信心作文

時間：2021-07-12 11:40:34 信心我要投稿

【精選】信心作文九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的信心作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精選】信心作文九篇

信心作文篇1

　　天生我才必有用，在人生的道路上，無論我們遇到多大的困難，始終告訴自己我能行做一個自信的人。

　　在現實生活中，我們很多人都缺少自信心。在困難面前，總是覺得壓力太大，自己這也辦不到？那也不可能，我想對這種人說：“你不做，怎么知道自己不行呢，做任何事，最終的結果你是猜不到的。每次遇到考試，總是害怕自己考不好，但是結果往往沒有自己想象的那么糟糕。比如有一些舞蹈動作非常難，你覺得自己完成不了，覺得自己做不到，你一定要想，萬一自己做到了呢，那豈不是會得到老師的一個表揚！”一個知識豐富的人對生活會充滿熱情和信心，博覽群書，用知識武裝自己，是獲得自信的好辦法，自信是成功的第一秘訣，自信的人顯得更加開朗，大方有人緣，他人的肯定和鼓勵會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因此而茁壯成長。

　　有一位名人說過：“自信是一種感覺，為了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業。”有一位名人說過：“自信心的功效在于：‘我一定能行’的信念使你產生克服萬難的力量，技巧與精力，一旦你相信‘我一定能行’，如何做也就應用而生了。”還有一位名人說過：“大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒，細小沙石才變得高大；蜜蜂采百花之精，才釀出最甜的蜜。”

　　最近一段時間我讀了一本書叫《原來我這么棒》這本書講述了一個名叫小瑜的女生，她原本是個不起眼又膽小的女生。有一天，班長突然轉學了，老師決定讓每個同學輪流擔任班長，小瑜嚇得好幾天做惡夢。結果，自信心不足的她果然在眾人面前出糗。媽媽為了讓小瑜重新建立信心，安排她參加勇氣夏令營，在夏令營中，小瑜體悟到了自已的優點，也找到了自信，覺得自已是一個非常棒的女生。這本書蘊含著一個道理：不論做什么事情，首先要相信自已，相信自已一定能行，自已都對自已沒信心，更別說讓別人對你有信心。再就是要不怕困難，在相信自己的同時，要克服一切困難，努力做好每一件事。讀完這本書，悟出這個道理，我也一定去向小瑜學習，之后，你就會感覺：哦，原來我也這么棒！

　　相信大家小時候一定聽說過牛頓的故事吧：牛頓小時候在大家心目中是一個很笨的孩子，母親曾一度想讓她退學，但牛頓從來不認為自己笨，經過努力，牛頓后來終于成為一個偉大的科學家。這個故事也有一個道理：牛頓，不認為自己是一個笨笨傻傻的孩子，在自己的腦海中，牛頓一直認為自己是一個很聰明的孩子，就因為他，這么的有自信，還這么努力，所以才能成為一個非常偉大的科學家。

　　我們自信人的口頭禪就是：“我能行，我可以做到，我一定可以……”最后我在教同學們一個提高自信的方法：多想令自己開心的事，多想以往成功的事，面帶笑容，抬頭挺胸，主動與人交往，欣賞優美的音樂，多看一些課外書。這就是能成為自信的人的秘訣，一般人我可是不告訴喲！

信心作文篇2

　　在我最無助的時候，你，我的爸爸，賜予我了希望，讓我取得了最好的成績，我十分感激，在此我想說：“謝謝你，讓我重拾了自信心。”

　　那是一個十分寧靜的夜晚，可對于我來說，卻又不平凡，因為我的未來就掌控在這次的期末考試里，因為興奮加上緊張，所以怎么睡也睡不著，讓我十分煩惱。

　　那時我的爸爸媽媽都不在家，除了外婆和哥哥一家，但他們已經睡了，有的有可能已經睡得很熟了，所以我就沒有去打擾他們。

　　不知過了多久，我還是翻來覆去睡不著，肚子也開始疼了，我實在忍不住了，就拿起手機給爸爸媽媽打電話。我懷著緊張不安的心情打開了手機，上面赫然的寫著時間23:25,23:25!有沒有搞錯!都這么晚了!我明天怎么考試啊!我心里越來越不安，像是熱鍋上的螞蟻——團團轉，我心急如焚，立馬撥通了爸爸的手機。

