六年級下冊單元作文心愿（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的六年級下冊單元作文心愿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊單元作文心愿 1
在我的心底，總埋藏著一個美麗的心愿，它或許會隨著年齡的增長而有所改變，但更會隨思想的成熟而日趨強烈……
孩提時，我曾有個心愿想當個畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報上了“少年國畫班”。我在桌上攤開畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時呈現在畫筆之下。時不時，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。
正當我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過你們學校了，聽老師講，最近一次測驗你從第十名跌到第十五名，大退步了！這樣你還畫什么畫，馬上停止！”
于是畫筆、畫紙被束之于“高閣”，“國畫班”被改報為“課外英語班”，我的心愿破滅了……
學畫不成，我又萌發了集郵的愿望。我主動擔任了取信工作，為的是取下我鐘愛的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂無窮。
正當我對集郵如癡如醉的.時候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學嗎？不許集郵！”
集郵本被付之一炬，又一個心愿破滅了……
接下來便是一段埋頭書卷的日子。一個偶然的機會，我看到一本介紹李四光的電影，又夢想做一名地質學家。我千辛萬苦從太湖旁拾來的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了……
爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實現你那讓我考上大學的心愿，可你知道我的心愿嗎？
六年級下冊單元作文心愿 2
心愿，像一粒種子，播種在土壤里，盡管他渺小，卻可以開出最美的花朵。心愿，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管他涓細，卻可以澆灌綠色的希望。我的心愿便是領略我國的自然風光，并把它畫在我的文字里。
我國有3000多年的悠久歷史，其文化底蘊多不勝數，自然風光更是美不勝收。
長江三峽就是一道不可多得的風景。古代北魏的地理學家酈道元在《水經注》里就有描寫“兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。”我們可以想象山峽的山勢是多麼的高聳，巍峨呀！還有“有時早發白帝，暮至江陵，”那江水該有多么湍急呀！唐朝的李白也曾描繪過“早發白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山，”將來有機會我定會乘上那小舟，體驗飛流的.快感，感受那哀幽的猿聲。
大漠孤煙直，長河落日圓。看到了這首詩，大漠的景象油然而生！那種寂靜，悲闊的景色，我也要一覽風采。
還有西湖的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖就如西施一般，婀娜多姿，天然資質，即使是淡描娥眉，也風姿綽約。還有“黃河入海時那壯闊的景象”“白日依山盡，黃河入海流。”
