”地跳個不停。祝老師報“三等獎”沒有我們，“不會是個二等獎吧！”“唉，又沒有！”“難道沒有獎？”“不可能的啦！”前面的同學說：“一定是個一等獎！”我也回答：“一定能的！”正在我焦急的時候，一個聲音進入了我的耳朵，我震了一下，但又很快反應過來，“我們得了一等獎！”“鄴，太好了，我們是二年級里面最棒的一個集體！”
多么快樂呀！2012年5月的經典誦讀比賽！
誦讀經典作文 篇14
伴隨著書香，我們中心小學在新校區——萌學園的體育館里舉辦了誦讀節晚會。晚會的節目，可謂是精彩絕倫。
我們在等待的過程中，突然所有的燈全部熄滅了，體育館頓時變得黑漆漆的。大家交頭接耳，變得熱鬧起來，同時響起了一陣熱烈的掌聲。大家都知道，誦讀節晚會即將開始。
紅色的幕布被拉開，體育館里又響起一片掌聲。幾個穿著很炫酷的同學和老師低著頭出現在人們的視野中。突然，激烈的音樂響起，他們跳起了街舞。到高潮的時候，兩邊的同學在地上轉起了圈圈。時而收縮，時而展開，讓人眼花繚亂。這，不就是“托馬斯回旋”嗎？一曲跳完，臺下響起了熱烈的掌聲。
接著上場的節目是一年級學生表演的《下雨了》。一只綠色的小青蛙在舞臺上跳來跳去�！半S風潛入夜，潤物細無聲……”一句句熟悉的詩詞在我耳邊流淌。這讓我回想起一年級時那天真快樂的'時光，讓我想起了第一次上臺表演的情景。
又過了幾個節目，就到了壓軸戲。這也是我最期待的節目。因為其中的領誦是我的好朋友——小帆。開始，我在人堆里找來找去，就是沒找到小帆。難道沒有他？難道他生病了，沒有上臺？隨著小帆的聲音在舞臺上響起，他出現在我的視線中。這時我發現，他的語氣跟平時完全不一樣，變得更加有氣勢，似乎都不是我平常認識的他了。而且，除了小帆一個男的，其他的都是女的。哈哈，“萬花叢中一點綠”��！小帆似乎悠閑地走著，邊走邊朗誦詩歌。伴隨著古箏的聲音，他藏在了“花叢”的后面。一會兒又走了出來……
不知不覺中，誦讀節晚會已經接近尾聲了。我還意猶未盡，意識還沉浸在動人的節目中……
誦讀經典作文 篇15
品書香意氣，誦千古絕唱。
人生總有千百轉，不錯的，生活中難免沒有樂趣，只有做著稱心如意又不違背道理的事，生活才會漸漸充實，慢慢富裕。
我便有一筆寶貴的財富---朗誦。
自曉事以來，每當閑暇之時，便會拿出散文集或詩詞歌賦來吟誦。我自相信，誦讀之時，便好似神通，至身于銀河星辰之下，綠茵紅花之上�？掌渖�，解其乏，身臨其境，感作者之感，思作者之緒，整個靈魂就像被抽離，隨著慷慨激昂的聲音，帶到了湖光山色處，眉眼盈盈邊……
假期，我獨自來到書館。這里，我不能提高音調，放聲朗誦，便只好幾經周折，把自己心愛的讀物帶回家中。不過，這也能使我長時間與書香共處，使自己能與書中情感長時間地血脈相連，環環緊密相扣。業業矜矜地翻開詩集，讓思緒隨著記憶的.藤蔓，專注于此事，一起回到了，幾天前的短暫時光。啊！仍是那熟悉的場景，熟悉的詩集，熟悉的氣味，熟悉的情調……
時光匆匆溜去，我怎樣才能留住這美好片刻？繼續游離在那滄海星辰之巔？
伴著書籍，我的靈魂重新回到了我的身體。我口不干，舌不燥。仿佛已是一位修煉千年的仙人。早已超出三界之外，不在五行之中。
壯志豪情的“長風波浪會有時，直掛云帆濟滄海。”又或為幽寂清冷的“月落馬啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！边@都是我極其欣賞的詩句。它們常讓我反復再反復地品味，雖早已熟記于心，但卻回味無窮。正所謂，讀一遍，便可知其新意。
誦讀伴我成長，給予我豐富多彩的學識和無可比擬的自然理趣。讓書香浸潤我心，讓誦讀成為習慣。
誦讀經典作文 篇16
中國，國土廣大，不同的地區有不同的方言，所以普通話便成中國的通用語言。
說到普通話，必不可少的就是誦讀，南宋朱熹曾說過：“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘�！�
在這個暑假，社區中舉行了一場誦讀比賽，雖然這場比賽并不是十分重大，不過也給我們帶來了許多快樂。
來到場所，只見場館內坐了許多來自不同社區的人，或是一些學校的學生，同時還有一些以個人的形式來參賽的呢！他們的打扮也各不相同，有的身穿古裝，想必是要朗誦一篇古文了呢！有的身穿一身嚴肅的軍服，或許是要朗誦一篇氣勢磅礴的文章了。有的便穿的像我們現在的生活了，或許是要朗誦一篇現代的詩歌了。
我和同學找到了自己的位子，在主持人的'宣布下，比賽開始了。首先，屏幕上響起了“透過歷史的眼眸我們站在歲月的肩膀上遠眺在黃河壺口的驚濤里我們聽到一種經久不息的激情……”之前聽主持人說這是《祖國頌》，隨后從臺下上來了一個人，手上拿了一張白紙他隨著背后的視屏開始朗誦。視屏中，我們看見一張張圖片從中放過，我們見到了壺口瀑布的氣勢磅礴；又看到了珠穆朗瑪峰的白雪皚皚；有感受到了三峽的雄偉壯麗……
之后，又走上來一位先生，年齡不大，手中也拿了一張紙，只聽他緩慢的讀了起來：“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧……”這是我想起來了，原來是朱自清的散文《荷塘月色》臺上的選手的誦讀令人聽的如癡如醉，我認真地聽著，漸漸地被帶入這個故事的情節里了。
之后臺上又有兩給孩子和一個大人，他們一起讀起了三字經不過讀到一半，一個孩子突然玩了起來，之后又在臺上奔跑，最后那大人稚嫩在尷尬中結束。
經過這次比賽，讓我更了解了我們的語言——普通話，同時也讓我感到了誦讀的樂趣！
誦讀經典作文 篇17
《弟子規》傳承著中華五千多年的傳統文化，它是做人的基本準則。
今年我們學校開展了誦讀經典活動，在活動中我買了本《弟子規》，進行全文誦讀。剛開始，我只是應付著讀。一天晚上，家中停了電，我便拿起《弟子規》看了起來。漸漸地我才發現它的內容如此精彩。對我的影響之深。
我讀它、品它，從中學會了許多為人處事的道理，也意識到自己
的不足。其中《弟子規》中的《入則孝》則給我留下了深刻的印象。
《孝俤》它是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”一個人能夠孝順，他就有一個善良，仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。“親愛我，孝向難，親憎我，孝方賢。”這句話的意思是說父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是及其自然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？
讀了《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務事就是“孝”了，現在才發現其實我對“孝”一點兒都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西他們想方設法滿足我，而我還反倒覺得父母為自己做的是理所當然，甚至有時候他們對我的關心和照顧我還覺得他們很煩，討厭他們。這實在是太不應該了。
回想起來，父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學步時，是他們用溫暖的大手緊握我的'小手；當我們生病時，是他們將我擁入他們暖暖的懷抱；當我學習上遇到困難時，是他們為我耐心的講解。一切的一切都是他們對我無私的付出。他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡。
是�。∪松谑栏改概c我們最親，給我們恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項偉大的事業，用心經營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家財萬貫，但是孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們生活在安逸協和的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝。就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保
障，讓我們用孝行把家筑成金石堡壘。
誦讀經典作文 篇18
我們中華民族有著五千年多年悠久的歷史，在這段歷史長河中有許多的傳統經典，影響著一代又一代的炎黃子孫。在今天，這些經典之作仍在發揮著巨大的作用，為我們的社會進步貢獻著它們的生命活力。
古人說，腹有詩書氣自華。有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣做人做事才有靈氣。古代經典名著是中華民族文化的精華，是對學生進行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，隨著政治多極化、文化多元化和知識經濟時代的到來，特別是東西方文化相互激蕩，對中華傳統文化和學校德育工作提出了嚴峻挑戰。如何重新確立中華優秀傳統文化的尊嚴，弘揚亙古常新的民族精神，讓德育回歸生活、回歸自然，是新時代賦予教育改革與發展的神圣使命。
