心理作文

時(shí)間：2024-07-26 07:01:06 心理我要投稿

有關(guān)心理作文集錦七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的心理作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)心理作文集錦七篇

心理作文篇1

　　你從那“大庇天下寒士俱歡顏”的祈愿中泛舟而來(lái)，穿越歷史的流光，掬起稼軒的吶喊，傾聽寒山寺的鐘聲;你折下一枝賀知章的楊柳，贈(zèng)予“倚杖聽江聲”的蘇軾。東流的春水掀起你的名字：唐詩(shī)宋詞。你淺笑低回，我鶯聲細(xì)語(yǔ)：在我心中你最美。

　　你是那位要貴妃研墨、力士脫靴的狂士?也是，也不是。

　　時(shí)光輪盤飛速倒退，攜你，停在盛唐。你看，他喝的是玉液瓊漿，吐的是蕙質(zhì)蘭心，你在他生花的秒筆下升華。“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”狂歌中，他“仰天大笑出門去”，眠在長(zhǎng)安市上的酒家。酒入豪腸，他乘興邀來(lái)一輪明月;笑舞劍光，他秀口一吐半個(gè)盛唐!

　　那么，你是那位“人比黃花瘦”的多愁才女?也是，也不是。

　　你劃動(dòng)那載不動(dòng)許多愁的雙溪蚱蜢舟，笑立在兩宋之交。你巧笑嫣然，看自己由活潑到纖傷。那一位“沉醉不知?dú)w路”的天真少女，正倚門回首嗅青梅。知否，知否?曾“驚起一灘鷗鷺”的她，也曾被來(lái)客驚得“襪刬金釵溜”?時(shí)光匆匆，綠肥紅瘦，水流花謝兩無(wú)情，愛侶已逝，金猊香冷，她空尋尋覓覓，卻只覓來(lái)那一段新愁，“才下眉頭，卻上心頭”。凄凄慘慘戚戚，滿院黃花堆積，傷心人自問：怎一個(gè)愁字了得?

　　你有詩(shī)仙的豪放清新，也有易安的溫婉清麗。唐詩(shī)宋詞，讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐、畢恭畢敬地喚著你的名字，再一次輕輕地告訴你：在我心中你最美。

　　你美在有著豐厚的文化底蘊(yùn)，有著中華數(shù)千年歷史的滋潤(rùn)。追溯到千年以前，你儀態(tài)萬(wàn)方。你可以由苦吟推敲而來(lái)，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”;你也可以瀟灑一回，酒后成詩(shī)，夢(mèng)中成文，如《夢(mèng)游天姥吟留別》一般;你還可以因情而作，因境而生，在“家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)”之后……你是無(wú)數(shù)的傳奇，你成就了詩(shī)人詞人，詩(shī)人詞人也成就了你。

　　你美在有著穿越千年的影響，有著至今依然令人贊不絕口的.盛譽(yù)。凝立在千年之后，你美麗依然，活力依舊，你還是如千年前一般活著，在莘莘學(xué)子的朗誦中，在文人墨客的吟詠里。你向我們證明，你無(wú)盡的魅力，將代代相傳，生生不息。

　　你是水波不興的靜謐，待讀;你是歌韻琤琮的歡快，待聽;你是魚淺洄游的自然，待賞;你是我心中的最美，待我大聲告訴你：

　　唐詩(shī)宋詞，在我心中你最美!

心理作文篇2

　　“每一天，我生活的每一方面都在變得越來(lái)越好。”——《心理暗示力》

　　我是一個(gè)很容易悲觀的人，每當(dāng)考試考砸或是自己在生活上做得不夠好便容易產(chǎn)生挫敗感。并且這種挫敗感會(huì)重則持續(xù)好幾天，最嚴(yán)重的時(shí)候由一件錯(cuò)事聯(lián)想到過(guò)去的事。這樣的性格持續(xù)到了暑假因?yàn)橐患虑榘l(fā)生了巨大的改觀。

