關于習慣作文匯編7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的習慣作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

習慣作文 篇1

　　本人有極多的習慣，猶如宇宙上的行星一樣。壞的，不用說都知一定會惹來一身的禍的，而好的呢，也可能會惹禍。

　　習慣：愛唱歌 禍：被鄰居責備

　　有人說：“唱歌是好的，可以鍛煉自己的歌喉。唱得好的，說不定能參加超女，做一個實實在在的歌手。”我是個歌狂，特愛唱歌和聽歌。每天晚上做完作業總會拿起礦泉水瓶裝麥克風來唱一兩首自己喜愛的歌曲。可是這樣好的習慣，竟然惹來了鄰居的責備。有一次，我早早地做完老師布置的一大堆作業，然后拿出我那瓶熟悉的礦泉水瓶，在沒有伴奏的情況下，開始唱起我那一首首名曲。正唱得起勁時，門“砰砰砰”地響起來了，可真是讓人掃興，我丟下“麥克風”，我一臉不在乎的樣子，開了門。喲！是鄰居黃阿姨，黃阿姨一見是我開的門，就立刻七分像責備，三分像哀求地對我說：“唉！琳琳，你愛唱歌，可以在早上唱，在學校唱，在街上唱，不過你不要在晚上唱了。你唱歌太……了，會影響我的好寶寶睡覺的。”什么嘛，聲音少點就行了嘛！不管怎樣，我就是愛唱歌，因為唱歌無罪。

　　習慣：愛作文 禍：被同學責罵

　　大概熟悉我的人都知我是作文狂人，我學語文的主要原因是我愛作文。可是愛作文又會惹一身的禍哦。那是一個星期五的最后一節課，語文老師正在布置著老師只有的專利――作業。大概是老師記憶力衰退了，竟忘了布置每個星期都有的作文。同桌一邊抄寫著作業記錄，一邊在奸笑著，說：“嘻嘻！這個星期沒有煩人的作文，心情特別開朗。”這可不行呀，我站起來對老師說：“老師，難道這個星期沒有作文嗎？”老師聽我這樣一說，才想起來，驚訝地說：“對了，忘了布置

習慣作文 篇2

　　習慣是一種優秀，好的習慣能讓人受益匪淺，壞的習慣能讓人誤入壞的道路。所以我們必須改掉壞習慣做一個好孩子，讓二十一世紀變的更加美好，辛福，就從我們做起吧，這樣世界才會美好，世界才會辛福。

　　如果朋友有壞習慣，你做為他的朋友，就有責任把他的習慣改為壞習慣，這樣世界才會美好，才會辛福。朋友優秀，他就會把他的優秀帶給你，你就會變的優秀，當然要付出努力才會有的。我們千萬不有看見朋友有壞習慣就不幫他改正，這樣世界就不會美好，就不會辛福，我們一定要把好友變的優秀，這樣世界才會美好，才會辛福。

　　我有一個朋友他非常優秀，我問他為什么會這么棒，他給我介紹了一種方法，要我晚上寫日記。我按照他說的，一個月過去了，一次測驗，試卷發下來了，語文老師驚奇的問我，為什么作文一下子提高了，我如實告訴他，語文老師立即讓全班人從今天開始每個人都要寫日記，不然就罰寫一千遍不同的作文。我很高興因為他沒騙我，可誰也不知道他一前走錯了道路，是我們這些好友把他從錯誤的道路上拉回來……

　　優秀是一種好習慣，習慣分兩種：一種是好習慣，一種是壞習慣，記住你的朋友入了壞的道路，作為他的朋友你，一定有把他從壞的道路上拉回來，這樣世界才會美好，才會辛福。

習慣作文 篇3

　　剛放暑假，我就把作業做了一大半。然后就是整天無所事事，不是看電視就是玩電腦，無聊極了。

　　這天，我照例把電視臺翻了個遍，沒有什么好看的節目，關掉。打開電腦，又不想玩游戲，哎，算了，去東塘北的新華書店看看去。?這新華書店不是很大，但書還是不少。我徑直走到歷史類書籍前，隨手拿起一本書開始看了起來，結果竟越看越入迷，時間飛逝，一會就到了吃午飯的時間了，可才看了一半。為了既不耽誤看書又不耽誤吃飯，我索性買了盒飯上來吃。

