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快樂(lè)地學(xué)習(xí)五年級(jí)作文
“言由心生”，語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的修養(yǎng)、品行等，從一個(gè)人的語(yǔ)言可以看見(jiàn)這個(gè)人的內(nèi)在。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有這樣一部語(yǔ)錄——《論語(yǔ)》，從中，我們看出了孔子的人格修養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等。
《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)終生要“好學(xué)不厭”，所謂“好學(xué)不厭”就是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，樂(lè)觀、快樂(lè)、輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)。
邁進(jìn)初中的大門(mén)，圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課，于是伴隨而來(lái)的就是不斷的抱怨和無(wú)盡的煩躁，作業(yè)潦草，上課瞌睡成為了生活的常態(tài)，可是越抱怨越煩躁就越不想學(xué)習(xí)。如果我們換個(gè)角度想想：作業(yè)和課堂充實(shí)了我們，我們不再是以前懵懂的小孩子了，我們有了更廣闊的知識(shí)，現(xiàn)在的我們可以給比我們小的小孩子上課了，成就感與日俱增，心胸頓時(shí)開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)興趣就提高了，態(tài)度也就端正了。
其實(shí)，只要快樂(lè)面對(duì)，學(xué)習(xí)并不枯燥，而且，學(xué)習(xí)還可以互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成績(jī)也會(huì)逐步提高，自信心就會(huì)逐步提升。
《論語(yǔ)》曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？”這種“樂(lè)”建立于互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的樂(lè)趣中，是一種增長(zhǎng)知識(shí)，“學(xué)而優(yōu)“的樂(lè)趣。現(xiàn)在的我們，同學(xué)間的交流越來(lái)越少，有的也只是拉幫結(jié)派的現(xiàn)實(shí)交流，真而樂(lè)的交流已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，但是如果我們能過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，自信心共同提升，友誼也會(huì)逐步穩(wěn)固。
堅(jiān)固的友誼是學(xué)生時(shí)代的我們非常難能可貴的，有些后進(jìn)生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友，也不敢向優(yōu)秀生請(qǐng)教問(wèn)題，擔(dān)心別人會(huì)嘲笑自己，會(huì)對(duì)自己不屑一顧，這也就要求我們要有“不恥下問(wèn)”的精神，要相信“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
“不恥下問(wèn)”，要求我們虛心要他人請(qǐng)教，不要顧及他人怎么說(shuō)，也不要顧及自己會(huì)丟面子，“三人行，必有我?guī)熝伞保瑩瘛吧啤倍皬闹保瑩瘛安簧啤倍案闹保挥胁粣u下問(wèn)、擇善而從，才能獲得真正的提高，提升自己，才能完成由后進(jìn)生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)換。
品《論語(yǔ)》，品學(xué)習(xí)，品人生，讀了論語(yǔ)，讓我們明白了學(xué)習(xí)并不是枯燥的接收模式，“樂(lè)而學(xué)，學(xué)而優(yōu)”，好的學(xué)習(xí)來(lái)自于快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，讓我們一起因快樂(lè)而學(xué)習(xí)吧！
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