心理的作文

時間：2022-06-17 16:57:28 心理我要投稿

心理的作文【熱】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的心理的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理的作文【熱】

心理的作文1

　　看著你滿頭的白發，皺紋已盤曲在你那被風雨侵蝕的面容上;雙手上只有厚厚的老繭再也沒有以往的白嫩，那雙炯炯有神的眼睛只留下歲月走過的無奈。爸爸我想對你說：“您辛苦了!感謝您一直支持著這個家，一直照顧教導我。給我們帶來幸福快樂。”

　　看著你整天沉浸在自己創建的世界里，媽媽我想對你說：“不要再傷害你自己了!不要再沉浸在那個虛無的幻想里了!”媽媽我多想這樣跟你說啊!可你從來都不會聽我的。你冒著生命危險把我帶到這個世界上來，讓我看到這個世界，你如天下所有的母親一樣愛著我。可直到你病了，你卻不再記得我是你的女兒，而我也被送到了別人家中生活。直到弟弟的來臨你才清醒了點，可盡管我又回到家中生活;但你卻不會再來教導我不會再給我買吃食，不會再溫柔的對我，不會再抱我，不會再溫柔的叫著我的小名。媽媽我好想對你說：“媽媽，再抱我一次吧!再叫我一次小名吧!”可是你不會再這樣了，我有多么想告訴你：“媽媽我愛你!”可你不會知道，但盡管這樣媽媽，我還是會一直愛你，一直陪伴著你，就跟爸爸一樣不會放棄你一直愛著你!

　　爸爸我想告訴你，你是我的榜樣。即便你在別人眼中很普通，但在我心中你就像超人一樣，雖然命運對你有些不公，但你總是義無反顧的幫助別人不圖回報。在我們面前你從不會埋怨不會哭泣，但每當夜深人靜的時候你總會一個人默默的流淚。爸爸我想跟你說：“你還有我，我會一直陪伴你。你可以在我們面前哭泣的，就連超人也會有自己的情感，所以爸爸你不用在我們面前掩藏自己的悲傷。因為我們是親人，在我心目中你就是最棒的，沒有任何人能夠替代你!爸爸我會一直陪伴在你的身邊，一起陪你渡過一切，不管怎樣你有我!”

　　爸爸媽媽我想對你們說：“我愛你們!感謝你們把我帶到這個世界上!感謝你們對我的養育!”不管時間會過去多久，我對你們的愛一直不變。也許多年后我會像爸爸媽媽一樣，但是我永遠不忘記是你們把我帶到這個世界上來的，你們是我人生啟迪的老師是家人也是我所牽掛的一切!爸媽千言萬語我只有一句：“謝謝你們!我愛你們!”

心理的作文2

　　一個美國電氣工人，在一個周圍布滿高壓電器設備的工作臺上工作。他雖然采取了各種必要的安全措施來預防觸電，但心里始終有一種恐懼，害怕遭高壓電擊而送命。有一天他在工作臺上碰到了一根電線，立即倒地而死，身上表現出觸電致死者的一切癥狀：身體皺縮起來，皮膚變成了紫紅色與紫藍色。但是，驗尸的時候卻發現了一個驚人的事實：當那個不幸的工人觸及電線的時候，電線中并沒有電流通過，電閘也沒有合上--他是被自己害怕觸電的自我暗示殺死的。

　　前蘇聯也曾報道過類似的事例：有一個人被無意中關進了冷藏車。第二天早上，人們打開冷藏車，發現他已被凍死在里面，身體呈現出凍死的各種狀態，但是奇怪的是，這冷藏車的冷凍機并沒有打開制冷，車中的溫度同外面的溫度差不多，依這種溫度是絕對不可能凍死人的。大概這位死者被關進冷藏車之后，就不斷地擔心自己要被凍死，這種意念對他的身心發生了影響，他就真被凍死了。

　　極度恐懼與極度憤怒，引起的生理反應相似，兩者都會使腎上腺素增加，并且減少身體某些部位的血液供應。這樣可以確保肌肉獲得充分的血液，以加強肌肉的效能，可以在生死關頭奮力拼搏或逃生。這種應激反應有利也有弊，因為血液供應減少時，紅血球輸送的氧氣也會相應地減少，毛細血管如果缺氧，血漿就會較容易地滲入血管周圍的組織，倘使恐懼或憤怒的狀態延續過久，全身的血液流通量便會減少。

