這是一種修養(yǎng)作文（精選20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的這是一種修養(yǎng)作文（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
這是一種修養(yǎng)作文1
社會(huì)中，人與人之間相互理解、相互尊重，尤其是在與人討論、交談時(shí)，對(duì)于別人的見解我們不應(yīng)輕易否定，即使其見解與你相左。如果能夠做到理解別人、體貼別人，那么就能少一分盲目。
要善于發(fā)現(xiàn)別人見解的獨(dú)到性，只有這樣，才能多角度地看問題。固定在自己的立場(chǎng)上，有時(shí)顯得多么的無(wú)知和可笑。因此，無(wú)論何時(shí)都要注意，別聽到不同的觀點(diǎn)就怒不可遏。通過細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)覺也許錯(cuò)誤在你一邊，你的觀點(diǎn)不一定都與事實(shí)相符。
在人際交往中，讓步是一種常用的`處理問題的方式，它不是懦弱、失去人格的表現(xiàn)，而是一種修養(yǎng)。
讓步其實(shí)只是暫時(shí)的、虛擬的退卻，為進(jìn)一尺，有時(shí)就必須做到退一寸的忍讓。
這是一種修養(yǎng)作文2
生活中處處有著美，就像森林中總有小鳥的歌唱，就像海洋里總有魚兒在暢游，就像小草身旁總有野花相伴。學(xué)會(huì)欣賞美，這就是一種修養(yǎng)。
那次我去日本旅游，在日本，這里的人處處有著修養(yǎng)。東京的天空透藍(lán)，幾朵潔白的云飄在空中。街道上沒有一片紙屑，街上沒有人吃東西。原來(lái)，在日本，是不讓亂扔垃圾，也不讓在街上邊走邊吃的。他們認(rèn)為環(huán)境太美，大街上吃東西會(huì)給他人帶來(lái)不便，或是吃的食品殘?jiān)粼诘厣希瑫?huì)給環(huán)境帶來(lái)了污染。他們欣賞環(huán)境的美，所以沒有人去破壞它。
在日本海關(guān)處，那是最讓我記憶猶新的地方。在那一個(gè)不算大的空間里面，來(lái)來(lái)往往的人川流不息。一切手續(xù)都進(jìn)行得很快，查詢的，辦理的，各種各樣的業(yè)務(wù)進(jìn)行著，人在里面游走，像一條條魚在狹窄的池塘里穿梭。這里面出奇地安靜，除了腳步聲，你聽不到其它任何響動(dòng)，一切都是那么有規(guī)律，有秩序，這一切，都是我在國(guó)內(nèi)平常看不到的，這就像是一幅美麗的風(fēng)景。“咔嘰”一聲，有人用相機(jī)將它照了下來(lái)，構(gòu)成一幅美麗的“人類暢游圖”。
人生就像一個(gè)萬(wàn)花筒，學(xué)會(huì)欣賞美就是一種修養(yǎng)。天空藍(lán)，草地青，小鳥啼，多么美的一幅畫面啊！停下腳步，深深地吸了一口氣，我聞到了花的芳香，聞到了生機(jī)，我突然想到了古代的那些詩(shī)人，他們能陶醉于山水，傾心于田園，濁酒一杯，豪情萬(wàn)丈，皆化作一篇篇精美的詩(shī)文。斯人已隨煙云去，但那一篇篇佳作，依舊與千古知音之人共賞美景恬情。這一切，皆是因?yàn)樗麄冇幸活w欣賞美的心靈啊！
路邊有一只流浪的小狗，它好像是殘疾狗，一瘸一拐地走到垃圾堆邊，尋找著食物。一個(gè)漂亮的小姐姐走了過去，也不嫌它臟，也不嫌它臭，將那只狗抱了起來(lái)，輕撫小狗的.頭，把手中的面包一點(diǎn)點(diǎn)撕給它。啊，多么香的味道，這是人心靈美的芳香，它使我感到愉悅，感染了我的心情。這種關(guān)愛，何嘗不是一種修養(yǎng)呢？
生活中處處有著美，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，一株野花，一株小草，一只歌唱的小鳥，一群暢游的魚兒，一顆美麗的心靈，都能引起我們心靈的共鳴，讓我們也會(huì)感受到一份美好。
這是一種修養(yǎng)作文3
每天重復(fù)著兩點(diǎn)一線的初中生活，每天做著同樣的一套事情，每天面對(duì)著同樣的試卷和課本，就這樣，每天，每天……
我在哪天早上突然醒來(lái)，看著窗外那一成不變的天空，什么也不做，什么也不想。掀開被子，拿出已經(jīng)褶皺了的衣服，忍著寒冷穿好衣服，繼續(xù)看向窗外，知道母親的一聲呼喚。我不禁想起一個(gè)問題，我們活著的意義是什么？
難道活著就是要每天做同樣的事，每天走同樣的一段路，沒有任何的改變，像一臺(tái)老式的擺鐘，左右搖晃同一個(gè)弧度，直到它不能用了。日子一天天過著，卷子一張張累計(jì)起來(lái)大概有一個(gè)桌子那么高，時(shí)間消失了，消失在那無(wú)邊無(wú)際的一成不變的苦海中，一天天，中考就要來(lái)了。
現(xiàn)在每天我都要在這個(gè)平臺(tái)上寫一篇文章，來(lái)借此提高我的語(yǔ)文作文水平，每天一套數(shù)學(xué)卷子來(lái)提高我的數(shù)學(xué)做題正確率，以此類推，還有政治、物理、化學(xué)和英語(yǔ)。每天的生活可以說(shuō)是很充實(shí)的，被所有學(xué)科的數(shù)不清的知識(shí)所填滿，每天的生活就是一成不變的語(yǔ)數(shù)外物化政。老師和家長(zhǎng)們?cè)谝慌员O(jiān)督著，每天沒日沒夜的不停地學(xué)啊學(xué)啊，這倒不像一個(gè)初中生的日子，倒像是監(jiān)獄中的犯人。
每天冒著風(fēng)雨和烈日，不堪勞苦的上學(xué)和放學(xué)，什么時(shí)候才會(huì)有回報(bào)啊。有些家長(zhǎng)和老師會(huì)說(shuō)：你中考能考上一個(gè)好高中，就是為了你的未來(lái)打鋪墊。這話是不假，鋪墊也鋪墊了，可這跟我們的付出有半毛錢關(guān)系嗎？到了高中更甚者甚至有空就背書和做題，就算高中也是鋪墊，大學(xué)呢？為了寫篇論文和考試，不照樣是一如既往的`辛苦嗎？
就算這些都是鋪墊，那么你已經(jīng)到了25了，你還有多少的青春，都說(shuō)青春是美好的，可我根本就沒見過青春長(zhǎng)什么樣子就已經(jīng)過去了。到了工作崗位不一樣要每天面對(duì)著上司的一張臭臉和堆積如山的一堆工作嗎？何談青春？何談自由？何談人生？
每天我都會(huì)想，我考不上高中能干什么，我如何能考上高中，我要考什么高中？我在想著這些問題是時(shí)，青春不復(fù)返啊，你能干什么，你能做什么？不就是聽從老師和同學(xué)的建議繼續(xù)重復(fù)嗎？你可以問問自己，你開心嗎？
每天的日子我受夠了，我不想讓我的青春白白死去，路是很多人踩出的地面，現(xiàn)在，要么你們跟我一起改變這個(gè)日子，要么你就一直帶著一份錄取通知書給你的青春下葬吧。
這未嘗不是一種修養(yǎng)，心底的修養(yǎng)，就像心底的那點(diǎn)火，很讓人討厭……熊熊的燃燒。
這是一種修養(yǎng)作文4
微笑是一種修養(yǎng)，微笑的實(shí)質(zhì)是親切、鼓勵(lì)和溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，總是容易取得成功。
生活并沒有拖欠我們?nèi)魏螙|西，所以沒有必要總苦著臉。應(yīng)對(duì)生活充滿感激，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。
微笑是對(duì)生活的一種態(tài)度，跟貧富、地位和處境沒有必然的聯(lián)系。一個(gè)富翁可能整天憂心忡忡，而一個(gè)窮人可能心情舒暢；一位殘疾人可能坦然樂觀，一位身處順境的人可能會(huì)愁眉不展，一位身處逆境的人可能會(huì)面帶微笑。
一個(gè)人的情緒受環(huán)境的影響，這是很正常的，但你苦著臉，一副苦大仇深的樣子，對(duì)處境并不會(huì)有任何的改變，相反，如果微笑著去面對(duì)生活，那會(huì)增加親和力，別人更樂于跟你交往，得到的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。