我國的自然景色也是如此的美不勝收，好像大自然把神奇和秀麗都集中于我國。我定要一一欣賞，踏遍全國。
自然總是站在那里，靜靜的任你去摘采。蘇軾路過時，摘取了大江東去的豪邁；李白路過時，取走了長江奔騰的浪漫；柳宗元路過時，摘取了幽怨的柳；魯迅路過時，拿去了深沉的夜。而我，便要用文字，用記敘畫下我國奇麗的風景。
我的心愿的種子，已開始萌發了，會漸漸長大。我要游歷山川，美景，并用文字悄悄地畫下他們。
六年級下冊單元作文心愿 3
說到心愿，我想每個人都有一個心愿吧。心愿有大有小，有的人心愿很大，可能是榮華富貴，但這只能空想；有的人心愿很小，可能是家人平平安安，也許卻會滿足。
在我小的時候，我也有過很大的心愿，我想過當老師，給整個教室的學生講課，賦予他們知識與未來，這是多么美好的心愿；我也想過當歌手，給幾千人，幾萬人甚至幾十萬、幾百萬人演唱歌曲，讓人聽了我的歌贊賞不已，這是多么令人羨慕的心愿；我還想過當一名醫生，醫生可以救死扶傷，不放棄絲毫的希望去拯救每一個病人的生命，讓病人對生活充滿美好的憧憬，這是多么神圣的心愿。
漸漸的，我長大了，我明白了心愿并不是空想就能實現的。老師這個工作需要把知識與慈愛都賦予學生，檢查作業和批改試卷是枯燥而乏味的，但卻是每個老師都必須要做的；歌手的輝煌都來自于不斷的練習，他們把一生都投入到了音樂之中，為所有的聽眾傾情地演唱；醫生這個工作需要準確的判斷力和臨危不亂的冷靜，并且醫生所背負的壓力也不是我們可以想象的。
所有的心愿都是要靠自己的`雙手去實現，去創造的；你的心愿必須由你自己去完成。所有的心愿都不一定會得到什么，但一定會失去什么；所有的心愿都不如你想象的那般美好。
如果你問如今的我有什么心愿，我會微笑地告訴你：“我的心愿是現在努力學習，爭取更好的成績，讓我的家人以我為榮，也讓我的老師以我為榮。”這個心愿說大也不大，說小也不算小，但是我會努力去實現，去創造，因為這才是作為一個學生應該有的、最平凡的心愿。
六年級下冊單元作文心愿 4
搏擊長空，是鷹的心愿；春華秋實，是樹的心愿；五谷豐登，是農民的心愿；桃李滿天下，是老師的心愿……而我，也有自己的心愿。
我第一次看到那個游戲機是在買文具的`時候，我無意中掃了一眼，便喜歡上了，但是，我不敢向爸爸要，只記得是15元。回到家后，我想了很長時間，最終，鼓起了最大的勇氣開口，我剛說到一半，媽媽便說不行。我還聽到了幾個字：等你數學其中考試得滿分再說。我默不作聲地回到了自己的房間。晚上躺在床上時，想到了媽媽說的那幾個字，又想到了那個游戲機。因為這對于我來說太難了，我的學習成績在班上是中等偏上，但是我有個粗心的毛病，不是把題目忘做了就是小數點看掉了。但是，我又想起了那個游戲機，失望地吸了口氣，睡了。在夢里，我清楚地聽見有一個聲音說：“努力吧！這會實現的！”我高興地笑了，醒來時，才知道，天已經亮了。
那幾天，我一直在想那個游戲機，刷牙時想，走神時想，做夢時也想。有一次，我夢見那個游戲機在我前面，伸手一抓，原來是被子。為了實現我的游戲機之夢，我曾經試了很多個方法，但是都沒改掉我粗心的毛病。最后，我想出了一個辦法，做數學作業只要做錯了題，就咬我左手胳膊的肉，每次，我都感到很疼，但當為想起那個游戲機時，并沒有停止那樣。終于，我漸漸改掉了粗心，但當我看到我手胳膊那顯眼的牙印時，我傷心的哭了。
期中考試也隨之而來了。那天晚上，當我躺在床上時，我努力地告訴自己，不斷地說：“不要粗心，不要粗心，不要粗心……”那一次考試，我做完后檢查了一遍又一遍，直到鈴聲響了，我才交給了老師。