中華民族最博大精深、最具生命力的，是幾千年所積淀的燦爛文化和樸素道德思想，它融知識與道理于一體，是人類文明智慧的一部分，是學生課外閱讀的最好的范本，是對學生進行倫理道德熏陶的有效載體和最佳資源。
近日我與孩子共同誦讀了一些經典的古詩歌，感受到我國傳統文化豐厚博大，漢語文字的優美。其中《游子吟》是一首大家熟知的唐詩。這首詩寫的是母親為游子縫衣服的.情景，表現了母子之間深厚的情誼。它唱出了偉大的母愛，因此廣為流傳。全詩句句發自肺腑，情真意切，感人至深。讀完這首詩，讓我們感受到一種親情教育，我們要感謝母親賜予給我們的生命，感謝母親給我們的關愛和教育。我們要懂得感恩，我們要回報母親給我們的愛。進而我們要感恩和回報社會和我們的祖國。
通過誦讀流傳千載的中華古詩文經典使孩子們感受到了道德教化、思想熏陶、藝術感染、語言能力的訓練，讓孩子們繼承中華民族的傳統文化和美德，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛人格。
誦讀經典作文 篇19
驀然回首，經典誦讀演出已經結束，但我的內心久久不能平靜，因為，在這短短的幾周時間里，我學會了堅持。
忘不了，同學們堅定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準備服裝，再到排列隊形、指導站姿和朗誦情感，總會有幾個同學在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不茍，她們別出心裁，她們精益求精，她們心無雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個詞——堅韌不拔。
忘不了，我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩周時間班主任老師真的是分秒必爭，異常忙碌。她除了經典誦讀的指導策劃，日常同學們的課程和紀律也不能落下。走廊里急不可待的腳步聲最有可能是她，辦公室里敲擊鍵盤聲音最大的也是她，工作記錄上內容最多的還是她，與學生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個超人，堅持不懈地工作著、工作著……
更忘不了，活動中我們班上臺演出時的場景。各個同學信心滿滿地站在臺上，用最亮麗的微笑面對臺下數百名同學和老師，雖然看不見——打有字幕的視頻在我們背后，但我們并不擔心，就像班主任老師在我們上臺前所說的：“聽從自己的內心，保持鎮定和從容，別的一切都不成問題！”
此時，萬籟俱靜，禮堂外平日叫嚷不停的樹葉也像入了迷似的，靜聽我們的誦讀�！胺e土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德……”平時嘻嘻哈哈的`同學們也變得嚴肅起來，一首《勸學》被我們雄壯有力的腔調演繹成了一曲戰歌，一曲面對成長的戰歌，一曲面對未來的戰歌。輕紗舞動，臺下傳來了于我們意義非凡的，雷鳴般的掌聲。
結束了，全部結束了，回到座位上，一切仿佛都不復存在，只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。
一次活動中，我明白了何為堅持，一次活動中，也憧憬著最美好的明天。
誦讀經典作文 篇20
今天，老師讓我們爭經典誦讀章。一開始我們十分疑惑，想：這個章該怎么爭呢？正當我們疑惑之際，老師說話了：“其實這個章是最好爭的，只要每個同學把學過的幾首古詩，挑幾首背出來就行了。”聽了老師的一番解釋，大家都差不多心知肚明了。
回到家后，我把那本《經典誦讀》給翻了出來。我想：我一定要得到經典誦讀章。我先是拿著它認真地誦讀了一遍，然后自己心里默背一遍，過了大約半個小時，我自信滿滿地來到媽媽面前，說：“媽媽我已經背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽后，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺�！眿寢岦c點頭，又報道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”媽媽又點點頭。接著報道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！北车竭@里，我不禁插話了：“媽媽，你就不能選難一點的詩嗎？”媽媽看我這樣子，說“那你準備好了嗎？小心哦。”媽媽說完，便報道《商山早行》，我一時答不上來，這首詩剛才忘了復習了。媽媽說：“這首詩都背不出來，還想獲得經典誦讀章？再去復習一下�！�
我來到房間，又認真地讀了起來，不一會我就背的滾瓜爛熟了，這會為了安全起見，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩，我都輕松的背了出來。我終于以滿分過關。我又斗志昂揚地來到媽媽面前，說：“這會你盡管抽，我保證滿分�！眿寢層殖榱似饋恚@會，我早已把詩都記在腦子里了，一股腦地全背了出來。
最終，我以一百分的.好成績通過了考核，如愿以償地拿到了經典誦讀章。這枚徽章在我手心里閃閃發光。這可是我通過自己的努力獲得的。我得到經典誦讀章了，你呢？
誦讀經典作文 篇21
窗外，那排香花槐昂然挺立于天地之間，筆直的樹干上那碧綠的發絲蒼翠欲滴。驀然發現，頂冠之中，鑲嵌著一朵朵粉紅色的花朵。微風中，它們盡情地揮灑著各自的芬芳，頗有一翻爭香斗妍之勢。
就在這四處充溢著花香的下午，我們迎來了高中生活中的第一節誦讀課，內容是荀子的《勸學》。
在此之前，當宋老師宣布之后，當《勸學》學完之時，每一位同學都似乎毫不在意，若無事發生一般。然而，在這一刻——在這課前的最后一刻，聽著劉佳倫的慷慨激昂，聽著竇一琦的字正腔圓，我方才恍然大悟：什么叫不動聲色，什么是暗中努力，而一切都成定局。
俗話說，臨陣磨槍，不快也光�？v使徒勞無功，但我仍然臨時抱佛腳，只不過終究無法逃出那句預言——“成功總是光臨有準備的人”。緊張與焦急令我無法在意前幾位同學的誦讀，只是祈禱著時間一定要拖長一些，再拖長一些，最好在臨到我的前一秒鐘定格，但卻不能。終于到我了，我鼓起一絲絲勇氣，走上臺來，然而在那一張張自信的面孔之前，在那一雙雙堅定并泛著光芒的眼神之前，我的`那絲勇氣也轟然崩潰了……
當我走下講臺，只覺頭腦中一片空白，似乎在那一分種之內嘴已不屬于我自己，只是機械地抖動著……我回到座位，低下頭，還以為誦讀并不難；還以為自己和別人差不多；還以為憑借初中的基礎就能夠嶄露頭角……那么多的“還以為”，在那一瞬有如泛著絢麗光芒的肥皂泡——“啪！”——應聲破滅！從那以后也只能將自己的手掌為別人或離或合，終與自己無緣，終與自己在那一刻擦肩而過了！
無意間，抬頭，將目光投向窗外，香花槐頂冠之中的花朵仍迎風而立。而我卻發現，花亦有大小之異，艷麗之別。回神而思，也許這節課就如三年后的那次轉折——高考，可能不盡如人意，但卻一定要努力，要做到無悔，如這朵朵的花兒，無論怎樣，都在盡情地散發著各自的芬芳。
誦讀經典作文 篇22
伸伸酸疼的腰，舔舔已經干澀的嘴，踢踢站累的腳，我們全班正在排練誦讀比賽呢！
“你在哪哦？連自己在哪都不記得了？”嚴老師大聲說道：“真的是浪費我們的時間，好了，開始吧！”接著，嚴老師便放起了一個聽起來非常悲傷的`背景音樂，讀到一半的時候，老師突然喊：“停！這里應該讀快點，不要兩個字兩個字的數��！”我們便又重新來過，可嚴老師一會兒說要重讀啊，要使勁啊，要拖長一點啊，還要什么什么的……心想怎么還不結束呢？我口都要渴死了，一遍錯了又要再來一遍，嚴老師的要求怎么會這么多呢？“好了，再來最后一遍，練好了我們就休息�！崩蠋熣f。聽到這句話，我想一定要練好，不然就休息不了，沒想到我們還真練好了，我立馬拿出水杯去飲水機里接水喝，咕嚕咕嚕一口氣喝了大半杯，總算感覺復活了一大截，沒想到嚴老師又說：“一會兒還要排練�！蔽覐氐赘械交倚牧�，但是不能放棄啊，老師說過要堅持的，排練就為了讓我們班獲得第一名的。嚴老師還讓胡成耀、張新松、郭松濤等拿著彩禮炮，演完時讓他們直接“砰”的一聲把禮花放出去。
到了正式演出時，我緊張的心飛快地跳著，輪到我們班的時候，我腿都在打哆嗦，顫抖著走上臺，看著下面那么多人，腳開始發軟，腿也在不停發抖，心咚咚咚的，好像要跳出來一樣。開始朗誦了，我跟著同學們一起深情地讀著，腦袋里一片空白，什么也記不得，同學們做什么，我也做什么。輪到放禮花了，拿禮炮的六位同學費了九牛二虎之力使勁擰，但只擰響了一個，老師們迅速跑上臺來幫忙弄，最終也只擰響了5個，還有一個未爆，當時場面尷尬死了，大家都不知道為什么，我完全想不起來中間發生了什么。
這真是一次緊張的誦讀比賽�。】墒侵虚g到底怎么演完的，我卻一點都想不起來了。
誦讀經典作文 篇23
聽，報告廳里傳出了抑揚頓挫的誦讀聲，接著又響起了一陣陣熱烈的掌聲。這是在干什么呢，讓我們一起去瞧瞧吧！
原來這兒正在舉行一年一度的經典詩詞誦讀比賽。報告廳里座無虛席，七個評委正襟危坐。突然，舞臺上的燈亮了，兩位小主持人邁著優雅的步子，自信地走上舞臺，給我們介紹了來自景德鎮各學校的評委，并進行了精彩的獻辭。
