論學習作文（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的論學習作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論學習作文 1
學習是苦還是樂？
學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收獲。”耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。
我之所以認為學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的'是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺的時候，卻又要參加什么英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。
自古就有嗜書如命、讀書成癡者。南宋詩人尤袤說：“饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟�！崩韺W家朱熹著名的《讀書有感》詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”東晉大詩人陶淵明“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食�！弊x書之樂，溢于言表。
古人學習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因為他們能從讀書的苦中找到樂，所謂“讀書樂，樂在其中”。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以“頭懸梁，椎刺骨”的精神，從書中尋找真理，尋找“樂”。雖然這樣要付出代價，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學習的魅力――苦中有樂。
從六歲起，我就開始學鋼琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在學習鋼琴的過程中，我有喜有憂，也碰到了很多困難，可是一一被我克服了，它給我的生活增添了不少情趣。
開始時是覺得學琴好玩，學了１個月發現上當了，每天對著五線譜練習的時候都快悶死。經常彈了一遍我就不想再彈了，于是坐在琴凳上翻開琴書看，媽媽總是說怎么沒了聲音，我說我彈完了。碰到這種情況下媽媽總是呵斥道，才彈了一遍，還那么馬虎！彈完十遍才能吃飯，我在廚房數著，快去！苦啊，十遍，這么悶的音符！母親大人的命令違抗不得，否則就得吃板子苦。
隨著閱歷的增多，對鋼琴的感情又慢慢地加深，它給我帶來了許多的快樂。當我煩惱的時候，打開鋼琴彈奏一曲，就會舒服多了；當我能彈出美妙的音樂時，更是高興；當我在鋼琴考級中獲得優秀時，全家人都為我而驕傲，這時，我更為自己會彈鋼琴這一技之長感到十分自豪。
鋼琴一直在影響著我，在過去，現在，甚至在未來――她讓我的聽覺變得比常人更敏銳。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽覀兛释氖谦@得知識，付出點代價算得了什么。當然求知是艱苦的，要想掌握真知識、真本領，不吃“苦中苦”是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被學習中的苦，不被暫時的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恒，只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利后無限的幸福與歡樂。
讀書樂，何苦之有？
論學習作文 2
說起經驗，什麼是經驗呢？經驗就是從多次實踐中得到的知識或技能，但對學習來說就是在失敗中找成功，從成功中找進步。
首先，課上要認真聽講，課下認真預習、復習，晚上認真做作業，而且要提高效率。
其次，我認為態度是一塊重要的敲門磚。米盧說：“態度決定一切”。你對人生的態度是這個世界真正的試金石。對不同的事情要有不同的態度。而對待學業，我們必須認真�！皹I精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨�！庇行〇|西學了，不是短時間內就能忘記的，它會讓你受益終生。人要認真干好一件事情，玩要玩得盡興，學也要學得徹底。只有我們嚴謹地對待，才可能把握住它的命脈，才可能沉醉其中，體味到求學的樂趣。另一方面，求學的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恒心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計劃。
第三，我認為每一個人做每件事情都要有一個目標。不同的人有不同的目標。一顆樹的目標也許是雕成大廈的棟梁，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化成無數張白紙傳遞知識，也許是制成一次性筷子助人享受美食……但，無論怎樣，必須要明確目標。成功的道路是由目標鋪成的，有目標，內心的力量才能找到方向，才可能集中精力達到你人生的高度。而且我們要明確一個目標，這個目標可以是一個終極目標，下面再包括各個階段的目標。因為人的精力是有限的，一個人一生能達到的目標也是有限的。只有有限的精力集中到一個目標上，才容易出成績。人在每一個階段都會有不同的目標。比如說我，在上幼兒園的時候，我想當一名醫生；但到了小學我卻想當一名考古學家；等到了六年級我有想當法醫；而我現在想當刑警和律師。這都是些大目標，但我們也需要一些小目標。比如說，考試考多少名了，比賽得第幾了，這都能是自己受到鼓舞，從而好好學習。
第四、就是要及時分析和反思自己。我們不是一頭只知前進的老牛，而是要知道我們的前進是否離目標越來越近，是否有走彎路。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。很多時候，我們需要回頭看看自己的腳印，分析和反思一下自己。就像柏拉圖說的：“內省是做人的責任�！睂W習也一樣，需要時時反思自己掌握了些什么，到底掌握得怎么樣，還有哪些方面不足要及時地將它完善。
第五、考試不是競賽，你必須四門全部參加，平衡是很重要的，只有在平衡的基礎上你才會更放心地去突破，使某一門特別拔尖。一根鏈條，最脆弱的一環決定其強度；就像一只木桶，最短的'一片決定它的容量。一個人性格最差的一面決定其發展，有人有一百個優點但卻毀于一個致命的缺點。你認為你最有優勢的地方，往往是你最容易栽跟頭的地方。所以我們必須對各科都不能放松。很多人在某一科上很薄弱，是由于他們對這科很生疏，不感興趣。越不感興趣就越不愿意接觸它，那么弱科就越來越差。惡性循環，這個漏洞就會越來越大，彌補的難度也就越來越大了。所以首我們不能討厭它，要多接觸，學會接受它。我們想想這門學科的重大用處，想想這門學科可愛的地方，想想自己喜歡的任課老師等等，盡一切辦法，讓自己看到這門學科的閃光點，產生自己對這門學科的好奇�！芭d趣是最好的老師”，不討厭這門學科之后，就多接觸這門學科的資料，然后跟著老師的進度扎扎實實地快樂地學習，記住是快樂地學習，不要認為這是一種負擔，是一種責任。
最后一點是，學習要保持快樂的心情，尤其是在考試之前，心情特別關鍵，我就有所體會。每次考試之前，只要是心情不好，成績就是一塌糊涂，所以保持快樂心情是特別重要的。
“學如逆水行舟，不進則退。”學習并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計劃堅持不懈，持之以恒，需用目標來激勵自己，用榜樣來提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進。