到了發卷子的時候，我翻開卷子，我是全班唯一一個考滿分的，我高興極了，覺得自己的努力沒有白費。我興沖沖地跑回家的，像一個凱旋歸來的將軍。媽媽高興地和我一起來到了超市，我一眼就看到了那個游戲機，正準備讓媽媽掏錢時，營業員的話令我十分窘迫：“小朋友，這個游戲機35元，不是15元。”我最后看了一眼那個游戲機，緩緩地離開了，媽媽見狀，便給我買了一袋牛肉干和鍋巴，雖然我仍感到很難過，但假裝高興地回了家。晚上回家時，我看到我手臂的印子和無數付出的代價，一切的事跡浮現在我的眼前，我哭了，哭著哭著，便慢慢地睡著了，而那個游戲機，直到現在也沒有得到。
六年級下冊單元作文心愿 5
在世界上，每個人都有屬于自己的心愿，我也不例外，我的夢想是做一名厲害的賽車手，在寬廣的賽道上，做一只無人能及的極速獵豹，奔馳。
這個愿望還是來自小時候愛看電視的原因，那時候爸媽經常不在家，哥哥又一直在玩電腦，所以電視就是我的啦，那時候只會按上下鍵，就一直去翻翻翻，當聽到那轟轟的發動聲，我的心里就涌起波浪，十分激動，選手們開著一輛輛F1，速度不相上下，爭先恐后的.飛奔向前，我很喜歡開紅車的那個選手，每當鏡頭切換到他時，我就模仿著他的樣子，抓著方向盤，眼睛直視前方，腳下控制著油門與剎車，每當前面有障礙時，我打方向盤，不斷超越選手的他，追到了第二，比賽進行到白熱化階段，選手踩下油門，在一個拐彎超越了他用盡全速沖越終線，我高興地從沙發上跳起，高興地喊了一聲“耶”，當我喜歡上這個速度類的賽車后，就想自己體驗體驗，我就嚷嚷著懇求媽媽給我買一輛電動小汽車，當有后，每天在院子里開來開去，好玩極了，現在每天上網或看電視時都會看看關于賽車的新聞，如果長大我做了一名賽車手，我一定練好技術，為祖國得榮耀，添光彩。
我現在一定要努力，爭取完成我的心愿。
六年級下冊單元作文心愿 6
如今我已經是一名六年級的小學生了。快要步入中學的殿堂；如今的我，已經不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了獨到的見解和想法了。可能你的理想，多如繁星，可能你的理想永世不變，但是我不管我長大要做什么職業，什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，從自身做起。做一個對社會有用的的人。
爸爸從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手里握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且是要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的`心靈在親近我。
我的這個理想，來源于一篇小說，這篇小說記述了一個真實的故事：一個大學生去山區做教師，那時候他是堅定的山區的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對山區的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個月后，面對惡劣的自然環境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，乘別人還在睡意朦朧的時候，他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師，發現老師已經離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經結束了。
有一位老師曾經這樣說過：“我愿用博大的胸懷去愛每一個學生，愿把我的聰明與才智無私地奉獻給每一個學生。當我有一天最終面對死亡的時候，我會自豪地說，我無愧于人民教師這一偉大的稱號啊！”從這句話中，就可以知道，當一名人民教師是多么光榮啊！
