描寫心理的作文 15篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的描寫心理的作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫心理的作文 1

　　在一個寒冷的冬天，大雪不停地下著，像給大地披上一件銀裝。在馬路旁邊的街角有一位乞丐，在默默的乞討著。他的帽子像剛用過的抹布一樣，頭發亂糟糟的，也不知幾個月沒洗了，老長的頭發遮住了半邊臉。再看看他那張臉，黝黑黝黑的，渾身發出臭烘烘的氣味，可能很久都沒洗過了。他的衣服破破爛爛，好幾處都打折補丁，已經衣不蔽體了，褲子也是很肥大的，一定是撿來的。腳上的鞋更是一只大，一只小，顯然也是湊合穿的。他瘦骨如柴，彎著腰，駝著背，在角落里顯得十分可憐！他在一個最不起眼的地方停了下來，心想：要是有人施舍一點食物給我該多好呀。就在這時，從一輛豪華跑車上走下來一位俊俏的女郎了。她十分時尚，染著酒紅色的卷發，像波浪一樣。臉上涂著很濃的妝，脖子上，手上都帶著明晃晃、亮晶晶的首飾。身上穿著名貴的貂皮大衣，腿上穿著緊身褲，懷里還抱著一只西施狗，趾高氣揚地向乞丐這邊走來。乞丐心想：我哦終于要有一頓飯吃了，所以貴婦人一走過來，乞丐就伸出手要向她討點錢，低三下四地說：“行行好，給口飯吃吧！”可這把貴婦人嚇了一跳，他看到乞丐，便立即捂住鼻子，倒退幾步，用眼睛瞟了乞丐一眼，大聲呵斥道：“哪來的要飯的？離我遠點，別把我的衣服弄臟了。”說著又連退了幾步，并說了句：“給我滾遠點！”就頭也不回的走了。乞丐抬起頭，望著天空，目光中流淌出的是無助、無奈和痛恨。他不明白人為什么都變得如此冷漠，如此無情。他慢慢地倒在地上。雪仍在下，風仍在刮……

描寫心理的作文 2

　　“高尚”只要我一聽到這個字眼，心里就浮現出那位陌生人的身影，作文高尚的陌生人。一想到他，我心里充滿了自責與愧疚，事情發生在那一天的午時……

　　在放學的路上，雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上，屋上，濺起了朵朵晶瑩的雨花。在密密的雨簾中，街上的行人漸漸稀少了。我一邊打著雨傘一邊慢吞吞的走著——前幾天上體育課跑步時，腳不細心扭到了，到此刻還痛呢。

　　走著走著，我看見了一位陌生人，在朦朧的雨霧中，只見他中等個兒，瘦俏的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方，一只手拿著雨傘，一只手拿著拐杖在前面摸索著，走著。忽然，他被一塊石頭絆了一下，只見他踉蹌了一下，扶住了墻，顯然他是個盲人。

　　此時，我是多么想幫忙他，可是我的腳不知怎樣了，開始鉆心的痛，我的虛榮心和誠實心開始在激烈的斗爭，可最終，虛榮心占了風……我開始低著頭向前走著。

　　只聽“當啷”一聲一下子抓緊了我的心。我低頭一看，看見了一塊下水道板，在我腳下，如果我在往前一步，就掉進下水道里了，我氣憤的大聲嚷了起來：“是誰把下水道板那拿開的，也不放好，害得我差一點掉進去。”那位盲人叔叔好像聽到了我說的話，他摸索著向我走來，來到我身邊后，把手中的拐杖放下，開始摸索著找下水道板，嘴里還不停地說：“必須把它放好，還會有人經過這兒，會掉進去的。”摸著摸著，最終摸到了那塊下水道板，細心翼翼地把它蓋好。然后他站了起來，伸手到口袋里摸出手絹，擦了擦手。這是，我的眼睛濕潤了，我也不顧一切，不顧腳痛，走到他身邊，拿出自我潔白的手絹放在他手中，他說了些什么，我也沒聽見。我只見他那沾滿泥水的手絹上擦著，擦著，我濕潤的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口，看見了他那純潔透亮的心，那是一顆時時想著他人，高尚的心靈。我感到，我渾身的血都在沸騰……

