習慣_小學生五年級作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的習慣_小學生五年級作文，希望對大家有所幫助。

習慣_小學生五年級作文1

　　習慣了，習慣了......

　　總是習慣了擺弄自己亂成一包糟的頭發，習慣了過橫道的時候大搖大擺不看路標，習慣了午間一個人在中央街插著褲兜閑逛，習慣了穿流行風色韻味的T恤衫。

　　有時候心情總是沉重著，自己躺在沙發上習慣了輾轉反側，不時還習慣了伸伸懶腰輕揉著自己的睡眼。習慣見到見到漂亮的女孩子低著頭，紅下臉不做聲，習慣了上學的時候天天座上那輛市政府---到二百方向行駛的公共汽車里遙望興安街的那片繁華景象。愈來愈習慣午飯前要玩耍一翻我的小布熊鑰匙鏈。習慣了要邊吃冰激淋邊聽容祖兒的歌，這一切都習慣了。

　　有人說“生活告訴我要堅強“可是，哎。 {狂暈}雖然我芳齡16了，但是仍然習慣了遇到點雞毛蒜皮的小事而與媽媽吵架。習慣了做工課的時候與我那張最愛{楊丞林海報}愣神。呵呵，有時因為作業多壓抑的時候還要沖她那張“乖寶貝“似的臉上捏上一把，然后才肯靜下心來安穩的寫功課。也習慣了睡前聽她的那首暖味來安撫俺心靈最深處，最寒冷的地方......

　　習慣了周日的時候騎著山地車直來直去地穿梭在茫茫人海之中，在戴上心愛的MP3來聆聽靜茹那首動人心弦的絲路，以此來打開我的心扉......

　　習慣了要去學生書店翻閱幾套數學習題做，習慣了。 習慣了好多好多，仿佛我也成熟了好多。

習慣_小學生五年級作文2

　　上小學時就聽說過一個成語——聞雞起舞!講的是晉代的祖逖，奮發圖強的一個典故，說他每天聽到雞叫就起來舞劍。這說的就是一個習慣的養成。

　　我們現在生活在現代化的社會里，不需要再去舞刀弄槍，可我們需要學習知識，用知識來武裝自己。讓自己強大、充實。所以我們同樣也需要養成一些好習慣。

　　記得我小的時候，身體狀況不是很好，經常感冒、生病，吃藥、打針。人也受了罪，同時也花了不少錢。父母還天天擔心。

　　一次偶然的機會，碰到一個中醫醫生為我看病。在開好藥之后，對我囑咐，讓我往后每天早起能跑跑步，做做操，運動運動。這樣會強身健體。對自己，對家庭，對學習都有好處。

　　我聽了醫生的叮囑。開始幾天試著早起，試著去做運動。可懶惰最后還是讓我停下了。以至身體再度生病。

　　還是去找了那個醫生。開好藥他還是重復上次的話。

　　這一回，我知道了其中的利害。咬著牙堅持、堅持、再堅持。最后終于讓這種開始強迫自己去做的事，慢慢變成了一種習慣。

　　半年時間很快過去，我的身體再也沒有出現狀況，身體強壯了，學習成績也跟著上去了。父母高興了，我也開心了。

　　直到現在，我已畢業多年，還在堅持每天早起的運動。因為這已是一種習慣！正是這個習慣，讓我的身體和學業得到了雙豐收。

　　所以在這里，我要告訴大家，養成一個好的習慣，對自己來說真的很重要，也很必要！

習慣_小學生五年級作文3

　　每個人都有一些習慣,或好或壞。習慣讓人擺脫不掉過去的一切。好習慣讓人終生受益,壞習慣讓人后悔莫及。我也不例外，習慣像我的影子每時每刻跟隨在身后。

　　我的好習慣有兩個：第一是愛讀書;第二是愛整潔。讀書的習慣是在二年級時養成的。我家里有很多書，爸爸媽媽愛看書，受他們的影響我也開始了我的讀書生涯。從安徒生童話到一本本文學名著再到十萬個為什么......從書中我學到了不少知識，豐富了我的頭腦，也使我的作文水平有了很大提高，這一切可都是書的功勞。我有“愛整潔”的好習慣，可歸功于我媽媽。前一段時間，她在家里搞了個清潔“大行動”，三天兩頭對我的臥室進行突擊檢查，發現臥室里臟亂不堪，不僅要罰我整理好，還要我負責清洗一個星期的碗筷。這可難為我了，有時我忘了整理書桌，媽媽就讓我洗一個星期的碗，我的手沾水的時間一長就會起一些小水泡，為了逃避洗碗的懲罰，我就養成了隨時整理房間的好習慣，只要看到哪里不整潔，就會主動打掃打掃，就連寫字時也很注意盡量不寫錯，保持作業本干凈整潔。