　　“叮當!”熟悉的聲音響起，我的心馬上變得無比舒暢。我對爸爸說：“老爸，怎么辦，我睡不著。”爸爸說：“你為什么睡不著呢?是不是不舒服!”我說：“是的，我肚子不舒服。”爸爸說：“我馬上給你媽媽打電話。”

　　又過了一會兒，電話響了，一個焦急的聲音傳了出來：“叮當，你怎么還沒睡!明天還要考試呢!”

　　是媽媽，我立刻興奮起來，我說：“媽媽，我肚子不舒服，所以睡不著。”媽媽說：“那你去吃一瓶荷香正氣液吧!一定要睡著哦!”說罷，就掛了電話。

　　再過了一會兒，爸爸又打來了電話，他問我：“叮當，好些了嗎?”我說：“嗯，媽媽讓我吃了荷香正氣液，現在好多了，可是爸爸，我這么晚了還沒睡，我會考不好的，怎么辦啊!”爸爸笑著說：“沒關系，你一定會考好的，我相信你，我會一直支持你的，就算考不好，也沒關系，人有情可原嘛!”我聽了，心中恍然大悟，爸爸又說：“怎么樣?聽了我的話，是不是有什么啟發啊?”我說：“是的，謝謝爸爸。”

　　就是這小小的一句鼓勵。讓我取得了優異的成績，在此，我想對爸爸說：“謝謝你，讓我重拾了自信心!”

信心作文篇3

　　愛，一個平凡的字，卻給我帶來了不平凡的力量，勇氣。

　　記得有一次，我和爸爸媽媽一起，去散步，我高興你嘴里哼起了小曲，走路都連蹦帶跳的，啊，一不小心，被一個小石頭絆了一下，我摔了一跤，哎呀，好疼呀！眼淚在我眼眶里打轉，父母都走在前面，母親聽到我的聲音，連忙扭過頭來跑過來扶起我。

　　不準拉他，讓他自己起來，爸爸厲聲呵斥道，爸爸的聲音似乎有些堅定，使我的心情更加傷心了，我禁不住哭出了聲。

　　這點小困難都克服不了，人生的道路還很長，以后遇到更大的困難和坎坷，難道你的選擇是放棄嗎？我只好擦干眼淚，自己慢慢地爬了起來，

　　父親的這一番話語，使我懂得了無論遇到什么挫折？都要勇敢，去面對并且克服。

　　記得上小學一年級，剛上學，班上的同學我都不太認識，老師認識的也不多，上課時，老師讓我上黑板做題，本來我是會的，可一到黑板上，我就變得緊張起來，臉都發熱，老師似乎看出了什么？說，沒事，不用害怕，只要記住，相信自己，我一定能行，把你自己原本的想法寫下來，不要緊張，錯了也沒關系，只要你認真聽講，就一定能做對。

　　我下定決心，鼓起勇氣，整理好了思路，心里默念，相信自己，我一定能行，這道題終于被我做對了，老師的愛使我鼓起了勇氣，最終使我下定決心，做對了，這道題。

　　生活中，不光有老師的愛，父母的愛，還有同學的關愛。

　　記得在一次賽跑中，我起初也很緊張，沒有信心，當老師喊著，預備，跑，我們便像離弦的箭一樣，使出全身的力量向終點沖去，隨著同學們的吶喊，加油加油！我便全身充滿了力量，向著終點疾馳而去，最終取得了第三名。

