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申論寫(xiě)作常用的四種結(jié)構(gòu)和四大錯(cuò)誤
申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等，小編收集申論寫(xiě)作常用的四種結(jié)構(gòu)和四大錯(cuò)誤，歡迎閱讀。
申論寫(xiě)作常用的四種結(jié)構(gòu)
1五段三分式
即文章整體書(shū)寫(xiě)五段，除開(kāi)頭、結(jié)尾兩段外是中間三段分論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)形式優(yōu)點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)明確，條理清晰，特別適于在考試中應(yīng)用。
如：總論點(diǎn)：見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)道德高尚的人。
——分論點(diǎn)1：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“孝老愛(ài)親”的心性堅(jiān)守。
分論點(diǎn)2：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“心系家鄉(xiāng)”的格局境界。
分論點(diǎn)3：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物以“謙”為上的人格品質(zhì)。
結(jié)尾
具體用法：書(shū)寫(xiě)之前，考生朋友們需首先根據(jù)你的總論點(diǎn)選擇一個(gè)主要書(shū)寫(xiě)邏輯，如分析意義為主、分析原因?yàn)橹鳌?duì)策為主、內(nèi)涵為主等，進(jìn)而按照你所選擇的這一邏輯選擇三個(gè)分論點(diǎn)。注意這三個(gè)分論點(diǎn)不能有交叉重合。
2
六段三分式
即相較上一種在第二段位置插寫(xiě)一段過(guò)渡分析段，達(dá)到深化主題的效果。優(yōu)勢(shì)在于：避免落入論證不清導(dǎo)致的行文僵化俗套，符合當(dāng)前主流標(biāo)準(zhǔn)。
如：總論點(diǎn)：見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)道德高尚的人。
過(guò)渡段：社會(huì)“鍵盤(pán)俠”問(wèn)題，道德引導(dǎo)重要性。
——分論點(diǎn)1：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“孝老愛(ài)親”的心性堅(jiān)守。
分論點(diǎn)2：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“心系家鄉(xiāng)”的格局境界。
分論點(diǎn)3：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物以“謙”為上的人格品質(zhì)。
結(jié)尾
具體用法：此結(jié)構(gòu)在使用之時(shí)，考生與第一個(gè)一樣都需要先選出總論點(diǎn)及主要書(shū)寫(xiě)邏輯，并挑選合適的分論點(diǎn)，區(qū)別之處在于，需在論證分論點(diǎn)前加入一段分析內(nèi)容，如問(wèn)題、原因、意義、概念等，達(dá)到深入分析話題的效果。
3
混合式
以六段應(yīng)用為佳，除開(kāi)頭結(jié)尾兩段外，中間的四段里面選出兩段為文章重點(diǎn)邏輯，其余可自由安排。優(yōu)勢(shì)：靈活易用，減小結(jié)構(gòu)確定難度，內(nèi)容全面。
如：總論點(diǎn)：見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)道德高尚的人。
過(guò)渡段：社會(huì)“鍵盤(pán)俠”問(wèn)題，道德引導(dǎo)重要性。
——分論點(diǎn)1：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“孝老愛(ài)親”的心性堅(jiān)守。
分論點(diǎn)2：見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“心系家鄉(xiāng)”的格局境界。
對(duì)策段：見(jiàn)賢思齊，實(shí)踐為“要”，需從身邊事做起。
結(jié)尾