只有心里有陽(yáng)光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光。如果連自己都常苦著臉，那生活如何美好？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。
微笑發(fā)自內(nèi)心，不卑不亢，既不是對(duì)弱者的愚弄，也不是對(duì)強(qiáng)者的奉承。奉承時(shí)的笑容，是一種假笑，而面具是不會(huì)長(zhǎng)久的，一旦有機(jī)會(huì)，他們便會(huì)除下面具，露出本來(lái)的面目。微笑沒有目的，無(wú)論是對(duì)上司，還是對(duì)門衛(wèi)，那笑容都是一樣，微笑是對(duì)他人的尊重，同時(shí)也是對(duì)生活的尊重。微笑是有回報(bào)的，人際關(guān)系就像物理學(xué)上所說(shuō)的力的平衡，你怎樣對(duì)別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)你，你對(duì)別人的微笑越多，別人對(duì)你的微笑也會(huì)越多。
在受到別人的曲解后，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會(huì)更大，因?yàn)槲⑿?huì)震撼對(duì)方的'心靈，顯露出來(lái)的豁達(dá)氣度讓對(duì)方覺得自己渺小、丑陋。
清者自清，濁者自濁。有時(shí)候過多的解釋、爭(zhēng)執(zhí)是沒有必要的。對(duì)于那些無(wú)理取鬧、蓄意詆毀的人，給他一個(gè)微笑，剩下的事就讓時(shí)間去證明好了。
當(dāng)年，有人處處說(shuō)愛因斯坦的理論錯(cuò)了，并且說(shuō)有一百位科學(xué)家聯(lián)合作證，愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡地笑了笑，說(shuō)：“一百位？要這么多人？只要證明我真的錯(cuò)了，一個(gè)人出面便行了。”
愛因斯坦的理論經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，而那些人卻讓一個(gè)微笑打敗了。
微笑發(fā)自內(nèi)心，無(wú)法偽裝。保持微笑的心態(tài)，人生會(huì)更加美好。人生中有挫折，有失敗，有誤解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就應(yīng)清除心中的障礙。微笑的實(shí)質(zhì)便是愛，懂得愛的人，一定不會(huì)是平庸的。
微笑是人生最好的名片，誰(shuí)不希望跟一個(gè)樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。
微笑是朋友間最好的語(yǔ)言，一個(gè)自然流露的微笑，勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)論是初次謀面也好，相識(shí)已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。
這是一種修養(yǎng)作文5
天陰沉沉的，偶爾落下的小雨也澆滅不了我心頭的怒火。我的手抄報(bào)啊，那是要參加學(xué)校評(píng)比的呀!是誰(shuí)在它的身上踩了一個(gè)清晰的黑腳印?這是我花了整整一個(gè)星期的課余時(shí)間才完成的，從收集資料、設(shè)計(jì)版面、描繪圖案、謄抄文章……氣死我了，這到底是誰(shuí)，我一定不能放過他!要不是天下雨，大家急著回家，我今天一定要查個(gè)水落石出。
回到家，我扔下書包倒在沙發(fā)上，悶悶地盯著天花板。媽媽拿著一杯水遞給我，問道:“怎么了，又有什么煩心事了?”我接過水喝了一口，打開了話匣子。“你看我的手抄報(bào)多臟啊，那是明天要評(píng)比的!可是誰(shuí)那么沒長(zhǎng)眼，就這么踩上去了……”滿心怒火的我把媽媽當(dāng)成了那個(gè)踩我手抄報(bào)的人一通發(fā)泄。媽媽拿過手抄報(bào)說(shuō):“是這個(gè)嗎?沒關(guān)系的，媽媽幫你擦干凈，別生氣了”。
我還在咕囔著:“那么大張紙，誰(shuí)看不見啊，就是故意的，肯定是有人嫉妒我，他就是……”“行了，行了，我給你講個(gè)故事吧。”媽媽打斷了我的話。“曾經(jīng)有一個(gè)人舉辦派對(duì)，有一位客人說(shuō)錯(cuò)了話，當(dāng)時(shí)很是尷尬，大家換了話題才使派對(duì)繼續(xù)。后來(lái)有人問主人是否介意這件事情，主人卻說(shuō):‘當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，未曾聽到。’于是主人和那位客人的關(guān)系沒有鬧僵。”媽媽看著認(rèn)真聽故事的我，接著說(shuō):“你的卷子被弄臟，可能只是別人無(wú)心的過失，而你卻抱怨了這么久。寬容點(diǎn)有什么不好的呢?你的心胸就這么狹隘嗎?就這樣沒有修養(yǎng)將來(lái)如何與人共處?你好好想想吧。難道你沒有責(zé)任嗎?這么看重的東西為什么亂放?我啞口無(wú)言，默默思索:是啊，寬容點(diǎn)有什么不好的呢，我的'修養(yǎng)在哪里?
第二天，我剛坐下，就有一個(gè)同學(xué)走了過來(lái)，是班里最文靜的女生。她用比平時(shí)高出幾倍的聲音對(duì)我說(shuō)道:“對(duì)不起，昨天不小心踩到了你的手抄報(bào)……”我抬頭看到她的眼睛里氤氳了一團(tuán)霧氣，笑著說(shuō):“沒關(guān)系的，我已經(jīng)擦干凈了，跟原來(lái)一樣。都怨我，東西不好好收拾，竟然不知怎么把它弄到地上了。”說(shuō)著拿起了擦干凈后的手抄報(bào)給她看。她看著我，笑了，拉著我的手說(shuō):“我原來(lái)還擔(dān)心你不會(huì)放過我。沒想到，你是個(gè)這么有修養(yǎng)的人。”有修養(yǎng)的人?我的臉紅了。
是啊，生活中寬容點(diǎn)沒有什么不好的，它會(huì)讓人找到自己的不足，磨練自己的心性，得到真正的友情。更為重要的是，它讓我懂得了寬容是一種修養(yǎng)。
這是一種修養(yǎng)作文6
學(xué)習(xí)寫作古詩(shī)詞大約兩三年了，在這兩三年里我寫了上千闕詞，一兩百首古體格律詩(shī)，也結(jié)識(shí)一幫愛好古典詩(shī)詞的文朋友詩(shī)友。
我對(duì)目前古體詩(shī)詞有一些自己的看法，這些不認(rèn)同的看法與想法僅限于寫作技術(shù)與學(xué)術(shù)的爭(zhēng)鳴，與持相反觀點(diǎn)文朋友詩(shī)友們的個(gè)人寫作水平、個(gè)人品格無(wú)關(guān)。這些看法在我心里藏了很久了，總想找個(gè)機(jī)會(huì)一吐為快。時(shí)值仲夏夜半，天氣炎熱、飯后無(wú)事。姑且趁閑列舉一二，來(lái)表達(dá)我對(duì)古體詩(shī)詞的看法。同時(shí)也期待古體詩(shī)詞能夠作為一種中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，一代一代地傳承下去。
“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”是明代的李夢(mèng)陽(yáng)與何景明的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，大多數(shù)學(xué)習(xí)寫作或有一定文學(xué)評(píng)論基礎(chǔ)的人都知道，但大多數(shù)人的理解是反對(duì)詩(shī)詞文章格式化、格律化。我認(rèn)為反對(duì)“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”這個(gè)觀點(diǎn)光反對(duì)詩(shī)詞文章格式化、標(biāo)準(zhǔn)化只是表象、只是一層膚淺的理解。我個(gè)人認(rèn)為不論是詩(shī)詞還是散文，都不應(yīng)該用任何時(shí)代的文章與詩(shī)詞去作比較。作者個(gè)人與其作品本身就是獨(dú)特的個(gè)體，與其他的作者和作品沒有任何可以比較的意義與價(jià)值。
