欣賞的作文匯總（8篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的欣賞的作文8篇，歡迎大家分享。

欣賞的作文 篇1

　　總說秋的成熟孕育著生命的芬芳，卻不想生命因此多了一層色彩；總說秋的金黃豐收了四季的甘甜，卻不知心海因此多了一絲遐想。

　　秋，行地走著。像是在童年里成長時那樣，把一路的鮮花采擷得無跡可尋。這時，我才知道，花兒為什么拒絕在秋天里綻放。也許正是多愁善感的年輪，讓最稚嫩的心靈也嗅到了一絲惆悵。秋風吹徹，給心靈一盞孤燈，卻難以照出一份得以慰藉的感懷。秋、愁。那是每個人心中都有的種子。是秋的月皎潔，引得人們倚欄凝望？還是秋月的清輝，使得人們頓生遐想？那一抹湖光秋月，融入了千年的`詩之中……

　　“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深鎖清秋”，深陷囹圄之際，亡國之君李后主，面對再美的秋色也只能“別是一番滋味在心頭。”秋天的動人與耐人尋味，是一份不需要任何點綴的艷麗與不在意世俗繁華的凄楚之美。如果我們陪伴辛棄疾“挑燈看劍，夢回連營”，觀賞“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的陣勢，親睹“沙場秋點兵”的場面，又心中奏響的又何止是悲壯。秋以他的素紅與颯爽，賦予了世人一份孤傲與執著。、

　　秋，幽寂，透徹。“明月松間照，清泉石上流”，流動著秋的清幽；“采菊東籬下，悠然見南山”，凸顯著秋的淡泊；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，鋪陳著秋的偉大。

　　秋，是愁，亦不是愁。只看人們如何體會，如何取舍。那秋的點滴，就當是上天的饋贈。秋，總在愁中顯得婉約，正因為如此，才有品不盡的芬芳，飲不盡的甘醇。

　　有位作家說過，秋天是有成績的人生，絢爛多彩，似朦朧而實清明，充滿大徹大悟的味道，或許，這就是秋緒釀成的馥郁吧！

欣賞的作文 篇2

　　無論處于什么年齡階段，都總有那么幾個老師對你們說過“你們是我教過最吵的學生”。我們總不以為然，最吵就最吵，又不是第一個人這樣說我們。也總不懂老師教過的學生教過的學生是最吵的。在我的印象里好像每個老師都一樣，一樣的嚴厲。但是我卻遇到一個與被人與眾不同的老師，……

　　教了我很久，當時我總是不做作業，她無可奈何只好叫來我的家長，所以我并不是很喜歡她，總覺得因為她我才被爸爸媽媽責罵。

　　后來到了六年級的最后一個學期了，她教書教對的又好又快，大家都認同她的教書。她對我總是細心教導，一看見我不會哪些題就教我。作為班主任的她，能擁有的課程很多。但她卻從不上語文課或者讓我們考試，她喜歡舉行辯論會，讓全班同學都參與，都在鍛煉。她也總讓同學上來上課，給大家鍛煉的機會。她怕我們覺得上課無聊，厭倦學習，總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯的時候的兇狠的讓我們罰抄，但不到半天就說不用罰抄了，總擔心我們太累，因此也總適當的減輕我們的作業。無論我們犯的錯誤再大在不該，她都不會打我們，她說我舍不得，看見你們受傷我更難受，我相信你們會改好。看見她對我們的期望與信心，那些“做壞事”的人總是愧疚的改過，她是在用心暖化我們。六一兒童節她給我們買蛋糕，陪我們做游戲，陪我們一起歡樂。要期末考了，要畢業了，一天課上她對我們說，能教的我都教給你們了，接下來要看你們自己的努力，我不能幫助你什么了，知道你們要畢業了舍不得大家，你們下課來不及寫的通訊錄，我把三節語文課給你們寫，希望你們記住今天，記住同學，記住這些快樂的時光。

　　在我的.印象里我的老師好像總是帶著笑容，暖暖的，看見她的笑容就好像所有不快樂都被趕跑。

　　我喜歡我的老師，我喜歡她充滿歡樂的課，我喜歡她暖暖的笑容。我愛您，老師！

欣賞的作文 篇3

　　昨天是20xx年的第一天，天氣好冷呀，但是，晚上，我和爸爸還是懷著無比興奮的心情去欣賞理查德。克來德曼的新年鋼琴音樂會。

　　到上海大舞臺時，里面已經坐了很多人，有大人，還有像我這樣的小孩，他們都在等音樂會開始呢。我們坐了一會，演出就開始了，一位老先生走了出來，他向大家鞠躬示意，原來他就是克來德曼先生，在場的人熱烈鼓掌。他開始表演了，一連彈奏了好幾個曲子，但我都沒有學過，他的'手指在琴鍵上飛舞，好快呀，我都看呆了，最讓人興奮的還是十個小同學與老先生一起表演鋼琴曲了，他們一起彈了“我愛北京天安門”，我好羨慕他們呀，克來德曼先生的鋼琴實在彈得太好了，不愧為鋼琴王子，我一定要向他學習，好好練琴。

