心理人物作文

時間：2022-11-15 09:22:25 心理我要投稿

心理人物作文(匯編9篇)

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的心理人物作文，歡迎閱讀與收藏。

心理人物作文(匯編9篇)

心理人物作文1

　　這是我們六年級在學校參加的最后一次運動會了，這是一次意義非凡的運動會。這一次的項目是最全面的，共有14項。

　　我參加了8個項目，其中最令我印象深刻的是女子4*100米接力和女子跳高這兩項。今天上午，我的第一個項目是跳高。先是男子，我們就在一旁“觀戰”。這時，二班的欣冉走過來：“可，你有跳高嗎？”“有。”然后，欣冉大驚失色地大叫一聲：“有你，我們就完了！”我說：“你跳的比我好！”“……”馬上就輪到我們了，我是第二個起跳。跳高主要是心理戰，在沒有心理壓力的情況下是跳得最好的。于是，我在每次升桿的時候都捂著耳朵，不聽桿子的高度。過了一會兒，賽場上就只剩下我和欣冉了。隨著桿子越升越高，我的心也漸漸提了起來。桿子那邊的周周、老陳和藥子喊著加油；戎老師拿著手機準備拍照；太陽越來越熱，我和欣冉的腦門都滲出了汗水，在陽光下閃閃發亮。我深呼吸著，讓自己心無雜念，放松心態。我對加油聲充耳不聞，想著起跳的動作。我跑了過去，快到我胸口的高度我竟然跳過去了！當然，欣冉也跳了過去，她個子比我高好多呢。周周激動地和我擁抱。最后，119公分的高度我倆都沒過，但看著前面的成績，我還是第一（119公分是我從周周口中得知的）。

　　后來是4*100米，暖暖在跑150米時跌傷了身體，但還是跑了下來。小王超常發揮，超到了第一，最后，我們女子4*100接力穩奪第一，超了第二50米。

　　這次運動會，是大家在母校參加的最后一次運動會，也是我們六年一班這個集體最后一次團結互助，頑強拼搏。我相信，我們六年一班這個集體是最棒的！從中我也明白了：比賽是實力與心理的較量，只要你具備了這兩項因素，冠軍非你莫屬！

心理人物作文2

　　登上領獎臺，我激動地接過"三好學生"獎狀，真想立刻把這個好消息告訴媽媽。

　　終于等到周末了。放學后我騎著車子飛快地往家跑，卻見門上掛著一把鎖。我正焦急地向四面張望，忽然傳來了媽媽那熟悉的聲音："金萍！"隨著話音，媽媽從那邊的小路上匆匆地走了過來。她的頭巾上沾滿了麥屑，上面還爬著一只小蟲，衣服上沾滿了灰塵，臟乎乎的臉上，豆大的汗珠順著臉頰往下淌，形成了兩道明顯的"小溝"。媽媽左手提著鐮刀，右手緊揪著扛在肩上的草袋。當她放下東西，從兜里掏鑰匙的那一剎那，我猛然看見一幅濕盈盈的"地圖"透出了緊沾在她身上的襯衫，仿佛干燥的大地上浸出了一洼濕土。晚風吹來，媽媽身子一縮，我的心也跟著一顫。

　　媽媽從地上趕回來是給我和哥哥做飯的。她干家務活忙而不亂——先捅開爐子，坐上鍋，倒上水，趁火還未旺，就麻利地剁碎了剛背來的青草，拌上麩皮去喂豬，順便又給圈里的牛添上草，給雞撒上食，再洗臉、換衣服看著她那忙里忙外的樣子，我真想說："媽媽，我不吃飯了，就吃些饃饃吧！"可我知道她準會又是那樣先是一愣神，又立刻手腳不停地干起來。