　　那天我在24小時(shí)全天開放的圖書館和同學(xué)上自習(xí)。回到家后，6歲的弟弟抓著我的手說(shuō)：“哥哥，我不小心看了你的日記，對(duì)不起。”當(dāng)時(shí)我沒在意，因?yàn)榈艿苓€小，便安慰弟弟：“沒關(guān)系，但是你一定不要讓媽媽知道呀。”弟弟眨巴著眼睛說(shuō)：“我把日記念出來(lái)然后媽媽聽到了。”當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒把我給氣背過(guò)去。我從小和媽媽溝通比較少，媽媽不像很多慈母那樣會(huì)摸頭會(huì)給晚安吻。不知媽媽知道我的性格上的缺陷會(huì)有什么樣的反應(yīng)。吃飯時(shí)媽媽特別的安靜，弟弟則和我說(shuō)著最近他看的一部動(dòng)畫片。到了晚上要睡覺前，我像往常一樣把放在床頭的書打開看，這時(shí)，標(biāo)簽頁(yè)掉出了一張寫了字的紙。我一看便認(rèn)出了媽媽的.字跡。媽媽在紙上寫道：“媽媽在你的書架上放著一本書，叫做《心理暗示力》，你照著媽媽在書上做的標(biāo)記部分做，事情一定會(huì)慢慢變好的。”

　　一翻開那本書，我便有些停不下來(lái)，因?yàn)檫@本書里對(duì)我一直想要解決的問題給出了解決方法。

　　從那以后，每當(dāng)我產(chǎn)生巨大挫敗感，便會(huì)下意識(shí)地想起《心理暗示力》當(dāng)中所說(shuō)的話。做一個(gè)樂觀的人，其實(shí)只需要每天給自己加油鼓勁，告訴自己每一天生活的每一方面都正在變得越來(lái)越好，過(guò)去的都是過(guò)去，將來(lái)的還沒發(fā)生，不如把眼下的事情做好。

心理作文篇3

　　今天，我們的品德課讓我左右為難。老師的品德課上到一半就讓我們上講臺(tái)講一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的'故事，上去講的可以給自己的小組加一個(gè)優(yōu)。許多同學(xué)拿著準(zhǔn)備好的故事，上去表演，他們演的這些故事，讓同學(xué)們看傻眼了。一個(gè)同學(xué)看到這些人物分配，十分不滿意。于是老師就請(qǐng)他上來(lái)表演，卻被他給否了。

　　老師便去邀請(qǐng)故事大王上臺(tái)表演，他當(dāng)時(shí)還沒想好。就在這段時(shí)間，我心理的戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸開始了，因?yàn)槲蚁氚炎约合氲降墓适卤硌萁o同學(xué)們看，為小組加一個(gè)優(yōu)，但又怕演得不好。就在這時(shí)，故事大王上臺(tái)了，他叫上同桌一起表演，但同桌卻只是在講臺(tái)旁邊呆呆地站著。

　　雖然只有一個(gè)人在表演，他卻絲毫不怕，還是讓同學(xué)們開懷大笑，演完了。我的心里戰(zhàn)爭(zhēng)又開始了，上去讓同學(xué)們笑一笑，可是……下課鈴聲響了，我的這場(chǎng)心里戰(zhàn)爭(zhēng)因?yàn)檫@場(chǎng)“雷鳴”消失了。

　　這件事讓我懂得了：做事應(yīng)當(dāng)果斷，否則時(shí)不再來(lái)，有能力，還需要敢于主動(dòng)推薦自己的勇氣。

心理作文篇4

　　新出的《城市之光》也看完了，現(xiàn)在想來(lái)我覺得蠻可怕的。當(dāng)時(shí)一口氣把前面的幾本重新看了一遍，結(jié)果睡覺前停在《暗河》，這一本主要的是人販子事件，于是當(dāng)天晚上我愣是沒睡安穩(wěn)，太可怕了，那是隱于正常社會(huì)下的生活和現(xiàn)實(shí)。這也是我覺得心理罪可怕的地方，因?yàn)檫@一本應(yīng)該是第四本，所以它揭露的引申的比前面幾本更多更深，幾本寫下來(lái)主角方木從一個(gè)普通大學(xué)生變得越來(lái)越壓抑，他經(jīng)歷的事情也是從只是無(wú)意到有興趣犯罪深入到故意犯罪再變成為自我救贖而故意傷害曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人，再深入到這里——社會(huì)犯罪。如果說(shuō)前面兩本都還只是普通的心里成長(zhǎng)心里扭曲，那么第三本《教化場(chǎng)》開始就是社會(huì)犯罪，社會(huì)扭曲，也就是從這里開始我覺得這個(gè)系列的書很可怕。

