精選幸福為題的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的幸福為題的作文3篇，歡迎大家分享。

幸福為題的作文 篇1

　　教師的幸福感，可以是來自外部的力量，如教師的福利待遇、工作環(huán)境、人際關(guān)系等；教師的幸福感，也可以是來自內(nèi)在的夢想，如教師的知足常樂、積極進(jìn)取、信念愿望等。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，老師這個(gè)階層，與其他階層的平民百姓一樣，有很多自己的煩惱：工作待遇不高，子女就業(yè)艱難，心理壓力沉重……除此以外，由于社會(huì)對(duì)教育的過分關(guān)注，本應(yīng)該受尊師重道人尊敬的教師竟然成了一個(gè)時(shí)刻被質(zhì)疑懷疑的小丑。一些新聞媒體大肆做跗面宣傳，甚至故意歪曲事實(shí)，把教師形象“妖魔化”……家長們不再把老師當(dāng)回事，既把教育孩子的主要責(zé)任拋給老師。但小孩只要被老師懲罰一下，就找老師的麻煩，甚至報(bào)復(fù)老師。試想，老是看到陰暗面看不見光明面，在這樣的困境中，教師有什么幸福可言？

　　如果，總帶著這樣的壓力上路，教師就會(huì)郁郁不振。然而，教師的幸福感，是可以衍生的。著名教育家魏書生曾說：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。”暫且，我們不需要自己上升到一個(gè)藝術(shù)“拔高”的`檔次。但，我們必須看到的是：當(dāng)我們教師把自己職業(yè)看成是養(yǎng)家糊口的謀生手段時(shí)，教師會(huì)很在乎一時(shí)一地的利益得失，他（或她）就不能感到幸福；如果我們教師把教育當(dāng)成一種心靈事業(yè)去用心耕耘時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的努力得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可時(shí)，教師的幸福感應(yīng)該是很強(qiáng)烈的。

　　快樂是一天，痛苦也是一天。作為一名教師，應(yīng)該具有平和的心態(tài)，努力發(fā)掘自己的幸福感。教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，俯下身子與學(xué)生交流，在教學(xué)的同時(shí)，還能夠了解學(xué)生的心聲或者喜惡，這樣教育教學(xué)工作就能因材施教有的放矢，在獲得學(xué)生信任、敬重的同時(shí)，教師的業(yè)績也可以取得好的效果。其次，教師要學(xué)會(huì)淡泊名利。現(xiàn)實(shí)中有太多讓我們心動(dòng)的誘惑，讓我們總想去追逐。但實(shí)際上，我們不能夠擁有它。不正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，只能給自己帶來不必要的煩惱。當(dāng)我們以平和的心態(tài)面對(duì)工件、生活和學(xué)習(xí)時(shí)，煩惱與困擾自然會(huì)遠(yuǎn)遁，世界上沒有一成不變的事物，禍兮福所倚，福兮禍所伏。平心靜氣面對(duì)所發(fā)生的和沒有發(fā)生的一切不如意的事，就沒有登不上的山峰。也沒有趟不過去的河!當(dāng)心態(tài)充滿快樂的時(shí)候，幸福感就水漲船高。

　　幸福感，是教師溫暖的笑顏；幸福感，是教師前進(jìn)的航標(biāo)；幸福感，是教師內(nèi)在的動(dòng)力……因此，當(dāng)一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)自己的幸福感。

幸福為題的作文 篇2

　　幸福只是心中一種感覺，并不是多么的有錢，物質(zhì)多么的豐富，而是一種精神的境界。誠然，金錢物質(zhì)都能帶給你幸福，但并不是唯一。

　　記得九幾年的時(shí)候，多么羨慕別人腰間的BB機(jī)（傳呼機(jī)）。我也花了800多塊錢買了一個(gè)，現(xiàn)在想來是多么的劃不來，多么的沒用處，就只能顯示幾個(gè)數(shù)字，每個(gè)月還交服務(wù)費(fèi)，信息來了，還滿大街的找公用電話，還得給錢。但是，那個(gè)港啊，那個(gè)洋盤，那個(gè)自豪，那個(gè)喜悅……無論現(xiàn)在買多好多貴的手機(jī)都不能代替當(dāng)時(shí)那份掩飾不住的美妙心情和美妙感覺。

　　當(dāng)圍上紅領(lǐng)巾宣誓的那一刻，真的，仿佛祖國就在我心中……

　　當(dāng)穿上新買的第一雙水膠鞋的時(shí)候，即使沒有下雨，即使路面沒有水，也專門朝那有水洼的地方踩，水鞋不踩水那穿它還有什么意思，真真切切的感受水膠鞋打濕鞋又不能打濕腳，我有而別人沒有的的那份美滋滋的甜蜜……

　　記得小時(shí)候，也不知道是多小的時(shí)候，也記不得哪一年了，我們家經(jīng)常連煤油都買不起，卻買了一臺(tái)收音機(jī)。那時(shí)我們鄉(xiāng)下沒有電燈，更不消說路燈了，我們生產(chǎn)對(duì)的左鄰右舍憑著月光，或者摸黑來到我們?cè)簤我黄鹱�在那里聽收音機(jī)，要知道有的腿上的泥巴都還在，有的干脆端一斗碗飯菜，在那皎潔的月光下，聽得是那樣的津津有味。雖然有些連字都不認(rèn)識(shí)，更莫消說那播音的普通話了，仿佛那銀色的的月光，真的能照亮大伙的胸膛……