　　我的壞習慣是馬虎、粗心，光這兩條就給我留下了不少的遺憾。就拿考試來說，有許多題，我會計算失誤、審題馬虎而丟分，這使得考試第一名始終于我無緣，幾乎每次考試都會留下一些這樣的遺憾。難怪媽媽經常對我說：偶爾的失誤也會使人終生遺憾，更何況經常犯同樣的錯呢!

　　看來，好的習慣是由于家長老師的幫助慢慢培養起來的，壞的習慣卻是因為個人的惰性慢慢滋生的。為了自己以后的發展，我要讓好習慣繼續發揚，讓壞習慣到此為止。

習慣_小學生五年級作文4

　　在聽課或思考問題時，我老是管不住自己的手，不自主地拿起手中的筆，轉啊轉，轉啊轉……

　　其實剛開始，我是不會轉的，也不理解為什么要轉。可慢慢覺得，這樣轉，好像挺酷的。看電視上、網上的職業玩家，轉筆動作那叫一個帥，我就想試試，轉著轉著，技術沒練好，倒是讓手指喜歡上了這個感覺。

　　起初是在家里轉，后來，在學校里也轉上了。起初也就偶爾轉轉，后來，越轉越頻繁，終于到了一閑就轉的地步。我倒是想停，可是，難啊。

　　這么一個麻煩習慣，當然想改過。先是控制自己，讓自己不轉，用大腦這個高級神經中樞控制手。可這一回注意了，不轉了，過一會兒，一不留神，又轉上了。沒什么用，只能加強控制了，不用筆時，把筆收掉，讓自己無筆可轉。可不一會兒，總會不自覺把筆又取出來，再轉上幾圈，我才反應過來，中途一點感覺都沒有。沒辦法，改不了。這已經成了我的習慣，有種不可抵擋的魔力，也算是一種癮。

　　不過，即使我經常轉，技術也是不好，轉著轉著就掉筆，有時脫手的筆還會把本子劃上一條長長的痕跡，像是畫了一幅抽象畫。考試的時候，思考的時候也會轉筆，有時筆掉下桌面，巴塔一聲，那是無比尷尬，已經影響到其他人，看他們都在看著我撿筆。有時，手若是有力過猛，筆就飛出去了，打到人了，麻煩就大了，那可是真會惹到人家的，無緣無故打人家一下，說不定還會劃到別人的臉面。我同桌也經常說：“你這樣轉啊轉，人家余光一瞥到，就甩不掉，看著腦袋就暈，快別轉了。”

　　得，已經招惹眾怒，然而，俺這個陋習難改啊，可能會伴隨我很久，直到自己不再用筆。

習慣_小學生五年級作文5

　　我家新裝了一個門鈴。以前的敲門聲震得讓人心煩，現在可好了，有人來了，“丁零丁零”的門鈴聲非常悅耳。

　　星期六下午，我正在家里專心致志地做作業，忽然傳來“冬冬冬”的敲門聲。我以為家里來客人了呢！誰知打開門一看，原來卻是爸爸。

　　我不禁問道：“爸爸，家里裝了門鈴，為什么不用啊？”

　　爸爸撓撓頭說：“哎，我習慣了。”

　　我剛回到座位上，“冬冬冬”，又是一陣敲門聲。我放下筆，去開門一看，原來是媽媽。

　　我有些生氣了，對媽媽說：“你怎么和爸爸一樣不用門鈴？”媽媽笑著說：“哎呀，我敲門敲習慣了，忘記家中有門鈴了。”

　　我忽然想出一個好辦法。我拿了一張白紙，用毛筆方方正正地寫上“請按門鈴”這四個大字字。然后，端正地把紙貼在門上。

　　我回頭一看，發現出來時隨手把門關上了。我急了，連忙敲門喊：“媽媽，我進不來了，快開門啊！”

　　媽媽打開門，望了望墻上的字，問道：“為什么不按門鈴？”