　　我相信，在生活的道路上，是哪位高尚的陌生人為我帶了路。

描寫心理的作文 3

　　虎子，你在哪兒

　　浙江杭州何子越

　　虎子，你在哪兒？你還好嗎？

　　我常常想著想著，眼淚就悄悄地流了下來。

　　那是一個寒假，快要出發回奶奶家了，我高興得不得了，因為我就要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

　　剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進了院子，前院后院、屋里屋外找了個底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時，我的心底涌出一股不詳的預感。我忙問爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”

　　什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會的！虎子怎么會走呢？虎子一定還在家里！沒錯，爺爺一定是在逗我！

　　我又開始屋里屋外奔進跑出地尋找，可虎子并沒有像我期待的那樣，從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海里不禁回憶起虎子的模樣來：

　　黑黃相間的毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著溫和的目光，看不出來的人會以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時候還把上唇翻上來，它會笑呢！我還想起了喂他時的模樣：張著大嘴，坐在我的腳邊，那細長的尾巴帶著比身上不知長幾倍的毛，不知疲倦地左右擺動著，眼珠轉來轉去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔著嘴巴，我的心里可真是快活。

　　可是現在

　　想著想著我又哭了起來

　　我的小小的心一直不能相信虎子已經死了，我堅持認為它還活著。直到現在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。

　　虎子，你在哪兒？你還好嗎？

描寫心理的作文 4

　　那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我;“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道。”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢?!”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去，但這是不可能的。

　　回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。

　　一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完后，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎么這么棒?”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎么會這么刻苦訓練呢，怎么能超過你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑著說。

描寫心理的作文 5

　　記得三年級的時候,老師叫我們寫一篇寫景作文,這可是我最不會寫的一類文章了.突然,我想到一個主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書多得是.

　　回到家,我馬上拿了幾本寫景作文書,閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂滋滋的,想著老師會怎么表揚我.到了學校,我把作文本交了上去.

　　過了兩天,作文改完了,老師鄭重的說：“寫作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的話,你就是很傻的人了,即使作文寫得不好,也要用自己的實力寫,做人最怕的是不誠實,作文最怕的就是不真實.這次作文,我發現有的在我心目中一向優秀的同學居然也抄襲作文了.”

　　聽完老師這番話,我就知道老師在說我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學們這次作文的等級,我想我的肯定會得“D”的,而且評語里一定會有“抄襲”、“不誠實”之類刺眼的詞句.沒想到,老師卻說：“郭依涵,“A+”.”我當時驚訝極了,我只好硬著臉皮上去接過本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評我.老師突然說：“你下課到我辦公室來.”聽了這句話,我心里更加不安,整節課都沒心思聽課.心里總在設想著老師會怎么說我.

　　下課鈴響了,我提心吊膽地來到辦公室,老師叫我過去,她握著我的手,溫柔的說：“寫作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點點頭.

　　回家后,我重新寫了一篇作文交給老師,老師說我寫得很好.

　　我覺得老師說得很有道理,直到六年級,我還深深記著老師的話,再也沒抄襲作文了.

描寫心理的作文 6

　　開學不久，班里就進行了改選。那天，班里氣氛熱烈，同學們發言踴躍：“我選王強”。“我選李莉”。“不，我同意張紅。”我伸長脖子，豎著耳朵仔細靜聽著，焦急地盼望著能聽到我的名字。可是聽了老半天竟沒有一個人提我。我心想：我當了4年中隊長，難道這回真的被一抹到底嗎？盡管這時我的心已涼了半截，但仍抱有一線希望，默默地安慰著自己，別急！關鍵的時候還沒到，說不定咱還能來個競選連任呢！話雖這么說，但心里卻忐忑不安，表決的時候終于到了，我強打著精神，凝神注目。可萬萬沒有想到我居然只得了可憐的一票。我頭上像挨了一悶棍，昏昏沉沉，一顆懸著的心也“咯噔”一下沉了下來。“大家再想一想，誰還有補充意見？”這時新接班的宋老師開了腔，眼睛還直瞟我。我只覺得臉上火辣辣的，屁股上也如坐針氈一樣難受。但我稍稍鎮定了一下，轉念一想：嘿，管它呢，不當干部更好，我還不受那份窩囊氣呢！“如果沒有相反的意見，下面就開始選小隊長！”宋老師的話，在我的心里又點燃了新的希望：就憑咱，當個小隊長總不成問題了吧。可是萬萬沒有想到，同學們一個接一個地提名，還是沒有我的名字。我像一只斗敗了的公雞，耷拉著腦袋，擔心地想：

