實用的美術教案模板集合九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、初步了解工業產品設計的藝術形式與功能之間的關系

　　2、掌握工業造型設計的靈感來源。

　　3、嘗試進行工業造型內容之一——沙發的設計。

　　二、教學重點和難點：

　　工業造型設計的靈感來源

　　三、教具于學具準備：

　　教具：多媒體課件

　　學具：橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等

　　四、教學過程：

　　（一）回憶導入

　　你的家肯定是溫馨的，因為你擁有父母的愛、美麗的家園……

　　是的，無論是簡約的中國明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風格的布置，或者是明艷的色點，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。

　　而營造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發，有多少種流行方式，就有多少種沙發樣式，舒適且造型新穎……沙發能讓我們的生活更美好。（出示課題）

　　（二）觀察歸類

　　1、沙發的溫馨體現在什么地方？

　　能窩在沙發里看書、看電視；能倚著椅子的靠背聽音樂；能躺在上面小憩片刻……

　　正由于沙發的這些功能也就決定了它的結構。

　　2、沙發的結構是怎樣的？

　　基本結構：靠背（有時可能被簡約的沒有了）

　　椅座（不可或缺的部分）

　　舒適的椅座、合適的靠背，這些是沙發的基本“零件”，從無到有是一種發明，從有到無是設計的變異，也是形式感的極致需求，喜歡創造的人們樂意在沙發的扶手、靠背、支撐腿上進行大膽的改造，而那些喜歡事項的人們也會被這些沙發的獨特氣質所打動，不可否認，這類創意沙發一旦進入居室，便旁若無人的將居室的風格一錘定音。

　　3、欣賞一組沙發，仔細研究一下這些沙發的設計，嘗試歸納這些沙發的設計靈感來哪里？

　　（1）師生共賞

　　（2）小組討論

　　（3）師生共同歸納

　　嬌艷可愛的鮮花

　　充滿野性的動物

　　方正有力的幾何體

　　柔美誘人的曲線形

　　形象美觀的五官

　　活力四射的運動

　　可口香溢的蔬果

　　圓潤細膩的瓷器

　　古老凝重的中國文化

　　華麗絢麗的歐洲風情……

　　（三）欣賞提高

　　師生共同欣賞一組創意沙發，開闊學生視野，打開學生創作思路。

　　（四）作業

　　第一周：設計一款沙發

　　要求：

　　1、有創意的且有可行性。

　　2、課后及時收集可以制作你說設計的沙發模型的材料，以備下節課上使用。

　　第二周：根據第一周的設計圖，利用收集到的材料制作沙發模型。

　　（五）作業點評

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、樂意運用圖形組合的方式表現熊貓的不同動態，適當地添畫和內容相關的背景。

　　2、進一步了解熊貓的主要特征及本領，產生喜愛動物，繼續探索動物的愿望。

　　活動準備

　　熟悉故事熊貓百貨商店、積累有關熊貓的經驗、范例

　　活動過程

　　一、導入活動

　　T：你們都會講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本領真大呀？熊貓除了開商店的本

　　外，它還有什么本領？

　　二、運用范例討論

　　T：熊貓的耳朵和誰一樣？是什么樣的？熊貓的眼睛是什么樣的？

　　T：熊貓臉上什么地方很特別？是怎么樣的？

　　T：熊貓的身體是怎么樣的？

　　T：熊貓的四條腿是怎么樣的？

　　T：熊貓生活在什么地方，喜歡吃什么？

　　三、幼兒作畫、教師觀察

　　1、鼓勵幼兒大膽地構圖、添畫。

　　2、幫助個別有困難的幼兒。

　　四、分享交流

　　和好朋友說說你的熊貓在什么地方，有什么本領？

美術教案 篇3

　　認知：學習紙造型的技巧和夸張變形的表現手法。

　　實踐：運用夸張變形的表現手法設計制作紙工人物。

　　情感：體驗造型活動的樂趣，鍛煉學生的想象力、創造力。

　　重點

　　難點

　　學習紙造型的技巧

　　運用夸張變形的表現手法設計制作紙工人物

　　教學方法

　　觀察法、討論法、 自學法

　　課時分配

　　1課時

　　教學準備

　　師：課件、范作

　　生：手工紙、剪刀、雙面貼

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、談話法，激發學習興趣

　　師：最近，老師認識了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。

　　2、課件出示影片——紙工人物自我介紹

　　3、板書課題——紙工人物

　　二、講授新課

　　1、了解材料和表現手法

　　（以影片中出現的三個范作為例，小組討論）

　　這些作品用了什么材料？運用了什么表現手法？

　　生：手工紙、皺紋紙、舊畫報

　　生：夸張的表現手法

　　師：哪些方面用了夸張手法？

　　生：外形、顏色

　　2、學習制作方法

　　A：學生自學發現問題、解決問題（每組發一件范作供學生研究）

　　師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆

　　B：大家匯報觀察結果

　　面孔、五官和一些裝飾物組成

　　板書： 面孔——五官裝飾物——組合

　　3、提出作業要求

　　（課件出示作業要求）

　　（1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協調配合，注意安全

　　（2）為作好的紙工人物編排一個節目，準備來參加紙工人物大聯歡。

　　三、學生制作，教師巡視

　　（1）教師為每組準備一張制作面孔的彩紙.