　　血液流通量減少，會使血壓降低，可以導致一種惡性循環，因為血壓降低就會影響那些負責維持血流循環的器官的功能，于是血液流通量再減，進一步降低血壓。如果任其發展下去，這種惡性循環就可以致命。至于死者并沒有遭電擊或受凍，為什么會出現與觸電致死或受凍致死一樣的特征，今天的科學尚無法解釋這個謎。

心理的作文3

　　當一些老師在講臺上“趾高氣揚”地“您必須給我做完這個……”“今天必須做完那個……”“今晚檢查，一定要背過……”，……當我每聽到這些命令時，心里總是咯噔一下，心里有一種說不出來的滋味。“憑什么讓我必須今天做完這么多？老師你自己為什么不做？你讓我做我偏不做。”這種思想時時浮在腦海里，一天、兩天、三天……到后來一見到老師眼就想斜視，一見到他就心里不痛快。隨著時間的增長，我的學業，終于沒有學好。而那位老師仍然每天都在發布“命令”，仍然掙著他的工資，我終于被氣死了。

　　這位同學的思想叫做“逆反心理”，“逆反”就是說觀點一定要和別人不一樣，一定要與你的意思相反，而不管誰的觀點正確。“我對，當然神采奕奕，得意洋洋，你對，我也要從墻縫里找個理，和你辨辨，就是和你過不去，把你氣死我最高興”。好、好、好，真勇敢，把老師氣死了，同學們可能就都考上大學了。三天氣死一個老師，五天換個新老師，那我們的學業就……

　　15－22周歲的高中生已經長大成人，思維方式日漸成熟，自然不會束縛在傳統的觀念中，總想有些創新，這是好的，這也是發展各種能力所應具備的素質和能力。不過如果把這種思想變為和同學、和老師、和家長對立的思想，那也是特別見效的，不過結果是：不團結和學業無成。

　　如何利用我們日漸成熟的思維能力呢？我們應該把自己要思考的對象正反兩方面都想一想，我問幾個“為什么”“行不行”“好不好”。你是否同意別人的建議、你是否服從或部分服從別人的“命令”，這要看別人的建議和“命令”中，有多少對自己和大家有利的成份，有多少負面影響。聰明的人總是能找到自己學習和事業成功的好方法，那么此時別人的建議和“命令”就會成為你前進的動力。他們知道，不分清紅皂白的“逆反心理”只會葬送自己的能力和前途，而老師、天氣、不平的事天天不斷，這些只能作為我們生活中，苦、辣、酸、甜的調味品。

　　你說呢？

心理的作文4

　　《天藍色的彼岸》這本書主要寫了小男孩哈里因車禍來到“另一個世界”，他不知道他要死多長時間，不過他看見很多很多“人”都在前往天藍色的彼岸，哈里正等著去天藍色的彼岸時，他又想到了他的爸爸、媽媽、姐姐以及老師和同學們，哈里又掛念著他們，但是又不知道怎么樣傳達心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈——一個正在尋找媽媽、已經死了很多年、模樣滑稽的“人”。阿瑟帶著哈里偷偷地溜回人間，讓哈里在“活人的世界”里，來向親人和朋友們告別，表示他的歉意和愛。不過人鬼殊途，哈里跟他們說話傳達心聲時，他們卻不以為然，就像跟一個物體說話，原來哈里已經屬于“另一個世界”的“人”了，所以哈里急的就像熱鍋上的螞蟻，不過在人間，遇見了幾位熟“人”，面目慈祥的斯坦老人，也就是在人間尋找狗五十年的幽靈；還有一位是熱情好客的諾曼?蒂爾。

　　哈里下到人間時，第一個地方就是他以前的學校，跟老同學敘敘舊，哈里來到了生前上學的教室，哈里想著教室里面肯定打扮成紀念哈里的禮堂，不過哈里看了后，竟然沒給他安排紀念，哈里又看了看教室，他以前的書桌竟然給一個新學生坐著，并且他在學校的一切東西都給了那位新學生，哈里已經恨不得把那位新學生給開除掉了，哈里再一次把心頭隱藏起來，終于有一樣東西把哈里心頭上的全部消滅掉了，教室后面的黑板全部寫著關于哈里的作文，連他的最大死敵和最好的朋友都寫了他的作文；下課了，數不盡的學生從哈里的身上穿過，哈里又來到了操場，很多同學都在草地上玩耍，連死敵和最好的朋友都在踢足球，哈里很想跟他們說句話，但是同學和老師都沒理哈里，他只能離開學校。之后，哈里去了電影院，發現有很多幽靈都在這里，哈里離開電影院后，回到他生前的家里，見到了他的爸爸、媽媽和姐姐，他們都在家里，哈里想把心里的話講給他們聽，但都前功盡棄，想跟姐姐道歉，結果姐姐理都不理他。當阿瑟找到他的媽媽時，哈里已下定決心跟阿瑟他們一起前往“天藍色的彼岸”。

