西湖作文

時(shí)間：2021-09-27 19:35:08 西湖我要投稿

西湖作文七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的西湖作文7篇，希望能夠幫助到大家。

西湖作文七篇

西湖作文篇1

　　俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”寒假，爸爸就帶著我和媽媽去杭州游玩。

　　來到杭州，我首先就迫不及待要去欣賞的當(dāng)然是西湖了。那天，空中下著蒙蒙細(xì)雨，正是游西湖的最美意境。我撐著傘走在湖邊。西湖似乎和往日有所不同，一束束金黃細(xì)長的水稻種在湖角，迎風(fēng)起舞，真是一簇美麗的風(fēng)景！我們坐上了船，向湖中心劃去。我按耐不住心中噴涌而出的激動(dòng)，吶喊到：“西湖，我來了！”

　　船慢悠悠地向前劃。我俯下身子，捋起袖子，撫摸著湖水，感受著湖水柔和地蕩漾。我收回手，頭靠在靠背上，張開雙臂，閉著眼睛，感受湖風(fēng)的氣息。陣陣湖風(fēng)溫柔地吹來，冰涼的雨絲也拍打在我臉上，既感到?jīng)鲲`颼，又覺得很舒服，仿佛是置身在仙境中美感。我睜開雙眼，向遠(yuǎn)處望去，一艘艘大小不一的船在微波起伏的湖水上劃行著，那蕩漾的湖水使我的心情格外舒暢。漸漸地，原來望不著邊的那一頭，離我們?cè)絹碓浇霭l(fā)的岸邊卻越來越朦朧。在船上坐了好一會(huì)兒，我突然看見遠(yuǎn)處劃來一艘船，船上坐著三個(gè)外國人，我激動(dòng)地用英語向他們打招呼。

　　終于到了岸邊，可是和我們出發(fā)的地方一模一樣，這讓我百思不得其解，船不是往前行駛的嗎，什么時(shí)候調(diào)頭了呢？

　　這次游西湖，真讓我回味無窮！

西湖作文篇2

　　在看無論是”濃抹”的早上西湖，還是“淡妝”的中午西湖，都是那么美麗神韻。

　　兩天后，去年夏天對(duì)我來說不只是一個(gè)平凡的暑假。我不僅僅學(xué)到了許多知識(shí)，還去了“杭州明珠”——西湖。

　　3個(gè)小時(shí)的車程，我們來到了西湖邊的旅館住了一晚。第二天的清晨，太陽羞怯地躲進(jìn)了一層似薄紗般的霧，不肯露臉。湖邊上長著荷葉，一片一片，一群一群，大大小小，奪人眼球。那亭亭玉立的荷花苞依偎在一簇碧綠的荷葉中。遠(yuǎn)處的白、蘇堤在薄霧的籠罩下格外迷人。現(xiàn)在的西湖給人一種靜謐、安詳?shù)母杏X。

　　中午我再一次來到湖邊。霧散了。那純潔的仙子也綻放了，百花爭艷。湖邊的一群群鴨子在荷葉中玩耍嬉戲。時(shí)而追逐;時(shí)而捕食;時(shí)而在葉中小息一會(huì)兒。現(xiàn)在的西湖是生機(jī)勃勃的。

　　傍晚，天暗了許多。我漫步在西湖湖邊，在夜色的籠罩下遠(yuǎn)處的雷峰塔若隱若現(xiàn)，白、蘇堤也看不清了。這讓我想到一句素食夸贊西湖之美的名句——‘欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。’。鴨子們也上岸休息了，湖面上只是一片黑色。一些老人也在湖邊，有些在趁清涼鍛煉;有些在散步;有些在木椅上品龍井茶。

　　下午我們迎著陽光回家了，車上我回想起呢一朵朵亭亭玉立、純潔的荷花，散發(fā)出迷人的香氣;回想起那活潑可愛的鴨子們;回想起那大玉盤——荷葉，承載著美麗的花朵。再見了，西湖！

