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老師的信任小學(xué)生作文（通用21篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的老師的信任小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的信任小學(xué)生作文 1
信任是人與人之間最美的語(yǔ)言，是陌生人之間交往的基礎(chǔ)，是朋友之間友誼的開(kāi)始，是親人之間親情的升華……它似一陣春風(fēng)，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，潤(rùn)開(kāi)了你心里凋零的鮮花。
潘老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師眼中，你是個(gè)聰明又文靜的女孩，你擁有著勤學(xué)好問(wèn)的好品格。”聽(tīng)到心中老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，真的讓我很吃驚，便紅著臉低下頭。“我知道你沒(méi)選上課代表很難過(guò)，是因?yàn)槲铱茨闫綍r(shí)太忙了，所以給你減負(fù)減負(fù)。”老師親切的`對(duì)我說(shuō)。“那我們先從組長(zhǎng)做起，好嗎？”“嗯”我只說(shuō)了一個(gè)字。“我知道，你這次沒(méi)考好只是一次失誤，下次只要努努力，能不考好嗎？我相信你是最有潛力的，自尊心也很強(qiáng)。老師和你一起努力，好不好？”這時(shí)，我認(rèn)為坐在我面前的已不是一位老師，而是一個(gè)和藹可親的大姐姐了，我的臉上頓時(shí)綻開(kāi)了笑容。從那以后，老師會(huì)在課堂上多提我回答幾次，多注意我。因此，我請(qǐng)中考試考了滿分，我笑了，因?yàn)槟鞘俏液屠蠋熞黄鹋Φ慕Y(jié)果。
老的信任像一縷春風(fēng)，喚起了我的幼苗；老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
老師的信任小學(xué)生作文 2
“迷而知返，失道不遠(yuǎn)；過(guò)而能改，謂之不過(guò)”，每當(dāng)我想起這句話的時(shí)候，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出陸老師她在我犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我的信任。
雨，嘩啦啦地下著，天空烏云密布。我獨(dú)自坐在教室里，突然，看到了同學(xué)抽屜里的日記本。當(dāng)我正一頁(yè)一頁(yè)地翻看時(shí)，陸老師正拿著水杯走向講臺(tái)，看見(jiàn)我偷看別人的日記本，眉一皺：“你在干什么？”我聽(tīng)了，心里開(kāi)始慌張起來(lái)：老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，不可以隨便亂翻別人的東西。“你在想這樣做代表什么？”老師一句接著一句緊迫地問(wèn)道。“我……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次，便慌慌張張地回答，“我在看日記。”“哦，那給我看一下。”老師說(shuō)完便伸出手拿日記本。我一時(shí)冒出了冷汗，老師慢慢走了過(guò)來(lái)，一看不是我的日記本，她有點(diǎn)生氣了……
我馬上低下頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不是故意的，而是我一時(shí)興起。老師，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我。”老師走到我的面前，撫摸了我的頭：“汪秋路同學(xué)，你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，老師非常高興。請(qǐng)你記住這一句話‘迷而知返，失道不遠(yuǎn)；過(guò)而能改，謂之不過(guò)’以后對(duì)你的成長(zhǎng)都是有幫助的`。”
如今，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。親愛(ài)的老師啊，是您的信任，讓那個(gè)年少無(wú)知的我明白了許多人生的道理；是您的信任讓現(xiàn)在的我思念起您那張熟悉的臉龐；是您的信任讓我知道人一生最珍貴的品德便是：真誠(chéng)待人，知錯(cuò)就改。
老師的信任小學(xué)生作文 3
在我四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，有位非常嚴(yán)格且捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的老師——何老師，我要感謝她對(duì)我的信任。
那天，我邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，因?yàn)槲易蛱旎厝ネ泴?xiě)家庭作業(yè)，那時(shí)班里的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了一大半了，我們班上的有些人總是愛(ài)到老師那打小報(bào)告，而且老師最不喜歡那些作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的人，那時(shí)雖然老師沒(méi)來(lái)，但同學(xué)們都來(lái)了，沒(méi)有辦法補(bǔ)啊。
我忐忑不安的坐在座位上，等待著一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的來(lái)臨，這時(shí)我的頭上好像冒出了兩個(gè)小精靈，一個(gè)說(shuō)：“撒個(gè)小謊，說(shuō)忘記在家里，沒(méi)事的，”另一個(gè)說(shuō)：“知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的，知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)，小精靈喊道，田宇翔，快去主動(dòng)承認(rèn)吧。”
沒(méi)過(guò)多久，老師來(lái)到了教室，我猶豫不決地，最終鼓起了勇氣走到老師的'面前支支吾吾地說(shuō)：“我…我…我沒(méi)有寫(xiě)家庭作業(yè)。”老師聽(tīng)了后皺著眉頭，就像可以擰死一只蒼蠅，她那嚴(yán)肅的臉色也變得鐵青，憤怒的眼神冒著兩團(tuán)熊熊的火焰，簡(jiǎn)直能把我當(dāng)場(chǎng)烤成炭灰。心想，完蛋了，于是我低著頭緊張的等待老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