　　我看著這四個字，無可奈何地搖了搖頭。

習慣_小學生五年級作文6

　　習慣是人們在長期生活中形成的一種行為方式。習慣一旦形成，不管好壞都很難改掉。人們會按照已有的習慣固定地去做事情。下面就讓我來賽賽我們家個人的習慣照吧。

　　我爺爺煙癮大，每天都抽很多煙。特別是打麻將時，他習慣一支接著一支的抽。他人坐在那，好似騰云駕霧一般了。我奶奶喜歡節儉。爸爸媽媽給她買的很多好吃的東西她總是舍不得一下子吃完。她習慣留在那兒慢慢吃。可有時奶奶記性不好，不少東西吃著吃著就過期了。爸爸是個文化人，喜歡看書，特別喜歡躺在床上看書。每天晚上他一洗漱完畢就一個人上床。他習慣泡一壺茶放在床頭柜，聽著音樂，看著書，樂在其中。用他自己的話說就是自在樂逍遙，快活似神仙。我老媽平時習慣喜歡打扮，特別要出門前。她覺得不打扮漂亮出門好像有點對不起行人。雖然愛美之心人皆有之，但也不能太磨嘰了。有時出門，老爸在樓下等半天，等的有點不耐煩了，老媽還在家描眉畫唇呢。至于我嗎，也有很多習慣。我習慣一到家趕緊做作業，習慣一邊做作業一邊吃東西，習慣完成作業后幫媽媽干點家務活，習慣周末回去看看爺爺奶奶。

　　我們的習慣有好的，也有壞的。我希望我們一家人都能盡量改變不良習慣，保持好的習慣。用我奶奶座右銘來說就是：有則改之，無則加勉。希望好的習慣讓我們天天向上。

習慣_小學生五年級作文7

　　現在已經是21世紀了， 一個人要有一個好習慣才會看出他的家教和修養。今天我們就以行為習慣來展開討論吧。

　　從科學角度來解釋行為習慣的話1。習慣是自動化的行為方式。2。習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人后天條件反射系統的建立有密切關系。3。習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內容。4。習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。人們眼里所謂的習慣就是:坐有坐相、站有站相。女孩子笑不能漏齒......

　　良好的行為習慣就是使人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。

　　我小時候也是個習慣不好的小女生，坐沒坐相 站沒站相。父母常常提醒我，我總是當時記得 過后便忘。現在長大的 不一樣的，懂得羞恥，守規守矩的。知道笑要捂著嘴巴，談吐大方! 其實習慣是慢慢養成的。

　　每個人必須要有好習慣， 好習慣決定一個人的命運。往往是注重小細節， 俗話說的好 "細節決定一切。"

　　如果一個人又有好習慣 又有好修養 細節的事情又做得特別到位，那么這個人必定有大成就，就光在人品這方面。

　　親愛的人們，我們一定要養成很好的行為習慣， 那樣在社會上也會被別人看得起。對自己只會有好處不會相反。反之， 如果你沒有好習慣 那么基本的做人道理也就不必談了......

　　這就是習慣的力量~

習慣_小學生五年級作文8

　　習慣，是每一個人都有的。但是沒一個人的習慣截然不同。比如：有人習慣說“是”；有人習慣吃一點辣的東西；有人習慣左手做一些事情……我卻是喜歡咬手。

　　“你又咬手，給你說過多少次了，咬手有害健康，會感染的，你還咬。”喏，我咬手又被媽媽發現了。她總是對我咬手說三道四的，讓我都不耐煩了。雖然我知道咬手的一些害處，可我還是情不自禁的去咬手。真沒辦法，習慣成自然嘛！

　　不僅我媽媽反對我咬手，很多人也反對我咬手，包括我小學老師也是如此。

　　有時，我的老師見到我咬手，就會給我媽媽打電話：“你的孩子在學校又咬手了，這樣多不衛生呀！”我一回家，就面對媽媽的“槍林彈雨”。

　　也有的時候，我上課咬手，老師卻看成我在吃東西呢！結果呢？只好去一個“辦公室一日游”。有時因咬手而指甲太短，造成生活不便，比如剝橘子時，剝不開，媽媽總會說“誰叫你自己要咬手”，說完才幫我剝。也有時因為指甲短，取一些東西時，總取不出來。真讓人無奈，可又有什么辦法呢！

