播下希望在心中的作文

時間：2022-01-27 18:47:21 希望我要投稿

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播下希望在心中的作文

　　只要我們堅持前行，只要我們一起努力，只要我們對生活充滿希望，我們便能成就精彩人生。以下是專門為你收集整理的播下希望在心中的作文，供參考閱讀！

播下希望在心中的作文

　　播下希望在心中的作文篇一

　　生活于愿望之中而沒有希望，是人生最大的悲衰。 ——但丁

　　期中考試已落下帷幕，可屢屢失利的我已無法再相信自己。可剪不斷，理還亂的愁緒一次又一次沖擊我那支離破碎的心。我無法接受這令人難以相信的成績，我的心像一塊撞在壁上的玻璃——碎了。

　　我緩緩挪動著那沉重的腳步，夕陽把我的剪影拉的長長的，我心中好無措，走在那條熟悉不過的路上，原本短短的路今天仿佛好長好長。我害怕看見媽媽那期待的眼神，我希望歸家的路永遠沒有盡頭。

　　回到家，一向吵鬧的家忽然變得安靜，整天跳動不安的我今天也異常安靜。媽媽好像看出了什么，總是嘮嘮叨叨的她今天卻沒有任何問題，任何的一切都透露著不尋常的味道，一顆心始終懸在半空中。“山雨欲來風滿樓。“仿佛暴風雨來臨前的預兆。我緩緩地徑直走向房間，關上房門，想讓自己接受這難以預料的事實。躺在溫暖的.床上卻感覺寒流入侵。越發(fā)疲勞的我漸漸進入了夢鄉(xiāng)。日有所思，夜有所夢，果然，這天晚上我做了這樣一個夢：爸爸媽媽拿著我的考試卷，兩眼發(fā)黑，眉頭緊皺，臉色蒼白，嘴巴就像開機關槍一樣嚴厲地責罵我，一向不抽煙的爸爸今天竟煙藹蒙蒙，臉上的絲絲皺紋變得越發(fā)深刻了，而媽媽則在一旁挨聲嘆氣，說我一點也不知道大人工作的辛苦，一點也沒有毅力，沒志氣，沒出息……剎時間，我被驚醒了。我知道這是自己最終將會面臨的事實，所以，我不再逃避，我選擇接受。

　　我推開爸爸媽媽那虛掩著的房門，走了進去。安撫了自己緊張的心情。“爸媽，我這次考的不好，希望你們原諒。““孩子，其實我們早就知道了，我們之所以沒說，是希望你能自己站起來。爸爸媽媽不怪你人的一生誰能一帆風順，爸爸媽媽只希望你不要輕言放棄，不要灰心。畢竟誰都想自己擁有一個完美的人生，誰都想在人生的盡頭可以畫上一個完美的句號。爸爸媽媽不求什么，只希望你能繼續(xù)努力，千萬不要因一次失敗而灰心喪氣，不要讓你的人生留下一筆敗筆，一定要鼓足勇氣，充滿信心，奮發(fā)努力。老師不是經(jīng)常教育你們。失敗乃成功之母，只要吸取教訓，知錯就改，一定能取得更優(yōu)異的成績嗎?”“爸爸媽媽，我知道了，放心吧，我一定把你們的話銘記在心。“

　　我希望我的人生更加絢麗多姿。

　　播下希望在心中的作文篇二

　　人生，總會遭遇諸多坎坷，總要面對諸多不如意。但對勇敢者和樂觀者來說，生活總是充滿希望的。

　　——題記

　　不同的人，對生活的態(tài)度是不同的。有志之人，總是對生活充滿希望，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn);而無志之人，總是對生活毫不在意，得過且過。

