關于漢字的感受作文（精選51篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的關于漢字的感受作文（精選51篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　漢字的感受作文 篇1

　　這個學期，我知道漢字是多么的重要，如果沒有漢字，就沒有今天。

　　漢字是靈活的，漢字是多彩的。

　　以前當我看到作文的一個個密密麻麻的方框時，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學會了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運用的，用文章要把你以前積累的，看書的好詞好句和一些美妙的詞語用上去，那是完美無缺呀！

　　好詞好句，優美詞句，就是一些諧音歇后語，四字詞或成語。

　　“篆書、隸書、行書、狂草、正楷”這些都是書法的字體。我自從學了，看了很多的書法作品，我還上網看許多的書法作品。我聽梁老師說：“看別人寫書法，是一種享受。”確實，看著別人寫書法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書法。以前寫的書法，黑不溜啾，就像老師說的`一樣，“鬼畫符”。我沒有去外面花錢教，因為好老師就在身邊。經過我的“魔鬼訓練”終于比以前的字不知好了多少倍，我心里是多么的開心。

　　漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。如果沒有古代人們發明了自，就不會有悠久的歷史了。

　　漢字就像一個個小精靈，在書上飛舞著。

　　漢字的感受作文 篇2

　　這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。

　　在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。

　　這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！

　　這個故事使我增加了對民族文字的.感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。

　　另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

　　我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識。

　　漢字的感受作文 篇3

　　兒時的我，在：“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩歌中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是想這有什么意義。讀書是我最頭疼的事了。后來我才體會到漢字的意義！因為這時我才發現漢字不是一個個僵硬的符號，而是一個個擁有不同個性與風韻的的精靈！

　　我無限感慨于中華五千年來的結晶——漢字，因為中華漢字，生動形象！你看“太陽”這兩個字，你會感觸到熱與力，會精神抖擻，而望見“月亮”這兩個字，眼前便會閃著清麗的光輝。當你寫下“人”這個字的時候，會不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。這些用筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質多么相近。它們在書法家的筆下更是生動形象，如同瀚海一般，更加顯得有魅力，十分光彩奪目。在歷史的'長河中，有哪一個名族能像中華民族那樣擁有如此豐富的瑰寶呢？

　　看著這些有色彩，有聲音，有氣味的文字，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒啊！我堅定，在人類歷史的長河中，漢字將會越來越被世人所珍愛。

　　中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，又觀賞。左右公整，能簡能祥。既便言志，有供觀賞。

　　漢字的感受作文 篇4

　　經過了一段時間的學習，我有許多的感受和收獲。

　　這是一組關于漢字的學習，是啊！漢字！一個個小巧玲瓏。我喜歡古香古色的隸書，也欣賞奔放的草書；流暢的行書和端莊的楷書也為我所喜愛，更不用說甲骨文和金文了。而經過了2000多年的演變之后才到現在為世人所用的方塊字。但是古代文學家王羲之的《蘭亭序》和柳公權的《玄秘塔碑》也是非常受歡迎的。中國古代的書法家：王羲之、柳公權、王獻之的字有如行云流水；王羲之練了一池水稱為墨池，王獻之練了十八缸，比起他們，我們的字是顯得那么的微不足道！

　　一個個字，一篇篇文好像一個哲學者給我說寫好字的道理；又像一群小精靈在書上跳躍——或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑入脂。看著他們本來就是一種享受。

　　可是，一些大城市里的商店亂改成語：“一心一意”改為“衣心衣意”；“十全十美”改為“食全食美”。這是對中國漢子的`一種褻瀆，我們應該把中國的漢字正確的寫正確的運用。

　　漢字的感受作文 篇5

　　任流光飛度，紅櫻綠蕉，你就這樣同我生長，在歲月中感受你的美妙，這樣的人生有多好？

　　漢字之美·美于形義

　　猶記在燈光下，母親手握識字卡，陪我一字一念。“冊”清脆的童聲里，仿佛看到兩本書卷，乖巧卷起。“苗”眼前是一片稻田吧，長著纖纖的細草。其時，我不懂你，卻已然能從你的樣貌里窺見你的奇妙，從你的'造型里窺見你的含義。

　　漢字之美·美于合轍

　　慢慢的，我充實著你，識得的漢字越多，我便越渴望去讀，去念從“離離原上草，一歲一枯榮”到“呦呦鹿鳴，食野之萍”，我念著，念著，我不懂得其中的含義，可在念中，你的音韻給我帶來無窮的快樂。每個字都如一個小音符，跳躍著，旋轉著，可以譜出曲來。它們是配合的，是相諧的，是有韻律的。其時，我仍不懂你，卻已然能從你的發音里窺見你的奇妙，從你的韻律里窺見你的美麗。

　　漢字之美·美于意境

　　我仍不滿足，于形音之后，我想知道含義。于是，我翻開書，從魏晉名士“撫劍登輕舟”讀起，朦朧里，輕舟湖上，月色輕攏。到唐朝，“大珠小珠落玉盤”短短七字，我未聽琵琶之聲，可在詩中已聞它的清脆。至宋朝“十年生死兩茫茫”，王弗之死，已隔千年，卻令人泫然欲泣。到明“如花美眷，似水流年”八字，兩物放在一起，不作任何解釋，便已覺時光無情太匆匆。至清，“季子平安否”，“冰與雪，周旋久”，平淡如白水卻可動人，貞觀兆騫的友情通過漢字，不僅打動了納蘭也打動了百年后的讀者。近現代，亦是如此，“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長……”是漢字將雨巷形容得凄婉迷茫。脈脈相承五千年，你竟從未斷絕，且不論何時，仍切實可感。讀你，我已心醉，只為你獨具的一份意境。我以為，我仍不懂你，因為我所知僅是冰山一角，我希望，終有一日，我能看到你的全部，且將一生流連其中。

　　流連其中，便永遠不走，你的美，要有一生感受。

　　漢字的感受作文 篇6

　　漢字，是炎黃子孫的標志，是中華文化的內涵與底蘊，是我們引以為傲的文字。她帶給我們的，不僅是文字的魅力，還有文字背后的歷史興衰。不同年齡的人對文字的理解，或許也會不同吧！

　　孩童時期，對于我來說，漢字只是花花綠綠的小人書里那看不懂的方塊，那圖片旁的”配角”，但也正是如此，方塊字是我對漢字的第一印象，這也為我今后對漢字的了解有著潛移默化的影響。

　　上了小學，已經認識不少字的我，開始欣賞起每個漢字的總體布局和結構。我從”夢”字中看出了虛無縹緲；從”愛”字中看見了人類的各種情感；從”雨”字中仿佛來到一個下著淅淅瀝瀝的雨的美妙世界。我不禁被造字者的智慧所震撼，為博大精深的漢字文化拍手叫好。

　　到了初中，光欣賞一個字已經不能滿足我對漢字文化的欣賞。我漸漸地學會從詩句中領悟意境。我從”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中感受到李白那種積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從”坐觀垂釣者，徒有羨魚情”中體會到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的感情；從”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中仿佛來到了一個白雪皚皚，放眼望去一片北國風光的世界。幾個看似平凡的漢字組合在一起竟會形成一個如此優美的意境。

　　縱然漢字文化博大精深，原本手工的.書寫正被電腦打字法一點點地取代；原本意境優美的漢字詞語正被無厘頭的網絡用語所侵蝕；原本行云流水的詩句正在大眾化的流行詞的步步緊逼下走向消失。

　　漢字讓我學會了欣賞中華文化的博大精深，讓我領悟到了漢字之美，讓我體會到漢字給我們帶來心靈上的享受和洗濯。我們要盡我們所能保護漢字，不要讓她永遠消失在我們的記憶之中。

　　當我們與漢字來一次親密接觸時，我們的語言變得有深度內涵，心靈變得成熟哲理，這大概就是漢字之美吧！

　　漢字的感受作文 篇7

　　現在我在紙上寫的一個個方塊漢字，都是由古代最原始，最古老的漢字----甲骨文演變而來的。在這演變過程中，是從甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書、草書、行書……等上千種各式各樣的“書”。

　　像“千里馬”的“馬”字，甲骨文“馬”就好像是一匹栩栩如生的圖畫，只不過是被人們豎過來罷了；而金文的“馬”字，上面那個地方好像是一只眼睛，而下面開始不想甲骨文的“馬身”、“馬腳”和“馬蹄”了；則小篆的“馬”字，上半部分像40年代的繁體字“馬”上面部分。從此漢字開始變得“成熟”起來，漸漸脫離了圖畫式的漢字，而逐漸演變成現在的.漢字……當我寫作業、記筆記等需要用到中華漢字時，而提筆寫下的時候，我都會從心里不禁佩服起我們的祖先，并情不自禁地贊嘆著這偉大的創造。

　　無論在什么時候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們仿佛在紙上坐著歡快的游戲，時而又隨著那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺上翩翩起舞。它們不但會做人們能做的事情，還會變著那神奇的魔術：在書法家的筆下，它們有高又矮，時而挺拔如峰，時而寬扁如餅，時而龍飛鳳舞，時而若行若飛……

　　無論在什么地方，什么時間，就算是刮風下雨或晴空萬里也好，漢字總是會想拿夏夜星空下的星星一樣帶給你無窮的樂趣……

　　漢字的感受作文 篇8

　　我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結束。

　　漢字大約產生于四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

　　通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

　　通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的.演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自于漢字。

　　現在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!

　　漢字的感受作文 篇9

　　這兩周，我們班開展感受漢字的魅力交流活動。我們組每個同學都積極行動起來，通過種種方法去尋找有關漢字的知識，制作成幻燈片發送給我，我再將它們融會貫通，形成一個內容充實、設計精美的報告:卷首語、漢字的產生和演變、跟漢字有關的小故事和笑話、字謎、諧音、歇后語以及有獎問答……

　　終于，激動人心的時刻到來了，馬上就輪到我們小組上臺展示啦。我心里仿佛揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停，我暗暗為自己打氣:“別害怕，別緊張，我們一定能行!”于是，我們小組成員相互鼓勁著，勇敢地走上講臺，用洪亮的聲音齊聲道:“老師、同學們，大家好!我們是第八小組，今天要為大家介紹的'是遨游漢字王國……”接著，我們依次向大家介紹了漢字的演變、字謎、笑話……一個個漢字知識使大家開拓了眼界;一條條字謎令大家冥思苦想;一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。

　　比如:一位中學生去餐廳當服務生，一回，上級領導來檢查工作，他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口:“歡迎大駕光臨”。結果，大駕光臨的“駕”寫成了“罵”字，變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨”了。另外，讓我印象深刻的還有《一字毀千軍》的故事，就因為粗心的作戰參謀將“沁陽”誤寫為“泌陽”，結果導致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發人深省呀!

　　此次活動，我感受到了漢字的無限活力和奇特魅力，收獲了許多知識和道理!

　　漢字的感受作文 篇10

　　時光飛逝，日月如梭，轉眼間，什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動，晚霞仙女披著橙紅色的輕紗，踏著縷縷清風緩緩而來，金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙，打開那扇大門，心底的一切都是那樣清晰，深深印在那里。

　　記得，那是三年級的一天，放學很早才三點半。我原本打算和同學結伴而行，可是天有不測風云，下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上，看著同學一個個被家長接走，心中更著急了。我走啊走，不知不覺中，已走到了一樓，“哎呀”一滴雨滴進我的'衣服里，好冷。滴答滴答，時間慢慢過去，雨卻不見小，反而越下越大，天地間掛起了一道珠簾。“啊!黃楚琳，你還在這兒啊?”我疑惑極了，會是誰呢?我轉頭一看，啊!是王瑋!

