我喜歡的一次項(xiàng)目學(xué)習(xí)

　　我喜歡北校區(qū)的很多課程，如游泳、語文、美術(shù)……但是我最喜歡的還是每周二的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

　　那次項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，我們開展了“設(shè)計(jì)雅致空間”的主題活動(dòng)。活動(dòng)開始了，我與五年級(jí)的學(xué)長組成一個(gè)小組共同完成設(shè)計(jì)方案。可是設(shè)計(jì)開始的時(shí)候我們都不知道該從何下手。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我們的苦惱。老師對(duì)我們說：“咱們這次項(xiàng)目學(xué)習(xí)是把雅文化之八雅融合在群空間。要想進(jìn)行設(shè)計(jì)，就要先找出能夠設(shè)計(jì)改造的地方。”我眼睛一轉(zhuǎn)，胸有成竹地說：“群空間的圖書館就是我們?cè)O(shè)計(jì)的好地方！”五年級(jí)的學(xué)長也贊同我的意見。最終我們決定就以群空間的圖書館為設(shè)計(jì)地點(diǎn)。可是當(dāng)我們?nèi)�圖書館實(shí)地考察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)圖書館并不小。于是，我建議將圖書館分成了不同的區(qū)域，書柜所在的位置算一個(gè)區(qū)域；地墊所在的位置算另外一個(gè)區(qū)域。這樣設(shè)計(jì)區(qū)域就劃分明確了。

　　根據(jù)大家的分工，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)書柜區(qū)域。首先我將書柜區(qū)域的平面圖畫了出來，將書柜分成一二三號(hào)。接下來，我進(jìn)行一號(hào)書柜的設(shè)計(jì)，我先把一號(hào)書柜最上面擺放了具有中國生肖文化特色的工藝品。工藝品的周圍又?jǐn)[放了一些與生肖文化相關(guān)的畫冊(cè)和書籍。工藝品與書籍?dāng)[放在一起將會(huì)非常雅致。

　　之后，我又來到了二號(hào)書柜。我發(fā)現(xiàn)二號(hào)書柜的側(cè)面貼著的圖書公約已經(jīng)有些舊了，很多地方都被折了角。于是我決定將公約上的文字用毛筆書寫并配以梅、蘭、竹、菊的圖案。這樣的圖書公約有如一張雅致的書畫作品，一定會(huì)吸引大家的眼球。

　　最后是三號(hào)書柜的設(shè)計(jì)，三號(hào)書柜的側(cè)面由許多推薦書籍的便利貼組成，便利貼的形狀、顏色各不相同，顯得十分雜亂不美觀。于是我決定將這些便利貼統(tǒng)一換成竹簡形，這樣即清晰美觀，又能表現(xiàn)出中國古文化的元素。

　　經(jīng)過大家的設(shè)計(jì)，我們的圖書館處處透出了雅文化，大家看著自己的設(shè)計(jì)圖都十分自豪，感覺自己就是一名設(shè)計(jì)師。我喜歡這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，它使我明白了做任何事之前都要先理清思路再去實(shí)施，這樣事情的結(jié)果一定會(huì)令人滿意的。