　　不過，我知道這些“好處”之后，我有時上課吃東西，老師用眼神與我對峙時，我立刻裝作咬手，老師便沒說什么了，所以這也使我曾經暗暗高興過好一陣子。

　　這個習慣真是一把雙刃劍啊！

　　最好你有一個好習慣，不要像我有一個這樣不好的習慣，雖說偶爾有一點好處，不過，上課吃東西畢竟也是一種壞習慣啊！

習慣_小學生五年級作文9

　　今夜，她沒有出現。這幾夜，她亦從未出現。我卻早已習慣了，坐在這里靜靜地等待

　　這夜是無邊黑暗的，只見得著對面依稀的燈火，卻也是那么恍惚。

　　相比于看到的'，我寧愿選擇閉上雙眼，閉目養神般聆聽她的到來。閉目之時，腦海中卻不斷閃現出與她的交集……

　　大約是一年前，我第一次在夜晚等待夜雨。她能傾聽，也會傾訴，恍然間她成了我的朋友，成了我所離不開的朋友。

　　時光也在一夜夜細雨中悄然走過，我卻絲毫未曾注意她的腳步，只著重于雨的傾訴。終于，雨也不再那樣頻繁地降臨了。

　　一年前的夜，窗外還是那樣黑，我的心情亦是如此，無邊的陰郁，伴我入眠的，只有窗外“沙沙”的細雨。我卻想起了蕭瑟的長笛孤鳴，盡管是不同的音色，卻也同樣能令人悲涼哽咽。那是寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，歌聲是那么殘忍，讓人忍不住淚流成河。

　　我又想起了幾個月前的那個夜晚，還是雨夜，仍舊漆黑，只有我的雙目，恍若幽藍的鬼火，在黑夜中惆悵彷徨。曾以為堅不可摧的友情，竟土崩瓦解，無影無蹤。我沒有去回憶過去的美好，天下沒有不散的筵席。但這筵席，好聚非好散。窗外的雨，依然：

　　那是寂寞在唱歌，溫柔的，瘋狂的，歌聲是這么深刻，怎樣才能夠讓它停呢？

　　而今非往昔，人依然，雨不再。

　　已經幾更了，誰還會去知曉。為何，明知她不會來了，卻仍如此執著地等待。或許等待，早已不知不覺，成了我別樣的習慣。也許孤獨，才會讓人如此依賴……

習慣_小學生五年級作文10

　　本周是綦老師去培訓的日子，所以特別不習慣。

　　不習慣的地方有兩處，讓我說給你聽吧！

　　操場的空曠

　　這是本周的一個早晨，寒風“呼呼”的吹來，把我的臉的都“刺”痛了。不知道為什么，好像是一個騎士漏防了，一把利箭射入我的心里，刺痛我心。

　　我和屈佳陽一起走在路上，口中突然冒出一句話“綦老師肯定在跑步，不信你看看”，屈佳陽的臉上表情馬上變得錯愕了，馬上用手背探了探我額頭，說：“你是不是發燒了！綦老師都去培訓了。”我放眼遙望操場，只見操場上空空如也，只有中間碧綠的小草，和草叢中幾朵嬌滴滴的小野花，還有那赤紅的跑道。偶爾也會有幾個小朋友在上面不停的跑動，但惟獨不見其老師的身影。就在我心情失落的時候，心中又重新燃起了希望的火花，因為我在想：“老師會不會在教室呢？”，我滿懷著希望向著教室的方向走去，好不容易到了教室，但結果總是令人失望，教室也不見了綦老師的身影。

　　語文課的不習慣

　　以往鈴聲響后的語文課，綦老師都是不到一分鐘就進教室了的，而這次雖然也是用了不到40秒的時間進入教室，可進來的卻是其他班來我們班代課的老師。聲音不是那么的清晰，動作不是那么的熟悉，筆跡在黑板上不是那么秀氣這一切的一切都似乎陌生了，疏遠了。這星期沒有綦老師的存在，跳繩比賽也不如往常的小游戲激烈，我很期盼老師的到來，很希望上一節熟悉的語文課，讓我重新找回記憶。