西湖作文篇3

　　《品西湖》

　　大年初四，我來到了杭州的西湖，這里陽光明媚，景色宜人。

　　一見到西湖，我被美麗的西湖愣住了，西湖三面環(huán)山，岸邊柳樹成行。

　　岸上游人如織，有小孩，有老人，還有一家老小。他們有的拍照留念，有的散著步，有的還唱著歌。岸邊柳樹的葉子雖然掉光了，但還是那么挺拔。

　　我們坐著船欣賞湖面的風(fēng)光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；西湖水真清呀，清得可以看見江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的雷峰塔非常壯觀。

　　看完西湖，我們到龍井村品嘗龍井茶。茶農(nóng)阿姨一邊泡茶一邊介紹說：“西湖龍井不用洗，因?yàn)槲骱埦牟枞~表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對(duì)人體非常有益。而且泡茶的水不要用沸騰的水，只用80度就可以了。”茶農(nóng)阿姨的話還沒說完，茶就端上來了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶農(nóng)阿姨的指導(dǎo)，用手圍成半圓擋住茶杯的一側(cè)，把眼睛湊過去。茶農(nóng)阿姨說：“眼睛疲勞的時(shí)候熏一下會(huì)感覺很舒服。”茶農(nóng)阿姨的話剛說完，我確實(shí)感到眼睛輕松多了。下一步是品茶，我小口小口品嘗著茶，茶的味道淡淡的，有一點(diǎn)苦，又有點(diǎn)淡淡的甜，令人齒間流芳，回味無窮。喝完茶，茶農(nóng)阿姨說：“茶葉也可以吃，泡在酸奶里還可以減肥呢！

　　我們換個(gè)講法，當(dāng)作是我在親自輔導(dǎo)孩子，進(jìn)行一次現(xiàn)場示范。當(dāng)然，前提是孩子的這篇作文，表達(dá)是通順的、清晰的，為的是引導(dǎo)孩子寫得更好、更貼切、更生動(dòng)，這是一個(gè)目的；第二個(gè)目的，我們還要說明一個(gè)問題，好作文并非需要華美的詞藻。這兩天，講了《桂林山水》，也講了《海燕》，我們就結(jié)合這兩篇作文的一些技法，來輔導(dǎo)孩子。

　　剛才講到了，孩子的表達(dá)是沒有問題的。表達(dá)沒有問題，說明結(jié)構(gòu)沒有問題。孩子對(duì)于結(jié)構(gòu)的掌握是到位的，那我們現(xiàn)在就從技法上來講這篇作文。

　　先來看頭：

　　大年初四，我來到了杭州的西湖，這里陽光明媚，景色宜人。

　　“陽光明媚，景色宜人”從字句來講，是沒有問題的，用一個(gè)對(duì)稱詞，來說明天氣好、景色好。那么，我們要問孩子：陽光是怎樣的明媚呢？景色是怎樣的宜人呢？能不能寫實(shí)一些？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在陽光與景色上寫實(shí)。寫實(shí)了，就具體、生動(dòng)了。

　　是不是可以這樣：

　　大年初四，我來到了杭州的西湖。這一天陽光很明媚，照得西湖景色很暖和。

　　雖然，我們沒有用成語，但是“西湖景色很暖和”，是一個(gè)觸法。這樣寫出來的文字可以讓人體會(huì)得到，感覺得到，觸摸得到。如果按照原文的“陽光明媚，景色宜人。”只是八個(gè)字，沒有溫度，沒有自我的感覺在里面。

　　我們?cè)賮砜聪乱痪洌?/p>

　　一見到西湖，我被美麗的西湖愣住了，西湖三面環(huán)山，岸邊柳樹成行。

　　在這里，作者講到了被美麗的西湖愣住了、迷住了。講了兩樣?xùn)|西：一個(gè)是三面環(huán)山，一個(gè)是綠樹成行。這個(gè)意識(shí)是很好的，把“愣”字表達(dá)了出來，但這個(gè)“愣”字還不夠深入。我們就要問孩子：西湖是怎么樣的呢？三面環(huán)山是一個(gè)什么樣的感覺呢？綠樹成行給人的體會(huì)是什么樣的呢？要通過類似這樣的提問，讓孩子進(jìn)一步的思考。

