習(xí)慣作文7篇[精華]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的習(xí)慣作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

習(xí)慣作文 篇1

　　摘 要：寫作教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，在作文教學(xué)中顯得尤為重要。在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確認(rèn)真修改作文的必要性，教給學(xué)生修改作文的方法，重視作文講評課。

　　關(guān)鍵詞：作文；修改；必要性；方法；習(xí)慣；寫作能力

　　批改作文，是作文教學(xué)中的重要部分。人們常說：好文章是改出來的。偉大的文學(xué)家魯迅先生在回答“有什么寫作經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)問題時(shí)，也把“認(rèn)真修改”作為重要的一條。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”“重視對作文修改的評價(jià)。要考查學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，在作文教學(xué)中顯得尤為重要。

　　1.明確認(rèn)真修改作文的必要性

　　許多學(xué)生認(rèn)為只要寫成了一篇作文，能完成作文的任務(wù)就行了。他們寫完了一篇作文交給了老師，就認(rèn)為“萬事大吉”，從來不會(huì)認(rèn)真修改。所以，作為教者，就要使學(xué)生明白認(rèn)真修改作文的必要性，才能培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣。教師要讓學(xué)生懂得“玉越琢越美，文越改越精”，明白“文章不厭百回改”的意思，明確認(rèn)真修改作文的必要性。

　　2.教給學(xué)生修改作文的方法

　　學(xué)生明確了修改作文的必要性后，教師就要在教學(xué)作文時(shí)督促學(xué)生打好作文草稿，引導(dǎo)他們做多次修改，并教給一些修改的方法。

　　（1）誦讀法。草稿寫好后，讓學(xué)生把原文仔細(xì)地出聲地讀一讀，多讀幾遍，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，立即改正。這樣邊讀邊改，從讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，多讀多改，直到全文通暢。

　　（2）請教法。許多學(xué)生寫了作文后怕被別人看到，急急忙忙就上交。為了能夠更加客觀地全面地評價(jià)文章，取得比較理想的修改效果，應(yīng)讓學(xué)生在自己檢查、自己修改的基礎(chǔ)上，敢于將自己的作文“曝光”，把作文拿給別人看，請別人提出修改的意見，然后認(rèn)真研究各種意見，取長補(bǔ)短，把文章改得更好。

　　（3）示范法。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。有些學(xué)生愿意修改自己的作文，但是不知從何改起，該怎樣來改？要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改，離不開教師的指導(dǎo)示范。教師可以選擇一篇有代表性的作文，原文投影，分析作文的.優(yōu)點(diǎn)與不足，并當(dāng)場提出修改意見，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改。

　　（4）冷改法。就是冷處理的方法。讓學(xué)生寫好草稿后，先收起來放置三五天，再發(fā)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生站在讀者的角度，通過默讀重新審視自己的作文，找出還需進(jìn)一步完善修改的地方。長期進(jìn)行這種作文修改訓(xùn)練，能在潛移默化中有效地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的良好習(xí)慣。

　　3.增加學(xué)生面改作文的機(jī)會(huì)

　　面批，是作文教學(xué)中最典型的一種因材施教的方式，也是學(xué)生最容易、最愿意接受的一種批改方法。為了使學(xué)生更好地修改作文，增加面批學(xué)生作文的機(jī)會(huì)，不失為一個(gè)好辦法。面批可以隨時(shí)指出學(xué)生習(xí)作中存在的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的方法，并要求學(xué)生作二次修改。

　　4.重視作文講評課

　　講評的過程是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)機(jī)的心理過程，是錘煉學(xué)生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學(xué)生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。因此，要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作能力，就要重視作文講評課。作文講評，不能只是“教師講，學(xué)生聽”，而應(yīng)師生共同來評，通過師生共評，能更好地做到公平、公正。

　　教育家葉圣陶說過：“作文教學(xué)的目的在于使學(xué)生‘自能作文’，不待老師改�！薄敖處熜薷牟蝗鐚W(xué)生自己修改，自己修改不限于課內(nèi)作文，要養(yǎng)成習(xí)慣，無論寫什么，都要修改，把修改作文看作一種思維過程，養(yǎng)成自己改的能力，這是終身受益的。”這些話很有道理，作為教師，如果能堅(jiān)持不懈地這樣做，學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣就會(huì)漸漸養(yǎng)成，學(xué)生的寫作水平也會(huì)逐步提高。