　　《教化場(chǎng)》是以教化場(chǎng)實(shí)驗(yàn)為歷史背景推動(dòng)現(xiàn)在教化場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行的，但是實(shí)際上過(guò)去的教化場(chǎng)實(shí)驗(yàn)是過(guò)分追求科學(xué)完美而忽視了人的尊嚴(yán)和價(jià)值，他是為了教化這個(gè)社會(huì)，我覺得這種想法很恐怖，因?yàn)閷?shí)際上人不該是被教化才對(duì)，完全被教化也就說(shuō)明這個(gè)社會(huì)失去了活力，當(dāng)然你也得承認(rèn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的初衷是好的。但更恐怖的是現(xiàn)在的教化場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)延續(xù)了過(guò)去的實(shí)驗(yàn)的做法卻沒有延續(xù)它的精神，這一個(gè)只是為了個(gè)人名聲而不顧一切的誘導(dǎo)別人復(fù)仇救贖自我而犯罪，不過(guò)實(shí)際上所謂的自我救贖也沒有成功，那些復(fù)仇的人心理上反而更加壓抑了。而這里，不管是為一己私欲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人還是為了自己就不顧一切的傷害別人的人都讓我覺得恐怖。所謂的教化難道是教化人復(fù)仇嗎？如果整個(gè)社會(huì)都變成這樣的話那還不亂套了！

　　接下來(lái)的《暗河》就讓人更加心驚，因?yàn)槲矣X得他完全就是在表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)的疏漏，和平只是表象，還有很多陰暗的事件充滿了這個(gè)地下社會(huì)，沒有秩序，沒有法律，拳頭就是規(guī)則，金錢就是規(guī)則。

　　如果說(shuō)上面這兩本讓我覺得恐怖，那么最后一本《城市之光》就是讓我覺得恐慌。這一本講的是一個(gè)自詡為城市之光的人用武力制裁在社會(huì)輿論中受到鄙夷批判的人的生死，并且他在社會(huì)中受到鼓勵(lì)追捧表?yè)P(yáng)，是的，表?yè)P(yáng)，那些人都覺得城市之光在法律下犯罪時(shí)間大快人心的事情，因?yàn)樗砹俗约盒睦锏谋┝τ瑢?duì)最后一個(gè)法官的時(shí)候他們幾乎所有人都投票要城市之光殺死判決不公的法官。這讓我覺得恐慌。什么時(shí)候人的道德底線變得這樣不堪一擊了！越來(lái)越習(xí)慣不通過(guò)法律去決定其他人的生死，越來(lái)越對(duì)暴力懷有欲望，越來(lái)越多的不滿，這不能讓社會(huì)變得美好，反而會(huì)讓他更加糟糕。因?yàn)橛羞@樣想法的不僅僅是普通人，還有警察也有很多有這樣的想法，連維護(hù)法律的人都不想憑法律制裁，那么這個(gè)社會(huì)還有多少人會(huì)堅(jiān)持法律？同時(shí)這也是讓我最覺得恐慌的地方，幾乎整個(gè)社會(huì)都不按法律行事，而對(duì)于這點(diǎn)除去普通的.對(duì)這件事恐慌還有就是我發(fā)現(xiàn)自己第一反應(yīng)是感到熟悉，這太可怕了，在理智上我認(rèn)為不應(yīng)該的事情在實(shí)際上我和那些人的想法差不多，我覺得從某種程度看來(lái)我的道德底線比那些人還要低。

　　所幸《城市之光》這本給我的感覺不只是以城市之光自居的犯罪分子，我覺得方木更是城市之光。和其他警察不一樣，他單純認(rèn)為善惡有報(bào)也該是由法律來(lái)執(zhí)行，他會(huì)為那些人投票殺死法官的事情感到憤怒，他會(huì)為制裁“城市之光”而不斷周旋甚至賠上自己的性命，我覺得這樣的人才是真正的警察，才是真正的城市之光。這個(gè)社會(huì)暗流涌動(dòng)，一旦有人突破了生死界限那么整個(gè)社會(huì)都會(huì)突破生死界限、道德界限，或許一時(shí)間社會(huì)會(huì)變的安寧，但時(shí)間一長(zhǎng)社會(huì)就會(huì)亂套，而這個(gè)時(shí)候有一個(gè)人用自己的榮譽(yù)和生命揭穿了事實(shí)修正了整個(gè)社會(huì)的負(fù)能量，這才是真正要走的路，這樣一如既往的堅(jiān)持的正義才是真正的城市之光。文章最后在一所學(xué)校幾個(gè)和方木交好的警察聽說(shuō)了一個(gè)讓學(xué)生又愛又恨的老師，他們?cè)谄诖莻€(gè)走過(guò)來(lái)的人是方木，也在害怕那個(gè)人不是方木。最后作者沒有寫那個(gè)人是誰(shuí)，但我私心希望那個(gè)人就是方木，方木還沒有死，因?yàn)榉侥倦m然不是傳統(tǒng)意義上的好警察，但他的正義感責(zé)任感更強(qiáng)，是個(gè)讓人喜歡的警察，我不想他死因?yàn)槲也幌氤鞘械墓饩瓦@樣熄滅，雖然如果這個(gè)人不是方木，那么就代表像方木所代表的精神在別人的身上延續(xù)了下去，只要人沒有死完，那么精神就不會(huì)斷絕，這樣說(shuō)來(lái)我都不知道方木到底該死還是不該死了。

