自信心作文(4篇)

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的自信心作文，希望能夠幫助到大家。

自信心作文1

　　星星之火，可以燎原。信心的火苗，可以點燃一片天地。

　　莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。”漫漫人生，翻開歷史的卷歷，有哪篇詩歌不是用自信譜出？有哪一幅圖不是用自信繪出？又有哪些歌兒不是自信的音符的躍動？在一次次挫敗與打擊中，我漸漸成長，不變的，就是心中的信心。

　　我的數學成績一直不是很好，總是在期末考試令人大跌眼鏡，而每次考完試后，我總是自信滿滿，得意洋洋地向眾人炫耀著自己的自信，但結果并不是如此，我的成績可以說是慘不忍睹，當我看到試卷上鮮紅的分數后，我一次次地檢查，企圖找到老師的失誤，可結果卻是令人泄氣的，我悶悶不樂的坐在椅子上，心里卻不承認這個事實。唯有一次，在期中考試的時候，我取得了120的滿分，我頓時得意起來，可就在這時，老師的話像一盆冷水澆了過來：“何雨珩的這個滿分，就像一輪太陽啊從西邊出來了！”老師刻意停頓了一下，引的全班哄堂大笑，我心中最后一點自信的火苗，也隨之熄滅。

　　我在接二連三的打擊中逐漸喪失了信心，更有點“破罐子破摔”的趨勢，直到有一天：我們數學考試結束，同學們都興致勃勃的沖到辦公室看老師改卷子，這次考試實屬簡單，因此大家都充滿信心，我卻默默的從辦公室門口走過，因為在我看來，我不可能考出好的成績。但我的一個朋友卻把我拉進了辦公室，請求我陪她一起看卷子，我無奈之下，點了點頭。我隨意的翻看著卷子，手里一滯，天啊！118分！這是真的嗎！我欣喜若狂，心情也陡然好了起來，這是，班上一個成績很好的同學走了過來，半笑著：“怎么樣？考得如何？”我清楚地在她的眼睛里看到了一絲輕蔑，我撇撇嘴，頭一昂：“還可以吧，只是118而已！”我刻意強調了“而已”這兩個字，同時不屑的瞟了一眼她，同學的眼中充滿了不可思議，嘀咕了一句：“切，從哪抄來的。”轉身就走。我勃然大怒，從此發奮學習，總算在看到期末試卷上光榮的滿分時，揚眉吐氣。

　　英國前首相撒切爾夫人是一個充滿自信的人，曾在國際政治舞臺上叱咤風云。她曾被人們尊稱為“鐵娘子”。有一次聽見別人議論：“女人怎么能執政。”她立即站出來自信的說：“我不僅要當英國第一女議員，還要當英國第一女首相。”后來，當她與石油大亨撒切爾喜結連理時，她又對記者說：“今天，人們知道撒切爾夫人是因為撒切爾，明天，人們將因撒切爾夫人而知道撒切爾。”這是何等的自信，何等的氣魄。1979年5月4日，撒切爾夫人入住唐寧街，成為英國第一位女首相。她擔任首相11年，成為英國最有權勢的女人。如今的我們，是一群丟失自信的孩童。有人為自己的樣貌身材而自卑，日本前首相田中角榮小時不也患有口吃？有人為自己的智商而自卑，但愛迪生、牛頓小時不也學習不好？但他們都沒有喪失信心，而是日趨努力，終成理想。如今的我們，也因重拾信心，成績不好就努力，相貌丑陋就心靈美好，個子太矮就努力鍛煉。失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發我們積極向上的內在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰勝風浪，抵達美好彼岸。

自信心作文2

　　自信，是一個人事業成功的基礎。每一位老師都應該懂得，學生的自信必須從小培養。有自信心的人一旦走入社會，有條件的，工作能干得很出色；沒有條件的，他會憑自己堅定的自信心克服困難，創造條件，去獲得成功，所以我覺得自信心的培養應是教育工作的一個重要課題。

　　但仔細看我們的學生，卻會發現很多學生自信心不足，有的因天賦較差，或者因在家常遭父母訓斥，或者因校常受教師的批評，或因有過一兩次失敗體驗，便不自信，甚至于有的變得自卑，進而變得本可以做的事卻沒有勇氣去做，本可以做好的事，卻出現了差錯。如何使因種種原因失去自信的學生重新樹立起自信，我結合自己的教學，從以下幾個方面來談一下：

　　一 尊重學生

　　老師要把學生當成具有獨立人格的人。雖然他們只是一個年齡小的人，卻已初步具備了獨立意識，他們同成年人一樣需要理解和尊重。做老師的，假如因為他們年齡小，便隨意嘲諷、斥責、甚至于侮辱和懲罰，就會使他們的自尊心受到嚴重的傷害。我總是以平等身份對待學生，學生有什么差錯，我總是說：“你再認真想想，這樣做合適嗎？”學生不知道怎么樣做，我會說：“建議你這樣試試，也許會有合適的結果。”學生取得了成功，即使很小，我也會說：“有努力就有收獲，你真棒。”這樣，學生感受到來自老師的尊重，嘗試到成功的滋味，對自己就會越來越有信心，當然會越來越自信。