誰(shuí)知老師那親切的聲音響了起來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，這次鑒于你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，就不追究你了，趕緊把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)，老師相信你不會(huì)有下次的。”我當(dāng)時(shí)驚呆了，平時(shí)嚴(yán)肅，很兇的何老師，今天怎么了？我百思不得其解。當(dāng)我再次抬頭時(shí)看到是老師的信任和包容的笑容，我心中才平靜了下來(lái)。
老師，謝謝您那么的信任我，您讓我明白了做人應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)，我知道您也有溫柔的一面，只不過(guò)給我們大都是嚴(yán)肅的一面，我知道您這也是為了我們好。
老師的信任小學(xué)生作文 4
我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛(ài)之中：當(dāng)你睜開(kāi)惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草；當(dāng)你做在安靜的教室，聆聽(tīng)老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對(duì)難題束手無(wú)策時(shí)，同學(xué)幫你解開(kāi)了疑惑……你，是否想到了感謝呢？而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。
在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，不愛(ài)說(shuō)話，甚至有些膽怯，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有種孤僻的性格。可有次選班干部，老師卻選中了我。當(dāng)時(shí)我真的很奇怪，老師應(yīng)該讓那些膽子大的同學(xué)去當(dāng)班干部，怎么會(huì)讓我去當(dāng)？后來(lái)，老師找到我，對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)很聽(tīng)話的孩子，平時(shí)你不愛(ài)說(shuō)話，也不喜歡和同學(xué)之間進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，而且又能發(fā)揮你的.管理能力，豈不是一舉兩得？好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會(huì)讓老師失望的，對(duì)吧？”“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。，和同學(xué)之間的交流也越來(lái)越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒(méi)什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻意味著對(duì)我的肯定，對(duì)我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當(dāng)初給我這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，說(shuō)不定，現(xiàn)在我還是個(gè)孤僻的女孩。所以非常感謝老師當(dāng)初對(duì)我的信任。
當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界……讓我怎樣感謝你？
老師的信任小學(xué)生作文 5
信任是一種高尚的情感，信任是連接人與人之間的紐帶。當(dāng)一個(gè)人能感受到別人的信任的時(shí)候，離猜疑就越來(lái)越遠(yuǎn)了。
那是不念舊惡赤日炎炎的夏季，操場(chǎng)上回蕩著加油助威的喊叫聲，我們舉行了一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
比賽進(jìn)行到接力賽，我坐在小板凳上，吃著零食，心想：剛比完賽，現(xiàn)在終于可以休息了，并且下一場(chǎng)是接力賽，我的速度像烏龜一樣慢，并且速度又是班級(jí)的倒數(shù)幾名，我不可能上場(chǎng)的。可是“天有不測(cè)風(fēng)云”老師竟然叫我上場(chǎng)，我的心像被什么刺了一下，操場(chǎng)上，我問(wèn)老師：“老師，我的速度特別慢，您叫我上場(chǎng)，會(huì)給班級(jí)丟分的。”老師卻說(shuō)：“沒(méi)事的，老師信任你，我相信你一定能有個(gè)好成績(jī)。”同學(xué)們也說(shuō)：“于澤，我們相信你。”
比賽開(kāi)始了，我的心緊張地砰砰跳，可是一想到老師的信任，心中那緊張的火焰，漸漸熄滅，變成平靜的湖水。后面的同學(xué)把接力棒傳給我，我像是接受了神圣的使命一樣，握著接力棒，飛快地跑，快得像豹子一樣，把它交給了同學(xué)，最后，我們班奪得了第一名的勝利，同學(xué)拍了拍我：“真想不到，你跑得還真快。”
老的`信任像一縷春風(fēng)，喚起了我力的幼苗；老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
老師的信任小學(xué)生作文 6
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，劇里中考還有120多天，老師給了我們班每一個(gè)同學(xué)一封信，那封信，仿佛是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，也是最燦爛的陽(yáng)光，更是最動(dòng)人的情感。收到這封信，我仿佛長(zhǎng)大了一樣。
“在老師眼中，你是個(gè)聰明又文靜的女孩，你擁有著勤學(xué)好問(wèn)的好品格。”看到心中老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，真的讓我很吃驚。在以前，由于儀容儀表檢查不合格，老師讓我剪頭簾。可是，我總認(rèn)為我的頭簾很好看，就是不剪。到后來(lái)，老師也沒(méi)有理我。其實(shí)，我總是不聽(tīng)老師的話，可是老師卻對(duì)我的印象是那么那么的好，看到這句話的時(shí)候，我都臉紅的低下了頭。