　　當了4年中隊長的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，別人該怎么說我呢？這件事給了我迎頭一棒，使我發昏的頭腦一下子清醒了許多。經過痛苦的思想斗爭，我明白了：千不怪萬不怪，只怪我當干部后驕傲自滿，嚴重脫離群眾。我懂得了：重要的不是能不能當上干部，而是能不能從這件事中吸取應有的教訓。

描寫心理的作文 7

　　家中一片喧鬧，哭喊聲不曾中斷，男孩的奶奶終于在這天夜里，悄悄走了。

　　男孩受不住這樣的打擊。于是一向開朗的一時間變得陰郁寡言。他不再與伙伴們出去沖打，不再與朋友與朋友談天，他的心中只有奶奶離去的陰影。同學們終于看到了男孩子的變化，卻又不能從他口中得到任何緣由。終于，同學們看到其他人的奶奶時眼中深深的悲傷。他們終于明白男孩子的苦悶所在。一時間，安慰、排解、鼓勵的語句紛紜而至，男孩子也走出了那片陰郁，終于又為大家帶來了歡笑。僅是一陣溫暖的話語，便足以將一個人帶離心中的陰郁堅冰，迎向歡樂生活，得到溫暖陽光。

　　平凡如我們，都需要這樣的愛，相互慰藉鼓舞。

　　曾有一次，測驗考砸，想著回家后又要挨一頓殘酷的.暴風雨，我竟不覺哭了起來。這一哭，可惹得前后左右不得安寧，一張張嘴都爭著安慰，為我排解苦悶，死黨更是從遠處直奔過來，抓著我的手不停為我唱歌、說理。死黨的兩雙手讓我漸漸平靜，心情坦然。以致后來真的挨批也沒哭多少了。

　　還記得一天，大雨泥濘了路面，滑滑濕濕，一不留神就會摔跤。果然，一位年事已高的老奶奶一個趄趔滑倒在地，“哎喲”的呻吟不絕于耳。正欲上前，卻見已有幾位沖到那里。“第奶奶，小心點。”說話間，老人已被扶起，他們笑笑，又向回奔去。每念及此，心中總覺一股溫熱。

　　平凡如我們的人物，常常更需要這樣一種關愛，給予他，他心中便有了一片春天，你的心中也會有陣陣舒暢。有時，一個擁抱，一個問候，一次及時的幫助都可以帶領一個人走出冰天雪地。那是因為心中的陽光，比現實的陽光更奪目，更能溫暖人的心房。

描寫心理的作文 8

　　做為一個中學生，應該是快樂。高興的，可我卻不是這樣的，我覺的自己很孤獨，感覺生活是那么的枯燥無味。

　　我一直認為沒人能理解我的心，的確是的，沒有一個人可以了解我。我總覺得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無法擺脫這種沉重的心理壓力。所有人多會認為我一個孩子回有什么呢？單他們都錯了，其實孩子們的心里的事是最多的，我們天真無邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬個中最不幸的一個，就讓我好好發泄一下自己的內心吧！

　　從小我就是一個人，沒有兄弟姐妹，見到別人都有兄弟姐妹，我就回覺的自己好孤獨呀！爸爸媽媽都很疼愛我，但他們總不管我心理想些什么，要干什么。因此我總是一個人待著，我沒有伙伴。朋友，漫漫我就養成了很孤僻的性格，不愿和別人說話，不愿和別人一起玩耍，以后我便都是一個人獨來獨往。我的心理有什么事也從來不和任何人說，就連爸媽也很少說話，我自己也總覺得缺少點什么，可我怎么也不知道自己缺少點什么。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應找會自己的缺點，但效過都不是很好。

　　初中生活確實讓我改變了不少，我和許多同學交往，由于我長時間的孤僻，和同學相處總不是很好。但畢竟我有了人際關系，可我有缺少親人之間交流。家長們從來都不懂我的心，從來都不會明白我的心理想些什么，從來都不會知道我需要什么，從來不了解我想干什么，從來都不關心我的心理，從來不去從我的心底去想想我的感受，從來都不會從心理方面來開導我。教育我。