習(xí)慣作文 篇2

　　每個(gè)人都有一棵習(xí)慣樹，上面點(diǎn)綴著很多習(xí)慣的果實(shí)，有的讓人快樂，有的讓人悲傷。在我的習(xí)慣樹上，有一顆最明亮的果實(shí)，它讓人很快樂，想想也知道是顆好的習(xí)慣果。

　　這顆習(xí)慣果就是想象。這習(xí)慣是我在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的，當(dāng)時(shí)我們和老師在玩游戲，突然，時(shí)間好像加速了一樣，我們的睡覺時(shí)間到了，大家依依不舍地放下玩具去睡覺了�？蓻]想到一覺醒來，大家發(fā)現(xiàn)要玩的`玩具全沒了，很多人都哭了起來。老師想了一下，就對我們說：我們來玩想象游戲吧。于是我們開始了天馬行空的想象，我想出很多美好的事物。老師當(dāng)場表揚(yáng)了我，說我的想象力很豐富。就這樣，我慢慢養(yǎng)成了想象的習(xí)慣。

　　一直到上了小學(xué)，我這個(gè)習(xí)慣一直沒變，并且這個(gè)好習(xí)慣還在不少時(shí)候幫了我，我在寫想象的時(shí)候，我的想象火箭開始發(fā)射，這讓我每次的分?jǐn)?shù)都很高。想象還有助于我的數(shù)學(xué)考試，通過想象，我的邏輯思維能力得到了很大的提升，這讓我在數(shù)學(xué)考試時(shí)總能比別人想得更多，我的正確率也因此提升了不少，并且所用的時(shí)間也會(huì)減少，讓我有更多時(shí)間做題目。

　　這顆想象果實(shí)也經(jīng)常會(huì)給我意想不到的驚喜，我喜歡這顆果實(shí)。

習(xí)慣作文 篇3

　　人人都有一個(gè)好習(xí)慣。有的人生活簡樸，有的人節(jié)約，還有人愛整潔……我呢，就有一個(gè)好習(xí)慣—愛看書。

　　我可能是天生愛看書的人吧，在我很小的時(shí)候，就對書有一種特殊的興趣。當(dāng)我大哭時(shí)，媽媽給我一本書，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)地看起來，雖然什么也看不懂，可還像一個(gè)讀書人似的。

　　慢慢地，我長大了，從識字的那一天起，爸爸便給我訂閱了許多書報(bào)。我翻開那些書，頓時(shí)覺得發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙美麗的世界，也結(jié)識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的事便是看書。慢慢地，我就養(yǎng)成了看書這個(gè)好習(xí)慣。因?yàn)闀�不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，跳啊，跳啊，多么有趣啊！這難道不是一種享受嗎？

　　隨著時(shí)間的推移，年齡的增長，我上六年級了。開始不滿足于看小人書的現(xiàn)狀。于是便開始閱讀小說，如：《小小的.我》、《孤星血淚》、《時(shí)間竊賊》……這些書給了我知識，也給了我一種精神，一種力量。

　　當(dāng)然，讀些數(shù)學(xué)方面的書也是我這個(gè)習(xí)慣中重要的組成部分。有一次，在一本書中碰到一道難度較大的題，我在驗(yàn)算的草稿紙上飛快地寫啊寫啊……一張稿紙，兩張……時(shí)間，分一秒地過去了，我最終沒有攻破這個(gè)難關(guān)。第二天清晨，清醒的大腦給了我神奇的力量，經(jīng)過思考，我終于順利地做了出來。這時(shí)，我興奮極了，真想高呼一聲：“一天之計(jì)在于晨！”

　　書，是我學(xué)習(xí)文化的一個(gè)好助手，是我人生路上的引路人，是所有知識的源泉，我這個(gè)好習(xí)慣將永遠(yuǎn)激勵(lì)我向更廣闊、更新奇的世界前進(jìn)！

