【推薦】選擇的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的選擇的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
選擇的作文 篇1
有這樣一個故事：有一個富翁在海上玩，他看見一個漁夫躺在海灘上，就問道：“你為什么不去打魚？”漁夫說：“我今天打的已經足夠了。”富翁又問：“那為什么不繼續打呢？這樣可以多賺錢呀！”漁夫答道：“賺那么多干什么呢？”富翁說：“可以去旅游，可以曬太陽啊！”漁夫笑著說：“我這不是在曬太陽嗎？”
選擇沒有對與錯，不管做什么，只要自己滿足，自己快樂，于他人又何妨？不同的時期，不同的地點，不同的人對同一件事情有不同的選擇！以快樂為原則進行選擇，人生除了選擇別無選擇！學會了選擇就學會了生活……
選擇的作文 篇2
歷來最為矛盾的便是文人，他們似乎生來就進行著心靈上的選擇，在進與退之間，在生與死之間。
魏晉出英雄——歷史學家如是說。
我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個英雄。
嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會，慕名往謁，結果被拒之門外。鐘會在臨走時，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺，理由是謀亂。行刑前，執刑官問他還有何話說，他抬起頭，看著臺下三千太學生稽首向著一個高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動，心在痛，屈服嗎？不，他知道自己并沒有錯。于是他說了句：“把琴拿來。”……
他勇于赴死的從容給了歷史一個雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。
如果說嵇康是在尊嚴與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢？
王國維可謂近代大儒，被人們稱為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對他的死，人們頗有爭議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見：他是死于一種文化。
王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權的倒塌而淡化以至沒落時，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動？他的心在泣血。“活下去嗎？”環顧四周無所留戀，曾經滄海的人對一切都已不太在意。他已沒有了目標，因為，當時沒有一件事，沒有一個人可以作為他這個大儒的目標。“死嗎？”可這樣的死有人在意嗎？是否值得？為一種文化的沒落而死？一種文化的沒落預示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。
心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。王國維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧！
常言道：“百無一用是書生。”我卻不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的。常人的選擇可以更改，可當一介書生在心靈深處認定自己的選擇后……
若干年后，我們會說：這是最令人回腸蕩氣的經典的選擇！
選擇的作文 篇3
在詩人和農場主的選擇中，我不顧大家的反對毅然決然的選擇了詩人，但是我知道詩人的道路是沒有盡頭的，恐怕我是回不去了……
詩人的`這條路雖然人跡罕至，但卻很少留下旅人的足跡；雖然荒草萋萋但是卻是美麗的，誘人的……
在我決定走上詩歌創作的第二天，我把我第一次所寫的詩歌，拿到出版社出版我的詩歌，出版社的人說：“等通知吧！”于是我回家自信的等著出版社的答復。
就這樣過了許多天，我有些不耐煩了，我決定要給出版社打個電話詢問一下。就在這時，出版社的電話打來了：“您的詩歌涉嫌盜取他人作品而不能出版，奉勸您不要再拿他人作品來出版，有可能會被他人起訴。”隨即傳來了嘟嘟的聲音。聽了他的話我有些似懂非懂有一種云里霧里的感覺，不過我依稀聽清楚了詩歌是盜取他人的，然后我馬上上網查了下這首詩“天啊，和我的詩一模一樣”我順著目光向下看看到了作者的署名——李俊杰。
猶記得，我與他的關系非常要好。幾年前，到我家找到了我，我才得知他是一個搞詩歌創作的。我把我第一次創作的詩歌借給了他，過了幾天后他就還給了我，從此就再也沒有見過面。
“對！是他！我想起來了！”“他為什么要這么做？”我既難過又生氣。我倚在墻上敲打著自己的心哭了起來。就在此時，一位婦女走來，佝僂著腰板，矮矮的個子，還有如同黑曜石般的眼睛，和一張飽經風霜的臉，她就是我的母親。她拿出一包紙巾對我說：“孩子，當初那么多人阻止你走上詩歌的道路，你都沒有動搖，難道現在你就要因為這一點挫折放棄了嗎？這一點都不像我的孩子。”母親走了。聽了母親話的我決定繼續搞詩歌創作。我又陸續的寫了幾首詩歌分別拿到出版社去出版，結果真的出版了。我成了小有名氣的作家了。母親欣慰的笑了……
人的一生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此要必須慎重，并且要為這條路而努力，不能隨波逐流。
選擇的作文 篇4
人要做許多選擇，而選擇是可以影響你自己的至關重要的因素。
又是一個晴朗的星期日，太陽高高掛在樓頂的晾衣架上，我在樓下的公交站帶著我心愛的公交卡，提著古韻滿滿的書法包，走在去往書法班的路上。到了二樓，一股墨香撲鼻而來，我不禁加快步伐……
“看，這兒一定要藏風入筆——”我踮起腳尖，輕輕悄悄地挪移到了位置上，一大步一大步地放慢動作，輕輕漂移到長桌旁，看老師示范講解。才看了一小會，老師便教我們自己裁剪那一摞六尺整張和折格寫作品，卻另外把我叫過去。
“你干什么去了？來得這么遲？”老師問我。
“吃飯去了，”我說。“好，不能有下次了！”老師說。
于是，我開始疊紙。當我歸位時，身邊的大家已經寫完一行了，我便快馬加鞭，字七歪八扭，根本不能看。我想，用下課時間彌補吧！說下課就下課了。
“休息十分鐘”
我的朋友們像打了雞血，問我各種各樣地“為什么”，還熱烈邀請我和他們玩三字經。我不好意思拒絕，害怕我和他們之間的關系僵硬，但是面對老師遲到和未完成的懲罰，我難以選擇。
猶豫了一會，看小伙伴們期待的神情，老師一絲不茍的表情，最終，我選擇了玩耍。我想：“反正作品已經毀了，不管了，去玩吧！”
終于等到那一刻，老師的腳步聲近了，我的心跳快了。“啪”那一只手準確無誤的落在脖子上，我被罰重寫了。我硬著頭皮寫完作品，再也不敢想玩的事情。
唉！在難以抉擇的選項前，怎么可能倆全齊美，互不相欠呢？
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