關(guān)于學(xué)習(xí)的作文匯總8篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
緊張而忙碌的一天結(jié)束了。這天，似乎一切進(jìn)行得十分順利。可是，晚上我回到家，做完作業(yè)像往常一樣拿給爸爸檢查。爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“爸爸以后都不幫你檢查作業(yè)了，你已經(jīng)從學(xué)習(xí)的啟蒙階段過(guò)渡到即將進(jìn)入到小學(xué)畢業(yè)班了，要學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)�！睘檫@，我嚎啕大哭，傷心了許久。
回到房間，我反思：平時(shí)在家，我總是纏著爸爸一點(diǎn)一點(diǎn)地教我做；在學(xué)校，遇到難題，我都懶于思考，等著老師講答案。是啊！我現(xiàn)在馬上都是五年級(jí)的學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我不能再依賴爸爸媽媽了。因?yàn)槲蚁嘈呸k法總比困難多。遇到問(wèn)題，我要嘗試著自己去解決，逐漸自我培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，讓自己得到更大的提升。
通過(guò)這次反思，我收獲了很多。我堅(jiān)信，不需要爸爸督促，我能井井有條地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)把事情做好。別人能做到的事情，我能做好；別人做不到的，我也要努力做到。相信自己，學(xué)習(xí)是自己的事情，只要努力，一定可以做好！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的發(fā)現(xiàn)，例如有人發(fā)現(xiàn)了媽媽的愛，有人發(fā)現(xiàn)了爸爸的愛，有人發(fā)現(xiàn)了朋友的秘密，而我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法。
最近幾天我們都在準(zhǔn)備考試，我就在這幾天里發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法。
語(yǔ)文：語(yǔ)文我們要認(rèn)真思考，做閱讀理解時(shí)，要填寫最恰當(dāng)?shù)拇鸢�。做看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)不要把拼音看錯(cuò)把字寫錯(cuò)。做補(bǔ)充詞語(yǔ)時(shí)要想好填什么字或詞，不會(huì)的要跳過(guò)去，最后等全部寫完了之后再思考。
數(shù)學(xué)：做數(shù)學(xué)題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心，馬虎，做完題要認(rèn)真檢查，只要一不留神就會(huì)錯(cuò)題，比如做計(jì)算題時(shí)要在草稿本上列豎式計(jì)算，如果得出來(lái)的得數(shù)不確定要驗(yàn)算，不然會(huì)錯(cuò)題扣分。
英語(yǔ)：英語(yǔ)要多抄單詞，多默寫句子，多背故事。只有這樣你才能寫出好的英語(yǔ)文章，好的句子，這樣有利于我們考試。抄寫單詞時(shí)要看清楚單詞字母的位置，看清楚了再寫，不要寫錯(cuò)了位置。
我們復(fù)習(xí)時(shí)要抄一抄，默一默和畫一畫，背一背。
這就是我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，你們覺得好嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇3
這兩個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了“漢字王國(guó)”。在遨游過(guò)程當(dāng)中，我有了許多收獲。
開始遨游了，我查找了相關(guān)漢字的資料，有字謎、古詩(shī)、歇后語(yǔ)、諧音、對(duì)聯(lián)、笑話。
首先，我知道了是誰(shuí)第一個(gè)創(chuàng)造了字，那就是倉(cāng)頡了。當(dāng)時(shí)，人們?yōu)榱藥椭磉_(dá)，記憶等，人們?cè)?jīng)用過(guò)結(jié)繩記事，物語(yǔ)等方法，但都很不方便，倉(cāng)頡從模仿鳥的足跡開始，根據(jù)事物形狀來(lái)造了漢字。字寫得軀干彎曲、末稍放縱、兩邊修長(zhǎng)、軀干矮短、外部輕靈、內(nèi)部緊湊、不方不圓、若行若飛、龍蛇盤繞、鷹隼雄立、鴻鵠群游、迂回綿延、布陣排兵、井然有序，字寫得太妙了，根本無(wú)法形容。就這樣，人類最早的文字之一 ——漢字誕生了。
然后，我學(xué)到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷。從甲骨文和金文的字形中可以看出“冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片;“典”是用手捧著文冊(cè);“刪”是用刀削去錯(cuò)字，所以是立刀旁。冊(cè)、典、刪就是這樣來(lái)的了。
