學習態度的作文（精選23篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的學習態度的作文，希望對大家有所幫助。

　　學習態度的作文 篇1

　　我現在正在讀初三，在學校內管得很嚴，在家中老師每次都打電話過來，然后我媽媽就來一次大轉變。也不知道老師跟她說了什么，我也沒有辦法聽到，總之大部分都不是什么好事情，只不過是有很少的幾次表揚我。

　　每次她看我的題目，那不是一般的固執己見，每次一道題目我說了，書上寫了，老師也承認了，可她就是不同意，還總是說自己是對的。所以，有些時候弄得老師都不好意思說下去了，也只能低頭不語了!然后她就每次跟我說她的是對的，我就以為老師真的改主意了，然后我又去問老師，老師就跟我說：“你媽媽每次自己認為是對的東西就是對的，自己認為是錯的東西就是錯的，我每次跟他說他都不相信，所以弄得我實在是很不意思，就沒有說話了!”我聽了之后才恍然大悟——原來如此!

　　對于我的成績，每次是考得好就表揚，考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績出來了，我坐在車上，她既然還一邊開車還一邊輕微地諷刺我，那樣地冷笑，弄得一年多來第一次哭了，而且還不是很自然的哭!而且每次考不好就說我又什么拉班上的后腿，只不過這百分之九十是老師跟她這樣講的，因為這幾個拉后腿的詞媽媽以前從來也不說，只不過這是老師的口頭禪!

　　我媽媽最喜歡打電話給老師了，然后就說我在家怎么怎么樣呀!問老師我在學校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師，有一次竟然把我跟同學打電話這樣的小事告訴老師了，弄得老師又打電話給了那位同學的媽媽，然后那位同學又跟別人去說，弄得那幾天幾乎是沒有一個人跟我玩了!

　　對于我的學習，媽媽以前從來都是時間制，就是規定作業量，規定時間，讓我一定要在這樣的時間內完成任務，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把時間磨完，這就是媽媽以前的態度!只不過現在我跟她說了以后就沒有這樣了，還是采用我爸爸的任務制，就是不規定我的時間，只規定我的任務，只要我完成了，覺得合格了，便完成了!

　　初三了，我自己也要真正地認真學了，希望媽媽不要總是固執己見，也要聽聽他人的意見，但也不要盲目地去聽從，而且也不要什么事都教給老師來解決，因為這樣地話會對其他的同學造成影響的!

　　學習態度的作文 篇2

　　期末考試已經結束一個多月了，分數對于我來說并不太理想，甚至比較差！雖然分數只是一個數字，但是分數里體現的內涵只有我自己才會明白。從這場考試中再聯想到自己這幾年的學習方法，特別是學習態度，我發現自己身上許多的不足在這次考試中都體現的淋漓盡致。

　　首先，雖然考前復習時我用了很多時間，想做到面面俱到和通盤掌握，但一個人的精力和時間畢竟是有限的，況且臨陣磨刀也沒有什么用。因此我全面復習的深度不夠，理解也不夠，實際上只是大概熟知意思而已。因此在知識點的理解，掌握，重點的分析上有很大的不足，這也是我今后需要改正的地方。

　　其次，這次考試也讓我發現了自己最大的缺點——粗心。總體來閱覽試卷，許多丟掉的分數并不是知識點不知道或者是答案不知道才丟分，而僅僅只是因為太過粗心而寫錯。本應該拿到的分數卻沒有拿到，這令我很是懊悔，否則分數必然能夠更上一層樓。

　　最后，便是我對這次考試的一些感想。我以為考試只是我們一學期學習知識的鞏固和檢驗我們的知識記牢固了沒有，但他也是對我們學習態度是否端正的一次考察。“態度決定一切”我認為這并不是一句空話，態度決定了行為，因而態度必然也決定了結果。一個人取得高分并不意味著比他人聰明多少，一個人取得低分也不意味著比別人蠢笨多少，高分低分反映的只是一個學生的態度問題，看出一個學生是否把心思用在了學習之上。如果通過考試，能夠真正的明白自己的不足之處在哪里，這才是考試的意義之所在，而不僅僅是分數高低的比較。如果一個人能這樣做，這樣想，那么就說明這個人已經把考試完全理解透了。假如全世界需要考試的人都這樣想，那么考試還會讓有些人難為情么？

