寫作文小方法小要點

時間：2022-01-30 17:06:21 寫作方法我要投稿

相關(guān)推薦

寫作文小方法小要點

　　導(dǎo)語：小學(xué)生的寫作是長期以來廣大同學(xué)與語文教師既關(guān)心又感到困惑的問題。以下是小編為大家分享的寫作文小方法小要點，歡迎借鑒！

寫作文小方法小要點

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練，小學(xué)生在作文方面應(yīng)該達(dá)到如下目標(biāo)：

　　寫作過程：

　　1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區(qū)分類似的題目，并能按照題目的附加要求作文。

　　2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。

　　3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。

　　4.編寫提綱的方法，能夠根據(jù)題目的要求列出簡明的寫作提綱。

　　5.開頭、結(jié)尾。懂得開頭、結(jié)尾在文章中的作用。掌握開頭與結(jié)尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾。

　　6.過渡照應(yīng)。能夠理解文章中為什么要有過渡和照應(yīng)，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應(yīng)，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前后呼應(yīng)。

　　7.修改文章。懂得修改文章的意義，學(xué)會掌握修改文章的標(biāo)準(zhǔn)和方法。能夠用增刪調(diào)換的方法修改文章中的各種毛病。

　　練習(xí)方法

　　1.看圖作文。掌握看圖作文的步驟和方法，能夠分清畫面內(nèi)容的主次，看得清圖中所表達(dá)的中心思想，能夠按圖所表現(xiàn)的中心，選擇材料，展開合理的想像。

　　2.擴(kuò)寫。掌握擴(kuò)寫不改變文章中心，不打亂原文層次結(jié)構(gòu)和展開合理想像的基本要求。找準(zhǔn)：“擴(kuò)寫點”對原文體現(xiàn)中心思想內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫。

　　3.縮寫，掌握縮寫不改變原文的中心和基本內(nèi)容，不改變原文的體裁和結(jié)構(gòu)的基本要求，掌握保留、刪減、合并、壓縮、概括等方法，按規(guī)定的字?jǐn)?shù)進(jìn)行縮寫。

　　4.改寫。掌握改寫不改變原文的中心和內(nèi)容的基本要求，掌握改變體裁、改變?nèi)朔Q、改變結(jié)構(gòu)、改變文章表達(dá)方式等各種改寫的方法和步驟，按要求進(jìn)行改寫。由模仿到創(chuàng)作是形成作文能力的基本途徑。因此，還要掌握仿寫的練習(xí)形式。此外，還要了解和試用續(xù)寫，補(bǔ)寫想象等方法進(jìn)行練筆。

　　成文要求

　　能夠按題意把記敘文的六要素交待清楚，按一定的順序把事情寫得有條有理，詳細(xì)得當(dāng)；對寫人的記敘文，能夠掌握人物外貌、言行、心里活動的寫作方法。通過一件事或幾件事記敘一個人，使人物個性分明，生動；對寫活動的記敘文，能夠?qū)懗龈鞣N不同活動的特點，用點面結(jié)合的方法，突出活動的重點內(nèi)容；對寫景、狀物的記敘文，能按一定的順序,抓住景和物的特點寫。能夠充分展開想象，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用比喻、擬人等修辭方法來寫。總之，全篇文章要中心明確，重點突出,詳略得當(dāng)，層次清楚，語句通順，書寫工整。

　　2、寫好命題作文的方法

　　命題作文是小學(xué)生作文的主要形式。一般說來，寫好一篇命題作文要從審題、立意、選材、布局謀篇、修改等方面下功夫。

　　以《暑假里的一件事》為例，看到題目后，首先必須認(rèn)真審題，把題目中每個詞語中的意思看清楚，弄明白題目的要求，重點、范圍等，通過認(rèn)真分析題目可以知道這篇文章記事的作文重點是寫出“有趣”，不能只寫一件高興的事或一件好事。更不能寫成一件傷心的事。題目對“有趣的事”還有時間和數(shù)量的限制。所寫的事必須是發(fā)生在“暑假里”，而且只能寫一件。否則就超出了題目的要求了。

　　審清了題目之后，就可以根據(jù)題目的要求來選材和立意了。選材必須放開思想去想。在暑假里，自己耳聞目睹了哪些有趣的事，其中一定有使人發(fā)笑的事。一；邊從中選材，一邊思考立意。想一下，我為什么要選擇這個材料。通過這件事想說明什么，或者告訴別人什么道理，表達(dá)自己怎樣的思想感情等等。如果想到的有趣的事很多，就要分析比較一下，哪件事印象最深，對自己教育最大，就選擇哪件事來寫。