　　這星期，老師不在，我也沒有精神了……

　　總之，這星期就是不大習慣了！！

習慣_小學生五年級作文11

　　習慣在任何人中都是非常渺小的，習慣雖小 但是他的力量卻是非常大的。

　　有一次，比爾。蓋茨來到紐約的一所小學，看望那里的師生，并且做一場勵志報告。臨走是，蓋茨表示，自己會在下某個周四的下午在次在來到學校看望大家，到時如果發現誰的課桌最整潔就贈送誰一臺電腦，但是電腦還非常昂貴和稀有，因此之后每逢周四的下午，大家都會不約而同的將課桌收拾的整整齊齊的，而且那時候就不會動手收拾。唯獨有一個學生覺得蓋茨有可能會在周死上午就來，于是，每周四的上午就看是動手收拾課桌。之后他又決定每天都收拾一次，可沒吃都收拾后不久，課桌就會亂了，他想如果這個時候蓋茨恰巧來了。呢么自己之前的付出的豈不是白費了，于是他又決定，必須要讓自己的課桌時刻保持整潔，這樣就萬無一失了，遺憾的是，蓋茨此后再也沒來了。其他的同學早就忘記了要繼續收拾課桌，這個學生卻因此養成了一個隨時保持整潔的習慣，并且學會了做事一定要有條理和堅持性，蓋茨并不是為了兌現當年的承諾，而是送給他一件更大的禮物-----用24億美元購買他公司16%的股權，這不是因為他感激當年蓋茨對他的無形影響而做出的讓步。

　　不錯，他創立的公司就是FaceBook，世界第一社交網站，而他則是馬克。扎克伯格。

　　習慣是一個人思維和行為的真正領導者，從小培養起來的良好習慣，將會影響一個的一生，堅持下來就意味著能踏上成功的列車。

習慣_小學生五年級作文12

　　在小攤買吃的，又不衛生又費錢，我建議同學們不去校外小攤買東西。要記牢“校門口、食品點、無商標、無證件、不衛生、制作濫，勸同學、別亂吃、易得病，不合算”。自上學期新守則新規范頒布以來，我校這種現象有很大改觀。

　　輕聲慢步過走廊，文明行走記心上。上下樓梯靠右走，不急不搶最文明。校園內，不亂跑、不追逐、不打鬧，摔一跤、起包包，自己疼、父母惱。現在你再來我們學校看一看，一個整潔、秩序井然的花園校園。

　　自行車擺得七扭八歪；白墻壁常見黑鞋印；紅領巾當成進校“通行證”……這都是過去的事了。現在，同學們按照教育部新頒布的《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》做，同學的變化可大啦―（1）家遠的同學騎車上學，到校后，他們自覺地把自行車推進車棚，一輛挨一輛放整齊，哈！自行車“聽話”啦！（2）同學們注意保護剛粉刷的墻壁。一位同學不小心把球踢到墻壁上，留一塊球印，他趕緊用橡皮給擦掉。（3）見到老師，同學們都有禮貌，很自然地說：“老師好！”，教師節時，全校每位老師都收到學生寫的特別感人的祝詞。（4）不管在什么地點，不管是升旗還是降旗，大家都能自覺停下，向國旗行注目禮。

　　好兒童，講公德，一言一行要負責。公共場所不吐痰，果皮雜物不亂丟。不說臟話不罵人，上下樓梯不打鬧。上車排隊不爭搶，尊老愛幼把座讓。不晃樹苗不揪花，保護環境人人夸。我們要象說地一樣做個講文明講

　　公德的合格小公民。

　　其時，我們蚌埠實驗學校也有一些不足的地方，我希望大家把我們的不足指出來，我們一定會改正的。

　　讓好習慣、好品質、伴我成長！

習慣_小學生五年級作文13

　　“我習慣了。”雖然這只是一句簡單的話，但是就是這一句話讓我勾起了我幸福的回憶。

　　小的時候，我經常把自己的玩具放在床底下。因為我怕別的小朋友搶我的玩具，所以每一次都得低著頭去取，而且每次都要小心翼翼地去取。

　　有一次，我又想玩玩具了。剛又低下頭去拿，正在看電視的爸爸卻蹲了下來，就在我的頭伸進床底下的時候，他的手也跟著伸進來了，放在我的頭上。像是撫摸著我的頭，等我取完了玩具我抬起頭的時候，爸爸的也拿了出來。開始我還以為爸爸是看我頭上有著什么臟東西，就沒有怎么在意。可是后來，每當我到床底下取東西的時候，爸爸那溫暖而粗糙的大手就會摸著我的頭。

　　這次，我又在取東西，爸爸又伸出了他的手，我不禁奇怪地問:“爸爸，為什么我在取東西時，你總是要摸我的頭呢？”可是爸爸的回答令我很不解，他溫和而微笑地說道:“我習慣了。”爸爸還有這習慣？