　　是不是可以這樣：

　　一見到西湖，我被美麗的西湖愣住了。西湖在陽光的照射下，像一面大大的鏡子，閃著溫暖的光。西湖三面環(huán)山，這些山就好像鏡子的框一樣。而沒有山的一面，就好像是鏡子的手柄。西湖岸邊柳樹成行，就好像是鏡框上的裝飾，顯得幽雅端莊。

　　（因?yàn)闀r(shí)間的原因，所以沒有具體地對(duì)文字進(jìn)行修飾，而是提一個(gè)思路）

　　前面，我們講到了西湖是溫暖的，所以這里我們就呼應(yīng)一下，說這面鏡子“閃著溫暖的光”。

　　我們?cè)賮砜聪乱痪洌?/p>

　　岸上游人如織，有小孩，有老人，還有一家老小。他們有的拍照留念，有的散著步，有的還唱著歌。岸邊柳樹的葉子雖然掉光了，但還是那么挺拔。

　　剛才我們作了一個(gè)比喻，是把西湖比作鏡子，把陸地比作鏡框，再用張冠李“代”的借代用法來引導(dǎo)孩子（關(guān)于張冠李“代”的技法，我們會(huì)在以后細(xì)講）。

　　這一句可以這樣：

　　在“鏡框”上，游人如織，你來我往。有小孩在嬉跑，有老人在閑坐，還有一家人喊著叫著在拍照。三三兩兩的青年小伙，在春風(fēng)的鼓勵(lì)下，情不自禁地唱起歌來。

　　這里沒有說岸邊，而是說鏡框上，這就讓文字生動(dòng)了一層。既然講到了游人如織，那是不是可以引導(dǎo)孩子怎么“織”的？這個(gè)織，可以認(rèn)為是一種動(dòng)態(tài)，是相對(duì)于靜而言的。所以，我們就要用動(dòng)來說明這個(gè)織，這樣就寫實(shí)了。

　　柳樹聽到歌聲，湊著熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下，扭動(dòng)身姿，仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。

　　這里的枝條打扮鏡框，也是為了說明“織”。

　　我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>

　　我們?cè)谶@里可以看到《桂林山水》的味道，寫得很好！但還可以結(jié)合我們講的呼應(yīng)的技法，寫得更生動(dòng)、更緊湊。我們可以這樣問孩子：水很靜是沒錯(cuò)，但是船在這樣的靜水中，是什么樣的感受呢？水很清，除了看到水底的東西，還有什么別的感受呢？看到了雷峰塔，還有什么樣的角度呢？今天我們講課時(shí)講到了反向思維，我們是不是可以提醒孩子，在水中看到的雷峰塔是一個(gè)什么樣的呢？老朋友應(yīng)該記得，我們?cè)?jīng)講評(píng)過《話說故宮》這篇作文，文中沒有直接去寫真實(shí)的故宮，而是換了一個(gè)角度，去寫一個(gè)從水面上看到的故宮，這樣就會(huì)更有趣。

　　是不是可以這樣寫：

　　坐在船上游弋在西湖這面大鏡子中，會(huì)別有一番情趣。西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。坐在船上，我們仿佛在平穩(wěn)地滑動(dòng)一樣。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透著春陽的光亮，清得流出陣陣暖流。

　　同樣，在這里我們不再講湖，而是用借代的方法，直接講鏡子。為了把這個(gè)靜寫得更豐實(shí)，我們不僅要寫看到的靜，還可以用觸法來寫在船中感受到的靜。不是在“劃”船，而是在“滑”船。同時(shí)，湖水的清——我們用了三個(gè)對(duì)稱：一個(gè)是看到湖底的清；第二個(gè)是體會(huì)到湖面的清，在陽光照射下發(fā)著光的那種純的清；第三個(gè)是意識(shí)上的清，用驢頭不對(duì)馬嘴寫出來的句子。清得有暖意，這個(gè)暖并非是溫度的暖，是因?yàn)樾那榈呐圆鸥惺艿胶呐?/p>