　　看完這本書后，給我的感悟是：關愛他人、珍惜生命、熱愛生活。

心理的作文5

　　在幼兒園及小學低年級的時光是無憂無慮的，沒有學業的負擔，整天嘻嘻哈哈的;漸漸長大了，學業的負擔越來越重，壓力也越來越大，面對壓力我們也需要適當的放松。

　　比如：一天放學后，好不容易做完了老師布置的回家作業，沒想到，家長又布置了許多家庭作業，這會讓我們本來就很壓抑的心理變得更加煩躁。對此，我也有我自己的一套“調節法”。

　　找個時間(可以在學校課間或是有空的時候)和自己的知心朋友發發牢騷、吐吐苦水，尋找一個安慰。

　　找一個毛絨玩具(或是柔軟的東西)，當成自己的發泄目標，瘋狂錘擊，發泄一下自己心中的煩躁，也可以去學校中的“心靈港灣”對著那里的拳袋發泄一通(此辦法不推薦，此辦法只能暫時性抑制煩躁情緒)。

　　追根溯源，家長布置家庭作業無非就是想讓我們的成績有所提高，可以和家長好好溝通一下，比如說保證自己下一次的大考成績不低于xx名(我也是用這種方法和我的父母達成協議的)

　　其實不止是學業上的心理壓力，在日常生活中的友誼有時也會成為我們心中的難題。

　　在我們這個年齡段是十分沖動的，也是十分重友情的。例如：我在上星期就與自己的好朋友因為一件小到不能再小的事——做卷子的速度太慢而大吵了一次。回家后，我十分想不通，心中滿是疑惑，后來通過我的知己對我的“心理治療”中，我漸漸解開了心中的疑惑，并且認識到了自己的錯誤，于是我又和她和好如初了。在與朋友發生矛盾時，先不要急著找人評理或是對自己朋友的舉動作出判斷，等自己平靜下來，回憶自己當時的一舉一動，是否有不妥的地方，并且不要“好面子”、怕尷尬，一直不去道歉，把誤會鬧大。同時作為他人的朋友，我們也該在他需要我們的時候及時伸出援助之手，不僅幫助了他人，也為自己增加經驗、敲響自己心中的警鐘。正所謂“贈人玫瑰手有余香”，何樂而不為之呢?

心理的作文6

　　作為一名青少年，我們的思想還不成熟，成長過程中會面對許多問題，所以我們需要重視自己的心理健康問題。

　　心理健康利于青少年培養健康的個性心理。青少年的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特征，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代青少年的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利于青少年的健康成長。

　　我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關系，積極融入集體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環境。

　　學習是青少年的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質。同時也應該積極參加各種創新大賽，這樣及開發思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現代社會中英語已經成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

　　青少年應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛煉了自己能力。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為青少年的健康發展提供了課堂以外的活動機會。青少年應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調節，適度的表達和控制情緒。

　　作為21世紀的青少年，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！

心理的作文7

　　我們每人都有自己的心思，有人很喜歡小動物，有人希望獲取更多的知識，有人想為國家做貢獻……我當然也有自己的思想！

　　我是一個小學生，在學校里，我可以和同學們玩耍、探討知識，也可以從老師那獲取知識……那么多好事情，也許我該滿足了！不過我依然認為，我們——一群小學生，應該多出去放松，給大腦一個不再儲存知識，而是歡樂的機會。可現在的一些同學作業很多，周末還會讓家長留在家里做練習……我們是一群孩子，我們喜歡到廣闊的地方玩耍。我想到田野、湖畔放松，想到森林里跳躍，想與小鳥玩，與小魚游。可是一個人玩，不與他人一起分享這美好時光，既孤單，又好像自己很自私一樣，不論這地方再美，在別人眼里很好玩，我也不會太開心。有時候，我很羨慕那些大城市的孩子。因為，他們那有博物館、科技館……很多地方。那里的學校會組織同學們去郊游，去參觀對我們有益的地方。不過家鄉在我眼中才是最美的，但我的家鄉在大山中，有水庫，有群山，但我們卻不能和同學老師去這些美麗的地方玩耍、學習！小學生涯時會結束的，在它快結束時，我想在人生中留下一個美好的印記——和老師、同學到大自然里上一堂生動的課，下課后，在一起玩耍！想起這些，我只好傷心，感嘆這些小小的愿望為什么離自己那么遠？，只好以這一定能實現，來安慰自己！當然，我也明白，這些只能在夢中實現！

