關于我希望的初中作文

　　我希望，是一種內心的向往和追求。今天小編就來分享關于我希望的初中作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　關于我希望的初中作文(一)

　　希望是在失敗時的鼓勵;希望是在無助時的援手;希望是在低谷時的陽光。我希望的事情有很多，我希望……

　　我希望能有一個快樂的星期八，面對堆積如山的作業，我不禁感到一絲無奈，這是一個周末，但作業卻比平常多出好幾倍。干脆把周末叫成星期七好了!我希望擁有一個星期八，一個快樂的、無拘無束的、自由自在的星期八。在星期八里，我可以聽音樂、玩電腦、看小說;可以陪小寵物一起游戲;可以帶著旱冰鞋去水泥地上享受“飛翔”的感覺。我真希望有一個快樂的星期八。

　　我希望能有一雙隱形的翅膀。我有一雙隱形的翅膀，我會飛到迷路的孩子身邊，把他們送回家;我有一雙隱形的翅膀，我會飛到被不法分子販賣的孩子身邊，把他們解救出來;我有一雙隱形的翅膀，我會飛到失去父母的孩子身邊，給他們溫暖。我還可以利用這雙隱形的翅膀，幫勞累的大人們送信、買東西;幫伙伴們把信息傳給關心他們的家長。我真希望能有一雙隱形的翅膀。

　　我希望能做一個善于觀察的作家。我喜歡寫小說，喜歡看著小說里人物曲折的命運。然而薄弱的觀察力卻使我的小說顯得空洞。觀察到春天第一株小草的成長;觀察到夏天第一朵石榴花的盛開;觀察到秋天第一片黃葉的飄落;觀察到冬天第一枝紅梅的綻放。再將它們用優美的文字組織起來，集成一本小說，這是多么美妙的啊!我真希望做一個善于觀察的作家。

　　希望能促人上進;希望能催人奮發;希望能使人努力。我的希望依然有很多，我希望……

　　關于我希望的初中作文(二)

　　隨著時代的發展，社會上的人有了呵護自己的孩子的觀念。以前的家長將孩子當成奴隸般培養獨立的觀念，隨著歲月的摩擦，漸漸地消逝了。現在普遍存在的是把孩子當成“掌上明珠”，這讓孩子們養成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣，讓他們被獨立遠遠地拋棄了。也許，家長們會認為這樣是在對孩子們好，這就是所謂的愛孩子。可是，他們錯了，他們根本不懂孩子們的心……

　　永無止境的嘮叨再一次在耳邊想起：“寶貝女兒，來吃早餐了，快點啊，爸爸在等你呢，他還要送你去上學呢!哎呀，你怎么還不出來啊?快要遲到了!”這無聊加啰嗦的嘮叨早已成為每天早上我們家的一道風景線了!今天早上，這句話從媽媽口中已飛出過幾十次了。不就是第一次偷偷試著真理書包嘛，肯定要多花一點時間的啦，用不著每個幾秒鐘就喊一次吧?你就不可以當我在睡覺嗎?

　　這是，見我還未出來的啰嗦老媽疾步走進我的臥室，用很關切的語氣說：“孩子，你怎么還在整理書包呢?你怎么不早說你的書包還未整理好呢?來，媽媽幫你整理!”說罷，便從我手里躲過所有的課本，把書包推到自己的身前，一絲不茍地整理起來，嘴里還不時地吐出幾句話：“以后要是要干什么，就來叫媽媽，懂嗎?”我最受不了這句話了，媽媽，為什么你總把當殘疾人來照顧呢?整天依賴你，我很不樂意!因為你讓我感覺自己毫無所用，就像一個傀儡，總是靠別人來操縱……我努力得反駁著：“媽媽，難道你就不可以讓我自己動手做一些東西嗎?”媽媽卻很和顏悅色地說：“女兒，你專心讀好書就行了!這些，等你長大了，你就會了!行了，你去吃早餐吧!”我的心靈的鏡子像是被什么一瞬間打碎。我從媽媽手中奪過那個還殘留著媽媽手上的余溫的書包，穿上我的運動鞋，猛地沖出了我那太天堂的家，留下爸爸。媽媽不解的目光……