　　在生活中，無論是老師的愛，父母的愛，還是同學的關愛，都時刻激勵著我，，鼓舞著我，使我們信心滿滿。

　　愛，帶給我勇氣與力量。

信心作文篇4

　　轉眼間，已是秋末冬初。伴隨著溫室效應，冬天將會不再太寒冷，但是，過去的記憶卻還在心頭。

　　記得我在讀小學四年級的時候，曾經參加過學校的運動會。我報的是立定跳遠和擲實心球，在比賽開始之前，我十分緊張。就在這時，一片楓葉遮住了我的眼睛，我回頭一看，是我們班的小靜。她正拿著那片黃里透紅的楓葉嘻嘻哈哈：“嘿嘿，沒想到吧?嚇到你沒有?”

　　我無奈地搖了搖頭：“沒啊。”

　　她顯得很挫敗。但她是一個天生的樂天派，三兩下就調整好心情，和我閑聊起來。雖然我和她在說話，但我總是看著立定跳遠賽區，顯得心神不定。她發現了我的緊張，說：

　　“怎么，還緊張啊?哎哎，聽我說，我報了跳繩呢，怎么樣?支持我吧?”

　　她報了跳繩!這我倒不知道。“你怎么沒有告訴我啊?”“這不是關鍵!你知道，我為什么會參加嗎?就是因為我自信!”

　　自信!是的!我缺的就是自信!我在同齡人中是高大的，是健壯的，也是比較聰明的，但我并不經常自信，這是為什么呢?因為我總是在一些小的事情上犯馬虎眼，并以此作為我不自信的借口。是的，是撿回我自信的時候了。“謝謝你。”小靜以她簡短而淺顯的話，點醒了我。

　　我在比賽中發揮出了最高水平，我獲得了年級組的第一名。當同學們將我拋起來的時候，我看了看小靜，她正在向我鼓掌，但她不知道，他給我的自信卻伴隨我到了初中，成為我擊敗一個又一個對手的動力。如今，我已經是一個十分自信的人，無論是學校的乒乓球比賽，還是學校的百科知識競賽，我都參加過，并得過獎。有許多比我優秀的學生見我都要尊敬地打招呼，哈!自信給人帶來的好處真不賴。

　　可是，我又怎么會忘記是誰給了我自信呢?

信心作文篇5

　　以前我小時候是一個膽子非常小的男孩。課堂上，不敢舉手，不敢發言，就怕答錯了題，受到同學們的譏笑和老師的冷淡。可是在我三年級的時候，發生了一件事情，讓我慢慢開始改變。

　　那天午休時，我的語文老師邊曉松突然把我叫到她的身邊，當時我的心情立刻忐忑不安起來，就在從座位到老師講桌短短的`一點距離內，我邊磨蹭著往前走，邊在腦子里迅速地反省自己最近這段時間有沒有犯什么錯，是不是要挨批評了。

　　當我慢吞吞來到邊老師的身邊時，不期然地被邊老師拉住了手，示意讓我和她靠近一點，邊老師滿面笑容地對我說：“這下我可讀懂你了，你是一個非常惹人喜歡的男孩。我在這次批改作文中，發現大多數同學們都寫了關于你的一些幽默、開朗的事情。”邊老師的一席話，讓我緊繃的神經一下子舒展開了。

　　我輕輕舒了口氣，說:“邊老師，您過獎了。我只是在和小朋友一起玩的時候很輕松，沒有任何壓力，所以可以暢所欲言。”邊老師說：“那你現在把我當成你的朋友，也講個笑話給我聽吧。”我清了一下嗓子，暗地里給自己壯了一下膽，就給邊老師講了一個笑話。邊老師聽完后笑了，說:“你的記憶力很好，而且你看你現在講起笑話來從容不迫的，如果在課堂上你也能這樣發言，融入到老師的課堂教學中，你的學習成績肯定能更好。記住，要樹立起自信心，相信自己能成功。”聽了邊老師一席話，我連連點頭，說：“嗯，我決不辜負您對我的希望。”邊老師親切地沖我笑了笑……

　　就是這樣在邊老師地循循善誘下，我慢慢地找回了自己的自信心，變得敢舉手，敢發言了。四年級語文期末口試時，我不再畏縮不前，而是胸有成竹地走到邊老師的面前，抑揚頓挫地背誦課文。當邊老師滿意地給了我一個“優”的時候，我甭提多開心了。

　　邊老師，謝謝你幫我找回了自信!