　　按照慣例，每周周末回家她還要檢查我的作業。媽媽不識字，可她總要看我的作業。常常是一邊蘸著唾沫撫平我卷了邊角的本子，一

　　邊問我怎么把這個字寫歪了或那道題又怎么讓老師打錯了

　　媽媽叫我吃飯時，我慢慢地從書包里捧出了獎狀。她趕忙把手在圍裙上擦了擦，接過去，久久地端詳著那張色彩絢麗，加蓋著紅色大印的獎狀，臉上露出了疲倦而又高興的笑容。

心理人物作文3

　　“隋熾！”該我去拿卷子了，我心里十分緊張心理描寫的作文400字心理描寫的作文400字。拿到卷子一看：哦不，竟是73分！那兩個鮮紅的數字格外刺眼。我的腦子“轟”的一下，一片空白，好半天才緩過來。唉！竟是這個分數，若是拿給爸爸媽媽開的話，一定會有一場“男女混合雙打”的，想到這里，我的腿就一陣發抖。想起那天下午，范老師說：“下周一3單元考試，回家復習。”回到家，我對媽媽說：“今天沒有作業。”周末兩天，我痛痛快快的玩了兩天的電腦，一點都沒復習。因為我平時英語較好，所以這次以為我不復習也沒什么。可是，一發下考卷，我就傻了眼：從前所熟悉的單詞、句子全沒有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就沒復習，再加上一會兒做這道，一會兒做那道，我的腦子里就更亂了。

　　卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成績可想而知。我放學了，我邁著沉重的步伐走向家門。我該怎么辦呢？上次就因為考得低被媽媽用軟鉛筆打了一下手，現在那痕跡似乎還在。唉！就算是打，我也認了，誰較我沒考好呢？誰叫我不去復習呢？誰叫我不爭氣呢？那兩天我要是復習就好了，哪怕是復習一小會兒也不至于成績這么低啊！我回到家，我對媽媽說了考試成績，媽媽用責備的眼神看著我。終于，我嗚嗚地哭了，媽媽說：“別哭了，下次考好就是了。我不打你是因為怕傷你自尊心。你已經長大了，要懂事了，知道了嗎？”我點了點頭。

　　這時，我心中的暴風雨仿佛停了，出現了第一縷陽光。

心理人物作文4

　　害怕，或許是我們這個年齡共有的一種奇異的感覺。——題記

　　害怕孤獨

　　冷清的房間里寂靜無聲，讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕，寂寞、無聊讓讓一切的事物變得無味，很害怕，很害怕孤獨將自己吞噬，很害怕寂靜將自己淹沒，很害怕那些愛自己的人離開自己……

　　于是，假裝出很堅強，很強勢，玩世不恭，害怕別人輕易洞穿自己的內心世界，要自己堅強，堅強到擁有可以無堅不摧的的力量，可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕，可以足夠自己保護自己的強大，甚至封閉自己的心，拒絕那些好奇的目光，很害怕孤獨，是因為內心本來就很孤獨。

　　害怕傷感

　　也不知道從何時起眼淚變得越來越多，淚腺發達和很，一碰到傷感的事情，馬上就眼淚嘩嘩的流個不停，很是傷感又是害怕，害怕到每一件不幸的事會發生在自己的身上，以前的天不怕地不怕一去不返了，取而代之的還是害怕和傷感，越長大就越懷念以前的沒心沒肺、哈哈大笑的日子，在心中的傷感也許是成長的蝶變，心中越害怕卻越裝做堅強，越傷感就越裝出無所謂的樣子，或許是因為心中的害怕在一天天的誕生吧。

　　我們一邊期待著天天的長大，卻也害怕著真的長大，長大讓我們變得成熟，卻也會讓我們失去童年的天真和勇敢，他會讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫，無所適從和莫名的憂傷，也許成長的歷練才剛剛開始。

　　新的學期剛剛開始了，又是一年秋色連天，秋天恰恰代表著成熟、穩重，是該放下顧慮，收獲的季節，要帶著滿懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。

　　在燈火闌珊處，在明月別枝時，秋風卷起一個絕美的半弧，明天會更美好……。

　　會讓我們更加成熟，讓憂傷和孤獨見鬼去吧！

心理人物作文5

　　試卷發下來了。在老師的口中，她久久沒有聽到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐針氈。她希望能有奇跡出現：或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢？在或者是將我的卷子漏掉了呢？也許，也許這只是一場虛假的夢。

　　但是，她的心告訴她：這是一個現實，一個令人難以置信的現實。

　　終于拿到試卷了，她名字前的數字：從1變成了23，聽到這一分數，同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學甚至發出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼里有一個無助的精靈在痛苦這。