欣賞的作文 篇4

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨。”春節后的第一個休息日，一個人靜坐在陽臺上，沐浴著陽春三月的暖陽，手捧一本心儀已久的《花開，只為傾城》，反復回味翻看其中精彩的章節，以陶冶自己的情操，好不愜意，仿佛是在與春天赴一場久別重逢后的約會。每當讀到《腹有詩書氣自華》這篇文章中提及“鑿壁借光”、“囊螢映雪”、“韋編三絕”等成語典故時，我的靈魂忽然收到了強烈震撼，思緒一下子回到了二十多年前寒窗苦讀的歲月。

　　面臨第一次高考落榜，我曾經一度有過彷徨和沮傷，終日茶飯不思，無精打采。今后的人生之路究竟該怎么走？農村孩子的出路又會在哪里？我也有過無奈的糾結，是繼續補習再考，還是放棄學業將就參加工作？繼續補習吧，家里的條件又不允許；先找份工作吧，心里又十分不甘心。更不能容忍的是，周圍鄰居那種期待和嘲笑夾雜在一起的眼神，令人頓感窒息，無地自容。盡管面對如此殘酷的現實，但在當時那種情況下，高考落榜生也算得上是個香餑餑，什么代課教師、銀行等就業崗位，都可以憑高考分數前去應聘，但那些終究不是我的人生目標。迫于如此沉重的壓力，簡直就像是背負著一座大山，壓得人終日喘不過氣來。最后我經過再三考慮，還是選擇了暫時應聘代課教師這個崗位，在當時來說也算是一種明智而又無奈的選擇。

　　可就在代課一學年的時光里，我潛意識地一直有著一種不服輸的心理在蠢蠢欲動，再加之又聞，曾經跟我一同有資格參加高考的其中一個同學，通過補習捷足先登考取了大學，那時的我心里就像貓爪子亂抓一樣的難受。依稀記得，當時我捧著教科書，心情沉重得像墜著一塊大石頭，想看卻怎么也看不下去，一直在心里默默地責問自己：我就這樣心甘情愿，輕言放棄嗎？別人能夠考得上，我為什么就不能發奮呢？……“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”南宋岳飛的名句一直在我腦海里回蕩著。仿佛古人穿越了時空，來到了我面前，欲與我對酒當歌，責問我人生能會有幾回搏？也就是打那時起，我心里忽然閃了一個念頭，一定要重返學校補習，不考上大學誓不罷休。“百尺高梧，撐得起一輪月色；數椽矮屋，鎖不住五夜書聲。”功夫不負有心人，同年的秋季，終于迎來了我人生的第二個春天，我有幸邁入了向往已久的大學的大門，實現了人生夢寐以求的夙愿……

　　“滴滴滴”，小區里汽車喇叭的汽笛聲，忽然打斷了我的思緒，放眼遠眺，映入眼簾的是一片春意盎然的'景象，廣場河邊上，一排排柳樹舒展開了綠黃嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，一個個正在向我招手；夾在柳樹中間的桃樹也綻開了鮮艷欲滴的花蕊。春天是個適合談情說愛的季節，同時也是播種希望的時節。面對此情此景，我很想立即飛奔過去，張開雙臂熱情地擁抱春天，與她來一個別樣的約會，獻上我一個足以列入吉尼斯世界記錄深情的吻。

　　也正是這個春天，我看到也已大學畢業的兒子有些心疼，他很聽話，一直按照我的意思努力著……只是，我總有一種說不出的感覺，我希望他快樂，又希望他能像我當年那樣發奮學習，勇往直前，尋找自己人生的坐標。每個孩子都是父母的心頭肉，我又何嘗不是如此看待他？當人生面臨選擇的時候，我一面給他施加壓力，一面又悄悄地心疼他。作為父親，我嚴厲的外表下裹緊了一顆溫柔的心，只是他不會明白父親對兒子的一片良苦用心。兒子的乳名叫樹樹，取自成語“十年樹木，百年樹人”中的兩個字，其寓意一目了然，愿他長大后成為一個對社會有用的人才。不為光宗耀祖，不為出人頭地，只為實現自己人生的遠大理想和價值。而我唯一可以做到的就是現身說法，用我人生的點滴經驗一步步地開導他，用古人惜春光的故事不厭其煩地啟發他，希望他早日走出人生的低谷，一步一步實現人生的規劃。