描寫心理的作文 9

　　那是一個晴朗的下午，我們在操場上體育課，自由活動的時候，我飛快地跑回教室里喝水。還沒等我下去，下課鈴響了，同學們也陸陸續續回來了。

　　剛下第二節課時，坐在我后面的小霞突然大叫一聲，說:“咦，我的鋼筆怎么不見了?這可是新買的呀!”這時，大家不約而同地把異樣的目光向我投來,我一時不知所措，臉“嗖”地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說:“梁海晴，一定是你偷了我的鋼筆。因為上體育時，只有你在教室里。”我極力爭辯，說：“不，我沒有偷你的鋼筆。”這時，同學們都圍了過來，議論紛紛，我百口莫辯，正不知如何是好。我多么希望一向與我要好的小霞能相信我，給我一點解釋的機會，可是，還沒等我開口，小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋一抖，“唰”的一聲，我的文具全撒了下來。頓時，她眼睛一亮，抓起上周爸爸給我買的那支鋼筆，冷冷地說：“看，這是什么?你還有什么可說的?”“這?這是我爸爸買給我的。”還沒等我說完，小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什么東西狠狠地敲擊著。

　　上課了，老師微笑著走進教室。同學們還沒起立，小霞就向老師投訴，說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧，一向細心的王老師也不分青紅皂白，當著大家的面批評了我一頓,還要我課后向小霞道歉。頓時，委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉，老師啊，你怎么能這樣武斷呢?我沒錯為什么要道歉呢?我越想越冤枉，跳進黃河也冼不清，我真想撞墻來表示我的清白，可是我不能，因為正上課呢，我要忍著!

　　放學后,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著,突然小霞追了過來,拉著我的手說：“梁海晴，對不起，我錯怪你了，我的鋼筆原來夾在我的書里，這支筆還給你，請你原諒我好嗎?”我拿過筆，遲疑了一下，算了吧，得饒人處且饒人!我抿著嘴，輕輕地點點頭，小霞高興地跑開了，我的心情豁然開朗起來。

描寫心理的作文 10

　　“流言是什么？從前，流言是一條圍巾，阮玲玉用了它上吊自殺；而我卻拿它當作一種裝飾。”這話是趙薇說的，從一夜成名后，穿日本國旗事件，向孕婦吐口水事件接連不斷，人們開始說那個曾經天真可愛，心思單純的小燕子實際上是瘋瘋癲癲的。但這只一飛沖天的小燕子并沒有從此一蹶不振，她站在風口浪尖上用智慧與美麗勇敢的應付著一次次撲面而來的磨難與考驗，“零落成泥輾作塵，只有香如故”最終她用實力證明她的成功不僅僅是小燕子的單純，還有堅定的信念！追其根本，流言的制造者才真正的讓人深惡痛絕，家長里短，蜚語流長，三姑六婆，鄰里街坊。在這一方面，北京的四合院是最顯著的體現，白天大家見了面，客客氣氣地“好啊，買早飯去么？”等晚上回了家，心里琢磨著，呦！老王家女兒那件裙子可真夠招風的，悄悄那顏色那樣式，嘖嘖，老王頭也不知道說說，還敢讓她出來，這要是我女兒我非打折她一條腿。然后，這樣的心思在某一次不定期的婦女交流中會成為眾人的秘密，進而傳成“老王家的姑娘傍大款啦！要不能穿成那樣么？”在來說流言為什么可畏？因為制造流言人可笑的暗妒心理，因為主角的軟弱與自卑，中國人的心理就是這樣，若你比我好一點，我便要變著法兒的把你拖下水，可你要是比我強太多的話，我非但不嫉妒，還天天盼著你能更好，人們不會踢一只死了的狗。

　　如果你真的有流言圍繞在身邊的話，首先恭喜你，這至少說明你有非凡的才華；但同時，您也得有一種危機感，因為你必須做的更好。生命的價值，不是由畏首畏尾的軟弱體現的，而是“古來沙場幾人回”的勇敢，“我自橫刀向天笑”的豪氣，這樣生命才不會枯萎的如同缺失水分的玫瑰，毫無生氣。借用一句話：“做女人難，做個有名的女人更難，做一個名老女人更是難上加難。”既然我們無法否認年華的流逝和青春的不再，那么不如用時光的手為我們雕刻出與眾不同的美。勇敢地做自己，想唱就唱，要唱得漂亮，無須顧慮前方扔來的鮮花還是雞蛋！

