信任的作文

時間：2023-11-22 12:09:48 信任我要投稿

[推薦]信任的作文6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的信任的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[推薦]信任的作文6篇

信任的作文篇1

　　掂起腳尖，才能親吻陽光。

　　看著好友興奮活躍的樣子，我有心無力地笑了笑，想起院中大爺老太們的話語：“現在騙子可多了，你們可得小心了，不要被騙了，還在幫他們數錢……”這是我和朋友第一次獨自兩人出去玩，想到父母那信任鼓勵的目光，望見朋友興奮高興的樣子，我無奈地嘆了口氣。她越興奮，我越嚴謹。

　　當計算著我們接下來旅程的費用時，朋友望見了一輛有些古樸卻鮮艷的三輪車，她揮了揮手。還沒等我反應過來，她已經坐上了三輪車，招呼我上去，看著她飽含期待的目光，我心中一松，坐了上去。打量了車夫樸素的衣服和還算快的車速，我暗暗的留了個心眼，問，這去烏鎮多少錢?他報了個價，我聽到后想了想，便同意了。

　　似乎是所有司機的慣性，他漸漸和我們聊了起來，他不緊不慢地說道：“這地方最有名的確是烏鎮那塊兒，但好吃的我可得給你們介紹一番。不說那邊的金字招牌，就這路，那家小吃店的味道就不錯，等會兒放你們下來買點試試車費，就不多收。”聽著這比較官方的介紹，與我緩了緩心神，望著周邊的江南風光。朱傘青衣鳥篷，白墻灰瓦紅燈，薄霧清風路人，漣漪驚晨。果然，生在江南就應享江南之美。抱著從車夫介紹的小吃店買來的蛋花湯，聽著車夫說：“哎，你們自己出來玩，可要小心點兒我曾經拉著我的孩子，你說這都什么事兒，一個不留神她就不見了。都怪我這糊涂的腦子，這一帶的人都是正常正規的.。看到車上這個印子沒有，開這車的都是這一代的，看到有需要就坐這個車，安全!就當我打個廣告吧。”聽著車夫娓娓道來，我愣住了，但這一整碗蛋花香，灌入胃，通過骨，穿過腸，氤氳出信任的氣息。嗯，是快樂的味道。

　　只有伸出手，才能得到回握，贈人信任，心有余樂。

信任的作文篇2

　　曹與我異地工地相識十幾年，關系很密切，有事沒事終喜歡在一起．

　　有一次，曹從身上拿出一沓錢，足有五千多元，對我說：“福利，我想把這些錢充到你的帳戶上，因帶在身上感覺不安全．”我聞之一呆，有些不相信自己的耳朵，問：“你我異地，江湖漂游不定，你不擔心我帶錢潛逃”。他聞之一笑：“我是疑人不用，用人不疑啊”。

　　我冷靜的想，曹有三個兒——他與老伴離婚單身，按年紀相差他近二十歲該叫叔，但我們如弟兄結合一般。

　　我對他說：“這樣吧，你相信我可以幫你，但讓我代你保存錢不妥啊。你有身份證嗎？”曹苦著臉說：“我的證件不在身邊，”我說：“你相信我就用我的證件先辦卡，有機會在用自己的證件改吧，這樣好些”。他點了點定頭．我與他來到信用社，用我的證件幫他辦了卡，充了錢。

　　出來我提醒他：“出門在外，不可隨便相信人，你曾是教書育人之師，因一時之錯棄職下海不成，結果打工，錢這玩意，最好是非分明”。

　　曹聽了笑的皺紋更密了說：“我最相信你！”。

　　還有一回，曹為兒與一位工友打欠條借了2000元，因種種原因，答應的.日期沒有歸還，工友姓冀，最后大怒要大鬧出手，曹打電話來求：“福利，你借我20xx吧，給了他，過幾天還你．”我對他說：“老冀的事我可以幫你擺平，但你要向我保證還他款時間，你要失信我就不是朋友了。”曹說：“行，我保證下月還他！”。

　　我然后與老冀通了電話，說了曹與他的事，最后我為他擔保征的他同意：“好吧，我相信你，待下個月”。我通知曹，他松了口氣。

　　事后，曹按時還了錢。冀、曹見到我握手相聚一堂，有灑有肉，奈我不勝酒以茶代酒，與他們侃侃而談……

　　我想：得到他人信任很容易，那就是對人對已言行一致。

信任的作文篇3

　　信任像陽光一樣溫暖，像春風一樣溫暖。信任可以成為力量的源泉，打破社會進程中的障礙。我們每個人都被信任包圍著，我們總會感受到信任帶來的關懷和責任。正是因為別人的信任，我們才能實現自己的社會價值，讓我們的生活更有意義。