“你是一個(gè)不服輸?shù)暮煤⒆樱紶柕囊淮问д`會(huì)讓你更加進(jìn)步，請(qǐng)你相信你自己的實(shí)力。”老師知道我這一次的考試很失利，沒(méi)有考出真實(shí)的`成績(jī)。我總是把錯(cuò)放在自己的頭上，總是覺(jué)得自己的那個(gè)不好，那個(gè)不好。而老師的鼓勵(lì)，雖然只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，但是，讓我恍然大悟。自己的努力已經(jīng)付出了，只是一個(gè)小小的失誤，沒(méi)必要總是糾結(jié)在心。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，真的不能在錯(cuò)過(guò)了。在這區(qū)區(qū)100多天的日子，我得好好努力，即便有一次兩次的失誤，也不能輕言放棄，正向老師所說(shuō)的那樣“刻苦努力永在前，迎接挑戰(zhàn)新發(fā)展”。
初三的最后的一個(gè)學(xué)期，初中的最后一個(gè)學(xué)期，我得拿出點(diǎn)成績(jī)看看，不能辜負(fù)每個(gè)人哈。
老師的那封信，我會(huì)一直保存，那是見(jiàn)證成長(zhǎng)的那封信。
寒假結(jié)束，我又開(kāi)始寫(xiě)上我的作文了希望都好好看看把！
老師的信任小學(xué)生作文 7
我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛(ài)之中：當(dāng)你睜開(kāi)朦朧的眼睛，每到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在林間的小路，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的歌聲；當(dāng)你坐在安靜的教室，聆聽(tīng)老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對(duì)難題束手無(wú)策是，同學(xué)幫你解開(kāi)啦迷惑…。你是不想到啦感謝呢？而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。
在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)膽怯的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言下課不喜歡和同學(xué)一起玩，有些孤僻，可有一次選班長(zhǎng)老師卻陰差陰錯(cuò)的選中啦我，我當(dāng)十分奇怪，懷疑老師有毛病，不應(yīng)該是膽子大的同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)么？
后來(lái)老師找到我，對(duì)我說(shuō)：“你雖然不愛(ài)說(shuō)話，但你有管理能力，所以讓你當(dāng)班干部。一是為啦鍛煉你的交際能力，而是為了發(fā)揮你的管理能力豈不是一舉兩得？好好做，老師信任你。你不會(huì)讓老師希望的把！”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成啦一個(gè)班干部，讓我膽子大啦。在課堂上，我踴躍舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)的多次贊揚(yáng)，我和同學(xué)的交流逐漸多了起來(lái)，在我的生命里又多啦一份友情，我曾經(jīng)得啦無(wú)數(shù)個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)干部”也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)不算什么，但是對(duì)與我來(lái)說(shuō)是對(duì)我的信任。
這種信任的`愛(ài)，是太陽(yáng)一般的溫暖，春天一般的和煦，泉水一樣的甘甜。比父愛(ài)嚴(yán)峻，比母愛(ài)細(xì)膩，此有愛(ài)更純潔。
也許鮮花感恩雨露是因?yàn)橛曷妒撬聣殉砷L(zhǎng)，蒼鷹感恩長(zhǎng)空是因?yàn)殚L(zhǎng)空使他飛翔，高山感恩大地是因?yàn)榇蟮厥顾呗枺卸骼蠋熃o啦我信心勇氣以及奮發(fā)向上的毅力和堅(jiān)定的決心。
假如我是一條魚(yú)，那么老師的信任則是浩瀚的大海，假如我是一只鳥(niǎo)，老師的信任則是茂密的森林，假如我是一艘船，老師的信任則是高高的船帆。
感謝老師的信任。
老師的信任小學(xué)生作文 8
五年前的今天，當(dāng)我們第一次踏入這陌生的校園，是誰(shuí)把無(wú)知的我們引進(jìn)寬敞的教室？是您，老師！春來(lái)冬去的一千多個(gè)日子里，當(dāng)我們迷茫與困惑時(shí)，是誰(shuí)為我們指點(diǎn)迷津？是您，老師！是您的一次次鼓勵(lì)讓我們樹(shù)立信心快樂(lè)成長(zhǎng)！是您的一次次信任讓我們克難攻關(guān)逐漸堅(jiān)強(qiáng)！
塵封的記憶雖已遠(yuǎn)去，然而記憶猶深的是三年級(jí)的那個(gè)午后。那天中餐過(guò)后，大家一個(gè)個(gè)像身體里爬滿了瞌睡蟲(chóng)似的直不起身。忽然，一聲慘叫劃破天際。隨著一聲“我的錢(qián)不見(jiàn)了”，大伙像吃了興奮藥似的，教室里炸鍋了起來(lái)。先是議論紛紛，后是交頭接耳，總感覺(jué)有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開(kāi)是最后一個(gè)去吃飯的，當(dāng)時(shí)只有他一個(gè)人在教室里，除了他誰(shuí)也辦不到，真相永遠(yuǎn)中有一個(gè)。”天啊，竟然還說(shuō)出了柯南的經(jīng)典臺(tái)詞，簡(jiǎn)直污蔑了我的偶像。你一言我一語(yǔ)，大伙都把矛頭指向了我，我真是百口莫辯，況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無(wú)奈，恨不得把他們的嘴都上了封條。