表演開始了，第一個閃亮登場的是三三班，他們將要表演的節目是《明日歌》。他們的誦讀不僅聲音響亮，而且富有感情。聽了他們的誦讀，我暗暗下定決心：從今以后，今天的事今天做完，決不留到明天。
接著上場的是四三班，他們帶來的是《少年中國說》，我一邊聽他們誦讀，一邊看著屏幕上的畫面——一個個戰士在血泊中倒下，但又有無數個戰士挺身而出......最后，在畫面中飛起了許多和平鴿。潔白的鴿子在蔚藍的天空下展翅飛翔。看著這唯美的畫面，聽著這鏗鏘有力的話語，我心潮澎湃：今天，我們的祖國如此強大，是無數革命戰士用生命換來的，我能生活在這和平的年代里，是多么幸福�。�
精彩的`誦讀節目一個接一個，終于輪到我們上場了。我們排著整齊的隊伍，一個昂首挺胸精神抖擻地走上舞臺。我們誦讀的題目是《南方，我的濕地我的詩》。我們按照姚老師平時的訓練要求，配合默契：讀到高處群情激昂，仿佛山巖跌宕;讀到低處委婉動聽，仿佛淙淙的泉水，彈著琴弦，詩意地流向遠方。我們誦讀完畢，全場響起了雷鳴般的掌聲，我們面帶微笑從容地走下舞臺，靜靜地等待比賽的結果。
激動人心的時刻到了，評委老師上臺公布比賽結果，獲得一等獎的有一五班、二四班、三二班、四一班......當聽到我們得到了一等獎，全班同學高興得一蹦三尺高，相互擊掌慶祝。
這次比賽活動，讓我們愛上了國學，愛上了誦讀，還讓我們體驗到了成功的喜悅，多么希望每個學期都有這樣的活動��！
誦讀經典作文 篇24
“唧唧復唧唧，木蘭當戶織……”
“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”
每天早晨，當我背著書包跨進我們205班教室門的時候，就會聽到朗朗的讀書聲。這聲音是那般的整齊，又是那般的清脆悅耳，那精美的詞作，聽起來時而催人淚下，時而讓人熱血沸騰，時而又心曠神怡。我走到自己的座位上，放下書包坐下，拿出打印好的“經典”著作，和大家一起讀起來。
自從學校開展“經典誦讀伴我成長”的活動以來，同學們每天早早的就來到學校，在晨讀時誦讀這些“經典”著作。通過誦讀《木蘭辭》、《滿江紅》、《浪淘沙》等詞作，使我逐漸了解到了“花木蘭替父從軍”、“岳飛精忠報國”等等歷史人物和故事。
讀著這些詞作，那些栩栩如生的畫面就活靈活現展現在我的腦海之中。
“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺�！�
讀著這些詞作，花木蘭女扮男裝，替父從軍，夜宿黃河邊的畫面浮現在我的腦海里。木蘭耳邊熟悉的爺娘呼喚女兒的聲音，變成了像萬馬奔騰一般的黃河的流水聲。這畫面是這般的感人，不免催人淚下，又激發人勇往直前。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！……駕長車，踏破賀蘭山缺�！�
讀著這些詞作，岳飛帶著他的`岳家軍馳騁疆場，英勇殺敵的畫面浮現在我的腦海里。這畫面讓我熱血沸騰。
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫……”
讀著這些詞作，祖國江山一幅幅雄偉壯麗的畫面浮現在我的腦海里。
五千年文明的祖國，有那么多優秀的歷史人物，值得我們去緬懷，值得我們學習。有那么多悠久的文化值得我們去了解，去學習。有那么多美麗的地方等著我們去游歷，去學習。
行萬里路，讀萬卷書。從蹣跚學步，從呀呀學語，我在成長，我來了！
誦讀經典作文 篇25
"書籍是人類進步的階梯"，而我就是一個酷愛讀書的女孩。我仿佛生來就是與書為友，以精典為伴的"小書蟲"，為什么我與書之間會有這種不解之緣呢？
記得小時候上幼兒園的時候，我就對各種各樣的充滿彩色圖畫的兒童書籍情有獨鐘。哇！書中有美麗善良、富有愛心的白雪公主；機智勇敢、聰明靈利的小和尚一休；無家可歸、孤苦伶仃的丑小鴨令我悄然淚下；神通廣大、無所不能的孫悟空令我佩服不已，我常常沉迷在幼兒園的`小小圖書角里無法自拔。童話經典為我營造了一個夢話般的童年，陪伴我度過了童年那美好的時光！
上小學了，媽媽送給我人生中最寶貴的一本書，它指引我步入少年時光，給我上了寶貴的一課，它就是《綠山墻的安妮》，從那以后，我便一發不可收拾地鉆研起了外國文學�！毒G山墻的安妮》讓我學會樂觀開朗，永遠把愛心和快樂傳遞給他人；《假如給我三天光明》讓我學會熱愛生活，陽光自信地面對明天升起的太陽，擁抱朝霞與光輝籠罩的燦爛世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》令我變得堅毅果斷，如同海燕一樣在雷電交加的黑色海浪的上空頑強搏擊、沖入云霄；《昆蟲記》讓我對大千世界充滿好奇，探究生命跡象。一路有你，外國的文學經典令我受益匪淺，陪伴我在文學世界揚帆起航！
現在六年級的我迷上了古香古色的中國上下五千年的歷史文化。我閱讀了"史家之文化，無韻之離騷"的《史記》；《三國演義》中亂世奸雄曹操令我印象深刻；《水滸傳》中一百單八將的英雄豪情令我敬佩不已；《紅樓夢》中封建社會大家族的榮辱興衰令我頗為婉惜……中國上下五千年的歷史經典令我為自己是中華兒女而自豪，它將陪伴我一生之路！
一路經典，一路陪伴；一路書香，一路成長！感謝一路有你——書籍，我人生的摯友！
誦讀經典作文 篇26
中華文化源遠流長，博大精深，在經歷了五千年的歷史沉淀，越發的突顯出它的韻味。如果說古人留給我們的詩詞佳句是中華文化的表現，那么國學經典則是它的集中體現。這些流傳至今的經典著作，如同璀璨的明珠般，在歷史長河中綻放光彩！
而我最喜歡的是龔自珍的《龔自珍全集》，也許大家聽見龔自珍的名字第一個想起的便是他那句聞名于世的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句詩表明出作者的心志也寫出自己的愛國情懷，在今天大家通常把這句詩比喻為追求美好事物而勇于獻身的崇高精神。
我正是因為他的那種崇高的精神，遠大的抱負而喜歡上他的詩的`。
如今這個形形色色的社會中又有誰能有他的偉大的愛國熱情呢？又有誰能夠在國家
處于危難時毫不猶豫地獻出自己的生命呢？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！泵慨斘蚁肫疬@句詩時，心里不猶的充滿了苦澀與無奈，卻又慶幸著我處于的是一個和平年代，并沒有處于動蕩不安的年代。
但是想他一樣充滿熱血的詩人還有很多。
辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前生后名，可憐白發生”文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！蓖醪g的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這一首首的詩歌好似譜成一章章樂曲，在人們沉醉其中的同時又告訴人們這些詩句背后令人感動的故事。
誦讀經典，暢游詩書，一首首震撼人心的詩歌，喚起中華兒女的滿腔熱情。在面對敵人的挑釁時，我們沒有畏懼，在面對敵人的侵犯時，我們沒有退縮。這，就是中華兒女！這，就是炎黃子孫！心中時刻帶有那份不變的信念，心中時刻保持那份不變的自信。這，就是我們！
人生有許多分叉口，也有許多岔道，有許多人會走錯路，但是在深入泥潭的那一刻時，想想那些耳熟能詳的名言警句，它會關鍵的時候拉你一把，避免誤入歧途。
所以，從現在開始用心誦讀經典，用心體會，展握其中的精髓，恰當的運用，弘揚中華文化！
誦讀經典作文 篇27
千百年來中華經典哺育了一代又一代的人成長，其中的文化底蘊對我們來說是很深奧的，也是我們要去探索的，讀經典名著教會了我知識和成長。
中國經典名著有很多，其中有著名的四大名著，這其中最難懂得的是紅樓夢，我想要推薦的是紅樓夢和圍城，雖然紅樓夢很難懂，或許我只能看懂表面的含義，但是其中的文化內涵還是要去慢慢的鉆，研讀紅樓夢，要有一定的古文知識，如果沒有也可以去翻開翻譯書看一看，但是看翻譯，少了對他其中的理解和自己的'想法也是遠遠不夠的。
讀經典名著可以讓我們靜下心來，當你處于情緒不安時，可以讀采菊東籬下悠然見南山，讓自己處于平靜的情緒中，當你感到詩意或者面對挫折時，你可以讀長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海激勵自己。
閱讀經典可以，冶煉情操，在閱讀的時候你仿佛進入了書的世界，感受到詩人的情感，在書中的世界里，你可以學到很多的知識。冶煉情操，其中有春蠶到死絲，方盡蠟炬成灰淚始干的奉獻精神，也有人生自古誰無死，留取丹心照汗青的愛國犧牲精神，在閱讀的過程中你感受到很多不同的情感，而且有更多的感受。
閱讀經典不僅僅是在閱讀，而且也是在傳承著古老文化，現如今有很多的人都不去誦讀經典，我們的經典卻很少有人去讀去欣賞，而那些沒有用的心靈雞湯和沒有文化的書，卻有很大的大眾在讀，我們應該誦讀經典，多閱讀一些經典，我在讀紅樓夢時花了很多時間和精力在讀的過程中，精力要集中，這讓我形成了集中注意力的習慣，而且還理解到了許多的知識以及帶給我的成長路上的影響，之前在網上熱播的朗讀者受到了很好的評價，每個人都可以成為朗讀者，有著對情感的把握，在朗讀的過程中，我們感受到了朗讀者的心聲，承載了每個人的情感。