六年級下冊單元作文心愿 7
它滌蕩在我心中，將我的浮躁化為烏有。它如繁星閃爍，我的心中開著生命之花。它已悄然降臨，人們歡呼不已。時光冉冉，因為它，我又陷入了深深的沉思……——題記
夕陽落下，月亮升起，每天日復一日的晝夜更換著，已使我厭倦。世俗的浮夸，奶奶的逝去，已使我潸然淚下。轉眼間新年已來了，我并不是不想過個歡樂的新年，而是想將就這就過了吧。可是……以前，每當新年，奶奶總要抱著我問我的心愿是什么，小則幫我實現，大則鼓勵我向前。現在我再也得不到奶奶的愛撫了，想到這，又不得眼淚一滴滴的落下。“有志不在年高”奶奶經常對我說這句話，我想奶奶是對我有著深厚的期望。
記得和奶奶最后一面，她還是目光平靜的望著我說：“龍龍在這，我的心愿就了了。龍龍一定要好好學習，長大好報效國家。”我握著她的手，連一句話都沒說，只是哭。天空暗淡無光，大地滿目蒼涼。在寒風中，我傻傻的望著逝去的流星。奶奶再也不會回來了！如還有來世，我愿繼續做你的孫子。這是我的心聲。新年間，我和大人們去奶奶墳前點湯、拜祭。我拿了她最愛吃的家鄉菜。仰頭，我似乎看見了奶奶，對，那是奶奶，奶奶回來了。我徹底失去了信心，活的.自信，突然想起了奶奶死前的囑咐。我明白了……
對著天空，我大聲呼喊：“我不會被世間的坎坎坷坷所打敗，我活的自信，活得精彩，要讓每個人為我鼓掌，要讓全世界看看，我不是那么容易被打垮的，奶奶，我要讓你為有我這樣的孫子而自豪。世界，我要向你宣戰。
2017新年的心愿，我想國家興亡、家人健康、學業進步這才是我的心愿，冷雨孤寂，愿奶奶在天之靈能保佑我。
六年級下冊單元作文心愿 8
美好的心愿，是建立在奮斗的基礎上的，而且我們會為這個心愿努力和付出。在奮斗的過程中，會幾經波折，但我們會離心愿越來越近……當心愿實現時，一種甜蜜的`滿足便會充盈內心。
放學路上，我看見了看中了一只筆。包里僅有三元的我，又怎能買得起這十二元的筆呢？我想了又想，不能借，不能偷，那我就自己賺錢！就只差九元了，加油！我下定決心要找媽媽干家務來賺錢。
“媽，你需要買菜嗎？要我掃地嗎？”媽媽疑惑的看著我。“我想幫你做點事，你讓我做點唄！”“你今天怎么這么熱心？”“我想賺點錢。”媽媽明白了我的用意：“好吧，那你去干吧，一件事三元。”我高興的去掃了地，拖了地，擦了桌子，累得腰酸背疼。最終，媽媽夸獎了我，還給我發了九元。
第二天，我高興極了，又蹦又跳的到了文具店，我帶著一絲驕傲，買下了那支筆，心里也美滋滋的。以前媽媽買的東西，從未讓我體會到這種特別的幸福。
有些心愿會被實現，可有些心愿不會，它們只能變成美好的祝愿或幻想。
那天，我聽到他病重了。他在我小時候就一直陪伴著我：他教會了我走路，他教會了我說一個個字，一個個詞，一句句話……我哭了，雖然我還不懂得死亡是什么，但是媽媽爸爸媽媽對我說，我以后可能都見不到他了。
我希望，他好起來……
我會有時會自責：或許是我累著他了；我有時會不開心：你陪了我那么久，怎么能走呢；我有時會自我安慰：他只是離開我一段時間，說不定他會好的。可惜，死神把他帶走了，永遠也不會回來了……
“姥爺！”我哽咽著喊了一聲。
人人都有心愿，人人的心愿都不同，能在人生中出現的心愿一定有意義，就算是不能實現的……
心愿，化作一粒種子，種在心里；心愿，化作一艘船，泊在心岸；心愿，化作一根彩線，串聯起美好與天真的心靈……
六年級下冊單元作文心愿 9
作業占用了我的休息時間，還大量地壓縮了我的游戲時間。要是哪天沒有作業該多好呀！我有一個心愿，那就是創立一個“免做作業節”。
一天，我很早就睡了。在夢里，一個白胡子老爺爺摸著我的頭，和藹地說：“孩子，你可以許下一個愿望，只要我朝你吹一口氣，就能成真。”于是，我便雙手交叉成拳，許下了一個愿望。沒想到，第二天竟然真的實現了，就連新聞聯播也在播放。
