選擇的作文

時間：2021-03-08 09:40:37 選擇我要投稿

【精選】選擇的作文九篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的選擇的作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精選】選擇的作文九篇

選擇的作文篇1

　　翻看以前的照片，稚嫩的我笑得好開心，可近期的照片卻一張都沒有。不知是什么原因我不喜歡拍照，更不喜歡對著鏡頭笑。

　　長大了么？我渴望快點長大，小學我是這樣想。那時，我只希望體驗初中的新環境，對于小學，有一點厭倦。天天，我總幻想踏入初中的門，是多么快樂。因為那意味著我不再是小孩。我一直往前看，在期盼中，我的小學生活結束了，離去了，不再有了。拿到畢業證書那一刻，我絲毫沒有再對小學有留戀，只是校園里那七月的風吹拂著，與我告別。

　　畢業后的暑假，我無意看到以前捧在我手中的書靜靜地躺在書架上。翻開一看，我的筆記看似雜亂卻在我心中排列得整整齊齊。老師講課的樣子清晰地在我腦海浮現。吵吵鬧鬧的課間也讓我覺得鼻子酸酸的。再也不會到過去了，不能像以前那樣和熟悉的同學一起上課。可我卻在那享受美好的瞬間不知道珍惜。與同學結伴出去玩，本想為枯燥暑假增添一筆色彩，可才一個月的時間，我們之間話少了，大家都已決定去那所初中，但各不相同。每個人都必將獨自面對陌生的一切。我不禁想回到小學。哪里的花開得正旺，公告欄又換了新的內容，不知是哪個調皮的學生，又把風箏鉤到樹梢了，只得踮起腳，用掃帚試著去挑下來。我的座位上，坐了一位新同學……

　　對于我來說，渺小的世界也有傷痛，只不過對小學說再見，我便馬上明白了一切似的，懂得珍惜了。留在過去，或者往前沖，每個人都會選擇奮勇向前吧！可是，我選擇讓心中的美好一半留在過去，一半則是向自己的夢想前進。記住從前，我會想起應該珍惜現在所擁有的，而同時，我也可以為未來做準備。我要不浪費今朝，踏實的走好每一步，在這條路上，留下我堅實的足跡。

選擇的作文篇2

　　對于自己擅長什么“文”很明確的同學，這句話很有道理。可是問題在于：自己琢磨了半天，到底擅長什么“文”，還是沒有弄明白。或是無法確定，或是都擅長，或是都不擅長。

　　在你無法確定自己到底擅長哪一種文體的情況下，我提供這樣一個參考建議：寧記敘不議論，要寫以記敘為主的夾敘夾議的哲理性散文。

　　其一

　　議論文其實就是一個人的人生閱歷、思想認識的集中而直接的表露，要求論點鮮明深刻。初中、高中的同學，大多十五六歲，或是十七八歲，要是論人生閱歷、思想認識，閱卷老師會更深刻一些。考場作文寫議論文，無疑是拿自己的短處給閱卷老師看，等同于以卵擊石。同學們的長處在于思維活躍而富有想象力和創造力，記敘文正好能發揮你的長處。

　　其二

　　議論文模式單一，論點論據論證，立論本論結論，提出分析歸納，有板有眼，環環相扣，不易靈活變動，一處失誤，處處被動。況且還需要論據的大量儲備，稍有不慎，極易“撞車”。事實上，這些年的高分滿分作文，就數量而言，議論文遠不如記敘文居多。原因之一，就是因為某個論據，同學們都看好，你用我用他用大家都用，閱卷老師只好跟著發“暈”。

　　有一名閱卷老師深有感觸：有些學生的論據儲備太匱乏了，全世界那么多人，他們好像只認識“牛頓愛迪生愛因斯坦”“雷鋒張海迪居里夫人”

　　其三

　　記敘文從小學就開始了，議論文大多從初中開始，從時間的長短和熟練的程度上來說，寫記敘文或許更熟練一些。有人說，我們這個時代，不缺空頭的議論家，缺的是真正的實干者。多寫些記敘文，說不定還能改變空談務虛的惡俗。

