【熱門】選擇作文錦集6篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的選擇作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選擇作文 篇1
有人說，記憶是“春花秋月何時了，往事不堪回首”的痛苦；有人說，記憶是“柔情似水，佳期如夢”的甜蜜；還有人說，記憶是“自我爾，三歲食貧”的悔恨。其實，記憶是客觀事物在人腦中的反映，每個人對記憶的選擇是不相同的。
以《紅樓夢》中的林黛玉為例，她自從父親病逝后搬到賈府生活，可是她并沒有真正融入新的生活里，從新生活中尋找快樂。心中一味回憶過去，心胸狹窄，言語刻薄，總想著自己是孤兒，寄人籬下。黛玉選擇了孤獨閉塞，常常郁郁寡換，而正是這種對人生悲觀的態度，也成為了她最后命運的悲劇原因之一。
所以說，我們應該去選擇記憶，不應該讓過去的痛苦的事情來煩擾我們的生活，因為這樣，只會使我們對生活的態度更加消極。我們應該積極地面對，選擇一些美好的向上的記憶來使我們的生活更加愉快。
再以海倫為例，她從小雙目失明，有段時間她的脾氣很不好，可是自從經過莎莉文老師的教導后，她重新認識生活，選擇一些美好的記憶，堅持不懈，克服困難，用心學習，最后，成了對社會有用的人。
所以，選擇記憶，選擇那些積極向上的記憶，能讓我們生活的更加快樂，對生活的態度更加積極。
我最欣賞的`科學家——史蒂芬。霍金，雖然他是一個殘疾人，醫生在幾年前就預言他只能活幾個月，對一般人來說，很容易屈服于命運，可他依靠常人難以想象的毅力，向命運挑戰，憑著頑強的意志，不能說話，就用全身僅能活動的兩個手指，在電腦上完成了。這不正是選擇記憶帶了的嗎？
人生中有歡樂，也有痛苦，如果選擇痛苦的記憶，只會阻礙你的前進，而選擇美好的記憶，能使你經常看到生活中的陽光，使你的人生充滿快樂。
選擇記憶，只是主觀上的一種驅使，是意識或潛意識的力量。真正值得我們忘卻的，都應該是那些能阻礙我們前進的經歷，值得我們銘記的都應該是那些能使我們人生更加充實、更加偉大的經歷和思想。
選擇作文 篇2
上課時，老師讓我們安靜想：人生最重要的五樣東西是什么？
我先是不假思索地寫下了五樣：信念、朋友、國家、生命、健康，這是我認為在人生中最重要的五樣，寫完后我開始了靜靜思考。
隨后，老師又說：“將你認為這五樣中最不重要的一樣，永遠的舍棄它。”這讓我感到為難。
我看到了生命和健康，我認為：其中最重要的是生命，即使舍去健康，生命還在。有這樣一個故事：
“一個人把自己的一大半胃和食管截掉，放棄了健康，選擇了生命。因為如果不截掉，那個人可能會失去生命。截掉后，那個人依然活得快快樂樂。”老師講完這個故事，我深有感觸，所以我放棄了健康。
還剩下了信念、朋友、國家、生命，老師又讓我們再舍去一個。
我又看到了國家和生命，同樣難以抉擇。想到政治課上學到的：生命是享受一切權利的.基礎，是創造有意義人生的前提。但是，為了國家，許多人放棄了生命，同時這些人也創造了有意義的人生，所以我選擇了國家。
又剩下三個了：信念、朋友、國家，還要再劃去一個。
我看到了朋友和國家，而我選擇了朋友，因為這個道理很簡單：連朋友都會放棄的人，怎會期待他會忠于自己的國家。
最后，還有兩個：信念和朋友。同是兩個“最重要”，我該怎樣選擇？
經過長時間的思考，我選擇了信念，放棄了朋友。這個不需要理由，沒有信念的人，就是“有的人雖然活著，但他已經死了。”
我將會為了我的信念奮斗，直至成功。無論有多少人阻擋，我一定要成功！
選擇作文 篇3
今天上網無聊之際，拿出通訊錄把班主任的QQ號加到了我的好友欄上，班主任也上線了，就這樣我們開始聊了起來。
我的班主任人不錯，教數學的一個年輕小伙子。雖然班里的同學都在背地里說他表達能力差，但我感覺他是一個有實力的老師，至少我的數學沒有被他教得一塌糊涂。我還聽說他高考成績得了700多分的高分，但終因自愿沒填好，只與重點大學擦而過。嗨，他的人生也算是多坎坷的了，和他一同大學畢業的同學個個都留在了大城市工作，而他只因為表達能力不強的問題，只好回到了這貧窮的地方教書，每月也只能領到不夠1000元的工資。
班主任先跟我聊了這次期末考的成績，我，班里13名，文科班93名。說實話，我著實對這次的成績感到失望，盡管我身邊好友的成績都不如我好，但我還是覺得實在太丟人了。班主任問我覺得自己是什么地方不足，我思索了很久告訴他英語托了我的后腿。不過他不這么認為，他的一句話提醒了我一件事。