　　現(xiàn)在的書籍，雜志，報(bào)刊多如牛毛，五花八門，卻沒有當(dāng)年連環(huán)畫給我們帶來的好奇、欲望那么強(qiáng)烈。想方設(shè)法，偷偷摸摸的藏在草垛里，壓在書底下，上廁所。。。不知挨了多少打。在父親的眼里，們是那樣的不爭氣，不好好讀書，做作業(yè)，去看那些莫名堂的東西，萬般皆下品，唯有讀書高，好象連環(huán)畫就不是書似的，繼續(xù)看也就繼續(xù)罰跪繼續(xù)挨打，還是繼續(xù)看。。。。。痛并快樂著！

　　無論影院多么豪華多么星級(jí)，無論比好萊烏還大好多好多的大片，小時(shí)候小時(shí)侯看電影才是我們最高興的事情。要是趕場的人回來說，公社今玩上要放電影，那我們一定是晚飯都不會(huì)吃，約上幾個(gè)好朋友一塊兒馬上上街去，也不管餓不餓了，也不管明天回來又要面對(duì)嚴(yán)厲的父親和那專門為我們準(zhǔn)備的竹片和黃金樹條子（專門用來耕田吆喝牛不聽話的樹條），還要走20多里山路。我們公社的.電影院其實(shí)就是一個(gè)圍墻圍起來的露天場地，我們沒錢買票，先派一個(gè)人在圍墻的周圍找一個(gè)縫隙和想方設(shè)法掏一個(gè)只能瞇著眼貼著墻還只能看銀摹的一半邊，還有別人的半邊腦袋。守在門口眼巴巴的看著別人進(jìn)去，在那里做沒有只有期待沒有結(jié)果的等待，直到開始才去屬于我們?cè)缫寻哉嫉膱鐾忸I(lǐng)地，還相互爭著一個(gè)人看一會(huì)兒。但是一個(gè)大隊(duì)就兩三個(gè)月才來一回，鄰村的我們也不會(huì)錯(cuò)過，打著火把，帶著棉襖，看這那散布在黑夜中的一條條火龍，興高采烈的議論著影片中的好人和壞人……

　　外面的世界很精彩，見過的美女千千萬，都不曾有當(dāng)年看到她那忽隱忽現(xiàn)的身影，兩眼放出的光彩，書中夾著的那張紙條而怦然心動(dòng)……

幸福為題的作文 篇3

　　幸福是一種比較，更是一種比較后的滿足。幸福是一種奉獻(xiàn)，更是一種奉獻(xiàn)后的欣慰。幸福是忘我的境界，更是一種忘我的品味。

　　幸福，一個(gè)多么而脫俗的字眼。也許在很多的人看來，幸福只不過是金錢來彌補(bǔ)他們心中的那份虛榮和不快樂。但是他們可曾知道幸福是靠我們?nèi)ネ诰虻目鞓泛蜐M足感。

　　幸福是渴望的，但同時(shí)也是一種追求，所以它不會(huì)平白無故地從天而降送給你。

　　幸福在于的是一種過程而不是結(jié)果。在生活中你用你的雙手扶起已年老的老人，讓她走完人生的道路。和親人坐在桌旁，拿起筷子在享受人間最好的美食，這是幸福的溫暖。緩和自己所愛的人，手拉手散步在荷塘邊，一邊輕聞荷花送來的縷縷清香，一邊傾訴彼此以久的溫存，這就是愛情滋潤的幸福。和朋友坐在英語角花園下談?wù)搶W(xué)習(xí)，討論今天所學(xué)過的課文，這是朋友相處之間雙方得到收獲的幸福。讓自己所愛的人和親朋好友到快樂是世界上最大的幸福。

　　沒有幸福的世界，將會(huì)是孤獨(dú)、冷清的地獄。有著幸福的地方，就會(huì)有著幸福的人存在。幸福它是沒有理由的，你身邊的人快樂了，你的幸福就多了；你身邊的'人笑了，你就快樂。幸福是一個(gè)人心中的那一絲絲的甜，而不是物質(zhì)上的滿足，精神上的那種寄托。照這樣看來，就沒有幸福可言的資格，也沒有幸福的表現(xiàn)了。當(dāng)然，這是不實(shí)際的，但它就是那么的實(shí)際。

　　我常想：幸福它的含義到底有多深，連我也不懂，也許它就是那么地簡單，沒有什么樣的深刻含義。

　　幸福也許是一個(gè)人心情舒暢的境遇和生活上的快樂，你快樂了，幸福了，也是對(duì)佳人的一種安慰，對(duì)友人的最好祝愿，讓他們知道你的情況都是如此的美好，也是心靈上的一種欣慰，一種踏實(shí)。

　　跟我一起來吧！試著去關(guān)心和愛你身邊的每一個(gè)人，讓他們聞到你身上的氣息，感覺到你的溫暖的存在，去發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道你是他們的幸福天使，你將灑下人間一個(gè)最好的人間世界，帶動(dòng)人們一起行動(dòng)，讓幸福常留人間。

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