椿樹閱讀答案

　　在各個領域，我們都經常看到閱讀答案的身影，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編整理的椿樹閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　椿樹閱讀答案 1

　　⑴我的老家坐落在一個小山沖里，三面環山，門前有一口池塘。山上樹木蒼翠，林間飛鳥和鳴；池塘里碧波蕩漾，有蓮有鵝有魚蝦，可以聽“曲項向天歌”，可以看“魚戲蓮葉間”；池塘邊并排種有三棵椿樹，枝繁葉茂，粗壯挺拔。這里是個環境清爽宜人的地方。

　　⑵這三棵椿樹是父親上世紀七十年代初種的。已經有四十多年了，和我的年齡差不多。父親喜歡種樹，房前屋后都種滿了樹，有兩棵銀杏，有五棵桃樹，有四棵桂花樹，還有一些不知名的樹種，池塘四周種有垂柳。老家的土房子就掩映在這些花樹之中，四季都有好景致。其中這三棵椿樹長得最高大，粗約一米，高約二十米，像三把沖天撐開的大傘。每年立春剛過，那些枝椏上就悄悄地冒出新苗，長出新葉，慢慢地濃蔭如蓋了。樹比人好。樹雖然到了秋冬就枝枯葉落，可春夏一到，它又能泛青長芽，返老還童。如今父親種的樹依然活著，可他自己卻永遠離開了我。

　　⑶椿樹屬落葉喬木。說來奇怪，椿樹的樹葉能發散不同的氣味，有的發散臭味，有的發散香氣，所以又分為香椿和臭椿。古代農市上把香椿稱為椿，把臭椿稱為樗。父親種的三棵是香椿。春天的時候，只要從它們旁邊經過，自然就有一股芳香撲鼻而來了。

　　⑷我常想，樹木無欲無求，怎么也有香臭之分？只有人才分香臭呢：某某臭名遠揚，是個臭男人；某某很吃香，是個香餑餑。魯迅先生甚至認為，連人的汗都有香臭之別，“弱不禁風的小姐出的是香汗，蠢笨如牛的工人出的是臭汗。”

　　⑸椿樹苗可以做菜。香椿葉厚芽嫩，營養豐富，被譽為“樹上蔬菜”。母親在世時，喜歡炒椿樹苗吃。母親身體不好，不能爬樹，摘椿樹苗自然是我的樂事。年少的我機靈得很，像個瘦猴子，“嗖嗖嗖”爬到樹上，一會兒功夫就摘下一竹籃。母親站在樹下張望，一邊夸我，一邊叫我小心。

　　⑹母親炒的椿樹苗色香味俱全，色是綠色，香是清香，味道好極了。我一餐能吃大半碗。

　　⑺記得小時候，只要是我喜歡吃的東西，母親都會想方設法做給我吃。椿樹苗啦、毛香粑啦、山芋粉啦，這些曾經的美味佳肴我吃得不少。

　　⑻常常是這樣的情景：我在那里狼吞虎咽，母親在旁邊看著我笑。好吃的東西母親從不先動筷子，至多是等我吃飽了她才嘗點剩余的。鄰居的孩子也常來摘我家的椿樹苗，母親見了沒半點不高興。現在母親也走了，我也很少再吃椿樹苗了，可每逢春夏回家，我總還是忍不住要做一碗新鮮的椿樹苗嘗嘗，雖然沒有母親燒的好吃，但也是別有一番滋味在心頭。

　　⑼椿樹是很有喻意的，古代以萱代指母親，以椿代指父親，所謂“椿萱并茂”意即父母雙全。那是人生的大幸事。

　　⑽椿樹也有許多應用價值：椿樹質地堅韌，防蟲防腐，是制作家俱的.首選材料；椿樹通直高挺，美麗壯觀，移栽到城市里，是一種很好的觀賞樹和行道樹；據說椿樹還有一些藥用療效，藥名為樗樹子、樗莢、臭椿子、鳳眼子。