　　她楞住了，極力把目光避開所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望著自己的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉，她竭力控制著自己的情緒。

　　她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的！望著那張披紅掛彩的試卷，那上面一個個如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是——她不能！！

　　上課時，她把頭埋得很低很低，此時她感覺度日如年：時間過得很慢很慢，恨不得用毫秒來計算！她懷著忐忑不安的心情往家中走著，天空是灰暗的，云朵黯淡無光，樹木小草失去了生機，花朵在無力地呻吟著。

　　回到家，換來的是一頓無休止的嘮叨，一張張失望的表情，她一頭扎進了自己的那個封閉世界，眼淚像斷了線似的，止不住往下流。

心理人物作文6

　　在一個寒冷的冬天，大雪不停地下著，像給大地披上一件銀裝。在馬路旁邊的街角有一位乞丐，在默默的乞討著。他的帽子像剛用過的抹布一樣，頭發亂糟糟的，也不知幾個月沒洗了，老長的頭發遮住了半邊臉。再看看他那張臉，黝黑黝黑的，渾身發出臭烘烘的氣味，可能很久都沒洗過了。他的衣服破破爛爛，好幾處都打折補丁，已經衣不蔽體了，褲子也是很肥大的，一定是撿來的。腳上的鞋更是一只大，一只小，顯然也是湊合穿的。他瘦骨如柴，彎著腰，駝著背，在角落里顯得十分可憐！他在一個最不起眼的地方停了下來，心想：要是有人施舍一點食物給我該多好呀。就在這時，從一輛豪華跑車上走下來一位俊俏的女郎了。她十分時尚，染著酒紅色的卷發，像波浪一樣。臉上涂著很濃的妝，脖子上，手上都帶著明晃晃、亮晶晶的首飾。身上穿著名貴的貂皮大衣，腿上穿著緊身褲，懷里還抱著一只西施狗，趾高氣揚地向乞丐這邊走來。乞丐心想：我哦終于要有一頓飯吃了，所以貴婦人一走過來，乞丐就伸出手要向她討點錢，低三下四地說：“行行好，給口飯吃吧！”可這把貴婦人嚇了一跳，他看到乞丐，便立即捂住鼻子，倒退幾步，用眼睛瞟了乞丐一眼，大聲呵斥道：“哪來的要飯的.？離我遠點，別把我的衣服弄臟了。”說著又連退了幾步，并說了句：“給我滾遠點！”就頭也不回的走了。乞丐抬起頭，望著天空，目光中流淌出的是無助、無奈和痛恨。他不明白人為什么都變得如此冷漠，如此無情。他慢慢地倒在地上。雪仍在下，風仍在刮……

心理人物作文7

　　今天我們作文陳老師要帶我們玩游戲，一聽是玩兒游戲，我們開心極了。

　　可是陳老師告訴我們，這個游戲玩兒起來并不輕松。首先，老師讓我們拿出一張紙和一支筆，然后陳老師讓我們寫出五個對自己很重要的人或者喜歡的物品。聽到這我疑惑不解，心想：“陳老師，葫蘆里到底賣的什么藥呀？”于是，我在紙條上毫不猶豫地寫出了這五個人和物品。

　　接著，老師讓我們在這五個當中選擇一個自己可以舍棄的人或者物品。我第一個選擇的是電視，電視只是在我疲憊的時候放松的一個物品，經常看電視眼睛會壞，而且浪費時間。所以我第一個選擇的是電視。

　　誰知，這時老師又讓我們去掉一個。第二個我選擇的是老師，我的心里忐忑不安，很難過。雖然老師教會我們知識，對我學習有很大的幫助，我很感激老師的幫助，但是我覺得父母比老師更重要，所以我選擇老師。此時我的紙上只有三個人了，可是老師又讓我們再次選擇去掉一個，此時我的心情更加沉重了。但是沒有辦法，于是第三個我狠心地選擇了朋友。因為朋友只是跟自己一塊玩兒，一塊兒學習的，而父母是在世界上和我在一起，時間最長的。朋友到處都是，所以我在朋友和父母之間劃去朋友。