每一本經典書籍承載著歷史的冬季，有著它的靈魂，這是無法消失的，我們應該閱讀經典，不要讓我們的習慣丟棄了中國優秀的傳統文化，我們也應該弘揚經典的精神和鼓勵人們誦讀經典。
誦讀經典作文 篇28
今天，是令人高興的一天。我又當演員啦！我的心情，久久不能平靜，真緊張啊，為了這一刻，我們練了無數次啊！
終于盼到了下午比賽的時刻，看著排在我們前面的演員們表演得出色極了，我的心里就更緊張了，好像有一群兔子在亂蹦亂跳。輪到我們了，不知怎么搞的，賽前那種緊張的感覺在演講的時候一下子就沒有了，感覺一下子就能講出來，脫口而出，仿佛進入了另一個世界，只要自然地講出來，就行了。
一開始，大家的`狀態都非常好，可是，在背課文的時候，王雨暄竟然串在了下一句，使大家的聲音一點兒也不和諧了，可能扣分了吧。在接下來的比賽中，大家又更努力、投入地去講，可是，當主持人說我們的分數是8.6分的時候，大家心里都很失望，原本是想為三年級增添光彩的，可這個不理想的分數卻給了我們當頭一棒。
不過沒關系，我們還有一個節目：唐韻！于是，大家一個個摩拳擦掌，準備再上“戰場”！這一次，我們吸取了上次的教訓，沒有再犯錯，得獎的希望，寄托在我們身上了！聽！那一字一語，那一首首唐詩，多富有力量和感情哪！最后，當主持人說，我們得了9.1分時，大家心里樂開了花，那心情早已寫在了臉上。
最激動的時刻到來了！見證我們成功的時刻降臨了！大家都屏住呼吸，三等獎報完了，沒有我們，但我們堅信，努力不會白費！當我的耳邊響起，“我愛你，中國”獲得二等獎時，三年級沸騰了！大家心里既高興，又激動。但是很快，場下又鴉雀無聲，我心想：我們的目標是一等獎！大家把全部的希望都寄托在了唐韻這個節目上。當主持人那神圣的聲音響起：三年級唐韻，一等獎！三等級的同學再也按奈不住了，大家鼓掌的鼓掌，歡呼聲一片。我猶如一只自由自在的小鳥，心里別提有多開心了！這時，老師讓我上臺去領獎，這是一個多么光榮的任務��！我愣了一下，然后笑了，笑得很甜，我立刻沖上臺，小心翼翼地接過了獎狀，��！那金燦燦的字，是勝利開出的花朵。
這時，只聽“咔嚓”一聲，幸福與勝利就永久地留下了！
誦讀經典作文 篇29
一個星期四的下午第一節課，我們班舉行了一次精彩的中華經典誦讀比賽，目的是為了在班上選拔一位同學去學校參賽。
這次比賽共有十個同學報名參加，我也是其中一員。周旭洋因感冒請假，所以自動退出。
比賽規則是：老師在講臺上放一個盒子，里面折了很多紙條，上面分別寫著75首古詩的題目。選手上臺先抽三首詩，然后自選兩首古詩背，可以加動作。背完后打開抽的三首古詩再背，總分一分，每首詩0。2分。
比賽開始了，第一位選手張婷婷上了臺。她先選背了兩首比較簡單的詩，分別是《別董大》和《靜夜思》。也許是過于緊張了，所以背得不太流利。然后，她打開抽的`三首詩。哇，這么簡單！《早發白帝城》都是以前學過的，可她仍然停頓在那里，第二首第三首都不會。我在心里默默地說：“我要是有你那手氣，準拿第一呀！”
然后第二位選手上場，第三位上場……
終于到我上臺了。我十分緊張，心兒怦怦直跳，心都提到嗓子眼了。我的自選篇目是《竹石》，本來背得滾瓜爛熟，可是由于太緊張了，大腦一片空白，所以把最后一句“任爾東西南北風”給忘了。第二首以防再錯，就選了《詠柳》這首。開抽了，第一首我抽的是《出塞》。這首詩前幾天才學過，我三下五除二就背完了。第二、三首真難，特別是《古朗月行》，之前背的是節選的前四句，75首古詩中可有八句呢！這樣一算下來，我只得了0.6分。
這次比賽令我印象最深的是李博和錢俊。李博是第四個上臺的。他為什么是我印象最深的呢？因為他聲音很搞笑，而且把“風景就曾諳”背成了“風景憶江南”，把下面的人都笑壞了。至于我為什么對錢俊印象深呢？是因為他有備而來，背得既有感情，又有動作，而且十分流利。
到了最后的評比環節，我們選出了兩位背得最好的同學——章文昊和錢俊。可因為章文昊太緊張，背錯了好幾個字音，所以我們班選出去參加校級比賽的同學是———錢俊。
從這次比賽中，我明白了：“凡事預則立，不預則廢”。不管做什么事都要提前認真準備，準備充分了才有可能獲得成功，否則只會白白浪費機會。
誦讀經典作文 篇30
八月的陽光依舊如此毒辣，似乎花兒的香也想納涼，在我們不經意間鉆進學堂。吮吸一口這馨香，讓我神采飛揚！我帶著忐忑帶著緊張走上了講臺……
從老師宣布進行誦讀《勸學》以后，我就一直盼著今天的到來，然而真到了這一天，我卻險些被怯懦所打倒。
走進空寂的教室，此刻的腳步聲也變得清晰可聞，一陣微風吹過，風兒輕輕地翻動著書本，書頁在風中默默地搖擺，一切都像在夢里，我一時被這出奇的靜所包圍，感到前所未有的緊張，我勉強地拿出這篇古文開始練習。班里的學生都很出色，實力相當，我意識到這次誦讀的.艱難，一種窘迫感也涌上心頭，心里多了一絲膽怯，少了一份自信。
隨著上課的鈴聲響起，門被輕輕地推開，老師帶著笑容走進了教室。一切準備就緒后，誦讀正式開始了。
她，整日默默無語，顯出認真仔細的樣子。今天，她第一個走上了講臺，依然那么恬淡，那么高雅。沉穩的步子，悠揚的嗓音，顯出了無比的從容。看著，想著，我的心兒變得越發緊張了。
誦讀有序地進行著，有的滿面春風，有的小心謹慎，有的聲情并茂……當然，也因緊張而有丟三落四者，有顛倒語序者，有語無倫次者……引來了大家陣陣善意的笑。這笑聲，驅走了心中那份恐懼。
一切都在他出現后改變了。
他，一個很陽光的男生，文質彬彬。我用余光看著他，想：“一定很緊張吧�！比欢�，我錯了。他揉了揉手，如起跑的運動員，不迫地站直身，穩健地從我身旁走過，無絲毫的慌張。走上臺，會心地笑笑，扶了扶眼鏡，潤了潤喉。剛一張口，磁性的聲音吸引住了每一位聽眾。句句鏗鏹有力，字字流露真情。隨著的他的聲音，我似乎穿越了時空來到了作者的世界，體會到了作者那種真誠的勸勉，那種高度的責任感、使命感。我已完全沉浸在那意境中了！我看見了“駑馬十駕”的不舍；看見了蛟龍躍出水淵；看出了登高而招的博見�！板浂嶂�，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤……”
突然，一股莫名的力量積聚于心頭，是他那份自信，那份沉穩，給我以動力；是他的慷慨激昂，他的落落大方，使我亢奮，讓我醒悟。一股自信的力量驅走了我的怯懦。
花的香氣隨風入室，那么迷人，那么令人陶醉，吮吸著這沁人心脾的馨香，我神采飛揚！
自信的我走上了講臺……
誦讀經典作文 篇31
國學是我們民族的印記，是構成我們民族精神的元素。學習國學更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學習到了許多國學名篇，使我充實了許多。
“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮夸，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別致與委婉的特點。
而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。此時詩人也正如戰國時楚國驅原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。
而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機�！�，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現出人無欲無求的高尚品質;只有身處逆境，才能體現出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的.干擾導致墮落�！笆鲁Ｖ阈某Ｌ说綗o求品自高�！敝挥羞@樣人才能不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這里的無欲無求并不是人生的不思進取和漫不經心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態度和庸人哲學。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。
其實我們也要向創作了這些經典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經典了。正如臺灣作家張曉風說過：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶。”
假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那國學經典就是那陽光、暖風和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學習、多運用國學經典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經典浸潤人生”一樣。
就讓我們一起誦讀這些經典將其傳承，并發揚光大。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學之光一直長存!