基于這一觀點(diǎn)，有的文朋友詩(shī)友提出，我們不寫古體詩(shī)詞，是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代無(wú)論如何也無(wú)法超越古代人的成就。我其時(shí)只想問問：“超越什么？為什么要超越古人。”你只把你的`真情實(shí)感寫得詞工句麗就行了，這就好像書法一樣，估計(jì)也沒有幾個(gè)人能超越王佑軍的水平，那咱們的書法藝術(shù)就別搞了、別傳承了。你說(shuō)行嗎？
很多學(xué)習(xí)古體詩(shī)詞的人怕平仄、韻律，有位文友跟我開玩笑說(shuō)：“我不暈船、不暈車，就暈平仄??”這話有些道理，很多學(xué)習(xí)古體詩(shī)詞的人都被這道入門基礎(chǔ)知識(shí)拒之門外。其實(shí)很多知識(shí)與技能在入門時(shí)都會(huì)很難，都需要學(xué)習(xí)者克服心理障礙與惰性。比如學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)駕駛技，學(xué)習(xí)五筆輸入法等都無(wú)不如此。我學(xué)習(xí)聲訓(xùn)的方法跟學(xué)習(xí)五筆輸入的方一樣，有規(guī)律的記規(guī)律、記熟，特殊的死記，一次記兩三個(gè)字，時(shí)間久了就夠用了。古代韻書到用今天現(xiàn)代漢語(yǔ)讀來(lái)的確有些出入，我采用的方法是用字的時(shí)候，盡量避開使用與現(xiàn)代漢語(yǔ)讀音偏差比較大的詞語(yǔ)與字句。至于詞牌與格律，初學(xué)者可以從短令學(xué)起，一個(gè)詞牌你填上三五次，并認(rèn)真地反復(fù)讀到能背的程度，這個(gè)詞牌你就記下來(lái)了。格律除了幾個(gè)基本的平仄規(guī)律布局外就是由于拗救衍演出來(lái)的幾種體式，比起詞牌來(lái)就更容易記了。
今天古體詩(shī)詞寫的人很多，成就的確不高，精品少得可憐。究其原因，古體詩(shī)詞作者年紀(jì)偏大的占了很大一部分，這部分前輩雖然對(duì)古體詩(shī)詞傾注畢生精力，但由于他們當(dāng)年的生活條件、教育條件導(dǎo)致他們中的大多數(shù)人沒有接受過正規(guī)的系統(tǒng)教育，寫作的素材和知識(shí)來(lái)自于一些零碎的生活閱讀，個(gè)人的審美觀也受政治教育的影響流于口號(hào)與干癟的教條框框。還有一部分前輩完全陷入教條化的古體詩(shī)詞理論化寫作胡同，他們寫詩(shī)詞只論平仄與入韻與否，不論文章內(nèi)容的內(nèi)容是否新鮮可讀，也不論文章結(jié)構(gòu)的開、合、起、承是否布置得精巧得當(dāng)。更有甚者，他們?yōu)閺?qiáng)行合符詩(shī)詞的平仄與韻律要求，生編硬造語(yǔ)句。這就導(dǎo)致大部分古體詩(shī)詞讀來(lái)拗口，品來(lái)毫無(wú)美感之言。
古體詩(shī)詞講究對(duì)仗與用典，這只是基本要求。但沒有一個(gè)詩(shī)詞評(píng)論家，可以強(qiáng)制要求詩(shī)詞作者該怎么做。現(xiàn)在一些古體詩(shī)詞作者在作品中強(qiáng)行用典，堆詞砌句，有的借以來(lái)向讀者和其他文朋友詩(shī)友顯擺自己有學(xué)問、讀書多。我只能說(shuō)，這跟魯迅先生嘲諷孔乙已回字有四個(gè)寫法一樣無(wú)聊、一樣迂腐。
古體是詞寫作跟其他文章寫一樣，是作者對(duì)身邊的人與事，物與影瞬間感悟。有感而發(fā)的東西，是不能強(qiáng)制自己像寫作文一樣去寫。古體詩(shī)詞寫作要求自然、讀來(lái)順口易記、易背。古代流傳下來(lái)的作品都是因其易記、易背，有優(yōu)美的意境或蘊(yùn)含生活哲理而流傳下來(lái)的。古體詩(shī)詞寫也好，其他文章寫作也好，其作品好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是以某個(gè)權(quán)威刊物上發(fā)表過，也不是得過什么大獎(jiǎng)、收過多少稿費(fèi)，而是這個(gè)作品能否代代相傳、口口相授。寫作跟其他藝術(shù)一樣沒有實(shí)用價(jià)值，是一種純藝術(shù)欣賞的東西，靠寫作也掙錢養(yǎng)活自己不現(xiàn)實(shí)，也背離藝術(shù)審美欣賞的原則。我們不能要求自己篇篇都是精品，一生著述等身齊。古代詩(shī)詞大家一樣，一生詩(shī)詞過千萬(wàn)、膾炙人口僅數(shù)十，這是很正常的事。
我就是我，顏色不一樣的焰火，我寫詩(shī)詞不宗唐宋，不效李杜。信手沾來(lái)，隨風(fēng)而逝是我的習(xí)慣。喜則笑、悲而泣是我的本性。或思鄉(xiāng)、或抒情，或高歌或低吟，或調(diào)侃或沉思是我的生活。我用詩(shī)詞來(lái)記錄自己的喜怒哀樂，我用詩(shī)詞來(lái)陶冶自己的情操。
其它，真的與寫作無(wú)關(guān)。
這是一種修養(yǎng)作文7
楊子謙是我們班一名學(xué)習(xí)出色的學(xué)生，但并不是我們班成績(jī)最好的，可每次的“三好學(xué)生”都有他，這是為什么呢？他憑的就是他那種修養(yǎng)。
有一次月考，是臨近“十一”小長(zhǎng)假了。老師說(shuō)，總分能進(jìn)全校前十名的同學(xué)，在“十一”小長(zhǎng)假期間沒有作業(yè)。聽到了這個(gè)消息。我們一些優(yōu)等生馬上一起商議，準(zhǔn)備考試時(shí)聯(lián)合作弊來(lái)取得高分。我們也邀請(qǐng)了楊子謙，可楊子謙把頭搖得像撥浪鼓一般，還義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“絕對(duì)不行！就算不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，就算能不寫作業(yè)，我們也不能作弊。因?yàn)槟憬裉炷茏鞅祝魈炷茏鞅祝傆幸惶焓遣荒茏霰椎摹Ｈ瞬荒芷垓_自己呀！我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人！”可我們卻把他的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，絲毫不在意。
到了考試那一天，我們集體“合作”成功，有六個(gè)人考進(jìn)了全校前十名。“十一”小長(zhǎng)假，我來(lái)了！可是，老師在班會(huì)課上宣布我們幾個(gè)人免作業(yè)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)不服氣地站了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)了我們考場(chǎng)上的表現(xiàn)，老師下課后便找我們一一對(duì)質(zhì)，還調(diào)查了我們同考室的學(xué)生。最后，真相大白，老師不僅消除了“十一”沒作業(yè)的規(guī)定，還對(duì)每一個(gè)作弊的同學(xué)多布置了七篇作文，懲罰他們?nèi)狈ψ鋈说男摒B(yǎng)。這些人中，我是其中之一。
這時(shí)，我想，這真是得不償失呀！早知道就聽楊子謙的話了。我看著楊子謙，楊子謙臉上露出了得意的表情，仿佛在說(shuō)：“叫你們當(dāng)時(shí)不聽我的，現(xiàn)在知道后悔了吧。”