　　最后我的紙上只剩下父母了，但老師又讓在這兩個人之間劃去一個，我的心情很復雜，我的眼中還有淚珠在打轉，但是我最后選擇母親劃去了父親。因為我是女孩兒，和媽媽比較親，在我小時候一直是媽媽幫我梳頭，一直照顧我，所以我更喜歡母親。

　　今天的游戲可真殘酷呀！通過今天的這個心理游戲，讓我明白了：要珍惜生命，多花些時間和父母在一起。好好學習，不讓家人為我擔心。

心理人物作文8

　　五·一這天，我來到沈陽世博園春游。游樂園附近新建成了青少年心理素質特訓基地。

　　遠遠望去，上面懸掛了三條寬大的條幅：一是提高心理素質；二是挖掘潛在能力；三是培養超凡能力。看了這些，心想這個游戲一定很好玩，決定試一試，順便測試一下自己的心理素質的指數。

　　幾分鐘后買了門票進入園內。教練給我系好安全帶和頭盔護具，挑戰開始了。

　　過關測試分過索橋、過滾筒橋、過站樁橋、躲墻根、走鋼絲躲沙包等十幾個項目。第一關過索橋。索橋在半空中搖搖晃晃，乍看一眼真有點膽戰心驚。踏上索橋后，我盡量放松，慢慢地向前移動腳步，一分鐘后我終于過去了。第二關過滾筒橋，由于有了一點點經驗，也只用了一分鐘過去了。

　　第三關讓我吃了大虧。我試著先用一只腳踩在木樁的踏棍上，可腳剛踩上踏棍，木樁就飛出老遠，并不停地璇轉，根本無法踩實，就不用說另一只腳了。只有兩只腳都踩在木樁上，才能繼續向另一個木樁邁進。突然，我看見前面的小朋友很有技巧，他是在木樁旋轉時踏步的。學著這個小朋友的樣子，我費了好多時間才過去。

　　第十關是走鋼絲躲沙包。雙腳一前一后踩在鋼絲上，上半身還要躲開豎吊在眼前碩大的沙包，難度之大，“前所未有”。這一關的關鍵是雙手必須拉緊安全帶，然后晃動身體躲開沙包才能繼續前進。我走過之后，見后邊的女生不敢走，給她講了要領，然后鼓勵她，為她加油……

　　玩完這個游戲，和過山車、摩天輪等游樂項目相比，我覺得雖然沒有它們那么激烈、刺激，但很有趣，并能全面地提高我們青少年的心理素質。

心理人物作文9

　　學期快結束時，媽媽告訴我，只要三科都考上90以上，八月份就帶我去上海玩。

　　在考場上，我恨不得把一分鐘掰成兩分鐘用。我該怎么辦？這一題這么難，會不會扣很多分？如果沒有考上90分會不會挨打？我的小腦袋一刻也不能集中精力考試。

　　回家后，我把考場上胡思亂想的事告訴了媽媽。媽媽說：沒事，認真考就好，放假了咱就去上海。這話讓我感到驚喜。

　　考試成績出來了，語文沒考好，只有89分，媽媽會不會生氣？還能帶我去上海嗎？我為什么只考了89，而不是90分呢？如果我考了90分不就沒有這些擔心了嗎？該怎么辦？為什么當初不能靜下心來好好考呢？這一分可把我愁死了。

　　回到家后，我小心翼翼的問媽媽：媽媽，我語文考了89分，只差一分哦，您還能帶我去上海嗎？可以。我激動地擁抱媽媽，高興地蹦來蹦去，整棟樓都顫動了起來，我的歡呼聲環繞在小區上空。

　　八月份到了，我激動地問媽媽：媽媽，車票買好了嗎？我們幾號去呀？我們去上海的哪兒玩？

　　別吵！語文沒考上90分的人沒資格去上海！媽媽的聲音一下子尖銳了起來。

　　我感到難過，我語文雖然沒考上90分，可當初你是答應我可以去的，現在你卻說話不算數，以后要我怎么相信你呢？

　　沒辦法，誰叫我語文考了89呢，下次努力爭取吧。

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