誦讀經典作文 篇32
“人之初，性本善。性相近，形相遠……”朗朗的誦讀聲從我們學校的小禮堂傳出，原來三年級正在舉行一場“誦讀經典，浸潤書香”的誦讀比賽，記得這是我校舉辦的第九屆“紅土書香”讀書節活動了。
比賽前，賴老師經過精心策劃和準備，選出四個領讀的同學，而我也被選作領讀。剛開始，我又喜又憂，喜的是終于可以發揮一下自己的長處了，憂的是怕在臺上緊張一下出洋相，但是我還是十分興奮，為了給班級爭光，我們每天都加緊練習、認真誦讀，大家都把文章背得滾瓜爛熟。賽前，全班還進行了分角色配合練習和現場彩排，一次次，一遍遍，調整朗讀的神態和語言的快慢節奏，伴著音樂直到配合默契。
比賽那天，我們四個領讀穿著跟朱自清筆下春景相配的禮服，化了妝，同學們穿著整齊的校服，戴著紅領巾，個個精神抖擻。很快比賽開始了，首先上臺的是一班，他們表演了振奮人心的《少年中國說》，激發了我強烈的愛國情懷；二班表演了家喻戶曉的《三字經》，還配合著動作表演，誦讀得十分精彩；終于輪到我們三（4）班了，我們誦讀的是朱自清散文名篇《春》，隨著主持人的報幕，我昂首挺胸大步走到舞臺中央，很快全班隊形都站好了，優美的伴奏音樂響起，張書寧開始誦讀了，“盼望著，盼望著……”接著是全班誦讀，同學們個個目不轉睛、全神貫注地誦讀著，大家配合默契。接著輪到我誦讀了，由于準備充分，我鎮定自如，還把小主持人培訓班學到的朗讀技巧也用上了，伴著悅耳動聽的音樂志，我誦讀得很投入，仿佛自己身臨其境在春日的美景中，領略著大自然的美好春光……我們還配合著動作表演，既生動又精彩，誦讀結束，臺下響起了熱烈的掌聲。接下來，我們還觀看了其他班級的.精彩表演。
比賽結束了，評委們在緊張地統計著分數，我們的心像十五個吊桶打水——七上八下，既緊張又擔心，不一會兒，比賽結果出來，只聽見段長用她那響亮的聲音說：“一等獎：三（2）班、三（4）班……”我們立刻歡呼雀躍起來，大家為自己今天的表現喝彩。
這真是一場別開生面的經典誦讀比賽��！這次比賽讓我真正明白了“誦經典傳承中華文明，賞美文領略百家智慧�！边@句話的真正含義，使我體會到濃濃書香伴我們成長的快樂。
誦讀經典作文 篇33
今天早上睡眼朦朧的我，匆匆洗漱了一下就開始做學校安排的德育作業了，可令我吃驚的是，德育作業的最后一項竟然是觀看山東少兒電視臺的誦讀大賽寫征文，我懷著好奇的心情從齊魯網上找到了《國學小名士》誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用的視頻開始觀看。可是，我本以為是單純的誦讀，可是令我吃驚的是這單純的背后竟蘊藏著國學經典的結晶碎片和那種美德的傳承，并以一句句深刻的名言警句和國學名句激勵著我們前進還讓我們學以致用。
比賽的.第一個環節開始了我看見了那四位天真活潑的選手背后蘊涵著他們每天都日以繼夜、廢寢忘食學習的國學經典，并讓這種美德通過這個舞臺傳承下去并像一把刀子一樣銘刻在每一位中小學生心中仿佛在說，中國人可以，我們可以做到誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用這種良好的民間藝術習俗。比賽正式開始了，在五秒內答不上來就會淘汰并以名次來加分。第一輪環節中的關鍵詞是花，并以古代詩詞說出來，他們對古代國學詩詞說的是頭頭是道很流暢，還能把通過的這件事物繪聲繪色的說出內心的感受和感觸，并且開他們仿佛心中就藏著一本厚厚的書一種默默幫助他們的神靈，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”呀！第一個關節結束了，第一名竟然是那個讓人覺得不可能的人，就像同學口中所說的，機會不辜負有準備的人。
第二輪比賽開始了，這是一場知識與知識之間的較量，讓人沒想到的是李清照和李白、白居易都穿越時空來到了現場。并依次以10分、20分、30分的題目考他們答對者加分假如錯了就要扣其相應的分值。第一位有知識儲備量較大的人開始了，他選的是白居易，這可是30分耶！他現在目前是最低分25分如果答錯就會成為0分，但是他的那種膽識讓他選擇了最難的——30分。最后依次進行作答但是只有一位同學答對了她成了最高分——60分。
經過最后的較量，讓我們看似好像能得冠軍的人可是到關鍵時刻就會掉鏈子，讓我們看似不能得冠軍的人但是通過他們的精神和決心，那種執著追求的精神會讓他們成為明天的——冠軍！
誦讀經典作文 篇34
書，是打開知識大門的金鑰匙；書，是通往成功的橋梁；書，是伴著我青少年成長的搖籃；書，是知識的源泉；書，是一縷陽光照亮我們的生活；書，像冬日里的一團烈火，溫暖人心；書，像一位偉大的老師，給我指明方向，為我排擾解難；書，更像是一位知心朋友，感動我，激勵我，幫助我，教導我，安慰我。有一天，我從書架里看見了一本書——《經典誦讀》，我想這本書到底是從哪來的呢？于是我坐在椅子上，手捏拳頭放在頭上想：這到底是從哪來的呢？我左思右想終于想到—是每年開學時老師連同語文書、數學書、英語書、科學書、品德書一起發下來的。我打開書看見里面有許許多多的唐詩、宋詞。
我打開139頁看見一首詩，我便不由自主地讀起“長相思，清.納蘭性德， 山一程……”讀完了我就翻到第141頁看到作者簡介，納蘭性德他是1654—1685，是滿州正黃旗人。由于他年青時聰明好學，22歲中進士，又善于騎射，授三等侍衛，不久就晉升為一等。他寫過很多詩比如：《通志堂集》《飲水集》等。
隨后我看到一首詩叫《勸學》。我一看，看到一句經典詩句“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲�！蔽矣浀萌ツ昊乩霞視r，看見奶奶頭發白了許多。奶奶叫我過去了，她用沙啞的聲音對我說：“孫女，你要好好學習，知道嗎？黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲�！薄澳棠�，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。是什么意思�。俊蹦棠虒ξ艺f：“你看奶奶白發蒼蒼什么學問都沒有，正是因為小時候家里窮沒上幾天學，很后悔莫及，你看你現在家里條件多好呀，你一定要好好學習，不要等老了再后悔當初沒好好學習，從現在開始你一定要好好學習啊�！蔽液敛华q豫地答應了。
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍侨祟愂澜绲臓I養品，生活里沒有了書，就好像世界沒有太陽；智慧里沒有了書，就好像鳥兒沒有了翅膀。書使我的`生活更加精彩，讓我的人生更加絢麗，給了我童年的樂趣和美好的向往，教我去思索人生從幼稚走向成熟。在我成長的道路上，書，是我不右缺少的好朋友們，書，伴我成長。
誦讀經典作文 篇35
為了進一步弘揚民族傳統文化，傳承國學經典，引領我校學生通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國經典文化的博大精深，學校師生聚集在操場上，舉行了“誦經典美文，做高雅少年”的經典誦讀活動。
活動開始了，節目豐富多彩：有舞蹈《國學禮贊》、有手語操《中華孝道》、有《明日歌》；還有武術操《少年中國說》……《明日歌》的誦讀展示讓我明白了今日事，今日畢，莫等明日再努力！我最喜歡的節目是情境劇《千年夢圓在今朝》，講了“李白”、“蘇軾”、“王維”、“李清照”四人穿越到金橋中心小學。瞧，穿著古裝大才子“蘇軾”吟出了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，詩仙“李白”喝醉了酒，晃晃悠悠地吟涌著“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……這幾位大詩人一出場，我們就被吸引住了，場下立刻響起了雷鳴般的掌聲，他們用膾炙人口的佳作把我們引領在詩詞的意境中。我們跟詩人們去體會“舉杯邀明月”的浪漫主義情懷，去體會詩佛王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”道出的無盡的鄉愁，更有宋代詞人李清照的.“生當作人杰，死亦為鬼雄”讓我們豪情萬丈，接下來大詩人們邊說邊舞，全場沸騰了，同學們也不由地跟著節奏，跟著詩人們手舞足蹈，歡快的氣氛把現場推向了高潮。這些詩人讓我再感受到了唐詩宋詞蘊含的美好意境，以及詩詞的魅力。隨后我們的節目《少年中國說》開始了，隨著音樂，他們從容容地走上舞臺，“少年強則國強，少年智則國智。少年雄于地球則國雄于地球……”鏗鏘有力的聲音唱響我們心中夢想的戰歌。前面十位同學邊誦讀邊打武術操，那一招一式有力極了，打出了中華少年的勃勃英姿，也打出了我們是成為能夠支撐起責任的少年……
最后我們全校同學連讀了三遍：誦經典美文，做高雅少年。我們激昂的聲響回蕩在校園的每一處角落。
本次經典誦讀活動，讓我感受到了中華民族傳統文化的獨特魅力！有利于我們學經典，誦經典，用經典，也激發了我熱愛經典的熱情，我要倘佯在經典的百花園中，讓經典伴我成長！
誦讀經典作文 篇36
“青，取之于藍，而青于藍……”瑯瑯讀書聲從我們的教室傳出來，這是在干什么呢？原來我們二十三班全體同學在排練誦讀節目《勸學》。
回想上周，聽到我們天驕中學七年級即將展開經典誦讀比賽這個消息后，我們全班同學便緊鑼密鼓地準備起來了。主題定下來后更是爭分奪秒的背誦。于是，每當語文課時，我們班教室便傳出陣陣讀書聲。有了充足的準備，對于即將到來的經典誦讀比賽，我們信心十足。
終于到了比賽的那天，我們九位領誦人員中午便開始化妝、合音樂、練習站位，內心越來越緊張。下午自習課我們又排練一次。吃晚飯前，領誦們又需要補妝，進行了沖刺前的準備。到報告廳，我們班列隊進入，整齊劃一的齊誦服裝和九位領誦的漢服打扮吸引了全場的目光，更何況我們還有神秘點晴之筆——我們也特別邀請了我們敬愛的班主任管老師也著裝漢服，和我們一起上場演出，師生同臺演出，讓我們全班同學興奮不已！
比賽正式開始了，我們欣賞前面四個班的演出十分精彩，這無疑增大了我們的.壓力，但是“壓力變成動力”，在萬眾期待中聽到“七二十三班準備！”我們便邁著忐忑的步伐去排隊，作為領誦人員的我深吸一口氣，準備上臺。當我們全體同學登上臺的那一刻，全場響起了尖叫聲，我知道那是臺下觀眾對我們的肯定。于是我們漸入佳境，不再緊張，微笑著開始演唱那首大家都熟悉的《水調歌頭》，同學們的歌聲十分動聽，臺下的同學們也認真地聆聽著，還有同學在輕輕和我們一起唱著。