那天放學回家，我并沒有像往常一樣，放下書包，去房間寫作業，而是躺在沙發上，打開電視，悠閑地吃著零食，還故意把聲音調到最大，就怕媽媽聽不見。果然，媽媽“聞聲而動”，她沖出廚房，手里拿著雞毛撣子惡狠狠地說：“你這臭小子，不做作業，還看電視，膽子肥了。”說著掄起雞毛撣子就向我打來。
“住手！”我大喊一聲，媽媽的`手懸在半空，我把報紙遞給媽媽，得意地說：“您先看看報紙吧！”媽媽接過報紙看了一遍，先是一驚，然后又揉了揉眼睛，再看了一遍，放下雞毛撣子，便張大嘴巴看著我。媽媽氣得一屁股坐在椅子上，說到：“哎！那就隨便你吧！”
這一天，實在是太爽了！可是，第二天就倒霉了，老師說：“昨天是免做作業節，但今天不是了。所以，你們不僅要把昨天的作業補出來，還要完成今天的作業。”說完，我頓時嚇出了一身冷汗，要知道，我不僅有昨天的一堆作業要補，還有今天的呀……
就在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，我猛地睜開眼睛，醒了過來，哦！原來這是一場夢呀！唉，這樣的免做作業節，我想還是不要成立了才好。
六年級下冊單元作文心愿 10
每個人的心愿都非同凡響，有的想當一名救死扶傷的醫生，有的想當一名為國爭光的科學家，還有的想做一個永遠那么無憂無慮的人，平凡而快樂地過完一生。而我的心愿是那么的平凡普通——與在一起六年的同學們友誼長存。
我們已經六年級，即將畢業。六年的時光里有多少風風雨雨我們都一起走過，有多少的收獲喜悅都一起享受。六年了，這句話一直埋藏在班上每一個人的心里，“有福同享，有難同當”。
還記得那次，我們參加足球比賽。男生隊連連敗退，但班上同學沒有一絲的責備和嘲諷，反倒是使勁鼓勵他們。在后來的每一場比賽里，全班同學都在球場上為他們加油打氣，每一次的結束，都是一次進步和收獲。我們都相信球場上的他們，也相信下一場比賽的'成績會更加地好看。最終，他們不負眾望，拿下了足球賽的冠軍。同學們歡呼雀躍地模樣深深地印在我的腦海。有時候，我想若不是因為我們之間的友誼，或許他們會在第一場比賽輸掉的時候就一蹶不振。因為友誼，讓我們建立起了信任的橋梁；因為友誼，讓我們搭乘同一條小船，在波濤洶涌的大海上平穩地行駛；因為友誼，讓我們放心大膽地去做一些想做的事情，我們有堅強的后盾。
我不希望我們六年來的友誼在畢業后煙消云散，更不希望我們在大街上相遇走過，卻像陌生人一般互不相識。雖然我們終將有各自的道路要走，但相信我們的心會永遠在一起。所以，我一定要在畢業前與同學們留好聯系方式，和大家保持聯絡，尤其是與我玩得最好的那個同學。
心愿是一粒種子，埋藏在心里。未來可期，愿我們的友誼常駐心間。
六年級下冊單元作文心愿 11
時間一天一天的過去，只有理想，才能讓過去的時間找到它的真諦。
我有一個心愿，就是讓地球變成“綠色的”。
如今放眼地球，綠地已不多了，樹木也被砍伐的所剩無幾，我們的生活雖然還沒有受到嚴重的威脅，但從一些小事上可以看出，我們的日常生活遲早也要被“威脅”的'。
我們常常提倡保護環境，人人有責，但是還有很多人并不在意，比如很多人隨手扔垃圾，隨手吐痰或長期使用塑料袋這種“白色污染”的東西。它很難在土地中腐化，有事要好長時間……相信大家也聽得有不少了，但終究有人不愿意成就美好的森林，還對森林里的樹濫砍濫伐，使許多地區沙漠化，讓自然災害接近我們的家園。
既然說我的心愿是把世界變“綠”，那么我肯定也為我的心愿做了不少的努力。我在每年植樹節的時候，都會去郊區植樹，為我的夢想做出一點貢獻。我也不用塑料袋了，也可以減少對地球的“白色污染”。