　　要選擇的材料確定之后，就該考慮立意問題，對于同一樣事來說，由于思考的角度、深度不同，立意也是多種多樣的，例如：有幾名學(xué)生都選擇了暑假看馬戲這件事。他們生來第一次看到馬戲表演，感到特別有趣，就想寫這件事。小狗耍雜技、做算術(shù)表演得多么精彩，多么有趣呀！有的小朋友寫這件事立意是看了小狗的精彩表演后，讓人發(fā)笑，讓人高興；有的小朋友立意是通過小狗的精彩表演說明馬戲團(tuán)的叔叔阿姨馴獸有方，這一切是叔叔阿姨辛勤勞動的結(jié)果，后一種立意要比前一種有意義。選材立意之后，就該布局謀篇，具體規(guī)劃文章的寫法了。這時，應(yīng)該通盤考慮一下，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，照應(yīng)等。在此基礎(chǔ)上，列個簡單的提綱，構(gòu)思成熟后動筆，一氣呵成。寫完之后，仔細(xì)看幾遍，該增就增，該刪就刪，該改的就改，修正有毛病的字詞，句和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號等。待修改好以后，按作文的形式，工整地謄寫在作文本上。以上說的是寫命題作文的一般方法，領(lǐng)會這些道理并不難，而真正寫好命題作文卻不容易。3、審題的八種方法：

　　審題是寫好文章的第一步，是作文成敗的關(guān)鍵，題目把握得準(zhǔn)，就事半功倍，題目吃不透，就勞而無功，要想做到審題準(zhǔn)確，必須注意以下幾點：所謂審題，就是既要知道文章的類別、文體、范圍、人稱，更要知道文章的重點是什么。審題要注意什么？

　　審類別

　　一、注意題目所揭示的中心詞和時間范圍。如：《一件好事》、《初冬的早晨》兩題，前者的中心詞是“好”即要求寫好事。后者要求寫出初冬早晨的一些自然景象，也可以寫人們在這寒冷的時間里干些什么。如頂風(fēng)冒雪興修水利，平整土地等等。

　　二、注意題目暗示的體裁。如：《記一件小事》《怎樣刷牙》《讀后感》等。前者是記敘文，要求寫出小事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，例二是說明文，要求寫出感想和體會。

　　三、注意題目揭示的數(shù)目如：《我和我的伙伴們》一個“們”字暗示最少寫三個人以上，如果寫成二個人，就不符合題目的要求了。

　　四.注意題目揭示的季節(jié)和時間。如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天這個季節(jié)，后者限制在“一天”這個時間表里。

　　五.注意題目的象征意義。如：在改革開放的政策下，作文題目如《定心丸》、《春風(fēng)送暖》就會讓你寫黨政策會給人們的實惠和利益，富裕和幸福。

　　六.注意作文題目上的人稱。如《當(dāng)我走進(jìn)考場》和《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》，前者要用第一人稱寫，后者要用第三人稱寫。

　　另外，有的作文題目是半命題，有的是提供一段內(nèi)容，讓自己命題，續(xù)寫。這些都要認(rèn)真分析，做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，萬無一失。審范圍：

　　審范圍就是要認(rèn)真想一想這個題目對文章內(nèi)容都限制了哪些特定的范圍。這包括：1.時間范圍。例如：《童年趣事》是寫已經(jīng)發(fā)生的事而且必須是在童年發(fā)生的；《當(dāng)我走進(jìn)動物園的時候》是寫正在發(fā)生的事；《我的理想》是寫將要發(fā)生的事；《寒假里的一件事》是寫寒假中發(fā)生的事等等。

　　2.地點范圍。根據(jù)題目的限制確定事件發(fā)生的地點和范圍。例如《市場見聞》限定的地點是市場；《校園生活》限定的地點是校園。《故鄉(xiāng)的蘋果》限定的地點是故鄉(xiāng)等等。

　　3.內(nèi)容范圍。根據(jù)題目的限制確定文章內(nèi)容的范圍，就要分析清楚作文題目要求寫什么樣的事、什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容。例如：《今天我當(dāng)家》內(nèi)容范圍應(yīng)該是從自己為什么當(dāng)家，怎樣當(dāng)家，有什么收獲等來選取生活氣息濃和趣味性強(qiáng)的內(nèi)容來寫。

　　審題眼：

　　題眼就是題目中揭示思想意義或者表明感情色彩的詞，也就是關(guān)鍵性的詞。抓住了重點詞就是抓住了文章的重點。抓題眼要做到四抓。

　　一抓：謂語部分：如果題目是一句話，題眼常在謂語部分。例如：《家鄉(xiāng)變了樣》謂語部分“變了樣”就是這篇文章的題眼，作文的重點在于寫家鄉(xiāng)的變化。《雨露潤心田》文題含蓄，看到題目應(yīng)該想到“雨露”是比喻老師辛勤育苗的汗水，而“心田”則是比喻學(xué)生的思想品質(zhì)，“潤”就是題眼，文章重點應(yīng)該是寫老師是怎樣在思想上幫助學(xué)生健康成長的。二抓：修飾詞：如果題目是個詞組，題眼常常是表示修飾限制的那個詞。例如：《童年趣事》的題眼是“趣”文章重點是寫這件事如何有趣。《一個勤勞的人》的題眼是“勤勞”文章重點是寫那個人如何勤勞。