就當(dāng)我在極度憤怒快要抓狂的時(shí)候，鄭老師走了進(jìn)來(lái)問(wèn)明原由，在講臺(tái)上大聲說(shuō)道：“我相信盛開(kāi)，他是個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的男生，絕不會(huì)去干偷錢(qián)這種事的。大家要珍惜在一起的時(shí)光，不要讓猜疑與誤會(huì)去傷害了朝夕相處的感情。”說(shuō)完還對(duì)我堅(jiān)定地望了一眼，我的心里仿佛迎來(lái)了初春的那一抹陽(yáng)光，溫暖著我滋潤(rùn)著我，眼淚也不自禁地掉落下來(lái)。后來(lái)在老師的.帶領(lǐng)下，在書(shū)桌夾縫里找到了那遺失的錢(qián)。同學(xué)們也紅著臉對(duì)我表示了道歉。
轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)，當(dāng)年那些調(diào)皮的小男孩，今日已長(zhǎng)成比老師還高的大男生。當(dāng)年那些怯怯的小女生，今日已長(zhǎng)成亭亭玉立的小美女。我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)而您長(zhǎng)出了皺紋，我們長(zhǎng)高了個(gè)子而您平添了白發(fā)，我們英氣逼人而您有些憔悴了。
親愛(ài)的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)接受我崇高而誠(chéng)摯的敬意。
老師的信任小學(xué)生作文 9
從四年級(jí)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)老師就對(duì)我特別不信任，記得五年級(jí)的一次課，我做錯(cuò)了一道題，老師就對(duì)我說(shuō)：“做什么都錯(cuò)，以后，我是不會(huì)喊你上黑板做題的！”那一次，全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。
還有一次課，老師喊我上黑板做題{是在老師喊我上黑板做題的后一個(gè)年級(jí)}，當(dāng)時(shí)我做的是方程，老師喊我的時(shí)候臉板著，還對(duì)全班說(shuō)我每一次都做錯(cuò)，說(shuō)我根本沒(méi)有做對(duì)的'機(jī)會(huì)，可是，那次，我做對(duì)了。
以后的數(shù)天，老師都沒(méi)有叫到我，對(duì)我是極其不信任，我想哭，但是哭只能發(fā)泄一下自己的怒氣，每每想到這些破事，心情總是不愉快，連自己特別高興的心情也會(huì)蕩然無(wú)存，但是現(xiàn)在就不同了，因?yàn)槲疑狭寺?huà)班和劍橋2級(jí)班，漫畫(huà)班的老師很是幽默，英語(yǔ)老師覺(jué)得我的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，在兩個(gè)班的集體表現(xiàn)大大減弱了我的壞心情，但是即使是這樣，我的懶惰心理又使自己跌落到了懸崖，有時(shí)連自己也要埋怨自己一番，對(duì)此，我的惡性心理開(kāi)始在我的大腦里生活，有時(shí)，我自己都無(wú)法克制，我現(xiàn)在正在努力把那些惡性心理改掉！
對(duì)于老師，我做的只有學(xué)習(xí)，以前覺(jué)得暑假和寒假很無(wú)聊，現(xiàn)在倒覺(jué)得最好每天都是暑假和寒假，連自己比較喜歡看的動(dòng)畫(huà)片也開(kāi)始逐漸減少了，少兒頻道現(xiàn)在很少光顧，這是長(zhǎng)大的狀態(tài)，既然已經(jīng)在成長(zhǎng)的過(guò)程，那就開(kāi)始動(dòng)手吧！
向新目標(biāo)進(jìn)發(fā)！
老師的信任小學(xué)生作文 10
日暮西斜，原來(lái)蔚藍(lán)的天空猶如被墨汁吞噬了一般。慘白的彎月緩緩上升，最終孤獨(dú)地掛在枝頭。
屋外狂風(fēng)大作，終于，放學(xué)了。這時(shí)林老師疾步向我們走來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“下周的大隊(duì)委競(jìng)選就靠你們幾個(gè)人了，回去一定要好好地準(zhǔn)備一番。”我聽(tīng)后，也沒(méi)想什么，便和他們一起，欣然答應(yīng)了。
又是一個(gè)刮風(fēng)的夜晚，我向窗外望去。太陽(yáng)雖然已經(jīng)消失不見(jiàn)，但還是留下了絲絲縷縷的血紅色。為了不使老師失望，這幾天我們幾個(gè)人便準(zhǔn)備著競(jìng)選的必備條件。一切就緒了，但唯獨(dú)還差一分演講稿和才藝表演。其他人也不例外，想著如何準(zhǔn)備這最后的.條件。這時(shí)，我望向四周，最終停留在了我的國(guó)畫(huà)作品前。心想：“不錯(cuò)！就這么辦！”
第二天一早，我便來(lái)到了學(xué)校。而其他人也緊隨其后，陸續(xù)來(lái)到了教室。不過(guò)，看他們一個(gè)個(gè)濃如熊貓般的黑眼圈便可想而知，大家除我之外無(wú)一幸免，昨晚一定連夜在想著才藝表演。
就這樣日復(fù)一日，迎來(lái)了新的一個(gè)星期。而今天便是表演和演講的那一天了。在比賽開(kāi)始，老師便給我們加油，鼓勵(lì)我們。今天，我精神煥發(fā)，他們都好奇著我準(zhǔn)備的才藝，今天，也是時(shí)候揭開(kāi)那神秘的面紗了。我的序號(hào)是三十七號(hào)，所以在那悠閑地坐著，看著表演。
天色漸漸暗了下來(lái)，那孤零零的月亮依舊出現(xiàn)在我的眼前。終于，輪到我上臺(tái)了。這一次，我絲毫沒(méi)有感到緊張。反而不緊不慢地走上了舞臺(tái)。拿出了我的各種國(guó)畫(huà)作品，使人眼花繚亂。最終，以完美的收?qǐng)觯呦铝宋枧_(tái)。
如今，我的左肩上，已有了那光榮的三條杠，每當(dāng)看見(jiàn)這標(biāo)致的時(shí)便會(huì)想起老師的支持以及鼓勵(lì)……
老師的信任小學(xué)生作文 11
老師給過(guò)我很多信任和鼓勵(lì)，不過(guò)最后一次老師對(duì)我的信任讓我終身難忘。
一天，我由于貪玩沒(méi)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，想：老師平常不檢查聽(tīng)寫(xiě)，明天也不檢查吧，只要我在課堂上好好聽(tīng)寫(xiě)，老師就檢查不到我頭上。我就懷著僥幸的心理和弟弟玩了個(gè)痛快。第二天，我想起聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)聽(tīng)，就小心翼翼地把聽(tīng)寫(xiě)本拿了出來(lái)，“女兒，書(shū)包收拾好了嗎？”媽媽“闖”進(jìn)來(lái)了，“咦？你的聽(tīng)寫(xiě)本怎么在外面呀，快放進(jìn)去。”我馬上支支吾吾地說(shuō)：“媽，媽，你別擔(dān)心了，老......老師沒(méi)留聽(tīng)寫(xiě).”媽媽也相信了。