　　我像是等到了救星，抱著她跳來跳去，王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦，也笑了，一邊問：“干嘛呀?”我停了下來，向她述說了我現在的情況，她毫不猶豫地撐起她那把小傘，挽起我的手走入了雨中。王瑋的傘很小，是小女孩都喜歡的小傘，一路上，我們兩個說說笑笑，王瑋一直把我送到家門口才告別再見。我笑著和她再見，突然看見她的書包已經濕了，又看見她朝我們家相反的方向走了。看到這一切我的心感動極了，也溫暖極了。她寧肯套遠路，也要把我送到家門口。再說，雨下得這么大，她的這把小傘又怎么會遮擋的住呢?為了不讓我淋濕，她特意把傘靠向我這邊，自己的書包都打濕了。我帶著感激，帶著感動，久久望著她的身影，直到從雨幕中消失……雨停了，太陽出來了，可我的心還是熱熱的，暖暖的。

　　心底的印象不會抹去，永遠在那里，如夜空中的繁星，一閃一閃……

　　漢字的感受作文 篇11

　　這是一次有趣的綜合實踐活動，在這個過程中激發我我們小組每個組員的興趣。在這個過程中，我們遇到了許多困難，比如說：我們拍攝照片的時候，有的阿姨問我們為什么拍攝她們店的招聘?我們不知怎么解釋，心想：這次被人發現了，完了……怎么辦呢?組長挺身而出，說道：“阿姨，對不起，我們只是想用有錯別字的招聘來完成作業，我們并沒有其它的目的，這次打擾了，請你諒解!”阿姨只是微微一笑，然后又去忙碌了。

　　等等，這些困難我們都克服了。在我們的共同努力下，我們做出了一本精致的'書，大家幾乎費了九牛二虎的功夫才做出了這本書。同時，在這個過程中，我又明白了一個道理：我們無論做什么事，都要下定決心去做，只要下決心去做就能夠成功，要有恒心，不要半途而廢，困難總是可以克服的，因為失敗乃成功之母，失敗了不要放棄，要有恒心，要對自己有信心，世上無難事，只怕有信心。做事都要向往著一個目標沖刺：只有成功，沒有失敗。

　　最后提醒大家：盡量少寫錯別字。

　　漢字的感受作文 篇12

　　我們寫作業、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達自己交流思想的大工具哦!

　　漢字像一個個可愛的小精靈，在紙上玩耍、嬉戲;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖;又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的心情……

　　漢字是我們每天都能看見的東西，也是生活不可缺少的重要一部分，可以在自己的'作業本上發現;可以在街頭上發現;還可以在書籍上發現……要是世界上沒有漢字會這么辦?

　　漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文：目前所發現的最早的漢字形態，起源于殷商時期。金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時期出現。大篆：又叫做籀文，周太史籀創造，春秋戰國時期通行于秦國等地。小篆：適應秦統一中國的形式而形成，由大篆簡化而成.。隸書：形成于戰國晚期，成熟于漢代，由小篆簡化而成。楷書：出現于東漢時期，六朝時進一步完善，唐代時成熟，由隸書簡化而成。這些字是多么的有趣啊!

　　漢字我愛你!你是中國人民的驕傲，是有歷史性的代表，你是我的驕傲，加油!

　　漢字的感受作文 篇13

　　上語文課時，是我最快活的時刻。語文給我打造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在字嬰幼兒的邀請下任情神游漢字王國。

　　祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。漢字們在這里排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。譬如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的.熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？

　　有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經著數千年的演變。以至至今，書法能被世人所珍惜，全是靠了它五光十色的魅力啊！

　　有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚。書法字體，各具專長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將愈來愈被世人所珍惜。

　　漢字的感受作文 篇14

　　經過了一個多星期的學習，第五單元“我們愛漢字——遨游漢字王國”在2011年11月11日下午已經結束了，大家對這個單元的漢字有了一定的了解，收獲了許多知識。書里的知識豐富多彩。翻開書，大家最初看到的就是有趣的歇后語，它們每一個讀音都有許多與眾不同、五花八門的字。

　　大家還知道了漢字的來歷，以前是沒有漢字的，倉頡見到了大自然中萬物的足跡、條紋，創造出來了漢字。大家不僅了解到了漢字的資料，還看到了漢字的演變，從最早的甲骨文到行書，中間經過了幾千年的歷史，從圓圓胖胖，比劃復雜的字到瘦瘦長長，簡簡單單的'字，讓人們寫起來更加方便。除了這些課本上的了解，我們各個小組也都精心制作了一份手抄報。同學們從電腦中查閱資料，翻開書籍，把找到的資料超在手抄報上，還用水彩筆、彩鉛畫上美麗的圖案、花邊。各個小組在合作時都能團結友愛，一起協作，做出五花八門、精彩紛呈的小報。

　　這個單元的學習給我們增長了許多知識，在生活中也會常常用到漢字，我們在做作業時更應該認真仔細。

　　漢字的感受作文 篇15

　　我是駐馬店市第三小學一(6)班的廖浩博，今年八歲了。一年級結束了，我收獲很多。

　　我認識了許多漢字，學會了漢語拼音，還會組詞造句呢。過去只能聽大人講故事，現在我也能自己看媽媽給我買的帶有拼音的故事書了。我的數學成績也不錯，兩位數的加減法都難不住我，我真的變得更聰明了。

　　我還認識了很多小朋友，我們一起升國旗，一起上課，一起打掃教室衛生，一起玩耍。我加入了少先隊，獲得了兩次三好學生。

　　下學期該上二年級了，我會更加努力。我的愿望是上清華大學，當一個科學家，給國家做貢獻。

　　漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。

　　通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢!

　　我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我贊嘆不已!

　　令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。

　　比喻、擬人、設問、反問的修辭手法大量出現，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛!學習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業本上也只是為了完成作業，從不曾想過去細細品味漢字。可現在，我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調動起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的'眼睛，使你精神飽滿。這時，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。

　　真的，在學習了《我愛你，中國的漢字》后，現在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會產生聯想。你看吧，第個字都有不同的風韻。看到“春天”頓時眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個個誘人的蘋果張開嘴對我笑，農民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”頓時眼前一片潔白，像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚頓挫、朗朗上口。這單元的學習給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進一步的了解，現在提起漢字，用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”

　　漢字的感受作文 篇16

　　漢字據今已有四千年的歷史了，它曾對日本、韓國等產生重要的影響。我們經常和漢子打交道，如果沒有它，我們的世界將會是怎樣？

　　上五年級的我，對漢字有了一些簡單的認識，也能領略到由漢字組成的詩詞句的美。每當我寫不同字的時候，就會有不同的感受。當我寫“太陽”兩字時，就會感受到無限的熱力，當我寫“船”這個字時，就會感覺自己坐在船上游蕩，水面上的波紋不斷在往后移，當我寫到“幽”字時，就像走進了無人的小院或寂靜得出奇的森林。一個無人知曉的小湖泊也可以用“寂寞”一詞來代替，一處只有一株茂盛的小草叫孤獨，一處充滿知了的歌聲、蝴蝶婀娜的舞姿和大家的陪伴就叫歡樂、叫熱鬧……在當我讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”就會想到在外的游子思念家鄉的情懷，“黑發不知勤學早。白首方悔讀書遲”就會想到自己現在不好好學習，以后就追悔莫及。

　　漢字書法是一門獨特的藝術，王羲之被古人譽為“書圣”。在書法家的`筆下，它們有的凝華如脂，有的浩瀚如海，有的挺拔如峰。寫到這些，我都會不自覺的想吟《贊漢字》《我愛你，中國漢字》。漢字有著千奇百怪的姿態，有些長得很相似，不小心你就會讀錯它，因此有時會鬧出笑話，又正因有它們的千姿百態，有時也為我們的生活增添了不少情趣。

　　我愛你，漢字！我愛你，中國漢字！

　　漢字的感受作文 篇17

　　自從學習了“綜合性學習”里的內容，我第一次感到我對漢字的認識是多么膚淺。漢字距今大約有四千多年的歷史。從古至今，漢字一直被人們所使用，從甲骨文到行書，無一人不為漢字的神奇所驚嘆。在綜合性學習中，有趣的字謎讓人捉摸不透，諧音字的歇后語和笑話讓人開懷大樂，欣賞各位名書法家的字體讓人贊嘆不已。

　　這其中，我最大的收獲就是關于錯別字，在讀了《一點值萬金》這篇文章后，我意識到了寫錯別字的嚴重性，并真切的感到自慚，我曾經把“隔”字的下半部分多寫了一筆，老師給我改了好多次，我就是記不住，現在我想，如果我是個生意人的話，或許會因為那區區一個字而喪失一樁大生意，那時可怎么辦呢?自從學了這篇文章后，我不僅改掉了錯別字的毛病，還曾添了不少樂趣，真好!

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的'字體。

　　每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……

　　當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長的歷史:從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷書，你說有哪一樣不值得我們去感嘆的呢?

　　漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負。

　　每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。

　　當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字!我真想對你說:“我愛你!”

　　漢字的感受作文 篇18

　　去撫摸漢字，去品味漢字，你是否產生一種微妙的感覺，它在用自己獨特的方法與你對話，盡情地散發令人沉醉迷離的魅力，去吧，去吧！去感觸一下漢字跳動的脈搏！

　　小學六年的語文課本讓我輕叩漢字魅力的大門，一個個書法字體恰似旋律各異的音符，讓我與漢字交響起一首優美的小曲，余音繞梁。久久不散。筆墨揮毫的書法字體盡收眼底，這兒的一撇，那兒的一捺，每一筆每一劃。都訴說著文化的深厚久遠，行書流暢，正楷端莊，篆書隸書，古色古香，有的人，請你不要給漢字打上呆板無趣的標簽，漢字不是印在紙上，固定在田字格里的東西，他是精靈，是能帶給我們許許多多快樂的精靈！不信？那就請你提起筆。寫下幾個字。體驗文字的魅力，感受漢字的溫度。

　　“藍天”“高山”“河流”“白云”，這些我們從一年級就接觸的最簡單的詞語，很多六年級的作文高手卻嫌棄它們。以它們沒有意境沒有經典為由，硬生生地把它們從自己的文章中剔除，認為它們不能展現漢字的魅力，我會用我手中的筆告訴你們，你們錯了，白云依附藍天，盤于高山，云煙繚繞，飄飄渺渺。幾條河流于山底高峰垂傾爾下，流動在婉蜓崎嶇的山路，還以為是宇宙的天河，天的藍，云的白，誰的什么渲染了誰，誰的.什么迷茫了誰，是吧，是吧？每一個漢字都有自己獨特的魅力，它需要我們的平等對待。不要怪罪簡單漢字不美，是你沒有給他展現美的機會。

　　我的心為漢字開啟，像白色的閃電劃破天際，我的心為漢字奔馳。像紅色的血液充滿身體，我的心為漢字天晴，像金色的陽光灑遍大地。

　　漢字的感受作文 篇19

　　朋友，你可聽說過東方神龍里有一種獨特的語言文字——漢字。沒錯，中華漢字以蘊藏著五千年的歷史了，你曾用心感受過這位老朋友背后悠遠的故事嗎？

　　中華漢字源遠流長，它的歷史還得從倉頡說起。傳說那是很久以前，原始人類還沒有創字，都用自然事物如：樹葉、石子等來表達自己的內心感受。很顯然，人類的交流有了一條“河溝”阻礙。聰明的倉頡偶然發現了鳥的腳印，于是集中生智創造了甲骨文。沒錯，漢字隨著歷史的前進不斷演變，什么金文啦，篆書啦，都是漢字中一個個匆匆的過客罷了，其中也踴躍出不少聞名千古的書法大師——王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾等人。現如今？，中華漢字不僅被炎黃子孫所用，甚至風靡全球。