論學習作文 3
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
—題記
學習需要勤奮，正所謂古語云：“—勤天下無難事”，唐代文學家韓愈也說：“業精于勤”，即學業的精深造詣來源于勤。
學習需要勤奮，因為勤出成果。在遼闊的學海生涯中，勤奮是必不可少的。愛迪生說過：“成功是1%的靈感加上99%的汗水”，可想而知，勤奮的分量是多重啊！也許有些人天生頭腦比較靈活，聰明，但是那絕對不可能是一輩子的，后天教育是非常重要的。曾記得，在上中學以前，我是一個很勤奮學習的學生，對于學習，無論是對哪一種，哪一個詞，哪一個字我都非常認真地去學習，對不懂的詞語我做到了“不恥下問”，每一天我都很勤奮地預習、復習。此外，我還閱讀很多的課外書，我渴望能在書海里可以揚帆航行，快樂成長。正所謂“皇天不負有心人”，我每一次測驗，考試都可以“下筆如有神”！所以每一次成績排名榜我的名字總可以名列前茅。我以我自己為榮，家人以我為榮，就連同學們也投來那羨慕的眼光，我的內心世界那種充盈感，幸福感難以形容，我非常喜歡那種感覺。所以，我要說，學習真的需要勤奮，只有勤奮學習，成功的果實才會有機會收獲，只有勤奮面對學習和考試上的`難題才會迎刃而解。
學習需要勤奮，以為勤出智慧。我們在學習的山峰上攀登，只有勤奮，努力向上爬，我們就可以登上頂峰。俗話說得好“一分耕耘一分收獲”，我堅信上天是公平的，只要你付出了，就肯定會有收獲，哪怕只是一丁點的收獲也象征著自己曾經努力過。自從上中學之后，隨著青春期的成長，成熟，對許多新奇事都產生了好奇心，對學習先是放松，后是不問不理，導致成績一落千丈。我以前總幼稚地認為人生的道路是一帆風順的，但當挫折出現在我面前的時候我選擇了消極的態度去面對。告別了以前勤奮的學習生活，我有許多知識都不懂，有許多題目在我腦海中變成了“問號”，但是我還是那樣無動于衷�，F在，我開始羨慕別人得到優異的成績。我不得不承認，我的智慧變低了，脫離了勤奮，就像學習的列車在中途停止了前進，就像……學習需要勤奮，我現在也在努力地改變，使自己變得勤奮，我渴望有朝一日我也可以登上頂峰，這次期中考試，由于我勤奮復習，所以得到了很多的進步，我感到很滿足，很欣慰，因為我的勤奮得到了認可，我的付出得到了收獲。以后，我還會更加勤奮地學習，為以后的事業打下良好的基礎，無論有多困難，我都不會再選擇消極的態度去面對，我相信風雨過后一定會見到彩虹的！所以，我要說，勤出智慧，只要你勤奮，智慧就會慷慨的充實你的頭腦，只有勤奮學習，你才不會虛度光陰，只有勤奮學習，才能擁有更多的智慧，更高的智商。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，讀書的滋味肯定會有苦，但只要你努力，勤奮地學習，就會嘗到甜味。就像古代十年寒窗苦讀的書生，為了有朝一日可以考取功名，廢寢忘食，還有許多文學家，作家為了自己的作品可以成功發表，付出的代價是那樣地大，是那樣勤奮地拼搏。像儒勒·凡爾納的《氣球上的五星期》寫了十幾年，達爾文的《物種起源》寫了20年，法布爾的《昆蟲論》學了20年，馬克思的《資本論》寫了40年，曹雪芹的《紅樓夢》批閱了10載……這些著名文學家的成功不是有力證明了勤奮的成果嗎？
古語云：“只要功夫深，鐵桿磨成針。”他告訴我們勤奮是學習成功的保證。也許有些同學認為自己天生資質差，很笨，學不了。其實每一個人都不笨，“天生我材必有用”，問題是你肯不肯下功夫，只要你的方法正確，再勤奮一點，一定也可以拿到好的成績。就好比是在田地里埋下一顆種子，既不澆水也不施肥，它怎么會成長呢？相反，你下功夫精心澆水施肥，種子有長不大的道理嗎？不管做什么事都一樣，只要你用心，你勤奮，就可以成功。
學習的路上需要勤奮，只有用“勤”開路，學習才會進步。同學們，加油！要想有個美好的將來，要想明天會更好，請把握好現在，勤奮讀書，努力學習，相信自己也可以做得到！
論學習作文 4
我是監利縣實驗中學初三的學生，即將面臨中考了，老師要求同學們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時要認真聽講，下課10分鐘也不要休息。放學回家了，還要求我們開夜車，加班加點地學習到轉鐘幾點鐘。
我認為，這種做法，是不符合科學道理的。
上課時，我們要聚精會神地認真學習、積極思考，這是理所當然的。下課了，我們就應該走出教室，積極參與室外活動。這樣，一則可以調節我們本來已經近視了的視力，二則可以使我們高速運轉的大腦得以緩和一下。俗話說：勞逸結合。我們要積極的學習，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學習。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過度的勞累，過度的放電，而不及時充電，電池的性能就會變差。這是電學中的一個常識。
放學回家了，夜晚的學習，就更要講究方法了。我們青少年，正是長身體的時期，也是智力高速發展的時期。充足的睡眠，是我們提高學習成績的必要保證。夜晚學習，必須遵循一個起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時打瞌睡，豈不是得不償失？
我的爸爸讀高中時，就很勤奮。那時，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學期時，晚上下了晚自習，回到家里還勤奮刻苦地學習。精神不振作時，就喝茶葉茶。一開始，只放一點茶葉，后來，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書，看著書，就趴在桌子上睡著了。一覺醒來，已經是轉鐘幾點了。爸爸由于睡眠嚴重不足，第二天上課時就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績每況愈下……
是《中國青年報》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學習方法。這篇頭版長篇文章，是中國人才學創始人雷禎孝先生的長篇論文――《試論人才成功的內在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對爸爸說的一樣。從此，爸爸就改變了學習的策略，每天一下晚自習，就立即睡覺。第二天早晨早點起床，學習需要記憶的內容。上課時精神振作。由于方法對頭，成績蒸蒸日上，老師還要他擔任學習委員。
前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓，實際上就是為我付出的代價。我應該吸取我的爸爸的教訓，不要重蹈覆轍！
我們學過物理學，很多物理學的原理，可以借鑒到我們的治學方法上來。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學習所花費的時間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：
S=vt
如果我們下課了不休息，那么，下一節課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學了，晚上在家學習得太晚，甚至學習到轉鐘，學習的效率肯定會降低，我們學習到昏昏欲睡時，學習的效率就趨近于零了。如果我們把學習的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的'公式就為：
S=vηt
從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的時間越多，學習的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。