　　生活猶如落葉，在人們的凝望中飄落，劃過的弧線就像我們人生的道路，曲折而又短暫。春華秋實，如今，兒子的人生才剛剛起步，我希望他的春天開滿鮮花，相信他經過辛勤勞作，秋天一定會結出累累碩果。

　　當和春天的約會越來越接近的時候，我仿佛看到了兒子人生路上的春天也不遠了……

欣賞的作文 篇5

　　老師您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開人生之門的金鑰匙;您是我生活中的引路人。回想往日，你的身影不斷在我的腦中浮現，一個慈母般的嚴師形象展現在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長河中洶涌澎湃。

　　有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時候給予我不同的鼓勵和幫助，它在我困難的時候默默鼓勵著我；它在我取得好成績而沾沾自喜時告誡我：它在我遇到困難時鼓勵我繼續前進……這雙眼睛的主人是我小學一年級的語文老師——溫老師。

　　記得一次語文考試時，我碰到一個難題，我遲遲想不出答案。當時考試時間也快結束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當時您走到我的身邊，有鼓勵的眼神看著我，好像在對我說：“老師相信你，你能行。”有了你的鼓勵我振作起來了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。

　　因為有了您的鼓勵，所以我在那一次的考試中取得了好成績。當時試卷發下來的時候我顯得有些驕傲，因為當時試卷發下來時我一看到自己的`成績我就開始問自己身邊幾個同學的成績，我發現都沒有我高，所以變沾沾自喜起來。恰巧被您看見了您用嚴厲的眼神望著我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進步，驕傲使人落后。’我看著您那嚴厲的眼神臉不禁紅了起來。

　　還有一次你上課的時候我在和同桌講話，被您看見了您用嚴厲的眼神看著我我停止了講話開始專心的聽您講課。雖然這些事以經過去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。

　　還有一位老師，我剛開始對她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對它的看法。她是我小學二年級的數學老師——陳老師。

　　有一次，我課間時突然覺得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛面子不想讓同學知道我肚子疼，所以我就捂著肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒用，突然我的耳邊傳來了一急促的腳步聲，她蹲下身來問我哪兒不舒服，那溫柔的語氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來是我的數學老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話號碼我如實的告訴她了。電話剛打完陳老師就把我扶起來，扶我到值班室等媽媽。經過這件事之后我感受到了老師對我們濃濃的母愛。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

　　啊！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　啊！老師您就像一個蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點燃的燈，沒有這更蠟燭我們有再多的燃料也無法點燃。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　老師我愛你！

欣賞的作文 篇6

　　在生活中，我經歷過許多事情，但有一件事情讓我永遠忘不了。

　　記得小學時學校組織我們上街撿垃圾，幫助清潔環境，每人必須撿滿一小袋，我想：誰愿意撿那又臟又臭的垃圾呢

　　一路上的垃圾真不少，我真不愿意下手，望著空空的垃圾袋，很是發愁，為了完成任務，我便撿一些比較干凈的垃圾，但這些還不夠，眼看快到中午了，可袋子里的垃圾還不夠，不過還好，同學們也給了我一些，時間一到，我趕緊把垃圾扔到垃圾桶里。

　　雖說在學校里洗了手，但還是不舒服，真想早點回家痛痛快快的洗個澡，好不容易來了一輛車子，上來后我習慣的向窗外望去，幾位清潔工的身影映入我的眼簾，只見他們艱難的把一堆堆垃圾放進垃圾車里，還有一位清潔工正在用手撿。

　　也許，在大多數人的眼里他們很不起眼，但他們的精神是很可貴的，心靈是純潔的'。有這樣一句話：“天下沒有卑賤的職業，只有卑賤的人。”我真該清理一下我心里的垃圾了。

欣賞的作文 篇7

　　現在是考完試的初秋，下了幾場雨后，一掃往年的回籠酷暑。

　　像是預示著這會兒的清涼，前幾日的我被不知外面有雨的爸媽派出去買水果，落在身上的雨不是大珠小珠般急切，反而淅淅瀝瀝的。所以我就沒有特別地著急，走在路上時開始糾結起兩家水果鋪子去哪家，沒想到走到兩家店附近，才發現短短兩三天后，就只剩下一家店鋪，和門口熱情招呼的老板。