讓地球變成“綠”色的，可不是一件容易的事，我要一出門，就與綠樹打招呼，我會與他們成為朋友，并且好好的照料他們，盡管它們并不單單屬于我。
我要一出門，就看到小花小草向我微笑，我會成為它們的觀眾，即使他們不僅僅屬于我一個人。
我要走在路上，時時都可以看見小鳥在長的如臂如股的樹上筑巢，它們有溫暖的巢穴。即使他們不單單屬于我一個人。
我喜歡看見植物，和溪流在我的旁邊，看見蜜蜂們在花上采蜜，他們很快樂，就算它們不是我的。
我愛大自然，我喜歡清新的空氣，滋潤著我們每一個人，它會讓我們心曠神怡。
大自然是綠色的，我想讓大自然把各種不好的物質替換掉……
這是我的愿望，也是我最想實現的愿望。
六年級下冊單元作文心愿 12
我現在出門，常常可以看見大街上有許多人，佩戴著各式各樣五顏六色的眼鏡。雖然年輕人戴眼鏡會被人看做“時尚”，但小學生戴眼鏡，就會被戲稱為“小四眼”或“四眼怪”。在我們班上，還會有同學嘲諷道：“戴眼鏡你都看不到，真是I服了You呀！”
我知道戴眼鏡會給戴眼鏡的人帶來很多不便：下雨時，雨水會滴到鏡片上，造成視線模糊；跑步時，眼鏡容易從鼻梁上滑落甚至掉到地上；吃飯時，飯菜的熱氣更會使鏡片模糊不清……不僅如此，戴眼鏡還會影響我們以后找工作，如當不了兵或當不了飛行員等。所以，我的心愿是：保護好我的視力，永遠不和眼鏡打交道！
我覺得，保護視力最好的辦法，就是堅持做眼保健操。記得老師曾跟我們說過，做眼保健操能夠使視力不下降，甚至還能提高視力。這是一個簡單又科學的方法，當連續上完兩節課后，眼睛覺得不舒服時，我們認真地做一做眼保健操，就能緩解疲勞。
保護視力，看書寫字的姿勢也很重要。我今后會每天堅持做到“三個一”，即眼睛離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。我還要注意在連續看書一小時左右休息片刻，或者向遠處眺望一會兒。有人會說難道這樣做就能保證視力好嗎？不，不能。有人會問難道這樣做就夠了嗎？不，當然不夠。我還會督促自己不在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字，更會約束自己不躺在床上和在走路時看書，不再動蕩的車廂內看書……
老師說過：一個良好習慣的養成需要22天，而一個不好的習慣一次就夠了。因此，我更會用我以后無限個的22天，換來一個終身受益的'好習慣，換來一雙清亮如溪的好眼睛，來完成我這個永遠不和眼鏡打交道的心愿。也許以后，我會成為人山人海中唯一一個不戴眼鏡的人，那時，我會為自己的努力而驕傲！
六年級下冊單元作文心愿 13
與詩歌的緣分可謂久矣，從兒時可能就已經結下了不解之緣。一路走過，有很多特別的印象值得與朋友們作簡短分享。
我記憶中學過的第一首民謠是祖母教我的：那時候我發育很緩慢，個頭不很見長，祖母經常把我領到院子里的一棵老椿樹旁，教我說：“椿樹王，椿樹王，你長粗來我長長，你長粗了當棟梁，我長高了穿衣裳。”這可能就是我詩歌教育方面最初的啟蒙。爽口的朗讀，押韻的短句，既易于記憶又適合傳教，這也是很多民謠經久不衰的力量所在。
上學后接觸到的古詩很多，真正給我想象空間的是李白的《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”幼小的心反復琢磨，伸手就能摘到天上的星星，那將是多有意思的事啊，哪里才能找到這樣的高樓。這就是詩歌帶給我們豐富的聯想，樸素的語言將危樓刻畫的如此生動形象。