　　我也喜歡學習，但我不想坐在加工過的木凳子上，不想在鐵桌子上寫字，雖然教室里也有花草，但這些哪能與大自然里的參天大樹比？教師里，頭一仰，是潔白的、單調的天花板，在森林里，頭一仰，就是藍色的天和綠色的葉。

　　我們是孩子，我們有無窮無盡的好奇心，我們更喜歡真實的樹、鳥的舞姿、水的歌，而不是那人工合成的玩具；我喜歡小溪的清涼，而不是公路邊的草！

　　我喜歡周圍有流水聲，有綠蔭的，有鳥叫，有鮮艷的花的教室。我想在樹下讓老師給我們講美術，我想讓老師用我們在林間撿到的材料講數學，在水邊的巖石上講科學……

　　大人們啊！請不要掐斷我們的好奇心，讓我們自己試著創造吧！

　　這只是我思想的一部分，但它曾經在我的腦海浮現過無數次的最珍貴的思想！

心理的作文8

　　心理描寫是對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

　　如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側重于展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內在隱秘世界。它們的互相結合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術感染力。

　　在心理刻畫時，要注意捕捉人物內心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

　　例文

　　現在，她孤單單地只身獨坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠結合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對他也是一片真心，他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福，一個正直的婦女應該把她一生的幸福建筑在這些基礎上;她相信他會永遠關懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據了十分寶貴的位置，從他們相識的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經過長時間的交往，他已經在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什么有味的事，她習慣于和他分享，他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠無法填補的裂口!哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會多么幸福!——她可以在她的女友中間介紹一位和他結婚，他和阿爾貝特的關系也就可以完全恢復!

　　她把她的女友逐個想了一遍，覺得每人都有些缺點，沒有人配得上他。

　　人物孤單單地只身獨坐這一動作給作者一個很大的創作空間，也給讀者一個很大的想象空間，內心的感受由作者描述出來，顯得真實可信。

心理的作文9

　　虎子，你在哪兒

　　浙江杭州何子越

　　虎子，你在哪兒？你還好嗎？

　　我常常想著想著，眼淚就悄悄地流了下來。

　　那是一個寒假，快要出發回奶奶家了，我高興得不得了，因為我就要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

　　剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進了院子，前院后院、屋里屋外找了個底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時，我的心底涌出一股不詳的預感。我忙問爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”

　　什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會的！虎子怎么會走呢？虎子一定還在家里！沒錯，爺爺一定是在逗我！

　　我又開始屋里屋外奔進跑出地尋找，可虎子并沒有像我期待的那樣，從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海里不禁回憶起虎子的模樣來：

　　黑黃相間的毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著溫和的目光，看不出來的人會以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時候還把上唇翻上來，它會笑呢！我還想起了喂他時的模樣：張著大嘴，坐在我的腳邊，那細長的尾巴帶著比身上不知長幾倍的毛，不知疲倦地左右擺動著，眼珠轉來轉去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔著嘴巴，我的心里可真是快活。

　　可是現在

　　想著想著我又哭了起來

　　我的小小的心一直不能相信虎子已經死了，我堅持認為它還活著。直到現在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。

　　虎子，你在哪兒？你還好嗎？

心理的作文10

　　健康不只是身體的健康，心理健康同樣很重要。心理健康是現代人的健康不可分割的重要方面。

　　那么，什么是心理健康？

　　——個體能夠適應發展著的環境,具有完善的個性特征;且其認知,情緒反應，意志行為處于積極狀態，并能保持正常的調控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特征。

　　現在人們對心理健康的標準是這樣定義的：

　　一、具有充分的適應力；

　　二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；

　　三、生活的目標切合實際；

　　四、不脫離現實環境；

　　五、能保持人格的完整與和諧；

　　六、善于從經驗中學習；

　　七、能保持良好的人際關系；

　　八、能適度地發泄情緒和控制情緒；

　　九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發揮個性；

　　十、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求；

　　一個心理健康的人，行為協調統一，其行為受意識的支配，思想與行為是統一協調的，并有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應該進行心理調節。