　　以前的我就是第二種人，對生活、對學習總是無精打采。我覺得，既然已經(jīng)在差班了，那就順其自然吧!反正不管怎么努力，也改變不了現(xiàn)狀。

　　但前幾天，看到了語文老師發(fā)表的散文詩《迎著朔風高歌》，我得到鼓勵，重新拾起了對生活、對學習的信心。

　　那首詩，讓我感受到了老師對我們的希望。“我們并不愚笨，我們只因一時貪玩落下了功課。”我們有巨大的潛能，我們也可以閃現(xiàn)智慧的火花。我們和所謂的佼佼者一樣，也是有思想、有夢想的人。

　　“所謂的快慢班其實是教育的怪胎。”這句話道出了我們的心聲，點燃了我們對生活的激情，讓我們有勇氣繼續(xù)前行!“誰能保證那里面飛出的個個都是金鳳凰?”“所謂的慢班將來未必會全軍覆沒。”確實如此啊!曾經(jīng)，我們班是全年級出了名的差班，但如今我們班也有十幾位同學躋身全年級前100名之內(nèi)了，這不，上學期期末統(tǒng)考，小翔同學名列年級第9名，小偉同學名列年級第18名!我們在學校舉行的“紀念‘一二·九’感恩·奮進”歌詠比賽中，獲得了團體總分全校第二名的優(yōu)異成績!還有，我們班的'“帥哥籃球隊”在年級籃球大賽上也贏得了全年級第一……這些在別人看來也許微不足道，但對于我們班的每個同學來說，都是值得驕傲的。這讓大家看到我們“慢班”也是有一定優(yōu)勢的，我們“慢班”也能獲得成功!

　　就像語文老師常對我們說的那樣：“不要怕走得慢，只要你一直在走著。”只要我們堅持前行，只要我們一起努力，只要我們對生活充滿希望，我們“慢班”里的學生也一定能夠騰飛!

　　播下希望在心中的作文篇三

　　落葉在空中盤旋，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;小羊跪著吮吸母乳，那是對養(yǎng)育他的母親的感恩;朵朵白云在空中飄蕩，那是對哺育他的天空的感恩……羅斯福感謝上帝，不計較小偷對他造成的損失，那是他因為對生活充滿愛與希望。

　　《羅斯福與小偷》主要是講一次，羅斯福家里被盜，丟了許多東西，一位朋友忙寫信安慰他，羅斯福給朋友回的信中卻感謝了上帝三件事：“第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。”

　　對于任何人來說，失竊絕對是不幸的事。而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這三條理由也表現(xiàn)了三個特點：第一，他珍愛生命。在他眼中，生命比物質(zhì)更重要。第二，他樂觀開朗，對未來充滿希望。第三，他熱愛生活。如果你認為這是他對自己的心理安慰，以此來逃避現(xiàn)實，那么，你錯了，這是羅斯福換一種角度去看待人生的`失意與不幸，對生活時時懷著一份感恩的心情。這是我們很難做到的，也是很難學到的。

　　說起換位思考，便不禁讓我想起我們的家庭作業(yè)。升入六年級了，作業(yè)明顯比以往多了不少。每到星期五，總能聽到同學們的陣陣埋怨，“作業(yè)好多啊，怎么寫的完啊”，“老師也太‘殘忍’了吧”，“……”。既然改變不了寫這么多作業(yè)的事實，我們?yōu)楹尾幌蛄_斯福學習?學習換位思考過?換一種角度，也許我們會發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)的許多好處，從而對老師的“用心良苦”充滿感激。感謝老師為我們布置作業(yè)：第一，寫作業(yè)可以使我們對課堂上所學習的知識掌握的更加熟練，鞏固知識點。第二，寫作業(yè)可以進行查漏補缺，通過老師的批改，看到自己的“薄弱環(huán)節(jié)”。第三，寫很多的作業(yè)，可以使我們了解出卷的常規(guī)，從而發(fā)現(xiàn)解每種題型的技巧，使自己對每種題型的解題思路更加熟悉……這樣一想，寫作業(yè)似乎不再是一種我們每個學生應有的責任，而是老師對我們的負責。

　　只要我們對生活充滿愛與希望，換一種角度去看待人生，你會發(fā)現(xiàn)，生活很美好。

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