雪的作文

時間：2024-09-08 17:30:33 雪我要投稿

雪的作文【精華4篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的雪的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

雪的作文【精華4篇】

雪的作文篇1

　　下雪了，下的有些憂傷，下的有點疲憊，下的亂了節奏，下的只剩寂寞。看著窗外的雪，我不知道是不是我的思緒也跟著一起在紛飛，冷了今夜的美麗。不經意的話題總在不經意間把憂傷打開，像找不到落腳的雪一般，不知道會飄向何方，然后把自己安放。今夜，莫名的感傷著，若說，總有一條河流叫重生，那么誰能告訴我什么地方地方叫歸宿？

　　白瑞的雪，你可以告訴我為什么你總下在冬季？你，是不是注定在零度的寂寞中才懂得怒放？你，是不是也跟我一樣，忘記了溫暖，所以甘愿冷漠？你，是不是曾經的曾經也有一段被遺落的美麗？是不是，你能告訴我么？所以，你才選擇這獨有的方式去釋懷那些沒有邏輯的情懷對么？

　　其實我也不懂你，就像你不懂我一樣。只是我們有著同一種感傷，有著太多太多不甘寂寞的掙扎，然而卻又不想被人發現，于是你總在夜間簌簌傾吐著自己喜怒哀樂對么？或許你比我幸運，因為每當你劃落的時候總有一個我陪著你。雖然我不懂你，但是至少我們有著同是天涯淪落人的情懷，有著似曾相識的感慨。

　　雪啊雪，你真的很美，美的'像我前朝記憶中的女子，此刻仿佛整個世界都傾倒與你的石榴裙下。你有些冰點的憂傷，在別人贊嘆你妖嬈江山的時候，我知道你流的是藍色的憂郁，因為藍色的天空不屬于你。其實我跟你一樣，整個城市的繁華我只是看客。而愛情呢，我也只是個路人。你說我們是何等的相似！其實你也跟我一樣，不是我戀上了寂寞，而是寂寞戀上了我，對不對？當某天，假如你不再落在冬季，那么你會去哪個季節呢？當某天，假如我忘記了紅塵，那么我該去何處尋你？

　　手指無力的敲打著鍵盤，每一次的敲打都是我無力的嘆息，我真不知道怎么樣去描述窗外那一片殘酷的美麗。的確，因為我不懂為什么美麗的背后總留著殘傷。也因為我知道，有些人正在感嘆著這場雪的美麗。好想知道潛藏在這雪夜的故事，究竟是幸福多點還是遺憾多些？有沒有一種方式可以仗量雪花里的寂寞和幸福的重量？

　　有一種花總開在冬季，冷冷的從天邊而來，靜靜的開在夜晚，默默地陽光中死去。有一種心情無人懂，淡淡的品味孤獨，深深的亂了寂寞，倔強的假裝堅強。也許這都是一種深思熟慮的憂傷。我多想跟雪花一樣，寂寞只留一季而不是季季。也許寂寞的雪會重來，但至少是輪回之后，至少沒了前朝的記憶。

　　踏雪飛鴻，如果今夜能有夜蝶飛舞是不是哀傷也可以美麗？雪啊雪，你為什么來的那么遲卻又走的那么急？明天我可以看見你，但是后天呢，你是不是就要輪回？能不能帶上我前朝的記憶一起踏過奈何橋？我期許著你能將我的記憶帶走，假如帶不走，那就將它冰封好么？斷了我的癡念。

　　雪，你為何總帶著殘酷的刺痛將我的夜晚打淋，難道你忘了我們也是一路人啊？我是你忠實的朋友。我是不懂你，但我只能這樣讀著不懂我的你，讀著我曾留在雪花中的記憶

雪的作文篇2

　　刮了一夜的北風，下了一夜的大雪，早晨推開門一看，院子里鋪了厚厚的雪，足有一尺深。幽夢開心極了，這回，可以和孩子們一起堆雪人、打雪仗了。想到這里，她快步向學校走去。不大功夫就來到了學校，孩子們不怕冷，正在拿著勞動工具在掃雪呢。幽夢老師很心疼孩子，也拿起鐵鍬，加入到行列之中。