　　（2）課件循環播放制作過程和《小步舞曲》

　　四、作業展示

　　學生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業。

美術教案 篇4

　　教材分析：

　　這是一首詩歌，按彩虹從出現到消失的過程，通過人物的對話，描繪了彩虹的美麗，抒發了作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。全詩共有六個小節。首尾兩節講彩虹的出現、消失。第二到第五小節用對話的形式描寫了小朋友們對彩虹的聯想和想象，形象地抒發了作者熱愛大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實感。

　　教學目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文，學習有感情地朗讀。激發對彩虹的贊美之情和對大自然的神往之情。

　　2、熟讀課文，體會彩虹之美，展開想象，體會詩歌的語言美。

　　3、會認13個字，繼續運用多種方法識字。會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

　　教學過程：

　　一、圖片激趣，導入新課

　　1、師：同學們，你們見過彩虹嗎？彩虹是什么樣子的？誰來說說？指生匯報。

　　2、師：許老師搜集到一些圖片，想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

　　3、師：彩虹美嗎？（美）讓我們一起來學習一首詩歌——《美麗的彩虹》。

　　4、師板書課題，生齊讀課題。

　　5、通過字的演變，教學“虹”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：丁丁冬冬帶著弟弟妹妹，來到草地上，看到了一道美麗的彩虹，他們會說些什么呢？想聽嗎？

　　2、師范讀課文，生指字，聽讀識字。

　　3、生自由讀文，要求：標上小節號，圈畫生字詞。

　　4、指生匯報課文有幾個小節，自學了哪些字詞。師相機提醒較難的字音。

　　5、指生分小節讀文。

　　三、研讀課文，加深理解

　　（一）第一小節：

　　1、師：彩虹什么時候出現？課文中怎么說的？請找出來。指程度較差的二生回答。

　　2、指導朗讀：“高高”

　　3、給“空”組詞。

　　（二）第二小節

　　1、師：看到彩虹出來了，丁丁說了什么？請表現好的同學來回答。

　　2、師指導朗讀：你覺得要強調哪些詞，讀起來比較好聽？

　　3、（指圖）師：丁丁在彩虹橋上看到了什么？

　　4、出示銀河圖：生欣賞圖片，師補充課外知識（銀河在中國古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢，是橫跨星空的一條乳白色亮帶，由一千億顆以上的恒星組成。一年四季都可以看到銀河，只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。）

　　5、齊讀第二小節。師：看了這么美的銀河，心情怎么樣？帶著這種心情，讓我們再把這一小節讀一讀。

　　（三）第三小節

　　1、師：冬冬聽到丁丁說得這么好，也忍不住了。她說了什么呢？請一位男生，一位女生來回答。

　　2、師：冬冬是個愛漂亮的小女生，她覺得彩虹像一條？這是一條怎樣的項鏈？

　　3、猜謎語：一土一田，共字在下面，右邊斜鉤加一撇，別忘帶個點。（戴）

　　4、男女生分開讀。

　　5、仿寫：

　　（1）（指生說）丁丁覺得彩虹像 。冬冬覺得彩虹像。 一座神奇的橋、一條美麗的項鏈。

　　（2）你覺得彩虹像什么？生思考再回答。（你們的想象力很豐富??）

　　四、復習鞏固，學寫生字

　　（一）學習生字詞

　　1、認一認，讀一讀

　　第一組詞語：齊讀、指一列開火車

　　第二組詞語：女生讀，選一詞或幾詞造句。

　　第三、四組詞語：齊讀

　　2、比一比：

　　課件呈現單字，生搶答

　　（二）學寫生字

　　1、課件呈現要寫的字。師：你有什么想提醒大家注意的嗎？指生說。

　　2、指生回答。

　　3、師結合字源重點提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

　　4、生練習書寫生字。

　　5、展評練習。

　　五、總結

　　1、師：同學們，彩虹出現幾分鐘后，便會消失，這節課也很快就要過去了，讓我們把美好的聲音送給彩虹，跟它說再見吧。

　　2、生齊讀詩歌。

　　六、板書：

　　橋、項鏈??