信心作文篇6

　　愛，給了我自信

　　愛，會給人意想不到的力量。

　　想到了那件事，至今覺得對老師很感謝：

　　在小學五年級的時候，學校組織演講比賽，老師叫我寫作文，我總是想著：“明天再寫吧，還有時間呢”于是就這樣拖著。

　　到了比賽的前一天，老師打電話來問我：“作文寫好了嗎？”“我我我寫好了。”我支支吾吾的回答。“明天稿子你可得交給我啦，還得由你去演講呢，可一定要寫好，下午比賽，上午8點你交給我，我給你看看，看有沒有地方要修改一下。”“恩哦”我只有這樣回答。

　　“怎么辦啊，明天就要交了，還是上午8點鐘啊寫不完了會讓老師失望的！”我著急的對爸爸媽媽說。“誰叫你那幾天不寫啊！自己晚上慢慢寫吧！”他們有點生氣，但仍然很溫柔地說，“真是的，自己的事不做好，能怪誰啊！”

　　也是，怎么辦呢！總的交上去啊。沒辦法，現在寫，一個晚上我還不相信我寫不完了。臨時構思完，便提起筆，總不知道哪里下筆，不停地咬著筆頭。只好這里寫幾下，那里添幾筆。

　　到了晚上12點過，一篇我東拼西湊的文章就完工了，累的我整不開眼，干脆倒在書桌上就睡了。

　　第二天早上，我7點準時起床，吃過早飯，早早的來到了學校。把那篇我的“杰作”交給了老師，老師大吃一驚：“這是你寫的？太干枯了，沒感情，還有東拼西湊的感覺。你的水平不是這個樣子啊！怎么回事？”

　　我見沒辦法了，只好老老實實的交代了。老師聽了，嘆了口氣，對我說：“你哪里都好，就是不踏實，不勤奮，你其實很聰明啊！現在我們一起來寫這篇文章好不好？你說說你的構思，老師指導你。咳咳”“老師你感冒了嗎？”我關心的問老師。“哦，有一點，沒什么的。”老師微笑著回答。“恩，謝謝老師。”我忍住淚水，心里難過極了，我暗暗發誓，我再也不會這樣了，我不能再辜負老師和爸爸媽媽了。

　　到了演講的會場，演講的選手們一個個滔滔不絕，口才也好，我有點怯場了，我走到老師身邊，小聲對老師說：“老師，我怕。”“呵呵，沒事，老師能理解你的心情，但是要膽大一點啊，你看，這么多小同學都上去了，還演講得不錯呢！恩，老師相信你的能力，加油吧！” 我理了理心情：“我已經做錯了一次，我不能讓老師和父母失望，加油！”我不斷的給自己打氣，這樣想著想著，果然沒那么緊張了。

　　“下面是由****小學的***同學上場。她為大家演講的題目是《放飛心靈》！”廣播里傳來播音員甜美的聲音，叫到我名字了？我只有硬著頭皮上陣“大家好，我是****小學的***，這次我問大家演講的題目是《放飛心靈》。謝謝”

　　我又開始緊張了，我在人群中不斷的搜尋著老師的身影，好像老師就是我的鎮定劑，看見她，我就不怕了。終于，在人群的一個角落，我看到了老師那瘦小的背影，鼻子一陣酸，老師還感冒著呢！“再怎么也不能讓老師失望！別怕！”我心里不斷地想。“每個孩子，心里都向往著飛翔！”