　　孩子們很快樂，雖然小臉被凍得通紅，但依然帶著笑。那咯咯咯的笑聲，回蕩在美麗的校園。“夢老師，我們堆個大雪人好嗎？”甜美的聲音傳進幽夢的耳朵，她一看，是她班中的小紅在請求。其他的孩子們也投來渴望的目光，她愉快答應，孩子們歡呼起來。他們先滾了一個大大的雪球當雪人的身子，然后，又滾了小點兒的雪球當雪人的頭。用什么做眼睛呢？調皮的小剛拿來兩個圓圓的煤塊，使勁往雪球中一按，荷，雪人睜開了大大的眼睛，好神氣啊！離學校最近的曉茵拿來了一根胡蘿卜，插在眼睛下，成了高高的鼻子。天氣這么冷，雪人還需要一頂帽子啊。班長跑向教室，拿來澆花用的紅色塑料桶，罩在雪人的頭上，不大功夫，一個漂亮的雪人誕生了。

　　望著可愛的雪孩子，同學們開心地笑了。他們圍著雪孩子，又唱又跳，愉快地玩耍。突然，上課鈴聲響起，孩子們戀戀不舍地走向教室。幽夢老師走向講臺，該講１１課《我多想去看看》，可今天她改變主意了，還是先講１９課《雪孩子》吧。在雪后講這一課應該讓孩子們更容易接受。因此，她開始講起這一課。當她問：“下了一夜的大雪，兔媽媽給小兔堆了個可愛的雪孩子，小兔心情怎么樣？”孩子們答到：“小兔可開心了，和雪孩子一起玩耍，又唱又跳。”學生們也把雪孩子當成了可愛的孩子，談起雪孩子時眼睛里帶著笑。幽夢老師又讓孩子們討論：“雪孩子是個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？”孩子們紛紛舉起了小手。有的夸雪孩子勇敢，有的夸雪孩子助人為樂，有的夸雪孩子聰明。這時，雪孩子已經深入到學生的心中，他的舍己救人的品質，也深深打動了孩子們的心。“就是這樣一個雪孩子，卻為了救小兔而化成了水，小白兔心里會怎么樣？媽媽會怎么勸小白兔？”有的孩子學兔媽媽的口氣說：“孩子，別難過，你看，雪孩子升上了天空，。變成了一朵白云，一朵很美很美的白云，他在天空望著你呢！”后來，幽夢老師讓學生討論：“雪孩子還會不會回來？”孩子們有的答不能回來，因為他已經變成了白云；有的答雪孩子還會回來的，卻說不出理由。在幽夢的啟發下，終于有位小朋友說出了答案：“夢老師，雪孩子還會回來的。那朵白云還會變成雪花落下來，小兔和媽媽就可以再堆個雪人了。”幽夢翹起大拇指，還有個孩子說：“夢老師，我們可以把剛堆的雪人送給小白兔，他一定會很開心的`！”孩子們的想象力可真夠豐富的，竟想到了送小白兔一個雪人。這時下課鈴聲敲響，孩子們走出了教室，再次來到雪孩子身旁，快樂地玩耍。

　　下雪天是孩子們最快樂的時候，課間，他們在校園里愉快地玩耍。下午放學后，等孩子們離開后，校園就變得安靜起來，只有幾個雪孩子還站在校園之中。夜幕降臨，一輪明月升到天空，皎潔的月光灑在雪孩子的身上。夜更深了，校園里靜悄悄的。這時，奇跡發生了。一個雪孩子突然說起話來：“伙伴們，快看，月亮升起來了，我們何不在月光下玩耍？”“好啊好啊，朋友們，讓我們開開心心地唱歌跳舞吧！”幾個雪孩子聚在了一起，他們高興地邊唱邊跳：“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……”唱啊跳啊，歌聲回蕩在美麗的校園。玩啊鬧啊，不一會兒，玩累了。一個雪孩子提議：“離天亮還有一段時間，我們何不到一年級教室去瞧一瞧？在那里做個游戲！”他們歡呼著推開了教室的門，嘴里嘖嘖稱贊：“好整潔的教室！”映入眼簾的是一排排整齊的桌椅。教室后面的黑板上寫了九個大字“我快樂，我健康，我成長！”左邊是“快樂大風車”，用彩色紙折疊而成，上面還貼著小學生的照片呢！右邊是“小蜜蜂學習樂園”。用彩色紙剪貼了兩只可愛的小蜜蜂，花朵是一個個漢字，真漂亮啊！“快來看啊！教室門門口還掛著夢老師的照片呢！她今天給同學們講了一篇課文《雪孩子》，你們猜，是我們嗎？”一個雪人大聲叫起來！雪孩子聚到門口，也看到了夢老師的照片。“課文中的雪孩子為了救小白兔而化成了水，小白兔沒有伙伴了，多難過啊！我們去陪小白兔玩耍吧！”“好啊好啊，我們一起去。可怎么去呢？那是課文啊！”一個雪人為難得說。“這還不好辦嗎，誰會讀這篇課文，大聲朗讀，我們就會走進課文中，去找小白兔了！”一年級小朋友堆的那個雪人說：“我會，今天中午夢老師領著同學們朗讀了，我站在教室外學會了，現在，就坐在教室里，認真聽我朗讀，我們一起走進課文吧！”說完，他大聲朗讀起來，這時，講臺上那本語文書輕輕打開，變成了一扇門，很大很大的門。雪孩子紛紛跳進門內，走向了大森林。

