讀書習慣作文

時間：2022-10-28 09:24:38 習慣我要投稿

精選讀書習慣作文匯總六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的讀書習慣作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選讀書習慣作文匯總六篇

讀書習慣作文篇1

　　書是我們的伙伴，我們一生都離不開書，我想有很多人是不愛讀書的，不讀書會使我們變笨，與人聊天有時會覺得格格不入。讀書可以提高我們的閱讀能力和寫作能力；能讓我們有修養，開闊我們的視野，成就我們的一生；能讓我們增長見識。高爾基說過：“書籍是人類進部的階梯”。所以我們要讓讀書成為一種習慣！。

　　幼兒園的時候我就很喜歡看繪本，每次媽媽帶我去安文，我總吵著讓媽媽帶我去新華書店看書。媽媽也總能滿足我的心愿。從書上我慢慢地認識了一些字，在學校里總是受到老師的表揚，說我是識字小能手。到了小學一年級學會了拼音之后，我更是迫不及待地去買拼音讀物，有時買回來的書兩天就看完了，媽媽也總是想方設法地為我去找書。每次發作業本，老師總是叫我和她一起發，常常對我媽媽說我是老師的好助手。等到學課文時，當許多同學還在努力地認著書上的生字時，我總是可以輕松地玩耍，每次我總是第一個到老師那里去認生字。科學課上，老師提出問題時我總能快速地作出回答。因為許多知識我都已經在課外書上看到過，現在學習只是一次鞏固而已。

　　每當我遇到傷心的事情時，除了和同學聊聊天外，有時我就會一個人靜靜地坐下來看書，看到里面一個個引人入勝的故事，總能讓我忘卻憂傷。

　　瞧，讀書多好啊，我們一定要熱愛讀書，我們要讓讀書成為一種習慣！

讀書習慣作文篇2

　　它使我們從一個懵懵懂懂的孩童變成了一個可以勇于挑起責任的少年，書的功勞不可沒。我們在書中游蕩，在知識的花海中吸取甘露，品人世間的丑惡善良，嘗萬物的酸甜苦辣。它的價值，我們無法用精確地數字估計；它的意義，已讓我們無法用世間的語言概括；它的存在，仿佛讓我們在無盡黑暗中看見紅日的一絲光輝。

　　讀書，這個詞已經普遍出現在我們的聽覺當中了。我們從這里獲取知識。上學時，需要讀書；課間，我們讀有意義的課外書。我們已經離不開書了，同樣的，書也離不開我們了。我們相互依存，讓讀書成為一種習慣吧。

　　每一本書，每一章節，每一個文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學習它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創新，是知識的深奧。它，無時無刻不在我們身邊圍繞著，教我們怎樣做人、處事。

　　書，教會了我們這么多。它，雖沒有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動的。我們，是時候對他說一聲“謝謝”了。

　　傷心時，不要拋棄它；生氣時，不要損壞它。它是我們最忠實的聽眾。無論身在何處，都不要忘記他，記住他。

　　讓書伴我們成長，讓讀書成為一種習慣。

　　讓我們在書香中成長。

讀書習慣作文篇3

　　養成好習慣能受益終生。

　　習慣的養成不是一朝一夕的事，而是靠長期的日積月累的訓練而成。學生如果能養成好讀書和善于鉆研的好習慣對以后人生事業的發展發揮重大作用。

　　在語文學習中，要養成勤閱讀的習慣。語文成績的提高，全在于平時的積累，如果平時做個有心人，善于學習而又善于積累，那么語文成績的提高將會突飛猛進。對語文來說閱讀理解是關鍵，是語文學習的重點又是難點，如果能突破這個重點和難點，那么平時的語文基礎知識的掌握稍用力，語文整體水平就會提高。初中階段，重點是記敘文和散文的閱讀理解，而記敘文又是難點。記敘文的閱讀，要求記人的文章會刻畫人物形象，運用多種方式描寫人物；記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫，通過描寫了解一個人的性格特點。而寫作時，又是通過描寫來刻畫一個人。記事的要知道記敘的要素（時間、地點、人物、事件），事件又有起因、經過和結果。弄清這些要素，然后分析這是一件什么樣的事，揭示的什么樣的主題。那么在寫作時，就可以將記事的文章寫清楚，這件事能反映什么主題，這件事的起因、經過和結果是怎樣的。

　　散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點，一條主線貫穿。中心思想明確，圍繞中心作者怎樣選材的。通過什么樣的外在形式表現。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問等修辭方法來增強表達效果。寫景散文和抒情散文都是如此。

　　在語文基礎知識中，動詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的，量也是相當大的。在寫作中起的作用非常大。動詞在記敘文中用于人的動作描寫，形容詞主要用于人的肖像描寫，散文中形容詞用于寫景，疊詞能增強散文的表達效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。