“上帝為人打開一扇窗的同時也會關閉一扇窗”他問我懂不懂他想說的話，幸好我理解能力不差，我知道他想跟我說什么事了，早戀唄！我在他面前坦白承認了，我覺得既然他已經覺察到了什么我就沒有必要再掩飾，畢竟我不是一個虛偽的人，但這確實需要一定的勇氣。我知道，班主任就是想告訴我有得必有失這個道理，但是我并不認為早戀就一定會影響學習啊，至少我和他的`成績就不會下降，他這次考試的分數比我少2分，但這都是我們努力換來的結果，我們并不會后悔什么。我和他的感情并不像小說上寫的那樣，也不像其它同學的那樣，要么愛得死去活來，要么愛得轟轟烈烈……我和他感情建立的前提就是學習上的互相幫助，我們每天都會一起學習，遇到難題也會一起解決，每次月考過后我們都會拿著自己的成績相互比較，找出自己不足的地方糾正過來再想辦法超越對方，我們會在對方失落的時候互相安慰，我們還一起努力考上同一所理想的大學……
班主任說了，失敗的例子總比成功的多，這句話勾起我的深思，或者，他說的是對的。高三了，這對我們來說是一個多么重要啊，它是我們沖刺高考的最后一個關口，就像老師和父母說的那樣，高考就是我們命運的一個轉折點，有誰敢拿它來作賭注呢？但是，我真的要選擇放棄嗎？但是感情不是一種東西，不是說放下就放下的啊，如果在這個時候選擇放棄，那將傷害到兩個人，如果兩個人因為這件事學習成績受到影響，這不就是更大的犧牲？
所以，我決定了，我不選擇放棄，這只不過是一種逃避而已。但我會讓這段感情休息一年，畢竟在大家眼里高考大于一切，我們會把所有的精力放在學習上，一年時間也只不過是一眨眼的功夫而已，相信我們的付出會得到相應的回報的。班主任很滿意我給他的最后答案，最后我想說：“高三，我來了，拼了吧，讓所有的得與失都找到它應有的答案！”
選擇作文 篇4
教學目標:
1.學習圍繞中心選擇材料的寫作方法。
2.培養學生謀篇布局的能力。教育學生熱愛祖國語言。
教學重點:目標1、2
教學難點:目標2
教學用具:幻燈片
一．寫前準備：（10`）
1．先請學生閱讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個學生回答：這則材料告訴了我們
A：怎樣才能寫好一篇文章？B：我們寫作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后師明確歸納。幻燈》板：寫好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務。A2：動筆別要進行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立后，往往還需要進行多方面思考。A4：最好列一個作提綱，確定重點、詳略，順序。
Ｂ：易犯毛病：漫無中心，不能圍繞中心選擇材料。
２．請一個學生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學生聽、默讀。然后，請幾名學生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書：《手》：中心表現外婆的勤勞無私的奉獻。
（或請學生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無關）(2)外婆的手的外表描寫（無關）(3)外婆做飯，做線
(4)送我和媽媽回家（無關）
(5)外婆的信。（無關）
二：學習知識：請學生結合《我的老師》一文(2`)
將其中心意思與材及文章結構列出來，然后師生共譯，教師明確。（因為該文是課本中學過的課文所以老師可不需板書）
三：應用知識
：請學生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請學生寫出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會主義祖國隨著時代分斷地前進
①開頭
材料：１．爺爺時代不知鐘表、
②表座談鐘一事
①雙鈴鬧鐘娛我上學
２．幾代國產表的.更新：②半導體表的嶄新表現祖國在不斷前進
③手表的小玲瓏