事實上，學習的時間t與學習的效率η，是呈負相關的。我們不要一味地強調延長學習時間，而忽視學習的效率。如果你在學習上花的時間過度的多，而你的學習效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學習得太晚，第二天上課你就沒有充沛的精力了，學習的效果反而更差！
綜上所述，我認為：
1、無論學習如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應該走出教室，參與室外活動；
2、晚上在家里學習，不要學習得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！
論學習作文 5
今年四月底，我決定回家學習幾個月，主要是因為我已經有好多年沒有好好學習了，沒有充分的時間去真正的學習了。其間，有不少朋友問我回家做什么，我說“回家充電，好久沒有好好學習了�！蔽业幕卮鹱屗麄兓蚨嗷蛏俪粤艘惑@。也許，在他們心里，學習應該是在學校讀書的時候的事情。我專科畢業有一年多了，在他們心里應該是工作時間了，那就應該好好編我的新書，多出版幾本新書，或者應該另外找個好工作，或者找份兼職。所以，我的回答太出乎他們的預料了，以至于有朋友反問我“回家去學習？”
在我心中，真正意義上的學習是由興趣指引的，是深入淺出的，是安靜的，是鉆研的，是讓人沉醉的；而不是學習學校里的功課，學校里的功課以記憶和考試為主，考試的答案是唯一的、標準的，為了考試成績而搞題海戰術，以至于“學習”是繁重的任務，是一份苦差事，常常比工作還累，讓人望而生畏。而我心中真正意義上的學習是沒有標準答案的，是不能考試的，學習的結果也不是記住書的內容，而是通過學習，通過自己的思考，創造性的被自己吸收和運用。真正的學習在于獲得智慧，而興趣是打開智慧大門的金鑰匙。所以，真正的學習是自我的，是快樂的。
我出生在農民世家，我上面不知道有多少代是農民的了，至少有三代，我的家人封建思想很濃重。我讀書的時候，家人一直反對我看課外書，他們認為看課外書是不務正業的，好的、經典的課外書也是野書，看課外書影響功課。其實，很多學校的老師也禁止看課外書，不是受“學而優則士”等封建思想的影響，就是受應試教育體系的影響。
我周圍的人（主要是我們村和外公所在的鎮，不包括網上認識的很有智慧的文友），幾乎沒有人理解我的想法，支持我的做法。有如此多的人，不理解和不懂得真正的學習，這是多么可怕和多么可悲的事情��！可見，我們這個時代的劣根性，并沒有比魯迅的哪個時代進步多少。
我真慶幸我讀了不少好書，并且以這些好書為老師，他們常常是古今中外的大師，他們不斷地給我以心靈上的震撼和啟迪，他們指引著我走上正道，所以，我沒有走“讀書做官”的道路。對我來說，讀書不是敲門磚，書中沒有千鐘粟，書中沒有黃金屋，書中沒有顏如玉；書中只有無邊的智慧的海洋，書中只有無際的精神的天空。因而，在我心中，真正意義上的學習，是終身的學習，學海無崖的學習，學無止境的學習；真正意義上的學習是不需要文憑的，和文憑的高底更不需要掛鉤，要說有文憑，也就是童話家鄭淵潔所說的“死亡證書”。
我覺得，真正的學習是崇高的，所有的人都有這個權力和能力，所以，這并不說明有過真正的學習的人都是崇高的人、偉大的人，更不說我自己就是一個崇高的人，所有的學習都只是一個過程而已，只有經過持久的、一系列的真正的學習的過程才能夠成為崇高的人，偉大的.人。
我心中真正意義上的學習，是一個神圣的過程，是一件神圣的事情；是不可侵犯的，是至高無上的，是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的。所以，在讀書上，我不服從并且不聽從任何個人、組織和團體，只有好書才是我的老師，我的大師，我的圣賢。因而，我從小就對家長的無知指責和約束，根本就無法容忍，一直在反抗，我只能希望有一天，他們能了解真正的學習，希望有一天全天下的人們都能夠理解真正的學習，并且經常真正的去學習。
另外，我是一個讀書人，所以本文的學習的涵義為狹義的學習，主要指讀書。其實，處處留心皆學問，在生活中，在工作中，只要有心，只要留心，都是學習的材料，都是學習，大自然和社會，是一本“天書”，讀不完的“天書”。比如：我主編《錦瑟年華》等叢書的時候，在整個過程中學到了很多東西。
所以，真正的學習是快樂的；真正的學習是畢生的；真正的學習是崇高的；真正的學習是神圣的。真正的學習在我心中，她是我心中無比崇高的神，我一直在學習中！
論學習作文 6
童年的回憶如同經過貯藏后取出的果子，原來甜的愈加香馥甜美，酸澀的也變得酸脆中伴著可口的甜味，而后者更讓人回味悠長。
小時候的我集調皮、貪玩、厭學、逃學于一身。上一年級時，有一次沒完成作業。由于害怕老師的教鞭重重的落到身上或手心里，沒敢去上學；又害怕父親的硬巴掌疼疼的打在屁一股上，也不敢待在家里。無奈之下，只好逃學。
在去學校的路旁，有一座廢棄的院子，人跡罕至。當同學們走過這里時，我留在后面，悄悄的溜進院子里躲藏起來。每當同學們放學回家，說說笑笑，你追我趕，談論著，經過這里后，我才敢偷偷溜出來，裝著放了學的樣子回家。逃學的那段時間里，躲在那所院子里，孤寂無聊，把玉米秸折成一段一段，做小弦子，吱咕咕的拉著；有時在地上劃個魚形狀的圖形，從圖形的一端出發，把削鉛筆的小刀投射在地上，一段一投射，然后再把投射點連接起來，最后直至另一端，先到對方一端的為勝利者。我充當雙方的'對手，想讓哪方勝利哪方就勝利，真是趣味無窮，我樂此不疲。一次回到家里，十數把小弦子把書包撐的鼓鼓囊囊，被母親發現了，母親竟然未懷疑我逃課，我暗自慶幸。如此這樣，三四天過去了，家人也沒發現，但我卻時時隱隱的擔憂，在家中提心吊膽，在廢院中如小偷般不敢弄出響聲。
我擔心的事終于發生了。我村西頭有一個大場院，孩子們常來這兒玩，大人們常來學自行車。父親正幫助母親在這兒學騎自行車，我就在一旁玩。我的同學也來玩了，看到我就說：“老師說了，你再不上學去，就開除你哩！”父親怒不可遏，解下自行車鎖，把我痛揍一頓。此后再也不敢逃學。
或許與爺爺奶奶住在一起吧，環境寬松；也或許姐姐哥哥們已過了上學的年齡，家里沒有學習氛圍吧，放學后，我從不認真做作業，更別說復習與預習功課了，只是一味想著玩。
那是上完三年級后的暑假里，一向貪玩的我更是如魚入海，瘋玩，狂玩，心中只有一個念頭：開學還早著哩�？鞓返臅r光總是易失的。轉眼間離開學只有十多天了，我仍是不做作業�！斑�有三五天就開學啦！”，母親實在不能容忍了，面帶慍色，訓斥道。我才手忙腳亂起來。老師布置的作業太多了，同學們寫了一本又一本，我呢，一本還不本呢，即使這樣仍不忘記玩。最后不吃不睡也寫不完了，只好開學后，任憑老師處置了。
記的那次，老師的教桿落在手心里，五下過后，一陣陣灼燒般鉆心的疼痛，把手心放在冰涼的水泥桌面上疼痛緩解了許多。當時心中絲毫沒有怨恨老師的念頭，反而覺得那是負責人的老師應該做的。現在老師不再體罰學生了，學生的地位有了提高。我不能理解的是，現在的學生受到老師批評，甚至稍不如意，動輒對老師進行惡語中傷。真不知這是教育的進步，還是教育工作者的悲哀。
到了四年級，父親對我的管教不再那么苛刻，家中的嚴厲氛圍也有所減弱，可奇怪的是，我卻比以前懂事多了。現在想來，也許是自尊心在起作用吧。既然是四年級的學生了，就得對自己有所約束，我常常這樣告誡自己。從此開始自覺學習了，卻仍時常不完成作業，因此常常惹怒老師。終于有一天，老師把我的情況通知給了父親。回家后，父親對我大吼一聲，我腦子里“嗡”得一片空白，傻愣愣的等待一頓痛揍，可是大大出乎我的意料。父親讓我拿來紙和筆，語重心長地說：“給你老師寫份保證書，說以后保證完成作業�！蔽倚睦镙p松了些，把悔恨與決心一塊融進了字里行間。當我流著羞愧的淚水把那份保證書交到王老師手上時，她含著微笑，接在手上�，F在她說的內容我已記不清了，那理解、寬容和信任的目光至今還能憶起。