　　對我們來說，自從牙牙學語時漢字早已成了我們形影不離的好朋友，它是人與人之間架起了交流的橋梁，它讓人隨心所欲的駕駛。“ba——爸”“ma--媽……”每所學校里都能聽見這神秘、跳躍的漢字，它無時無刻不包圍我們。小時候當我路過超市出入口，“爸爸你快看，我剛學的字——出人口。”我自豪的炫耀起來。“哈哈哈，哈哈哈……”誰知我話音剛落全場哄堂大笑，“孩子，那不讀人，人字呀是由兩樣東西組成，一種是關愛，另一種叫團結。漢字就是如此，它不僅是表面的文字，也有它更深一層的含義。”

　　當時我還小并不懂得爸爸口中神秘的漢字，現在想想頗有領悟，是呀，這古老的漢字里似乎被一層歷史的薄紗所遮蓋，靜下心來觀察每一個“跳動的小精靈”仿佛發現了漢字換裝的'過程，它就是一個個有血有肉的生物，它就是一架穿越時空的時光機，它就是一口摸不透的深井……

　　我又輕輕地讓漢字撫摸我的耳朵，仿佛它的深處記載著中華上下五千年的風風雨雨，它化作音樂彈奏著漢字的博大精深。

　　朋友，在了解漢字的同時你試過“吻醒”漢字嗎？用心感受漢字，它就能從睡夢中蘇醒。它的背后有花開的聲音，藏著太陽升落的過程，藏著麥田顏色，藏著樹葉的枯榮……漢字是文化星空中一顆最璀璨的明珠。但如果對漢字只是膚淺的認識，那就永遠不懂漢字中最美妙的音樂。

　　漢字對我而言有些二丈和尚——摸不著頭腦。它既是祖國興榮的象征，也是人類溝通的橋梁。漢字中有力的一撇一捺都運載著書法家的真情實感。

　　漢字啊！你那層神秘的面紗將有我為你揭開！

　　漢字的感受作文 篇20

　　一個個漢字，就是一個個鮮活的個體，向我們生動講述著中國的千年文化……

　　中國古老的漢字里，有造字人的智慧，有學者的情懷，還有哲人的感悟……

　　漢字里，有造字人的'智慧。“目”橫著看就像一只明亮的眼睛，中間是眼珠，兩邊就是眼白；“尖”就更簡單明了了，上面小、下面大的東西不就是“尖”了嗎？

　　漢字里，還有學者的情懷。比如“愁”就是秋天的心情。看到凋落的樹葉、殘敗的花朵，聽到瑟瑟的秋風，心情怎么會好得起來呢？看到這個字，我便情不自禁地想起了學者的愁情：“移舟泊煙渚，日暮客愁新”，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，僅僅幾句話就勾勒出了作者的惆悵之情。

　　漢字里，更有哲人的感悟。“贏”的構成是這樣的：“亡”代表要成功就要付出；“口”代表要成功就要與人溝通；“月”代表要成功就要長時間地積累。“貝”是古代的錢幣，代表著資本；“凡”代表一顆平常心。簡簡單單的一個字，就表明了成功的要素。還有我非常喜歡的一句話“一人不成眾，一木不成林，一水不成淼，一日不成晶”。這句話頗具哲理，它說明了，一個人的力量是微不足道的，只有齊心協力，才是最強大的。

　　誦讀漢字，可以感受漢字的溫度，體會古老文化中的智慧。一個個漢字，就是一個個鮮活的個體，向我們生動講述著中國的千年文化……

　　漢字的感受作文 篇21

　　漢字一生伴我，就向祖國一樣伴我，漢字也代表很多字，就像情，它代表著爸爸媽媽的感情，它代表著我對朋友的友情，它也代表著我的心情。

　　愛這字表達了我對家人的愛，代表了我對祖國的愛，代表了我對動物的愛。

　　淚代表了對爸爸媽媽的淚，代表了對自己做出的一件愚不可及的事。

　　信代表著誠實的信用，代表著對別人的守信，信也代表著非常的'相信自己的朋友。

　　智代表著中國人的聰明打敗日本人是隨便打殺。

　　亮代表著中國人不是一直生活在黑暗的世界，是生活在明亮的世界里。

　　贊代表著只要你認真的學習認真地去做每一件事情，你就得到家人、老師的贊揚，你也會變成一個聰明有耐心的好孩子。

　　危都是代表著很危險要小心，但是危不一定代表很危險，因為人們常說：“最危險的地方，就是最安全的地方。”

　　心代表著我們要做個有心人，不要一心二用，做每一件事情都要多花點心思。

　　貌代表著做人要有禮貌，看到老師要問好，坐公交車要排隊，看到老人要讓座。

　　善代表著要幫著老人過馬路，把好吃的讓哥弟弟妹妹。

　　不代表著我們不能隨便拿別人的東西，不能打鬧，不能為了一些事物拋棄一切。

　　國代表著我們要愛國，讓那些沒有真情實感的日本人明白不能自私自利。讓那些潛伏在墻角的細菌退縮，讓所有人都明白我們中國人不是罪弱小的，我們中國人是最棒的是最強的。

　　漢字的溫度是最溫暖的，有錢沒有用，有情有愛才是最有用的，中國人是最強的，那些自私自利的人是最弱的，那些不愛國的人也是最弱的，不要做縮頭烏龜，要振作起來。

　　漢字的感受作文 篇22

　　中國，一個歷史悠久的國家。這里多姿多彩，漢字可數最優美的一位。一撇一捺，無處不展現中華民族的淵博知識。

　　古老的文字，被詩人們組合在一起，便變得像花兒般美麗綻放。散落在節日、名著、文物上；充斥于風俗、傳統、禮儀之中；彈奏在衣著、情態、鄉音里；吹拂在自然、社會、哲學間……如天上的繁星閃閃惹人愛。

　　從小到大，說實話，我從未去認真品味中國漢字的博大精深，也從未仔細感受所有的悠遠故事。可直到有一天，我才真正明白，漢字那無窮的魅力與勃勃的生命力。五年級那會兒，我們剛學過幾首思鄉的古詩詞。老師在課堂上講了詩意。下課了，我并不同以往在教室外玩耍，卻是呆呆坐在教室望著那幾行我認為是毫無生命力的漢字。再看看詩意，不知為什么心中莫名有種被感染的感覺。可能是作者的強烈思鄉之情打動了我。那天晚上回到家，我反復朗誦。“山一程，水一程。身向渝關那畔行。夜深千帳燈。風一更……”作者濃厚的思鄉情感，如烈火般燃燒在我心中。自從那次起，我便對漢字有了強烈的喜愛。

　　我最喜愛古代詩人，是大名鼎鼎的`“王維”。他的詩里，總透露出對大自然的熱愛之情。他的詩多為描寫風景。山、水的描寫，從字里行間，那一個個“身形優美，而又方方正正”的漢字里，流露出來的是中華的風景優美，是中華的山河壯麗。這些漢字帶我領略中國的山勢雄偉，帶我觀賞中國的河水清澈。一筆一畫，詩人王維的情感流露得毫不遮掩，感染著讀者。

　　漢字并不只是交流的工具，它也飽含著滾熱的生命與激情。它可以是熱情滾滾，也可以是冷漠無情，但它如彩虹，炫麗多姿。“焐熱”這兩個漢字就能品嘗千年文化瓊漿，“吻醒”這兩個漢字能體會它們背后的悠遠故事。漢字里蘊藏著無限的智慧與價值觀，感受漢字的溫度，尋找前人的足跡，品嘗知識的瓊漿。讓我們親和漢字，與它一齊感受無限的魅力！

　　漢字的感受作文 篇23

　　漢字，傳說由倉頡造字而誕生，它記錄和承載著中國幾千年的歷史和文化，是中華民族幾千年文化的瑰寶。它是那樣豐富多彩，處處流露出藝術的氣息，附有生命的活力。它就像一個個活躍的小精靈，跳躍在潔白的紙張上。而我與漢字之間的故事更是說也說不完，道也道不盡。

　　中國是書法之鄉。學習寫漢字，并把漢字寫好自然成了我的一門必不可少的功課。從小，我就對書法產生了濃厚的興趣，那一個個工整規范的漢字加上那一張張潔白的紙張。真是“絕配”！于是，我便對書法有了獨特的情感，對漢字有了莫名的喜愛。它們像磁鐵一樣強烈地吸引著我。我的心中漸漸冒出來一個念頭：我要學習寫漢字！在得到媽媽的同意后。我如愿以償地開始了我的“學習書法之旅”。在學習中，我越來越覺得那一個個漢字是活的，那“一點”、“一橫”、“一撇”、“一捺”都那樣有生機、有活力、絢麗多彩。就這樣，我對漢字的喜愛一點點從筆尖滲入骨髓……

　　上小學后，我對漢字的喜愛進一步升溫，我們每天誦讀漢字，在音韻中了解了漢字蘊藏在古老文化中的智慧和價值觀。有一次，我讀了一個關于書法家米芾的故事，他拜師學藝的時候用身上僅有的`五兩銀子在老師那兒買了一張紙，這是他唯一的一張紙，所以他分外珍惜，于是在他寫字的時候，便一筆一畫、一絲不茍地練習。剛練了三天，老師一看，他寫的字遒勁瀟灑，便問道：“你為什三天能突飛猛進呢？”米芾想了想說：“因為這張紙貴，不敢像以前那樣隨便寫來，而是先用心把字琢磨透了再寫。”老師說：“是呀，學字不光是動筆，還要動心，不但要觀其形，更要悟其神，心領神會，才能寫好，漢字也是有生命的。”后來，他堅持練習書法，成為了書法家。漢字就是如此地神奇，許許多多的人為了寫好它而堅持不懈，努力奮斗。

　　漢字是中國的國粹，是我們的驕傲。它像塵埃，穿越時空，散落在節日、名著、文物上；它如空氣，充斥于風俗、傳統、禮儀之中；它如音樂，彈奏在衣著、情態、鄉音里；它如春風，吹拂在自然、社會、哲學間……文化的星空，絢麗多彩、觸手生溫。

　　漢字，我愛你！我相信有一天，漢字會成為全世界通用的文字，我為中國的漢字而感到驕傲。

　　漢字的感受作文 篇24

　　中華民族五千年漫漫歷程，可謂是一路風雨一路行。其中，漢字是最具代表性的文化之一，它不僅是是中華民族傳統的歷史文化，還是華夏人民智慧的結晶，是傳承古代文明與現代文明的重要載體。漢字發展至今，已有幾千年的悠久歷史，在它漫長的演變過程中，有無數的動人故事與未解之謎要靠我們探索，讓我們一起來了解中華漢字的燦爛文化吧！

　　漢字不愧為人類之一絕唱，其形聲義俱全，信息量遠遠大于字母和拼音。并且，它又連接著久遠的文化底蘊，特別適宜于表達一種微妙，詩一般的情感，比如“中國”這個詞語，它能使受到中華文化教育的中國人心潮澎湃，久久難以平靜。這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人無法體會到的。

　　而最能體現中國漢字的特點的絕對是中華古典詩詞了，回眸歷史，“路漫漫其修遠兮”。在中華五千年歷史的長河中，許多有名的古典詩詞規定了，鑄就了中國人的心理結構。比如曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這些古典詩詞給我們帶來的是內心的震撼。