楊子謙也非常珍惜別人的勞動(dòng)成果。有一次，我和他一起出去玩。走在路上，我的一瓶礦泉水喝完了，走了很遠(yuǎn)，我也沒有見到一個(gè)垃圾桶，我就隨手扔在了地上。這時(shí)，楊子謙卻把瓶子撿了起來(lái)，說(shuō)：“這么美麗的藍(lán)天白云，像少女般粉嫩的花骨朵，碧綠的大樹，一塵不染的街道，怎么能被一個(gè)瓶子所污染呢？”我臉紅了，馬上從他的'手中搶過瓶子，一直拿著瓶子走到了有垃圾桶的地方，才將瓶子扔進(jìn)了垃圾桶。一位環(huán)衛(wèi)工人沖我豎起大拇指：“現(xiàn)在的小孩子真有修養(yǎng)！”我的臉更紅了。和楊子謙在一起，我學(xué)到了許多做人應(yīng)有的教養(yǎng)。
楊子謙不僅學(xué)習(xí)上對(duì)自己做到問心無(wú)愧，而且平時(shí)同學(xué)有難他也是鼎力相助。他在同學(xué)有難題時(shí)會(huì)為他們解答，在他們受傷時(shí)會(huì)扶著他們?nèi)メt(yī)務(wù)室。
像楊子謙這種不論做什么事都做到令自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的習(xí)慣，想必，這就是文明人的修養(yǎng)吧！這修養(yǎng)就是人最美麗的臉龐，就是人最純潔的心靈，就是人最無(wú)邪的精神。
這是一種修養(yǎng)作文8
什么是修養(yǎng)？修養(yǎng)是人生中的美好品德。什么是修養(yǎng)？修養(yǎng)是一個(gè)友好的微笑。什么是修養(yǎng)？修養(yǎng)是遨游書海里的快樂。
那天，好朋友小雯看到我正在看一本《兒童文學(xué)》，便問：依，你可以把這本書借我看看嗎？我爽快地答應(yīng)了。第二天，小雯把書還給了我，問道：依，你有這一本書的上一期嗎？這本書里的故事真精彩！我想：這書我只有這一本啊，這可怎么辦？我看著她期待的眼神，我說(shuō)：有啊！對(duì)了，明天是你的生日，我把它作為你的生日禮物送給你怎樣？她高興地抱了抱我。
放學(xué)后，我找了好幾個(gè)書店，可都沒有找到這本書，我想：如果我說(shuō)我家里沒有，書店也沒有，那她還會(huì)信任我、在乎我嗎？我決定去一家老書店看看。終于，我找到了這本書，我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)。第二天，我把書送給了她，并對(duì)她說(shuō)了聲：生日快樂！我和她都開心地笑了。守信也是一種修養(yǎng)，不是嗎？
從小我就喜歡讀書，小時(shí)候，我還不認(rèn)字時(shí)就胡亂翻看上面的圖案，再大一點(diǎn)，我就可以認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字了。有一次，我去表姐家玩，表姐正在看一本名叫《小婦人》的書，我一把搶了過來(lái)，看著書的封面讀道：《小丑人》？這是什么書啊？表姐聽完哈哈大笑起來(lái)。我正納悶表姐為什么要笑，這時(shí)，表姐說(shuō)：小依，這本書不是《小丑人》哦，是《小婦人》。說(shuō)完捏捏我那羞紅的臉頰。現(xiàn)在，我認(rèn)的字多了，讀的書也多了，有時(shí)表姐也會(huì)拿這件事開我的`玩笑。如今，家人們總會(huì)在我讀完一本書后，就會(huì)讓我講講這個(gè)故事的內(nèi)容，我也會(huì)流利地講出來(lái)，當(dāng)然，我也會(huì)得到大人們的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，這時(shí)，我的心就像吃了蜜糖一樣甜。讀書也是一種修養(yǎng)，不是嗎？
我們每一個(gè)人都要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，守信可以讓我們交到更多的朋友，讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，只有誠(chéng)實(shí)守信，多多閱讀，我們才能成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
這是一種修養(yǎng)作文9
“張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在”這是我們食堂的真實(shí)寫照。
人很多，我被擠壓在中間，矮小的身軀與肥大的體型似乎格外不占優(yōu)勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)，就像人海中下陷的一片大陸。我十分艱難地向前走動(dòng)，卻仍是滯留不前。我的肚子已經(jīng)饑渴難耐，不停咆哮。
終于，我拿到了飯菜。可那美味誘人的.牛肉粉絲湯卻深深牽絆著我。我去舀湯，拿著一個(gè)碗，像一只嗷嗷待哺的小羊，那渴求食物的眼神突破了一切，但沒有穿破食物。那勺子在周圍人的手里輪轉(zhuǎn)，卻始終輪不到我這兒。我心里急啊，瞅準(zhǔn)一個(gè)機(jī)會(huì)，眼明手快，看準(zhǔn)一個(gè)柄勺抓了過去，卻始料不及與一只肥壯的大手相撞。抬頭一望，哇！一個(gè)彪悍的大塊頭。我立即條件反射地縮回手，難免引起什么禍端來(lái)。
只見他張望，似乎在尋找那個(gè)與他相撞的人，并以犀利的眼光殺死他！我盛好湯想立馬走人，可我卻在空中松開了抓勺的手，勺子快速下落，我想去挽救這一切，可勺子已經(jīng)落向湯中。那碩大的勺面撞擊著湯的表面，滾燙的油和水翻滾著，濺出湯桶，潮向那個(gè)大塊頭。火辣的湯汁雨點(diǎn)般打在他身上：“啊！！！”他一聲慘叫。糟糕，我知道，我要倒霉了，將避不開一聲風(fēng)雨，那聲慘叫便是號(hào)角。我本想道歉，卻嚇得欲言又止。他沖著走過來(lái)，我摒住呼吸不敢直視，低頭不語(yǔ)。他一下子拍住了我的肩膀，我嚇得要跳起來(lái)，他湊近了耳邊：“下次小心點(diǎn)！”又立馬走開了。
我愣在那里，被這寒冷中的溫暖震撼了許久……
寬容，這是一種修養(yǎng)。一種不做作、不浮夸的修養(yǎng)，無(wú)論風(fēng)雨何在，都能以寬容對(duì)待。
這是一種修養(yǎng)作文10
修養(yǎng)是一種高尚的品格。如果人沒有修養(yǎng)，世界會(huì)烏云密布；如果人沒有修養(yǎng)，江河會(huì)被垃圾埋沒；如果人沒有修養(yǎng)，冰川將會(huì)融化，地球?qū)?huì)有滅頂之災(zāi)。
比如，我們每人要是都有一份愛護(hù)環(huán)境的修養(yǎng)意識(shí)，垃圾焚燒站也不會(huì)有，天氣也不會(huì)變化無(wú)常，土地也不會(huì)慢慢沙漠化。
現(xiàn)在，天氣變化多端，本該是寒冷的冬天，卻經(jīng)常一點(diǎn)寒意都沒有，反而是太陽(yáng)當(dāng)空照；本該是穿著厚厚的棉衣打雪仗的日子，卻成了坐在陽(yáng)臺(tái)邊的凳子上沐浴陽(yáng)光的假期。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲覀儾蛔⒅丨h(huán)保，大量修建化工廠，廢氣排放到空中，空氣就會(huì)受到污染，大量森林被砍伐，導(dǎo)致土地沙漠化，酸雨和沙塵暴也會(huì)大量出現(xiàn)！
所以，有一份愛護(hù)環(huán)境的品德修養(yǎng)意識(shí)真的`很重要。
愛護(hù)環(huán)境的修養(yǎng)很重要，誠(chéng)實(shí)守信的修養(yǎng)也很重要。
我和我的一個(gè)同學(xué)，約好星期六下午四點(diǎn)半來(lái)學(xué)校打籃球，如果他沒有如約到來(lái)，我就會(huì)白白浪費(fèi)了三十分鐘的時(shí)間。
有人可能認(rèn)為，僅僅三十分鐘的時(shí)間而已，沒什么好擔(dān)心的，但我這兒也有真實(shí)的事例：有一天，我的同學(xué)小明和小王約好一起回家，結(jié)果小明
有事先走了，小王找了他一個(gè)多小時(shí)沒找到，結(jié)果小王以為小明出事了，竟然還跑到公安局去了。警察和小王大街小巷一直找小明，找到了八點(diǎn)多都沒找到。
最后，還是打電話得知小明已經(jīng)回家了，已經(jīng)躺在溫暖的被子里了，而小王卻在外邊吹著寒風(fēng)找了兩個(gè)多小時(shí)！