正是在那親切、信任眼神的鼓勵與監督之下，我根除了幾年來不完成作業的痼疾，成績也突飛猛進起來。如今想來那是少年時期多么重要的轉折點��！心中又憶起了我的恩師——王愛云。
論學習作文 7
在當前科學技術日新月異情形下，加強學習，提升悟性是十分重要的。只有不斷加強學習，才能增強悟性，只有增強悟性，才能創造性地開展工作。
悟性，實際上是一個人對事物分析和理解的能力。悟性，并非是一個人的天賜，而是一個人的學識、智慧、感覺和實踐的綜合體，是對事物進行由表及里融會貫通思考和認識的一種能力，是不斷對自身實踐進行總結、升華的結果，能達到舉一反三，也是由具體到抽象的一個過程。
一、加強學習，增強悟性，學以致用。把員工的培訓、職業再教育納入日�；�、規范化、制度化建設軌道，開展重點強化培訓，由工長、班長、技術過硬的老員工集中精力和力量培訓新工人，實行零距離的'傳幫帶，納入工作績效考核。管理者只有通過學習，才會揚長避短，學會借勢和順勢。在悟道中提高自己，轉變自己的思維方式切實做到學以致用，把知識轉換成生產力，達到事半功倍的效果。
二、加強學習，積累知識，增長才干。學習和培訓改變不了你的起點，但有可能改變你的終點。當今的經濟形勢下，學歷已經不是重要的，但學習力是非常重用的。企業可以制定很多有形的制度，但是這些制度總會有它的邊界，因為制度是顯性的文化，文化是隱性的制度，但是兩者不是對立的。企業發展要有兩根支柱，一個就是治理結構，或者是叫做企業制度，看得見；另外一個是企業文化，無形的東西，這個無形資產需要一個“指南”，也就是說，方向決定企業發展之路能走多遠。管理者要通過學習，來提升管理能力，促進企業健康發展。
三、加強學習，增強悟性，提高效率。加強學習，增強悟性的目是提高工作效率。社會在進步，知識在更新，市場在變化，如果不加強政治、經濟、法律等方面的學習，我們就不能提升自己的政治思想素質，就不能適應社會的發展，看不清發展的方向，跟不上發展的步伐；不加強新知識、新技術的學習，我們就不能提升自己的業務素質，就不能適應工作需要，更不能創造性地開展工作。古人云：“積之愈厚，發之愈佳”。一件事成功或失敗，一定要把周圍的間接條件分析清楚，到底是怎么回事，要把它總結分析明白。這樣，就能舉一反三，觸類旁通，把以后的事情做得更好，成效更佳。
總之，加強學習，增強悟性，有利于提升自身素質，促進工作，我們應當身體力行，持之以恒。
論學習作文 8
學習，是我們青年必須要做的事。在祖國，有著九年義務教育，我們如果不好好的去珍惜，不好好的學習科學文化知識，南無我們就沒有收到義務教育的資格，違反了義務教育，我們也要受到懲罰，因此在我們所出的中學時代階段，學習不僅僅是為了個人的未來生活，更是為了回報祖國與社會。
只有學好科學文化知識，我們才能贏得屬于自己的未來生活。學習是一件苦差事，但他也有寫甜頭，在學校生活著每一天已經成為我們生活的重要組成部分�！叭粘龆魅章涠ⅰ币呀洸蛔璧K我們奔向前方的步伐。學習，這個詞在我的腦海里每日都會出現它施給我們無限的家里，是我們緊張，同時也會最大限度的激發我們對科學文化的向往、探索。
不管在合適，何地，陪伴我們的始終都是學習“活到老學到老”已經化為我們現代有志之士的高尚精神。在座的每一位活潑同學，一定會把學習當做終生之事協辦通行。學習雖然重要，但是他并不是我們生活的全部分。
虛席的時間長了，或沒有效率的`去學習都會使人們的身心受損，因此我們一定要掌握好學習方法與分寸，合理的安排時間。只有這樣我們才能更好的去享受學習。
學習的快樂是無限的，但一定要有分寸，有節度……
論學習作文 9
學習是一個令人愉快的活動，是一個一開始就停不下來的的有趣活動。學習使人勤奮，這一點在我這位節能之人的身上就體現了出來。我從未想到我意會連續1個多小時一直在學習英語，沒有一點分心。
早上，陽光正好，正是跑步的.好時節，我與一些女同學邊跑步邊背誦古詩，這雖然能背東西，但，會差氣，一定不要學習這個奇怪的習慣。畢竟差氣時肚子疼的時候，可不是一般人能忍受的。在下午的體育課時，老師叫我們跳600個繩，但有些同學在跳完后就去玩了，但班中的兩個小巧的女生，璨同學與琳同學，她們與其他人不同，她們拿出手抄的小單，上面寫滿了英文，在一邊背。
她們一直在背，而我們則在一旁背語文的古詩，到最后，我和雨桐同學還比起賽來，看看誰背得更快。
背完后，也就下課了。
學習是什么？學習是一種自律的表現。學習可以讓自己的時間更充實。學習，讓人們都浸在了時間中。讓人們都變得無比充實。
這就是學習，我理解的。
論學習作文 10
你過你想要的生活嗎？如果不是，你一定要說你難過，因為你是被生活選擇的，而不是被你選擇的.。這樣的人只能靠生活推動前進！這是你想要的嗎？
大多數人都不想要這樣的生活，是嗎？那我們來說說如何擁有選擇人生的權利。
是的，作為一個中學生，努力學習的方法只有一個。在中國教育背景下，學習可以改變命運！
當你被一所好大學錄取時，你的機會就來了。你會找到一份令人羨慕的工作。過自己想要的生活！
等你成功了，你就不會后悔中學時代的努力了！好好學習！
論學習作文 11
當你在學校時，老師讓你們好好學習；當你在家里時，家長讓你們好好學習；甚至當你在鄰居家時，他們也讓你好好學習�？赡銈冎朗裁词菍W習？為什么要學習？學習該怎么做呢？
什么是學習？學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程�，F在，我們在學校都有語文，數學，英語等指定的科目要學，而除了這些，我們還要學會生存的本領，處事的道理，人生的哲理等等，讓自己更加充實自信。為什么要學習？“書籍是人類進步的階梯。”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲�！薄皶q藥也，善讀之可以醫愚�！边@些話可能大家并不陌生吧？而這不正告訴了我們學習的.重要性了嗎？既然學習如此重要，我們不應該重視嗎？匡衡這個人大家可能也不陌生，因為家里貧窮，為了讀書竟鑿墻壁借別人家的燈光來讀書，而現在我們的生活條件遠遠好于當時，我們有什么理由不好好學習呢？學習該怎么做呢？“死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領，紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果�！倍@，就是在告訴我們，學習要有方法。首先，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這就要求我們要勤奮，要刻苦。種瓜得瓜，種豆得豆，你不付出哪來的收獲呢？回想一下，歷史上有哪個聰明人是沒有通過磨難的考驗就輕松成為一個聰明人的？答案讀者心里應該很清楚。然后，“想，要壯志凌云；干，要腳踏實地�！弊x到這，讀者就應該知道我要說什么了吧？沒錯，學習還要腳踏實地。不知道大家聽沒聽過《河中石獸》這篇文言文，文章主要講的就是寺僧，講學家和一個老河兵去河里尋找石獸的故事。而最后，老河兵通過幾年積累的經驗，在小河的上游找到了石獸。老河兵不就是憑借著自己多年來一步一步得到的經驗才找到石獸的嗎？
最后，“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這也告訴我們人要認真讀書，時時補充新知識。正所謂“活到老，學到老。”我們時時刻刻都不能忘記學習。歷史上有哪些人因為努力學習而成功？又有哪些人因沒有好好學習而失敗？少壯不努力，老大徒傷悲。趁著我們還年輕，努力學習吧！少年強則國強，加油吧！少年！
論學習作文 12
學習。我們每個人都知道學習，從小就被父母老師灌輸“要好好學習”的這么一種常識。一味的去學習，為了考上好的學校而學習，為了讓父母老師開心而學習，為了可以在別的同學面前趾高氣昂而學習，現在的大部分學生基本都是這樣的想法吧？
那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學習了嗎？
