希望作文

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【實用】希望作文6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的希望作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】希望作文6篇

希望作文篇1

　　我經常聽我爸爸說：“古人一招能打死人，而現在要練百招才行。你要多學一點兒本領。”而我總把這話當耳旁風。晚上，當我要睡覺時，爸爸又對我說起了這事兒，可是不一會兒我就迷迷糊糊睡著了……

　　“呼呼！呼呼！”大風把我吵醒了。我身處在一個陌生的地方，這里沒有一點兒煙霧，沒有一塊磚頭，沒有一個腳印兒。只是充滿沙子、石頭，寥寥無幾的樹木。耳邊只能聽到呼呼的海風聲，海浪拍打巖石的聲音。頓時，我有點兒懵，有點兒害怕，有點兒不知所措。我叫天天不應，叫地地不靈。在這兒，想找到一個人比登天還要難。

　　“咕咕咕…”，我的肚子叫個不停。我心想，既來之，則安之。我先把吃飯的問題解決了。但我身上沒有任何東西，我只有打起精神，走進離得較近的樹林，去尋野果。突然，我聽到了有小動物的聲音，我尋聲而去，我看見一只猴子在吃什么東西。我很謹慎，四處張望了一下，順手就摘了一些野果子，我迫不及待地先填飽了肚子。

　　忽然，雷聲大作，天陰沉沉的，眼看大雨將至。我身上穿得很單薄，不由自主地打起了冷戰。我好想有爸爸、媽媽的陪伴，我好想回到家里。我趕快去找尖銳的石頭，找到后去砍小樹。唉！誰知道這一片大樹林，竟是大熊的領地，我被大熊追得團團轉。匆忙逃離時我心想：“怎么辦呀？再不想個好辦法，一會兒我可要先變成它的美餐了！”幸好我快速地爬上了樹，躲過了大熊的追擊。后來我又去了其它的地方，用樹條和大樹葉，搭了個簡單的帳篷。先在這兒避會兒雨，扛過這個既漆黑又擔驚受怕的晚上。

　　第二天，我去海邊求生。想看看有沒有船只經過，但是看不到一絲希望。我沒有放棄，我想盡辦法，用我制造的簡單工具去釣魚。過了好一會兒，有魚上鉤了，但我怎么都拉不起來。突然，我被拽進了大海。雖然我會游泳，但我怎么也不能游出水面。“咕嚕，咕嚕，咕嚕……”快要沉入海底時，我驚醒了。”唉！我松了一口氣，還好，虛驚一場。但我深深地體會到：無論在什么境況之下，我們都要樂觀地面對生活，對生活充滿希望。

希望作文篇2

　　那一個眼神訴說著鼓勵，傳遞著希望；那一份豁然開朗暗示著勝利，傳遞著希望；那一抹微笑彰顯著自信，傳遞著希望。

　　正午，壓抑的教室中臨窗而坐，隨手拉下身邊的窗簾，只為躲避那刺眼的太陽。拿起筆開始做題。安靜的教室只有?的書寫聲。哎，又錯了，我開始不耐煩，但周圍靜得可怕，我只能打消和同學討論的念頭，我不想因為我而擾亂原本的氣氛。但我已沒有原來的那份井然有序。無意地抬頭，看見講臺前的老師，一個溫柔中飽含鼓勵的眼神與我無助的眼神相對視，我的無助被覆蓋了，頓時從心頭涌上一股動力重新點亮了希望的光輝。

　　我靜下心來，仔細思考，那個眼神時時鼓勵我不要放棄，要堅持，溫柔中折現出無限的希望，終于，一陣豁然開朗，我拉開窗簾讓陽光照射進來，帶走教室內的壓抑與一切不快，讓希望灑遍每個角落。

　　再次抬頭，依舊是那個目光與我的自信相對視，我傳遞著希望，傳遞著自信。

　　一陣鈴聲后，我收拾好我的書包，帶著一抹微笑回家。中考開始倒計時，今后的去向無疑成了餐桌上的一個話題，面對媽媽急切地提問和一雙焦躁不安的眼神，我沒有作出明確的回答。只是一個自信的微笑來撫平媽媽那急躁的心靈。