有人問，為什么一開始不打電話，其實(shí)打過了，不然小王怎么那么著急，只不過小明和他的家人都把手機(jī)放在家里了，然后去商場(chǎng)了，所以電話沒人接。
有人說(shuō)了：“這和誠(chéng)實(shí)、守信有什么關(guān)系？”
我認(rèn)為，小明和小王約好了一起走，那就應(yīng)該一起走，就算有事也要事先說(shuō)一聲呀！而不是一個(gè)人走了，就算走了，回家也要給對(duì)方打個(gè)電話，一分鐘時(shí)間有吧！小明僅僅只要用一分鐘時(shí)間，就無(wú)需小王做兩個(gè)多小時(shí)的無(wú)用功了。
所以誠(chéng)實(shí)守信很重要。
看起來(lái)只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻能引起一場(chǎng)大麻煩，所以修養(yǎng)很重要。因?yàn)槿擞行摒B(yǎng)，世界不會(huì)烏云密布；因?yàn)槿擞行摒B(yǎng)，江河不會(huì)被污染；因?yàn)槿擞行摒B(yǎng)，冰蓋永遠(yuǎn)不會(huì)融化，地球永遠(yuǎn)不會(huì)受到滅頂之災(zāi)！
那么，我們做好身邊的一件件小事，這就是一種修養(yǎng)！
這是一種修養(yǎng)作文11
修養(yǎng)像是人的另一張身份證，證明了不同的人在社會(huì)上不同的地位。也許我們并不太在意隨手丟下一個(gè)垃圾，隨口丟出一句臟話或者隨便摘下一朵花，可是我們殊不知自己丟下的，摘下的是自己的修養(yǎng)。修養(yǎng)的體現(xiàn)很光泛，而這，也是修養(yǎng)。
正值初春，微風(fēng)蕭瑟，百草萌生。大街上行人匆匆，一男子卻不慌不忙的走著，仿佛正感嘆著初春之美，臉上微笑著，他的步子也像這時(shí)候的微風(fēng)，輕盈而利落。這時(shí)，一年輕女子正朝男子走來(lái)，她手里正抱著一堆文件，踩著尖利的高跟鞋，一步一頓卻又匆匆忙忙地走著。男子看著路的那邊正撞上了迎面走來(lái)的女子，文件散落一地。
女子一下變了臉，眼睛似刀刃一般及其怨恨的看著男人，手有些顫抖，咬緊了嘴唇使嘴唇變成了粉白色。終于女子大叫著喊了一句：“你走路不用眼睛啊！不看路還看哪里呀！”這一句話讓路人們紛紛投來(lái)目光，女子的臉已經(jīng)通紅，就像剛過了開水的西紅柿，紅得發(fā)亮，太陽(yáng)都無(wú)法用它耀眼的光芒替女子遮過臉上發(fā)出的一絲尷尬。路人們議論的.話語(yǔ)紛紛穿入女子和男子的耳朵。男子動(dòng)了動(dòng)嘴唇，可是沒有發(fā)出聲音，胳膊上有了一道快要破了的血痕。“實(shí)在是對(duì)不起，我?guī)湍鷵炱饋?lái)。”男子彎下身子專心撿著，風(fēng)衣接受了大地的洗禮，懷抱著。女子抬起頭，繼續(xù)大罵，夕陽(yáng)也彎下身欲庇佑它可愛的人們又只好無(wú)奈離去。而文件本是裝訂好的并沒有亂。這一陣大罵也并沒有讓她感到痛快，反倒臉紅得更厲害了。男子皺了皺眉，閉上了沒合攏的嘴。他把文件遞給了女子，她瞪了他一眼，還是大聲地說(shuō)著。
終于男子開了口，捋了捋皺了的風(fēng)衣，正了正衣服領(lǐng)子：“對(duì)不起弄掉了您的文件，可是請(qǐng)您不要吵到春天和路人。”
男子默默走開，回到了春天里，慢慢之看得到他金色的輪廓只在大街上留下繼續(xù)議論著的人們和女子斜陽(yáng)下幽怨的身影。
男子在春風(fēng)里留下一個(gè)輕盈的背影，這個(gè)背影中攜帶著對(duì)女子的寬容，帶著他極高的品質(zhì)，也帶著他至高的修養(yǎng)。
寬容是一種修養(yǎng)，誠(chéng)信是一種修養(yǎng)，安靜的走開同樣是一種修養(yǎng)，因?yàn)樾摒B(yǎng)廣泛的體現(xiàn)在各個(gè)方面。
修養(yǎng)是人的另一張身份證，證明了不同的人在社會(huì)上不同的地位。
這是一種修養(yǎng)作文12
雨季的標(biāo)簽是無(wú)故生愁。豆大的雨珠砸在傘上，好像在催促趕路的行人。行人呢，有的擠在一方屋檐下，滿面愁容；有的爭(zhēng)先恐后，滿臉怒容。平日里光彩奪目的世界，被雨沖刷了顏色，在雨聲中黯然失色。
一切的失望、咒罵都被雨沖刷出來(lái)。
我好不容易擠上了公交，車內(nèi)潮濕的空氣、陰暗的色彩讓我快要窒息。地上到處是濕答答的雨傘，有人甚至還穿著雨衣。我皺著眉，側(cè)著身，從他們身旁小心地?cái)D過，果然還是沾了一褲子的雨水。
討厭的雨！
我看看滿是水的座位，決定站著了。突然，一個(gè)稚嫩的童音響起：“哇，媽媽你看！地上好多小泡泡啊！”我不由抬頭看，一個(gè)小女孩坐在媽媽的身邊，臉貼著窗打量著外面的`世界。一個(gè)天真的孩子，我淡然地想，莫名地竟有些羨慕她那無(wú)理由的快樂。原以為那年輕的媽媽不會(huì)理睬她，誰(shuí)料她淺淺一笑，輕輕地說(shuō)：“每個(gè)小雨珠從天上落下都很開心，每個(gè)小泡泡都是它們快樂的心情。”她摟著小女孩，目光是那么柔和。我愣了一下，低下頭細(xì)細(xì)思索。這惱人的雨竟是如此富有童趣嗎？年輕媽媽的話如一朵水花綻開，那快樂的“樂音”在我的心田里跳躍，在這陰冷的空間里給我?guī)?lái)一份驚喜，一點(diǎn)明麗。
我悄悄揚(yáng)起嘴角，再抬頭，母女倆已經(jīng)停止了交談，她們默默無(wú)言地在滿是水汽的窗上作畫。一座小房子，一只優(yōu)雅的貓，一個(gè)懶洋洋的小太陽(yáng)，幾處模糊的景物……哦，一個(gè)亮麗的世界透過層層水霧快樂地向我招手！驀地，小女孩“咯咯”地笑起來(lái)：“太陽(yáng)出來(lái)嘍！”
靜靜地看著，用心地體悟她們的那種率真，那份平靜，那份悠然。于是恍然：原來(lái)，傾盆的大雨，我們也可坦然面對(duì)；原來(lái)，擾亂人心的外物，亦可泰然處之。處變而不驚，在亂中求靜，這寧?kù)o的心境不也正是一種難得的修養(yǎng)嗎？也許，變幻的風(fēng)云并不是那么強(qiáng)大，只要修煉出一顆快樂的心，就能在苦悶的環(huán)境里創(chuàng)造出自己的快樂世界！
哦，在雨天，讓我們?yōu)樽约寒嬕惠喬?yáng)，就像公交車窗上的那輪小太陽(yáng)一般，用它來(lái)照亮我們的世界！當(dāng)我們?cè)谛闹醒b下這輪“小太陽(yáng)”的時(shí)候，我們可以幸福地告慰自己：這，是一種修養(yǎng)！
這是一種修養(yǎng)作文13
第一：沉默--以沉默的態(tài)度使別人無(wú)法得到探索自身秘密的機(jī)會(huì)。
第二：暗示--以暗示來(lái)轉(zhuǎn)移別人的態(tài)度，讓別人只能了解到事物的一部分真相。
第三：偽裝--故意設(shè)置假象，讓別人作出離真相相差很遠(yuǎn)，甚至相反的結(jié)論。
偽裝的罪惡常常超過其價(jià)值，盡管它可能在某些場(chǎng)合發(fā)生作用。欲行偽事者必有偽態(tài)。為了掩飾這種虛偽，他甚至要進(jìn)一步做出虛偽的活動(dòng)才能掩飾住之前一點(diǎn)點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)膫窝b。也許起初他只不過想在起點(diǎn)上偽裝一下，最后卻欲罷不能。偽裝通常在以下場(chǎng)合得到運(yùn)用：第一是為了迷惑對(duì)手；第二是為了給自己準(zhǔn)備退路；第三是以謊言為誘餌，探求對(duì)方的意圖。啟迪人生,傳播智慧
偽裝的害處常常由下列三點(diǎn)反映出來(lái)。
第一，說(shuō)謊者永遠(yuǎn)是虛偽的，因?yàn)樗S時(shí)要提防謊言被揭開的那一刻；
第二，說(shuō)謊使合作者減少；
第三，說(shuō)謊使你的人格不再圓滿，人們會(huì)逐漸喪失對(duì)你的信任，這是最不幸的一點(diǎn)。