　　我爸爸在外工作，非常辛苦；媽媽乃為人師，也非常辛苦。他們整天忙忙碌碌、夜以繼日的工作就是為了給我創造更好的學習環境和條件，讓我好好學習，天天向上。德智體全面發展，將來實現自己的清華北大夢。但是現在，面對父母，再看看自己的學習成績，非常慚愧……今后，我要端正自己的學習態度，插上奮斗的翅膀，拿起努力的寶劍，向下一個年級，下一次考試，進發！

　　所以，我不與他人比，只與自己比，做好自己，做最好的自己，不斷發現問題并不斷的改正自己，改變自己，讓改變發生。最終實現超越自己的夢想！

　　學習態度的作文 篇3

　　當我想寫這作文文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關自己學習的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內容，那樣就不便和大家進行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實事求是地寫出來。

　　今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現在寫的，看能不能發現什么?”

　　幾天后，這位博友對我說：“我發現你以前寫的文章和我的差不多，不過現在寫得比我要好很多，你是怎么練習的?”我笑了：“沒什么特別的，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點我認為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進步的重要原因之一。”我寫的任何一作文文章，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標點符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”

　　我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學習的基礎，現在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫日記，從未間斷過，現在我能讀一些散文、詩歌、小說，也嘗試著寫了一些，確實受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現在已經發表了一些文章。

　　數學是一門邏輯性很強的科目。有時候只要把某一章節明白了，再學其他相關內容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經把小學的數學課程學習完了，掌握得很不錯，現在正在學習初中一年級的課程。

　　在英語學習方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說。現在讀、聽是我的強項，英語對話更是我的生活習慣和一大愛好。

　　我有一個英明的老爸，他從不強迫我學習，不過，老爸向我建議的一些學習方法確實很好。我們首先要謹記老師的教導，其次要聽取父母的建議，最后經過自己的努力，一定會大有收獲的。

　　學習態度的作文 篇4

　　從小到現在（大概尚不至于“大”的程度），學校中聽的最多的一句話就是“端正學習態度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學習態度。

　　學習是分兩種的。或者說，學習這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學習，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學校的學習，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累。現代教育學的偉大目標是通過某種科學的教學安排合這兩種學習為一體。當然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠兮。

　　我認為就個人來講，學習態度是很容易發生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環境中。我個人認識的一些同學止學課內的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費時間的恐懼心理，只是強壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發展為十分惡性的心態了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實上“課外”“課內”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學擔心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢？當然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調查過，但是還是不由地想將狹義的學習錯當成了廣義學習的后果就是這樣吧。

　　同時，還有一些同學“破罐破摔”。課內的東西學不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學習態度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學習上的這些東西，或者說人生頭20年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰又如何呢？受到批評和嘲諷是別人強加的，而放棄是對自己說的。永遠不要放棄才是真的勇敢者。當然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對于義務教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實上，將時間用于譏諷還不如投入行動中。總有人說義務教育差勁，讓人學習沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學習的動力呢？這不是一個很好的目標么？既然現在身在這個游戲中，為何不先按著它的規則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當然，除非你堅定地認為玩它是在浪費你的時間。

　　總的來說，我的學習態度是很簡單的一句話：生活就是學習。生活何其大，何其復雜！學習也是一樣的。從一件事情里可以學到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認可過我小學受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費了六年的時間，因為我確實學到東西了，各種各樣的東西。至少，我經常嘟囔著“我是好學生，我是好學生......”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學習態度就一定優越，但是或許也有某種參考價值吧。

　　學習態度的作文 篇5

　　上個月報考了一項資格證的考試，有為期幾個月的學習時間。

　　也就是在剛買回書的頭幾天，還會很積極地學習翻看一下，可還這勤奮勁還沒堅持幾天，我的偷懶拖延的癥狀就出現了。

　　也許是潛意識里覺得還有幾個月的時間吧，也許有些文字概念之類的，如果現在背誦了，可能過一陣子就忘記了。就算不愿意去面對，但事實就是每一天都會想起提醒自己應該看會書，結果到了夜色降臨的時候，發現自己根本就沒有坐到書桌前去翻看一頁看上一行字。

　　時間過得很快，馬上就要過年了，偶爾有提起的學習的心思，又被一些瑣事所打斷。

　　就像有一天上午想讓自己看會書，結果有朋友來串門，聊天吃飯，一天就過去了；頹廢了幾天，好不容易提起學習的勁頭，有朋友逛著一些逛街買東西，想到機會難得，于是一天又過去了；等到有時間了，可一個人坐在書桌前卻是靜不下心.......