習(xí)慣作文 篇4

　　習(xí)慣了用手托著腦袋的姿勢，習(xí)慣了抬頭望著蔚藍(lán)天空一角的感覺，習(xí)慣了例行我們的承諾，習(xí)慣了跟在你身后滿校園亂跑的生活，習(xí)慣了有你在的日子，習(xí)慣了在諾大世界搜索你微薄身影的心情……當(dāng)一切都習(xí)以為常的時(shí)候，手挫傷了，天下雨了，承諾被遺忘了，你也遠(yuǎn)去了。曾以為自己可以抱著回憶細(xì)數(shù)我們過去的.點(diǎn)滴，但在那一幕幕回放的銀幕上，卻直愣愣地寫著“空虛”二字，這時(shí)才想起笑自己的傻，笑自己的癡……

　　手好了，可是忘記托著腦袋；天放晴了，可是沒空抬頭看天；回憶起來的承諾，也懶于去履行了；你回來了，也只是相視一笑走過去了……日復(fù)以夜，習(xí)慣又一次成為自然……

習(xí)慣作文 篇5

　　我們是祖國的花朵，除了在學(xué)校里要遵守規(guī)則，在家里也要遵守規(guī)則，俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”，孩子們只有在優(yōu)秀的家風(fēng)里才能樹立起良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我作為一名少先隊(duì)員，我家又有如何的家風(fēng)家訓(xùn)呢？讓我們一起來看看吧！

　　我家并不是一個(gè)文化頗高的家庭，但是我家是一個(gè)溫馨而又團(tuán)結(jié)的大家庭。我家有一個(gè)不成文的規(guī)矩，就是不管在外面餐館吃飯亦或是在家用餐，都需要長輩說開動(dòng)才能動(dòng)筷子，這才能表現(xiàn)后輩對長輩的尊敬之情。不遵守的話，我們都有一個(gè)“傳統(tǒng)”的家訓(xùn)來“懲戒”我們，哎，廢話不多說了，讓我舉一個(gè)事例來介紹我們家的`家訓(xùn)，請聽我細(xì)細(xì)道來。

　　記得我三年級的那次，我們一家四口在外面的餐館和親戚們聚餐，我們來到餐館，爸爸媽媽和親戚們在寒暄，我一句話也插不上，哎，真沒勁！我們點(diǎn)完餐后，她們繼續(xù)聊天，熱火朝天的。而我時(shí)不時(shí)望望窗外，看著車水馬龍，陷入一陣沉默，此時(shí)，媽媽看我一言不發(fā)的，便說道：“哎，這孩子真沒禮貌，來，跟大家說說話呀！”我望著大家，不知說什么，繼續(xù)沉默寡言，此時(shí)，奶奶突然打破沉默，解除了現(xiàn)在的尷尬，說道：“哎，算了算了，小孩子嘛，不用勉強(qiáng)她的�！爆F(xiàn)在話題一轉(zhuǎn)，不再圍繞在我身上了，我真感謝奶奶的解圍之情。

　　過了一會(huì)兒，菜上來了，胃里傳來一陣一陣饑餓的感覺，當(dāng)時(shí)我竟“勇敢”地拿起筷子在餐桌上狼吞虎咽起來，所有人的目光都聚集在我身上了，我抬頭一看，竟看到爸爸鄒起了眉頭，嚴(yán)肅的眼神盯著我，在家里，爸爸一向是很有威嚴(yán)的，我看到這一情景，便趕緊放下了筷子，身子端坐了起來，把頭低下，心里想，慘了，回家肯定要挨罵了！奶奶再一次為我解圍了，慈祥的說道：“看，把孩子都餓壞了，來，都動(dòng)筷子起來�！蔽疫@一餐都在忐忑不安中度過。