　　走著走著，他們看到了一朵漂亮的蘑菇房。這就是小兔子的家，他們輕輕敲了敲門，小兔子問了聲：“誰啊，請進！”小兔子打開了門，驚呆了，站在他面前的是幾個漂亮的雪孩子，其中一個很像很像救自己的雪孩子，難道他真的回來了嗎？小兔子緊緊握住雪孩子的手：“雪孩子，是你嗎？你不是化成水了嗎？”頭戴紅帽子的雪孩子大聲說：“是我，是我，我回來了，還帶來了許多小伙伴呢！我們陪你玩耍，你再也不孤單了！”就這樣，雪孩子留在了課文中，一直陪伴著那只可愛的小兔子。他們在森林里的草地上愉快地玩耍，不信，你聽，雪孩子在咯咯咯地笑呢！

雪的作文篇3

　　劉亮程在《寒風吹徹》的開頭便說：比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。

　　我開始好奇這些“比落雪更重要的事情”。思考良久，最后篩選出來的答案似乎與課堂上所說的寒冷、貧窮、冷漠、隔閡相差甚遠，我在想：是雪落下讓一個人的歲月慢慢涼透的過程更重要還是雪終人亡的結局更重要？

　　無疑這兩件事都是駭人聽聞的，而且一個是過程一個是結局。《寒風吹徹》的字里行間靜靜地透出作者的恐懼，甚至能讓人感受到絕望，那么讓他害怕的到底是寒風吹徹的過程還是結果呢？我又重讀文本，試圖探尋。

　　十四歲的“我”第一次獨自進沙漠拉柴，并為此凍壞了一條腿，然而卻沒有得到父親的關心。即使“我”理解父親是在擔憂一大家子的生計，可是十四歲的少年心里依然留下了冰冷的種子，里面裝著天寒地凍、貧窮與生存的艱辛。父親那“不經意”的冷漠，似乎是在沉睡的種子上滴下的甘霖，冰冷的種子漸漸萌發了。

　　此時“我”仍有十四歲少年的朝氣，心存希望--“我想很快會暖和過來”。

　　多年后的一個寒冷的早晨，“我”第一次看見一個陌生老人凍死，倒不能說全然陌生，畢竟是有著“杯水之恩”的交情，但這卻更讓“我”意識到，那些微若螢光的溫暖不能烤熱一個人冰凍三丈的寒冷。那巨大的寒冷到底要靠什么去溫暖呢？

　　冰冷的種子生根了，深深地扎進心里--“我們幫不了誰”。

　　常說天熱了要喧喧的.姑媽沒能抵住寒冷，長眠在冬天。冰冷的種子終于長出了葉子，片片都印刻這“死亡”“孤獨”。直到“我”發現母親的歲月也開始落雪，染白了鬢發，無論是春天還是兒女溫情都不能融化越積越深的雪時，那棵樹已經參天，枝繁葉茂，遮天蔽日，擋住了能照進生命的所有光亮，天徹底黑透了。也是從此開始，雪不再從天上落下，而是寒風吹過，從樹上落下，那么大的一棵樹在風中搖晃，窸窸窣窣又下起了鵝毛大雪，雪與寒風更加肆無忌憚地鉆進脊骨，冷到心里，陽光不復，再沒什么可以挽救那顆充斥著恐懼的冰冷的心。