　　但終有一點(diǎn)，這種正義永遠(yuǎn)都不會(huì)斷絕，這才是真正的城市之光。

心理作文篇5

　　如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書會(huì)造成什么影響?是成績(jī)不好?還是作文不好?閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(zhǎng)也不要他讀讀不懂得書，這樣他會(huì)厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書又有何用呢?讀書是要認(rèn)真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的.道具了嗎?還不如不讀，應(yīng)該認(rèn)真，讀過(guò)之后，還要家長(zhǎng)從中提出問題，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫字，第一個(gè)孩子很快寫到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫到第二課，結(jié)果老師仔細(xì)一看，寫的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫的流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，下筆柔和。

　　寫字就像讀書一樣，讀書多的孩子會(huì)很優(yōu)秀，但寫文章卻不會(huì)運(yùn)用好詞好句，這又有什么用呢?最后，我要告訴大家的是：學(xué)習(xí)離不開閱讀，就像魚兒離不開水，人離不開跳動(dòng)的心臟，讀書要細(xì)致，不要尋求太快，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲。

心理作文篇6

　　我今天真?zhèn)模质歉畹绞至耍质强蘖藗z次，還說(shuō)去摘橘子，可我，連這心情都沒有！

　　今天，我去摘橘子了！凌晨6點(diǎn)，我在床上打滾，來(lái)發(fā)泄出自內(nèi)心的興奮。一睡就是一小時(shí)，已到了7點(diǎn)了，我變身八爪魚，又是洗臉，又是找衣服，又是把書包里的東西倒出來(lái)，才興奮地去了。

　　無(wú)語(yǔ)啊，剛出門公交車就走了，我追啊追，追到車的后面，還差一步就到了，誰(shuí)知車子“跑”了！我才急急忙忙地跑步去了聚的地方。

　　到了那，只見那像一盤散沙，跑的跑，跳的跳，用這來(lái)比喻恰當(dāng)不過(guò)了！YES！要出發(fā)了！我好不容易才擠上了車，坐到了一個(gè)靠窗戶的位置。一路上，看到了許多沙子，許多荒山，上面有人在改變它們的面貌，希望明年后的今天，這里是一片片小樹林……我在期待著，期待著荒山變樹林；我在期待著，期待著車子開快些；我在期待著，期待著快點(diǎn)到那個(gè)橘子林……

　　終于到了，剛下車看到的.令我不可思議，還是一片土，就是土上長(zhǎng)了一些橘子樹嘛，這是個(gè)不好的開始。劉老師要我們組隊(duì)，我是和黃厚翔他們一組，還以為班干部在一起會(huì)好許多呢，接著，我們開始吵了。

　　摘了幾個(gè)橘子后，我找到了一張桌子，于是，這便是我們的休息地。他們接二連三地來(lái)了，我本來(lái)是坐在何京鴻邊上的，可一眨眼的工夫，黃厚翔就搶了我的位置，何京鴻可以為我證明的，可他沒做聲，所以，我被冤枉了，只好哇哇大哭起來(lái)。旁邊的人都在為我遞紙，擦眼淚，安慰我等等一些感人的舉動(dòng)，我哭的更厲害了，只好弄的他們忙手忙腳，我的內(nèi)心充滿感謝。

　　吃飯的時(shí)候，我特意買了一瓶營(yíng)養(yǎng)快線，想不到王琪媛為了和我比，也買了一瓶營(yíng)養(yǎng)快線，接著，我們這發(fā)生了一起“土匪”搶飯案。菜一來(lái)我們就瘋狂地?fù)專疵負(fù)專钡經(jīng)]有了為止。更開心的是，因?yàn)槲艺f(shuō)的一句話，胡緒文把嘴里的牛奶噴了出來(lái)。