　　做一個心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動搖我們的心態，改變我們的初衷，而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。一個人一旦沒有了自信，就會脫離正常的生活軌道。

　　做一個心理健康的人，會欣賞。人生不必苛求完美，只要你擁有一個輕松自我的微笑，只要你擁有一份向上進取的心境，只要你滿意于自己的踏實努力，便能夠好好地欣賞到別人，別人也能欣賞你。

　　做一個心理健康的人，要安心。圍棋多占一格就勝，缺一格就敗。勝敗是根據一定的條件決定的。如果沉湎于勝敗之詞，則必然形成各種精神上的苦惱。“圍棋的對手，恨之入骨，卻又愛不釋手”。我們很想一格不漏地獲勝，這就是人生的努力。努力乃是我們人生的本來面目。如果放棄了勝敗和努力，這時的人生則一無所有。安心并我們的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于勝敗之詞，就是安心。

　　我們要做一個身體健康的人，更做一個心理健康的人！

心理的作文11

　　誰能十全十美，百分百得意呢？人生總有不如意處，每天都有喜怒哀樂。

　　珍惜快樂，感激幸福，

　　認真對待悲哀和憤怒。

　　有錯就改，心地磊落。

　　懂得感恩，懂得道歉。

　　善待自己，喜歡自己，也善待別人。認真做事。有所追求。享受成果。知足常樂

　　平常的心理，健康的心身，知足的心態，舒暢的心情

　　.心理健康標準

　　從出生到成年，每個人都有成長的天賦。如果一個人的心理（包括智力、技能、氣質和性格特質等）成長滯后于他的發展年齡，那便是異常甚至精神障礙。家庭教養和各種環境條件往往是成長受阻的原因。早熟也可以是一種心理衛生問題，因為早熟照例只涉及一個人的某一個或幾個方面，這就導致整個心理內在的失衡，導致當事人出現心理沖突、困惑或社會適應困難。

　　可以從兩方面來描述心理健康的這項標準：

　　（1）動機過程馬斯洛假設，每個人都有若干種基本需要，如安全、歸屬、愛、被重視和自尊，滿足這些需要的動機叫做缺乏性動機，不滿足便會出現精神障礙，如神經癥、人格障礙、分離性障礙等。但是，滿足了這些需要雖可免于上述精神障礙，卻并不算達到了真正的心理健康。心理健康的特征之一是自我實現，即最大可能地實現個人的潛力。這種需要是高層次的需要，也叫做豐富性需要。此時，單純追求快樂和減輕緊張不安，不足以解釋這種人的行為，他們辛勤地工作，往往要體驗更強烈持久的緊張，甚至要冒巨大的危險。然而，正是這樣的人生歷程，使個人潛能得到了充分的發揮。

　　G.Allport也持類似的觀點，他認為，個人潛能的發揮為了長遠的常常是達不到的目標，而犧牲享樂，保持緊張。長遠的目標、社會價值以及諸多利益之綜合性體系等，都給發揮個人潛力提供了用武之地。

　　（2）投身于生活中G.Allport提到，自我的擴張是成熟的一個屬性，這種人忘我地工作、思考、娛樂以及對別人的忠誠，他的生活是豐富多彩而又獨特的。

　　全身心投入生活的人，對來自別人的刺激（不論是成功的行為還是苦難中的呼救）都有能力報之以熱情的、全力以赴的反應。

心理的作文12

　　在成長的過程中，往往會遇到一些困難與磨難，而每個人前進道路的不同，就在你如何面對這些困難與磨難了。在班上，同學間的心里糾紛是不可避免的，但是，要處理好這些心里糾紛，也是很不容易的。就像上次，數學老師發下了那次測驗的成績，我的同桌就氣呼呼的嘴里一直嘟囔著什么。原來，這次考試，他考的不太理想，而同他一起玩的那個同學，這次卻考的異常出色，于是他就一口咬定那個同學絕對是抄別人的。這種心理在班上不少見，也可以說這是一種嫉妒，一種自己比不過別人，就拿另一種理由來滿足自己的好勝心。就算那個同學真的是抄別人的，但你在這里生氣又有什么用？是不甘心還是氣憤？我想你現在做的不是去爭辯別人的成績是不是真實的，而是想想你這次考砸了該怎么去面對父母，怎么去挽回這次失去的分數，好好復習，待到下一次的考試，超過那個同學，這就是你現在該做的。