　　而作者簡介和主要作品這就靠平時的記憶了。總之，閱讀和寫作是語文學習的重點和難點也是兩大任務。而養成勤于閱讀的好習慣將形成對以上知識的深化。在閱讀中作筆記、認真思考、學思結合，而用于寫作，那么閱讀理解能力提高了，寫作水平也提高了。具體詞語的運用在閱讀的時候通過上下文就能掌握，打開語文大門的金鑰匙掌握在自己手中。

　　勤于讀書吧！閱讀一本好書，就好像和一位高尚的人談話。讀書使人明智、讀書使人思考、讀書使人進步，而養成勤于讀書的好習慣，你就向成功邁進了一大步。

讀書習慣作文篇4

　　近日，我校開展了為期一個月的“讀書節”我覺得既新鮮又有意義，所以也到校園書館去借幾本書，在空閑時看一看。

　　劉國芳的《花開的聲音》帶給了我很大感觸，這是一部微型小說。以許多小故事，帶給人極大的震撼。這本書再現了童真，讓我們仿佛回到童年的美好時光，這本書也是青春的剪影。讓人們不禁為青春感嘆，為青春的流逝而惋惜，我每次總是懷著期盼、好奇的心來打開這本書，卻懷著沉重的心情合上這本書。

　　書籍，使人快樂；書籍，使人沉重；書籍，使人充實。讀不同的書籍總有不同的感受，但每一種感受都能夠增長我們的見識，豐富我們的閱歷。為我們的人生填一束光彩。

　　在十一月這個讀書的季節里，盡情的暢游在書海里吧,在閑暇時刻，坐在窗前，品著熱茶，拿出一本富含哲理的書，靜靜的回味著書香與茶香，讓思想被拉入書中，仿佛身臨其境神游在其中，一定會有意想不到的收獲。

　　同學們，培養起讀書的興趣吧，你會慢慢發現書籍的魅力，時間久了，你會情不自禁地想要讀書，書籍會使你的人格變得高尚和偉大，因為它能凈化靈魂，現在唯一能做的，就是讓書籍與你一生相伴！

讀書習慣作文篇5

　　前些日子，跟一位朋友聊天，他說，臺灣作家龍應臺在一篇文章里說，一個當家長的，若是要從眾多的叮囑里，選一個留給孩子的話，該選哪一個，龍應臺說，她會選養成讀書的習慣。這實際上就是人們常說的“漁”還是“魚”的問題。老家有句老話，家財萬貫，不如薄藝在身。說白了，就是給多少金銀財寶，都不如給個發財致富的好辦法。讀書，就是一門人生的薄藝，就是發財致富的好辦法。讀書，以聲音而論，分默讀和朗讀。成年人的讀書，多是默讀。讀書的習慣，要從少年培養，而少年時期培養的辦法，主要是朗誦，就是有聲的讀，熟讀，達到背誦的程度。好些人，把朗讀、背誦，當做增加知識的方法，訓練記憶能力的辦法，不能說不對，但不全面，甚至可以說是片面的，撿了芝麻，丟了西瓜。

　　朗讀，是做文章的一種訓練。中國古代文論里，有許多好東西，其中之一叫文氣說。曹丕說過：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。”意思是，文章主要是由氣構成的，氣有不同的體式，文章亦然。文章寫得好的人，一是天賦，一是訓練。氣就是天賦，朗讀就是訓練這種氣，使之貫注到文章里，使之成為文章。

　　過去的文章大家沒有留下記載，不好說。現代文學上的好多名家，留下記載，可以說，少小時都經過這種嚴格的訓練。著名作家胡適先生在《四十自述》里說：“我念的第三部書叫做《律詩六鈔》……全是律詩，我讀了雖不懂得，卻背得很熟。”書里，還開列了他小時候“誦讀”過的十三種古書，除了《論語》、《孟子》，還有《書經》、《易經》、《禮記》等。

　　胡適只說了誦讀過什么，沒說他是怎么誦讀的。魯迅先生就說了，他在《從百草園到三味書屋》里是這么說的：“于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念‘仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齒缺曰狗竇大開’的，有念‘上九潛龍勿用’的，有念‘厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚’的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：‘鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢……金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’”

　　徐志摩在《雨后虹》一文里，也說過他們小時候，是怎樣朗讀、背誦的，跟魯迅的情形有相似之處：“我記得兒時在家塾中讀書……可憐的‘讀書官官’們，還是照常臨帖習字，高喊著‘黃鳥黃鳥’，‘不亦說乎’……先生亦還是照常抽他的煙，哼他的‘清平樂府’。”