　　回到家，果然不出我所料，爸爸坐在椅子上，指著面前的那把椅子，示意我坐下，我坐在椅子上，耷拉著腦袋，準(zhǔn)備認(rèn)錯(cuò)。爸爸義正言辭地說道：“你一向是個(gè)聽話的孩子，但你今天的表現(xiàn)實(shí)在令我失望！來，你說說，你知道自己的錯(cuò)了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，用蚊子般的聲音說聲“知道”�！昂茫�那你說說你錯(cuò)哪里了？”爸爸嚴(yán)肅地說道。我支支吾吾地說：”我……我不應(yīng)該不尊敬長輩。在餐桌上，應(yīng)……應(yīng)該遵守禮儀，長輩應(yīng)該先……先動(dòng)筷子�！蔽衣詭Э耷坏卣f道：”爸爸，我知道錯(cuò)了，我會(huì)改正的！”爸爸說道：“好，很懂事，不過做錯(cuò)了事就要接受懲罰，你把“講文明懂禮貌”這幾個(gè)字抄一百遍。然后以后我們定個(gè)規(guī)矩，以后在餐桌上，長輩還沒動(dòng)筷子，大家都不能先吃，以后誰在犯，就家訓(xùn)伺候，懂了嗎？”“懂了”我認(rèn)真地說道。

　　通過這件事，我以后都養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，懂得了餐桌上的禮儀和尊敬長輩，更加的懂禮貌。所以說，良好的家風(fēng)家規(guī)真的可以養(yǎng)成許多的好習(xí)慣！那么，同學(xué)們，你們的家規(guī)又讓你們養(yǎng)成了些什么樣的好習(xí)慣呢？來一起向我們傾訴吧！

習(xí)慣作文 篇6

　　在我的書架上有好多我喜歡而且讀過的書，有《十萬個(gè)為什么》《格林童話》《西游記》《紅樓夢》等……但是在這學(xué)期放假后我喜歡上《習(xí)慣與未來》這本書。

　　走進(jìn)這本書，有好多教育我的東西，知識面也很廣，更讓我體會(huì)到做人要誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)心胸寬廣，會(huì)感恩。在這里面也讓我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣，里面的故事也時(shí)時(shí)的感動(dòng)著我，對我印象對深刻的一篇就是《喂雞求學(xué)的諸葛亮》講的是諸葛亮上學(xué)的事，每天到雞鳴時(shí)老師就下課，不肯多講，諸葛亮為了延長講課時(shí)間就往口袋里裝些米，當(dāng)雞快叫的時(shí)候就給喂點(diǎn)米，雞吃飽便不叫了，這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望讓諸葛亮精通天文，地里，軍事。

　　這則故事讓我知道了：人一定要不斷的努力學(xué)習(xí)，增長自己的知識，勤學(xué)苦練才能使自己成為國家的棟梁。

　　也希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都成為國家的棟梁之才。

習(xí)慣作文 篇7

　　說起我的好習(xí)慣，還真的有許多，如果你問我它們給我?guī)�來了什么，我�?huì)毫不猶豫的告訴你：它讓我有了一個(gè)好的品格。

　　以前，我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)是馬虎，老師、爸爸、媽媽都經(jīng)常批評我，可是我一直不知道怎樣才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。后來，通過一件事，我真的把這個(gè)缺點(diǎn)改掉了。

　　一個(gè)星期天，我在家里作數(shù)學(xué)題，寫完了，讓媽媽檢查。這次媽媽沒有把錯(cuò)誤的題給我找出來，而是說：“有錯(cuò)的，自己檢查。”可是，我從頭看到尾也沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的。媽媽又說：“好好檢查，檢查完改好再給我，如果還有錯(cuò)的，錯(cuò)一道題，做十道題。”“啊”我嚇了一跳，“怎么辦?”后來，我想了一個(gè)好辦法，用手擋住答案，把題一個(gè)字一個(gè)字的讀，再重新做一遍，還真的找到了錯(cuò)誤的.題，并改正了過來。這次送給媽媽檢查，一道題也沒錯(cuò)。媽媽笑了，說我真棒。我也很開心。

　　通過這件事，我知道了，做完題呀，作業(yè)呀，要自已先檢查一遍。自從養(yǎng)成檢查這個(gè)好習(xí)慣，我的成績也提高了，馬虎的缺點(diǎn)也一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉了。

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