　　吃完了，我們來(lái)到土地邊，挖起了紅薯，哇！何京鴻挖到了一個(gè)紅薯！胡緒文笑著走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是我埋的紅薯！”我大笑起來(lái)。我學(xué)著他們有模有樣地拿著鐮刀劈木頭，最終以失敗告終，還留下了一起“血案”，手上多了一個(gè)傷疤，可憐可憐！我只好去一個(gè)阿姨那擦洛合碘，疼的我直叫。

　　要回家了，我又被齊君打了幾下，被許多人打了，他們說(shuō)是我在擠，我在被他們擠！承受不住的壓力，變成了眼淚，一滴一滴地落下。車上，我一言不發(fā)，沉默著，沉默著，睡著了……當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，陳晴雨睡在我的背上，我欣慰地笑了……

　　這是開心的活動(dòng)呢，還是傷心的活動(dòng)呢？

心理作文篇7

　　心里的那朵浪花，溫暖我世界的每個(gè)角落。——題記

　　我不是一個(gè)愛做夢(mèng)的人。也沒有人曾經(jīng)住在我的夢(mèng)中。唯一的，便只有那油菜花地、棉花地里匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的身影，總在我的夢(mèng)里揮之不去，卷起我心中朵朵浪花。我知道，那是奶奶催促我該回家了。不禁攥緊了放在床頭的手帕。

　　奶奶年輕時(shí)受過(guò)不少苦，眼睛總是渾濁的，她說(shuō)，這是被石頭砸的。但手中的針線卻停不下來(lái)，她要幫我繡手帕，最好看的那種。午后，我就坐在奶奶身旁，看著手帕上的桃花漸漸綻放，似乎能聞到淡淡清香。“奶奶，你繡的是那個(gè)嗎？”說(shuō)罷還指了指那姹紫嫣紅的梅花。

　　“那可不是呀。那是梅花，要等到你長(zhǎng)大后才能繡，現(xiàn)在呢，只能用桃花，平平安安。”奶奶將布滿老繭的手撫摸著我的頭，渾濁的眼睛望向遠(yuǎn)方，布滿皺紋的臉舒展開來(lái)，像是回憶了什么，動(dòng)了動(dòng)嘴巴，卻什么也沒說(shuō)。

　　她放下手中的針線，走向了不遠(yuǎn)處的棉花地，繡花鞋“吧嗒”“吧嗒”，像是一臺(tái)老式古鐘，訴說(shuō)著古老的.故事。我望向奶奶，又望向刺眼的太陽(yáng)，嘴里甜甜的。奶奶的身影不久便和棉花融為一體，再也望不清了。而我，也醉倒在這寧?kù)o的午后。

　　“乖兒，快起來(lái)，給你繡好了，快看！”奶奶將手帕放在我的面前，桃花像是長(zhǎng)在手帕上似的，放在鼻尖聞，似乎還有奶奶的味道——木棉味。我驚跳起，對(duì)手帕愛不釋手，將它放在口袋里。

　　“等你再長(zhǎng)大些，就給你繡梅花！每個(gè)女孩子都應(yīng)該有自己的手帕……你姥姥也是這么幫我的……”喑啞的聲音，我聽出了淡淡的悲傷。奶奶輕輕抿了一小口水，便走出了房間。踉蹌的身子，我竟感覺到了陣陣落寞。

　　我沒有拿到奶奶繡好的梅花。奶奶再也看不清了。針就那樣扎破了奶奶的手指，血順著手帕流呀流，將手帕染成了紅色……

　　我小心地將桃花手帕壓在箱子的最底端，有些東西不可再擁有，而我卻貪婪地想此身?yè)碛小Ｍ蚰瞧藁ǖ兀[約看見奶奶滿臉笑容朝我走過(guò)來(lái)。

　　此刻，心中蕩起圈圈漣漪，不斷向四周擴(kuò)散；心底卷起朵朵浪花，不斷拍打著心靈彼岸。奶奶那淡淡的身影再次浮現(xiàn)，在棉花地里越走越遠(yuǎn)，最終消失在遙遠(yuǎn)的天際。但她卻變成了一朵最美的浪花，常駐在我浩瀚無(wú)垠的心海。每當(dāng)我孤獨(dú)落寞時(shí)，我心海中總會(huì)泛起那朵浪花，溫暖我，感動(dòng)我，激勵(lì)我走向更好的明天。

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