　　游動(dòng)中，我還看到了雷峰塔。雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃直沖云霄，非常壯觀。隨著船的滑動(dòng)，雷峰塔好像邁著方正的步子，隨著我們前行。當(dāng)我們的船拐彎抹角的時(shí)候，它又會(huì)扭動(dòng)自己身姿，仿佛在展現(xiàn)自己雄健的體魄一般。當(dāng)然，最有意思的還是細(xì)看水中雷峰塔的倒影，時(shí)而如影如幻，時(shí)而如真如實(shí)。

　　在這里，是從三個(gè)角度來寫塔：一是相對(duì)靜止的、正面的角度；二是當(dāng)船拐了彎、變了角度時(shí)塔的樣子；三是水中看到的雷峰塔。這樣就把這個(gè)變寫出來了，就寫得立體、生“動(dòng)”了。這里所謂的生動(dòng)，是產(chǎn)生動(dòng)的意思，是把一個(gè)原本靜止的東西寫出動(dòng)感來。

　　我們?cè)賮砜醋詈笠欢危?/p>

　　這一段寫得很棒。記得我們?cè)谥v評(píng)《游撫仙湖》的時(shí)候，就講過一個(gè)原理——寫實(shí)與寫虛的關(guān)系。如果說，寫景是一種寫虛的手法的話，那么記事就是一種寫實(shí)的手法。我們來比較一下《游撫仙湖》。

　　那是一個(gè)陽光燦爛的下午，我們來到了風(fēng)景如畫，美如仙境的撫仙湖。撫仙湖在陽光的投射下，仿佛是天宮的一面鏡子，閃耀著明麗。曲折而行的沙灘，傍著一碧清澈如洗的湖面，好像藍(lán)天下的一抹云霞。灘上的沙子細(xì)細(xì)的、白白的，太陽一曬，暖暖的、柔柔的，閑步上面，仿佛置身于細(xì)風(fēng)暖云之中。在“云”里，有各種各樣的小攤，還有穿著五彩奪目的泳衣的游人，黃的、綠的、紅的、粉的、便把沙灘染成了彩云。

　　撫仙湖的水，又清又藍(lán)，還有冰浮在水面上，像珍珠，也像瑪瑙。特別是稍遠(yuǎn)處的一些冰塊，在陽光的照射下熠熠發(fā)光，就像天上灑下來的鉆石一樣，耀眼奪目。

　　撫仙湖的岸邊停靠著許多游船。在遠(yuǎn)處，也零零散散地漂動(dòng)著一些船，像放飛在天上的風(fēng)箏在水里的投影；不時(shí)的，還會(huì)有一兩艘快艇劃過，拖著長長的'尾，就像星空里的流星逝過。

　　我問媽媽：“撫仙湖的水是咸的嗎？”媽媽說：“撫仙湖的水如果是咸的，那周圍的人生活怎么辦？那就不是湖，而是海了。”撫仙湖的水很深，有位叔叔告訴我們，撫仙湖最深的地方有160米左右，一湖連三縣。我明白了，撫仙湖是博大沉厚的，她以自己的大度，不僅給我們帶來了湖光山色之美，還澆灌養(yǎng)育了周圍的一山一樹、一人一物。

　　江川有一池湖泊，叫撫仙湖。撫仙湖，它是美麗的湖，也是美麗的傳說。

　　大家看一下，前面的景與后面的事，就是這樣的一層關(guān)系。我們明白了這個(gè)道理，所以這一段的記事就好辦了。一是需要簡化；二是需要盡可能地保持文風(fēng)的一致，盡可能地避免寫成說明文；三是這一段的寫實(shí)還要圍繞西湖這個(gè)焦點(diǎn)來寫。否則，西湖是西湖，龍井是龍井，就出現(xiàn)了兩個(gè)主題，就亂了、散了。