　　三抓：物體的象征。如果題目只是有一個詞如：《青松》、《荷花》、《紅梅》等，題眼就是物體本身或它的象征意義，作文的重點應(yīng)該是描繪這個物體的特征或由此展開的適當(dāng)聯(lián)想。例如：青松不畏風(fēng)雪嚴(yán)寒，不畏惡劣環(huán)境的崇高品格；荷花則有出自污泥而不染的品質(zhì)等等。作文時，可以由這些品格聯(lián)想到革命者，歌頌革命者不畏強(qiáng)暴要、堅持在惡劣環(huán)境中進(jìn)行斗爭的崇高品質(zhì)，或歌頌?zāi)橙肆疂嵎罟俺鑫勰喽蝗尽钡某绺咂焚|(zhì)，以突出中心思想。四抓：聯(lián)系：如果文題是一個聯(lián)合詞組，審題時，就要抓住為個聯(lián)合詞組的兩個詞之間的聯(lián)系。例如：《我和同桌》審題時，要明確“我”和“同桌”是通過什么事情聯(lián)系起來的。這個聯(lián)系說明了什么問題等等。

　　審中心：

　　審中心就是要認(rèn)真地想一想題目對文章中心有沒有限制，有的題目對中心沒有限定，作文時要仔細(xì)根據(jù)題目審定文章中心。如果題目對文章有限定，就要圍繞這個中心組織材料進(jìn)行作文。例如：《助人為樂的xxx》就限定了文章中心，就是通過一件事或幾件事表達(dá)xxx助人為樂的精神。如果審出題目對文章中心沒有限制，就要根據(jù)自己掌握的材料確定文章要表達(dá)的中心。例如：《我的同學(xué)》如果對他的勤奮學(xué)習(xí)的事比較了解，文章中心就可以是表現(xiàn)他勤奮學(xué)習(xí)的精神；如果對他的助人為樂有事跡了解得多，文章的中心就可以是表現(xiàn)他助人為樂的精神，如果對他熱愛勞動的事跡掌握得多，文章的中心就可以表現(xiàn)他熱愛勞動的精神。審情味：

　　審情味

　　就是根據(jù)文題品情味，確定文章的感情色彩。例如：《一個勤勞的人》通過記敘那個人的勤勞事跡，字里行間應(yīng)該抒發(fā)出佩服與贊美的感情；《我們的老師》“老師”的前邊為什么加上“我們的”三個字？應(yīng)該用什么語氣讀這個文題？從而體會出暗含的敬愛與自豪的感情，作文時，應(yīng)該把這種感情抒發(fā)出來。審數(shù)量：

　　審數(shù)量

　　就通過反復(fù)讀文題弄清要寫人物或事件的數(shù)量。例如：《難忘的一件事》是要寫一件事；《xxx同學(xué)的二三事》是兩三件事。《一個值得我學(xué)習(xí)的人》是要寫一個人；《快樂的同學(xué)們》是要寫一些人；《市場見聞》可以寫一件事，也可以寫幾件事，還可以寫一個人或幾個人。審人稱：

　　審人稱

　　就是根據(jù)文題確定文章要使用的人稱。有的文題人稱很清楚，例如：《這件事教育了我》、《雷鋒精神鼓舞了我》要用第一人稱寫。有的文題，人稱不直接出現(xiàn)，例如：《學(xué)雷鋒做好事》人稱可以是“我”，“我們”也可以是“他”、“他們”。可以用第一人稱來寫，也可以用第三人稱來寫。無論用第幾人稱來寫，一旦確定之后，就要前后一致，不能一會用第一人稱，一會用第三人稱來寫。審條件：

　　審條件

　　就是分析文題的附加條件，按照條件去寫作文。最近幾年來，為了考察同學(xué)們的分析能力，題目中還常常有些附加條件。例如：《快樂的節(jié)日》附加條件是“小朋友，‘六一’國際兒童節(jié)是你們自己的節(jié)日，你們參加了各種形式的慶祝活動，如：觀看文藝演出，參加歌詠比賽或聯(lián)歡會、游園活動……請以《快樂的節(jié)日》為題，寫一篇300字的記敘文。”如果不注意這些附加條件，只是寫了春節(jié)或元旦的歡樂，那就不符合題意了。只有寫六一兒童節(jié)的歡樂才行；另外，如果字?jǐn)?shù)不夠300字也不行，必須在300字以上。

【寫作文小方法小要點】相關(guān)文章：