　　從魯迅和徐志摩的文章里能看出，他倆都是大聲朗讀，直至背誦，另外，他們念書時，他們的先生也同樣在念書。魯迅的文章里，將先生朗讀的聲調也寫出來了。先生的聲調，也正是學生的聲調。那時的孩子們，說上學不說上學，說念書。在學堂里，那真的是在念書。

　　這就說到朗讀跟做文章的關系了。文章是有調子的，朗誦的多了，背誦的多了，就掌握了文章的調子，寫起文章來就順暢了。這句下來，就知道下一句該怎么寫。文章也是有調子的，有時這句完了，肯定要有下一句，沒有，人就覺得不順，覺得拗口。人們說，好的文章，有種韻律美，道理就在這里。

　　詩歌的韻律感，是最強的。現在許多青年詩人，寫新詩的，總共也背不會幾首詩，怎么能寫好詩呢？新詩的韻律，主要體現在音節上。

　　有一首新詩，聞一多的《靜夜》，不是課本上的，是讀高中時，學校組織一個朗誦會記住了，幾十年了還能背下來。寫新詩，不背上幾十首新詩，對韻律怕就掌握不了。

讀書習慣作文篇6

　　莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”打開書本，不僅可以盡覽古今中外的歷史風云，可以漫游世界的每個角落，可以了解不同國家和民族的風土人情，可以縱觀宇宙的浩瀚，也可以洞察不可見的微觀粒子世界，因此，書籍是有限的人生了解無限世界的一種媒介和有效途徑，是各種各樣知識的永恒載體。

　　讀書可以改變一個人的命運，是人一生中必不可少的一個組成部分。有研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學業成功密切相關，成功孩子所具有的共同愛好就是讀書。小學中年級之前培養讀書能力是非常重要的，是孩子各科學習的關鍵。讀書的.習慣只要從小培養，天長日久，書會成為孩子最知心的朋友，讀書會成為孩子的一種習慣。

　　一、誘導以“趣”，走進圖書。

　　培養閱讀習慣一定要早，有人講“愛看書的孩子不會變壞”，可見讀書的習慣對孩子成長的重要作用。父母必須為孩子創造讀書的好時機，幫助他們養成這種最重要的習慣。孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀，并從中獲益。現代社會是個網絡化時代，更加具體形象的電影、電視和電腦紀錄片似乎遠比讀書要有趣的多，如果沒有很好的引導，孩子更加難以與書結緣，難以養成讀書的習慣。在幼兒期，我針對孩子愛看動畫片的特點，就以此為突破口，找她最喜歡的《海爾兄弟》、《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》等相關圖書，并把圖書的優點講給他聽：電視里只有對話和動作，但是圖書中有故事怎么開始的，主人公怎么想，動作神態是以什么語言描述的，可有趣了。接著，我有聲有色地翻著買來的書講故事，她一聽，果然如媽媽所說，就一下子喜歡上了。我趁熱打鐵，帶她上書店，讓她自己在書架上摸索出喜歡的圖書，她有時就像發現寶藏一樣興奮地大叫：“媽媽，我找到了！”然后我抱著她夸張地講著，時而加動作，時而變著不同角色的口吻，她被故事緊緊吸引著，聽得津津有味。家長要常給孩子講書上有趣的內容，并提出問題來討論，要談得有興致，慢慢使孩子領會到，讀書是一件有莫大快樂的美事，是與聽磁帶、看電視同樣有趣的享受。

　　二、挑選以“精”，豐富書籍。

　　好的書才能引起孩子讀書的樂趣。家長可以從書店為孩子購得好書，現在父母們不愁買不到書，而是愁怎樣買到好書。家長要經常查閱一些圖書信息，了解最適宜自己孩子的書籍有哪些，將好書記錄下來，我經常帶上孩子到新華書店去查詢購買，讓她自己先選各種不同的圖書，慢慢比較和挑選，一次確定買兩三本，回家和她快樂品讀。

　　我為孩子辦了一張借書卡，經常帶著孩子去讀書，感受濃濃的讀書氛圍，并告訴她如何選擇自己有用的圖書。平時有好的表現，我及時帶她上書店買書作為獎勵。每年我都以送成長禮物的方式，為孩子征訂精心挑選的報刊雜志。讓孩子找到樂趣，樹立閱讀刊物的意識和習慣。閱讀的范圍在逐漸擴大，孩子讀的書越多，知識面就會越寬，讀書的興趣就會越濃，孩子對書的喜愛就會越深，養成讀書的習慣就越容易。

　　三、授之以“法”，精讀課本。

　　小學教科書是人類智慧的結晶，是最寶貴的遺產，是經過國家有關部門精選編著的，內容重要，結構嚴謹，語言規范，具有較強的系統性，教科書不僅是教師教學的依據，更是教會孩子自學的主教材，要適當指導孩子閱讀，培養其自學能力。