　　中國漢字源遠流長，是世界上古老的文字之一。我們現在能見到的最古老而又完整的漢字是殷墟甲骨文，這是商代人使用的文字，距今已有三千多年歷史了。而漢字產生的年代應該比甲骨文早得多。關于漢字的產生過去曾有多種說法，比較有說服力的兩種是；①結繩記事。結繩是幫助記憶、傳遞信念的方式，曾被廣泛使用，但結繩是利用實物來記事，不能直接發展為文字，只可以看作是發明文字之前的探索。②圖畫法。古人是用圖畫來記事、表示意思，它和文字的發展有著直接的關系，但不等于圖畫就是文字。

　　漢字幾千年的演變具體情形也是非常有趣的，在漢字幾千年的使用過程中，為了記錄語言，相互交際的需要，我們不斷改進著漢字的書寫的形體。從最初的甲骨文到現在的楷書，字體的'演變主要經歷了五個階段；甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。

　　這就是我對漢字的了解，在我的眼中，這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構成的組合，同人的氣質多么相近。這是一些多么可愛的小精靈啊！我已經深深到感悟到了漢字的熾熱和它的有趣。作為華夏子孫，我不會讓濃霧和風沙淹沒了漢字的腳印。我會將它傳承下去，讓它把腳印深深地留在人們的心里。

　　漢字的感受作文 篇25

　　中國，一個擁有四大發明而又歷史悠久的國度。中國漢字，更是生動地展現了中國的魅力。一個漢字，就像一個跳動的音符。

　　看，一個“孝”字，它由上面部分的“老”和下面部分的“子”組成。這個字像是老人守護者孩子，孩子盡心奉養著老人一般。關于“孝”，在古時候就有很多值得傳誦的故事：漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問其故。答曰：“小兒，法當取小者。四歲的孔融，就已經懂得了謙讓和孝敬長者。看著這個“孝”字，我就會想起那一個個感人的故事，也提醒著我要從小做一個對長輩有孝心，長大后做一個對祖國盡孝心的中國人。

　　瞧，“愛”字一看就給人一種溫暖、幸福的感覺，猶如一股洶涌的暖流涌入心間。愛很廣泛，無私的師愛讓我們感到溫暖；偉大的父母之愛讓我們幸福地成長；真誠的友愛讓我們快樂的學習和玩耍。還有“日”字，使你感到熱和力，“月”卻又閃爍著清麗的光輝……

　　漢字是我們心里的.小精靈，在書法家的筆下，它們無窮無盡的變化著，或挺拔如峰，或清亮如溪……它們自身就有一種智慧的力量，任你在想象的天空盡情地飛翔。多么富有魅力的漢字啊！作文

　　漢字的感受作文 篇26

　　悠悠中華五千年，漢字文化，傳播文明，博大精深，那一個個奇妙的方塊字，真是了不起。

　　就比如一個簡簡單單的美字，從外形看多姿多彩，就像一位漂亮的小姑娘，它還能組成美麗、美好、滋滋等等詞語。看到這些詞語，人們就會對美好的未來而想像。美的形近字養，它們雖然長得差不多，但是它們有它們的獨特之處。每一個漢字都是由奇形怪狀的.筆畫構成的，它們就像春風，溫暖著我們。輕輕讀出美這個字，就像花開的聲音。它還像塵埃，想到哪兒旅行就到哪兒旅行。

　　美還有許多種不同的意思，但它最重要的一種意思是每個人的心美。有一次，在公交車上發生的事情，那天，公交車剛剛起程，公交車上座位還沒有坐滿。隨著公交車一直往前開，就上來了許多乘客，公交車上已經像空中的繁星一樣，你擁我擠，這時上來一位拿著拐杖，彎了腰的白發老奶奶，她慢慢地走到角落，扶著黃色護桿，盡管她扶著護桿，可還是東倒西歪的。在老奶奶旁邊有一位漂亮的大姐姐，裝著什么都沒看見，還悠閑的聽著音樂。這時我在想美也是漢字的一小部分，它就像一顆善良的心去幫助別人，我又想起了老師在課堂上說過漢字就是們的朋友，漢字教會我們要學會幫助他人，關心他人。于是我大步走過去，扶老奶奶到自己的座位上去。

　　漢字就是引導我們成功的大門，它是善良，它是勇敢，也是知識之倉，它向我們發出口號，要好好學習它，要好好利用它。它是我們忠誠的，使我們不被引入歧途的好朋友。它是美妙的音樂，在我們煩惱時彈奏出動聽的歌曲，它是春雨，滋潤萬物。

　　漢字的感受作文 篇27

　　“嗖”的一聲，我被神不知，鬼不覺地帶到了一個“字境”——那里全是漢字，它們一個個包圍著我，七嘴八舌地議論著。我好奇地打量著它們，其中幾個散發著光芒。我用手輕輕觸了一下……

　　暖

　　圓圓的月亮高掛在深藍的夜空中，它把自己獨特的光毫無保留地灑向人們。一個小女孩正在作業堆積如山的桌子上寫著，她緊鎖眉頭，連汗珠滴落在本子上也沒有發覺。過幾天要高考了，她希望自己能考上重點高中，不讓父母失望。正在這時，門被輕輕地推開了，女孩手中的筆停了一下，隨即又開始拼命地做功課。母親慢慢地走過來，盡量不讓步子發出聲音，怕打擾了孩子的學習，輕輕地把一杯熱騰騰的牛奶放在桌上，濃濃的奶香蔓延著整個屋子。“早點兒睡，別復習太晚了，對身體不好。”母親說完便回房了，女孩端起牛奶，喝了一口，眉頭舒展開來，心也平靜下來。牛奶是暖暖的，仿佛成了一束陽光溫暖著她的心田。

　　甜

　　一個因偷東西被法院判了兩年的人出獄了。那天，沒有人迎接他，在眾人眼里，他是那樣的狼狽：長滿胡須的下巴，破爛的衣服，滿是老繭的手。他慢慢地走著，也許你會問他要到哪里去？他在找家，他真的想回家，可是他的親人早已搬離了這座城市，他再也回不去了。“叔叔。”一位天真無邪的女孩叫住他，他回過神來，“給你。”女孩手中放著一顆糖，他迷惘地接過，剝開糖紙放入口中，甜甜的，這是他這輩子吃過的最甜的糖。

　　愛

　　“看看你考的分數，你再看看對門的`小明。”媽媽一個手指頭指著鄰居的門生氣地說。一張試卷也被摔在了地上。小男孩不停地抽泣著，他剛一撿起試卷又遭到媽媽的一耳光。他不解，為什么媽媽會因一個分數就扇自己一耳光呢？一氣之下，他跑出了家門。天漸漸地黑了，小男孩肚子餓得咕咕叫，他只好回家。可是，家里空無一人。不一會兒，媽媽回來了，他看見媽媽滿頭大汗，頭發也亂了許多，媽媽一把抱住他，一邊哭一邊教訓著。他此時才明白：這就是愛呀！

　　這三幅溫馨的畫面像電影似的呈現在我的眼前，原來漢字雖然不會說話，但是它們卻擁有屬于自己的溫度。

　　漢字的感受作文 篇28

　　每個漢字都顯得普普通通，實際上每個漢字都有他們各自的魅力，只是你沒有發現而已。

　　其實，“小”字也有它的魅力，動物越小就越可愛，比如倉鼠就是一個例子，越小的倉鼠越可愛，越有魅力。再比如在鬼字前面加上一個小，就變成了“小鬼”。鬼是多么可怕呀，可是小鬼卻是對人的親昵稱呼，顯得是那么的'親切，那么的可愛。

　　我說起“發”，大家肯定再熟悉不過了，由“發”字我們可以想到“發財”，多好的事啊！由發字我們還可以想到頭發，可這頭發有啥魅力呢？這你們就不懂了，假如一個女孩或男孩的頭發沒了，你們會覺得好看嗎？當然不好看了，所以發也有它的魅力。

　　再如“景”字，你看到景就會想到美景、好景。想到這兩個詞，我們的心情就會變得異常美麗。

　　再如“花”，花是這世界上美的代言，最有魅力，說人長得像花兒，多美呀！

　　說到家，家是那么的溫暖，是那么的令人思念！

　　說到字，字是那么的神奇，它千變萬化，字又是那么的有趣，每個字都有它不同的含義，字是我們的好朋友，我們時時刻刻都要用到它。漢字不會說話，但它卻帶給我們各種各樣不同的體驗，讓我們變得更加聰慧。

　　漢字的魅力無處不在，只要你有一雙明亮的眼睛，有一個轉得特別快的大腦，那么你就能感受到更多的漢字的魅力！

　　我發誓要多讀書，多認字！我愛祖國的漢字！

　　漢字的感受作文 篇29

　　“甜”字，是由“舌”字和“甘”字組成的。我是這么理解的，舌尖上有著甘甜的味道。

　　甜品，是所有人都愛的，甜品，能使人開心，我還記得有天我十分難受，路過了一家甜品店，剛好有些嘴饞，便買了一個巧克力蛋糕，巧克力味很濃，讓人感覺自己在巧克力溫泉里泡著。蛋糕很軟，像棉花糖一樣，蛋糕上面還有一個小草莓，一口咬下，全是汁，甜甜的超好吃，這個蛋糕仿佛把我的難受都趕跑了，整個人變得很開心。

　　一首甜甜的歌曲，能緩解所有的疲勞，還能讓你感到生活中的甜。每到深夜，我都會變得很不開心，說著一些奇怪的話……直到有一天晚上，我打開音樂軟件準備聽歌，突然聽到一首甜甜的歌，歌詞很甜，歌聲也很甜美，感覺這首歌就像一種清風，把我的不開心都吹散了。

　　生活中還有一些甜蜜的事，比如我的爸爸媽媽……

　　媽媽的生日，爸爸記得清清楚楚。到了媽媽生日的那一天，爸爸做了牛排給我們，慶祝媽媽生日。平時，只有重要的節日才會做這些東西。媽媽還發了朋友圈，內容都是關于爸爸的。到了爸爸媽媽的`結婚紀念日，爸爸會給媽媽買一大束玫瑰，媽媽每次都說浪費錢，可是心里卻是美滋滋的，我的父母可真甜蜜！

　　不要覺得人生很苦，只要仔細觀察身邊的事物，就能發現能甜到你心坎兒里的事、物和人。

　　漢字的感受作文 篇30

　　如果你問我什么字讓我最有感觸，那么我肯定會回答你“迷”。這個字可以完美的體現在我奶奶的身上，因為我奶奶是個不折不扣的`京劇迷。看戲看得出神入化，平時我都很難見到她。

　　一次，媽媽出差回來，帶回了一個有我這么高的立體戲劇播放器。里面有兩百多個戲劇表演，自從買了這個奶奶就一直待在房間里。只能聽見奶奶學著京劇在唱。

　　一天，爺爺叫奶奶炒一下菜并囑咐了放多少鹽。奶奶跑進廚房一邊漫不經心地炒菜，一邊哼著戲曲，不料奶奶把糖錯看成鹽放到勺子上，沒等我跑過去奶奶就把糖一下子全倒了下去。那一天晚上我們吃到了百年一見的“糖焗雞”。

　　一天，我們在吃飯，突然一聲電話鈴響，原來是伯父“喂！哦，小王呀！問一下你奶奶去不去看戲劇啊！我這里多出來一張票。”沒等我開口奶奶就猜到了我要問什么“要去！要去！你跟伯父說我去，讓伯父保管好啊！”著急的樣子讓我哭笑不得。