接著，我知道了漢字的演變：甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，這是漢字的演變。甲骨文是清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)的。甲骨文是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的一種文字，距今已有四五千年。
最后，我?guī)е褜W(xué)到的知識(shí)依依不舍地離開了“漢字王國(guó)”。
遨游漢字王國(guó)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與收獲，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
不要學(xué)躲避大海的企鵝，因?yàn)榇蠛Ｓ肋h(yuǎn)不會(huì)平靜；不要學(xué)在屋檐下茍且偷生的家雀，因?yàn)殚L(zhǎng)空永遠(yuǎn)不會(huì)晴空萬(wàn)里。困難，這一個(gè)代名詞，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，也許帶來(lái)的更多是恐懼。但，它賦予我的，是喜悅。因?yàn)�，我曾克服過(guò)它！
五年級(jí)第一學(xué)期的期末測(cè)試，很遺憾，年級(jí)前3名與我無(wú)緣，我落到了第4名�；氐郊遥矣脺I水來(lái)宣泄，用文筆來(lái)傾訴。我盡力了，窗前的燈光仍在閃亮，它似乎在昂空長(zhǎng)笑。它不是在譏笑我嗎？是想激勵(lì)我嗎？哎，也許吧！
我不信我與前三名無(wú)緣，于是，我便沒(méi)日沒(méi)夜，廢寢忘食的學(xué)習(xí)。抬頭看，墻角上的蜘蛛在得意地吃著它網(wǎng)到的獵物。我什么時(shí)候才能達(dá)到自己的目標(biāo)，捕捉到自己的“獵物”呢？
在六年級(jí)第一學(xué)期里，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，同齡人盡情玩耍的時(shí)間我放棄了；同齡人自由自在的生活我放棄了；同齡人歡樂(lè)的笑容我放棄了。只乞求在書中尋找快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。終于，我成功了，六年級(jí)第一學(xué)習(xí)，我登上了年級(jí)第二的“寶座”。心中微微開起了一朵向日葵，永遠(yuǎn)向太陽(yáng)綻開笑臉。
不要因?yàn)樗み^(guò)交而放棄奔跑，不要因?yàn)槭苓^(guò)風(fēng)雨的襲擊而憎恨大自然；不要因?yàn)樵?jīng)失敗過(guò)而永遠(yuǎn)放棄……熱愛生活的人，會(huì)在山窮水盡的時(shí)候勇往直前，因?yàn)橹挥心菢�，他才能找到生活中的閃光點(diǎn)！克服困難，你才能享受到快樂(lè)的滋味！我體會(huì)到了，因?yàn)�，我曾�?jīng)克服過(guò)它！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
俗話說(shuō)得好“人有悲歡離合”。是呀！做一件事，肯定有苦就有甜，有悲就有喜。
在我小時(shí)候，媽媽常在我耳邊嘮叨：“你看，人家那些小朋友，都有自己的特長(zhǎng)，愛好。你卻什么都沒(méi)有。”我厭煩了，只好答應(yīng)媽媽去選一門興趣愛好。但是我始終拿不定主意，媽媽建議我去學(xué)古箏。我就點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
到了學(xué)古箏的學(xué)校，只見一臺(tái)臺(tái)琴放在那里。我被那奇特的構(gòu)造吸引住了，忍不住過(guò)去看看。看見了又21個(gè)拱門，21根“鋼絲”。我伸出自己嫩嫩的小手，朝“鋼絲”彈了一下，我的那只手指立刻變得通紅。我跑向媽媽，昂著頭，撒起嬌來(lái)，說(shuō)：“媽媽，我不學(xué)了嘛。你看，手都紅了�！蔽冶惆涯侵恢割^拿給媽媽看。媽媽看了看，笑了笑說(shuō)：“這是要帶指甲彈的，而且你又沒(méi)有掌握好方法，怎么不會(huì)這樣呢？”我聽了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦——�！�
學(xué)了一陣子，老師對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有練琴嗎？彈得這么差。你根本就不適合學(xué)和音樂(lè)有關(guān)的所有東西，你沒(méi)有音樂(lè)天賦�！蔽业男暮孟癖皇f(wàn)支箭射中了一樣，心“撲通，撲通”跳得厲害，腦子里一片空白。老師叫我接著彈，我的手顫抖著，感覺一切就像初見一樣生疏。這節(jié)課下來(lái)后，我告訴媽媽，說(shuō)：“我想放棄了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“學(xué)一樣?xùn)|西，怎么能半途而廢呢？既然已經(jīng)接觸到它了，為何不把它學(xué)完呢？不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香�！蔽矣X得有道理，便接著學(xué)下去了，只不過(guò)因?yàn)槟莻�(gè)老師已經(jīng)把我的心弄傷了一次，便換了個(gè)學(xué)校。