具體用法：關(guān)鍵之處在于主體四段需有兩段強(qiáng)調(diào)共同一個(gè)邏輯，基本按照是什么、為社么、怎么辦順序排列，如 開(kāi)頭 內(nèi)涵 意義 對(duì)策 對(duì)策 結(jié)尾 ;開(kāi)頭 內(nèi)涵 意義 意義 對(duì)策 結(jié)尾 ;開(kāi)頭 意義 內(nèi)涵 內(nèi)涵 對(duì)策 結(jié)尾。
4
簡(jiǎn)單直接式
這一種初接觸寫(xiě)作者經(jīng)常會(huì)使用，即 每一段講一個(gè)單獨(dú)的邏輯。此寫(xiě)法優(yōu)勢(shì)在于簡(jiǎn)單易寫(xiě)，表達(dá)難度低;弊端也叫明顯，一般情況難以點(diǎn)出文章重點(diǎn)，給人蜻蜓點(diǎn)水之感，論述不深入。
如：總論點(diǎn)：見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)道德高尚的人。
——見(jiàn)賢思齊，要學(xué)習(xí)先進(jìn)人物“孝老愛(ài)親”、“心系家鄉(xiāng)”、以“謙”為上的心性品質(zhì)。
學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的重要意義。
如何有效見(jiàn)賢思齊，談對(duì)策。
結(jié)尾
結(jié)構(gòu)之法多種多樣，絕不是僅有幾種。隨作者心意，只要能夠清晰有條理地表達(dá)出觀點(diǎn)，論證透徹均可。以上幾種為申論寫(xiě)作中常用結(jié)構(gòu)，望諸君予以借鑒。作文要想妙筆生花，必下苦工，多練筆，勤思考方能成功。
申論寫(xiě)作常犯的四大錯(cuò)誤
錯(cuò)誤一
文章標(biāo)題不符合申論要求
有的考生為了標(biāo)新立異，吸引閱卷人員眼球，擬標(biāo)題過(guò)于華麗或者夸張，有些標(biāo)題還帶有抒情性或散文性，有些甚至是流行歌曲名改編的題目，令閱卷人員啼笑皆非。申論是一種嚴(yán)肅性、規(guī)范性的應(yīng)試文體，它的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是整篇文章核心內(nèi)容的提煉、濃縮與概括，它拒絕夸張和華而不實(shí)。考生在擬定申論文章標(biāo)題時(shí)可以借鑒一些好的標(biāo)題摸板，精辟的標(biāo)題能起到先聲奪人的效果。
錯(cuò)誤二
摘抄命題材料泛濫
申論文章構(gòu)思講究源于材料，高于材料，文章中適當(dāng)?shù)卦幌虏牧现械脑湟膊⒎遣豢桑豢梢赃^(guò)多，最好是對(duì)材料原句的同義改寫(xiě)，或者用排比、遞進(jìn)等表達(dá)方式將材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行高度概括后作為自己的論據(jù)使用，使自己的論述與材料的主旨有異曲同工之妙。
錯(cuò)誤三
觀點(diǎn)不明朗，角度把握不準(zhǔn)
觀點(diǎn)最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，使下文都圍繞著觀點(diǎn)展開(kāi)，文章結(jié)尾務(wù)必扣回題目，為閱卷人員行方便就是為自己行方便。要想把握文章的寫(xiě)作角度，首先要正確理解給定材料的主旨和內(nèi)涵，從材料中攫取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。然而正有一些考生囿于就事論事，沒(méi)有對(duì)給定材料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，閱卷人員閱讀了幾大段還是不知考生的觀點(diǎn)藏在何處，這是一大弊端。
錯(cuò)誤四
機(jī)械性照搬模版
不少考生看到考題似曾相識(shí)，就照搬在輔導(dǎo)書(shū)中看到類(lèi)似的套路和模板，甚至把背誦的范文、段落如法炮制，這樣千人一面、千篇一律的文章會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。套路和模板可以借鑒，但不可過(guò)于依賴，要結(jié)合材料和作答要求，對(duì)模板和套路進(jìn)行升華、創(chuàng)新，能夠適當(dāng)?shù)靥岢鰝�(gè)性化、反套路的觀點(diǎn)或見(jiàn)解，對(duì)材料中反映的社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)有一定的前瞻性，對(duì)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題有一定的獨(dú)創(chuàng)性，無(wú)疑會(huì)為提升申論分?jǐn)?shù)增加砝碼。
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