　　眼看著從最初的報考時間都已經過了一兩個月了，可是自己仍沒有心思投入學習，心里不免有些焦急。想到之前去參加一場考試的時候，考場是在我們當地的第一中學，要知道那可都是每個地區的學霸才能考進的學校。

　　那一天是周末，又是做為考場，可我沒想到在七點半的時候，在另一幢教學樓里就已經有學生在那里上課了。那時候，我就想著這也許就是他們比別人優秀的原因之一吧。

　　所以，說到底還是自己的學習態度問題，有沒有心思，愿不愿意專心，還是在于個人內心的定向。

　　學習態度的作文 篇6

　　現在科技迅速發展，教學設備愈來愈先進，學生們的學習條件越來越好。但很多學生的學習態度卻不容樂觀。

　　現在電力發達，大部分地區都能晚上供電，學生讀書不必再像孫康、車胤那樣照雪聚螢，匡衡那樣鑿壁偷光；現在學生的飯食也是追求健康營養，不再像宋濂說的那樣“無鮮肥滋味之享”；隨處都有學校，隨處都有知識淵博的老師，不必像程顥、程頤的程門立雪，宋濂的“俟其欣悅則又請焉”；現在也能夠讓學生親自動手做試驗學習，不必再像以前那樣紙上談兵……

　　雖然學習條件優越，但現在很多的學生缺少了些宋濂的“勤且艱”，失了積分水滴石穿的刻苦耐心，缺了幾絲孫敬、蘇秦懸梁刺股的精神，丟了那愚公移山的決心與信念。

　　現在的很多學生，只是一味的追求物質上的需求，忽略了精神上的需求。坐在溫暖舒適的教室，心里想的不是怎樣學好各個門課，而是CF，QQ；父母給的買書錢，卻給游戲充了值；上課不是津津有味地聽老師講課，而是想著游戲指南；有著豐富的教科書卻不想看，只是在想穿名牌，吃零食甚至比闊炫富，談情說愛，打架斗毆……

　　當今學生心性浮躁，對學習敷衍塞責。如果就這樣發展下去，我們祖國的花骨朵必將因缺少營養，而不能綻放美麗的花朵，散發迷人的香氣，展示自己的魅力。

　　最后，我還想說一句：學習態度決定你的現在，你現在的表現決定你的未來。你如果想有一個美好的未來，就請你培養一個好的學習態度，且讓真對待學習。

　　學習態度的作文 篇7

　　今天，我要和N個人比學習態度，揚長補短，展現一個全新的我。

　　我首先想到了“男一號”——王嘉昊，他是我們班男生的首選人物，他做任何事情都很認真，是老師的得意門生。作業總是獨立完成，而且字跡規范清秀，不應付老師。不偏科，門門功課都是優。但不如我的求知欲強，學習熱情高。我相信，只要我像王嘉昊那樣執著，一絲不茍，肯定能做得更加出色!

　　誰知剛說了自己熱情高，腦海里又殺出個“武則天”——許欣榮!此女子并非凡人，她敢和“笑面虎”——數學老師對著干，敢拿“狂獸人”(三星級的)——科學老師開涮。只要有了熱情她就會超常發揮，別人就沒有發言的份兒了。但她對老師不夠尊重，這一點不如我。我一定要學習她的自信和熱情，在課堂上更加積極的參與。

　　這時“倒霉蛋”周澤尊，含著奶嘴兒艱難的爬進了我的腦海。我知道他想說自己最尊重老師。因為他經常在放學時，仰著娃娃臉，無比燦爛對老師說再見，然后眨巴眨巴眼就走了。但他不如我讀的書多，我現在已看了幾百本書，而且種類繁多，有文學名著、漫畫、詩歌、自然科學、軍事知識......

　　沒想到半路又殺出個程咬金，書癡王攀又闖進了我的腦海，她博覽群書，早有威名。我還需要繼續努力哦!

　　經過這么多攀比后，我要更新了!我要加經驗值了!我要升級了!我要轉世了!