　　面對殘酷的現實，你考了多少就是多少，就算你再怎么后悔也是無用的，重考一次？那就不是你初次的真實成績了。要是你還是嫉妒那些比你考得高得多的多的同學的話，那你也去努力，也去考個高分來啊，為什么你不這么做呢？再看看那個被懷疑抄襲的同學，如果他這次的成績不是真實的，那他就會虛心，也可能想著下次繼續這樣。反正，那是他的事，不是你的事，他的學習與你無關，你們可以互相幫助互相學習，但不可以互相嫉妒互相懷疑。要知道，如果你們是朋友的話，在某些方面可以互相幫助，也可以互相比拼，但是，比拼歸比拼，如果因為比拼而產生厭恨對方的心理，這就不是比拼了。與同學的相處，你相處的好，證明你是成功的.；你相處的不好，就證明你是失敗的。無論在什么地方什么場合，都要與人相處與人心里交流，你得從小就學會與人相處交流，那你才是個成功的人。點評：文章能從身邊的小事來交談自己的認識，也提出了自己的建議，說明你已經長大了，也能正確地處理考試遇挫等問題了。

心理的作文13

　　6歲的女童正是活潑好動又不懂事的年紀，家長帶著孩子在非斑馬線處橫穿馬路，家長不知道孩子突然折返，被超速行駛的汽車撞飛了，經過搶救無效身亡了，雙方共同承擔責任，有人會說不應該是開車的人承擔全部責任嗎?回頭一想，如果家長監管得當會發生這樣的事情嗎?家長并沒有做好一個家長應該承擔的責任。

　　一個孩子的自身素質大部分取決于家長的教育水平，而這位家長不僅沒有教育孩子要遵守交通規則，反而帶著自己的孩子違反了交通規則，導致了一場悲劇的發生，雖然是孩子的家長最傷心，最不想這件事情發生的人，但他有很大的責任。家長，就是這場車禍的主要因素，或許沒有在非斑馬線處橫穿馬路，看好了孩子，那輛超速的行駛的汽車就不會撞在孩子身上了，其實當今社會還有許多家長沒有這種意識，為了圖個方便快捷隨意橫穿馬路，心中總想著沒這么倒霉，看著車子就好了，不僅僅是家長，社會上很多人都是抱著這種僥幸心理，但是他們不知道開車的人也抱著這種僥幸的心理，而悲劇就是這樣發生的。

　　開車的人是車禍最直接的因素，一場車禍的最重要的原因是司機的不留神違規，而車速的快慢也決定了一場車禍的快慢，這位司機超速行駛釀造了一場車禍。作為一個社會公民，沒有遵守交通規則，不把超速放在心里，司機也沒會想到會這么倒霉會發生車禍，但他的超速違規直接導致了一個生命的結束，如果這位司機沒有超速，而是安安分分的去開車，看見一個孩子折返的那一剎那，及時剎車，這場死亡的車禍也許只會是一個危險的鬧劇，不止這一位司機，社會上還有很多因為這樣的僥幸心理，而超速的人，如果每一位公民都有這樣的意識，那么我相信這個社會的悲劇將會減少很多。

　　遇害者與被害者家長兩者之間有共同的責任。

　　如果這位家長有足夠的意識，帶著自己的孩子遵守交通規則，小心的過馬路，司機正常的行駛，遵守交通規則，認真開車那么就不會有這樣的事情發生了，每一個人都是這樣的認知，我相信之后的事件不會有那么多，每年的車禍率也不會這么高，不管是走路的還是開車的，熟悉交通規則，遵守交通規則都應該具備，創造美好的生活，家庭幸福。交通事故是一個拿走我們美好生活的工具。

　　所以社會交通，人人有責。

心理的作文14

　　現在我們初中的老師被要求進行心理健康教育考試.為的是可以教育學生.其實我發現老師的心理也不健康,在我們學校,大部分的老師心理不健康.只有一個時間是健康的.那就是暑假.因為那時沒心理負擔.但是一到開學.心理就又開始不健康了.因為壓力實在是太大.首先是到哪里去任教的問題.一不小心你就會被調到偏遠的山區.那就有苦吃了.還有就是學科成績,這是唯一的目標.你是合格還是不合格全看你的成績.其它的不管.所以一開學就沒得空了.心上象有一塊沉沉的石頭.一直抓學生的成績.唯恐落后.一直到暑假開始.知道了結果.如果成績好的話,整個暑假就比較好過.如果成績比較差.就還是得膽心這個不合格會不會輪到自己頭上.所以說老師心理上的這塊石頭往往影響到對學生的態度上.恨鐵不成鋼和體罰,變相體罰等等簡單粗暴的做法就是這種心態的體現.