掩飾在大多時(shí)候也會(huì)使人喪失誠(chéng)信，但有時(shí)卻會(huì)給善于沉默的人一個(gè)變通的啟示。舉例來(lái)說(shuō)：一個(gè)知情人，在面對(duì)關(guān)心內(nèi)情的朋友不得不保持沉默的時(shí)候，某些模棱兩可的言辭或者無(wú)意的動(dòng)作會(huì)使正誘使他開口的人看出些跡象，從而放棄追問。這時(shí)候，與其說(shuō)是掩飾，不如說(shuō)掩飾是為了更好地沉默。內(nèi)容來(lái)自人生智慧網(wǎng)
善于沉默的人大多是多謀善斷之人，對(duì)什么事應(yīng)該公開做，什么事應(yīng)該秘密做，什么事應(yīng)該若明若暗地做，都能拿捏得準(zhǔn)分寸與界限。正因?yàn)槿绱耍炔粫?huì)一味沉默寡言，該講的`話不敢講，而暴露自己的軟弱，也不會(huì)坦率得讓別人無(wú)法信任。這正像一匹訓(xùn)練有素的馬，時(shí)停時(shí)駐、或起或行，完全是一種生氣勃勃的風(fēng)度。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，善于沉默者，常常能獲得別人的信任。嚴(yán)守秘密的牧師有機(jī)會(huì)聽到最多的懺悔，沒有哪個(gè)人愿意把自己的隱私披露給長(zhǎng)舌婦。這好比海綿容易吸水一樣，沉默者能在無(wú)意中吸收到很多人內(nèi)心的秘密。人性使人需要傾吐，以減輕自己心靈的負(fù)擔(dān)，一個(gè)能保守秘密的人才能獲取其他人的秘密。從這點(diǎn)上說(shuō)，善于保持沉默是獲得新知識(shí)的手段。善于沉默是一種修養(yǎng)。善于沉默者，儀容威赫、倍顯尊嚴(yán)。無(wú)論在肉體還是精神上，赤裸裸的暴露總是令人害怕的。那些善于嚼舌者，終日無(wú)事、空虛可厭，不但議論已知道的事情，對(duì)他們不了解的事情也妄加評(píng)議。
沉默不但要節(jié)制語(yǔ)言，還應(yīng)當(dāng)控制自己的表情，及言語(yǔ)的分量，要知道不安的表情仍然會(huì)暴露一個(gè)人內(nèi)心的焦慮和匱乏。記住，內(nèi)心的微妙之處常常可以透過人的嘴部線條表現(xiàn)出來(lái)。
古語(yǔ)說(shuō)：如果你保持沉默，你是個(gè)聰明人；如果你是個(gè)傻子，你應(yīng)該保持沉默。大膽直言、不忌不諱是強(qiáng)者喜愛的策略；善于沉默對(duì)于弱者來(lái)
這是一種修養(yǎng)作文14
修養(yǎng)，不是只有君子才能具備的高尚品德。修養(yǎng)，是多方面的，我們普通人也可以做到。修養(yǎng)是父母勞累時(shí)子女端來(lái)的一杯熱茶，修養(yǎng)是安慰他人時(shí)掛在嘴邊的一絲微笑，修養(yǎng)是課堂上認(rèn)真聽講的一種神情。
修養(yǎng)是一種孝順。我哼著歌，正走在放學(xué)的路上，眼前的景物依舊如此美，一切都沒有任何變化。正當(dāng)我陶醉在這“世外桃源”的時(shí)候，一對(duì)母子映入了我的眼簾。他們是兩個(gè)衣衫襤褸的乞丐，現(xiàn)在正是冬天，可那個(gè)小男孩還光著腳，媽媽卻穿著暖和的衣服。有人開始責(zé)備這個(gè)中年婦女：“你怎么能這樣對(duì)孩子？自己穿得這么暖和，卻連鞋子都舍不得讓孩子穿。”這個(gè)中年婦女來(lái)不及辯解，小男孩就說(shuō)：“你們不準(zhǔn)說(shuō)我媽媽！是我讓媽媽穿的，你們都走開！不許說(shuō)我媽媽！”
大家都震驚了，一個(gè)這么小的孩子都懂得心疼媽媽，孝順?gòu)寢專覀冞�能有什么話說(shuō)呢？這就是修養(yǎng)啊！
修養(yǎng)又是一顆善解人意的'心，我有一個(gè)善解人意的媽媽，她有一顆寬容的心。那次，我考砸了，我哭著回來(lái)了，媽媽笑著說(shuō)：“是沒有考好嗎？千萬(wàn)不要?dú)怵H，努力就好，爭(zhēng)取下次考一個(gè)好成績(jī)。沒事！我相信你一定能行！”媽媽的笑容像陽(yáng)光一樣，照在我的心中，使我剛才的傷心瞬間消失了一大半。我決定發(fā)憤學(xué)習(xí)，考一個(gè)好成績(jī)，一定一定不要辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。是媽媽的微笑，一直在鼓勵(lì)著我，支持著我。媽媽的修養(yǎng)，照亮了我前進(jìn)的道路。
課堂上認(rèn)真聽講也是修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。剛進(jìn)入初中的那段時(shí)間，我總是還和小學(xué)一樣，上課注意力不集中，講小話，開小差，這使我的教師非常惱火，看著我就頭疼，老師也不止一次給我講過認(rèn)真聽講的重要性。現(xiàn)在，上課時(shí)，我努力克制我自己，認(rèn)真聽講，老師也非常欣慰。在我的努力下，我的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)提升，我的自信心越來(lái)越高漲，這讓我知道了，做好自己，自己高興，也讓別人高興，這也是我的修養(yǎng)啊！我的修養(yǎng)提高了，老師自然就會(huì)認(rèn)可我，而我，也會(huì)更加快樂！
修養(yǎng)，就是做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。除了我說(shuō)的幾點(diǎn)，修養(yǎng)還有誠(chéng)實(shí)、守信、不亂扔垃圾、愛讀書、不打架等等，這都是修養(yǎng)的表現(xiàn)。有修養(yǎng)的人才會(huì)被人們尊重，讓我們管好自己的言行，做一個(gè)有修養(yǎng)的人吧！
這是一種修養(yǎng)作文15
書，是一種修養(yǎng)，一種最高境界的修養(yǎng)，是任何事物無(wú)法逾越的。
每到晴朗的下午，我便坐在陽(yáng)臺(tái)上，打開書香四溢的”寶庫(kù)”，再泡一杯茶，取一個(gè)人畢生的心血來(lái)閱讀，把它再一次據(jù)為已有。
我的”寶庫(kù)”并不亞于國(guó)王的.寶庫(kù)，本質(zhì)上不同的是：一個(gè)是精神上看，一個(gè)是物質(zhì)上看，是完全不一樣的。我的”寶庫(kù)”里，放了許多書和雜志：從小說(shuō)到傳記，從必考從書到推薦從書，從《意林》到《讀者》，又從古典到現(xiàn)代，整整滿一柜子，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠填滿大腦。這一本書就是一個(gè)個(gè)財(cái)富，就是一個(gè)智慧。
我在書籍的熏陶下，日益成長(zhǎng)，從幼兒園的大班開始，媽媽就每天給我講一個(gè)成語(yǔ)故事，從小時(shí)候就在不知不覺中開始打下文學(xué)的基礎(chǔ)。漸漸地，我長(zhǎng)大了，雖然作業(yè)量增大，每天讀書的時(shí)間越來(lái)越少，但一到周末還是捧著一本書躲在家里，而且不再讀那些神話，我開始接觸古典和現(xiàn)代名著，從此打開了真正的文學(xué)大門。
杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，當(dāng)然現(xiàn)代文學(xué)的書籍也不例外。讀了《牛棚雜憶》了解了季羨林和當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的灰暗，讀了《吶喊》知道了魯迅先生和當(dāng)時(shí)舊中國(guó)封建制度的落后和黑暗。讀了《駱駝祥子》又知道了當(dāng)時(shí)的一個(gè)車夫的大起大落，讓人不禁感到心寒……這些不就是一個(gè)一個(gè)活生生的例子嗎。所以我們要明白舊中國(guó)政治等方面的落后腐敗，并從中領(lǐng)悟到要自強(qiáng)。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”沒有書又哪里來(lái)這么有修養(yǎng)的文學(xué)呢，所以從現(xiàn)在開始，多讀書，提高自己的修養(yǎng)，讓修養(yǎng)更上一層樓。
這是一種修養(yǎng)作文16