信心作文篇7

　　“有信心有行動有收獲為你祝賀！”這是我在學生作業上寫得一句評語。

　　今天早晨，我在批改學生《隨堂檢測》的時候，發現孩子們上周因為下雪，過于興奮，寫作業都變得浮躁了，作業質量很不理想。我的目標是全班作業達到40本優秀。可是，上周四的作業太令我失望了。

　　怎么辦？批評、指責、發火？有用嗎？還是調整自己的心態吧。醫生從來不抱怨病人為什么生了疑難雜癥，作為老師當然就不應該抱怨孩子們浮躁、不認真了。

　　怎么辦？對了！實施“我為他人寫作業”，每一次孩子們給別人寫作業都會比給自己寫作業要好。

　　一、明確目的、樹立信心。

　　上課了，孩子們與好朋友交換了作業。為了讓孩子們樹立信心，明確目標，我要求孩子們先寫上這樣幾句話：“我是（誰），我為（誰）寫作業。我一定要把作業寫得干凈、整齊、美觀。”孩子們在寫這幾句話的時候，是在自我驚醒的時候，也是在給自己加油的時刻！

　　二、巡視指導、激勵自信。

　　孩子們一邊寫，我一邊在教室內來回走著，發現誰寫得好就大聲表揚，以激勵孩子們進步，發揮榜樣的力量。“呀！袁旭東，這是你寫得字嗎？真棒啊！”“孫常昊寫得可真認真啊！”“王詩雨的起筆頓筆可真有力！”“你寫得真好！繼續努力！”“這作業寫得真漂亮！”“岳鵬飛在用心地寫著，一筆一畫是那么認真，橫平豎直，真棒！”

　　在巡視中，我更多的關注了后進生，關注了那些平時寫得不夠好的孩子，把鼓勵的話語送到他的耳邊，讓稱贊的力量影響著他的每一個字。

　　三、面批面改、及時鼓勵。

　　作業不多，就五道題。孩子們又快又好地完成了作業，我也改完了大多數孩子的作業了。我利用下課前幾分鐘，很快批改完孩子們的作業。并要求孩子們在作業本上寫上最后一句話。“我得了（什么），我心里很（怎么樣）。”并且給孩子們出示了一些詞匯，供其選擇：“快樂、高興、興奮、開心、難過、傷心、不好意思”。讓孩子們對自己進行自我評價，感受自己的內心。

　　四、教師評價、激勵進步。

　　作業收上來了，我在每一個孩子的作業上都寫下了這樣一句話： “有信心有行動有收獲為你祝賀！”或者是“有信心有行動有收獲有進步”、“有信心有行動有收獲為你高興”。

　　相信孩子們看了，一定會明白這句話的道理。今天的作業有46人優秀，得到了紅色五角星。我太開心了！心中的目標實現了！沒有做不到！只有想不到！

　　從這件事中，我再一次明白了“凡事預則立，不預則廢“。做任何一件事情，我們都應該帶領孩子以積極的心態來面對，以積極的行動來完成，一定會有好的效果的。

信心作文篇8

　　3月12日星期一晴

　　今天是星期一，我們下午最后一節課是語文課。這節課里老師提了一個問題，她問：“比喻一個人把這件事情做了很多次，做熟練了，用一個四字詞語表示什么？”我想了想，應該是“熟能生巧”可是我當時又沒把握，生怕自己回答錯了，就沒敢舉手回答。在我猶豫的時候，我的同桌舉手了，他大膽地回答了“熟能生巧”這個成語。老師表揚他，說他答得太好了，聲音也很響亮，我們都應該向他學習。聽了老師對他的表揚，我非常羨慕他。我也非常后悔，雖然只是一次問題回答，我沒有勇氣舉手，但是這使我知道我對自己好像沒有信心。我應該在以后的學習當中更加努力，最重要的是對自己一定要有信心。認真，大膽地去面對學習中的一切困難。加油！