３．結束語、點明主題。，（祖國在不段前進）
四：創新知識
：請學生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學讀出其中心與提綱，師生共評、教師明確歸納，再次考調：寫作文一定要圍繞中心意思來選擇材料、盡量寫出好文章應用好祖國（如果學生在列提綱過程中確有困難，教師可列個提綱示范）（20`）
五：布置作業：從Ｐ１２３頁中的參考題目中挑選一個作文題，根據現在這堂課所列提綱寫篇600字左右的記敘文，要求是
圍繞中心選擇材料寫好作文，第二課堂時完成。（３｀）
六：板書設計鐘一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選擇作文 篇5
有一個選擇曾經困擾了我很久，選擇簡單？還是復雜？
復雜人如其名，他喜歡繁瑣的，五彩繽紛的。在他的慫恿下，我把自己的書桌布置的像一個小型雜貨店；把自己的賀卡做得雖集各種精美的`圖案于一體，總體效果卻是一困糟，就像一塊大花布一樣。寫作文時，也少不了他來搗亂，因為“山似看山不喜平”所以我在寫作文時，刻意編寫華麗的詞藻，生硬地加入古詩句，把自己畢生所學的成語都用上去，但效果卻不如人意。情節太假，詞句難以理解，成語不是太少就是用得過于胡亂。這一直是父母對于我作文的評價。
漸漸地，我發現了復雜的壞處，曾經為了一些有趣的小玩意，我特意買來了和它們匹配的收納盒，并一一分類。時間一長，由于分類過細，逐漸也亂了，有時我為了找一個本子，家中四五個箱子全開。哦！這害人不淺的復雜，給我平添了不少麻煩。我果斷地將復雜逐出了我的生活，這時候，簡單出現了。
我開始一切從簡，在頭飾店里，不再為漂亮的發箍、發帶猶豫不決，拿起幾個樸素的黑發帶就走。不再糾纏媽媽為我編新式的發辮，一頭清爽的馬尾便是青春最美的樣子。試卷不再亂放，而是收入一個文件袋。書桌上那些不相干的“寶貝”通通丟掉，只留一個筆盒，幾本必要的書和紙巾。寫作文時，不再煩惱，用最明快的語調寫下自己最真實的感受，不矯情不做作。簡單有什么不好的？簡單可以不用顧忌別人深深的城府，可以感受到朋友最真切地笑，親人最真切地愛簡單可以輕松地主宰自己的生活。
就這樣，我選擇了簡單。我們簡單地出生，那么就簡單地活著吧。有時候，復雜是你的虛榮所幻化出來的東西，摒棄這些，找回一個最純真的自己。
選擇作文 篇6
面對著槍林彈雨、血流成河、尸骨遍地、廢墟重重的伊拉克戰場，我感到嘆惜。然而，我卻看到一個戰場上的身影——一位青少年的身影。在他身上，我看不到憂郁無助的眼神，也看不到流離失所。失去至親的悲痛心情，只領略到他那渴望重建家園的心情！
不幸的驟然到來，有人選擇放棄人生、輕生自盡，但有人卻堅強不去、屹立不倒。維和有兩種截然相反的處世態度呢？
歷覽古今多少事，成由堅韌敗由懦。
人生在世猶如草木一秋，流星飛逝，瞬間即過。山路有坎坷，大海有風暴，天空有烏云；歲月悠悠，長路漫漫，前行的'征途更有荊棘和陷阱。或許還不曾對小小的成功回眸一笑；也許不預知的厄運會降落到你的頭上；歲月的河流一浪接一浪，不堪重負的生命要受多少失意和磨難。究竟是選擇自暴自棄，還是繼續照亮自己的錦繡前程？自暴自棄，好比一條吞噬的毒蛇，把你的新鮮血液吸干，然后注入愁緒糾結、心灰意冷的毒汁。難道會有人想中毒身亡嗎？我絕對不會，面對不幸，我只會讓風浪卷走坎坷，讓沙塵暴吹走失落，讓浩瀚大海淹沒悲傷，讓自我踏上通往勝利的征途！
小小苦楚等于激勵！只要你愿意走，路總是有的！
黎明前永遠是黑暗！在一個風雨交集、雷鳴閃電的漆黑之夜里，我曾經看到一點光――希望之光。當我步履蹣跚、跌跌撞撞地走近它時，原來它只不過是一支花——梅花，“無意褲爭春，一任群芳妒！”在月黑風高、滂沱大雨中，梅花不僅沒有倒下，反而更加婷婷玉立、花枝招展！她是如此的美麗動人，散發出陣陣青春氣息，令我想起了雪萊的“冬天來了，難道春天還遠嗎？勾踐臥薪嘗膽，終能滅吳；屈原放逐，乃賦《離騷》；孫子臏腳，乃論《兵法》；司馬遷受官刑，《史記》浮出水面......
天空無法永遠蔚藍，河流無法永遠清澈，不幸也無法永遠降臨在你的身上。
愛迪生無懼不幸，抱定樂觀，積極面對人生，這種態度不就是——人生是假，平淡是真，淡薄名利，落盡繁榮，洗盡鉛華！
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