真正喜歡上詩歌，進而開始嘗試著模仿寫詩是在初中二年級，班里的黑板報留了一個小空，只夠寫幾行字，于是那個同學便抄上了舒婷的一首短詩《贈》“如果你是火，我愿是炭，想這樣安慰你，然而我不敢。”這首短詩很深刻的表達了少男少女的那種朦朧思緒，我不僅讀懂了它，從另一種角度看，我甚至誤認為寫詩是一件很簡單的事，經過一段時間的冥思苦想，我寫出了第一首詩，取名《醒悟》：“等遠到的啄木鳥，將我的心啄痛，我方醒悟，愛已無影無蹤。”不僅寫出來，幾年后將它投寄出去，可能當時出版市場比較混亂，我的那首短詩被發表了，還評了一個什么當代作家代表作陳列館青年組的獎項，純是瞎貓碰到死耗子。我始終認為這是一個誤會，不可否認的是，從此以后我便開始踏了詩歌的旅程，愛上了這簡短的文字排列藝術。
最初的閱讀有泰戈爾，徐志摩，雪萊，歌德……，其中歌德的《浮士德》（1982年復旦大學出版社出版，董問樵譯）這是我讀過的時間最長的書。開始讀不懂，一遍遍不舍地讀，因為在故鄉小鎮上還找不到更多的詩可讀。我有時會感到慶幸，我的閱讀沒有誤入歧途，從經典開始是無意間異常的明智。有點誤打誤撞，無心插柳之舉。
我讀詩喜歡大聲朗讀，找個僻靜的地方，捧著書有感情的練習朗誦。這個習慣堅持了很久，也很奏效，側面地提高了演講的水平。我朗讀較多的是徐志摩的《再別康橋》，因為這首詩很適合朗讀，配上鋼琴曲很有意思。在工廠上班的時候，我嘗試著把它帶給工友們，在一次朗誦比賽時竟然取到了意想不到的效果，那次我預賽決賽都是第一名，從那次后我也悟道：優秀的詩歌會得到社會各階層人士的喜愛。所有詩人都應該為之努力！
詩歌的創作與外界條件沒有多少因果關聯，有時條件越差，反而會更加激發創作激情。在軍營的'日子，訓練最艱苦的時候，我仍能與詩歌相伴，無論是在軍墾農場勞作，還是在荒灘野地里打靶外訓，詩歌會在揮汗如雨的間隙，悄然吟誦出來。尤其在農場，一天勞作歸隊，在戰友鼾聲中悄然坐起，翻開筆記本，詩文一氣呵成，用文字記錄下內心獨特的感受，這種時候才明白，詩其實就是性情最舒展的流露，文字之中的寄托著生命的盎然！每個人都是歌者，用獨特的方式歌唱著自己的生活，詩人只不過是慣于整理這種思緒，日積月累下來，不知不覺成為某類人的代言。從這里可以看出，詩人本色源自平凡，在平凡中留意整理，久而久之，不作詩也難。
然而，在現實生活中，作個詩人卻很難。小城中有個女詩人，圈里人稱她才女，常人暗地叫她神經病，一次我問一個喊她神經病的人，為什么叫她神經病？常人言道：她沒事的時候老在花園里轉悠，問她干什么，她說她在找春天！你說大冬天往哪里找春天去，不是神經病是什么？我無語以對，否則他也會叫我神經病。事后，我觀察過她，一次在大霧天遇到她，她笑著對我說：“瞧，我們被愛包圍了！大自然的情感好神奇！”我點點頭，或許她真是一個比較難懂的人。不過，后來的后來，我在花園的一角遇到她，她正在看護自己收養的女兒，我問她現在還有時間看書寫詩嗎？她笑了笑，不看也不寫了，沒有用的！看書寫詩的年齡過去了，想想有啥用？我嘆口氣，在常人眼中，她的病可能神奇般的治愈了。
曾經有一個所謂的評論家說，現在寫詩的人比讀詩的人還多，借以諷刺詩歌已經沒有讀者了。我看了之后感覺真是無知又好笑！怎么會呢？讀詩的人永遠會比寫詩的人多，因為寫詩的人首先是讀詩愛詩的人，一首詩哪怕只剩下作者一個讀者就永遠不能說已經沒有人讀詩了！這道理顯而易見！寫詩是比較好的練筆方式，短小隨意的文字很容易記取人們瑣碎的情緒，久而久之，便是作不成詩人，文字的功底也會悄然長進，對散文，小說等其他題材的創作極有幫助。回想我曾經的往事，正是詩歌的堅持才有了散文及小說的進步。我已經把寫作當成了一種習慣，雖然我還不是傳統意義上的作家。
時代發展太迅速了，受功利的影響，人們可能很少能夠靜下心來讀點詩書了，但是有一點不可否認，我們生活不能沒有詩，溫馨的浪漫與詩意的情調很難讓我們全部舍棄，總有一絲感動會珍存在我們心間。