選擇的作文篇3

　　文明行為是一朵鮮花，她在綠葉的映襯下顯得格外美麗; 文明行為是一片天空，她在白云的點綴下顯得格外晴朗; 文明行為是一條大道，她在綠茵的掩護下顯得格外深遠。那一刻，我絕對不會忘記，那是我生命中第一次為芝麻綠豆的“小事”作十多分鐘的選擇。暑假的一天，我和爸爸媽媽乘車到湖邊游玩出發前，媽媽在我的包中放了一大把糖果，說讓我路上消遣吃，我高興地點了點頭。來到目的地，我隨手掏出糖果，津津有味地吃了起來。味道還不錯!三下五除二，我很快就把它解決掉了。此時的我手中只剩下一把糖果紙，放在手里挺難看的，干脆扔了它!對，神不知鬼不覺，反正湖邊人有很多，只當什么也沒有發生。還等什么? 這時，手中的糖果紙已不知不覺被我揉成了一團。正當我準備好扔掉它們的時候的時候，面前走過來一個六七歲的小妹妹，她彎下腰撿起草叢中的一個一次性杯子。瞧，她蹲下身，笑瞇瞇地把它撿起來，放入不遠處的垃圾箱里，在陽光的'照耀下，她的臉上洋溢著笑容，那笑容很甜，很燦爛。我抬起頭。不遠處，散發著陣陣新翻的泥土氣息。湖邊，垂柳為它 “梳頭”，嬌艷的鮮花為湖兒上妝，愛唱歌的百靈鳥為湖兒伴奏，蝴蝶們在湖面上翩翩起舞。一株株綠樹新苗隨風晃動，湖邊的草坪修剪整齊，一叢叢美人蕉搖曳點綴，一片片蔥綠的竹林鑲嵌在綠地間，好美! 不知怎的，我的手慢慢地縮了回來，臉漲得紅通通的。我的手握得更緊了。我低下頭，生怕被別人看到。當時我又慚愧又后悔，我趕緊走到不遠處，把糖果紙扔到了垃圾桶里。就這么一絲淡淡的笑容，改變了我心中蠢蠢欲動的懶惰; 就這么一個小小的動作，改掉了我身上亂扔東西的習慣。我要做星星綠葉，使花兒更艷; 我要做朵朵白云，令天空更藍; 我要做片片樹陰，讓大道更遠。

選擇的作文篇4

　　敵人是一叢荊棘，讓你的皮膚在流血結痂后變成堅不可摧的鎧甲；敵人是一片沼澤，讓你陷入的雙腿在苦苦掙扎后變得更加健壯有力；敵人是一頭猛獸，讓你的內心在恐慌后變得更加從容鎮定。正視對手，和敵人一同進步，然后超越對手，是智者的選擇。

　　清朝康熙帝在一次大宴群臣會上敬了三杯酒。第一、二杯分別敬給他的祖母孝莊太皇太后和為他赴湯蹈火的功臣們，然后，第三杯酒，在眾目睽睽之下，在現場皇親國戚及左右拭目以待之時，他恭敬地敬給了被他打敗的鰲拜、吳三桂和葛爾丹等人。他說：“當初同他們一起經歷戎馬生涯，如今他們都走了，朕孤獨啊！”這杯酒里溶解的，何止是寂寞！沒有了那些梟雄的存在，康熙看不見自己的英姿雄略。他飲下的是對曾經全力抗敵的生活的懷念和現在沒有對手的失落。康熙帝從繼位時的弱小成長為后來的一代明君，在很大程度上得益于他擁有的幾位強勁的對手以及他對待對手的那種超越的態度與做法。

　　試想，如果沒有西楚霸王項羽的追剿圍殺，劉邦，一介泗水亭亭長怎會成就三百年的大漢偉業？項羽的強大，讓與之對敵的劉邦一步步成長為一個深謀遠慮，萬分隱忍的帝王。面對項羽，劉邦沒有逃避，沒有怨天尤人，而是沉穩地選擇了超越強敵，從而逐漸變得更加強大。恰恰相反，項羽自恃勇猛，認為“破釜沉舟背水一戰”已經證明他能創造無往不勝的神話，他無視作為敵人的劉邦的存在，因此，好幾次功敗垂成，最終造成烏江自刎的悲劇。每每讀到這段歷史，我斗不禁為之扼腕長嘆！

　　面對敵人，我們時刻警惕，并不斷反思自己以求得進步；同時，保持冷靜，將敵人的存在化為動力，這是成功者的必備品質和必由途徑。黑格爾是歐洲古典哲學之集大成者，他是行動哲學堅持者尼采的敵人。尼采沒有簡單地排斥黑格爾主義，他汲取了黑格爾主意的精髓，走上了選擇了超越巨人的路。最終，他創立了屬于自己的“超人學說”，成為與黑格爾一樣的一代哲學偉人。