　　家長要指導孩子耐心地精讀教科書，告訴他讀書的方法。不論哪一學科的教材，開始都要學會朗讀，要讀得準確(不讀錯、不加字、不減字)，流利(一句一句讀通順，不慌張，不結巴)、有表情(讀出句子的標點、停頓和語氣，文藝故事類課文要讀出表情)；并從慢速朗讀到快速朗讀，鍛煉眼睛捕捉文字的能力和立即讀出句子的能力，這對提高理解能力、書面表達能力和口頭表達能力以及加強記憶，好處都是極大的。朗讀是最集中注意的閱讀，能同時保證眼到、口到、心到，是閱讀能力的基本功，務必要好好練習。有了較好的朗讀能力后，要學習默讀。默讀時，不出聲音，不動嘴唇，理解讀的內容，不囫圇吞棗。讀任何課文，遇到不認識的字和不理解的詞，一定要學會，命令自己及時記住，不允許混過去。

　　不論讀什么教材，遇到不懂的內容或想像不出來的地方，一定要提問，或畫圖來幫助理解。告訴孩子，越會提問的人越聰明，提問、思考和討論本身比分數更重要。家長要大力表揚能提出疑問的孩子，并一起津津有味地思考這些問題。要在課文中找出最重要的話、結論性的話和公式，用紅筆劃杠，盡量透徹理解，并要背熟。語文課文中精彩的語句、段落甚至全篇也要熟讀，并做到能背，能表演。孩子讀情節生動的課文時，我讓她基本記住情節，自編課本劇，如《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，合理發揮想象，進行角色表演。這樣不僅能快速背誦課文，還對文章所表達的情感有了更透徹的個性理解。結合教科書還可以給孩子介紹一些與各科教材有關的課外讀物，如語文的有關作者傳記故事，數學的有關趣味題目，自然的有關小實驗和趣聞，地理的有關名勝，歷史的有關故事書等。

　　在不斷的精讀中，孩子可以逐漸掌握科學的讀教科書方法，而科學的讀書方法本身可以讓孩子提高讀書的效率，從書中獲得更多的興趣，這樣孩子就更加喜愛讀書，形成逐漸強化的良性循環。

　　四、形式以“活”，快樂讀書。

　　平時要鼓勵和幫助孩子建設自己的小家當，使他有自己的書桌、書柜、報刊架、大地圖、地球儀、實驗操作工具，有條件的家庭要給孩子一個小房間，指導孩子把學習氣氛制造得濃濃的，如張貼座右銘、名人圖片，陳列自己的學習作品和獎品，設置實驗角、電腦臺等等。

　　指導和表揚孩子多思考、多提問、多查資料(如《新華字典》《小學生詞典》《成語詞典》《小學生文庫》《小學生知識手冊》《小學生百事問》《小學生十萬個為什么》)等，遇到問題就記下來(用一個提問小本子)，事后問老師和家長(一般不要讓孩子時刻離位提問)。

　　孩子讀各種各樣情節有趣的故事書，看到任何書中感興趣的章節，經常找我即興合作編演，我有意識地請她做編導，女兒那投入的樣子，惟妙惟肖的表演，創造性的發揮，令人忍俊不禁，我也樂在其中。對于新奇有趣的科學知識書，如《十萬個為什么》、天體和動物趣聞等，常常討論，滿足孩子的新奇感和求知欲。還讀一點學學做做、學學猜猜方面的書，讓孩子把讀書與動手、動腦結合起來，既豐富了生活，又能讓孩子懂得書能指導實踐和操作。例如按書上講的方法做實驗、種莊稼、飼養小動物等，就會使孩子特別快樂。我鼓勵女兒參加各類語言類比賽，如市“古詩詞朗誦”比賽、講故事比賽等，我建議她自己在書中選材，設計動作，對著鏡子練習，盡其所能表現故事。由于平時的閱讀訓練循序漸進，孩子上臺能從容自信，比賽結果還比較滿意，她在整個比賽過程中也獲取了點滴讀書的成就感。此外，要常帶孩子以書會友，小伙伴互換圖書，交流讀書心得，分享快樂，鍛煉口語表達能力和交往能力。

　　著名作家冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”書是營養品，常言道：“書中自有黃金屋。”酷愛讀書的人在享受快樂的同時，自己也變得聰明起來。我們要教育孩子善于讀書，珍惜時間，培養孩子喜歡讀書是家長的一個重要目標和任務，培養孩子養成讀書習慣就等于為孩子找到了擁有世界的捷徑。

【讀書習慣作文】相關文章：

讀書習慣作文04-10