到了學(xué)校，我怕老師看出破綻，就裝出很自信的樣子，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師說(shuō)：“同桌兩人互相檢查聽(tīng)寫(xiě)”，為了讓老師更一步相信我沒(méi)帶，我還“自信”的找了找書(shū)包，說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶。”老師臉上看起來(lái)很?chē)?yán)肅，說(shuō)：“真沒(méi)帶嗎？”我腦海里馬上想，騙老師！老師也相信了，
放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽接我回家，雨滴滴落的聲音仿佛在嘲笑我，嘲笑我說(shuō)謊，回到家里，我想我剛才騙老師的`行為是不是對(duì)的？不對(duì)，我忽然醒悟。
每當(dāng)想起這件事，我就想起：永遠(yuǎn)不能撒謊！老師對(duì)我的那次信任是最后一次，從那以后，我沒(méi)有撒過(guò)謊。
老師的信任小學(xué)生作文 12
我們學(xué)校在五一節(jié)過(guò)后就會(huì)舉辦全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這幾天老師每天都在上課之前，動(dòng)員我們要積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，要正確在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。
我周?chē)耐瑢W(xué)，每次到了課間的時(shí)候，都會(huì)興奮地討論自己報(bào)名什么項(xiàng)目比較好，他們嘰嘰喳喳在分析自己擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)、跑步還是接力賽等等，而每到此時(shí)，我就會(huì)默默的躲在一邊，生怕被他們拉入討論之中。
到了報(bào)名快要截止的時(shí)候，老師到體育委員那里看班上同學(xué)的'報(bào)名名單，看完以后，老師把我叫到了辦公室，和藹的對(duì)我說(shuō)：“興旺，你為什么不報(bào)名800米呢，你不是咱們班上最擅長(zhǎng)跑步的體育健將么”我扭過(guò)頭去，不敢看老師的眼睛，小聲說(shuō)：“老師，不怕您笑話，我害怕比賽時(shí)裁判打槍，萬(wàn)一取不到名次就給咱班丟人了”老師聽(tīng)了我說(shuō)明原因以后，繼續(xù)溫和的說(shuō)：“你要對(duì)自己有信心啊，不要害怕打槍，那個(gè)聲音不可怕的，老師相信你的實(shí)力”我又扭過(guò)頭，看著老師堅(jiān)定地眼神，聽(tīng)著老師對(duì)我堅(jiān)信的話語(yǔ)，心中的不自信就煙消云散了。
老師給我極大的信任，我就不會(huì)辜負(fù)老師的希望，我已經(jīng)報(bào)名參賽了，我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得名次！
老師的信任小學(xué)生作文 13
老師，你是一顆照亮前方的慧星，教導(dǎo)我們，我們班同學(xué)都信任你，喜歡你，你對(duì)我們不僅好，也為我們操心，可我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，松開(kāi)你的雙手，讓我們像你信任張?jiān)娔抟粯樱诿篮玫奈磥?lái)奔跑。張?jiān)娔抻兄活^松軟的長(zhǎng)發(fā)，鐮刀一般的眉毛，細(xì)膩的雙手，紅潤(rùn)的臉上，有著小酒窩，胖胖的。唉，看她老老實(shí)實(shí)，戴個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志，要不是老師信任她，她早就“下崗”了！
說(shuō)她被老師信任，其實(shí)也不是浪得虛名的，就是因?yàn)樗敢鈳兔Γ疟恍湃巍Ｒ粋�(gè)清香裊裊的早晨，鳥(niǎo)兒們吟誦著詩(shī)，花兒們聊著天，小草們享受這美好時(shí)光。“張?jiān)娔蓿烊臀夷脦讖埧荚囋嚲恚浀媚么鸢福 敝芾蠋煟ò嘀魅危M臉堆笑，嘴巴如同一艘小船，在大海中乘風(fēng)破浪，搖來(lái)?yè)u去，時(shí)兒有，時(shí)兒無(wú)。張?jiān)娔抟蚤W電般的速度站了起來(lái)，又像有獵豹一般的.欲望沖向目標(biāo)。我心想：哼，我也會(huì)呀，憑什么請(qǐng)她去拿試卷，我還怕她偷看試卷哩！我心中憤憤平，腦海里出現(xiàn)她偷看試卷的樣子，邊跑邊看邊氣喘吁吁，同學(xué)們也十分反對(duì)，可敢怒不敢言吶！一些同學(xué)在背后罵她陰險(xiǎn)，一些同學(xué)氣得直跺腳，還有一些同學(xué)敲著桌子，表示他們的憤怒……時(shí)間仿佛已經(jīng)凝固，我如同一匹餓狼看著張?jiān)娔拮哌M(jìn)，對(duì)她虎視眈眈，懷恨在心，而老師面部微笑豎起大拇指，連連稱贊道：“你真！”你果然是老師最信任的人！”張?jiān)娔薜靡庋笱螅覀兇诡^喪氣，如同關(guān)在牢籠中的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有了逃生的希望。
她不僅愿意為老師幫忙，有時(shí)，也幫助同學(xué)呢！“哎喲，疼死我了，誰(shuí)來(lái)幫幫我！一名陌生人同學(xué)躺在地上，雙手捂住左膝蓋上，血不斷流出，如同一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水籠頭。我們從他身邊悄然經(jīng)過(guò)，卻都視而不見(jiàn)。天氣炎然，他無(wú)助落淚，眼淚如同一顆顆珍珠一般晶瑩剔透，這時(shí)，張?jiān)娔廾鎸?duì)這種場(chǎng)景，大步流星地走上前，扶起陌生同學(xué)，問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？”陌生同學(xué)一邊一瘸一拐地站起身，小聲回答道：“還好，有點(diǎn)痛！”看他說(shuō)出這句話時(shí)，是多么吃力而又痛苦，就在這剎那間，老師走了過(guò)來(lái)，連連夸贊張?jiān)娔薜溃骸澳闾袅耍瑯?lè)于助人，我選你當(dāng)大隊(duì)委，是因?yàn)槟愕钠焚|(zhì)好！”張?jiān)娔薜拖骂^，不好意思抬起頭，我默默地看著他們走遠(yuǎn)……