　　沒有敵人的人，注定只能像失去天敵尺螋的胡楊，在漫長歲月中自己耗盡自己的潛能，變得養尊處優不堪一擊。沒有敵人的人，注定只會像與世隔絕生活的海鬣蜥，在安樂享逸中逐漸麻痹自己的神經，面臨危險麻木遲鈍無處逃生。擁有敵人而不知正確對待的人，只會在錯失良機后，躲在黑暗中咀嚼自己失敗的苦果。回望昔日，多少將王子弟，自小不受約束，未被塵世打磨，最終早早地為崢嶸歲月畫上句號。環顧今朝，多少人才如一塊塊普通的玉石，卻因沒有正視對手，缺少了環境的擊撞與打磨，最終沒能袒露出他們那晶瑩鮮亮的光澤。

　　選擇正確面對強敵吧！雖然他們可能以前讓我們倒下過，但它讓我們知道了堅毅的珍稀可貴；雖然他們可能讓我們曾經失去過，但它讓我們懂得了擁有的彌足珍貴；雖然他們可能讓我逃避過，但它讓我們明白了勇敢的難能寶貴。和敵人握手，不要拒絕他們存在，這樣，我們才能變得更加強大。

　　人類面對困難，哪怕是強敵，最佳選擇必須是豪壯的字眼“超越”！

選擇的作文篇5

　　去年，我從衡水市三中畢業，因為在數學奧林匹克競賽中獲得過全國一等獎，引起了石家莊二中的注意，他們通知我去參加二中的全省奧賽班的選拔考試。在父母的勸說下，我參加了考試并順利通過，進入了該校的省理科奧賽班。近半年的石家莊二中學習生活，盡管我學到了不少東西，提高了獨立生活的能力，但最終我還是選擇了衡中。今年二月初，我轉學到衡中，進入了２３７班這個溫暖的大家庭。雖然在衡中學習只有短短的三個月，但我卻看到了她的許多閃光點，體驗到了許多在石家莊二中所沒體驗過的東西。

　　首先讓我感到滿意的是衡中對時間的安排。從二中到衡中，首先感到的是每天的充實。衡中的時間安排得非常緊湊，所有的學生都住校，沒有走讀生，全校的時間都是統一的，一整天的任務安排得滿滿當當，什么時候學習、什么時候鍛煉、什么時候休息等等都規定的清清楚楚，幾乎是軍事化管理。而石家莊二中由于學生大部分是走讀生，住宿生很少，時間規定不統一，所以管理得不很完善。

　　其次，感到衡中的自習安排很科學。來到衡中后，最喜歡每天早上６點１０分至６點３５分的早讀時間。在這段時間里，我可以盡情地大聲朗讀，瑯瑯的讀書聲回蕩在衡中校園內，營造了濃厚的學習氣氛。７點２０分至８點５分的早預備時間是石家莊二中沒有的，這段時間由我們自己安排。同學們大都利用它來制定當天的學習計劃，預習，或者溫習以前學過的東西。衡中晚自習安排與石家莊二中也有所不同。衡中的晚自習分學科自習和公共自習，并且衡中每節自習都有老師隨堂輔導，都布置明確的作業。石家莊二中自習全部為公共自習，自習幾乎沒有什么作業。另外，衡中每節自習最后７分鐘是合作學習時間，同學們可以討論問題，交換學習方法，這是石家莊二中所沒有的。

　　第三，衡中的老師對于學習方法的指導很多。如老師會發輔助材料指導學生預習，在課堂上會留給同學們思考的時間，讓同學們回味所講的知識，這樣雖然教學速度有所減緩，但步步為營，穩扎穩打，同學們更容易接受。課上有時老師不講，而是讓同學們自己讀書，然后再一起討論問題。老師即使講課也不會一直侃侃而談，而是一邊講課，一邊指導同學做好筆記，完成練習。課后，老師還會根據課上所講的內容，整理出重點難點，并印一些自己編寫的，貼合生活實際的習題。衡中的作業也很具指導性。同學們給它起了一個非常有趣的名字，叫“自助餐”和“特餐”。這些作業內容豐富，有難易梯度，同學們可以自取所需，老師們從不硬性規定。老師對大家的指導，使我們養成了良好的學習習慣。這些是我在二中時所沒有體會的。