　　游了西湖，我們還順道來到了龍井村。茶農(nóng)阿姨介紹說：“西湖龍井不用洗，因?yàn)辇埦谋砻嬗幸粚用兹椎臇|西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對(duì)人體非常有益。”阿姨還熱情地為我們泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、卻又是很執(zhí)著的香，揮之不去。我學(xué)著大人的樣子，呷一小口，入口時(shí)有一點(diǎn)苦，隨即又變成了甜，接而又成了香。正飲間，有人突地冒了一句：“我怎么還嘗到了西湖的味道？”茶農(nóng)阿姨回答說：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來泡，才能泡得出真正的龍井味。”

　　在這里進(jìn)行了簡化，講龍井的味除了淡，還有一份執(zhí)著。為了說明這個(gè)執(zhí)著的具體含意，我們補(bǔ)充了一句“揮之不去”，盡管很淡，不是那種刺人的撲鼻的香，但是很執(zhí)著，執(zhí)著得揮之不去。其二，是喝茶的三個(gè)環(huán)節(jié)：一是苦，二是甜，三是香。一層一層，這樣的體會(huì)是立體的、多樣的。正如吃蘋果一樣，大口一咬是甜的，但那不是品。品的時(shí)候，起先會(huì)感覺是甜，然后有酸，再后是澀。這個(gè)問題，在講六根六塵的時(shí)候就講過，這是縱向的觀察。讓人回味——這四個(gè)字，可以是雙關(guān)，既是對(duì)茶香的回味無窮，也是對(duì)西湖的回味無窮。

　　最后，我們用一段對(duì)話來結(jié)束：

　　茶農(nóng)阿姨回答說：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來泡，才能泡得出真正的龍井味。”——說明今天一天，看的是西湖的景，品的是西湖的味。

　　再次說明，今天講的只是一個(gè)大體的思路，沒有在字句上細(xì)細(xì)地推敲。

　　今天就講到這里。謝謝大家！

　　品西湖（非常老師修改版）

　　大年初四，我來到了杭州的西湖。這一天陽光很明媚，照得西湖景色很暖和。

　　在“鏡框”上，游人如織，你來我往。有小孩在嬉跑，有老人在閑坐，還有一家人喊著叫著在拍照。三三兩兩的青年小伙，在春風(fēng)的鼓勵(lì)下，情不自禁地唱起歌來。柳樹聽到歌聲，湊著熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下，扭動(dòng)身姿，仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。

西湖作文篇4

　　杭州之大，是要開車穿過市區(qū)才知道；杭州之美，是要去游過西湖才回味。暑假，我有幸來到杭州，一睹了西湖的風(fēng)采。

　　坐在觀光車上，我早已心潮澎湃。要知道，西湖美景是聞名中外的。雖然坐在車上，但透過窗玻璃，我可以清楚的看到：偌大的湖面上，鋪滿了碧綠的荷葉，在荷葉的邊上，似乎還滾動(dòng)著幾顆晶瑩透亮的露珠，在陽光的照耀下，顯得格外明亮，為整個(gè)寂靜的西湖平添了無限的情趣。

　　下車后，我們便開始了今天的西湖騎行游。悠閑地騎著“小黃車”，慢慢地走在蘇堤上的林蔭道旁，偶爾有幾聲小商的吆喝，雖然夾雜著濃重的杭州口音，但聽起來確是那么的和諧。在林蔭的寧靜中，一只鳴蟬長吟，“吱—吱—吱”的叫聲不絕于耳。湖邊，有幾位辛勞的漁夫早已開始了勞動(dòng)，架起魚竿，撒些魚餌，很快便收獲滿滿。看著他們臉上充滿了笑容，我們也感到十分喜悅。盡頭的蘇東坡像，高大、威武，臉上那嚴(yán)肅的表情，仿佛他真顯靈了一樣，在我們贊嘆創(chuàng)造者的鬼斧神工時(shí)，有幾位虔誠的朝拜者，早已向偉大的蘇東坡先生鞠了幾躬······