　　到了下午，我終于把這本書看完了，又看到旁邊還有好多我喜歡的書。左挑右選，《達芬奇的密碼》，《卡納基》。《誰動了我的奶酪》，《流血的仕途（上·下）》，《左手史記，右手三國》······全收入我囊中。今天可真是大豐收啊！

　　回去后，我連續十幾天都沉浸在書的海洋中，如饑似渴地讀著這些書，有些還反復讀了好幾遍，長了許多知識。順便還將家里的一些老古董翻了出來。四大名著，《巴黎圣母院》，《紅與黑》，《愛的教育》，《昆蟲記》，《格列佛游記》······這些中外名著，更是讓我受益匪淺。

　　我的身心受到了文學的熏陶，沉浸在她那優美的詞句，精彩的對話，豐富的內涵，深刻的哲學中不能自拔。讀到精彩處，我不禁拍案叫絕；看到悲慘時，我也是淚流滿面；看到團聚是，我也感受到了那幸福的感覺。當我看到難懂的句子是，往往要推敲半天，等終于弄明白了，發現整篇文章頓時豁然開朗，其中的韻味也讓人回味無窮。

　　閱讀成了我整個暑假的中心，它不僅豐富了我的暑假，更開闊了我的視野，充實了我的`心靈。

習慣作文 篇4

　　所謂閱讀，無非就是看書 、讀書、賞書了。而閱讀，對我們又有什么益處呢？我們是否應該有閱讀這樣一個習慣呢？

　　答案是肯定的，我國從發明文字到用文字記錄各種物品、事件，匯集成文章已有多年歷史，各文各章又匯集成書。書的種類多種多樣，閱讀的范圍也很廣，書中各種知識，古今中外都有記載。像我們生活中常說的白百科全書，也就是說明書中知識豐富，涉獵廣，所以閱讀可以豐富我們的知識，增加我們的見識。因此才會有“讀書破萬卷，下筆如有神”“書中自黃金屋”“書中自有顏如玉”等名句流傳至今。

　　閱讀還有其他的益處。

　　相信大家都知道魯迅棄醫從文這件事吧。這就是個典型的案例，當時魯迅先生為了喚醒愚昧無知的中國人。果斷放棄學醫，反而以筆為武器來寫文章。因為他發現當時的國人缺乏的是精神糧食。所以他用寫文章的方式來在精神上喚醒國人。當時的社會并沒有，手機電視等媒體介質，大家都愛好讀報，看雜志。所以魯迅利用人們閱讀報紙，雜志周刊的習慣，在報紙雜志上大做文章，喚醒千萬中國人。所以我們閱讀健康積極向上的書籍，可以樹立正確的人生觀價值觀，幫助我們成為一個好人，除此之外，閱讀還可以陶冶人們的情操。

　　它還可以豐富人們的生活，我們都小說，散文，看別人的故事，品自己的感受，悟出生活經驗和人生哲理。這樣也是一種與眾不同的趣味，有益于身心健康，放松心情。

　　但閱讀的好處并不只上面所說。

　　而既然閱讀對我們有益，那我們當然去做。將閱讀培養成一種習慣，這個好習慣將伴隨我們一生，讓閱讀成為一個好習慣嗎？讓我們一起學習，一起放松，一起進步。讓閱讀這個好習慣一直保持下去，大家一起“活到老學到老。”一起豐富個人知識，增加個人見識，讓自己人生變得更加豐富多彩。