在另外一個(gè)老師的指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，得到了老師的贊揚(yáng)和欣賞，并要我去參加四級(jí)考試。我猶豫了，就我這水平能去考級(jí)嗎？天啦！我的心理很沒(méi)底，老師仿佛看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這不是還有幾個(gè)月的時(shí)間嗎？只要你認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)能考過(guò)的。”我相信老師，增加了無(wú)窮的信心。
那時(shí)候是夏天，熱得能把樹葉烤焦。我熱得汗流滿面，但沒(méi)辦法呀，為了考級(jí)做準(zhǔn)備，只能練呀。當(dāng)別人在空調(diào)房里享受涼爽時(shí)，我卻坐在古箏茜，手不停地?fù)軇?dòng)琴弦；當(dāng)別人在冰冷的.游泳池里享受水帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我卻在房子里不斷發(fā)出自己所彈出了的噪音；當(dāng)別人在草坪上坐著享受涼爽的清風(fēng)時(shí)，我卻享受著由自己彈出來(lái)的優(yōu)美的樂(lè)曲。
日月如梭，時(shí)間流逝，漸漸地接近考級(jí)時(shí)間。不過(guò)現(xiàn)在我心里有底了，我很有把握過(guò)關(guān)。到了考級(jí)時(shí)間，我進(jìn)了考場(chǎng)，很自然地彈了我辛辛苦苦練的兩首曲子。
我等待著，等待著喜訊的到來(lái)。我一直守在手機(jī)旁邊，直到有一天，媽媽臉上露著燦爛的笑容，拿著一張證書遞給我是，我知道我成功了，成功考過(guò)了古箏4級(jí)。這證書證明這幾個(gè)月來(lái)我并沒(méi)有白費(fèi)時(shí)間，證明了我的勞動(dòng)不是徒勞的，證明了我有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心。一瞬間，我欣喜若狂，心再次“撲通，撲通”跳得厲害，腦子里一片空白，只有眼淚一直在流，打濕了我的臉……
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我聽說(shuō)別的同學(xué)都會(huì)游泳，我的心里可難受了。我求爸爸教我學(xué)游泳。暑假到了，我的機(jī)會(huì)也來(lái)了。
一個(gè)炎熱的下午，我和爸爸、媽媽來(lái)到了游泳館。看到游泳池中很多大人和孩子在水里嬉戲，我非常的興奮，但興奮中又有一點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“孩子不要害怕！這里的水不深。我相信你！”爸爸又是一番鼓勵(lì)，我終于鼓起勇氣來(lái)到了游泳池旁。學(xué)著別人的樣子，小心翼翼的走進(jìn)了水。但我還是一個(gè)不小心摔倒了，喝了不少水。
于是，我吵著嚷著不學(xué)了，爸爸在一旁對(duì)著我說(shuō)：“不要遇到一點(diǎn)困難就放棄，我相信你一定能行的！”爸爸在水里做了一個(gè)示范動(dòng)作，我按照他的動(dòng)作抓住游泳板兩只腳一起往后蹬。我一次又一次的練習(xí)，不一會(huì)，我的身子慢慢的可以浮起來(lái)了，能游兩三米了。我心里特別的開心，遠(yuǎn)處的爸爸也向我豎起了大拇指，說(shuō)：“孩子，你真棒！”
后來(lái)經(jīng)過(guò)我的努力，我終于學(xué)會(huì)了游泳。同時(shí)也知道了遇到困難就要不放棄才能成功！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
學(xué)習(xí)對(duì)于有些人而言，是沒(méi)勁的；但對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)快不快樂(lè)是掌握在老師的手上的，如果說(shuō)老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很無(wú)趣，并對(duì)學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì)喜歡上他的課。我們班的應(yīng)老師是我們?nèi)喽己芟矚g的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上用應(yīng)老師的課，他正在給我們講評(píng)試卷，講到“用詞語(yǔ)造句”這題的時(shí)候，老師讓有錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，有幾位同學(xué)就應(yīng)聲站了起來(lái)，應(yīng)老師說(shuō)：“誒，這種題都會(huì)錯(cuò)，像這種造句，我隨便講講都能講出幾句來(lái)。”然后他就拿起一張寫錯(cuò)了的同學(xué)的試卷讀了起來(lái)：”我學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應(yīng)老師又說(shuō)：“哈哈哈，‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。