　　二 真心真意愛學生

　　老師的關愛，不同于父母親的關愛，因為老師一天中大多時間和學生在一起，這樣更容易給學生自信。還記得那是剛開學，我班轉來一位新學生，他來自農村，寄宿在姑姑家里。初來乍到，生活和學習環境一下子全變了，學習活動幾乎都跟不上，本來不愛說話的她更抬不起頭，整天那一悶坐，上課不發言，下課不活動，我看在眼里，急在心頭。我就找他談心，盡快幫他熟悉環境，在生活學習不但我關心她，也讓更多的學生去和她玩，并關心她，去和她交朋友。有一次我發現她值日很認真，就當著全班同學的面表揚她，并號召全班同學向他學習。在大家的關愛下，她慢慢地臉上有了笑容，上課也敢舉手了，學習也慢慢地有了起色。

　　三 以鼓勵為主

　　常言說得好：良言一句暖三冬，老師對學生客觀，公正的評價，是一個學生自信品質形成的重要因素之一。特別是對那些意見和自己看法不一樣的學生。更應該有一個寬容的心態去看待。學生在教師的心中，應該總是一個孩子，不要和他們斤斤計較，能說清的說清，不能說清的一笑了之。

　　在教育的過程中，要以賞識的心態，鼓勵的教育手段，特別是那些個性的學生，更應該像對待自己的孩子一樣，在他們的學習生活中，多肯定，多表揚，不合理的指出來。這樣才利于他們的健康成長。

　　四 挖掘潛力

　　老師只有真正把學生當作發展中健全人格，健康品質的主體，才能自己舍身處地為他們創造條件，讓他們在生活和學習中經受鍛煉，培養自信心和自強的精神。比如讓學生自己排練節目，組織活動，讓學生自由競選班干部，讓學生自己學會排解和同學們之間的糾紛，輪流作值日班干部等等。

　　總之，我時時處處注意培養學生的自信心，讓學生從小樹立自信心，因為它是學生一生受之不盡的財富。

自信心作文3

　　見到新聞網上的互活動話題“家教”，想到自己一路所受的教育，心中很有些想說的話。我覺得我們平時對孩子的“校教”和“家教”都存在著一定的觀念問題。只有極少數明智的家長和老師能夠真正成為孩子人生中的帶領者和指導者，而大多數隨波逐流的教育者只會給孩子的成長造成更多的困惑。

　　首先，我們受的教育幾乎都是應試教育，也可以說是一種淘汰制和篩選制的教育，而一些智力水平平庸的學生注定要在這樣的篩選中被一層層地淘汰掉，甚至一些才華出眾卻不善于考試答題的學生也會在這樣的教育中被無情地淘汰掉。那么，在這樣的教育體制中能有多少學生保留下自己對人生的期望和原來自我認知中的自信心呢？在這樣的大環境下，比較明智的家長決定花一定的錢請一個或幾個能夠讓孩子在人生的道路上走得不那么辛苦的家庭教師，幫助孩子提高一些學習成績。這樣的家長愿意用自己辛苦賺得的錢讓孩子學得輕松些，考得好些，被淘汰得晚些，我是非常敬佩他們的。再明智些的家長和老師應該發現孩子身上的優點和缺點，努力發展他們的優點，讓他們從自己的長處發揮中得到自信心的確立，從而不在殘酷的社會競爭中失掉自信心。這樣的孩子最終也能成材。最明智的家長則會明白一部分的孩子通過考試根本競爭不過別人，花那個冤枉錢也是白花的，而早早地讓孩子確立起人生的方向，學一樣有用的'本領，將來能有一技之長。在這樣的孩子中說不定其中還會出幾個突出成就的人才呢。以前人們說通才教育適合大多數學生，而如今我發現通才教育害了大多數的學生。只讓考試成績好的學生擁有成就感，一部分甚至更多成績不理想的學生會耽誤了學習他們本該學習的人生。而個性化的培養，才能讓學生找到自我，確立自信。如果，您選擇的家教可以彌補通才教育的缺陷，那么我覺得這樣的錢還是花得值得的。只可惜大多數的“家教”還是在延續著通才教育和應試教育的弊病。