　　騎行西湖，當(dāng)然也要?jiǎng)澊挝骱Ｔ诜路鹗潜叹G的湖面上，湖面宛如一塊翡翠，荷葉一眼望不到邊，綠的像瑪瑙、像草原、還像一塊大綠寶石。荷花顏色粉紅，盛開時(shí)像出水芙蓉，一片葉子疊著另一片葉子，映照著太陽，顯得格外美麗。正應(yīng)了詩句里的話：“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”西湖上只有孤零零的雷峰塔聳立在湖面，望著那座塔，我又想入非非，當(dāng)年許仙和白娘子就是在西湖上約會(huì)的吧······

　　西湖美景，果然名不虛傳；西湖之行，使我受益匪淺。

　　美麗的西湖！我愛你！

西湖作文篇5

　　“煙花三月下?lián)P州”是的，三月的揚(yáng)州風(fēng)景宜人，到處流溢出濃濃的春意，猶如畫家潑墨渲染的畫卷。正是因?yàn)檫@樣，我們?nèi)冶銇淼搅藫P(yáng)州的瘦西湖游玩。

　　走進(jìn)瘦西湖大門，映入眼簾的是一條依山傍水的長堤，長堤的兩旁都種著許多柳樹，非常迷人。

　　尤其讓人驚嘆不已的是在立春時(shí)，便已婀娜起舞的垂柳。那細(xì)長柔軟的柳條迎風(fēng)吹拂著，吐出了粒粒豆大的綠珠。這獨(dú)特的畫卷使得游人流連忘返，真是“長堤垂柳最依依，才過虹橋便入迷。”啊！

　　三月，正是花的季節(jié)，假山旁，草坪邊……到處開滿了鮮花，紅的桃花，白的梨花，紫的蘭花，粉的玫瑰花……色彩各異

　　更讓人叫絕的是朵朵花兒都是那么有精神，有神韻，它們姿態(tài)萬千，風(fēng)情萬種。猶如一個(gè)個(gè)國色天香的仙女，又如一位位紋絲不動(dòng)的軍人。那大朵大朵開放的繡球花，那形如酒杯的郁金香，那星星點(diǎn)點(diǎn)飛舞著的蒲公英花……我徘徊在這片花的海洋中，陶醉在鮮花的艷麗之中。

　　揚(yáng)州瘦西湖可供吟誦的景物實(shí)在是太多了，有形狀別致的“五亭橋”，有壯麗優(yōu)雅的“望春樓”，還有山清水秀的“熙春臺(tái)”……

　　這一切的一切，使我真想變成個(gè)歌唱家，放聲高歌一曲，表達(dá)我的情意，又想變成個(gè)畫家，把這漂亮的景色畫下來，表達(dá)我心中的驚嘆。

　　抬頭仰視天空，一縷夕陽，一片晚霞頓時(shí)顯得格外柔和。噢！我該回家了，我輕輕的揮手，告別了杭州西湖。

　　就讓我化作一縷春風(fēng)，在揚(yáng)州西湖的懷抱中浩蕩永存！

西湖作文篇6

　　接連坐了四個(gè)小時(shí)的車，終于到了杭州。

　　所謂“上有天堂下有蘇杭”杭州的風(fēng)景自然是美不勝收。去了杭州，當(dāng)然要去西湖看看啦。我走在用石頭鋪成的小路上，兩側(cè)是一棵棵柳樹，一陣風(fēng)吹來，樹上的柳絮隨風(fēng)飄落，好似一只只翩翩起舞的蝴蝶。

　　湖水倒映著小橋、樹木、花草，那樣清，那樣純。水中開滿了一朵朵嬌艷的荷花荷花的花瓣，有的潔白如玉，有的姹紫嫣紅。花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。真是“出淤泥而不染”。逛著逛著，不知不覺中太陽已要落下，天空一片火紅。不遠(yuǎn)處，矗立著高聳的雷峰塔，傳說，白娘子與許仙相愛，金山寺的法海和尚卻橫加阻攔，最后把白娘子壓在了雷峰塔下面。白娘子被壓在雷峰塔下的故事依然流傳，夕陽下的雷峰塔更加神秘。