　　第四，衡中的校園很大，而且很美。衡中每天還利用多媒體教學網讓同學們看新聞，聽音樂。這讓我們的生活感到很豐富。

　　另外，衡中還十分注重理想信念教育，這對于我也是感受很深的。

　　最終選擇了衡中，覺得很踏實。我相信在衡中的哺育下，我一定會茁壯成長，早日實現自己的夢想。

選擇的作文篇6

　　人的一生當中有許許多多的選擇，人們該選哪一個呢？是選一條道路通往城市的路，還是一條道路通往村莊路呢？有的人心里可能是是很矛盾的吧：想去城市，但打拼很難；去村莊吧，但又掙錢太少。讓你來選，你會選哪一個？

　　再比如，我想打游戲，想玩又不敢玩，這時候，腦子里就有兩個小人在打架，一個是天使，一個是惡魔。天使笑著說：不能玩游戲！會成癮的！惡魔調皮的說：去玩吧！游戲多么好玩啊！這時候，你選擇哪一個？

　　咱們先說第一個，對于這種沒有明確對錯的問題，大膽的選！我們選哪一個都可以。不能說回歸田園的人就是錯誤的，也不能說馳騁疆場的人就是不對的。這好比我做選擇題，會的就選正確的，不會的，你就不要在這道題上過于糾結。大膽選擇一個，對了當然很好，如果錯了，那就改正就好了，沒有什么大不了的，道理是一樣的，終將受益就好。

　　再說第二個，對于這種有是非對錯的問題，你就要用你的腦子去思考、判斷。如果你比較理智，你選擇了天使，那就非常好。如果你選擇了惡魔，打游戲體驗愉悅的快樂，正確把握游戲的時間，有時對你的身心還是有益的放松，勞逸結合，反而沒有帶來巨大的傷害，而且并不是走上一條危險的道路，所以選擇沒有對錯，全在自己正確把握。

　　因此，同學們，選擇的時候不要怕，也不要過于糾結，用你的智慧去判斷，大大方方的選，就會成為一個會選擇的勇者。相信自己，你會有一個正確的選擇，無悔于自己的心就可。

選擇的作文篇7

　　國慶節是是一個舉國同慶的盛宴，而且高速公路不收費，是大伙公認的旅游節日。大部分的人都選擇自駕出去游玩。然而能做的只有看人頭。但是機智的我選擇了比看人頭好百倍的事兒——燒烤。

　　這可不是僅在會因為城管來了就走的燒烤攤吃，而是在世上絕無僅有的“自家燒烤店”。沒錯，就在自己家門口燒烤。

　　一大早，我就跟著爸爸媽媽和小姑姑一起去菜市場采購食材。羊肉串是必不可少的，魷魚串也要買的，雞柳牛柳可以鐵板燒，各色蔬菜都要來一點。一家人就這么買菜的買菜，提菜的提菜，大家一路說說笑笑，那場面也是相當溫馨，一派幸福的模樣，使有菜場恐懼癥的我也沒有那么煩躁了。有親人的陪伴，這喧囂，這擁擠，算得上什么？

　　回到家后，我們搬出燒烤爐，支起遮陽傘，擺起小桌椅，天藍云白，陽光燦爛，清風徐來，儼然一派海島風情。

　　然而，點火是一件異常費力之事。吾亦不知為何，家中木炭竟甚難起火。此外，有煙遮天蔽日焉，故吾進屋避之一時。既出，火已燃，肉在架上。吾欣然坐于烤架前，喊曰:“新疆的羊肉串串，十塊錢七串，過了這條街就沒那家店咯，口味正宗，手藝優良。”幾聲吆喝，竟引得三五鄰人前來圍觀。

　　我們一家一起吃燒烤，此燒烤不愧出自吾之手，大伙吃得津津有味，吾亦將炙并啖之，其味略咸，但并無大礙。

　　食畢，眾人拭口。氛圍其樂融融。大家聊天的聊天，自拍的自拍，刷朋友圈的刷朋友圈。不刷不知道，一刷嚇一跳。朋友圈已經被堵車刷屏了。高速上堵，國道上堵，連通往鄉村農家樂的小路也堵成了一片汪洋大海。我不禁暗自慶幸。若出游，必將堵于高速。以吾之性格定心意闌珊，故選擇留于家中，乃是極好。

　　人生路上，我們總會經歷無數選擇。有關乎命運關乎生氣的大的選擇，這些選擇往往需要很大的勇氣才可以抉擇。大的選擇決定了命運，決定了歷史。但我們面臨更多的是一些無關痛癢細小的選擇。比如今天，我是選擇去遠足還是選擇留在家中。不管怎樣選擇，都是為了歡度國慶。既然我不喜歡被堵在路上而鬧心，那么，我就不去隨大流，不去盲目地人云亦云。我遵從了我內心的想法，享受了一個溫馨卻又有別樣的假期。