　　再次，一個人的成就感來自于他的創造力。一旦一個人能夠創造出與別人不同的想法和事物時，他才會覺察到自己的重要性和自身的價值感。雖然通過競爭和贏得競爭會讓一個人擁有短暫的勝利感，但這種勝利感一旦被更優秀者取代，那么隨之而來的失落感和挫敗感也將是巨大的。這就是為什么一些著名大學的優秀學生會因為一次小小的失敗而簡單地選擇輕生，原因就在這里。那些擁有創造力的而不僅僅是競爭力的人，他的成就感將是牢固不可動搖的。那么，我們的教育就該教會孩子怎么樣去創造，而不是簡單地教會他們怎么去在各種競爭中取勝。我們要教會他們的是怎么樣贏自己，而不是教會他們怎么樣贏別人。不得不說中國社會是相當功利的，非常喜歡拿這個人與那個人比較，家長更是喜歡將自己的孩子與別人的孩子比較，惟恐自己的孩子比不過別人的孩子，讓大人輸了面子。那么，這樣的家長更該先明白只有一個擁有獨特創造力和自信心的孩子才是別人永遠也比不上的。

　　最后，祝福每個孩子都能在曲折漫長的學習和成長道路中找到真正屬于自己的導師，和那片讓自己覺得快樂的世界。

自信心作文4

　　兩歲的妞妞伸手夠桌上的桃子，不小心碰倒了一個水杯，水灑了一桌子。媽媽問：“是你弄翻了水杯嗎？”妞妞一個勁地搖頭否認。媽媽看著她機靈可愛的樣子忍不住笑了起來，她知道此時責備孩子撒謊，不會有好的效果。于是媽媽和藹地說：“水杯碰倒了，妞妞怕挨媽媽罵不敢承認，是不是？”妞妞不好意思點點頭。“你看水杯也怕妞妞挨批評，它轉了一個圈停住了，沒有掉地下摔碎。你還怕什么？”妞妞笑了：“它是我不小心碰倒的。”

　　專家觀點：妞妞撒謊的原因是懼怕家長的責備，有的家長會因這點小事對孩子吼叫甚至打罵。妞妞媽媽深知孩子說謊的心理，巧妙地糾正了孩子的撒謊行為，并且告訴孩子無論做了什么事都要跟大人講清楚，不能說假話；撒謊是不對的，是會遭到懲罰的。這種理智的態度會消除孩子的恐懼感，自然也就沒有說謊的必要了。

　　給父母的建議：針對這種情況，父母應該很細心地了解孩子的內心世界，首先應該知道他們撒謊的原因，原諒他們因為心理及動作發育不成熟而出現的錯兒，盡量創造利于幼兒成長的寬松環境，舒緩給其帶來的壓力，然后再一事一議采取合理的方式去啟發教育他們，告訴他們做錯了很正常，改正了就是好孩子，沒有必要掩飾錯誤。

　　撒謊是為保持父母眼中好孩子的形象

　　在我們的傳統文化中，幼兒從出生那天起就被父母灌輸要做乖寶寶、要做好孩子的觀念。幼兒從小就知道大人喜歡乖寶寶，喜歡不做錯事的好孩子。因此，在幼兒的頭腦中的印象就是——做個乖孩子，爸爸媽媽才會愛我。當他們想把事情做好，又很難辦到時，為了讓父母高興，從而得到更多獎勵，只好“說謊”了。

　　短鏡頭三：

　　淘氣包陸陸想要一輛電動遙控車。媽媽說：“你都5歲了，在幼兒園還整天闖禍。要是你能表現好，兩個星期不犯錯誤，還受到老師表揚，我就給你買。”過了兩天，陸陸從幼兒園回家告訴媽媽：“我今天得了一朵小紅花。”媽媽說：“有進步，要堅持呀。”第二天，陸陸又從幼兒園帶來了好消息：“媽媽，今天我午睡沒說話，老師表揚我了，還讓我給小朋友發蘋果。”媽媽很高興地親了親他。可是轉天媽媽到老師那里一問，根本不是這么回事，陸陸表現并不好，還和小朋友打架了。媽媽很生氣，這孩子怎么能撒謊，這不成了品德問題嗎？

　　專家觀點：幼兒天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，為了討父母的歡心和夸獎，最本能的做法是報喜不報憂，做了錯事總想掩飾起來，編造一些故事來美化自己，以保持自己在父母眼中好孩子的形象。有這種行為問題的孩子還不能分清說真話與說假話的區別，需要認真對其解釋，幫助他逐步樹立正確的道德意識和行為規范。

　　給父母的建議：對于這種類型的說謊，聰明的父母千萬不要責備和體罰孩子，要懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡乖孩子，更喜歡誠實的孩子。雖然他可能一時達不到父母提出的要求，但只要有進步，就會得到父母的表揚；用說謊話騙取父母的獎勵，是不好的行為。父母還可以給他講撒謊會造成嚴重后果的故事，比如：《皮諾曹》，《狼來了》等，讓他知道撒謊的危害。另外，父母在給孩子定行為目標時，最好與孩子協商，不要一次定得過高，也不要以物質作誘餌，以減少造成孩子說謊的誘因。