張?jiān)娔薏坏珟椭嗽S多人，還幫助我們班獲過(guò)獎(jiǎng)呢！一個(gè)個(gè)學(xué)期如流水一般過(guò)去，她的一舉一動(dòng)，都記在大家的腦海里。一次跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員葉展旭腿扭了，所以必須找一位替補(bǔ)隊(duì)員，“誰(shuí)原意代替葉展旭去跳繩？”教室中鴉雀無(wú)聲，突然，一雙堅(jiān)定的雙手舉了起來(lái)，那不是張?jiān)娔弈兀±蠋熌樕辖K于擠出了陽(yáng)光般燦爛的笑容。教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣騷動(dòng)著。張?jiān)娔奘嵌嗝醋愿鎶^勇，我心想：全班的希望只好寄托于她了。比賽即將開(kāi)始，張?jiān)娔夼e起繩子，鉤在腳后跟，“各就各位，預(yù)備”張?jiān)娔扌赜谐芍瘢覀儩M懷希望地看著她，“三、二、一！”比賽開(kāi)始了，這振奮人心的時(shí)刻到了，“加油，加——油——！”我們吶喊為張?jiān)娔拗缤米右话慊畋膩y跳，跟隨著我們的心跳怦怦直跳，她連蹦帶跑，“一、二、三、四……”她越跳越起勁，臉上面目輕松，我心想：這么吃力也不表現(xiàn)出來(lái)，我為你點(diǎn)贊！我們你推我擠，就在這生死攸關(guān)的倒計(jì)時(shí)“三、二、一，停！”我嚇了一大跳，這么大的數(shù)兩百二十九個(gè)，老師興奮得眼珠子都快蹦出來(lái)了，第一名！老師鼓勵(lì)道：“我為你驕傲——張?jiān)娔蓿 蓖瑢W(xué)們更是三個(gè)一團(tuán)，五個(gè)一群抱在了一起。
老師，你對(duì)她如此信任，而對(duì)我們呢？我希望你也能信任我們，鼓勵(lì)我們，你要知道大家都信任你，可在你眼里，張?jiān)娔薏攀悄阕钚湃蔚娜耍阋溃覀冮L(zhǎng)大了！
老師的信任小學(xué)生作文 14
我很有幸參加了上周孩子班上的公開(kāi)課，看到班主任林老師的課后心得，有些話不吐不快。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月，相信和絕大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我看到了孩子從調(diào)皮好動(dòng)的搗蛋鬼變成讀書(shū)認(rèn)字的小學(xué)究，內(nèi)心的喜悅感難以言表，孩子取得的成績(jī)大家有目共睹，每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤付出，孩子的個(gè)體差異決定了對(duì)知識(shí)的接受有快有慢，不可能一蹴而就，一時(shí)的得失并不能說(shuō)明問(wèn)題。我能夠感覺(jué)到老師對(duì)班上每一個(gè)孩子都視同己出，不拋棄，不放棄，孩子只要在進(jìn)步，我們就應(yīng)該感到高興。老師在將來(lái)六年的時(shí)間里要讓52個(gè)孩子共同進(jìn)步并不是一件容易的事情，需要各方面的大力支持配合，此次的公開(kāi)課看得出老師們事先付出了大量心血，我表示認(rèn)可和感謝！在今后會(huì)全力支持配合老師工作，請(qǐng)老師一定要看到家長(zhǎng)中的'主旋律！
科學(xué)的教育方式應(yīng)是家庭—學(xué)校—社會(huì)模式，對(duì)家長(zhǎng)而言，如果單純依靠學(xué)校的教育是不完備的，也是不切實(shí)際的。將來(lái)的六年時(shí)間里，一（4）班是一個(gè)整體，能遇到現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)這樣的老師是一件可遇不可求的事，應(yīng)該值得大家慶幸，建議家長(zhǎng)們珍惜這份機(jī)遇和榮譽(yù)，共同支持配合班級(jí)工作，如有切實(shí)可行的建議可通過(guò)合理的方式向班主任老師提出，維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)，讓家長(zhǎng)和孩子、老師在同心同德的良好環(huán)境中共同成長(zhǎng)。請(qǐng)給老師一份信任，給自己一份責(zé)任，孩子的將來(lái)必將擔(dān)負(fù)起社會(huì)的重任。
老師的信任小學(xué)生作文 15
一路成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的新股栽培，而老師的那份心仁，成為我成長(zhǎng)道路上的前進(jìn)動(dòng)力。
記憶中，那是一個(gè)隆冬世界，天冷的很。正巧學(xué)校組織一次文化節(jié)活動(dòng)，但在這種天氣下，又有幾個(gè)人愿意出去排練？一時(shí)間，班里氣氛沉悶，誰(shuí)都不愿提起這個(gè)話題。
也是在這樣的一個(gè)狀態(tài)之下，老師把我叫走了：“辦理現(xiàn)在的狀態(tài)也不行啊，我放權(quán)給你，你組織吧。”老師很輕松的就把這個(gè)任務(wù)甩給我，我連忙搖頭：“老師，您還是換個(gè)別人吧。”說(shuō)真的，對(duì)這種事，我一向沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，又缺乏自信。
老師含笑的看著我，我甚至從老師的眼睛里看見(jiàn)那個(gè)膽怯的自己。老師大概對(duì)我很失望吧，我苦笑著，低下了頭。“抬頭。”我聽(tīng)到老師那不容抗拒的聲音，下意識(shí)的抬頭，對(duì)尚老師投來(lái)的視線，莫名的心虛。“別怕，”老師微笑，“這不挺簡(jiǎn)單的嗎，你行的。”我嘆口氣，決定迎難而上。老師的`眼神充滿了信任，一時(shí)間我有些愣神。“我相信你能行。”老師伸出手拍拍我的肩膀。那種被人相信的感覺(jué)，真的很好。我想，我是可以的。那一瞬間，我的內(nèi)心突然涌出一股不可言語(yǔ)的自信。
后來(lái)，我為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，用了許多辦法。每次我覺(jué)得自己堅(jiān)持不下去了，老師那充滿信任的眼神便會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。老師既然選擇相信我，那我就應(yīng)該把這件事做好。不說(shuō)別的，至少，不能辜負(fù)老師的這份信任。而且，結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，我為什么要否定自己，否定所有人的努力呢？也是因?yàn)槟谴位顒?dòng)，徹底增長(zhǎng)了我的自信。若不是老師的那份信任，我大概還不會(huì)懂的自信。
感謝老師的那份心仁，宛如一道光，照亮我前行的路途；感謝老師的那份信任，宛如一朵花，成為我成長(zhǎng)道路上最美的風(fēng)景；感謝老師的那份信任，宛如一匹狼，撕咬我未來(lái)道路上的野獸......