　　有一次，爸爸也蹲在床底下取掉落在床底下的東西。我調皮想跟爸爸開個玩笑，我悄悄地蹲下來，把手伸過去摸爸爸的腦袋——我本以為很好玩，但我的手卡在了床底下的柱子上，我的手很疼。沒有辦法，只能等爸爸的頭出來。我的手才能出來，不過手指磨出了一道深深的紅印。那一刻，我終于明白:媽媽爸爸是不想讓我碰到床底下的柱子，才把手放在我這腦袋上了。我很感動，爸爸一直這么做，他的手得磨出多少個紅印啊？每當我問他的時候，他總是會說“習慣了”，這就是愛！

　　是誰說父親沒有愛？是誰說父愛不偉大？那只是父親不善于表達自己的愛。其實，父愛無處不在，只不過你沒發現他無意間的一個動作，就是對你的愛。

習慣_小學生五年級作文14

　　呀，這道奧數題該怎么做啊？這一篇大作文又該怎么寫呢？每當我思考時，我手中的筆就會不知不覺地伸進我的嘴巴。這兒咬咬，那兒啃啃。啊！想出來了，趕緊動筆寫下來……不知從什么時候起，我就養成了這樣一個咬筆的習慣。

　　大概從我開始用筆寫字時，我就開始加入了“吃筆一族”。不管我手中拿的是什么筆，鉛筆、水筆、可擦筆、馬克筆……我都會把筆放進嘴里細細品味那種與眾不同的滋味，水筆是咸咸的，鉛筆是淡淡的，還有一種木香……就像在品味著一道美味佳肴。

　　現在，我已經吃了不知多少年筆了，如果在思考難題時不啃啃筆，咬咬蓋子，吸吸墨，也許一輩子也想不出來了。但是，有幾次“與眾不同”的“吃筆經歷”，也嚇得我好長一段時間都不敢再吃筆。

　　其中有一次，我在思考一道特別燒腦且“山路十八彎”的奧數題時，我像往常一樣習慣性地將筆塞進了嘴里，這里吮吮，那里吸吸。過了好一會兒，我才想出來。哦，原來是這樣！我趕緊吐出筆，動筆寫起來。可是，那只筆卻只在紙上劃下了一道道痕跡。咦，這是什么情況？是不是珠子掉了？我檢查了一下筆頭，沒有異常。我又瞥了下筆芯，嗬，怎么整支筆都是墨？媽呀，我嘴里怎么也是墨呀！我趕緊吐掉墨，又用水反復漱了好幾次才放心。

　　平時，媽媽一看見我吃筆，就會用犀利的目光瞪我一眼，我馬上拔出筆，可一等她轉過身，我又吮了起來。如果不咬筆，我就算是冥思苦想也會想不出一道簡單的題目。如果一咬，我的思路“任督二脈”馬上會被打通。思考激活，難題也會迎刃而解。

習慣_小學生五年級作文15

　　從小到大，我有許多好習慣，如：樂于助人、誠實、愛看書……下面，我就來說說其中一個好習慣吧！

　　上個星期，媽媽布置了十條題目給我做，我花了不到十分鐘就做完了。當我把作業送給媽媽改時，她一邊做事一邊匆匆地幫我看了一下，便給我打了一個大大的、紅紅的“√”，并且還在等級欄上打了一個“優★”和“GOOD”！我得意洋洋地看著這些，眼睛都笑得瞇成月牙兒了！可是，越看我越覺得其中有一條好像有點不對勁，再瞪眼一看，竟然有一題錯了！這可怎么辦？要是告訴媽媽，那“優★”和“GOOD”可就沒了不說，說不定還挨批一頓！算了，還是不說了！我把作業本一扔，去玩了。可是，玩著玩著，眼前總會出現那大大的、紅紅的“優★”和“GOOD”在張牙舞爪發地嘲笑我，那滋味甭提有多難受了！中午，我吃飯也不香了。

　　心里掙扎了好久，還是滿面通紅地走到媽媽面前說：“媽媽，我……”媽媽疑惑地看著我，問：“怎么了寶貝？什么事不高興了？”我吞吞吐吐地說：“媽媽，我有一條題目做錯了，您沒改出來！”接著我拿出作業本，指著這條題，把解答方法說了一遍。媽媽笑著說：“你真是個誠實的孩子！下次，咱們一起克服粗心的毛病吧！”接著媽媽在“優★”的等級后面打了一個更大的紅五星！我笑了，媽媽也笑了！

　　誠實是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和知識，也將是沒用的！

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