不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學習而學習本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說出：我在為自己的人生考慮！——之類的話，但是所謂學習，是不能決定你人生的。一個人的人生不應該只糾結在學習當中，要想一想為了什么而學習。
我們現在不可能說出“為中華之崛起而讀書”這樣的話，那個時代已經過去了，中國現在已經強大起來了，說這些話毫無疑問是空話，要認識一下自己的現狀，好好考慮清楚學習的目的。
那么說說我的觀點吧。我認為，學習不是決定一個學生人生的最重要的條件，但是是最基本的條件。學生就是為學習而生，這種想法我認為毫無疑問是錯誤的，所謂“學”，一定是要在追尋自己無法得出答案的情況下才能成立的。一個問題，不管是老師提出來也好，自己提出來也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒有思考，那也不能稱之為學。我所知道的“學”，是產生疑問后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關的知識，必要時可以借助他人的`力量，這才是學習。
舉個例子，有一次我在網上看到關于固態硬盤的消息就很感興趣，但是我對固態硬盤一無所知，于是我便自己上網查找關于固態硬盤的知識，然后問了一下對這方面很了解的表哥，最后終于清楚了什么是固態硬盤。這樣的過程就是學習：感興趣→不知道（產生疑問）→尋找答案→解答并獲得知識，這就是基本的步驟。
現在的很多學生都已經忘記學習的初衷，他們在為了老師和家長而學習，聽著家長對自己說“你學習是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績提高了會開心，自己的名次被別人趕超會很失落——因為自己已經沒有除了成績之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學生是非�？蓱z的，不知為何而學但卻不得不學，寫在試卷上的分數就是自己的籌碼。那樣的學習產生的是高分低能兒，學習不光是在學校課堂上老師傳授的知識，那僅僅是“知識”。學是自己主動的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學”，而不是空洞地追求老師父母的表揚和完成布置的作業，更不是考試的排名和試卷上的分數，連這點都不理解的學生，如果考上了好的大學也無濟于事。
在看這篇文章的你，有沒有思考過自己的人生？有無自己的目標？那不是老師和家長能帶給你的東西，如果有的話，那么恭喜你，努力地去學習，學習那些為了達成目標的必要的知識。如果沒有，請好好思考一下，然后努力去學，學習那些能夠幫助你找出人生目標的方法。
與諸君分享這么多的感想實在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標。
論學習作文 13
在生活中，我們需要不斷的學習，進行知識的“輸入”和“輸出”，將知識化為己用，這樣，我們才能適應潮流，有照顧自己的能力。
在這個新事物不斷涌現的時代，學習似乎已成了必需品。如今的社會有著供不應求的問題，比如：就業困難。我國人口基數大，然而，各個待遇好的崗位的需求量并不會太大，所以競爭就非常之大了。而這些崗位一般需要的是文化水平高的人，所以會優先聘用這些文化高的人，其次，才考慮其他的人。從這一點來看，說明學習對我們將來就業有著一定的幫助，文化水平越高，享有的待遇也就越高。我們應該將學習融入自己生活中的.一部分，才能適應這個高速發展的社會。
學習可以推動我們實現夢想的進程。夢想，是我們對未來的美好期望，是我們前進的動力，而學習，是幫助我們實現夢想的一個途徑，是讓動力化為實際行動的一個媒介，可以讓我們一步步的靠近夢想。即使最終未能實現，但也為我們提供其他的出路，而不至于從此失去方向。
學習充實著我們的生活。當你掌握了一個知識時，你會不會覺得高興和激動呢？甚至會有一種成就感。這樣的過程，使我們的生活充滿著驚喜，讓我們的生活變得有起有伏，讓我們對生活充滿了遐想，更加投入生活，享受生活。
學習也成就著偉大。遠古時代，我們的祖先第一次能夠使用火；春秋時期，學術之間擦出了美麗的知識火花——“百家爭鳴”——產生了各大學派，使他們的思想流傳千古，經久不衰；在漫漫的歷史長河中，敢于探索的人們發明了聞名于世的四大發明，讓我們為之自豪；再跳轉到現在看看，我國是第一個登陸月球背面的國家，在看中國的企業，比如華為，是同行中的領先者，制造的手機性能不比蘋果手機差……從古至今，我們從未停止過學習，才得以成就著這一個又一個的偉大，歷史證實著這一點。
學習是不斷“輸入”和“輸出”的過程，它讓我們不斷地進步，充實著自己，創造著偉大。
論學習作文 14
好好學習，天天向上。這是再耳熟能詳不過的一句話了。學習，是一個過程，更是一種結局。它可能痛苦、枯燥、繁瑣，但它能帶來知識和良好的修養。
對待學習，很多人少了一份耐心，多了一份任性。妄想著一步登天，卻不懂得這樣只會步步為艱；妄想著快樂與知識兩豐收，卻不明白學習本身就是痛苦的代名詞。
那么什么是學習呢？我認為學和習本身便是不同的兩樣東西。學是把本來沒有掌握的，通過別人的教導或引導變成自己所有的；而習則是一種習慣，通過建立長效的生活機制，在時光的消逝中夜以繼日勤練不輟。
如何學習？首先，要有克服困難的勇氣。艱難險阻，有如喜怒哀樂般常伴學習旅途。為何霍金身患惡疾，仍能寫出《時間簡史》？這便是不放棄。每次碰到困難，應該積極解決，而不是逃避投降。如果你連眼前的這點困難都沒有勇氣對抗，那你又將以何種姿態迎來明天的美好？有時最悲哀的不是你數以萬計的嘗試克服而以失敗告終的努力，而是你不肯嘗試克服，然后后悔時說的那句我本可以。要相信一切困難都會過去，而那困難的時光終將會成為你珍藏一生的美麗回憶。
其次，要理性學習，注重反思，善于采納別人的'建議，學而不思則罔，思而不學則殆，正是寫出了學與思之間的關系。唐太宗李世民因為善于納諫，才有了后來的貞觀之治的盛唐局面，而他與魏徵這對君臣之間的事跡也被傳為千古佳話。項羽剛愎自用，不肯聽從謀士范曾的計策，結果將江山拱手送給了劉邦，自刎江邊。由此可見擇善而從的重要性。學而時習之，不亦說乎？則是告訴我們要按時復習，才能掌握知識，這也是懂得講究學習的方法，提升學習效率。
最后，要戰勝自己，克服懶散懈怠，力戒好逸惡勞，學會負重前行，還應獎勵自己。這世上沒有毫無理由的橫空出世，只不過是精心準備的必然結果。張儀刺股的錐子、羲之洗硯的墨池、祖逖起舞的雄雞，無一不是苦盡甘來的歷史鏡像。只要你不辜負時光，它也不會辜負努力的你。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。相信未來一定會感謝現在努力的你。
論學習作文 15
學習有很多種，但大致可以分為自學和互學兩類，自學可以任意選擇內容，可以自我設定速度，可以隨心所欲地安排時間、地點，也不限環境，這是它的優點，但也是缺點。因為如此，自學者往往控制不了自己，不能自律，時間上無法保證，在沒有外界的約束和壓力的情況下也缺乏堅持，往往有三天打魚兩天曬網的現象，甚至是三分鐘熱度，過后即逝，學習也只成了自學者即興的愛好，真正能持之以恒、保質保量的少得很。自學者更大的缺憾還在于沒有學習的氛圍，與群體互學比起來更少了一種狀態，不僅少交流，也少積極性與信心。
環境能夠塑造人，人在特定的環境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發生變化，所謂的“近朱者赤，近墨者黑”也是這個意思。有人說沒上過大學是人生的一大遺憾，并不是說在大學里能學到什么更多的知識，而是大學的學習環境給人一種熏陶和滋潤，讓人在這種學習的氛圍中養成一定的情感意志與人格精神，而這種特質對人的一生都是不可或缺的，它們能幫助人走向成功，走向生活的精彩。