生活中有很多東西值得去欣賞。學(xué)會(huì)欣賞，這，是一種修養(yǎng)。
總以為貼上美麗標(biāo)簽的東西才叫美麗，其實(shí)不然。人生需要用一顆感恩的心靈去欣賞，而不只用一雙忙碌的眼睛觀看。人生如果缺少欣賞，就會(huì)缺少樂趣。
人生的步伐從不停歇，它真實(shí)的話語(yǔ)告訴我:學(xué)會(huì)欣賞生活，是一種修養(yǎng)。用一雙充滿愛的眼光看生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗氤氳在我們生活的每一個(gè)角落:天空是那么蔚藍(lán)，白云是那么柔軟，人心是那么美麗。要學(xué)會(huì)欣賞，就要拋棄一切雜念私心及不公正，用心去愛，生活的一切都會(huì)美麗。否則那么多詩(shī)人描寫過大漠的惡劣環(huán)境，而為什么獨(dú)獨(dú)王維卻寫出了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀美景?天還是那片天，世界還是那個(gè)世界，但用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待生活，將會(huì)少一些抱怨，多一些贊許。學(xué)會(huì)欣賞生活，是一個(gè)人熱愛生活、熱愛自然、熱愛世界、心胸豁達(dá)的表現(xiàn)，這，是一種修養(yǎng)。
人生的萬(wàn)花筒千變?nèi)f化。它理智的語(yǔ)言告訴我:學(xué)會(huì)欣賞他人是一種修養(yǎng)。欣賞他人是一種氣度，是一種理解，一種智慧，一種境界。欣賞他人是對(duì)他人的尊重，是對(duì)他人的`鼓勵(lì)，讓其有勇氣、有動(dòng)力。聰明的人會(huì)在欣賞別人的同時(shí)悄悄提醒自己，完善自我。帶著愛心和細(xì)心去探訪這世界，從德國(guó)總統(tǒng)在以色列大庭的公開道歉中，我欣賞到了直面錯(cuò)誤的“真”;從社會(huì)各界對(duì)“春蕾女童”的熱心報(bào)道中，我欣賞到了團(tuán)結(jié)互助的“善”;從聾啞演員的舞蹈《千手觀音》中，我欣賞到了自強(qiáng)不息的“美”……學(xué)會(huì)欣賞他人，是一個(gè)人內(nèi)心善良、做人寬容、追求完美的表現(xiàn)，這，也是一種修養(yǎng)。
欣賞的過程，是發(fā)現(xiàn)美麗、完善自我的過程。學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)乏味的生活閃現(xiàn)著耀眼的光彩，我們的人生的色彩將會(huì)是姹紫嫣紅。
學(xué)會(huì)欣賞，是一種境界，更是一種修養(yǎng)。
這是一種修養(yǎng)作文17
在我看來(lái)，個(gè)人修養(yǎng)往往是體現(xiàn)在小事上的，而個(gè)人素質(zhì)是個(gè)人修養(yǎng)的重要部分。
我平時(shí)出門都是乘公交車的，不過最近因?yàn)檩p軌建設(shè)，市區(qū)很多道路都十分擁擠，經(jīng)常會(huì)堵車。車站里，站我前面的人突然“嗯哼”一聲兒，一口痰就吐到了地上，周圍的人都習(xí)以為常，根本沒有想到隨地吐痰是不對(duì)的。再看看地上，亂扔的垃圾很快會(huì)被環(huán)衛(wèi)工人掃掉，但還有不少顏色不明的可疑斑跡，令人作嘔。
道路是越來(lái)越擁擠，有些不耐煩的司機(jī)，不停地按著喇叭；有些則“見縫插針”，把車開到了慢車道和公交專用通道上，全然不顧交通法規(guī)。
好不容易等來(lái)了車，大家都一擁而上，生怕晚了就擠不上去。我被人左推右搡的擠上車，還沒站穩(wěn)，車就開了。我一不小心踩到了人，連忙道歉，可還是被人用鄙視的眼光“剜”了幾眼。傍邊的大媽，估計(jì)剛買完菜，大包小包的，站也站不穩(wěn)，可就是沒人讓個(gè)座位的。公交車左搖右晃，時(shí)停時(shí)走，好不容易下了站，深吸幾口氣，趕緊把扭曲的四肢“掰”回來(lái)。
就這樣看似再平常不過的事情，卻是個(gè)人素質(zhì)最直觀的反映。我們不和別的.國(guó)家比，不同的經(jīng)濟(jì)水平下，國(guó)人的素質(zhì)層面都是不一樣的。但這不是我們?yōu)樽约簜�(gè)人素質(zhì)不高尋找的借口。我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)思想品德，對(duì)于社會(huì)公德、個(gè)人道德都是再清楚不過的。而生活中我們又有多少是按照這個(gè)做的呢？只能說(shuō)：實(shí)踐和理論是有差距的。
有些人認(rèn)為，個(gè)人修養(yǎng)良好的人就是指學(xué)識(shí)豐富的人。的確，良好的學(xué)識(shí)是個(gè)人修養(yǎng)的一部分，但是你能保證他個(gè)人素質(zhì)同樣高嗎？當(dāng)然，一個(gè)沒什么文化的人，他的素質(zhì)就一定不高，這也不盡然。
說(shuō)了這么久，我只是想告訴大家，你我心心念念著的個(gè)人修養(yǎng)，不是看幾部古典文學(xué)，能寫寫畫畫什么就夠的，關(guān)鍵還是在于能夠堅(jiān)持做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。個(gè)人修養(yǎng)，看似很空大，其實(shí)需要你我從身邊做起。
這是一種修養(yǎng)作文18
沉靜是一種修養(yǎng)，是一種美麗。擁擠的世間，喧囂的人群，沉靜是一種至上的境界。傾聽自己的心跳，感受思想的脈動(dòng)，回歸真實(shí)的自己；凝視亙古不語(yǔ)的大山，解讀廣袤無(wú)垠的大海，體味生命的渺小與普通、深刻與偉大，這就是沉靜。
沉靜是一種準(zhǔn)備，是一種積蓄，是再度寬闊浩瀚的序曲，是即將澎湃奔逐的前奏。沉靜是沉淀，她過濾了混濁，把澄明還原進(jìn)了那種叫深刻的東西。
沉靜把生存和思索的空間拓展得無(wú)比高遠(yuǎn)，把思想的目光延伸到了地平線以及地平線以外的地方，在那里發(fā)現(xiàn)著
有人說(shuō)：“每個(gè)人心中都有一座火山，沉靜的人心里是沉睡的眠火山，浮躁的人心里是蠢蠢欲動(dòng)一觸即發(fā)的活火山。同樣都是火山，活火山只有荒涼一片，眠火山卻能長(zhǎng)出清新的森林。”很少有人親見自然界中火山的噴發(fā)，但人們卻常常能感覺到心里的活火山；地球上已知的眠火山比已發(fā)現(xiàn)的活火山多得多，人們心中安睡的眠火山卻不易被人發(fā)現(xiàn)。迷失在世俗里，浮躁漸成時(shí)代病，清醒的人會(huì)知道沉靜的可貴，懂得沉靜是無(wú)聲的力量，它勝過任何轟轟烈烈的狀態(tài)！
沉靜是面對(duì)人生危急的從容坦然，是鎮(zhèn)定自信，是寵辱不驚，是人生的豁達(dá)，是人生的.睿智，是博大的胸懷，更是一位母親對(duì)孩子的愛，默默無(wú)言，毫不張揚(yáng)，平淡如水，卻始終圍繞身邊。
除了讓安靜常駐什么聲音也別有，除了讓沉穩(wěn)陪你其它行為也全無(wú)
我們看到了在人注意力高度集中時(shí)所表現(xiàn)出的沉靜沉靜的夜總讓人感到很舒服
惟有讓流水平靜下來(lái)，太陽(yáng)和月亮才能在它的表面上顯現(xiàn)倒影。
當(dāng)人沉靜下來(lái)，才能看出所有干擾清晰思考，蒙蔽真實(shí)感情，影響智慧判斷，以及阻礙自己找到答案的問題所在。
在自己的內(nèi)心保留一處夢(mèng)想可以停駐的寧?kù)o地方
，只有沉靜下來(lái)才可以如海綿吸水般用知識(shí)浸潤(rùn)自己，才會(huì)生成這種奇妙的智慧。能如此，走在天地間方可臨危不亂，履險(xiǎn)若夷，舉重若我們的心一定要沉靜下來(lái)。要對(duì)現(xiàn)有目標(biāo)傾注十二分的精力，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)一些知識(shí)，豐富自己，完善自己，不要隨波逐流被這股浮躁之風(fēng)刮昏了頭。時(shí)光如水