　　天色已晚，我更隨著爸爸媽媽回到了旅館。

西湖作文篇7

　　西湖，乍一看，真是索然無味的。

　　一池的荷葉，本該有“接天蓮葉無窮碧”的風(fēng)情吧，卻是枯萎了大半，好似拄杖的耄耋老者，哪見得生氣呢！至于“別樣紅”的荷花，更不敢奢望了。

　　這里實(shí)在沒有什么可賞的，除了幾棵頗高的槐樹長得怪誕之外，還有什么呢？至多再加上幾艘游船，船夫以槳在湖上作畫，偶然驚起幾波浪花，還是可以看看的。或是一座太樸素的橋，呆呆地立著，在上面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看幾眼。再不濟(jì)，就只能躺在湖邊的長椅上，聽聽風(fēng)聲，看看幾個(gè)釣翁，讓一片毫無準(zhǔn)備的落葉掉在你的臉上，打發(fā)些時(shí)間吧。可僅僅是這些，怎能比得上那詩詞歌賦中的仙境，縈繞在文人墨客夢中的西湖呢？

　　真正的西湖，總應(yīng)當(dāng)“水光瀲滟”“空翠煙霏”吧？總應(yīng)當(dāng)燈火不絕，輕歌曼舞，配得上“西湖歌舞幾時(shí)休”的名句吧？總應(yīng)當(dāng)泛舟十里，有空山日暮的觸動(dòng)吧？總應(yīng)當(dāng)“殘霞夕照，花塢蘋汀”，或是在那“綠楊陰里”領(lǐng)略“行不足”的情趣吧？

　　然而，這些都沒有，西湖就只是個(gè)湖，沒有海的遼闊，沒有瀑布的壯觀，甚至連泉的甘甜都比不上；而白堤也終究只是座堤，拋去所謂的特色和庸俗的名氣，它與山間小道又有何不同呢？我們踏歌而來，看了東坡的事跡，也看了他筆下的西湖，心念念卻看到這番情景，也沒有什么長歌抒懷了，而失望，終是有的吧。

　　于是，只好帶著失望而歸了。沿湖走，忽然聽到一種悠揚(yáng)的樂聲，像二胡，又像提琴，但是什么并不重要，那種樂聲就隨風(fēng)蕩開了。待我們走近些，看到是一個(gè)老人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吹著什么。他就面對(duì)著那片湖水，業(yè)已平靜，業(yè)以喘息，業(yè)已凝望，但我們已走遠(yuǎn)了，所能看見的只是岸邊的林子。我忽然有些感動(dòng)，卻又馬上為這感動(dòng)所驚愕。

　　我再去看那湖，它被一棵棵樹掩著，卻好像帶了某些不可言狀的靈性，有那種我意想的意境了。那游船還是那游船，略顯孤寂地泊在岸邊；那樹還是那樹，平平常常地立在那里。那天，那水，那遠(yuǎn)處的山巒，那隱隱約約的高塔，忽然明晰又忽然朦朧起來。大約是即將完成的水墨畫，山的輪廓已勾勒了，水的粼光已點(diǎn)染了，畫手才不緩不緊地在塔后綴上一輪斜陽。這時(shí)，你才發(fā)覺這是西湖的黃昏了。

　　這就是真正的西湖，是云倒映在湖中，遠(yuǎn)山暈染在日暮里，斜陽遮掩在塔下，所見之處盡是西湖之美景，人間之歌賦。可最美好的西湖不在這，在那老人的笛聲中。風(fēng)景總是如此這般風(fēng)景，或喜或悲，取決于自己。你若喜，自有微風(fēng)，自有祥云；你若悲，自有驟雨，自有狂風(fēng)。最美的西湖，不應(yīng)當(dāng)只是在歌中搖曳，更當(dāng)在心中蕩漾吧！

　　回頭看一眼西湖，也吟不出什么長歌，只是此心，醉如水天一色了。

【西湖作文七篇】相關(guān)文章：

有關(guān)杭州西湖作文七篇01-28

【精選】描寫西湖作文七篇01-20