這樣的學習氛圍是難能可貴的，即便是普通的班級授課或群體學習吧，也是相當不錯的。一個人在家里學習琴棋書畫和與伙伴們一起學習是大相徑庭的。獨自學習時的枯燥與群體學習的'樂趣無法比擬，獨自學習的收獲與群體學習時的進步也無法并論。為什么呢？這是一種氛圍，看不見摸不著，但卻存在�；蛟S一個從不上學的人在專門的指導下也可以學到與學校一樣多的知識，甚至更多，但他絕對不可能嘗到與學校里一樣多的能力和情感。拿班級教學來說，課堂上的氛圍構成了一個特定的圈子，在這個圈子里人們的活動、思維都是朝著同一個方向進行的，人的智力、情感在碰撞中互相交融、提升，或喜或悲，或驚或嘆，或悟或覺，都由環境觸發而收獲無窮，人的積極向上的精神品質也被激發了出來，有了互相的比較和競爭，有了互相的幫助和協作，變得快樂、和諧，即使是不喜歡、不善于學習的人也會在這樣的環境中受到感染而不知不覺地融于其中。
好的學習氛圍對于人的學習就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的時候，他才是歡快的、生動的。但如果學習氛圍營造得不好的話也會像融在了臭水溝里的水一樣變得一無是處。所以，我們無可否認學習氛圍對人的學習的重要性，更要追求一種至真至美的學習氛圍，讓它真正地切實地有助于我們的學習。
論學習作文 16
當今社會，最離不開的技能就是學習。有些人認為學習是痛苦的，有些人認為學習是快樂的，而我認為學習是苦樂交織的。
認為學習痛苦的人，一是因為他覺得學習很累，而他又沒有感受到學習的好處和重要性，所以很討厭學習。二就是他還沒有養成良好的學習習慣，在學習的時候就無法用好的方法去感受學習的趣味，自然就覺得學習很無聊，還有那么多的條條框框，在還沒有感受到良好的學習習慣帶來的好處時，他就已經放棄了堅持。自然的，學習對于他來說就是在浪費時間、精力，折磨自己的精神，學習自然就不好，老師進行說教，他心里就會非常煩躁，也就會認為學習是痛苦的。
認為學習快樂的人，必然是對學習產生了極大的興趣，愛上了學習，所以學習的過程對他而言，本身就是一種享受，而學習帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽、成就，這樣無本萬利的事情自然對他來說就是快樂的。當你把學習當做最喜歡的事物的時候，你在學習中就不會覺得痛苦，只有滿滿的快樂。
而我則認為學習是苦樂交織的，想要成功就必須付出代價或努力，如果不刻苦學習，你從哪得來成功？成功的.背后必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方為人上人”。
我想我可以試著將學習當成一種游戲，當成自己最喜歡的東西，學習的種類花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點入手，從這里找到突破口，這樣我就能愛上學習，喜歡上學習了。
學習的快樂與否，在于我們對待學習的態度。你討厭學習，學習對你來說就是一種痛苦，你喜愛學習，學習對你來說就是一種快樂。試著使學習變得快樂起來吧！
論學習作文 17
學習是苦與樂的交織，論學習的苦與樂作文。俗話說：“一份耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的'苦，那知所取得成就背后的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。
我之所以認為學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺的時候，卻又要參加什么英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。
論學習作文 18
要怎么說呢，初中這三年時光，是我最快樂是時光，讓我學到了很多，也懂得了很多。
人與人之間總是有差距的，但造成差距的原因，總是因為自己。比如說，在學習上，別人早起背單詞的時候，你在睡覺，他就算一分鐘背下兩個單詞，久而久之，他每天比你多背一點東西，十天又是多少，二十天又是多少，三十天一個月半年一年呢��？這個數字你有想過么。
這些大道理，想必也用不著我在這里啰嗦。同學們自然會明白的。
說一說我這初中三年吧，一開始，我是對學習充滿了激情，不假�？墒窃降胶髞恚龅讲欢膯栴}，我總是拉不下臉面去問，就造成了我對學習是越來越厭煩，也就是我們統稱的厭學。那一段時間我的學習成績一落千丈，一發不可收拾。我開始慢慢的找自己的問題多在，最終，找到了，于是乎，我每每一遇到什么問題，不論那個問題是有多么的簡單，多么的基本，只要是自己不會，我就去問，去弄懂。于是，在我一次月考中，證明了我的這種做法是正確的。所以說，同學們一旦遇到問題，千萬不要不懂裝懂，一定要自己了解就好，不要在意他人是如何看你的。當然，如果真是你做錯了，那還是有必要的了。
我還想說什么呢，就是一定一定一定要好好學習，初中這三年真的`很重要，尤其是初三，決定到你的中考，而中考，又是你人生中第一個轉折點，所以要好好把握！一定不要放棄一絲一毫的機會，一定！
嗯…談戀愛，對我們這些情竇初開的小朋友來說，是不是太早了呢？初中這個階段，對戀愛來說是不現實的，當下最重要的就是學習，學習才是最重要的，如果，真的喜歡他，就把他/她埋在心底吧，給自己定好幾個目標，沖著那個目標去奮斗，每達到一個小目標，你就離心目中的他/她又進一步，是不是很有動力呢！？最后達到那心中定下的那個遠大的目標，你才有能力去給他/她未來，才有能力去保護他/她，不讓他/她受傷害。這些應該很有道理吧？呵呵�？傊痪湓挘褪且煤脤W習。
不知道你們有沒有聽說過這樣一句話，現在的初、高中學生，我們要：好好學習，天天向上！考上大學，找個對象。當然我們的目標可能不止是到大學就結束了，可以是研究生啦、博士、碩士什么的。當然，這些也都是建立在學習好的情況下的，你學習不好，拿什么去考試？拿什么出成績？哎…我們國家實行的是應試教育，靠的是全面發展。沒有成績，學習不好，根本不行。也許你有某些特長，可以長大了以后拿來當飯吃，但你有保障么？有些人還說，我長得漂亮，我說，長得漂亮能當飯吃么？哦，也對，長大了嫁個好老公取個好老婆是吧？可是你要是要什么沒什么，就一個長相能看，能有什么用�。咳耍倳系�，人的相貌是父母給的，并不是你自己的，你沒有權力拿他來炫耀。
最后，還是那句話，學習，無論在哪，都是最重要的。
論學習作文 19
學習，是一個人終生的老師，只要是一個人從出生到死亡都要學習，那么我們有沒有想過學習為了什么？
我想，無非有四點。
一是為了生存。無論植物、動物和人類，從一出生開始就是為了生存，為了繁衍，從哲學角度來講是唯物主義，但這里面也有唯心的關點，比如愛情、親情等等。這些是與生俱來的，很大程度是從學習而來的，從朋友、從社會、從認知還有從實踐，這是人的本性，也是人的本能。
二是為了環境。學習一門技藝，維持生存的空間，適應這個社會，才能贏得一定的尊敬，才能獲得尊嚴。磚砌得嚴密、車開得穩當、樹種得成活、菜燒得好吃等等都是為了讓人覺得你有價值，才能在這個社會有一席之地，才能在這個環境中有地位。
三是為了創新。學習是根本，通過學習是為創新，是為了給人幸福，如果為了學習而學習，那么就是形而上學了，通過努力的學習，創造出一些自己的成績，才能被人認可，這可能是從原始社會就流傳下來的基因，區別只是原始社會用的只是體力，而現在用的是所謂的“智慧”。
四是為了奉獻。現在的社會學習只是為了“我想得到什么？”但學習、提高、凈化的目的'是“我能奉獻什么？”在現在這個社會，有幾個人能做到呢？尤其是為百姓能做到什么呢？
學習，是提高自己的認知，是為了奉獻社會、愉悅心靈，是為了馬放南山、刀槍入庫的和諧社會，不應與百姓為難，黨的政策是以為人本，做為基層的干部，就一定要靜心辦事，將以人為本的理念落到工作實處，不應該再有私心雜念，學習黨的優良傳統，創建新的發展環境。