選擇的作文篇8

　　"秋蘭兮麋蕪，羅生兮堂下; 綠葉兮素華，芳菲菲兮襲予。"靈均所繪娟娟之景，恍若身臨其境。

　　余不禁慨嘆：“但憑今濁濁之氣，碌碌之行。何處尋素花?即尋之，又何人悟之?靈均已逝，余愿尋之轉世，然難悟其瀟然灑逸之心也。”

　　景起，朦朧欲睡窗邊揚塵染葉，消綠意，余心甚惡，復見翻沓書頁，愈煩之。

　　余思良久：吾應何去?余念秋蘭，思蕙茝，更欲感靈均之亦。然每日之事繁多，人皆勤勉為己欲，余亦于此列之中，損若金之時，余為何物而去?

　　當如靈均言：“汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。”此時乍現靈光：兩者相沖。損一日之時。以修身且養性也豈不美哉。

　　念此，心中郁結散去，無需行囊，只覓一清僻荒野，見風光甚好，便于此地稍歇。

　　風吹野竹，揚沙，之音;花蕊初發，點縈縈之香，清流涓涓，自光縫而過，婉若斗折蛇行，繞指千柔，主阜上，觀洋‘灑’山河大景，為天工之作，美哉!美哉!至溪邊，歇于巖上，偶有魚蝦嬉鬧而過，冥冥若聞神語。

　　我于靈均知之甚少，但方此時，吾感靈均于自然之美意，扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。”唯沉于山河者方可感其飄逸超然之氣，衣袂飄，立于隴上，采花集香，修其神正其氣。

　　念此心中暗幸，余何能于當今之世，而仍思之域外游，又幸上天厚待，予其嬌媚之態展余眼前，描于心上。

　　今世難為，人皆超其勢，欲利欲益，均言求人之常情，然幾人得初生赤子之心。白駒過隙，惟心不變難于登青天，只希能得一瞬心安。

　　當此時，亦求能判人之本心，兩者相沖，為追本心之擇，為愿為之事。今社會碌，有幾人之擇美景而棄其事?

　　余亦難為之。昔日之沖動，今余難為之，一難尋其他，二難棄每日之事，書頁翻沓，余憶嘗愿“滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”

　　悔嘗屢棄抉擇，僅為趨時勢。兮憶其竹，芷、蘭、椒，心愈恨之。

　　今日求當日之機會，而其卻若翩飛之蝶，難覓蹤跡。

選擇的作文篇9

　　共同走的道路已到了盡頭，前方是兩條通往不同世界的路口，一齊織出的友誼在濃霧中漸漸失去它原本的作用，在這個交叉口，看著身旁的你們一個個走向那條筆直的大道，回頭向我招手，還站在原處的我，望著兩條路，猶豫著。

　　那時，是小學畢業的前夕，望著老師發下來的升學通知，心里是滿心的期待，期待著前往我一直向往的的那所中學，但在看見身旁好友的通知之后，那股興奮之情，被茫然所取代。我，將與那些陪伴我度過青澀童年的好友分開，獨自進入那母親為我申請的。就這樣夾在友情與親情，熟悉或陌生，摯友和升學中的我，只能獨自面對，那指著兩個不同方向的路牌，自己找尋該往哪個方向，自己決定人生中的第一個轉淚點。

　　內心交戰的我，面對那看不見盡頭的未來徬徨著；時間卻緊緊壓著我，逼著我做出那種重大的抉擇。人生中第一次，我感到自己的無助；人生中第一次，我用心思索著我要的是什么；人生中第一次，我認真地和自己對話。不是為了誰，不是為什么，只是因為那是我所追求的，我所需要的，我鼓足勇氣，最后一次看了看那兩條道路，做出決定。

　　堅定地邁向那條未知的道路，與好友們道別；我走向和他們分歧的路，與他們分道揚鑣，我前往另一個與他們相異的世界。這是我的決定，帶著堅定、帶著勇氣，一步一步地踏在我所選擇的道路上，與那些也選擇走上這條路的新伙伴，一同面對接下來的風雨，直到接下來的那個路口。現在，我走在自己的道路上，更加努力、確定，因為這是我的決定，我的選擇。

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