見過雨后彩虹的人，不由自主地為美麗的彩虹所感動，盡管我們也都清楚，那美麗的色彩是虛幻的是短暫的，但誰又能夠拒絕彩虹彰顯的如夢如幻的境界呢？我常想，如果讓我在彩虹之下許一個美好的心愿，我希望詩歌像鮮花一樣鋪滿今生的道路，來生還做一個無名的詩人，一個自由的歌者！
想以此獻給自己39歲的生日，也算作半生的回顧吧！
六年級下冊單元作文心愿 14
心愿有很多很多，猶如天上璀璨的星星，每一顆都代表了一個心愿，這顆星星如果閃一下就表示一個人的心愿完成了，有的人的心愿是希望自己能當一個老板，有的人希望成為世界冠軍，有的人希望身體健康，有的人希望擁有幸福的人生……心愿，就是每個人心里的美好追求，是我們心靈深處的秘密。而我有一個普通又偉大的心愿——就是長大以后當一名人民教師。
從小，媽媽對我說：“老師是一個神圣的職位。”于是，我幼小的心靈便播下種子。上學時，看見老師在講臺上講課，那種神態，那種姿勢，太讓人羨慕了，也太讓人敬佩了！于是，我立志要當一名人民教師。老師拿著粉筆講課時是最美的，老師拿著課本講課時也是最美的。她們言傳身教，在把知識傳授給我們的.同時，也讓我們學會了勤勞、分享、奉獻的美德。因此，我一定要當一名人民教師！
要當老師，不是光說不做就能成的，一定要努力，才能成功。首先，就是好好學習，多學習一些文化知識，各科的成績都要優良將來考上一個好一點的學校，多多學習一些學生心理學、教育理論，然后，還要有愛心、有耐心，這樣才能教好學生。我還要鍛煉口頭表達能力，這樣才能站在講臺上滔滔不絕地講授知識。我要為實現我的心愿而努力奮斗。
是誰教會了我思想；是誰在迷茫中給我指引方向；是誰在半夜燈下備課；是誰讓世界充滿愛和書聲瑯瑯；是誰用辛勤構造知識的殿堂……是誰呢？—是偉大的老師。“當老師”這個愿望，一定會像夜空中最亮的那顆星星，激勵我不斷努力，早一天心想事成！
六年級下冊單元作文心愿 15
如果沒有你們，世間這樣荒蕪，寂靜深不可測。 ——題記
天空，如同簾幕般橫掛，美得讓人無法收留。我，在白晝中游弋，在夜中沉思。站在時光的邊緣，看著遠處遙不可及的風景，卻不愿轉過身去。可以聽見花的語言，看見風的顏色——它們讓我打開心，清晰的看到那漸漸被現實改變，飄忽的愿望。
有人說：“最美的是面對神秘宇宙時泫然欲泣的心情，最美的是近鄉的那一霎情怯。”可是，美的定義是什么？想必每個人都有自己的.答案了。而我覺得，最美的是和你們在一起的時光——我的父母。龍應臺在《目送》一文中，目送著兒子的離開和父親的“離開”。讓我們明白——有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。即使有再多的不愿，也只有默默地接受。可是，我不愿。我知道，在人生中，沒有什么是永恒的。但我還是想能有你們永遠的陪在我身邊，與歲月同等心跳，去面對未知的下一秒的世界。父母在，哪怕自己走得再遠，也不會覺得孤單，他們就像天邊的那輪紅日，永遠溫暖著我。晚風拂來，我們在夜色下散步，那條路好像沒有盡頭。而我，也希望就這樣，一直，一直走下去，不愿沿著早就安排好的情節走。或許，你會說當你至親至愛的人走遠了，他們活在你的思念中，這就是價值所在。但我，不想要這種價值，不喜歡和你們在一起的日子一天天變少。
每當看見你們的背影，在城市路燈下漸漸變成一幅模糊的線描，無盡的蒼涼便涌上我的心頭。看著你們那不知不覺變得蒼白的頭發，那曾經透著鋒芒的眼神被歲月磨得平淡，那年輕時的滿腔熱血不復存在的時候，我好想好想，回到那些無法返回的時光里。走過平湖煙雨，歲月山河，卻發現，只要有你們在，就已足夠。風在，樹在，大地在，歲月在，你們在，我還要怎樣更好的世界？
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