描寫心理的作文 11

　　微笑人生

　　牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。

　　——蕭伯納

　　親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？

　　那就笑一笑吧！

　　笑，是心情愉快的表現，對于健康是有益的。

　　小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。

　　微笑既對身體有好處，也為自己贏得了他人心中良好的第一印象。

　　美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒有信心，那么最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。

　　我們并非都是天生麗質，但我們確實能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那么簡單。

　　生硬的笑臉實在是件很糟糕的事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的配合。

　　你的真誠的笑容，代表著你對他人的友好和關心。你的笑容證明你溫暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮的動物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴唇的拉伸，就像老話所說是“用眼睛微笑”。

　　專家點評:

　　這是一篇抒情散文。作者以“微笑人生”為題，敘述自己對微笑面對生活的理解。文章短小精悍，語言流暢，情感真摯，細節描寫生動，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。

描寫心理的作文 12

　　害怕，或許是我們這個年齡共有的一種奇異的感覺。——題記

　　害怕孤獨

　　冷清的房間里寂靜無聲，讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕，寂寞、無聊讓讓一切的事物變得無味，很害怕，很害怕孤獨將自己吞噬，很害怕寂靜將自己淹沒，很害怕那些愛自己的人離開自己……

　　于是，假裝出很堅強，很強勢，玩世不恭，害怕別人輕易洞穿自己的內心世界，要自己堅強，堅強到擁有可以無堅不摧的的力量，可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕，可以足夠自己保護自己的強大，甚至封閉自己的心，拒絕那些好奇的目光，很害怕孤獨，是因為內心本來就很孤獨。

　　害怕傷感

　　也不知道從何時起眼淚變得越來越多，淚腺發達和很，一碰到傷感的事情，馬上就眼淚嘩嘩的流個不停，很是傷感又是害怕，害怕到每一件不幸的事會發生在自己的身上，以前的天不怕地不怕一去不返了，取而代之的還是害怕和傷感，越長大就越懷念以前的沒心沒肺、哈哈大笑的日子，在心中的傷感也許是成長的蝶變，心中越害怕卻越裝做堅強，越傷感就越裝出無所謂的樣子，或許是因為心中的害怕在一天天的誕生吧。

　　我們一邊期待著天天的長大，卻也害怕著真的長大，長大讓我們變得成熟，卻也會讓我們失去童年的天真和勇敢，他會讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫，無所適從和莫名的憂傷，也許成長的歷練才剛剛開始。

　　新的學期剛剛開始了，又是一年秋色連天，秋天恰恰代表著成熟、穩重，是該放下顧慮，收獲的季節，要帶著滿懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。

　　在燈火闌珊處，在明月別枝時，秋風卷起一個絕美的半弧，明天會更美好……。

　　會讓我們更加成熟，讓憂傷和孤獨見鬼去吧！

描寫心理的作文 13

　　心理是一種很懸的東西。它猶如一個天平，有時候很穩如泰山，但有時候搖擺不定。

　　寧寧是我從小到大的好朋友。

　　有一天，我們倆被選中參加區里面的長跑比賽。當比賽臨近之際，我對自己很沒有信心，心里非常擔心。但寧寧好像看出了我的心思，于是在一旁一直鼓勵我沖破心理障礙，還每天放學，陪我一起訓練，一直到比賽的前一天。其實我心里是非常嫉妒寧寧的，因為她的體育成績一直名列前茅。

　　終于到了比賽那天，班里的同學和老師都來為我們加油，我的心里十分緊張，生怕被同學取笑，但寧寧卻握住我的手，堅定得對我說：“我們一定可以的，要相信自己！”我被這份堅決所打動，信心十足地站在了起跑線上。

　　當裁判員一聲令下，我們沖出了起跑線。一圈下來，我感覺呼吸困難，腿像綁著鉛一樣的沉重，心里好想放棄。但抬頭看見寧寧的遙遙領先，心里很不服氣，于是我拼命向前跑。又一圈下來，我倆已經把對手甩在了后面。臨近終點，突然，寧寧一個跟頭，跌倒在地，這下，我心里原本以為穩操勝券了，可在比賽前寧寧那樣的幫助我，我怎么可以就這樣不管？我心里的天平出現了搖擺，左邊的“天使”說：“快去扶他，友誼第一，比賽第二！”右邊的“魔鬼”說：“哎呀，管他三七二十一，沖到終點就贏了！你不是一直想超過她的嗎？”這時對手已經快要沖上來了。“魔鬼”說：“快點，沒時間了，要么不爭，要爭就爭第一！他摔倒是他自己的事，關你什么事？你要為榮譽而戰！”“天使”說：“你怎么能這樣呢，難道你忘記了她在比賽前是怎么幫助你的嗎？”我使勁甩甩頭，掉頭跑向寧寧，這時寧寧見狀，大聲疾呼：“不要管我，快跑！”這時，我想都沒想，立即直奔向她。后面的對手一個個沖向了終點，我們雖然輸了，但是全場響起了經久不息的掌聲。