　　到了看戲劇的前一天，媽媽突然又要去出差，爸爸也要去別的地方開會。只剩下爺爺和奶奶和我。在那天晚上，爺爺突然感冒了，做不了飯。只見奶奶飛奔去廚房，叮叮當當的響了一會兒后跑出來跟我說“明天的飯都弄好了，你幫忙熱一熱吧！”

　　到了看戲劇的那天，我特意早了一小時起來但不料奶奶已經走了。

　　這就是我奶奶，一個“京劇迷”。

　　漢字的感受作文 篇31

　　說在成長的道路上會體味到各種滋味，酸甜苦辣咸樣樣都有，我覺得，成長的快樂就在于它的豐富多彩。在我的成長過程中，經歷過許許多多快樂的事情，其中有一件事至今讓我記憶猶新，就是我參加的第一次騎行活動。

　　去媯河騎行，是我第一次參加騎行活動，別提多開心了。騎行前，教練先帶著大家熱身、熟悉車輛、掌握騎行手勢、換檔變速和前后剎車，最后是選車試車，終于，我們上路了。

　　離開營地，我們排成豎列隊，騎入了媯河旁森林間的蜿蜒小路。突然，我的好朋友小蔓喊了一聲：哎呀不好，前面有人倒了！話音未落，只見前面幾個小朋友沒剎住車，都撞在了一起，整個大部隊都被迫停了下來。看著小伙伴們撞在一起前倒后歪的樣子，我不禁笑出聲來。

　　穿過充滿綠色、小溪、陽光、山花爛漫的森林騎行小路，給人一種擁抱大自然的感覺，真是讓人心曠神怡，無限享受。此時我看到前面的教練作出了拳頭的手勢，示意車隊停下。停下車，我驚訝的發現，在前方不到100米的地方，是一個U型大彎，心想：這是讓我們騎上去再沖下來嗎？太刺激了吧！果不其然，教練正有此意。教練給我們講解了下坡和上坡的.換檔技巧以及如何控制車輛的重心轉移后，問：誰先來呀？我來！我聽到一個熟悉的聲音，小蔓興沖沖的說完便沖了出去。看到小蔓這么勇敢，我也換上檔鉚足勁踩著腳踏板，鼓足勇氣沖了出去。我拼命騎到上坡不到80米的地方，就感覺體力不支。這時我用余光看見媽媽也在不遠的地方努力蹬著，可沒蹬幾下，我倆就都停下來了，對視一看，兩個大紅臉，滿頭大汗，喘著粗氣，再一看周圍幾乎所有的隊友都在坡上東倒西歪的停了下來，哈哈哈我倆不禁笑出聲來，太有意思了。

　　騎完U型坡，回營地的路上，突然烏云密布，幾滴雨點落在臉上，我感覺不好，心想：這離營地太遠了，周圍連個避雨的地方都沒有，這要是萬一下雨來可怎么辦？正想著，碩大的雨點已經噼了啪啦的砸了下來，瞬間我的眼鏡、手套、衣服全都淋濕了，此時大家顯得有些驚慌失措。這時教練在最前方打了個手勢，加速冒雨前行。我的內心快崩潰了，我的眼鏡全澆了雨水，我瞇著眼睛在雨中瘋狂的蹬著腳踏板大約冒雨前行了1公里的樣子，路邊有個小亭子，教練示意停車，大家快速沖進亭子躲雨。所有的人都濕透了，一陣風吹過來，透心涼的感覺。經驗十足的教練叫大家把外套都脫了，抱團取暖，等大家稍微緩過來，教練便開始帶大家原地運動，做兩組拉伸，再做兩組高抬腿。我和媽媽互相對了一下眼神：這不就是上體育課嘛！哈哈哈。

　　陣雨很快停了，太陽公公出來了，教練把我們帶到一片空地，來了一輪大朋友隊和小朋友隊的接力賽。快啊，快，快！小伙伴激動得喊著。耶，我們贏了！此時，身體已經恢復了溫度，衣服也半干了，大家整裝向營地出發。

　　一天的騎行結束了，我成功挑戰了25公里，居然沒感到累，還覺得意猶未盡，這一天真是太快樂了！這次騎行，不僅鍛煉了身體和意志力，讓我體會到成長的快樂！

　　漢字的感受作文 篇32

　　樂是一首輕快的歌曲，樂是一渠清涼的泉水;樂是一絲甜爽的芳香。每個人的生活中，自然也會有不同的詮釋的樂。

　　迷人的大自然會讓你感到樂。走在校道上一側是一排桂花樹，秋天，那金黃金黃的桂花就袒露出臉頰，嬌小的花瓣湊在一堆，在葉的掩映下，如天空中的繁星點點墜于凡塵，點綴校園，頑皮的風穿梭于樹梢之間，桂花輕輕搖曳著，散發出典雅的幽香，雖淡，卻沁人心脾，那清香猶如一注清水，洗凈了我的心靈，我踏著點點桂華鋪成的地毯，陶醉其中，這是享受的樂。

　　小表弟的傻笑也會讓你感到樂。有一次帶著他出去玩，一路抱著這個一歲多的小家伙也挺不安分，左扭一下，右扭一下，小手把我掐得生疼，好不容易熬到了步行街，剛一放下他，他便如猛虎下山，四處亂躥，仿佛不知道累，我一直跟在他身后，緊緊盯著他，生怕他摔了、跑丟了。過了半個鐘頭，我被他折騰得上氣不接下氣，這小東西還挺會察言觀色，屁顛屁顛地跑向我身邊，沖我甜甜一笑，那笑容天真無邪，肉嘟嘟的臉上也紅潤潤的，他用手指戳了戳我的'臉，依在我的懷中，我本想批評他，卻怎么也說不出來，既好氣又好笑，看看他的笑容，我樂了，這是被他人信任的樂。

　　成功的喜悅更讓人樂。為了這次主持人的選拔賽，我準備了許久，每天一遍遍地練習著，終于迎來了比賽，我深吸一口氣，向同學及老師點點頭，挺直身板，踏上舞臺，那燈管刺的我睜不開眼，我鞠了個躬，開始了我的朗誦，那些詞語仿佛已刻在我的腦海，一個個字如泉水自然而然地涌出口，十分奇怪的是，我明明上過那么多次舞臺，有了充分的經驗，可自己見到那一片茫茫大海，手還是有些抖，有些無力，手心不停地冒冷汗，渾身冰涼涼的，我努力平復著自己的心情，好在我平時練習足夠，我能夠流暢地、完整地、有感情地完成了這次比賽，下了臺，我坐在椅子上。默默祈禱著，別人的表演都已無心觀看，心中像千萬只螞蟻在撓。天公不負有心人，我由于落落大方、吐字清晰、感情充沛、即興回答問題也十分優秀，從幾百號人中脫穎而出，我拿到晉級卡，不停地四處鞠躬，觀眾的掌聲、同學的贊嘆、家長的表揚讓我喜極而泣，只有歷經千辛萬苦，才能獲一方功名。這便是成功的樂。

　　樂是無處不在的，它的詮釋更是無窮無盡，品這些詮釋的同時，何不也是一種樂呢?

　　漢字的感受作文 篇33

　　世間萬物，許多都可以用金錢交易的方式來得到，唯有人與人之間的情無法用金錢來衡量。

　　徐老師已經陪伴我們四年多了，她關心我們，呵護著我們，教會我們許多道理。四年級時，一個星期四的下午，我的知自己英語第一次考了九十分以下，我簡直不敢相信。等再三確認后，整個人都呆了，眼淚如同斷了線的珠子一般劃過我的兩頰，我伏在桌子上，不停的抽泣著，一旁的好友不停的安慰著我。鈴，上課了，我不想讓老師知道，逼迫自己收回眼淚，可眼淚不爭氣，止都止不住。細心的徐老師正在改作文，發現我不對勁，悄聲問其他同學：聶玉瑩怎么了?好像是因為沒考好。一旁的同學如實說道。等我好不容易平復了心情拿著作文給徐老師改時，徐老師語重心長的對我說：這只是一次小考，將來你還要面對中考、高考，還有其它挫折，要學會去面對，這次失誤了，就去找原因，去解決它，對不對?那次以后，我也有過幾次失誤，但我漸漸學會去面對，我很感謝徐老師。天下無不散的宴席雖然我們與老師們的這段師生緣不是永恒的，但我們會將這份情永存心中。

　　我與劉思穎相識在二年級，她是個活潑開朗，滿臉洋溢著笑容的女孩。我們之間無話不談。在學習上，我們互相競爭、互相討論，誰也不讓誰。我受傷了，她關心我：疼嗎?;她傷心了，我安慰她：別哭了，笑一笑。;考得不好時，我們互相安慰：沒關系，下次考好點。轉眼，我們一起相伴玩耍有四年多了，在此期間，我們一起笑過、哭過，希望我們兩個能做一輩子的.朋友。

　　都說母愛似水，父愛如山，是啊，世界上最不會變的就是親情。在記憶中，每天回家，都是熱乎乎的飯菜擺在桌上。吃飯時，爸爸媽媽總是把好吃的往我和姐姐碗里夾。晚上，媽媽總會習慣性的起來看我有沒有蓋好被子。上學時，每逢下雨，爸爸總會開車送我，等到學校后，又不放心的打電話給我，問我有沒有打濕。每天，爸爸媽媽細心呵護著我們，他們的恩情唯有長大再報。

　　老師如園丁用純凈的露水灌溉著我們，如母親關心著我們，是師生情;兩人互相陪伴玩耍，必要時刻伸出援手，陪伴你、關心你，是友情;每天被他們呵護，你孝順他們，是親情。世間萬物，唯有情無價。

　　漢字的感受作文 篇34

　　“丁零零——”鬧鐘張開了大嘴，發出雷鳴般的吼聲。我被它嚇了一跳，努力睜開了蒙眬的睡眼。我伸了個懶腰，懶洋洋地拉開了窗簾，陽光溜了進來，忙碌的一天開始啦！

　　今天是周六，我又踏上了辛苦而愉快的學習之路。我走在路上，感覺似乎有一股甜滋滋、涼絲絲的風掠過我的心頭。我就像一只快樂的喜鵲，蹦蹦跳跳地向前走去。

　　我走到小巷里時，遠遠望去，里面空無一人，連溫暖的陽光也害怕地躲了起來，我的心也一下子提到了嗓子眼。這時，吹來了一陣涼颼颼的風，我似乎聽到這陣風也在對我發出一種邪惡的笑聲，我不禁打了個哆嗦。我什么也不敢想，只是步履匆匆地向前走著，只想快點離開這個陰森森的鬼地方。

　　終于到了！我迅速走到了門前，心里的大石頭也總算落了地。可是門是鎖著的，我向里面大喊了一聲“開門啊！”里面好像空蕩蕩的.，沒有人回答我，只是隱隱約約傳來幾聲回聲。我使勁搖了搖門，門發出了幾聲“慘叫”。但是無論我怎么搖，怎么叫，它就像跟我杠上了似的，硬是搖不開。頓時，我又感到了一絲涼意，周圍的空氣也似乎都凝固了，恐怖的氣氛包圍著我，我的心又提了起來。