歌聲與經典同行，在優美的歌聲中，我們敬愛的管老師款款地從同學們身面走出來，閃亮登場，又贏得了全場收獲了陣陣驚嘆聲，掌聲歡聲雷動。我們全體同學們開始朗誦，抑揚頓挫的誦讀聲深深地吸引著其他班的同學。當演出結束時，我們收獲了震耳欲聾的掌聲。老師和同學們都非常高興，我們圓滿完成了這次表演，心里更是激動不已。
我誦讀，我快樂，我們都積極參與到誦讀活動中，積淀了良好的文化底蘊，我們更在誦讀中感受了快樂，陶冶了自己的情操。
與經典同行，與圣賢有約，真好！
誦讀經典作文 篇37
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”寒假無聲無息地來臨，國學大賽已經熱火朝天了！大家都興致勃勃地去參加比賽，本來一張臉像開了花一樣，但是一拿到比賽成績，就晴轉多云了！到底怎樣才能考出高分！就來看看我小菜葉的比賽經歷吧！寒假快要結束了！我卻還沉浸在收紅包的喜悅中，天天睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋！但是我無意中聽到了同學們在談論國學的比賽成績！這下可好，真是一語驚醒夢中人！我不知所措！急忙打開電腦，看到那100道目，我嚇到目瞪口呆！立馬叫姐姐來幫我的忙，滴答，滴答……時間一分一秒地流逝著，“ok！終于完成咯！”我迫不及待地點完成習題，可是眼前的一幕讓久久沒緩過神來！我居然才考了39.5分，真是不看不知道，一看嚇一跳�。 翱�，我可從來沒考過這樣的分數啊！人家都考100分！不久是100個題目嘛！大不了亂點嘛！哼！有什么了不起的！”我拿起鼠標一陣狂點，這點點，哪點點。這會兒我可有個心理準備了，拿起一張白紙把眼睛捂住，當當當！32.5。
我一氣之下，把網站關掉，一個人傻呆呆地坐在椅子上，看著手上的論語，淚花在眼睛里打轉！我為什么不能比過他們嗎？難道是我的粗心！“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我想到了媽媽對我說話過的話，頓時鼻子一酸，看起書來……第二天，我又信心滿滿地打開電腦，答起題來，我的'眉毛緊縮，仿佛就在知識的海洋里翱翔著，拋開了一切煩惱，終于皇天不負有心人，我屏住呼吸，結算成績，終于考出了70多分的成績，雖說比不上那些高材生考了100分，但是我努力了，看到了自己的勝利，我真的不敢相信自己的雙手，就是這雙手給我帶來了無窮無盡的甜蜜感！品味書香，誦讀經典，只有自己看成里面的一員才有可能成為最后的勝利者！！
學而不思則罔，思而不學則殆就正是這樣，趁現在趕緊為自己設計一條座右銘吧！他將會伴隨你走過人生的第一道門檻！加油吧！努力超越自己！中國的歷史，正等著那些通過自己的努力拼命扎根于土地，自己拼命汲取水分的花朵來閱讀，只有靠自己，相信自己，那么你就會尋覓到知識的源泉。
誦讀經典作文 篇38
唐詩，它記載了中國五千來的悲與苦，蘊含了五千來中國人民的喜與樂，蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。
每一首詩，就像一杯茶，難受時嘗到是苦的，愉快時品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，細細品嘗。每每品唐詩，我的心情總會隨著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。在憂中學會思考，在樂中學會享受。
唐代著名詩人王昌齡十分熱愛自己的國家，自秦漢以來，異族一直不停地侵犯內地，戰事十分頻繁。許多愛國將士來不及與家人告別就奔赴沙場，在戰場上奮勇殺敵，報效祖國。他們長期遠離家鄉，條件十分艱苦。夜晚，明亮的月光照在邊防關塞上，從萬里之外來到邊關抵御外族入侵的將士們看到這一切，能不想起自己的親人，能不想起自己的家鄉嗎?唉，要是盧城飛將李廣還活著，就決不會讓那匈奴的騎兵越過陰山。想到這兒，王昌齡悲憤地寫下一首詩——《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。讀到這兒，我掩卷沉思。戍邊戰士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛，但為了國家的`安定，為了人民的安寧，他們寧愿十幾年不回家鄉，他們的親人望穿秋水，在無窮的思念中度過，親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦，憂與愁，我們怎能體會得到?他們是怎么抑制住自己的思鄉之情的呢?這其中要經歷多少磨難呀?那濃濃的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我無法與他們相比。我慚愧，我的懦弱。
把時間往回推移五年，當我還是一個一年級小不點兒時，我是那么的愛哭，那么的脆弱，就像溫室里的花朵，經不起風吹雨打。每次返校沒幾天，我就哭得像淚人似的，老師為此傷透了腦筋。中午休息時，老師讓我計時跳繩，我怎么也跳不好，還沒跳幾下，就又“哇——”的一聲哭了，把繩子一扔，干脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什么委屈，都圍上來詢問。我沒去注意，不知那時生活老師是多么尷尬，只曉得生活老師抱起我就快速往教室跑。那時的我真的太嬌弱了，根本沒想到未來的路是多么坎坷，有多少困難等著我去克服。
一首詩是一句忠言，一首詩是一聲鐘聲，它敲醒了一個糊涂的人，敲開了一個人美好的前程。
誦讀經典作文 篇39
國學經典傳承著悠悠古國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆。在我還對周圍一切都懵懂無知的時候，媽媽就常在我耳邊經常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽疑远聲r，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地愛上了國學經典。
先前我是個慢性子的小女孩，每次做作業時不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺的教誨聲不絕于耳，成為我學習、做作業必不可少的保留節目。那時的我不但沒有改進，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經》等國學經典誦讀后，我才意識到自己以前錯得多么的厲害。
《論語》里有一句：“學而不知則罔，思而不學則殆”，深深的.觸動了我，它告訴我學習固然重要，但如果沒有正確的學習方法，僅靠認真，學習不會有多大的進步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績�，F在我做作業時，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業，它為我敲響學習的警鐘，時刻縈繞在我耳邊伴我成長。
“誰言寸草心，報得三春暉”，我盡可能的幫父母做點我力所能及的家務。放學后，我會給辛苦了一天的媽媽捶背……《三字經》里不是說過“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執。”嗎！何況自從我得了“過敏性咳嗽”以來，媽媽每天晚上沒睡幾個小時，還怕咳嗽耽誤了我的學習，每天晚上抽出時間給我輔導功課，并鼓勵我注意身體和學習兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的生命、智慧……都是父母給予的，難道我不應該孝順他們嗎助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作為我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。
國學經典，不但給我學習、生活帶來了幫助，還讓我知道了做人的道理，是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來的路就算再崎嶇坎坷，我也會迎難而上！
誦讀經典作文 篇40
經典是什么經典就是能夠影響一代人，并不被人們遺忘，能夠代代相傳并影響觸動著每一份人的偉大著作，中華經典就像中華。文明從未斷流，自古千年以來。影響了無數人的成長路程，所以讓我們誦讀經典，豐富我們的人生，為了我們的人生去領航。
談起中國經典，人們總是會想起四大名著，我也就想起了自己閱讀四大名著中的西游記這本經典，來談談閱讀經典對我的影響，每當談起西游記時里面一心向善的唐僧，斬妖除魔的孫悟空，好吃懶做的豬八戒和非常勤快的沙僧便會浮現在大家的腦海中，但讓我印象最深刻的并非是這些人物，而是這一路上這九九八十一難的取經路上的過程。
最初接觸西游記并非是在書中了解，而是小時候觀看的翻拍版電視劇里面的情節難免會在腦海里定下固定的印象，但之后拿起真正的經典閱讀后才發現其中的，一同在書中更能品味出每個人在內心的世界每個情節的情感表達。
西游記中一路上經歷才是讓我感觸最深的`從悟空蹦出石頭的那一刻起，一切都是經歷磨難，一切都不能輕易得到，覺得七十二變需要不斷的練習，學得火眼金睛，得受到煉丹爐的折磨，被唐僧從五指山下救出后，必須經過九九八十一難才能取得真經，在我們全網成功的路途中也是這樣，所有的一切都要給歷經磨難，這一路的磨難之中，你雖然會承受痛苦，但你得到的也會更多更完美，更有意義。
所以每當我在成長路上遇到困難時，總會想起西天取經的，一路驚險一路困難，想起經歷過這些，才能真正的體會，取得真經的修成正果。
此外在西游記中我看到的也不僅僅只有丑陋的妖魔鬼怪和暴力的棒打妖怪，我看到的是更多的每個人內心的溫柔，每個情節都充滿著溫情，即使是妖怪也有，只要兄弟之情，親子之情甚至是愛情，所以西游記也讓我懂得了換個角度看世界，從不同的角度去觀察美好。