　　⑾最近幾年，許多人老想打我家這些樹的主意，五次三番地找到我，說要出高價買我家的椿樹、銀杏樹、桂花樹，可不管他們出多少錢，我也不心動，總是毫不猶豫地回答：不賣。

　　⑿樹在，父母就在。

　　【問題】

　　15、文章以“椿樹”為線索布局謀篇。請在下面橫線處填寫恰當的短語以展示文章的行文思路。（4分）

　　三棵椿樹的來歷→椿樹的分類→采摘椿樹苗做菜→【_____】→椿樹的應用價值→【______】。

　　16、選文第⑴段描寫老家清爽宜人的環境有何用意？（4分）

　　17、下面句子中加點詞語運用了何種修辭手法？有什么作用？（4分）

　　每年立春剛過，那些枝椏上就悄悄地冒出新苗，長出新葉，慢慢地濃蔭如蓋了。

　　18、文章運用了哪種寫作手法？表達了作者怎樣的情感？（5分）

　　【參考答案】

　　15、椿樹的喻意

　　“我”拒絕賣椿樹（4分）

　　16、表現“我”對老家的喜愛與懷念之情；引出寫作對象——椿樹（4分）

　　17、“濃蔭如蓋”運用了比喻修辭手法，形象在寫出了椿樹枝葉的茂盛，突出了其頑強的生命力。（4分）

　　18、借物抒情。對椿樹的喜愛與贊美、對美好童年的追思、對父母的感恩與懷念。（4分）

　　椿樹閱讀答案 2

　　①香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。

　　②每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前后院的香椿，當然是來不及吃的。

　　③記憶里媽媽不種什么樹，七個孩子已經夠排成一列樹栽子了，她總是說“都發了人了，就發不了樹啦！”可是現在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿庭的花，滿庭的樹。

　　④我踮起腳來，摘那最高的尖芽。

　　⑤為什么，椿樹是傳統文學里被看作一種象征父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。

　　⑥不知年復一年我摘取，年復一年，那棵樹給予。

　　⑦我的手指已習慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細致的微血管。

　　⑧我把主干拉彎，那樹忍著，我把支干扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。

　　⑨我把樹芽帶回臺北，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。

　　⑩我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之后仍然遲遲說不出口的那句話，我覺得我是能說的。

　　“太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧！”

　　不純是為了那樹芽的`美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。

　　萬物于人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。

　　（選自《意林》，未來出版社2010版）

　　1.作者描寫景物語言細致，請賞析下面句中加粗的詞。

　　香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。

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　　2.第⑤自然段作者寫到“對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結合文章內容，談談你對這句話的理解。

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　　3.第⑧自然段畫橫線句子運用了什么修辭方法，簡要分析其表達效果。

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　　4.結合全文主旨，聯系自己的切身體驗，談談你閱讀本文的感受或啟示。

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　　參考答案

　　1.示例：一個“噴”字，有動感，與前面的“冒’字相照應，形象地寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香椿芽的喜愛之情。

　　2.示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇于擔當，椿樹的品格與父母是相同的，所以作者說：“椿樹是父親，椿樹也是母親“。

　　3.運用了擬人、排比的修辭手法。

　　擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負重、無私奉獻的品質；

　　排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。

　　4.示例一：香椿的嫩芽被掐了又長，長了又掐，父母如同香椿一樣，默默忍受，無私奉獻，可憐天下父母心！父愛，母愛是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛。

　　示例二：父母為子女的成長默默擔當，無私奉獻，他們對子女的不斷索取無怨無悔，我們要常懷感恩之心，敬畏之情，努力學習，長大后成為社會的有用之材，回報父母，回報社會。

　　示例三：父母對子女的愛是博大無私的，而我們很多時候太不珍惜這種愛了，衣來伸手，飯來張口，把父母對兒女的奉獻看做是應盡的義務，是理所當然的，思想上不上進，學習不努力，辜負了父母的一片好心。

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