　　就在這時，“歐”的一聲，范思哲突然蹦了出來，他雙手舉著爪子，眼睛瞪得像銅鈴般大小，張大了嘴巴，就像一頭老虎張開血盆大口要吃人的樣子。我嚇了一跳，身體打了個寒戰，頓時腦子一片空白，呆呆地立在那兒，眼中一片茫然。范思哲見了我的樣子，在一旁捧腹大笑。門打開后，我看見歐陽思彤也正笑得開心呢！她胖嘟嘟的臉都笑得聳成了肉疙瘩，一對虎牙也露了出來。原來，這是他們倆的惡作劇，歐陽思彤是“幕后主使”，而范思哲是“幫兇”。他們倆真是人小鬼大啊！當我終于醒悟過來時，他們倆早已溜之大吉了。老師講課時，我還心有余悸、驚魂未定。

　　我可真夠倒霉的，一天就被嚇了三回，今天可真是驚險的一天啊！不過，雖然被嚇得一身冷汗，膽戰心驚，但細細回憶起來，也頗耐人尋味：正是因為“嚇”，我的生活變得更豐富多彩了！

　　漢字的感受作文 篇35

　　練了多少遍了?還錯步子?軍訓生活，仿佛老天也看到眼里，學校把這個艱難的挑戰送給了我們，老天爺也把最毒的太陽送給了我們。

　　教官那如炸雷一般的聲音在我耳邊響起，我不禁心頭一緊，背后發涼，不經意間又緊緊地握住了手中的旗。我悄悄的用余光向教官的臉望去，只見他面容扭曲，仿佛一匹饑餓的狼，眼神異常可怕，嚴肅地盯著我旁邊那位同學的眼睛。再瞄了一眼旁邊的同學，他已經嚇得瑟瑟發抖，手中的旗在隱隱晃動，他嘴巴半張不張，仿佛有話要說，可又不敢說，眼睛里寫滿了恐懼。

　　過了一會，教官的.目光突然回了過來，同時沖向了我們四個，他雙目圓睜，猶如一只發怒的豹子。教官響亮而又憤怒的聲音在整個操場上回蕩著，徘徊著，我們的內心也如這聲音一般，動蕩不安。你們是標兵!你們是在前面舉旗打頭陣的!你們是連隊的精神!后面一個連的同學都在跟著你們，看著你們，懂嗎?我們的心中自然充滿了報怨，可誰又敢表示出來呢!

　　不知時間已經逝去了多久，只知道那火辣辣的太陽還在天上默默無聞的等候著我們。我們四個標兵舉著旗，一遍一遍的練著，那豆大的汗珠忍不住從額頭上不聽話地蹦到了我的衣襟上，眼睛也被陽光照射得睜不開了。你們幾個，彩排的時候眼睛總往地上看!地上是有錢嗎?不長記性嗎?好，把脖子和頭給我揚起來，誰要是敢動一下，就，哎，可怕的是，在我揚起頭的同時，我的一根頭發還落在了我的鼻尖上!我緊緊地站在那里，那股癢癢勁馬上順著鼻尖灌滿了全身，手中的旗桿也被烈陽曬的滾燙，讓人想扔掉，卻畏于教官，不敢動。那種難受的感覺至今都銘記在心里，真可謂啞巴吃黃連，有苦說不出!

　　不知練了多久，我們終于達到了教官要求的標準，這可怕的磨練終于結束了，放下手中的旗，我怔怔地立在那里，眼睛死死盯著前方，臉上寫滿了痛苦與憤怒。

　　這時，一桿大旗被一雙有力的大手塞到我手中，你戰勝了自我，鍛煉了意志，終會明白寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，標兵更是全連的榜樣!加油!下午把旗端正，我相信，咱們二十六班是最優秀的!教官那年輕的面龐上露出了一絲親切的微笑。隨著這番話，我的內心不再報怨，我似乎理解了堅持，毅力的真正含義。教官的話讓我明白手中的旗是信任，是責任，似有千斤重，但不和之前一樣，再重再燙也不會放下，不會動搖。

　　我穩穩地握著那桿綴滿陽光的大旗，邁著矯健的步伐，經過主席臺，接受檢驗時，響亮的口號聲、整齊的腳步聲、熱烈的掌聲交織在一起，與錚錚作響的旗幟聲應和，譜出最美的贊歌。

　　我將永遠記住教官那嚴肅卻親切的面龐，也將永遠記住陽光下的訓話與那桿大旗。

　　漢字的感受作文 篇36

　　光陰似箭，時光如梭，隨著時間的流逝，有些事在記憶的長河已隨之淡忘腦后，而有些卻如同昨天發生一樣，烙印在我心底，揮之不去。有傷心的，也有溫暖心窩的。

　　記得我上幼兒園時，一天夜里突然發燒了，媽媽忙里忙外，一會兒幫我打水，一會兒幫我拿退燒藥，心急如焚的她又是敷毛巾，又是擦酒精。聽到鄰居家的雞叫時，我才迷迷糊糊睡著了。

　　第二天起床奶奶照看我，而媽媽又拖著疲憊的身子去上班了。期間打了好幾個電話問奶奶我的情況并叮囑奶奶按時給我吃藥。晚上媽媽見我又恢復到原來那個活潑好動的`搗蛋鬼，偷偷長吁一口氣便去做飯了，而且專門做了我最喜歡吃的紅燒排骨，還問我有沒有不舒服，我當時心里劃過一絲暖流——來自母愛的溫暖。

　　這溫暖一直激勵著我在學校好好學習，并和同學互幫互助，和諧相處。

　　有一次學校舉行運動會，我也報名并參加了接力賽。可就在我接棒子時沒拿穩掉棒了，毫無懸念，因為我的失誤而影響了全班的成績，導致我們班沒有進前三名，我當時內疚又傷心。看到同學們跑的滿頭大汗卻失敗而歸，我當時真的難過極了。躲在角落里，頭都不敢抬，怕同學抱怨我。

　　沒想到的是，以班長為首的同學們都找過來安慰我，最后連班主任也放下手頭的工作過來開導我，幫我排除心里的陰影和負罪感。我當時感動的眼淚如斷了線的珠子，一發不可收拾。眼淚不聽話的流著，心里卻溫暖如春。

　　這是同學們帶給我的溫暖，也是老師帶我走出心魔的冰山。是我們班這個大家庭，寬宏友愛的理解給了我集體的溫暖。

　　還有一次我的成績考的不理想，猜想老師會批評我或者受罰，不想老師卻安慰我說：“一次成績說明不了什么，只要調整學習方法一如既往的踏踏實實，相信你是最棒的。”我重重的點點頭，心里感動極了。也溫暖極了。

　　一次次的暖流激勵著我進步，記憶的烙印總是在我心底一點點加深，感動也一次次升級。鼓勵我無數次戰勝學習中的困難。人生的道路還很漫長，我將不負暖我的人，暖我的事。

　　漢字的感受作文 篇37

　　人生百味雜陳，但有一種味道最令我難忘，那就是——甜。甜，具有超強的吸引力，讓你無法抗拒它的誘惑。甜，是在春天里釀的第一桶蜂蜜;甜，是在夏天里的一支解暑的棒冰;甜，是在秋天里捧在手中的第一杯奶茶;甜，是在嚴冬里的一碗熱騰騰的甜湯。

　　在我三年級時，我很榮幸地被選上了參加區田徑運動會投擲組。項目是壘球和鉛球。無論天氣如何，我從不缺席每天的訓練。記得有一次，我感冒很嚴重，又是咳嗽，又是鼻涕，精神狀態也不好。媽媽在我早上出門時，勸我請個假，姐姐也在下午發消息問我是否吃得消。最好就請一次假。我雖然有點累，但還是堅定的.回答：“沒事兒，我可以的!”

　　一個學期的訓練過去了，很快就到了比賽的日子。站在賽場上，我深深地吸了一口氣，決心發揮出了自己最好的水平。可是，我失敗了，沒有進前八名。我蹲在場地旁邊的草地上，望著前八名的幾個人進行著最后的決賽，久久不肯離去。突然，我無聲地哭泣起來，所有的苦，所有的失望，都如山洪暴發似的涌了出來。

　　這時，有個人的手搭在了我的肩上，我扭頭一看，是熟悉而又陌生的校長。說熟悉，是因為幾乎每天都能在校園里看到校長;說陌生，是因為我只是在學校集會時看過校長演講。他安慰我道：“這位同學，沒事，拿沒拿名次不重要，你付出了，經歷過，就已經很了不起了!”我聽完，不知道從哪來的一股力量讓我一個勁地將淚水憋回去。校長走后，我仰著頭，望著這廣闊的天空，默默地在心中定下了決心：我一定要奪到冠軍。

　　在之后的兩年內，我日復一日地訓練著。無論是狂風暴雨，還是身體不適，我從來不缺席。每天放學后，都可以在操場上看到我揮灑汗水的身影。每當看到老隊員光榮“退役”，或是新隊員加入，都讓我心中的目標更加明確了。

　　終于，在第三次區里的比賽中，也就是今年這一屆，我成功奪冠!和三年前的成績一對比，我發現，經過幾年的訓練后，我的壘球成績整整進步了20米。一股甘甜的滋味涌上心頭，那種甜味兒不僅來自親朋、好友、老師、同學的夸獎，更是一種體驗自身成長的甜!

　　漢字的感受作文 篇38

　　“路”左邊一個足，看來，路是一步一個腳印走出來的。

　　路，是我們每天都要走的，不過每種事物，每個人的路都不一樣，有的顛簸，有的平坦。

　　“千里之行，始于足下。”路，很長，很遠，長長奔途中的人們，真正走的路是什么樣子呢?

　　自然的路，既溫暖又自由。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天，天色漸涼，從學校回到家后，打開陽臺的窗戶，金色的陽光潑灑在臉頰上，襯著空中跳下來的穿著裙子銀杏葉，顯得格外富有生機。

　　風，用長長的溫暖的袖筒輕撫著我的`臉頰，撥動著亂亂的黑色的頭發，我喜歡打開秋天的窗戶。

　　我漸漸地看到一個蒲公英種子飛向我的方向，被陽光的顏色染黃了的降落傘在空中遨游，那是對未來的渴望，一顆種子在地下落下，長成小草，它要仰望著藍天白云，聞著遍地芳香，尋找自己前進的目標。

　　它努力前行，在春天拔地而起，在夏天快速成長，在秋天將在成功的果實快樂的送回大地。蒲公英的路穿過一年四季，又是盼望，又是前行。它的路是追求，追求走向更高的遠方。

　　看到這樣的場景，讓我想到去年媽媽曾問我的一個問題，你想成為一個什么樣的人?我告訴她，我想成為像愛因斯坦那樣的人，媽媽說：“你有一個偉大的目標是很好的，但是我們要更有一步一個腳印走下去的路。”

　　就這樣，我跋涉在自己的人生路上。

　　記得在上一次海頓國際維也納鋼琴比賽中，我和我的同伴拿到了四手連彈的金獎，那是對我們能力的證明。可是，你不知道在比賽前我們怎樣刻苦練習。

　　比賽一周前，跳動的雨珠歡快地跑入大地，像是頑皮的孩子一群一群的落了下來。冬天天黑的早，我和爸爸冒著大雨跑出家門，用了一個小時，參觀了馬路上的各色路燈，紅的、黃的、綠的……到達鋼琴城后羽絨服的外套早已成為落湯雞。練習時，因為我演奏的部分重音多，小拇指在彈奏時很疼，彈多了會很紅，可是我不放棄，為了比賽的勝利而拼搏。

　　是啊，流水只有填滿坑洼才能流入海洋，魚兒只有逆流而上才能找到家的方向。人，也是這樣，只有踏實地走好眼前的路，才能在成功時看到灑在頭頂的光。

　　路是艱苦奮出來的。

　　路，很長，很遠，長長奔途中的我們要“仰望星空，腳踏實地。”