　　學習態度的作文 篇8

　　最近學到了《桃花源記》。看著其他同學苦苦背誦原文的時候，我內心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時候，我興致大發，于是將《桃花源記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來。現在想想，自己那時真是太勤奮了！

　　想著那時，每天晚上睡覺前必定要看一會兒，背一會兒，而這樣下來，竟幾天就完成了預期的任務。相比之下，最近在背《送東陽馬生序》、《陳涉世家》時，記憶卻有不少的難度，有時剛想起前一句，后面就不知怎么突然忘記了。我想，這讓每個人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學習只有自己為自己定目標，自動自發地想獲取知識，才可能高效地完成任務。如果和其他人一起走到了不得不背的境地，再捧書在亂哄哄的讀書聲里隨口誦讀，已全無了超前于他人的優越感，也自然不會有學習的動力。

　　我們學習是為了自己。想想自己現在，哪有時間、心思去進行“超前學習”？一有空閑時間，就在書桌前發愣，或是寫著明天乃至后天的作業。難道就不能放棄一點小利，為自己發展的大局作出一點額外的努力？

　　是該改變的時候了。我既然發現了問題，就該在問題的解決中造就完美。為自己，拼一把。

　　將來總有一天，我會因自己曾經的努力而竊喜。

　　學習態度的作文 篇9

　　“鐺”新學期的開門鈴響了起來，從盛夏一路來到深秋，我們步入了新的環境，讓我們馬不停蹄地開始學習。話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”，剛起頭兒，有功夫，但是沒了規劃就會感到迷惘。今天，我便來談談我的學習態度。老師常說：“看你現在學習態度就非常好”，那么“學習態度”是什么呢？便是指對學習的看法和采取的行動。對學習的看法，我也不模糊，簡單明了地說，學習就是我生命的一部分。在學習里，我能夠不斷吸取甘霖，而一旦停止學習，我便會如一株失去陽光的植物，停止了生長，終將萎靡不振。學習真乃居家旅行充實靈魂必備“神器”啊！而我要付諸的行動，也不需要做什么驚天動地的大事。

　　只要做好自己本分即可，在加上日常一點一滴的積累，多讀書，多看報，少吃零食多睡覺，才能立于不敗之地。除了態度，學習目標也是不可或缺的。既然談完了我的態度，現在變敞開心扉規劃一下新學期我的目標吧一個人有了志向和目標才能走得長遠，我的目標并不偉大，而是平凡的。一日三省吾身，相比昨日，有了進步，有了超越即可。不可停止生長，停滯不前會使人頹廢，一次停息，便會阻擋了進化。以后的道路是天限延長的，不可不動，更不可妄動。唯有步步為營，穩踏天地，才是正道。平步青云，百戰不殆。

　　學習態度的作文 篇10

　　一樣的同學，一樣的老師，一樣的教學方式，一樣的勤奮，有些甚至更勤奮，科室由考試體現出的學習效果卻是各有千秋的。現在的多數中學生幾乎在12點前睡覺已經很少了。可是有些同學卻恪守著作息時間，11點前睡覺，作業也全部完成，學習效果也不差，這又是為什么呢？

　　段老師在課上講到一個故事，“韓同學與王同學”我不僅在他們身上看到了自己的身影，他們從初中開始是在同一成績線上的，可是從初三開始，他們之間的差距越來越大。但是學習較好的王同學卻沒有韓同學勤奮，而且韓同學比王同學每天學的多，睡得更晚。可是為什么會有反向的差距呢？這應該不是他們意料中的。看似他們沒有什么不同點，那你就徹底認識錯了，起決定性作用的是學習方式的不同，一個是“我要學”。另一個則是“要我學”。看似他們長得很像，但是差距是很大的，一個是為了學習而學習，為了考試而學習；另一個是為了自己將來要學習，為了興趣而學習，而我在現實生活中卻真真再現了韓同學的點點滴滴。

　　我懂得了兩者之間的差距，我明白了為什么去學，不僅僅是為了分數。我們的目的是為了充實自己，為自己理想而奮斗，去拼搏。這才是我們真正的目標，與其盲學還不如不學。

　　我希望以后能提高自己的學習效率，有規劃地學，我也能真正地完成蛻變，真正成為“我要學’。

　　寫后小記：要想成績好，就得真真正正愛上學習，要調整自己的心態，有規劃地學習。

　　學習態度的作文 篇11

　　媽媽說我的學習態度不好，不認真，我也覺得我有點不認真。

　　我做回家作業的時候，經常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，總是控制不住自己。還有的時候，我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經看過千百遍了，但做作業的時候，我還是會分心，經常想入非非，而且做作業的速度也慢。

　　唉!一次期中考試下來，語文、數學、外語和科學，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀!就連數學、外語和科學這些我的強項，也沒考100分，還有我最拿手語文考試寫作文，我居然了被扣了5分，寫偏了題，想到自己從一年級到現在還都是語文課代表，真是難為情啊!那可都是因為平時學習態度不認真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場，總覺得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫錯了好幾次，都是粗心和不專心惹得禍。看來，以后是得好好改改了。