　　美麗的彩虹

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

　　2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　【教學重難點】

　　重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　難點：吹顏料。

　　【活動準備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

　　2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動過程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說

　　毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　　(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)

　　教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

　　四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學反思：

　　在設計教案時，我認為的重點是：體現毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學質量會更好。

美術教案 篇6

　　教學目的

　　1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

　　3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表己的創作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　教學重點

　　紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　教學難點

　　紙偶的裝飾方法。

　　教學準備

　　彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

　　二、新課

　　1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

　　它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

　　能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

　　2、展示：

　　用不同的方法進行裝飾

　　用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

　　用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

　　用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

　　3、討論：你們還有更好的方法嗎？

　　材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

　　方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

　　三、小組合作

　　請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶

　　用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單

　　的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。

　　學生表演紙偶戲。

　　四、小結

　　讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

　　2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。

　　教學準備：

　　1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

　　2、有關動物謎語

　　教學活動過程：

　　第一課時

　　教學內容：畫畫喜歡的小動物。

　　一、組織教學，做好課前準備。

　　猜一猜：

　　長長的鼻子， 白胖的身體，

　　大大的身體， 黑眼睛，

　　耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。

　　四肢像柱子。

　　（ ） （ ）

　　我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（ ）

　　看一看：

　　播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。

　　它長的什么樣？

　　你能學學它的叫聲嗎？

　　你能學學它走路的樣子嗎？

　　說說發生在它身上的有趣的事情。

　　二、畫一畫：

　　教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。

　　啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。

　　適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。

　　三、鼓勵學生畫出有情節的畫面。

　　小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的'情節。

　　展示交流：

　　鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環畫的小組可以分角色講講其中的故事。

　　課堂拓展：

　　將自己的作品與你的家人共同分享。

　　小組合作的作品可以留在學校留念。

　　執教時間：4月17日——4月19日

　　札記：

　　電腦課件在本課中起到了關鍵的作用，通過課件，學生很快的分析了各個動物的特征并進行了概括，作業效果也很精美。

　　第二課時

　　教學內容：做做喜歡的小動物。

　　教學目標：

　　1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

　　2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。

　　教學準備：

　　1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

　　2、有動物謎語

　　課型：繪畫綜合課

　　教學過程：

　　組織教學，做好課前準備。

　　看一看

　　教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學生欣賞。

　　學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？

　　說說你認為還可以怎樣表現。

　　小結：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。

　　拼一拼、擺一擺

　　教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。

　　做一做

　　（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。

　　（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。

　　（1）強調抓住動物的特征。

　　展示交流

　　（1）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。

　　（2）引發學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。

　　課堂拓展：

　　自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。

　　札記：其實做小動物孩子們在幼兒園里就學過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。

美術教案 篇8

　　第一教時

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內的變體美術字

　　2. 進行分析、講解，從而激發同學學習變體美術字的興趣。

　　二、詳細介紹變體美術字

　　1、介紹、示范、演示變體美術字的變化方法、步驟，變化過程；

　　2、導入黑體美術字復習

　　重點：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的大小統一、筆劃粗細統一。

　　三、重點指導

　　指導美術字設計、變化前的重要一環——打格、定位、變化。著重進行筆劃變化的啟發和示范。

　　四、同學練習

　　同學試進行變體美術字的設計——“慶祝六一”

　　五、巡視指導

　　六、同學完成設計院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設計好的同學上講臺說說自身的設計思路、方法、過程。

　　八、變體美術字優秀設計稿研討。

　　第二教時

　　一、作業講評、進行啟發、引導。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學欣賞課本內范例和課件范例

　　2、啟發同學進行美術字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發生更好的效果。

　　三、安排練習內容

　　安排變體美術字設計作業（讓同學自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學練習

　　1. 同學作業設計開始

　　2、進行針對性指導

　　3、對好的、有新意的設計進行褒揚，進一步來啟發其他同學。

　　五、同學完成作業

　　六、安排下一節課的準備工作。

美術教案 篇9

　　課時：1課時

　　教學目標：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動，培養學生集體主義觀念、相互合作意識，了解自然、珍惜和保護自然資源。

　　教學重點：體驗泥沙造型活動的樂趣。

　　教學難點：采用一兩種方法塑造出新的形象。

　　學生準備：根據條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

　　教學過程：

　　一、出示泥或沙。

　　設問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發言。

　　二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據自己的想法幾個人一組大膽玩。

　　三、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。

　　請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個樣？你還有更好的方法嗎？試一試！

　　四、續玩

　　五、欣賞評述

　　1、學生之間互相欣賞作品

　　2、拓展：欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續探究

　　課后反思：因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創新。

　　下課了還憶尤未盡。

　　玩

　　泥沙

　　板書設計：

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