老師的信任小學(xué)生作文 16
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得能在班里“當(dāng)官”是一件很威風(fēng)的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級(jí)開(kāi)始，我就與組長(zhǎng)這個(gè)職位結(jié)下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長(zhǎng)還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事。可過(guò)了一學(xué)期后，我覺(jué)得當(dāng)組長(zhǎng)越來(lái)越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間，如果有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)完成，我還要看著他寫(xiě)完。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器，每天做著同樣的活，卻沒(méi)有喘息的.機(jī)會(huì)。
到了五年級(jí)，老師在一節(jié)課上說(shuō)：“今天，我們要改選一部分組長(zhǎng)。”聽(tīng)了之后，我以為這其中應(yīng)該有我。于是，我認(rèn)真地聽(tīng)著每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒(méi)有出現(xiàn)。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節(jié)課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問(wèn)題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當(dāng)組長(zhǎng)？是因?yàn)槲蚁嘈胚@些同學(xué)能在管好自己的基礎(chǔ)上，去管好別人……”老師的話深深刻在我心里，并一直激勵(lì)我去努力。
就這樣，我又當(dāng)了一年組長(zhǎng)。
到六年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我正準(zhǔn)備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開(kāi)口說(shuō)：“咱們的組長(zhǎng)有的已經(jīng)當(dāng)了很長(zhǎng)時(shí)間了，這學(xué)期誰(shuí)想休息一下，請(qǐng)舉手，老師可以調(diào)換一下。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三確定之后，正準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì)不會(huì)感到失望呢？我再次猶豫起來(lái)，這時(shí)，老師又開(kāi)口了：“沒(méi)有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對(duì)我說(shuō)：“再堅(jiān)持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒(méi)有舉手。
我不能因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞墸瑫r(shí)，也為了老師對(duì)我的信任，因?yàn)槟欠菪湃伪榷绽锏年?yáng)光還要溫暖。
老師的信任小學(xué)生作文 17
不知道為什么，我來(lái)到這個(gè)班級(jí)，總是能得到很多的贊賞及熱烈的表?yè)P(yáng)。只有被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我才覺(jué)得自己是存在的，自己是諸多生命中的一員，對(duì)于我這個(gè)缺少關(guān)心和肯定的人來(lái)說(shuō)，這很奇妙，也很重要，我甚至?xí)䴙榱死蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而拼盡全力做到最好。在我而言這不是虛榮，只是想從中獲得安全感，以及自己過(guò)去中所缺失的溫暖。
令我感動(dòng)的是我的班主任，她教英語(yǔ)。凡是她覺(jué)得好的，她都會(huì)在課上當(dāng)堂表?yè)P(yáng)我。還有，平時(shí)上公益課或者參加完什么學(xué)校活動(dòng)之后，她都會(huì)讓我來(lái)代表我們班寫(xiě)感想。這顯然是看上了我的寫(xiě)作才華以及出色的品行和情商，她的教育觀念是我最想為其贊賞的，很出色，這是在老師中極為少見(jiàn)的。她的每一句話，都讓我覺(jué)得很溫暖。
還有我的數(shù)學(xué)老師，他覺(jué)得我的`學(xué)習(xí)態(tài)度很好，并且對(duì)我通情達(dá)理，還會(huì)在我考差的時(shí)候疏導(dǎo)我。過(guò)去教過(guò)我的所有數(shù)學(xué)老師，都不會(huì)這樣對(duì)我，而我永遠(yuǎn)是最不被看好的那個(gè)，經(jīng)常被當(dāng)堂批評(píng)，也沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，因?yàn)槲业某煽?jī)不行啊。可是他不一樣，他讓我重拾了對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課的信心，讓我看到了我值得擁有的美好。
換做其他老師，比如我的小學(xué)老師，就算我明白他們的良苦用心，也不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡或贊賞他們。可是這兩位老師，走進(jìn)了我的心里，他們給予了我所需要的信任、贊賞、肯定與安全感，謝謝你們。
老師的信任小學(xué)生作文 18
她是一位“時(shí)尚”的老師，一頭剛?cè)具^(guò)的微紅短發(fā)、一件寬松陽(yáng)光的T恤加上一件酷酷的馬甲，手中握著的一部iphone4，便是她全部的時(shí)尚“裝備”了。相信當(dāng)你看到她時(shí)也會(huì)打破對(duì)老師一向“正經(jīng)嚴(yán)肅”的.印象吧。不過(guò)在我看來(lái)，她那看似“花哨”的穿著并不影響她在我心中對(duì)教育一絲不茍的形象。
在我還是個(gè)二年級(jí)的“小屁孩”的時(shí)候，我在班級(jí)中還是那么的不起眼，那時(shí)的我是多么的想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，渴望同學(xué)們對(duì)我的信任目光啊！終于有一天，在我躍躍欲試的時(shí)候，老師沒(méi)有像往常一樣拒絕我，而給了我語(yǔ)文小組長(zhǎng)的職務(wù)。這職位雖然小，但是對(duì)我這種沒(méi)當(dāng)過(guò)“官”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心里別提有多高興了。可是第二天，同學(xué)們投來(lái)的卻不是信任的目光。原來(lái)由于我丟三落四，經(jīng)常把同學(xué)的本子往家里帶，所以同學(xué)們議論紛紛，有的甚至建議老師撤了我的職。雖然我很傷心，但我深知老師是在考驗(yàn)我。于是我“跌打滾爬”通過(guò)努力總算贏得了老師同學(xué)的信任。
之后，朱老師又讓我當(dāng)了小隊(duì)長(zhǎng)甚至宣傳委員，有句話說(shuō)的好：千里之行，始于足下！我的管理能力也在平常的鍛煉下漸漸提高了，而朱老師也因此成了最信任我的“朋友”。