　　結果是個未知數，我不能確定什么，但我可以微笑，用微笑傳遞希望。因此，無論一天中發生什么，我都將煩惱和壓力拋下，常帶著微笑回家，因為只有這樣，媽媽看到的才永遠是希望。

　　我站在中考的跑道上，手握著接力棒，一路將希望傳遞。哪怕希望的光芒有多么渺小，我也要用努力將剩余的光芒點燃。只有這樣，未來才會有勝利的曙光。

　　繁忙的初三生活，似乎除了黑色已不再具有任何色彩。一份份練習，一張張考卷，或成功或失敗，都透露出希望的光芒。無論結局如何，我都微笑面對，繼續傳遞著希望。

　　一個眼神，一份豁然開朗，一抹微笑，真真切切將希望傳遞！

希望作文篇3

　　沖破繭的束縛，蝴蝶在重生后，在希望的春天像花一樣綻放；飛過千山萬水，大雁在希望的天空中尋找春的蹤跡，探尋生命的氣息；經過漫長的沉潛，企鵝會在瞬間以矯健的姿態躍出水面，直指希望的藍天。

　　生命的偉大，即在于生命總是不斷地、頑強地向希望靠近。對于希望的追求，可以使微小的生命擁有偉大的意義。對于人更是如此。一個人，活著，就必須飛向希望；一旦停止了飛翔，那么，他的靈魂便已死去，剩下的不過是一具能說話能動的軀體。

　　誠然，飛向希望的路是艱辛、坎坷，甚至布滿了荊棘的，一旦開始，等待我們的絕不會是鶯歌燕語和和煦暖風，而是如秋一般的蕭瑟和冬一般的凜冽。

　　飛向希望的路不會一帆風順。然而希望就是這樣一個奇怪的東西，它看不見，摸不著，卻有著無與倫比的吸引力，支撐著你往前走，再多困難也無法嚇退你，因為有希望。

　　所以，每當傷心，每當迷惑時，我便會放下書本，走到窗前，看著藍天白云，想一想心儀的大學與夢想的專業。過了一會兒，好像不是那么難過了，就又走回書桌坐下，逐句地分析我寫下的每一個字，驗算每一個結果。平靜下來后，腦子清醒時，一切困難好像也沒那么可怕了。畢竟，我有希望，我有追求，我有理想。高三半年多，磕磕碰碰從不間斷，我卻越來越自信，越來越勇敢，也越來越堅定。因為我知道，我正在向希望一點點靠近，我正在飛向希望。

　　飛向希望的價值，不是最后的結果，而是在于飛向希望的旅途中，你會不斷充實自己，完善自我，變得更加成熟與睿智，實現自我價值，以獲得成就感與滿足感。

　　正如現在的我，內心無比充實，不僅僅是獲得了知識，更是因為在這高三時期，我的變化令我自己感到滿意，我相信，等高三結束時，我必定會以全新的姿態面對人生。

　　向希望飛吧，去磨礪自己，去挑戰自己，去發現人生的意義，去完成自己的使命。向著希望飛翔，用最美的姿態為人生畫上濃重的一筆。

希望作文篇4

　　我看那盛夏的炎日，慢慢的沉淪......

　　初見你的一笑，拉開了這短暫的旅程，或許是因為不理解吧，近年來的見面次數少了，我和你倒是生疏了許多，但這并不妨礙我們再次熟絡。

　　夏天那么熱，每天還要早出晚歸的，無疑引起了我的怨念，以為又像去年一樣，但今年有你，真的好快樂。

　　一起瘋，一起笑，一起樂，本來都是一個要讀初三的孩子了，結果和你瘋的像個一二年級的。但好似又好久沒有那么快樂了，上次和你那么歡快，都是三四級的事了。

　　所以便早早的把你忘了，你看啊，今年盛夏，因為某些原因，我們又認識了，就像初見一樣。

　　我在那歡樂之中沉溺，完全不知時光過得如此之快，一個月的時間說長，確實沒什么感覺便過了，說短，卻是我的一個暑假呀。真是矛矛盾盾，奇奇怪怪，可可愛愛。

　　有你的夏天，是如此的甜。

　　依稀記得有一次你和我給你自己取了一個外號，真是好笑，你想啊，那個外號“卷毛狗”哪有自己損自己的呀。

　　記得那次見面的第二天，你和我走過這個小鎮的橋，你看見下面的湖水，驚訝地說道∶“哇，這水好清澈啊！”我便在那里憋笑，心里自想道∶這水清澈？雖說是憋笑，但卻笑出了聲。