　　我記得當我還是個孩子的`時候，我有一個好朋友叫伊一。我們很信任對方，就像姐妹一樣。有一次我生日，伊一答應和我一起過生日。我等了又等了很久。伊一沒來。當時是8點鐘。我媽說我想吃，我拒絕吃。我說：“可能伊一在路上堵車了，所以她沒來。我要等，我不能等今天的伊一，我不吃不睡！”我媽打不過我，只好跟著我。時間過去了，伊一還沒來。我媽媽對我說：“桑迪，伊一可能不會來了，所以不要等了，快吃吧！”“不要！”我反駁道。突然，我聽到敲門聲。“一定是伊一！”我一開門，是她，“伊一！”“姐姐！”我們坐下后，我問伊一：“伊一，你今天為什么這么晚才來？”“今天堵車，所以很晚了！”“哦。”伊一走后，我對媽媽說：“你看，我說伊一肯定會來，我要相信我的朋友！”媽媽只好說：嗯，對，對，我的小祖宗，你現在可以睡覺了吧！”“當然！"

　　信任，能讓人充滿陽光，信任，能讓人不后悔，永遠信任！

信任的作文篇4

　　“媽，我的書包呢?”

　　快開學了，我想把書包洗一下，卻發現書包不翼而飛了。

　　“已經幫你洗掉了，包里的東西在桌子上。”

　　我奔到桌子旁：書、筆記本、文具都在，信呢?——書包里有一封信，是小學同學寫的，雖說沒有什么秘密，但里面的玩笑話被媽媽看到可要惹麻煩了。信呢?難道?“媽!”我大叫一聲，“你有沒有看見我的一封信啊？”媽媽回答道：“哦，你是說這一封信吧！來，我正想要找你談談呢！”我心中不由得一驚：完了，媽媽肯定看了我的信，哎呀，她會怎么想呢？她該不會以為我……不管這么多了，先和媽媽談一談吧！

　　媽媽拉著我坐了下來，拿著這封信說：“孩子，你不要怪媽媽呀，說實話，你的這封信我已經看完了，本來，我還以為你是一個乖孩子，沒想到你會做出這種事啊！”我聽了這話，便心想：這下是徹底的.完了，我跳進黃河也洗不清啊！媽媽又語重心長地說道：“孩子啊，你還小，你小小年紀，應該把心思放在學習上，不要做些你不該做的事，更不應該……哎，你呀，你要我怎么說你才好呢？”我急忙辯解道：“媽媽，不是的，事情不是你想的那樣的！”“那是怎樣，你倒是和我解釋清楚呀！”聽媽媽這口氣，是不可能相信我說的話的，但是不管怎樣，我總要解釋一下，相信不相信，那就看媽媽的態度了。于是，我便解釋道：“媽媽，其實寫信的人是我的一個小學同學，雖然他是男生，但是我和他是很要好的朋友，有困難我們會互相幫助，有問題我們會一起解決，有問題我們會共同分享，但是，我們絕不是您想象的那樣，我們只是朋友關系，我們的關系很正常。我知道，您也許不相信我說的話，不然，我把他請到家里來，您和他談談吧！”媽媽聽過我的一番解釋，似乎有些動搖：“那，好吧！”

　　幾天后，我的朋友來了，媽媽說：“你就是我女兒的朋友吧，來，請坐！”他微笑著點點頭。“來，吃點水果吧！”他依然還是微笑著點了點頭。媽媽一臉疑惑地問我：“你這朋友怎么不說話呀？”“哦，我忘了告訴您了，他不會說話，但是他能聽得見聲音。”“哦，這孩子怪可憐的。”經過之一番交談，媽媽終于明白了：我的朋友是一個啞巴，同學都嫌棄他，他就變得孤言寡語，但因為有我會去安慰他，鼓勵他，使他又重新振作起來，變得活潑開朗，我們之間也就建立起了一座友誼之橋。

　　媽媽明白了這件事情之后，才發現是自己錯怪了孩子，沒有給孩子應有的信任，但是經歷過這件事情之后，媽媽對待孩子便又多了一份信任，有了這份信任，母女之間也就少了不必要的懷疑和猜測。其實，信任就在一念之間，如果你選擇了懷疑別人，那么這你們之間就會充滿了猜測，甚至會傷害到別人；如果你選擇了相信，那么你們就會成為無話不說的好友。只有你真心地相信了別人，才會獲得別人對你的信任。

信任的作文篇5

　　近年來譯事繁榮，對于提高國內學術研究水平，助益良多，對誰的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經多次刊發文章，紹介最新出版的譯著，并對譯者致以由衷的感謝和敬意。但是，毋庸諱言的是，有許多譯著由于各種原因，不同程度地存在著各種問題。本著批評、交流和提高之宗旨，我們也刊發了一些探討性的文章，比如薛軍先生的《關于龐德<法理學>的中譯本的幾句話》、張大衛先生的《李約瑟被誤讀與錯譯的語文和非語文原因探究之一》，對一些重要的學術著作的翻譯提出批評和商榷。本期我們特別推薦的，也是一篇書評文章。作者對美國重要的憲法學家Ely的重要著作《民主與不信任》的中譯本，提出了若干批評。作者和編者一樣，希望能夠通過嚴肅認真的批評，就有關問題進行探討，共同促進譯事進步。我們也衷心期待和歡迎您的.參與。