學習的目的是什么？從孩子來講是希望，從百姓來講是幸福，從干部來講是奉獻，從社會來講是結構，從個人來講是責任，如果失去了這個意義，那么我們學習還有什么目的呢？
論學習作文 20
周四的下午，放學后爺爺接到我后去超市買餅干。這時候爺爺遇到了一個多年沒見的朋友，本來應該是我們買完餅干后就回家的——因為我要寫作業，可是那個朋友卻熱心地讓爺爺到她的.店里免費做個體檢，只需要一滴血就可以了，我沒有提出意見。
爺爺的前面還有一個人，他檢查了好長時間，之后醫生給他講了一些養生的知識：“你的營養不平衡呀！要多吃些水果啊！……”“好的，我知道了。謝謝！”終于輪到爺爺了，醫生檢查后說：“你的身體不錯，只要多喝點果汁就行了！”
晚上，見我作業寫得很遲，爸爸問了事情的經過，他似乎有點生氣，說：“為什么你當時沒有阻止爺爺呢？”我小聲地回答：“我不好意思打斷他們談話�！薄澳悄憔湾e了，你的學習更重要！”“但我認為感情最重要！”我大著嗓門，臉也憋得通紅。但是，后來我想通了——今天不去，爺爺也可以明天約個時間去拜訪他的朋友，但我的作業怎么能明天做呢？！如果我當時想到這一點，就兩全其美了呀！嗯，我現在認為：感情和學習呀，都重要！
論學習作文 21
要提高學習成績不一定需要才智過人，也不一定需要有高人指點，但必須有一種認真的態度。
之所以說學習需要有認真的態度，是因為所學知識與考試成績成正比當你認真地把知識記牢固，在考試中就能應對自如；但當你對學習只有一種走馬觀花的態度，學到的知識就會很膚淺，在考試時一旦遇到有難度的問題，自然會漏洞百出，不能取得好的成績。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個道理么？
著名的物理學家牛頓就是一個對學習和工作認真負責的人。有一次，牛頓的一個好朋友來他家做客，兩人都已經坐在擺滿美味的'桌子旁準備用餐。這時牛頓發現桌上沒有酒，便和朋友說明后到另一個房間去取酒了，可是他的朋友等了好長時間還不見牛頓回來，就到那個房間去找他。他推開房門發現牛頓正蹲在地上來回擺弄他的新發明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見他已經忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨自把所有的美味都吃光了。當牛頓走出房門才發現桌上只剩下幾個空盤子，而朋友也早已“遛之大吉”。
雖然只是一個有趣的故事，在工作的時候，牛頓已經達到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現了他對工作的執著和認真的態度么？就因為這樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學家，同時提出了著名的牛頓三定律，為人類做出了極大貢獻。
像牛頓這樣的人在我國也屢見不鮮。
我國古代著名書法家王羲之享譽中外，但在榮譽背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據史料記載，王羲之在練字時用的都是木板，每次練完字板上都會留下深深的痕跡，可見他練習時有多么的認真。王羲之和牛頓認真的態度不正是我們應該學習的么？
所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對學習有認真態度的人，才能取得好成績。我想：一個在學習上有認真態度的人，總有一天會超過那些所謂的“天才”和“高徒”，因為你每天都在“添才”。
論學習作文 22
“學習”，這個詞大家并不陌生。學習是攀上成功高峰的捷徑。
所謂“學習”，是由“學”跟“習”組成的。
先談談“學”。所謂“學”就是學會新本領，新知識�！皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟”。學習最重要的是勤奮，天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�？梢娗趭^是多么的重要。可光靠勤奮是不行的'。假如你一天讀完十本書，你就能變成天才了嗎？讀書講究效率。要多留心，多觀察，多思考。只有將知識經過大腦，學習到的知識才會有用，不會穿腦而忘。要學習知識，也要學習品德。有許多人都是“藝學成，德喪盡”。這是大忌，道德始終排在第一位，學到了德才是真的學到了識。
而“習”則是“溫習”的意思。大教育家孔子說過：“學而時習之，溫故而知新”。我們學到了知識，還要把舊的知識重新溫習幾遍，才會有新的理解，新的突破。溫習也是不可缺少的。像牛吃草一樣，不斷反芻，不斷消化，就會有更大的進步。
不經風雨，怎見彩虹？學習大道上是苦的，讀過一道道難關，才能看見成功的輝煌。
論學習作文 23
古往今來，多少學生家長都說學習是為自己學，我們也知道是為自己，可是有幾個家長做到了為我們呢？
他們只是把我們當做他們攀比自己孩子比別人好的工具，可是居然沒想到我們的苦衷。哎！學習既然是給我們自己學，那家長們為何打我們？“打是親，罵是愛”，純屬借口，打就能學好嗎？大錯特錯，只有激發他們孩子的學習興趣才能學好。另外，家長不顧我們的意愿，買大量的教科書，布置大量的作業，孩子們沒有逆反心才怪！
學習是靠自覺的，不是個把式，學習的料，永遠不會學習好的，倒不如及早打工，自己尋找機會來創業。也許你的孩子天生不是學習的料，那還不如看看他其他方面是否有天賦。停止打孩子們吧！孩子們也有苦衷，不要傷害他們，何必兩敗俱傷。
“天生我材必有用”，每個人都有自己的長處，只是你們沒發現罷啦，那就看你們是不是伯樂啦，家長們，醒悟啊！
古往今來，多少學生家長都說學習是為自己學，我們也知道是為自己，可是有幾個家長做到了為我們呢？
他們只是把我們當做他們攀比自己孩子比別人好的工具，可是居然沒想到我們的苦衷。哎！學習既然是給我們自己學，那家長們為何打我們？“打是親，罵是愛”，純屬借口，打就能學好嗎？大錯特錯，只有激發他們孩子的`學習興趣才能學好。另外，家長不顧我們的意愿，買大量的教科書，布置大量的作業，孩子們沒有逆反心才怪！
學習是靠自覺的，不是個把式，學習的料，永遠不會學習好的，倒不如及早打工，自己尋找機會來創業。也許你的孩子天生不是學習的料，那還不如看看他其他方面是否有天賦。停止打孩子們吧！孩子們也有苦衷，不要傷害他們，何必兩敗俱傷。
“天生我材必有用”，每個人都有自己的長處，只是你們沒發現罷啦，那就看你們是不是伯樂啦，家長們，醒悟��！
論學習作文 24
活到老，學到老。
——題記
人的一生都離不開學習，牙牙學語、蹣跚學步……
但是，有些人的一生被學習裝飾得無比精致，有些人的一生卻形如白紙。你是前者，還是后者？口頭說說是無濟于事的，決定的是你的`學習態度和你的學習方法。
“態度決定你的高度。”這是人們常說的。假如你的態度不端莊，甚是兒戲，那么你永遠都不會進步，并且會慢慢下滑，正如“逆水行舟，不進則退。”相反，如果你重視學習，認真學習，那么可能會名列前茅，優秀的分數唾手可得。假如你將玩耍的時間用來學習，假如你按時完成作業，那么我相信：你不僅有可能獨占鰲頭，更可能第二名離你還有十萬八千里遠！當然，你還需要謙虛與細心。“謙虛使人進步，驕傲使人落后�！薄凹毠潧Q定成敗�！倍甲C實了這一點。假如你驕傲自滿，粗心大意，那么即使你成功，也只是暫時的。學習就像打持久戰，需要堅持不懈，不得半途而廢！
“一種好的學習方法，將使你事半功倍。”學習很講究方法，倘若你一味、盲目地照著別人學習，可很多時候他們的學習方法并不適合你，這樣一來，你的學習自然沒有效果。你需要有自己的、正確的學習方法，才能夠攻無不克，戰無不勝！學習還要走到大自然當中，我們的老師有很多：人，物……我們不應該只在書堆中，我們要全面發展！
好好學習，讓自己足以開啟未知世界的大門吧；好好學習，讓自己足以攀登知識的高峰；好好學習，讓自己足以用學習把一生打扮的美麗無比！
論學習作文 25