　　你回過頭來看著我說∶“怎么了？”

　　我笑著說∶“這水清澈嗎？”

　　你再看了看那水，尷尬的笑道，同時還不失禮的搖了搖頭。

　　說是人有悲歡離合，沒想到這么快便分離了，我細想這一個月的日子，怎的過得如此之快？最初放暑假的時候，我還以為會很煎熬呢。

　　分別的前一晚上，我在床上翻來覆去睡不著覺，我想啊∶怎么會有這么可愛的人，明天要分離了，倒是真的舍不得啊。

　　但時間不等人，很快便到了第二天，還沒到一個小時呢，便各奔東西了，雖說離別很痛苦，但我想為了下次相見，我希望有更多的離別，因為便能夠見到你很多次。

　　我仍記得離別的那一天，我穿著一件小裙子，笑著跑去，哭著跑回家。

　　這個夏天，關于你和我的回憶已經結束了，夏天那么美好，人生還有無數個夏天我希望在以后的夏天都能遇見你。

　　給20xx許個愿望。

　　希望明年夏天，我們還能再相見。

希望作文篇5

　　受天之托，伴驚雷，喚醒萬水千山。應地之邀，駕云輦，播灑甘霖如泉。滋養萬物，愛意深甜，撒四方八面。淅淅瀝瀝，消融冰堅雪寒。

　　群山眉黛重描，紫氣東來，村舍迎歸燕。鴨緣鵝黃遍南北，樹樹淡煙盡染。喚來布谷，放歌一曲，四海響牛鞭。駐足回首，又是花好月圓。—《念奴嬌。春雨》

　　林均建的《念奴嬌春雨》發表在1997年《詩刊。青年詩人》第四期上。同期，著名詩人葉曉山為此作了精到評論。這首詞，一脫俗套別開生面。是一曲慈愛與希望，動人心弦的樂章。

　　在藝術創作上，它的主要特點與成功之處，首先是運用擬人化手法塑造了春雨的形象和春雨到來引發的變化。二是曲筆成文。通篇寫春雨不見一個“雨”字，而以擬人狀物完成詞作。三是作品風格豪放大氣一脫俗套。四是作品內涵豐富，既是春雨的頌歌又是慈愛的頌歌，充滿希望。使人浮想聯篇，回味無窮。基于以上特點，可以說，它在描寫春雨的作品中，別開生面、為人稱道。

　　古往今來，人們對春雨的吟唱之作比比見于汗牛充棟的典籍中。最為流傳廣泛的莫過于杜甫的《春夜喜雨》了。其經典名句“潤物細無聲”尤其為人們喜愛和引用。這反映了人們對春雨的喜愛和對詩圣慧眼獨具的贊頌。

　　春雨是春姑娘撒往人間的甘露。有了它，萬物復蘇，生命雀躍，大地換裝，萬象更新，一派生機。它使長天更藍、更碧、更透、更亮，它使空氣更新、更爽、更清、更潔。它使江河溪澗堅冰融化，重新奏響歡樂的樂章。人們如釋重負歡頌鼓舞：嚴冬已逝，春天到來。“小草遙看近卻無”，“花重錦官城”，“春雨貴似油”的`喜悅與感嘆油然而生。

　　林均建的《念奴嬌·春雨》正是在深切感受理解春雨的狀態下謀篇創作的。據說，他曾在春雨中徜徉。眺山野之迷茫，觀草木之變化，賞村落之炊煙，透海面之朦懵，會童叟之喜悅，品踏雨之樂趣。體驗自然浮想社會，使詞作一氣呵成。

　　在詞的上闕，作者以豪放不羈的筆觸與擬人化的手法為人們描繪出春雨的形象。請看“受天之托，伴驚雷，喚醒萬水千山。應地之邀，駕云輦，播灑甘霖如泉”。作者心目中的春雨是何等的大氣。她既受天的委托，又受地的邀請，駕著云輦，由驚雷陪伴而來。在人們的意象當中，大莫過于天地，而春雨是天委派的使者，地邀請的神仙，并且是乘著人間皇帝皇后才可以享用的輦出現的（所不同的是這輦不是人間的輦而是云輦）。這種擬人化的夸張手法把春雨形象的高大，姿態的華貴，使命的不凡一下子展現在人們面前。春雨把天上人間有機的聯系起來，使人們對春雨的形象有了無窮遐想。因而，極大地調動了讀者對春雨形象的想象力。這不是對形象工筆畫般的精雕細刻而是漫畫式夸張大筆揮灑。

