心理描寫的作文

時間：2023-06-28 15:49:49 心理我要投稿

【必備】心理描寫的作文錦集七篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的心理描寫的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】心理描寫的作文錦集七篇

心理描寫的作文篇1

　　記得三年級的時候,老師叫我們寫一篇寫景作文,這可是我最不會寫的一類文章了.突然,我想到一個主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書多得是.

　　回到家,我馬上拿了幾本寫景作文書,閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂滋滋的,想著老師會怎么表揚我.到了學校,我把作文本交了上去.

　　過了兩天,作文改完了,老師鄭重的說：“寫作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的話,你就是很傻的人了,即使作文寫得不好,也要用自己的實力寫,做人最怕的是不誠實,作文最怕的`就是不真實.這次作文,我發現有的在我心目中一向優秀的同學居然也抄襲作文了.”

　　聽完老師這番話,我就知道老師在說我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學們這次作文的等級,我想我的肯定會得“D”的,而且評語里一定會有“抄襲”、“不誠實”之類刺眼的詞句.沒想到,老師卻說：“郭依涵,“A+”.”我當時驚訝極了,我只好硬著臉皮上去接過本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評我.老師突然說：“你下課到我辦公室來.”聽了這句話,我心里更加不安,整節課都沒心思聽課.心里總在設想著老師會怎么說我.

　　下課鈴響了,我提心吊膽地來到辦公室,老師叫我過去,她握著我的手,溫柔的說：“寫作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點點頭.

　　回家后,我重新寫了一篇作文交給老師,老師說我寫得很好.

　　我覺得老師說得很有道理,直到六年級,我還深深記著老師的話,再也沒抄襲作文了.

心理描寫的作文篇2

　　歲月既是如此無情！讓我鼓動雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！

　　——題記

　　希望

　　想來應是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午后，我獨自蘇醒。

　　啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無情的歌，無孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬籟俱靜。

　　然而，一想到破茁時那壯麗的狀態，我便不再埋怨。是的'，我是一只蝶，我堅信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿！

　　我似乎已經迫不及待了，“風啊，來得更猛一些吧，讓我用優美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！

　　落寞

　　清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動不已。是的，告別了黑夜，我迎來了黎明，我堅信，那是一個無限美好的清晨。

　　于是，我踏著溫暖的陽光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說：“哎，怎么是只蛾？”

　　“什么？！我是一只蛾？”我揉開惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽光下是那樣可憐！于是，我瘋了！

　　飛舞

　　我無力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風一樣地狂歡，我的心中充滿了哀傷。

　　突然，似乎是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”啊！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過所有鄙視的目光，鼓動雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！

　　誰說晦暗的日子里沒有歌唱？縱然無力面對現實的凄美，我也要用平凡去譜寫生命的絕唱！

心理描寫的作文篇3

　　上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進了教室，看著老師那陰沉沉的臉，同學們猜想這次考試成績一定不好，教室里一下子安靜下來了。

　　試卷剛發到他的課桌上，只見坐在我旁邊的李明，他的身子猛地往后一縮，眼睛死死地盯著試卷，臉色煞白，像一尊雕塑一樣一動不動。過了一會兒，他偷偷地瞟了一眼老師，也許是想從老師的表情上發現一些自己分數的`蛛絲馬跡。可是，教師面無表情的站在他旁邊。于是，他只好用顫抖的雙手小心翼翼地拿著單元試卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀開，右手把卷子擋地死死的。可是剛掀了一半，他又把試卷猛地合上，回頭往左看看，又往又看看，應該是怕后面的同學看到他的分數。可是，后面的同學不是坐得端端正正，就是認真地改著自己的錯題，根本沒有人答理他，他才放心地轉過身來。他雙手合什，不停地上下擺動，或許是想讓佛祖保佑他，讓他取得一個好成績。可能是怕還不夠，他又在胸前畫了一個十字，讓上帝也保佑保佑他。他使勁兒地做了個大大的深呼吸，又用左手的食指和拇指輕輕地掀開卷子，右手死死地擋住。只見他定睛一瞧，頓時嘴角一翹，眉毛一挑，笑了起來。他拍了拍自己的胸口，長長地噓了一口氣。看來，他這次的分數還算理想。

心理描寫的作文篇4

　　微笑人生

　　牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。

　　——蕭伯納

　　親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？

　　那就笑一笑吧！

　　笑，是心情愉快的表現，對于健康是有益的。

　　小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。

　　微笑既對身體有好處，也為自己贏得了他人心中良好的第一印象。

　　美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒有信心，那么最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。