　　雖然我輸了比賽，但是我戰勝了我自己，戰勝了自私的心理。

描寫心理的作文 14

　　人生中總會有許多的不如意，應對人生中的低潮，我該怎樣辦？你會怎樣辦？

　　坎坎坷坷可說是命運的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不經歷風雨怎能見彩虹”。也許命運中早就被上帝布滿了陷阱，正在等待時機成熟的時候，把自我給套進去，哈哈，這應當算是一個和深奧又有些滑稽的道理吧！

　　這些話出自一個像我這樣的中學生之口，聽起來可能很可笑，但那應當是一個大人的想法，一個歷經滄桑的成年人應當很容易的感觸到一個這樣的道理，可成年人的感觸是在經歷滄桑闖蕩得出來的。這就是區別，與孩子思想的區別！孩子的思想在大人眼里叫做幼稚，不，那應當是單純！幼稚和單純是有很大區別的。就從說出口的字面意思上說，就有很大的區別！

　　不是僅有大人才能感觸到人間的種種心酸，孩子也有思想，只是很單純，但那并不代表孩子就沒有思想，在我認為父母不應當漠視孩子的思想，孩子也是有感情的，并且孩子的感情會比大人的感情更豐富！

　　在經歷半年的初中二年級的學習，每次考試后的失意，足以讓我幼小的心靈遭到一次次的創擊。父母的望子成龍，望女成鳳的思想從亙古開始就已施加給了孩子莫大的壓力！可父母還在自以為負責的說“期望你好好學習，別讓我們失望。”怕孩子讓父母失望，但父母在說此話的時候又注意到孩子失望的眼神了嗎？他們就不怕孩子失望嗎？我不明白，更不想明白，因為那些理由已不能再算是理由了。

　　自我是不是太自大了，一個十三歲的女孩做出這樣冷酷的批判。很無情吧，哈哈。

描寫心理的作文 15

　　考試完的鈴聲一響，我最后又查看了一下卷子，見該寫的項目全都完整無誤后，才滿意地交上答卷，哼著小曲，輕松地踏上回家的路，不一會兒，路上就沒了我的蹤影。

　　回到家后，坐在床邊，我又想到考試的事，這次考試我做得很輕松，拿個好成績應該不成問題，況且我想爸媽保證過，德克士的漢堡和雞翅的香味已經饞的我直咽口水了，突然，我想起我數學卷子上的一道大題，現在有些把握不住了，是不是題后沒有寫答案呢?不，我記得好像寫了呀，我是不是列錯了算式呢?還是我得數計算錯了呢，我忐忑不安起來，心情一下子從陽光燦爛，變成了陰云密布了。

　　終于熬到了星期四，我慢吞吞地來到學校，默不出聲的坐在我的位子上，心里還老想那道題，那可是道大題，關乎我得成績，關乎我得三好學生，是對還是不對?我心里沒底，好像十五只吊桶―七上八下。

　　盼到老師來發獎狀啦，老師念著得獎同學的名字，不一會，我見左鄰右舍的很多同學都拿到了獎狀了，我失望極了，準是那道該死的大題，讓我失去了得獎的機會，這時，我悔恨自己，當時，怎么那么粗心，不多審遍題。這次如果拿不到獎狀，老師肯定會批評我，同學們肯定會嘲笑我，爸媽那邊更不好交代了，德克士就更不用想了……

　　忽然，聽到老師喊我的名字，我疑惑的站起來，心里還想這么快就輪到挨批啦。我抬眼望去，只見老師拿著三好獎狀，笑瞇瞇的望著我，同學們噼噼啪啪鼓勵的掌聲響起，我好像得勝的將軍，接過獎狀，鞠躬謝過老師同學，心中剛才擔心和多慮頓時云開霧散 ，變成了晴天，陽光燦爛極了。