　　以上只是一個方面.還有一個就是待遇問題.雖然老師有假期.但是也沒什么可以做呀,旅游需要錢,就那么點錢游多遠這一次去海南用了6000多.還真點心疼呢.但平時我們除了工資,幾乎沒什么錢了.工作時間呢從早上6點多.到晚上5點半.作為班主任的一星期兩次要到9點多才能離開學校.上夜課就更不用說了.而其它事業單位就沒這種情況了.他們8點鐘上班.下午也是很遲才上班的.而我們中午為了抓學生的成績幾乎是沒得休息的.他們工資比我們高.高中的老師盡管跟我們差不多辛苦.但他們工資比我們高多了.這樣的一比較心態又不平衡了.還有班主任,沒幾個愿當班主任,因為實在是太辛苦了.整個學校的調查結果顯示,沒幾個愿當班主任,當的大多數是不得已而為之.

　　最說領導上的課差不多都是副科,不用調測的.有的還不用任課,多余的課壓在一部分老師身上,老師累得喘不過氣來.他們卻在那兒高唱"今年我們學校老師超編...."活兒誰干得多.誰挨的批評就最多.錢就拿得最少.活兒干得最少的,好事樣樣有份,壞事一樣都輪不到.

　　所以說要心理疾病要治療的首先是老師而不是學生.

心理的作文15

　　爸爸又去打球了，姥姥和姥爺也出去玩去了，家里只剩我和媽媽，格外冷清。我默默的寫作業，想到今天是平安夜，我還要在家寫這些似乎永遠寫不完的作業，我就要瘋了，為什么學校的作業寫完了，還要寫家庭作業呢?我壓力山大呀!我不情不愿的把作業寫完，無奈的從零花錢里拿出10元錢，在餐館里吃了晚餐，就背起書包去上培優課了，上完課出來，天已經完全黑了，在遠處路燈的映襯下，這一段出門的小路顯得格外的陰森可怕，本來就黑，不遠處又不知是個什么東西隱隱的傳來叫聲，我簡直要癱下去了，只覺得渾身汗毛直豎，為什么要給我報這個可惡的培優班啊，我在心里罵起來爸爸來：你就知道玩自己的，把我往培優班里一丟，不聞不問的，你是魔鬼嗎?想到魔鬼，我真的走不動了。這時身后不遠處射來一束光，直射到我的腳邊，我看不到是誰，但是有了這束光亮，我的膽子大了許多，就這樣，我借著著這束光走出了這條瘆人的小路。而這束照亮我前方的光也很奇怪，一直就不緊不慢的跟著我，中途雖然開了一下小差，照偏了一下，但很快就回到了我的眼前。也許是個同行的人，我心里想，看來雖然爸爸不心疼我，老天還是挺照顧的。

　　回家后，我發現除了爸爸，其他人都回來了，我像往常一樣打開我房間的燈，自己找出衣服準備洗個熱水澡，然后美美的睡上一覺，期待著明天早上睜開眼就能看到一份屬于自己的圣誕禮物。剛找到衣服，爸爸就回來了，只見他滿身泥土，狼狽極了。我們問他怎么啦?他說打完乒乓球騎車回家，不小心摔了一跤。我在心里暗笑：活該!誰叫你貪玩!

　　后來在一次酒席上，喝醉酒的爸爸不小心說出了一個秘密，那就是有一次，為了幫他的兒子照路，自己摔了個狗啃泥，大家都笑了。媽媽講給我聽，我一下子就明白過來了，一直以來，我總是認為他為我做的很少，什么都要我自力更生，還美其名曰：要打造一個真正的男子漢，有膽有識，有勇有謀……要求我學習努力，生活自理……說實話，我以前真的很討厭他的這一套，但是那天當我得知我身后的那束光就是爸爸的時候，我突然間理解了爸爸，原諒了爸爸，我覺得他是個有智慧，有責任心的好爸爸

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