　　人總是討厭束縛，可是思考這些生死問題卻愛作繭自縛。那些落在歲月荒野上的雪潔白無瑕，明明可以拿起來把玩一番或是干脆握個雪球然后砸出去大喊：“冬天你好！”又何必待在這生死的牢籠里作一只困獸？生老病死是必由之路，從誕生開始到入土結束，中間的路不管是十歲、二十歲、三十歲......都是過程。或許所有的路都可以買雙程票，卻唯有生命之路幾十年來你都只能手握一張單程票，可是這趟車慢極了，足以你享受人生的喜怒哀樂。若是都像文中的“我”一樣--30歲便“囚禁”自己，明明是自縛卻還要尋根溯源，這大千世界的包羅萬象要誰去體會呢？

　　總有一些事比落雪更重要，歲月漸涼的過程與雪終人亡的結局皆是命中注定，這兩者沒有哪一者更重要之說。人生雖本該寒風吹徹，但更應該活得像女歌手。去找尋那些更重要的事，留下今生今世的證據，總比我這種抱著要干一番“經國之大業，不朽之盛事”的心，寫下原命題，推論到最后得證是假命題的人有趣的多。

　　于是我好奇的那些“比落雪更重要的事情”，皆要自己去尋找，綜上所述，本題無解。

雪的作文篇4

　　大年初四，爸爸媽媽約上叔叔阿姨去我向往已久的冰雪世界——米亞羅。

　　我們早上六點從家出發，爸爸大概開了4個小時的車我們就到了上次去過的畢棚溝，一路上美麗的風景無法描述。

　　剛到畢棚溝的停車場，就看見里面出來很多車子，奇怪的是他們的車頂上都堆著一個小雪人，我不禁大叫起來：“媽媽，您看，雪人呢！”媽媽被我的叫喊聲嚇了一跳說：“你激動什么呀？里面的雪大著呢，我們進去堆一個更大的雪人放在我們的車頂上。”

　　爸爸繼續往前開著，不一會兒就到了米亞羅。眼前的一幕讓我大開眼界，我看見了一望無際的雪地。我連忙讓爸爸停車，下車后迫不及待地跑到了雪地里，瘋狂地在雪地上打滾、扔雪球，高興極了。玩夠了，我們又繼續前行。

　　我們到的時候已經是中午了，找好酒店吃午飯。吃完午飯后，稍作休息我們就一起上山了。越往山上走雪積得越多。我們的車開到半山腰的'時候，車輪一下子打滑了，我們只能下車尋找方法。路過的一位叔叔想到用樹枝墊在車輪下，邊開邊墊，我也參與了進去，最后車順利地開上去了。但是到了下一個山坡的時候，雪積得太厚了，實在開不上去了，我們只好把車停在了一個安全的地方，邊走邊玩雪。

　　玩累了，我們就躺在雪地里休息，望著藍藍的天空，把一切煩心的事情都拋在腦后，真想躺著就不起來了。大家休息夠了，爸爸提議說：“我們來堆雪人吧！”我們都異口同聲的說好。我們分工合作，爸爸負責堆雪人，我負責畫眼睛和鼻子，因為山上的雪比較多，不一會兒雪人就堆好了。

　　天色漸漸暗下來了，我們就回酒店吃晚飯——牛雜火鍋。牛雜火鍋是這里的特色，特別好吃，大家都吃得特別飽。晚上還有石板燒烤，吃燒烤的時候還聽了叔叔給我們講怎樣飼養牛呢，特別有趣。

　　第二天早上，我隱約聽見媽媽說：“哇，好大的雪啊！”我立馬穿上衣服起床，來到樓下，只見我們的車已經被大雪蓋住了，像給我們的車穿上一件潔白的新衣服。

　　收拾完東西，我們準備返程了。我很想把我們車上的雪帶回溫江，可惜下山后溫度越來越高，車速越來越快，沒有走多遠，厚厚的一層雪就全部化完了。我想：我下次再來的時候一定要帶一個保溫桶，裝滿雪回到溫江堆雪人。

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