不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態度要好！不然什么也不知道！
學習的時候需要態度和草稿本，學習的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫！
但是，我個人認為每個人都會有自己的學習態度。假如父母親強迫學習的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學習、自愿去對待學習，用一種高興的`心情去對待學習的話，就會對學習產生興趣，漸漸地迷上學習。當然，這是我個人的想法。
對待學習態度有很多種，主要是要看你對學習的態度如何了。只要你對學習的態度好，學習的時候就很容易記住！成績自然也會提高啦��！
至于學習態度嘛，也就是對于學習的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學習的舉止神情！
學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能！而你怎樣對待學習，就是怎樣對待你自己！你怎樣看待學習，就是怎樣看待你自己�。∷裕湎W習，就是珍惜你自己！！
只要你對學習有良好的態度，學習給你無限的“資源”！就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機一到！就會有一大把的“財富”��！
雖然有些人討厭學習，但學習卻從不討厭任何人！它總是在人快要絕望的時候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽光”……著樣的希望！著樣的力量！難道還不快點珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果！
所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學習，那么，勝利之果便會降臨！
論學習作文 26
學習，自古以來就是一個不可忽視的話題。植物需要學習以適應環境，動物需要學習獲得食物，人類需要不斷地學習才能讓自己成長。
我們知道，生長在沙漠上的植物根系十分發達，要么葉片特別厚實，用以儲存更多的水份。如果它們沒有學會調整自己的生理機能，那么在水份稀少的沙漠上是活不下去的。
動物界更是一個弱肉強食的世界。老虎獅子從小要學會捕食，而羚羊則要學習如何以最快的速度奔跑，用以逃脫捕食者的追捕。
人類若不善于學習，就算活到100歲，有可能還是一個飯來張口衣來伸手的巨嬰。
沒錯，學習很重要，所有生物都需要學習。但是，怎樣才能高效學習呢？
首先，要有自主學習的意識。作為人類，我們要認識到，學習是自己的事情，學到本事是屬于自己的。有了本事，就可以更好地為我們的生活和工作服務。作為學生，我們的主要任務就是讀書，學更多的文化知識武裝自己。可有的人認識不夠，認為是在為父母、為老師學習，心不甘情不愿，導致學習不快樂，感到很痛苦厭煩。抱著這樣的學習態度學習，怎么會學得好呢。如果態度積極，充分認識到是在為自己讀書學習，那么就會覺得快樂，心情也會舒暢。就會因為解開一道難題而有成就感，會因為掌握了一項新的技能而自信。所以說，學習態度對學習效果起著非常重要的作用。
學習要有吃苦耐勞的精神。高效的學習方法可以使我們的學習達到事半功倍的效果。傻學，蠻干，不講究方式方法，可能讀三年書也不會比讀一年書的人更強。
學習是一件十分辛苦的事，當我們陷入學習困境時，不能一直消沉，要找一些適合自己的方法幫助自己渡過難關。戰國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家蘇秦，年輕的時候，為了讓自己學習更多的知識，將頭發系在房梁上，以防止自己睡著。西漢經學家、官至宰相的匡衡，小時候家里貧困到連燈油都買不起。那時候的鄉下房子，墻壁多為泥土夯成。他發現自家和鄰居家相隔的墻有一道裂縫，晚上鄰居家的`燈光從縫隙中鉆過來，照到自家屋中。于是他將縫隙挖大一點，每晚湊到墻縫處，借著鄰居家的光看書學習。蘇秦和匡衡，他們都是沒有條件創造條件，想方設法讓自己學習更多知識的典型例子。
高效的學習還需要良好的學習環境。孟母為了讓孟子更好地融入讀書環境，三次搬家，從鬧市搬到墳場邊，從墳場邊搬到學堂旁，最終，他們將家安在了具有濃厚學習氛圍的學堂旁邊。在良好的環境影響下，孟子成了繼孔子之后又一位儒家大師。
學無止境，活到老學到老。正確的學習態度，吃苦耐勞的精神，良好的學習環境都可以讓我們的學習變得更加輕松高效。
論學習作文 27
現在，有的同學會認為，中國式的教育太累了，國外的教育多好啊，作業少，又輕松。對此，你有什么看法呢？
我的觀點是這樣的，我不贊成這種看法。我們中國在短短七十多年里，就將國家從曾經的貧窮落后，轉向興旺發達，是多么的了不起啊！但這”國強“是離不開”少年強“的，而”少年強“也是與我們中國式的教育分不開的。
況且，國外式的教育也沒有你們想的那么簡單。那兒的學校也分為好的.和不好的。普通居民只能上不太好很一般的學校，因為他們付不起好學校的學費，而在普通學校內，也只能接受很普通的教學。而且，他們如果不加倍努力，進入社會，他們也會很累的；而好學校的教育方式跟我們中國的教育方式類似，他們長大以后會成為國家的人才。
而我們中國，努力讓每個學齡兒童都能在好的教育資源下學習。在國外看似遙遠，在國內近在眼前。所以，我們要珍惜我們能在好的教育環境下學習的機會，要感謝國家讓我們擁有好的教育。
同學們，讓我們奮發圖強，堅持做到”好好學習，天天向上“，讓我們的祖國更加繁榮吧！
論學習作文 28
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”短短一句話，將學習的方法和途徑講得清清楚楚。學習除了勤奮和刻苦，并無其他捷徑。
王羲之，“書圣”他能練就一手好字，離不開“勤”和“苦”二字。他從小練習書法后，拜衛夫人為師，衛夫人，是一個將劍法和書法巧妙結合在一起的人。劍法（書法）可不是三天打魚，兩天曬網就能練成的！他在拜衛夫人為師后，每天刻苦訓練，將劍器舞動的凌厲和書法完美結合，并將它加以創新。以精巧的筆法，飄逸的運筆，含蓄的筆式，行云流水般的文風，傲然立于書法之巔！
一家父子同為書法家，古今中外都是很少見的。王羲之和他的兒子王獻之并列書法界，被尊稱衛“二王”有人說：“王獻之應該是先天遺傳吧”可是天賦這個詞誰也說不準，天賦好的人，沒有后天的刻苦努力，也會變成庸才。王獻之小時候被父親逼著練字，可是他覺得天天這樣太累了，你說父親有沒有什么辦法快速練成？他的父親就指著門口那十八個大水缸，說：“什么時候，這十八缸水變成墨色就練成了！”于是王獻之就繼續練習書法。天天舀水練字，等他寫完了，他已形成有自己風格的書法體系，成了與父親齊名的書法大家。
學習很重要的，但學習的過程卻是非常艱苦的，學習并不是只有天賦就行，愛因斯坦曾說過，“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！睔v史上刻苦學習的事還有很多，如鑿壁偷光，懸梁刺股等，數不勝數！
除了勤勞和刻苦，學習態度同樣重要，好的學習態度能使自己走向成功。假如你厭惡學習，那么無論你怎么努力，怎樣刻苦，進步將會少之又少。但如果你非常喜歡學習，就會想盡一切辦法去學習。你就會日行千里，事半功倍。
學習也需要方法，學習的.方法是帶你走向成功的道路。學習方法各式各樣，你應該根據自己的情況來制定合適的方法，這樣才能事半功倍。我的學習方法就是上課認真聽，課后完成作業，不明白的問題問老師。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！睂淼哪�，一定感謝現在努力的自己！
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