　　我們并非都是天生麗質，但我們確實能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那么簡單。

　　生硬的笑臉實在是件很糟糕的事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的'配合。

　　你的真誠的笑容，代表著你對他人的友好和關心。你的笑容證明你溫暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮的動物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴唇的拉伸，就像老話所說是“用眼睛微笑”。

　　專家點評:

　　這是一篇抒情散文。作者以“微笑人生”為題，敘述自己對微笑面對生活的理解。文章短小精悍，語言流暢，情感真摯，細節描寫生動，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。

心理描寫的作文篇5

　　創造的生命

　　生命，對每一個人都是公平的，每個人都只有一次。當它屬于我們的時候，我們應該盡全力讓生命散發出耀眼的光芒。

　　燈光閃爍，掌聲雷動，盡管這不是最豪華的舞臺，盡管沒有太多的聚光燈，但這里有一群因可愛而美麗，因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表情書寫著自己的輝煌。這便是舞者。

　　剛開始，我總是不太習慣去了解這些用肢體語言說話的舞者，害怕聽到那一個個催人淚下的故事，看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當我看到舞臺上那充滿希望的眼神和優美的舞姿時，當我也成為他們中的一員時，我發現我是多么的愚昧無知，多么的幼稚。雖然“臺上一分鐘，臺下十年功”。但是這是他們的選擇，是他們的`愛好。既然從心理喜歡舞蹈，便不會去在乎臺下的辛酸，永遠呈現在大家面前的，是他們刻苦的結果，是他們最美麗的一面。

　　一直感動，感動于那份甜甜的笑，感動那追尋夢想的渴望。在那個屬于自己的斑斕的舞臺上，舞者伴著音樂，似乎給我們描述著他們內心的世界。從舞姿中，講訴著快樂、傷心、憂愁、寂寞……

　　我看見了舞者的成功，舞者的執著。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經的絕望，曾經的灰心、曾經的失落、曾經的淚水卻無法得知。但我相信，舞者們會成功，因為心有多大，舞臺就有多大。

　　我們無法選擇生命，但可以創造生命，我們無法得知我們將要遇見什么，但我們可以用身軀撐起希望的明天。

　　敬畏生命，敬畏這平凡的美麗。

　　專家點評:

　　這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊，富有哲理，情感真摯。采用了順敘，敘事條理，娓娓道來。富有生活氣息，通俗易懂。文采斐然，抒情性很強，感情在結尾處得到了升華。

心理描寫的作文篇6

　　虎子，你在哪兒

　　浙江杭州何子越

　　虎子，你在哪兒？你還好嗎？

　　我常常想著想著，眼淚就悄悄地流了下來。

　　那是一個寒假，快要出發回奶奶家了，我高興得不得了，因為我就要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

　　剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進了院子，前院后院、屋里屋外找了個底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時，我的心底涌出一股不詳的預感。我忙問爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”

　　什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會的！虎子怎么會走呢？虎子一定還在家里！沒錯，爺爺一定是在逗我！

　　我又開始屋里屋外奔進跑出地尋找，可虎子并沒有像我期待的那樣，從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海里不禁回憶起虎子的模樣來：

　　黑黃相間的毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著溫和的目光，看不出來的`人會以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時候還把上唇翻上來，它會笑呢！我還想起了喂他時的模樣：張著大嘴，坐在我的腳邊，那細長的尾巴帶著比身上不知長幾倍的毛，不知疲倦地左右擺動著，眼珠轉來轉去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔著嘴巴，我的心里可真是快活。

　　可是現在

　　想著想著我又哭了起來

　　我的小小的心一直不能相信虎子已經死了，我堅持認為它還活著。直到現在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。

　　虎子，你在哪兒？你還好嗎？

心理描寫的作文篇7

　　呼～又是星期六和星期天，雖然是休息的2天，但是也是我最討厭的2天，老師每次都讓我們寫3篇日記，自己的隱私不想讓她知道，就找了張紙，把這三天的日記再抄一遍，老師卻說我不合格!故意打探別人的隱私，不想讓她知道就只抄這3篇，他還非得讓我把日記本交上，恨!難道他不懂什么是隱私嗎?哪怕一個從未被人注意過的小小人物都會有自己的隱私，更何況我還是一名學生!

　　他怎么可以這樣不尊重我?!日記也不在乎字數的`多少，只要把一天是事情記下來就好，由于我寫的字很小，有很擠，老師就批評我說寫的太少，看看人家寫的，你會不會寫?!“你會不會寫?!”這句話一直在我腦海里徘徊，一股無名的怒火竄上了我的心頭，作為一名老師怎么可以這樣?!我發自內心的瞧不起她，真的，發自內心的.

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