春暖花開，春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，一縷晨光透過窗戶傾斜在屋內(nèi)。射在剛被春風(fēng)帶進(jìn)來(lái)的綠葉上，透過葉子上的露珠，泛起了耀眼的光芒，這不禁令我想起了我的失散的朋友——泉一悅。成功的秘訣，有人說(shuō)是興趣，有人說(shuō)是努力，有人說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)，有人說(shuō)是心理。而我認(rèn)為：成功的秘訣關(guān)鍵在于拋卻浮躁。浮躁乃盤踞于人心中的一大魔障，在帶著人漸漸遠(yuǎn)離成功之時(shí)也在鑄造一座由悔恨構(gòu)成的墓碑。在這兒，浮躁就是失敗者的墓志銘。 “高尚是高尚者的墓志銘。”北島如是說(shuō)。堅(jiān)守一方心靈的凈土，便生如夏花之絢爛。
這是一種修養(yǎng)作文19
寬容是一種修養(yǎng)，一種處變不驚的氣度，一種坦蕩，一種豁達(dá)。寬容是人類
的美德。荷蘭的斯賓諾沙說(shuō)過：人心不是靠武力征服而是靠愛和寬容大度征服的。寬容一如陽(yáng)光，親切，明亮。溫暖的寬容也確實(shí)讓人難忘
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。生活如海，
寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。
讓我們多一些寬容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛。愿
你我的胸懷像大海，無(wú)所不容;心寬如天空，無(wú)所不
人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無(wú)謂的摩
擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！
一生中最大的收獲是得到別人的愛和懂得如何去愛別人。當(dāng)你試著去愛一個(gè)
對(duì)你不好的`人、一個(gè)曾經(jīng)或一直傷害你的人時(shí)，你將會(huì)有一種比得到任何東西都強(qiáng)烈的感觸，這種感觸，我稱之為——“寬容”。
當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，當(dāng)他看到秋葉凋零，也不會(huì)感到悲哀，寒風(fēng)襲來(lái)時(shí)，
也不會(huì)心存抱怨；當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，所有的痛苦都如同陽(yáng)光斑駁地灑在人與公主所變成的泡沫上---一切都是那么美好，那么溫馨
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一
顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！
這是一種修養(yǎng)作文20
昨日上午，煙臺(tái)中考第一門科目語(yǔ)文考試結(jié)束，備受關(guān)注的作文題目為《這是一種修養(yǎng)》，青華中學(xué)初中部教師顏廷翠認(rèn)為，今年的作文命題和往年一樣，依然考查的是學(xué)生對(duì)生活的感悟。作文試題堅(jiān)持了貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際的命題理念，體現(xiàn)出以人為本、立德樹人的教育方向，對(duì)考生積極面對(duì)人生、理解高尚人品、樹立正確的人生觀等方面給予了積極的引導(dǎo)。同時(shí)，作文在命題技術(shù)上穩(wěn)中有進(jìn)，既規(guī)定了統(tǒng)一的話題，又給了學(xué)生自我創(chuàng)作的空間。孩子們可以從小事著手，以切身感受來(lái)品味生活中的點(diǎn)滴，弘揚(yáng)正能量，彰顯真善美！
作文著筆前，我們首先要理解何為“修養(yǎng)”。古語(yǔ)有云“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”“修身”被放在第一位，可見一個(gè)人要有所成就，必須先從提高自身修養(yǎng)做起。修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，是達(dá)成大志的基石！“修養(yǎng)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)里包含兩大方面的意思：一是理論知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的水平；二是指正確的待人處事的態(tài)度。很顯然，在這次作文命題中側(cè)重于第二個(gè)意思。即將進(jìn)入高中的.中學(xué)生正處在一個(gè)自我塑型的重要時(shí)期，個(gè)人的修養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不通過言談舉止體現(xiàn)出來(lái)，這次寫作對(duì)他們來(lái)說(shuō)，正是生活實(shí)踐與考試練習(xí)的完美結(jié)合。不同的學(xué)生對(duì)修養(yǎng)的解讀是不一樣的，所以他們可以從不同的角度詮釋修養(yǎng)的內(nèi)涵。“泰山壓頂我自巋然不動(dòng)”是一種修養(yǎng)，面對(duì)他人誹謗誤解能寬容待之也是一種修養(yǎng)，于物欲橫流中保持一顆赤子之心亦是一種修養(yǎng)……修養(yǎng)的外在表現(xiàn)是多種多樣的，學(xué)生的切入點(diǎn)也可以各有不同，這讓他們可以在規(guī)定的方圓內(nèi)從容舞蹈，自在行文！但是不管是哪種行文思路，最好要緊扣生活現(xiàn)象，使之反映現(xiàn)實(shí)生活，具備時(shí)代氣息。
具體寫作時(shí)不要偷換概念，不能把“修養(yǎng)”和“知識(shí)”、“性格”、“氣質(zhì)”等混為一談。行文時(shí)切入點(diǎn)要小，從生活細(xì)微處發(fā)現(xiàn)美，在普通人身上彰顯道德規(guī)范。切忌泛泛而談，避免內(nèi)容空洞，主題模糊，在細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)上要以一孕萬(wàn)、生動(dòng)細(xì)致，于抒情議論處要?jiǎng)又郧闀灾岳恚瑢懗鲎约簩?duì)生活獨(dú)到的見解和領(lǐng)悟。
最后我們也要注意，文體選擇要明確，不要非驢非馬。有些學(xué)生寫的文章像議論文而實(shí)際上卻寫成了記敘文，我們稱為議論文的腦袋，記敘文的身子，要避免寫成類似這種的“四不像”。選擇議論文體時(shí)，要緊扣“修養(yǎng)”，言之有理、言之有據(jù)地分析；寫記敘文，敘述要生動(dòng)感人。大部分中學(xué)生會(huì)選擇記敘文這種題材，這時(shí)最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，由生活中的某種現(xiàn)象或某種實(shí)例引入主題，找到亮點(diǎn)，在細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，通過自己的所見所感，讓“修養(yǎng)”的激情點(diǎn)在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。
顏廷翠，本科學(xué)歷，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師。任職于煙臺(tái)青華中學(xué)初中部，任教多年，孜孜以求，追求卓越，多次榮獲“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
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