　　漢字的感受作文 篇39

　　中國漢字，博大精深，從古時候到現在有許多種文字，但我最喜歡的還是這個“恒”字。

　　李白小時候逃學，在路邊遇見了一個老奶奶在磨一個鐵桿，李白很不解，問老奶奶：“您為什么要磨針呢？”老奶奶回答道：“我要把它磨成針。”李白被老奶奶的恒心感動了，于是回去認真學習，最終他成為了大詩人。

　　還記得，在二年級期中數學考試的時候，卷子里有一道附加題。我第一眼看到以后，覺得太難了，心想這道題反正也不扣分，不做就不做了，于是什么事也沒有的我，拿著鉛筆在草稿紙上又涂又畫，當時我無意間看到班里墻壁上掛著的名句——世上無難事，只怕有心人。于是我又絞盡腦汁，思考了一番，最終功夫不負有心人，我順利完成了這道附加題。恒，有恒心，有毅力，就會有收獲。

　　放學跑步的'時候，李老師要求我們跑四圈，總共是800米，可我每次都是跑一會兒就氣喘吁吁的，于是我就跑一會兒走一會兒，這樣倒是輕松多了。可慢慢的，我發現這種訓練是沒用的，跑圈一定要有恒心，大部分同學一直堅持不懈，才有了更強的體質。再說，跑步不是跑給別人看的。想通了，我用恒心堅持鍛煉，最后有了強健的身體。

　　“恒”這個字，是每一個人必不可少的字。

　　漢字的感受作文 篇40

　　我認識許多漢字，但是對于“愛”這個字，我卻有獨特的認識。

　　記得三年級時，在一個夏天的下午，天空上有幾朵烏云，但我沒有太在意，就沒有帶雨具去上學。結果到了下午第三節自習課時，外面就傳來“嘩嘩”的雨聲，一陣“淅淅瀝瀝”的響聲后，小雨就變成了傾盆大雨。我心中一驚：壞了，我沒帶雨具，今天肯定要成“落湯雞”了！“丁零零——”放學了，我垂頭喪氣地站好隊，邊走邊想：爸爸出差去了，媽媽在公司工作抽不出空來接我，看來我只能淋雨了。走到了學校門口，看見有些沒帶雨具的`同學頂著書包在雨中狂奔，我也頂著書包朝家奔去。我跑了一段路，突然聽到有人喊我的名字，我回頭一看，啊，原來是媽媽！媽媽的褲子上有些泥水，應該是在路上不小心摔倒了，我突然明白了：媽媽向公司請了假，冒著大雨來給我送傘，路上還摔倒了好幾次。“走，我們快回家吧！”“嗯！”

　　回家路上，媽媽老是把傘往我這邊打，我說：“媽媽你這樣會感冒的！”“沒事兒，只要你沒感冒就行。”一路上，媽媽的半個身子都露在外面，我說了她也不聽。到家后，媽媽的衣服已經濕了大半，媽媽卻像個沒事人似的，照樣給我做飯。在那時，我突然懂得了媽媽的良苦用心，我的眼睛頓時濕潤了，我上前緊緊地抱住媽媽，感覺媽媽的身體冰涼冰涼的。第二天，媽媽發了高燒，不能去上班了，我看著虛弱的媽媽，再也控制不住自己的情緒哭了起來。媽媽是因為我才生病的，媽媽是真的很愛我，在那時，我第一次感覺到了媽媽給我的最真摯的愛。

　　從那以后，我對“愛”字有了獨特的認識，“愛”對于我不僅僅是一把傘的故事，還是深深的回憶……

　　漢字的感受作文 篇41

　　中國的漢字文化博大精深，各種各樣的漢字多到數不勝數，但如果讓我在這么多的漢字中選一個感受最深的漢字，那它無疑就是“暖”字了。

　　“暖”這個漢字，想必大家并不陌生，人們也對它有著許多的理解。“溫暖”“暖和”“取暖”等詞語都是用來形容溫度的，而我對“暖”這個字卻有著自己的理解。

　　深秋的一個星期六的清晨，我和爸爸早早起床去菜市場買早餐。不瞞您說，這是我昨晚軟磨硬泡，非要纏著爸爸帶我去菜市場的，那里有一家雞蛋灌餅可是小有名氣，好久沒吃到了，都有些垂涎欲滴了，別說我是吃貨，美食的誘惑估計無人能抵擋得了。不過，天好冷，小風一刮，我打了個寒戰，裹了裹身上的衣服，為了美食，硬著頭皮往前走。菜市場中，蔬菜瓜果可真是琳瑯滿目，有的`人在菜攤前精挑細選，有的人在大聲吆喝，賣力宣傳自己的商品如何的物美價廉，有的人在高聲討價還價……人山人海，好不熱鬧。

　　我們被雞蛋灌餅的香味引誘著前行，“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高……”熟悉的旋律吸引了我，原來不遠處有一位殘疾人——他衣衫襤褸，沒有胳膊，只有一條腿艱難地支撐著整個身體，他的面前有一只破碗和一個很破舊的音響，一邊唱，一邊可憐巴巴地望著路過的行人，懦弱地乞求人們給他一點錢。

　　但為他停留下來的人并不多，他那破碗里只有那幾個硬幣。他看著路過的行人，無奈又哀傷地嘆了口氣，歌聲里滿是憂愁哀怨。

　　看著眼前的可憐人，我不僅思緒萬千：這個人好可憐啊……他遭遇到什么不幸？這么冷的天他穿的那么單薄，怎么抵御嚴寒呢？沒有人愿意幫他嗎？我要幫助他……可是我該怎么幫他呢……爸爸會不會同意啊……

　　最后，我下定決心，拽了拽父親的袖子，“爸爸，我不吃雞蛋灌餅了，能不能……能不能把那十元錢給我……”爸爸愕然的看著我，“你昨晚不是特別想吃嗎？怎么又不吃了？要錢干什么？……小孩不能狂花錢……”我指了指那個殘疾人。父親恍然大悟，“你想幫助他？”我點了點頭。父親毫不猶豫地掏出一百元，說：“去吧，孩子，你會為自己感到驕傲的。”

　　我走到殘疾人面前，蹲下身子，拿出錢，放進了他的破碗里。他不可思議地看著我，激動地哽咽了，平復了一下才蹦出來幾個字：“謝……謝謝你……”他的眼里已經冒出了淚花。“不客氣。”我朝他一笑，站起來，向父親走去，爸爸豎起了大拇指。路過的人也向我笑著點點頭，也默默的向他的舊碗里投了幾塊錢。

　　一個善舉能幫助別人，我的心里暖暖的。我想，那個殘疾人心里應該也是暖洋洋的。“暖”不僅可以形容溫度，它還可以形容一個人的心情。所以，我愛“暖”！

　　漢字的感受作文 篇42

　　我有一個感受最深刻的漢字，那就是“忙”。

　　說起這個“忙”字我可是親身體驗過。那是二年級的一個中午，我正在睡覺。突然，媽媽把我叫醒，說：“輝哥，趕緊起床，現在已經1：50了，你要遲到了！”，我連忙坐起來，瞇著眼睛看了看墻上的鐘表，哇塞！離上課只有八分鐘了，我心一顫，想到：要是遲到就會被老師批評。我趕忙尋找手表和紅領巾，在尋找這兩樣物件時，我感覺度秒如年，緊張的滿頭大汗，心里像壓了一個大石頭，當我找到時，那塊大石頭終于落下了，我松了一口氣。一分鐘后，我就出門上學了。

　　出門后，我飛快奔跑，不肯浪費一分一秒，當我跑向馬路旁時，發現一個學生都沒有，接著綠燈亮了，我非常感謝老天爺眷顧了我，心想老天爺都這么看重我，我怎么能辜負他老人家的心愿呢！于是，我撒腿往學校的`方向猛跑著……

　　正當我氣喘吁吁地踏進學校大門時，預備鈴響了，我硬著頭皮用盡全身力氣飛奔向教室。當我沖進教室的一瞬間，正式上課鈴響了，我長舒一口氣，終于沒有遲到！我敢打賭，我從操場沖到教室的速度都可以超過千里馬了！

　　由于匆匆忙忙跑到學校，導致我第一節課都沒有進入狀態。

　　這件事告訴了我：做事要慢條斯理，不要匆匆忙忙，否則就會得不償失！

　　這個”忙“字讓我印象深刻，我會牢記于心。

　　漢字的感受作文 篇43

　　人生缺不了“讓”字，“讓”能讓生活變得更加和諧、融洽。

　　在學校里，同學們互相禮讓；在排隊時，大家互相謙讓：在乘公交時，也缺不了主動讓坐……“讓”在生活中無處不在。

　　有一次，我和媽媽在逛商場。過了許久，我和媽媽買了大包小包的東西，正準備找位置坐下。好不容易找到了位置，剛坐下，便看見一位老爺爺。只見他滿頭大汗，正尋找座位。我趕忙起身，叫那位老爺爺過來坐，那位老爺爺連忙對我說：“謝謝。”還不停地跟我媽媽說我懂事，我頓時身體的疲勞和不適應全都散了，只留下快樂的笑容。

　　還有一次，我和爸爸去電影院看電影，只有幾分鐘就開始了，但是電影院可謂是人山人海！我和爸爸只好老實地排在后面。時間一分一秒地過去了，可是前面的人還是十分的多。我和爸爸實在等不及了，只好向排在第一位的一個姐姐說道："姐姐，請問我可以排在你的前面嗎？我們的電影只差一分鐘就開始了，我們等不及了，您……同意嗎？"我忐忑不安地說，生怕那位姐姐罵我。沒想到，那位姐姐竟笑著說：“沒事，我不急，你們趕快呀，不然電影開始了就進不去了！我和爸爸十分感激地看著那位姐姐，后面排隊的`叔叔阿姨們也沒有抱怨，爸爸連忙說：“謝謝，謝謝……”電影院里洋溢著和諧。

　　“讓”字，能讓學校充滿愛，讓家庭和諧，減少社會中的口角，“讓”字能讓生活變得更加美好。

　　漢字的感受作文 篇44

　　茶

　　桌上，透明的玻璃杯里，一朵小巧的黃色菊花在慢慢綻放。白色的煙霧在玻璃杯上緩緩地升騰著。她在舒展她的四肢，抽出她金黃色的，絲綢般柔軟嬌嫩的花瓣來。她在水中起舞，她開始變得透亮、明澈。看似清晰，卻又是若隱若現的樣子。

　　花茶

　　它就灌在茶壺里，放在書包里，永遠在我身邊。

　　每每下課，我都跑去喝茶。黑色的保溫杯充滿了神秘。打開杯蓋，細細品嘗，每一口都是無盡的享受和驚喜。每一口都有不同的滋味。喝前聞一聞，我聞到了萬物的芬芳。只覺得一整個春天都盛開在了杯子里。

　　品一品今天的茶，我便明白了，這是玫瑰茶。透過杯壁仔細往里瞧，便能看見一朵朵可愛的玫紅色玫瑰花乖乖在水中沉浮，濃郁的玫瑰香氣氤氳在空氣中。

　　相比起玫瑰花茶，其實我最愛的仍是菊花茶。它與玫瑰花茶不同，湊近了聞，也只得到淡淡的茶香，很輕靈，像是菊花茶悠長的嘆息。喝上一口，淡香便在舌尖綻開，仔細品一品，還有些微微的甜。每次下課喝一口茶，暖流就會流遍全身，帶走一節課的`疲倦。菊花的香氣慢慢沁入心間，一身舒爽。