經典影響了我的成長，讓我理解了，不經歷風雨哪能看見彩虹的真理，你讓我學會了用不同的眼光看待事物，學會啦換個角度看世界，因此我們應該誦讀經典并從中吸取營養，豐富我們的人生，經典是我們的精神食糧，就是提高我們內心品質的途徑之一，不求每個人讀多少書，但是知識是學無止境的。只有讓知識充滿在自己腦海中，才能更好的走完一生，而不是碌碌無為的過了這一生。
誦讀經典作文 篇41
“丁零零”，噢，不！這么快就上課了！我還想再讀幾遍課文呢！討厭！今天，我們班要舉行一場“誦讀大人”爭霸賽，同學們都想在比賽上小試身手，并為這次大賽做足了準備。
看著老師走進教室，我懷著僥幸心理自我安慰：沒事的，別一驚一乍的，運氣不可能這么差，老師不會先叫我的，還有時間準備呢！誰知，怕什么來什么——“韓依桐！”老師叫道。Oh，no！看來，我只能盡力而為了。我和組員余沁、張子杰、黃楊坤邁著異�！俺林亍钡牟椒プ呱狭酥v臺。
余沁用微微顫抖的手哆哆嗦嗦地挑了一張簽，我心中不禁有了一種不祥的預感，惴惴不安地猜測道：不會是第10課吧？老天保佑，千萬不要��！紙條展開了。什么？不會這么巧吧？偏偏就是第10課。唉，該來的總會來，跑不掉了。不幸中的萬幸，我是最后一個讀的`。
第一個朗讀的余沁開始了：“聽著，聽著……”她仿佛忘記了緊張，將自己完全投入了課文中，抑揚頓挫，字正腔圓，幾乎讓人無法吹毛求疵。我的壓力頓時增加了百倍、千倍、萬倍。我趕緊抓緊最后的時間“心讀”課文。底下的評委們紛紛感嘆：“看，他們可真厲害，面不改色心不跳�！鄙n天啊，大地啊，你們不知道啊，我雖然外表冷靜，但內心卻早已風起云涌啦！
好像才一眨眼的功夫，張子杰讀過了，黃楊坤讀過了，這么快就輪到我了？“呼”，我深深吸了口氣，健步上前，大聲誦讀：“聽著，聽著……”起先，我腦子里還有些雜念，漸漸地，漸漸地，我幻化成了文中的一草一木，仿佛我就是阿炳，靜靜地聆聽著二泉的泉水叮咚，靜靜地融入了我的朗讀中，聲音也越來越激蕩高昂。不知不覺中，我讀完了這一段落，但心情卻仍舊沉浸在文中……
要公布結果了：“勝利者是——”我心中仿佛揣著一只兔子，撲通撲通的。說韓依桐吧，說韓依桐吧！我祈禱著，十分虔誠的。可惜，結果卻是——黃楊坤。我只得了第二名，心情一落千丈，下半節課幾乎沒怎么聽，只能勉強自己在臉上掛起微笑，裝出一副開心的樣子。
唉，雖然有那么一點遺憾，但以后還有機會。我暗暗下定決心：要對自己又信心，不當上“誦讀達人“決不罷休！
誦讀經典作文 篇42
在時間的長河之中，有一盞永遠不會熄滅的明燈，那就是中國古典文學，無論是先秦諸子散文，還是唐宋詩詞曲賦，都一樣的璀璨，一樣的芬芳。
記得初次接觸古典文學，我還處在懵懂無知的低年級時期，還是個十足的野丫頭。老師再怎么耳提面命也收不了我那顆愛玩的心。誰知學校一聲令下要開展經典誦讀活動，要求我們必須每天背誦部分經典篇目�！斑@經典為什么要每天誦讀？”沒想到這讓我七分煩惱三分好奇的經典誦讀，為我打開了認知世界的一扇全新的窗戶。
最先接觸的是一本薄薄的《增廣賢文》，其中的“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”讓我大為不解，什么？“寒冷的冬天會因為一句話就溫暖起來？炎熱的夏日也會因為一句話而涼爽無比？”我不相信！可不久后發生的一件事讓我深深明白了這句話的內涵：我因誤會不愿意理睬好朋友，沒想到對方竟然當面罵了我一句，我再也忍不住嚎啕大哭起來，我明白了原來這個“寒”字不是指身體上的寒冷，而是指內心的深深悲哀，我該怎么做呢？以牙還牙嗎？不，擦干眼淚，我走到她面前，真誠地對她說抱歉，她不好意思地笑著說“是我不對”，牽起了我的.手，我的心果真溫暖起來了……
送走《增廣賢文》，樸素的《論語》款款向我走來，溫潤如玉的君子孔夫子諄諄教誨我“知之為知之，不知為不知”的學習態度：“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法：“己所不欲，勿施于人”的人生修羔……
“腹有詩書氣自華”，沒錯的。我領略到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的視死如歸：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的輕松閑適；“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的世事洞明：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的紅顏易老：“春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花”的愉悅自得：“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”的唯美曠達……
就這樣，在日積月累抑揚頓挫的吟誦當中，我被中華五千年的悠久文化深深感染著，經典古詩文不僅映射著中國文化的文學之美，而且蘊含著我們中華民族炎黃子孫的胸懷、風骨和智慧……
誦讀經典作文 篇43
為了進一步弘揚名族傳統，傳承國學經典，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，我們學校在星期天舉行了國學經典誦讀表演活動。
早上，雖然天公不作美，天陰沉沉的，風兒呼呼的刮著，但是我和同學們六點半就早早的來到了學校。在教室里，我們先進行化妝，首先先往臉上抹了一些“香香”，然后擦了一些粉底，接著是擦腮紅，唇彩……化完了妝，老師強調了一下紀律和上場表演時的準備和注意事項，我們就在教室里等待著表演。
在此次經典誦讀表演活動中，形式多種多樣，我知道了這些經典不僅能誦，還能吟，也能唱。聽，同學們表演的歌舞《春曉》、《弟子規》、《游子吟》，不僅悅耳動聽，而且同學們還婀娜多姿的用舞姿表現出那些精美的詞句，給我們留下了深刻的印象。
最后是我們的壓軸表演《少年中國說》，我們一個個精神抖擻的排好扇形隊伍，整理好服裝，邁著堅定的步伐，個個昂首挺胸，雄糾糾氣昂昂的上了臺，我們微笑著面對觀眾，音樂一響，我們那響亮的聲音驚天動地，氣壯山河。在讀到“少年智，則國智”的時候，我們的同學威風凜凜的手持鮮艷的五星紅旗，用力地揮舞著，給我們的節目增加了一道亮麗的風景，并且在最后朗誦到“少年雄于地球，則國雄于地球！”的時候我們所有人都把右手往右上方高高的一舉。這一舉，體現出我們新一代的.昂揚斗志與激情飛揚；這一舉，讓在座的所有同學們也堅定的揮起手來，讓我們更加明白“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”這是我們的心聲，這也使我們深刻的認識到要從小抓緊時間，好好讀書，為祖國的明天貢獻一份力量！
難忘的的經典誦讀大會在我們的精彩表演中圓滿的結束了。通過閱讀經典，仿佛讓我一下子長大了許多，懂得了許多道理，也讓我反思了許多。愿更多的人加入到我們的誦讀經典的行列，好好地了解我們偉大的祖國，了解我們燦爛的文化。與經典同行，讓經典滋潤我們的童年，讓書香溢滿我們的校園，把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
誦讀經典作文 篇44
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。每一次的學習，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養成。我習慣每天花上半個小時誦讀一篇經典，細細品味古人之佳作。一位哲人曾說過:“讀杰出的書籍，猶如和過去最杰出的人促膝交談。”儒家風范，道家精髓，千古美文，唐詩宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產無不向我展示了它們無窮的魅力，讓我不由得感嘆我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽修到孟子，他們的經典著作潛移默化的熏陶著我，讓我從中汲取更多的養分，領悟其中的真諦。更多的是讓我明白了為人處世的道理；讓我懂得了實踐的重要性；讓我知道了仁愛與正義。
正所謂：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。從歐陽修先生的.“謙得益”中，讓我明白了為人處世的道理，在待人接物時要做到謙虛謹慎，讓自己立于不敗之地。從王符先生的“見賤如貴”中讓我領悟到了，不僅要學富五車，更重要的是加強自身的道德修養，只有先學會了做人，最后才能把事情做好。在學校里，學習成績固然重要，但首先要學會尊重老師，愛護同學，真正的做一名愛學習、懂禮貌的好學生。
讀萬卷書，行萬里路。一百次心動不如一次行動，閱讀了“紙上談兵”這則故事后，讓我知道了實踐的重要性。在學習上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰略，談及兵法。而是要把老師傳授的知識和書本上的理論與實踐相結合，掌握良好的學習方法，溫故而知新，這樣才能取得更大的進步。
貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。蘇牧放羊的故事家喻戶曉，他的高風亮節深深的打動了我，讓我明白了活著的意義和價值，在原則面前絕不可丟了尊嚴，只有學會了尊重自己，才會獲得別人的尊重。
讀書可以陶冶情操，讀書可以充實心靈，讀書可以磨練意志。每一句勵志的話語都對我產生深遠的影響，假使說我們的心是一塊田地，那這些詩文古賦就是滋養我們心田的陽光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長。只要我們充分，認真的去吸收這些養料，那我們的心田終會開出絢爛的理想之花！
誦讀經典作文 篇45
諾大的中華民族五千年歷史文化，源遠流長，博大精深。這些優秀的文化是我們的老祖先給我們留下的寶貴財富，它們流傳了成百上千年，在歷史長河中熠熠生輝。