　　學習態度的作文 篇12

　　要提高學習成績不一定需要才智過人，也不一定需要有高人指點，但必須有一種認真的態度。

　　之所以說學習需要有認真的態度，是因為所學知識與考試成績成正比當你認真地把知識記牢固，在考試中就能應對自如；但當你對學習只有一種走馬觀花的態度，學到的知識就會很膚淺，在考試時一旦遇到有難度的問題，自然會漏洞百出，不能取得好的成績。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個道理么？

　　著名的物理學家牛頓就是一個對學習和工作認真負責的人。有一次，牛頓的一個好朋友來他家做客，兩人都已經坐在擺滿美味的桌子旁準備用餐。這時牛頓發現桌上沒有酒，便和朋友說明后到另一個房間去取酒了，可是他的朋友等了好長時間還不見牛頓回來，就到那個房間去找他。他推開房門發現牛頓正蹲在地上來回擺弄他的新發明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見他已經忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨自把所有的美味都吃光了。當牛頓走出房門才發現桌上只剩下幾個空盤子，而朋友也早已“遛之大吉”。

　　雖然只是一個有趣的故事，在工作的時候，牛頓已經達到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現了他對工作的執著和認真的態度么？就因為這樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學家，同時提出了著名的牛頓三定律，為人類做出了極大貢獻。

　　像牛頓這樣的人在我國也屢見不鮮。

　　我國古代著名書法家王羲之享譽中外，但在榮譽背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據史料記載，王羲之在練字時用的都是木板，每次練完字板上都會留下深深的痕跡，可見他練習時有多么的認真。王羲之和牛頓認真的態度不正是我們應該學習的么？

　　所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對學習有認真態度的人，才能取得好成績。我想：一個在學習上有認真態度的人，總有一天會超過那些所謂的“天才”和“高徒”，因為你每天都在“添才”。

　　學習態度的作文 篇13

　　有一個故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾，它在沒有被發現之前，還是一塊貧脊之地，那里的人沒有一個走出過大漠。據說不是他們不愿離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當一個現代的西方人到了那兒，聽說了這件事后，他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走，結果三天半就走出來了。

　　經過此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。因此，他告訴當地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個青年照著他的話去做，三天后果然來到了大漠邊緣。

　　青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標開始。

　　我不知道這個故事能給你帶來什么啟示，讀了這個故事你想到了什么。

　　在任何一個領域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設定的目標。有了目標，內心的力量才會找到方向，茫無目標的飄蕩終歸會迷路。

　　一、有目標才能走向成功

　　我們要想成為學習的優等生，要做的第一步就是樹立一個成為學習優等生的目標。

　　因為沒有目標就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準自己的目標，只有選準方向，才能持久穩健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

　　世界公認的成功定義是：成功就是逐步實現一個有意義的既定目標。目標是成功的靈魂精粹所在，目標的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學大師拿破侖·希爾曾說：“設定明確的目標，是所有成就的出發點”。世界上只有3%的人能設定他們的人生目標，這也就是成功者總是極少數的根本原因。大多數人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設定明確的目標，并且也從來沒有邁他們的第一步。

　　據一項研究結果表明，美國人有5%將個人目標寫在紙上及告知他人，而其余95%則沒有設定目標，究其原因，一方面是心態，一方面是方法，即可能是設定目標后害怕目標到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。還有的人則不知道目標的重要性，或者不知道設定目標的方法。其實一個設定目標時，最重要的并非“如何”實現目標，而是“為何”要設定目標。

　　臺灣大學有一個關于目標對人生影響的追蹤調查，對象是一群智力、學歷、環境條件都差不多的年輕人，調查結果發現：26%的人沒有目標；61%的人目標模糊；9%的人有比較清晰的短期目標；4%的人有十分清晰的長期的目標。

　　25年的追蹤調查發現，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向努力不懈；若干年后，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創業者，行業領袖，社會精英。

　　9%擁有短期目標的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標不斷被達成，生活品質穩定上升，他們成為各行各業中不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

　　61%目標漠糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩地生活與工作，但沒有什么特別的成績。

　　26%沒有目標的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。

　　調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什么的目標，就會有什么樣的成就，也就會有什么樣的人生。