　　也許是我太任性，不過我有權選擇。我有我自己的想法;也許是我太懦弱，不過我也有權堅強。獨立!媽媽，你想得好單純：獨立，怎么會是現在不會，以后就會的呢?變得獨立不是一朝一夕就可以培養成的!媽媽，我知道你關心我，愛護我，可是太愛會變成溺愛的，我不希望我像一個永遠不會長大的木偶，成天倚在你的懷抱里，享受著你給的溫暖，等到自己變得一無所有的時候，留下我一個人體會寒冷……

　　我們需要培養獨立，因為一個人不可能永遠生活在溫室。搖籃里，終將要離開這些依靠，去外面的世界里，建造屬于自己的溫暖木屋。一個缺少獨立的人，就像只擁有一個僵硬的軀殼，卻沒有一個完整的靈魂。所以，我們需要獨立。同學們，如果你還是一個享受盡溫暖，不曾經歷過風雨的人，那么，請你試著離開這些溫暖，去試著經歷外面世界的風風雨雨吧，相信你擁有的會更多!

　　我希望獨立!

　　關于我希望的初中作文(三)

　　我是一個活潑可愛的女生，在我的班級里我的歌聲我的舞姿永遠排第一，我非常希望我能夠與林依婷成為搭檔在兒童金獎大獎賽唱著她的歌。以前我認為小時候要把握住基本功，等長大了，再靠自己成為明星，寫出更多美妙的歌曲，用我的歌聲和舞姿給大家帶來幸福。

　　我一直以這個夢想為目標。我在當這個學期的表演結束后的沒幾天，我正準備試試我的流坡技術，正好天在下雨，我又是第一次，結果把我的兩顆門牙摔了一半，弄的我的牙齒像僵尸的牙齒一樣，等我回到家，回想起來我后悔萬分，可有什么辦法呢?于是，我打算放棄了音樂。等到今天，8月25日，我看著兒童金獎大獎賽，一百名小評委她們生懷絕技，都是靠努力而得來的，看著那些表演者唱著那動人的歌聲，喚醒了我對音樂的喜愛，特別是我最愛的林依婷也登場了，我心里又燃燒著音樂之火。你們可能會覺得我在瞎編，可我并沒有，因為林依婷所唱的每一首歌我都喜歡，我相信林依婷。所以，每當我不用上學時我都會練習舞蹈和唱歌，我一定要成為第二個林依婷。

　　我一定要堅持不放棄。

　　關于我希望的初中作文(四)

　　走完了初二的長廊，我們帶著一點點成熟和不止一點點的幼稚踏入了初三的門檻。早先，便聽學姐們說：初三是一道亮麗的風景線，擁有酸與甜，融合著苦與辣，滲透著樂與悲。初三了，我希望擁有一段美好的記憶……

　　初來乍到的我們，或許還并未體會到初三的風景。只是行如以往的節拍。有人說：“初三的思緒是零碎的，有太多的東西需要背誦，有太多的公式需要牢記;初三的考試是頻繁的，有太多的知識需要檢驗，有太多的難題需要攻克……”而我認為，或許這樣是快樂的：有同學們的笑聲，有老師語重心長的話語。美好的記憶來源于課堂的聲音：沒一節課都能聽見不同的聲音：英語課——英漢互譯的聲音;語文課：現代文與古文交替的聲音;歷史課：講述歷史自豪的聲音;化學課：試管與燒杯碰撞的聲音;物理課：滑輪滑動的聲音……這些聲音通過介質(空氣)傳入我們的耳朵，在無形中傳授給我們不一樣的、不曾知道的知識。聆聽這聲音，來自講臺上的聲音，來字圓丁的聲音，我們便懂的了認真的聽課，把這些知識的聲音傳入腦海。

　　美好的記憶源與黑板：黑板上各不相同的字體，我們認識的，不認識的都映入眼簾，作為重點的知識，敲進腦海。

　　美好的記憶來源于：所獲得的知識，我希望在初三，能夠努力學習，把以前做的不夠好的，盡力做好;以前做的好的，爭取做到更好。與同學們取長補短，共同進步，微笑著賞完初三這一路的風景。

　　我的初中生活，在似樹葉飄落的瞬間，完美謝幕。我為自己又畫上了一個還算完美的句號。 離開了你們，離開的曾經的所在。風在時間里呼吸，左耳進、右耳出。沒關系，最后我們都會痊愈，最后我們都會快樂。

　　記住：把前進當作我們的信仰，不論快走，還是慢行。轉身——向左、向右都是前方……