自這學期以來，學校里掀起了一場國學經典誦讀的熱潮，每天一到午間會時期必定是此起彼伏的朗朗讀書聲。常是《弟子規》讀完后緊隨著《三字經》就來了，從不間斷。從“弟子規，圣人訓�！钡健拔鹱员�，勿自棄�！痹購摹叭酥�，性本善�！钡健扒谟泄�，戲無益。”讓我們走進了一個妙不可言的世界，感受其中的儒家風范——以“正心，修身，齊家，治國,平天下”為完美人生理想；以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為處世修身原則。在這里，我們可以學到更多的傳統美德；在這里，我們可以了解更多能人志士努力的詳細過程；在這里，我們可以獲得更多平常不曾有過的領悟。例如，什么才是真正的孝心？我們平日里外出時有沒有什么做得不妥當的地方？我們要怎樣做才不會讓父母擔心？
我們可以從經典中學會做人處事的人生哲理，也可以從中品味人間百態�；蛟S你現在讀不出，理解不到，但，晉朝的陳壽在《三國志·魏志·王肅傳》說過“書讀百遍其義自見”現在不理解，現在或許差的是時間的洗禮和社會的閱歷，但，這不代表著以后的我們也不能理解。
經典的`力量是十分強大的，把誦讀國學經典堅持下去，能使我們提高自身修養，道德品范，還可以使我們的氣質更高貴。經典能使我們內心平靜，淡泊明志。這是修養，是氣質，是境界，也是我們獲得成功的必不可少的條件之一。因為，只有這樣，不論處在何種境界，不論面對何種情況，也能以最冷靜的頭腦，最優雅的姿態完美解決。理想，志氣和勇氣固然重要，但，如果總是毛躁的處理事情，也成不了大事。這時則需要閱讀國學經典時的平靜，靜下心來把事情一件一件的仔仔細細的做好。
國學經典是我華夏民族最珍貴的文化，鑄就了許多偉人，成就了許多輝煌，締造了許多盛世，它們是我們的民族魂。讓我們一起習讀國學經典，傳承中國文化，實現民族復興。
誦讀經典作文 篇46
這段時間，在老師的指導下，我利用課外時間閱讀了不少經典詩文，我眼前忽然覺得開闊了很多，從美文中我明白了很多道理。其中《三字經》真是個寶，我每天都手不釋卷。今天，我又捧著《三字經》在閱讀了，里面有一句話很有教育意義：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！边@句話講的是東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。它讓我想起了一件事。
上個星期天，奶奶做了一道菜——燒鵝，吃飯時放在爺爺面前，這可是我最喜歡吃的啊!我二話沒說，馬上把燒鵝移到我的面前。媽媽瞥了我一眼，輕聲對我說：“揚揚，你知道什么叫禮貌嗎?”我看著香噴噴的燒鵝，口水幾乎要流出來了，哪里還聽得入耳呢?我夾完一塊又一塊，拼命往嘴里塞，連飯也顧不上吃。奶奶慈祥地對我說：“揚揚，不要急，慢慢吃，喜歡吃就吃多一點吧�！蔽疫叧赃咟c頭。這時，爺爺夾起一塊鵝腿肉，正要往嘴里送，說時遲，那時快，我拿起筷子，對準鵝腿肉，一把夾住，放到自己嘴里，津津有味地吃起來，連連說：“鵝腿的`味道才是最好的呢!”媽媽看見這樣，忍不住大聲喝道：“你太沒禮貌了，自己喜歡吃的東西，就不讓別人吃嗎?不許這樣!”我不高興地說：“我喜歡吃鵝，是我先看中那塊鵝肉的，所以是我吃。”媽媽語重深長地說：“好的東西應該大家分享，更何況小孩子要尊重長輩。你這段時間不是經常讀《三字經》，講小黃香的故事嗎?”我聽了，頓時慚愧萬分，一聲不吭。
是啊，和《三字經》里面的小黃香對比，我真感到無地自容，黃香九歲就知道孝敬父親，替父親暖被窩，而我十歲也不懂得禮貌，不懂得孝敬長輩，我怎配得上新時代的少年呢?我放下筷子，低下了頭。媽媽溫和地說：“孩子，知錯能改就行。以后多學習，多吸取古文化的精華啊!”我點點頭，接著誠懇地向爺爺道歉，挑了一塊最好的鵝肉夾到爺爺的碗里，接著又各夾了一塊放到奶奶、媽媽、爸爸的碗里，一家人樂也融融。飯后，爺爺還送我一套《中華文化五千年》，我如獲珠寶。
“讀經典詩文，誦千古美文”這個活動真好，使我認識了很多詩人、作品，使我吸收古代文化的精華，更重要的是讓我明白了很多道理，真是受益匪淺。
誦讀經典作文 篇47
記得還是在二年級的一個下午，我們學校全體師生聚集在校園里，要舉行《經典古詩誦讀大賽》。從老師那里知道，因為我們學校是經典誦讀特色學校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。
首先是一年級小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現他們對古詩的熱愛；二年級的小同學，他們用整齊、響亮的聲音，表達他們對經典的喜愛......伴隨著優美婉轉的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優美的舞姿，伴隨著優美婉轉的古典音樂，讓人就像走進了古時候。
底下的同學都情不自禁地跟著朗誦起來，六年級的比賽更是激烈，同學們分工合作，團結一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達了出來。
一向不怎么喜歡古詩的我，看了同學們的精彩表演，我也情不自禁地跟著哼了起來，跟著節奏搖晃著小腦袋，拍著小手。就這樣，漸漸地我對古詩充滿了樂趣。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”。這時我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動時間，我們都陶醉于古詩文之中，大家被優美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補衣的依依慈母情”圖，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學垂綸”圖，小橋流水人家的.江南風光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場圖……都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領略到古典詩詞的永恒魅力。我將詩的意境與自己的情懷融為了一體。
葉圣陶爺爺說得好：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。”
通過誦讀，我體會到，古詩文中風格不同的優秀篇章都來源于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。
誦讀經典作文 篇48
爾國事個文化古國有著五千年的長久歷史和殘暴文明。其中，古詩就是一顆殘暴的明珠。在泛濫古詩中陸游寫的《示兒》更是淌芳百年。
《示兒》是陸游的盡筆他在彌留之際，仍是朝思暮想被父實貴族霸占著的中本國土跟國民，暖切地期盼著祖邦的同一，因而這首詩也是諄諄告誡本人兒子的遺言。從這首詩面，咱們能夠領詳到詩人的愛國情感是何等的執著、熱鬧、誠摯！怪不的從南宋以去但凡讀功這首詩的我無不替之激動，特殊是該外敵進侵或祖國決裂的情形下，更引伏了無數己的共識！
《示兒》首句“逝世往元知萬事空”中，“萬事空’，是說人死后萬事萬物皆可無牽無掛了。但交著第二句意念一轉‘但悲不睹九州共’，唯唯一件事卻抬不下，這就是失去的領土尚未發復，不疏眼瞅見祖國的統一。詩的第三句‘王師北定中原日’，表亮詩人固然很哀疼，但沒有失望。他深信總有一地宋晨的'部隊一定討歸中原，光復失地。有了這一句，詩即由悲哀轉化為激動慷慨。尾句‘野祭無記告乃翁’情感又一轉，無奈大家活著的時候一望不到祖國統一的那一天只惡把盼望寄托于后輩子孫。于是蜜意地吩咐兒子，成功了，千萬別忘卻把“北定中原”的喜訊告知他。
這首詩用筆波折，情真意切地抒發了詩人臨終時龐雜的思惟情緒，既有抗衡金大業未就的無限遺恨，也有對神圣事業必成的動搖信心。齊詩有悲的成分，但基調是激昂的。詩的語言清然天成，沒有涓滴雕刻，全是真情的天然吐露，但比著意雕琢的詩更美，更感人。
這首詩是陸游對兒子的臨末遺囑。詩中表白了一個行將逝世的白叟至死都不忘由于外族的入侵而江山破碎的祖國，他愿望自彼的孩子能在祖國收復的那一天，告訴他勝害的新聞。從這首詩中，人們可以感到到一位老詩人在人生的彌留之際強烈的愛國之口。這首《示兒》詩是他性命起點所暴發沒的愛國火花，也可看干他畢生愛國思維及詩息的總結。
是的！我信任我們每一集體都像陸游，深深牽掛著祖國。果為祖國就像母親一樣慈愛，一樣有著廣闊的襟懷……讓我們一訖感激祖國母親吧！一起盡力為祖國添彩吧！
誦讀經典作文 篇49
中華人民共和國千百年的經典文學作品，是時代的象征，他們就如中華文學海洋中那價值不菲的珍寶，這些珍寶的內質，是我們獨有的美德，而我們誦讀中華經典，就是為了將這些文學珍寶傳承下去，將我們的中華美德永遠當做標簽貼在我們的心上。
看了“誦讀中華經典，傳承中華美德”經典誦讀電視大賽，我心里很受影響，我眼前的這些陽光的和我一樣的中華兒女，用全新的形式將我們的經典美文展示的很出色。但在我的心里，這不只是一個簡簡單單的比賽，這還是參賽的每一位中華兒女對祖國文化的忠誠，他們中的每一位都樂于傳承——中華經典文化——我們自己的東西。
時代在進步，科技在發展，人們也都與時俱進，對于時代的變化我覺得只能說是太快了。每一個國家，每一個民族，都有他們自己的文化，自己的.藝術，自己的特點，自己的風格，但是，現在許多人不去傳承更不愿意去傳承我們中國自己的藝術文化，然而現在，卻有越來越多的人去崇尚了西洋音樂，西洋藝術。90后的長輩們，00后的兄弟姐妹們，孩子們學著鋼琴，大街上的部分孩子背著吉他……學習一些別的民族的文化藝術并沒有錯，熱愛更沒有錯，但是，在學習這些的同時，又有誰想過，我們中華民族自己的文化藝術在西洋藝術的熱潮中漸漸失去了它們原有的光輝，漸漸散去的不只是去傳承的人，少的，還有一個民族對自己的文化的熱情，曾經拉著二胡滿面歡笑的孩子們不見了，曾經熱愛京劇的人們消失了……
或許，我們中國人自己的文化在以后的時光會更加冷門，或許，我們中國人自己的文化在以后的時光會被剛剛睡醒的人們重新熱愛起來，每一個中國文化永遠都不用擔心被人拋棄，永遠都不用擔心被人遺忘，永遠都不用擔心失去了傳承者。曾經輝煌過的每一個文化，我們都有責任讓他延續下去，這是對藝術的尊重，能做到的人，才真正是有資格傳承的人。
藝術被前人附上靈性，我們又何必叫他們寂寞，尊重他們，他們將更有力量，無聲的侮辱他們消受不起，最后只能選擇離開這個少了些包容的世界，而若到了那時，這個世界也將永遠失去一個深愛著的卻無人問津的孩子。
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