　　所以，讓我們把閱讀養成一種好習慣，正確閱讀，讓我們的人生更加多姿多彩。

習慣作文 篇5

　　從小的時候，他偷拿了同桌的一塊橡皮，他感覺到偷可以使他得到他想要的東西，滿足他的一切。因為一次得手的滿足與興奮，他又開始了偷竊。同學精致的小刀，漂亮的筆記本都成了他的囊中之物。他養成了別人的好東西要拿到手的習慣。

　　這樣的習慣一致持續了十幾年，在一次偷搶商店時，他被警察抓了起來。他后悔，后悔為什么從小就留下這個禍根。

　　當習慣成自然時，會使你邁向黑暗，除非你善于發現錯誤，勇于改正錯誤。

習慣作文 篇6

　　“太陽當空照，花兒對我笑……”我的妹妹正在陽光的沐浴下饒有興趣地玩著水槍，清澈的水從槍口噴射出來落到地上，不一會兒，便不知何去何從，我看到了這一幕，連忙上去制止。

　　“停！不許浪費水資源！”妹妹聽的一愣一愣的。我的心里突然冒出一個大膽的想法：要不現在給妹妹上一節節水課？我裝出一副很生氣的樣子：“你知道嗎？我國是世界上十三貧水國之一，水是生命之源，沒有了水，我們將無法生存下去。你還要這么浪費水嗎？”“我就用了一點點水，你看我們家的水龍頭‘嘩、嘩、嘩’流不完呢！”妹妹抬起頭說出了她的“道理”我又念起了緊箍咒：“美國的約.凱斯恩曾經說過，習慣形成性格，性格決定命運。可想而知，養成一個好習慣多么重要！我們現在的水龍頭是流不完，可那不代表以后、將來就永遠取之不盡， 用之不竭了呀！”妹妹似懂非懂地點了一點頭。耶！離成功又近了一步！

　　我拿起水槍搖了一搖，里面的水邊輕輕晃蕩起來“有多少人連這點水也用不到呀！”我輕輕感嘆道。我對妹妹鄭重其事地說：“以后，我們要節約用水，要再次利用水資源，不要讓眼淚成為世界上那個最后一滴水！”

　　我們在這個陽光明媚的早晨許下承諾，陽光、清風、小樹是我們最好的見證！

習慣作文 篇7

　　葉圣陶先生特別強調習慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”對中學生來說，善于獨立思考，能夠科學利用時間，正確處理學習與娛樂的關系等等，都是應當養成的良好習慣。

　　一、獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學源于思”，就是說求學問要開動腦筋，思考問題。從思維角度說，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發現和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學習中善于獨立思考，不迷信權威（包括課本），不企望現成的答案，遇事總能問個為什么，總能運用自己的頭腦去觀察思考，創造性地去認識事物，探索解決問題的途徑。養成這種習慣不僅有利于搞好現在的學習，發展自己的思維能力，也能為將來的學習乃至終身的事業奠定基礎。

　　二、認真傾聽的習慣。聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門堵塞，信息輸入就受阻。因此聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。專家們認為聽課要做到下列幾點：1．上課鈴一響就要做好聽課的準備；2．密切注意教師，眼睛跟著教師轉；3．注意聽教師的提示；4．仔細聽其他學生的發言或回答；5．記好筆記；6．適應各個教師的教學方法；7．比教師先想出問題；8．防止注意力分散；9．聽課時要進行分析理解。

　　三、練習反思的習慣。學習過程中總要做練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完后要從五個層次反思：1．怎樣做出來的？（解題采用的方法）2．為什么這樣做？（解題依據的原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養求異思維）5．能否變通一下成為另一類習題？（一題多變促進思維發展）。

　　同樣，如果發生錯誤，更應進行反思：錯解的根源是什么？解答同類題目應注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？從而“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

　　四、總結歸納的習慣。每章每節的知識是相對獨立的，要想形成知識體系，課后必須有小結，對所學的知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。每學習一個單元，要把分散在各章中的知識點連成線、織成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

　　葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”愿同學們養成良好的學習習慣。