　　這些不同花樣的茶都是媽媽每天為我準備的。

　　以前，我不愛喝水。常常是一杯水帶去，又一杯水帶回。水無色無味，喝上一口，沒有滋味。看著我每次都把水原樣帶回，媽媽不曾說過什么。也記不清是什么時候開始，她每天都會給我泡花茶。知道我容易上火，又特意挑選了菊花茶。每天喝著媽媽準備的茶，心里總是暖暖的。

　　媽媽用一杯茶的深情，小心安放了我許多美好的時光。每天的花茶，也在無聲演繹著媽媽的愛。

　　漢字的感受作文 篇45

　　每一個漢字都和我們人一樣，都有屬于自己的體溫，現在我就帶你們去感受一下漢字的溫度吧！

　　比如說“叢”字，它的溫度好比我們兩個人的體溫，因為它的字體是雙人同過獨木橋，字意當然就是兩個人要同心協力，互相幫助，互相關心，這樣才能順利的走過獨木橋，也只有這樣才能克服生活中遇到的任何困難，所以“叢”的溫度是兩個人合作時互相給予的溫暖。

　　還有“拿”字，它的溫度是我們手合攏來的溫度。它的字形是一手一合，意思是一個人想要成功，必須要看準機會，一但你看到了機會就要用手牢牢的抓住它，你抓住了，才會有機會成功，如果你沒抓住，那只有等待下一次機會的到來，如果沒有下一次機會的話，那你就只有失敗。

　　還比如“坐”字，它的溫度是兩個人背靠椅子的`溫度。它的字形是兩個人字中間一個土字，字意是如果沒有一個好朋友的話，你將會感到孤獨，相反，如果你有好朋友的話，那你就會感受到好朋友對你的關愛，在集體里的溫暖，仿佛就像在家里一樣溫馨。

　　還比如“敬”字，它的溫度如同甜言蜜語般溫馨。它的字形是草上，句文下，字意識尊敬別人的語言一定要悅耳，甜蜜，有禮貌，這樣別人才會尊敬你……

　　華夏五千年，深厚的文化背景孕育了中華民族特有的方塊漢字，每一個漢字都有自己的故事，我們只有通過智慧的眼睛，聰明的頭腦才能深深的感受到漢字帶給我們的那些溫暖！

　　漢字的感受作文 篇46

　　中華文化博大精深，有“梧桐更兼細雨"的婉約清麗，有”黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的悲壯執著，更有“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明"的深切真摯。文字從甲骨文到金文，從竹簡到錦布再到現在的紙張，我們不禁深思，古人到底用了多久才解開文字的秘密，揭開文字的面紗，一步一步又走到了今天。漢字，它是千變萬化的'，一個字卻能夠讀出不同的韻味。篆書和隸書古色古香，行書的流暢；楷書的端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。

　　”羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。““昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹大笛，愁殺行客兒。”古代有折柳送離別之人的習慣，所以離別的人一看見楊柳，就會想起離別時依依不舍的場面，就會浮現出贈柳惜別的情景可見，今日，我們一看到柳樹似乎也自然的聯想到了親人朋友離別時的不舍。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”雖然只是短短幾句詩，卻將美好明麗的春景圖描繪的令人神往，“隆冬到來時，百花即已絕”卻將寒冷的冬季，用百花的枯萎描繪的凄涼寂靜。從這些詩詞中我們卻能讀出景色，讀出愁思。漢字的魅力可見一斑啊。

　　可如今我們敲擊電腦的聲音已掩蓋了文化的滄桑，文字的神秘。一個個方正整齊的漢字，那么陌生卻又如此熟悉，倉頡花盡心血才創造出來，前人無比珍視的漢字文化卻在時代的更替中，漸漸湮滅。用鍵盤代替筆墨紙硯，這就是我們對文化所謂的傳承嗎？我想不應該這樣，時代再變遷，但老祖宗的東西不能忘。我們應該把漢字發揚光大，把中國的文化發揚光大！

　　漢字的感受作文 篇47

　　因為前段時間學習了遨游漢字王國的單元，于是我們舉行了一次有關漢字的活動，目的就是讓同學們更加了解我們中國漢字。

　　首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學習計劃。接著我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天，我們班全體同學又開展了猜字謎、找錯字、交流歇后語和書法比賽的活動。

　　在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認真地書寫。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時我忍不住瞄了同學們一眼，這一瞄沒關系，卻瞄出了出乎意料的情景：同學們的腰板一個比一個挺得直，臉上的表情一個比一個嚴肅、認真，拿筆的手握筆握得一個比一個緊，生怕筆會掉下來，影響發揮……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風，我也得加油！又過了四分鐘后，我才終于完成了我的'作品，我自豪地把精心書寫的杰作加上去，并且發了個白日夢：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以償，只獲得了二等獎，我不能如愿以償，只獲得了二等獎。下次再努力吧！

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？

　　漢字的感受作文 篇48

　　這個星期，我在漢字的海洋里盡情暢游，深深地感受到了它的美。

　　說到漢字的美，不得不說說書法。所以，我在這個星期，從線條美，節奏美，意境美這三個方面去感受它的美。

　　在書法中，首先最主要的`就是線條美。寫篆書，線條必須要均等，一樣粗，一樣細，間隔也要均勻。寫楷書和行書，便要有粗細變化，才能惟妙惟肖，栩栩如生。王羲之，黃庭堅等書法家，都把線條寫的粗細有致，所以成為天下第一第二行書。但光線條美也不行，還要有別的秘訣。

　　有了線條美的基礎了之后，就等于把框架已經搭好，可以在上面建房子，加裝飾了。那要蓋什么房子呢？就要蓋節奏美這個房子了。書法里，節奏也是必不可缺的要素之一。節奏有快有慢，有重有輕。寫楷書是要慢，穩重。寫行、草書時，則要像野兔一樣輕快。草書最有代表性，草圣張旭寫草書，能夠行云流水，一氣呵成，不費吹灰之力。還寫得栩栩如生。練好這個，已經很了不起了，但還可以錦上添花。

　　錦上添花添什么呢？添的就是意境美。每個人寫的每個作品，都有他獨特的意境，這個意境可以應心情而不一樣。天下第一行書王羲之的《蘭亭序》和天下第二行書顏正卿的《祭侄文稿》，都是很好的例子。如《蘭亭序》就比較雅致，而《祭侄文稿》是表達了顏正卿的悲憤，就比較悲傷，嚴肅，寫出來的字也會隨著情緒起伏。這就是兩種不同的意境。假如你這三點都做成了，那你就已是名留青史，數一數二的書法名家了！

　　這次，我終于在書法的翰墨中感受到了漢字的美。

　　漢字的感受作文 篇49

　　感受漢字之美，在于“音美”。漢字中有許多字是多音字。像我名字里的“俞”，當它讀“yú”時，就是姓氏；當它讀“shù”時，就成為“腧”的通假字。當一個個漢字連成一篇美文時，平仄分明、抑揚頓挫，一個音節或是一個詞語，都有一種儒雅之美。

　　感受漢字之美，在于“形美”。漢字是世界上歷史最悠久的.方塊字，有左右、上下、半包圍等多種結構，都是古代人民的智慧結晶。書法家在書寫漢字時，或剛勁、或柔軟、或正規、或潦草，因此就有了行書、楷書、草書等字體。各個書法家由于書寫風格不同，就有了“顏骨柳筋”的風格。

　　感受漢字之美，在于“意美”。漢字組成的詞語有著深厚的哲理，有些還能在《詩經》《楚辭》等中國傳統書籍中找到出處，有些詞語還有不同的意思。如“孑孓”，本意是指蚊子的幼蟲，但它還有一個意思是“孑然一身”，指人孤獨寂寞。又比如“門檻”，除了門上的梯檻以外，還代指某種要求或者困難。

　　漢字的感受作文 篇50

　　中國之美，美在鬼斧神工的山光湖色沒在貫徹千年的禮儀，沒在民族間的融合，更美在神秘的漢字之中。

　　感受漢字之美，就是感受中國歷史的變遷。漢字，作為文明的起源，本身就有非凡的魅力。

　　漢字之美在于其規律，易學的音。記得年幼時與父親一起識字，聲母，韻母來回顛倒的組合竟構成了中國語言的脈絡。父親教我人，舉一反三，我就認得了認讓從從叢慫，漢字之音，有特殊的旋律——押韻令文章或詩賦朗朗上口。再大了些，父親拿回來一本唐詩300首，初讀李白舉頭望明月，低頭思故鄉。總覺不如床前明月光，疑是地上霜，好看好背。皆因前兩句押韻的音，不論是讀或是背，都仿佛有奇妙能力似的`。

　　漢字之美還在于其形象，象形。我們說暮，太陽落在草堆里，可不就是傍晚時分，太陽落山?筆畫復雜，可因為形象，變得好玩兒。我曾追問父親，為什么給我取這樣的名字，父親的解釋讓我覺得文字的形可以包含愛與期望；四月，大旱，故有三點水，屬羊，食草，故有草字頭，父親是希望我健康成長，才取了一個既帶水又帶草的名字。這份美好的愛與期盼，由漢字來成全。

　　漢字的音形，皆可融會貫通。其中最常見的是象形與象音。山，三個豎有長有短，便是山巒的疊嶂起伏。獸，有兩只耳朵，一張口，又在田野里踐踏，一聯想，獸的形象便在腦中浮現。歪，直為正，不正就是斜。歪，這兩個字組合在一起的文字別具魅力。

　　漢子之美，美在其義。故時曹操得了一盒酥餅，提筆寫了“一合”，眾人不明，唯有楊修深諳中文之巧義。一人一口即為合。漢字之義在于理解。鄒忌諷諫，大王一字“善”結束了會談。“善”字既表現了大王的認可與贊同，又表現了大王廣開言路的決心。古代人們皆愿有一子一女承思膝下，皆因一個“好”字，美好幸福之意。漢字的義締造了中國語言獨特的魅力，令人浮想聯翩，回味無窮。

　　感受漢字之美，其音悅耳，其形優美，其義深重，這是獨特的美，是獨一無二的寶藏。

　　漢字的感受作文 篇51

　　漢字，是我們祖先智慧的結晶，它有一種獨特的美，所以，我們大組五單元的學習主題就是：感受漢字之美。

　　一接到這個任務，大家馬上就開始忙碌了，我和其他組員精心編排我們大組的學習計劃：我和另一位組員做PPT，其他組員做小報。我們組還有兩位小書法家呢，我便讓她們在交流展示時，一展自己的風采，讓同學們領略到漢字那不一樣的美。

　　五天左右的準備時間馬上過去了，我的PPT做完了，大家的小報也基本完成，而兩位小書法家也將紛紛亮出自己的`得意之作。我的演講開始，待大家欣賞完了古代名家的作品后，兩位小書法家登上講臺，一個軟筆書法、一個硬筆書法，雖說都是楷書，但風格卻有些不同：軟筆非常大方，而硬筆卻端端正正的，顯得非常莊重。這剛一亮出來，同學們的目光便被吸引住了，臉上露出驚訝的表情，似乎在說：“漢字原來可以這么美，我以前怎么沒注意到呢？”就連我自己都大吃一驚，這兩位同學怎么可以把字寫得這么好，而我的字，卻連端正都談不上，要么高低不平、要么分得太開或并得太攏，不光家長，連老師看了都得說我兩句。我的演講結束了，但同學們卻如癡如醉，仍然沉浸在那些美妙的漢字中呢！

　　通過這次綜合性學習，我們領略了漢字之美，讓我深受啟發，以后一定要把字寫好寫端正。

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