　　學習態度的作文 篇14

　　我一直覺得自己在虛度光陰。曾經信誓旦旦要考上某某大學，要成為某某人物，要做多大的貢獻，為家為國。可是當時間過去，我已經長大卻突然發現自己一事無成啊。我知道“要知今日，何必當初呢!”可是身邊的誘惑態度，我的自制力不是太強，如果時間可以倒流我想我也不能保證自己能夠全副精力的去學習、朝我的夢想無良的前進。

　　曾經的我是這樣的有豪情：云城有路志為梯，山登絕頂我為峰。世上無難事，只要肯攀登。在這樣的意念下，我開始拼搏，可是好景不長，我終究被周邊的美景給迷花了眼，我的大學終究不是我夢寐以求的。可是至今我已經知道了，知道沒有知識是寸步難行的，而且隨著“活到老，學到老”的風氣的實行，我覺得“亡羊補牢，為時未晚。”從即刻啟程，趁春色正好，太陽正晴。”

　　我知道自己以前是那樣的放蕩不羈，可是現在我正要一本正經的學習呢。我會本著一本正經的態度去完成我光榮的使命的。我現在涉身書海，突然覺得他真是個好東西，是值得終身珍惜的好朋友。

　　我最近對自己的學習做了個詳細的規劃，在今后的日子里，我會按部就班的去實行。自信是帆，勤奮是通行證。在知識的海洋里，我會以他們做我的左膀右臂，奮力使向我鮮花如織的彼岸的。

　　學習態度的作文 篇15

　　子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話在語文教學課堂中，給學生和教師留下了深遠的影響。

　　在學習這句話時，學生會猜測這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話，就舉手告訴我他不知道。隨機，教師就問他：“你真的一點也不知道嗎?”學生肯定地說：“我確實不知道。”這時，有些學生就不懂裝懂，生怕老師批評。除此之外，仍然有一些學生似乎已經模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之為知之”這句話的意思也被學生發現——知道就是知道。最后，教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學習了這句話，學生依據平時在課堂上的和生活上的經驗，他們感覺到這句話的精辟之處，并且把這句話運用到了以后的課堂的教學中。

　　如教學《望廬山瀑布》時，學生對于李白是相當熟悉的，他們就會爭先恐后地介紹李白的生平——李白，字太白，號青蓮居士，被人們成為“詩仙”，是我國著名的浪漫主義詩人等等。這些都是以前掌握的舊知識，他們都愿意高興地發表自己的言論，所以課堂氛圍很積極。相對地，對于自己陌生的、不熟悉的知識，他們就會興趣缺缺。就會很明確地表現出自己對這些知識的不理解，提出自己的疑問，教師只需要對他們引導，并加以點撥，學生就可以完整地將這首古詩的大概意思表達出來——陽光照射著香爐峰，香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠遠望去，瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長，讓人恍惚覺得是那銀河從九天傾瀉到人間。進而將這些新的知識轉化為內在的知識，再升華為舊知識，從而牢牢掌握。為了檢驗他們對知識的掌握程度，學生還會自己給自己找一些李白的詩歌來學習。

　　在課外拓展時，學生選擇了李白的《早發白帝城》來進行學習。一看題目，學生就會依據掌握的解釋，對早發白帝城進行理解——早上，從白帝城出發。教師再在一旁引導，學生就能把這首古詩以另外一種形式呈現出來——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城，坐船順流而下，相距千里的江陵一天就可以回來。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響，輕便的小船已經穿過了萬座高山。

　　也許學生并不能達到教師在課堂上預設的效果，但是他們愿意和老師分享他們學到的知識，也愿意向老師請教他們沒有掌握的新知識，學會真正地認識文本，真誠地面對自己。有了這樣端正的學習態度，我們何愁教不好學生呢?

　　知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一個人真正的智慧，也是學生和老師在學習過程中要端正的首要學習態度。

　　學習態度的作文 篇16

　　“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。

　　這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發音方面似是而非的現象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。

　　分析原因：一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經經歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養我們的自覺學習的能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。四是，粗心。不注意檢查。

　　解決方法：一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發展。二是，要養成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講；先復習，后做作業；先獨立思考，后發問討論。每天對所學內容有一個回顧，每個章節進行小結。要養成作業自查，記錄錯題的習慣。三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的`有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內容。四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。

　　這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。

　　后記：此為初一上學期第一次月考后的反思，現發布出來，大家共勉！

　　學習態度的作文 篇17

　　一般來說很多人的學習態度都是錯的，他們要不就是對學習沒興趣要不就是邊學邊玩。這樣的話根本就不可能學好!