如今，那個(gè)信任著我鼓勵(lì)我的朱老師雖然不再擔(dān)任我們班的班主任了，但是我依然把她視為我最好的朋友，而在那個(gè)角落，我仍舊能感受到她對(duì)我信任的目光。她伴我走過(guò)了一段愉快的小學(xué)生活。
老師的信任小學(xué)生作文 19
老師，您知道嗎？上次您給我們布置了大量的鞏固練習(xí)。那天晚上，我做到了11點(diǎn)才勉強(qiáng)做完，結(jié)果，第二天早上不小心遲到了5分鐘。您也沒(méi)問(wèn)事情緣由就批評(píng)我：“睡懶覺(jué)，準(zhǔn)是看電視看得太晚了。”當(dāng)時(shí)我心里真有說(shuō)不出的痛，因?yàn)槟e(cuò)怪了我。
還有一次，我的右手腕扭傷了，每次拿起笑來(lái)寫(xiě)字都痛得受不了，但還是堅(jiān)持把您留的作業(yè)及時(shí)寫(xiě)完了。您看著本子上歪歪扭扭的字二話沒(méi)說(shuō)就給我留下了“精彩”的批注一一重寫(xiě)。當(dāng)我看到作業(yè)本上鮮紅的“重寫(xiě)”兩個(gè)大字時(shí)，眼淚都快掉下來(lái)了，因?yàn)槲覒{著自己的毅力，付出了多高的'“代價(jià)”才完成這次作業(yè)啊！
記得有一次單元檢測(cè)課上，同學(xué)們都靜靜地做試卷，我不小心把橡皮掉到了地上。真巧，同桌的一頁(yè)試卷安靜地躺在我的橡皮旁邊。我剛要伸手去把橡皮撿起來(lái)，您看見(jiàn)了，以為我故意做“手腳”，就氣憤地走到我跟前，在我的試卷分?jǐn)?shù)欄上寫(xiě)了一個(gè)大大的“0”。我看著紅紅的“0”，心里非常難受。此時(shí)，我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珍珠一股腦兒滾落下來(lái)。接著，您斥責(zé)我說(shuō)：“你這孩子太讓我失望了！”我真想頂撞您，可一想，您是我的老師，一切都是為了我好……
老師，請(qǐng)給我多一點(diǎn)兒理解，多一點(diǎn)兒信任，給我解釋的機(jī)會(huì)好嗎？
老師的信任小學(xué)生作文 20
在我讀三年級(jí)時(shí)，班上換了一位新老師。她有一雙水汪汪的眼睛，鼻梁上架著一副黑色框的眼鏡，顯得那么自然，樸實(shí)。她就是我們的語(yǔ)文老師——季老師。她教學(xué)的方法和她對(duì)工作盡職盡責(zé)的精神使我產(chǎn)生了一種敬佩之情，而更多的卻是感激之情。
以前，我的膽子很小，跟老鼠有的一拼。有一次上課，季老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，幾乎沒(méi)有一個(gè)人不舉手，我也很想回答，但是怕答錯(cuò)，秘以又不敢，心里十分矛盾。把頭使勁往下低，不敢直視季老師，心里不停地念叨祈禱著：“季老師啊，季老師，您可千萬(wàn)別點(diǎn)我，千萬(wàn)別點(diǎn)我啊！”可是，季老師的火眼金睛一下子看穿了我的心思，“吳婷鈺，你來(lái)試試。”隨著一聲令下，同學(xué)們的手齊刷刷放了下來(lái)，目光也齊刷刷地聚焦在我的身上。
接到“軍令狀”的我感到十分慌張，頭一直抬不起來(lái)，只好結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次地回答，聲音小的像蚊子嗡嗡地叫一樣。剎那間，教室里哄堂大笑，聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，看到他們那張張“笑臉”，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。“不要笑！”隨著季老師的一聲口令，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的'聲音也沒(méi)有。我聽(tīng)了，把頭埋得更低了，臉上一陣陣發(fā)燙，心“怦怦怦”跳得更快了，感覺(jué)都快跳出胸口了。我索性不再回答：季老師會(huì)沖我發(fā)火嗎？她會(huì)說(shuō)什么呢？她會(huì)幫我嗎？季老師會(huì)對(duì)我生氣的！那也活該，我自作自受，哎……這可怎么辦？只見(jiàn)季老師慢慢向我走來(lái)，“你不用害怕，答錯(cuò)了不要緊，小孩子就是要膽大玻嘛，再給你試一試。”聲音是那么平靜，和平時(shí)一樣，使我感到很親切。頓時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的心田。我信心倍增，慢慢地抬起了頭，看到了季老師那慈母般深情的目光，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“加油！”于是我鼓足了勇氣，流暢地回答了季老師所提出的那個(gè)問(wèn)題，季老師滿意地笑了。
隨著老師的腳步向講臺(tái)移去，“同學(xué)們，要克服自己的不足，有勇氣，才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。”只見(jiàn)大家臉上都有一絲思考的神情。看到自己的進(jìn)步，我也開(kāi)心地咧開(kāi)了嘴笑了。
人們習(xí)慣把老師比成蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。這話沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣一位好老師！
老師的信任小學(xué)生作文 21
在記憶的海洋里，有許多令我們印象深刻的事，像海邊的貝殼一樣多，像天上的繁星一樣亮。今天我就要在記憶的腦海里摘一顆最亮的星給你看！
我們班現(xiàn)在的班主任是朱老師，他是在四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期擔(dān)任的這個(gè)職位，他卷卷的頭發(fā)，一雙透著威嚴(yán)的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑色方形眼鏡，臉上有幾個(gè)斑點(diǎn)，又高又胖的體型，還會(huì)寫(xiě)一手好字。
在我上四年級(jí)，剛到班里報(bào)到的時(shí)候，門(mén)口擠滿了人。進(jìn)了班級(jí)，我先與一個(gè)同學(xué)擠在一個(gè)座位上，老師把班級(jí)的人數(shù)整理好后，就給我們排位，把我排到了最后一排靠角落的位置上，我看了看四周的環(huán)境：那墻邊上竟有一排螞蟻。下了課，朱老師正在與數(shù)學(xué)老師交談，我不禮貌地打斷了老師的交談，對(duì)老師說(shuō)：“老師我可以坐在那個(gè)空位嗎？我現(xiàn)在坐的`位置上有螞蟻。”老師和顏悅色地說(shuō)：“你坐吧。”我立刻拿起書(shū)包坐在了那個(gè)位置上。
后來(lái)上課，老師讓我們寫(xiě)一篇《寒假里的一件事》這篇作文。我當(dāng)時(shí)心里就在想：這件事難不倒我，我要發(fā)揮出我全部的實(shí)力，讓老師知道，這個(gè)位置可不是白坐的。我回到家把寒假里寫(xiě)的日記翻了個(gè)遍，終于找到素材，是我的媽媽非讓我去四姨家這件事。后來(lái)老師還把我的作文當(dāng)著全班同學(xué)讀了出來(lái)，這次的辛勞果然沒(méi)有白費(fèi)。俗話說(shuō)得好“機(jī)會(huì)是留給努力的人的！”
學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)是“親子讀書(shū)活動(dòng)”，是讓我和爸爸媽媽在一起讀一本書(shū)，然后寫(xiě)一篇讀后感，雖然渴望獲獎(jiǎng)，但是也本著“重在參與”的想法。這次參加了活動(dòng)之后，老師還選我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，什么活動(dòng)都交給我做，還總是與我交流，使我變得愛(ài)與老師交談了，這都源于老師對(duì)我的信任。
朱老師，感謝您對(duì)我的信任與栽培！
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