應(yīng)老師除了幽默外，還很會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對(duì)他說(shuō)：“應(yīng)老師，到時(shí)候得獎(jiǎng)了是不是該獎(jiǎng)勵(lì)我們�。俊睉�(yīng)老師說(shuō)：“你們先認(rèn)真學(xué)習(xí)吧�！比缓笏统鋈チ恕＿^(guò)了一個(gè)星期，應(yīng)老師帶著一個(gè)好消息回來(lái)了，他獲得了一等獎(jiǎng)，接著他就問(wèn)我們：“你們?cè)谖页鋈サ臅r(shí)候?qū)W習(xí)認(rèn)不認(rèn)真啊？有沒(méi)有聽*老師的話��？”我們就說(shuō)：“當(dāng)然啊，我們還拿到‘三項(xiàng)紅旗優(yōu)勝班級(jí)’呢�！睉�(yīng)老師說(shuō)：“這樣啊，那我是不是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下我和你們啊”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開心極了！應(yīng)老師請(qǐng)我們一人吃了一根棒冰。
一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋，還要有幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，還要把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這樣的老師上的課才是學(xué)生最愛上的課。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
在昏暗的燈光旁，我重新拾起周末作業(yè)，一字一頓地把上面的小故事《十分鐘的學(xué)習(xí)》在讀一次，一篇字?jǐn)?shù)不多的短文，我卻仿佛讀了很久很久……
這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，一支美國(guó)部隊(duì)在疲勞中奔向前線。在趕了一天路后，大家很快久入睡了。將軍與幾名衛(wèi)士開始巡營(yíng)。突然，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)一名士兵正臥在燈旁，全神貫注地看著一本書。將軍好奇地問(wèn)：“你在看什么？”“《大英百科全書》，我書讀得不夠，但老師曾說(shuō)要終身學(xué)習(xí)，所以我每晚要看十分鐘書�！边@名士兵敬了個(gè)軍禮，一絲不茍地說(shuō)道。這名士兵叫麥克。后來(lái)，他們和敵人交上了火，殺得異常激烈。這時(shí)，隨軍的消毒藥水用完了。正當(dāng)將軍一籌莫展時(shí)，麥克拿來(lái)了一瓶液體，說(shuō)道：“這家伙可以給傷口消毒。”將軍半信半疑地試用了一次，結(jié)果很好。將軍高興極了，忙問(wèn)這是什么，麥克說(shuō)：“書上說(shuō)一種樹的汁液能消毒，正好附近長(zhǎng)了很多這種樹。”
我思考著，“活道老，學(xué)到老�！边@句古話告訴我們學(xué)無(wú)止盡。人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，不斷積累，在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海中遨游，這樣奇跡就會(huì)發(fā)生，達(dá)到你生命的頂峰。這些在麥克身上體現(xiàn)得淋漓盡致。好學(xué)的人，喜歡在知識(shí)的礦藏中默默無(wú)聲地挖掘。那時(shí)戰(zhàn)火紛飛，條件艱苦，麥克還能堅(jiān)持每日學(xué)習(xí)，再看看我們，生活在和平年代，吃得飽，穿得暖，是家里的小皇帝、小公主。沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力，如何有個(gè)光明的前途！我們總以“明天來(lái)完成”為借口來(lái)安慰自己。大錯(cuò)特錯(cuò)！今日事今日畢，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不能總滿足于課本，課外的探索總會(huì)讓你開拓視野。也許，有的人總說(shuō)，時(shí)間早著呢，玩一玩CS吧！不礙事！這些人安于現(xiàn)狀，不進(jìn)取，在無(wú)意中荒蕪了學(xué)業(yè)，一事無(wú)成。我們應(yīng)當(dāng)把“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”這句銘言記心頭。
同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)把握命運(yùn)，隨時(shí)學(xué)習(xí)。這樣的話，天長(zhǎng)日久，知識(shí)將會(huì)越積越多，成為一筆可觀的財(cái)富。
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