　　不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態度要好!不然什么也不知道!學習的時候需要態度和草稿本，學習的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!但是，我個人認為每個人都會有自己的學習態度。假如父母親強迫學習的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。但是認真去對待學習、自愿去對待學習，用一種高興的心情去對待學習的話，就會對學習產生興趣，漸漸地迷上學習。當然，這是我個人的想法。

　　對待學習態度有很多種，主要是要看你對學習的態度如何了。只要你對學習的態度好，學習的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!至于學習態度嘛，也就是對于學習的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學習的舉止神情!

　　學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學習，就是珍惜你自己!只要你對學習有良好的態度，學習給你無限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機一到!就會有一大把的“財富”!

　　雖然有些人討厭學習，但學習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!

　　所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學習，那么，勝利之果便會降臨!

　　學習態度的作文 篇18

　　我覺得我的學習態度不好，原因是不喜歡學習，我對學習沒興趣，邊玩邊學，這樣的話根本就不可能學好，我也認識到了，所以我正在努力改正。不管干什么，做什么事，都要認真去對待。

　　但是，我個人認為，假如強迫我學習的話，那么我永遠也學不好。但如果我是自愿去學習的話，我應該就會對學習產生興趣，漸漸地迷上學習。

　　學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能。只要我對學習有良好的態度就行了。雖然我現在有些討厭學習，但學習卻從不討厭我。所以，我應該好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，我在家吃早餐的時候可以聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞。我上課的時候也應該認真聽講，不隨意開小差，將老師教的知識牢記于心。我們從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲之類的。

　　學習態度的作文 篇19

　　我們一上學爸爸媽媽就說：“要用心學習，好好學習”。那么怎樣才能做到呢？我想最重要的是要端正學習態度。學習態度端正了，我們才有資格學習，才有毅力克服自己的玩心。

　　端正學習態度就是要認真學習。學習是不能投機取巧、偷工減料的。端正了學習態度，我們還要注意學習方法，養成良好習慣。首先，上課要集中注意力聽課，把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚，使知識的領會進入更高級的境界。其次，要獨立完成作業。做作業是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解和記憶，提高思維能力。第三，要認真預習，及時復習。預習可以提高聽課的效果，培養自學能力。及時復習可以加深和鞏固剛學過的知識的理解，防止遺忘。最后，要不斷反思，將知識引申、擴展、深化。同學之間互幫互助，多切磋交流，取長補短。

　　有人說，態度促進行為，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。只要端正學習態度，養成良好習慣，就一定能達到提高學習效率，提高學習成績的目的。

　　學習態度的作文 篇20

　　我以為與學習息息相關的是學習態度。

　　以前，我上課時也會像其他同學一樣盯著手表，焦急地等待下課，也會把測試當作是游戲，自己毫不在乎。正當真正考試來臨，我慌了手腳。考試臨近那幾天，就拿著書看。這樣，也應了那個俗語“臨時抱佛腳”。那以前的幾次考試，我考得一塌糊涂。我發現我做錯了，所以那時開始決定不能再放任自己。其實，班里的同學會因為憑著自己對科目喜歡，而決定上課的態度。雖然，是可以理解，但是這樣是不可以的，我們應該對自己有責任，全面發展，不要偏科。把上課和寫作業當作考試認真對待。因為我們是為自己而學，不是為父母和老師而學。

　　曾經有個人說過：“一個人態度成就一切”，我覺得這句話說得很好。如果，一個人態度不好，那么他往往不能成功，所以學習態度和學習息息相關。

　　學習態度的作文 篇21

　　原來看過一個故事，應該不少人都看過。講兩個兄弟A想要去上海，B想要去北京。到了站臺有兩個人聊天說上海的東西什么都要錢，還是北京好混。A一聽就想要去北京了而B想要去上海。因為A認為上海啥都要錢而北京好混自己一定可以活的了，B認為上海什么都要錢這就是商機！他們互相換了車票。A再去了北京后發現銀行里的水不要錢，而且還是純凈水。超市里有免費品嘗的食物，每天不勞而獲可以吃的很飽。B去了上海發現上海什么都是要錢的，他先去了一個村子里拿土賣，很多養花的城市人都賣了很多土。在他掙了一定的資金后他自己開了一家專門擦門牌的小公司，很快的發展起來。過了大概一到兩年后，B想要扔一個礦泉水瓶時一個乞丐想他要那個瓶子。在B看見那個乞丐長相后發現那是當年意氣風發的A。結局其實大家都想到了，A就是各種的后悔，認為自己也該去上海的。