　　詩文創作貴處之一，在于有一個好的開篇。該詞的開篇實屬難得的大氣和豐富浪漫的想象。這與朝雨輕塵客舍柳色的寫實描繪，又實在是韻味迥異迥然不同的了。這反映了作者對春雨的深刻理解和在藝術創作思維上的脫俗。更反映了作者視野的開闊和心理世界的健康高尚，給人以創意鳥瞰之感。

　　接下來詞作以“淅淅瀝瀝“的輕柔刻畫了春雨對萬物的深甜愛意，以“撒四方八面”“消融冰堅雪寒”，描繪了春雨慈愛的廣博與慈愛的力量。這使人看到了：母親為兒唱搖籃曲，觀世音播灑甘露，大師對學生的循循善誘等動人場景。春雨美麗的心靈力透紙背。這是“潤物細無聲”的另一種表達。不同的語言雖樸實無華卻表達了同一種意境，真是異工同曲。

　　詞的下闕，以多種與春雨相關的景物，渲染了春雨過后展現在世人面前多姿多彩的春天意象。展示出希望的勃勃生機。群山重現錦繡，以嶄新的容顏展現在人們的視野中。陽光下的田野水氣蒸騰，在和煦的春風里恰如東來紫氣。村舍前燕子聲聲。春雨喚醒的小草黃綠相間，遍及大江南北，海疆高原。遠望林木淡煙盡染，在朦懵中告別睡意。布谷鳥悠長悅耳的歌聲，引來了農人的勞耕，清脆的牛鞭響遍祖國大地。一幅春滿神洲的絢麗畫卷呈現在人們面前。這一切，都是春雨為人們帶來一派生機、無限希望。這是春雨慈愛的結晶，這是春雨慈愛的力量。

　　詞以“駐足回首，又是花好月圓”結尾。這無論在藝術構思和突出主題上都是成功之筆。在描繪春雨帶來的醉人春光之后，作者筆峰陡轉，再聯上闕。寫春雨即將離去之際，駐足回眸，舉目放眼：雨過天晴，萬紫千紅，春色滿園，氣象萬千。天滿意、地感謝，萬物歡躍，花好月圓。春雨完成了天托地邀的使命，喚醒了萬水千山。她滿意地乘輦回鑒。

　　這種結尾，使作品前后照應、密切相關、渾然一體。完成了一個雨來，雨降，雨去的整個過程。完美地塑造了一個抱負遠大、使命不凡、德布人間、愛滿大地、豐滿可愛的春雨形象。

　　值得一提的是，這首詞可以使人聯想到：一件善事可為一場小范圍春雨。一個好政策更是一場大范圍的春雨。所以說，這首詞作更是于國、于民、于人類有利的好政策的頌歌。作者的創作深意可見一斑。

希望作文篇6

　　今天，老師在上課的時候，出了作文功課，題目是希望。回家后，我想了想就開始寫了。

　　現在的社會很亂，所以我希望當警察，可以維持社會的和平；現在有很多人會生病，所以我希望當萬能的醫生，可以治好各種疾病；現在有很多人會溺水，所以我希望當游泳教練，可以教很多不會游泳的人；現在有很多人會亂丟垃圾，所以我希望當清潔隊員，可以讓社會很干凈。

　　剛才那一些是我較長遠的希望，現在這一些是我想快快達成的希望：我希望我交到更多更好的朋友，可增進人際關系；我希望假日可以打電腦；我希望爸爸、媽媽帶我去玩，可增進親子關系；我希望能考第一名；我希望爸爸、媽媽身體健康、永遠快樂；希望能買一個新的書包給我；希望能買我想要的文具用品；我希望這些問題都能實現。

　　人的欲望是無限，而且常常改變，但一定要真的去做才有可能實現，所以我得加油，為我的每一個希望奮斗。

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