　　另一家鋪子的箱箱水果，和兩頂擋路的大紅傘，消失得無影無蹤。

　　我倒也不是同情另一家鋪子，只是習慣了眼前障眼的小鋪，心下有些奇怪。

　　那家攤主把攤擺在路中間，甚是討厭，不過左右從我的記憶中，也就是二年級起，附近二百米內就這一家店，大家都圖個方便，就形成了在他家買水果的習慣。小攤開得有些時候了，作為一家老店，也有一些固定的客源，可是攤主和攤主老爹換班守著攤，人手一部手機，在攤旁一邊打游戲一邊賣水果，賣東西時臉色表現出他并不在意客人的多少。結果客源越來越少。而且據說那攤主與開發商有關系，所以才會沒限制地在路邊擺攤。這使我心中徒增一絲厭惡。

　　我最欣賞的，是靠本領的人。

　　諸如那家租了店鋪的店老板。他的店是一年前開的，賣的水果比起另一家稍稍便宜一點，而且兩家店鋪擺出的水果種類都差不多，兩家店又只相隔兩米遠，假若有人來對方那兒買水果，付了多少錢，兩邊心里都跟明鏡似的。攤主也不做什么表示，只是一手撓著油油的頭皮，一手扇著扇，靠在竹椅上，斜睨著太陽下忙著收錢的店主。

　　我一度擔心新店的安危。五年前的時候，小區門口來了一個賣草灘園區西瓜的小伙子，買的瓜不僅皮薄肉甜，而且良心價，五毛一斤，在那年。價格算是十分的低廉。小區里的人都喜在他那兒買瓜，媽媽也拉著我和爸爸三個人一起搬了兩個大西瓜回去。可以好景不長，四天后，擺攤賣水果的那人喝醉酒了把來賣西瓜的小伙所有的瓜砸了個稀巴爛，還準備動手。幸好家旁邊就有一個派出所，警車來了以后，兩個涉事人上了車。再后來，那個賣瓜的小伙再也沒有來賣過瓜。

　　我不恥于那個啤酒肚攤主的'行為，那時我還不了解時政，三觀很正，但從那以后就開始懷疑起品德書上的“未來要靠自己的本領”那句話，并更不相信人在做天在看的鬼話了。

　　不過小區里的人估計也是與我有同樣的想法，十之八九的人都去新店里買水果。攤主也想過很多的辦法，又是降價又是送，可是他賣東西時的別人欠他兩吊錢的臉色，手機上的打殺聲，讓一切都于事無補。

　　就算有開發商的支持，沒有生意，也終是倒閉。

　　不是靠著自己努力和經商的本領，是無法做的下去的。

　　而現在的小區旁，只剩下了那一家新店，像是驗證書上正直的觀點。客源不斷，邊賣著水果邊熟絡著居民，籠絡著小區的人心。

　　我最欣賞靠本領的人，世事是難料，路上會有阻攔，但是結果卻是明媚的暖陽。

欣賞的作文 篇8

　　樂觀，這詞它蘊含了許多意思，打個比方用白居易的詩句就是：樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。

　　在我上中學之前的小學生涯中，我曾是個靦腆的孩子，不管是在親人還是陌生人面前，都很拘束，從不與不認識的人講話。靦腆的我也很要面子，我與家人也達成共識，在外不兇我，回家隨便怎樣。甚至，跟別人借東西，我也得自己排練半天如何去說，這可能是種病，我自己也發現了，改了好久，這是個漫長的過程。

　　記得在中學的時候，有次一個同學，哭的很傷心，我也不知如何開口，也不知道原因，我只知道一味的去安慰他，后來我才得知是因為他家里人過了世，我用我最樂觀的.一面去安慰他，因此我和他成為了好朋友。

　　我們倆互相敞開心扉，說自己的秘密和不滿說完后我們倆感覺很舒服，我們就彼此相信彼此，就這么一來二去，我們的家長也就熟了，我媽和他媽之間也成功成為了好朋友，一起逛街一起玩。這樣我總結了一個經驗，樂觀可以感化他人。

　　樂觀的我也能幫助別人，同時只要有同學有問題都回來找我，我也會積極地去幫助，如果是小事的話，我就當舉手之勞了，如果是大事，我就會和他人一起坐下商量，凡事能解決的事我都會去解決的。樂觀自由的好處就是可以讓我們去幫助他人，俗話說得好：“贈人玫瑰手留余香”。樂觀可以消除一切煩惱，自從我想開了后，同學們都夸我，我謙虛的說是，都以為那同學啊，是他，謝謝你

　　樂觀的我也非常喜歡與樂于助人的人一起玩，我也非常喜歡我和我一樣的人。