　　其實在我看來就算是A當年去了上海也一定不會有出息，說不定還會比現在更快的失敗。而B就算去了北京也只會走的很遠很遠。畢竟兩個人的心態擺在那里。

　　心態決定一切其實是對的。就像是杯子里還有半杯水，悲觀者說只有半杯了，而樂觀者就會說還有半杯呢！如果悲觀者可以不要把我真可憐我真悲哀掛在口上，而是換上我真走運阿，那么他的生活一定會好的很多！

　　而我們如果可以把學習放在心上，把要我學當成是我要學。那么學習肯定會上好多層樓。而我原來就是典型的要我學我才去裝裝樣子，表面看起來好像學的很認真但其實沒看進去點東西。不過也在改變了，爭取準備做到自己學

　　那么加油吧孫煜婕！

　　學習態度的作文 篇22

　　同學們，相信大家都想提高自己的學習，端正自己的學習態度。那么，請聽聽我以下的經驗、心得與領會：首先，同學們應好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，同學們在家吃早餐的時候可以聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間可以讀有關學習的書。第二，同學們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣可以利于上課時對課文的理解，上課的時候應認真聽講，不隨意開小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識牢記于心，并踴躍發言，敢于發表自己的見解，這也是提高學習的一個好辦法。課后同學們應積極和同學或老師分析難題，復習所學知識。老師布置的作業同學們應按時按質完成。接著，在學習方面同學們應該給自己定下一個學習目標，并找一個學習競爭的對手。平時同學們應該時刻向著自己的目標，與對手競爭，樹立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學們也可以在有空的時候適當地閱讀一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅可以充實我們的頭腦，豐富我們的知識，開闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學習中放松，兩全其美。

　　當然，我們也不能過份地縛束自己，該學習的時候同學們應全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還可以從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學習應分輕重，不應過于沉迷。

　　同學們，這只是我在學習方面的一些心得，真正的學習當然要靠你們自己。希望同學們可以從我的學習心得中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績稍差的同學改正學習態度。

　　同學們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，，能端正學習態度，改良學習方法，培養良好的學習習慣，相信你們的成績一定就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。

　　學習態度的作文 篇23

　　暑假生活轉眼就快要結束了，孩子在暑假里一定會收獲了快樂，收獲了知識，汲取了營養，讓身心得到了洗瀝。

　　快樂的光環還在頭上圍繞，緊張的學習生活就要來臨，孩子你準備好了迎接新的學習生活，新的學期你準備好了嗎？

　　午后小憩一會后，孩子喊起我說，媽媽，我們一起復習數學吧。

　　我說：可以，你準備好了嗎？

　　雷雷說：好了。

　　我說：在預習前你把喝水、吃零食等等一切工作做完之后，復習時一定不要在來回動了，你做好準備了嗎？

　　雷雷說：好了，真的準備好了，媽媽。

　　由于孩子自知力比較差，有時候總是以自我為中心，于是在我再三提醒之下，為了讓他的注意力更集中一點，讓他在學習之前先把事情做完，再沉下心去學習。

　　我說：現在你先背一下小九九乘法口訣吧

　　雷雷聽到后，就開始背起來，一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，一七得七，一八得八，二二得四，二八得六、七九六十四時，我沒有吱聲，后面背的更是一團糟，不是加個數就是少一個數，他還嘻皮笑臉，一點都不認真對待，這種問題，就是一個態度問題。

　　心平氣和的提醒著孩子，錯誤的地方給他認真的說著，而孩子呢，卻一點都不認真的樣子，對他說著大篇理論，全然聽不見，心中的無名火不打一處來，于是一把掌打到了孩子的身上。

　　孩子，你不是不會背，你是不認真的問題，乘法口訣對你來說并不困難，而你背了多長時間了你還不認真，媽媽會不急嗎，打你一把掌讓你記住，學習要有學習的樣子，態度決定一切，一但認真什么事情都能做好，學習更是如此。

　　離開學不到十天，孩子你的心要收回來了，玩是你的天性，暑假期間你每天都有合理的時間在玩，現在的你要收心了，不能再像斷線的風箏到處亂飛，你要回來了，整理好自己的心情，端正好自己的學習態度，迎接新學期的到來。

　　媽媽相信你會準備好的，加油！

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