　　《民主與不信任》是美國憲法學領域最重要的專著之一。作者John Hart Ely教授曾經擔任哈佛大學教授、斯坦福大學法學院院長，20xx年逝世前任職于邁阿密大學法學院。哥倫比亞大學法學院教授Henry P. Monaghan曾贊譽該書對“二十世紀美國司法審查理論做出了最重大的貢獻”（見該書英文版封底）。翻譯這樣一部開創司法審查理論新領域1的著作，對于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學說階段的中國，其意義怎樣說都不為過。

　　這樣一部經典著作中文版的面世本來是一件頗值稱道的事情。可惜的是該書中文的翻譯質量低下，近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣，排出了中英文雙語版。盡管作為該書整體不可分割之一部分的長達82頁的注釋和索引都被刪除了，其理由是并不怎么站得住腳的技術上排版的困難，法學論文《對誰的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本》。

　　在這篇書評中，我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對這兩種理論的批評，隨之在第二部分詳細分析Ely所主張的程序主義司法審查觀。第三個部分則指出對于任何制度，不僅包括司法審查制度，而且包括民主制度的不信任是現代社會制度設計的一個基本前提。Ely的理論令人耳目一心，在美國的司法審查理論史上作出了重大的貢獻。但是Ely的理論并不是無懈可擊的，第四部分則是對Ely理論的批評。另外，Ely的理論是針對美國的政治實現和學術問題提供的解決方案。它對于憲政研究方才興起、憲政實踐剛剛起步的中國來說究竟具有什么樣的意義，是本文第五部分討論的重要問題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對中文譯本出現問題的具體評論。

　　一、司法審查的解釋主義與非解釋主義

　　司法審查的最大缺陷在于，它以一個非民主產生的司法機構去審查民主選舉產生的立法機構制定的法律的合憲性。在一個民主已經成為民情的社會中，從規范層面來說，司法審查之存在首先就要解決其正當性問題。Ely將此前的司法審查理論對這一問題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。

　　在他看來，所謂解釋主義的司法審查理論，指的就是將憲法之條款看成自足的單元，所有的憲法判決都是從憲法條款的含義出發，而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的基礎。而非解釋主義則是從個人對有關社會價值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據。（頁88中文下注。）

　　表面看來，解釋主義的司法審查理論緩和了有關司法審查非民主性的指責。法官遵循的乃是依據最高民主制定的憲法行事。耶魯法學院的Bruce Ackerman教授認為，美國憲法是在廣泛的政治參與下創造出來的，它比常規情況下的立法具有更深刻的民眾基礎。在他看來，依據憲法而進行的司法審查就是為了保護憲法不受常規立法的侵蝕。而在這些常規立法的過程中，人民的參與顯然沒有在憲法制定時刻那么高漲，其對常規立法的關注也顯然不如他們對憲法的關注那么集中。2因此，在這種理論之下，司法審查實際上是保證已經體現在憲法中的人民意志在日常政治

信任的作文篇6

　　在小學生活中，我曾被許多人信任過，而各種被信任的感覺，我早已淡忘。但是，最令我難忘的還是，老師對我的“信任”.

　　那日，是離六一兒童節的最后一個星期。我正準備拿跳繩上間操，這時老師叫了幾個人的名字。我發現，老師叫的這幾個人的名字全部是跳舞十分好的同學，便心想：“不會是要選跳舞的演員吧！”我故意放慢速度，像只蝸牛一樣，慢慢吞吞，并不停地用余光留意老師的一舉一動。老師在掃視著我們，脫口而出：“卓婭，過來！”我欣喜若狂，心激動地馬上要跳了出來，一直被人認可的喜悅在我心底彌漫開。想到：“太好了！中頭等彩了！”她用溫和的語氣對我說：“好好跳啊！為班級爭光！加油！”到了練舞的時間，本以為簡單的舞蹈，可為什么練著練著又難了呢？眼看時間一分一秒的過去，老師即將要檢查成果，可我卻只會一點點。周圍有許多對舞蹈專業的同學都練會了，在一旁有說有笑地聊起來，只剩下我一個人練著我心急如焚。周圍的同學都報以同情的目光，我的心里，便打起了退堂鼓，我喪氣地停止動作。這時，老師的.話在我耳邊回蕩。“對！我不能這樣！我不能辜負老師的我的期望，這次難得的機會只有幾個人才有，我不能讓老師失望！”我默默地想著。老師檢查的時間到了，我耐心的等待老師的評價：“卓婭，你果然沒讓我失望！休息吧。”我笑了，是老師的“信任”讓我笑了，讓我快樂，讓我難忘。

　　難忘，是老師的“信任”，因為他給了我快樂，給了我努力，給了我希望！

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