觀察日記

時(shí)間：2021-07-12 11:23:19 [第四單元]寫(xiě)一則觀察日記我要投稿

精選觀察日記范文錦集九篇

　　不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的觀察日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選觀察日記范文錦集九篇

觀察日記篇1

　　觀察日記——當(dāng)雞蛋遇上白醋20xx年10月20日星期四晴

　　聽(tīng)說(shuō)，雞蛋泡在白醋里會(huì)變軟也會(huì)變透明，真的會(huì)這樣嗎？我決定親自動(dòng)手做做看。

　　一回到家，我迫不及待地打開(kāi)冰箱，小心翼翼地拿出雞蛋，輕手輕腳地放在了一個(gè)透明的杯中，慢慢地倒上醋。咦，雞蛋立馬被成千上萬(wàn)的小泡泡包圍住了，一點(diǎn)點(diǎn)地漂了起來(lái)，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一個(gè)喝醉的酒鬼。大約一分鐘后，雞蛋慢慢探出頭來(lái)，露出了指甲蓋大小的一個(gè)小尖尖。

　　20xx年10月21日星期五晴

　　它到底變成什么樣子呢？第二天一起床，我還沒(méi)洗臉，就跑去看雞蛋。它仍然漂浮著，但上面還漂著一層褐色的膜，這是蛋殼嗎？我仔細(xì)一看，蛋殼還在啊！我用筷子輕輕一碰，蛋殼表面劃出了一道道劃痕，露出了里面的蛋白。我用筷子繼續(xù)在蛋殼表面劃著，蛋白露出的更多了，雞蛋成了一張大花臉。白醋也變得渾濁，我給它換了一次醋。

　　20xx年10月22日星期六晴

　　今天，雞蛋給我們表演了變身術(shù)，硬硬的外殼都變成了細(xì)小的碎沫，小泡泡也小了，雞蛋變透明了，像個(gè)晶瑩剔透的琥珀，又像個(gè)水氣球。我用手輕輕一壓，它一蹦一跳像調(diào)皮的水晶寶寶，又像在跳水上芭蕾，時(shí)而躍出水面，時(shí)而沉入水底。

　　20xx年10月23日星期日晴

　　我把雞蛋從醋里撈出來(lái)，小心地捧在手心，生怕把它弄破了。我仔細(xì)地觀察，雞蛋變得又薄又透明，仿佛吹漲的氣球，吹彈可破。我們隱隱約約還能看見(jiàn)里面的蛋黃呢。我問(wèn)媽媽：“為什么雞蛋殼會(huì)變的晶瑩剔透？”媽媽說(shuō)：“生蛋殼中含有碳酸鈣，它與醋酸反應(yīng)生成可溶性的醋酸鈣，并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。”原來(lái)蛋殼周圍那成千上萬(wàn)的小泡泡就是二氧化碳?xì)怏w。我還知道白醋泡雞蛋不但可以治咳嗽，而且還能美容呢！

觀察日記篇2

　　最近騎自行車上學(xué)，就特別注意觀察車子，我看到路上跑的汽車、電動(dòng)車、自行車的輪子都滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，想到這輪子為什么都做成了圓的不做成方的呢？開(kāi)始覺(jué)得很簡(jiǎn)單,如果做成方的肯定走不起來(lái)。后來(lái)仔細(xì)想想又看了有關(guān)資料，覺(jué)得這里邊有不少數(shù)學(xué)問(wèn)題，并不很簡(jiǎn)單。我仔細(xì)觀察了自行車輪子，并用尺子量出車輪的直徑，我想到我們數(shù)學(xué)課學(xué)過(guò)的圓，這一圈車外胎，不就是圓的周長(zhǎng)嗎，這中間的車軸不就是圓心嗎，我量了車外胎到車軸的距離都相等，這距離不就是半徑嗎。我想了一個(gè)道理：自行車輪子做成圓的車軸安在圓心上，當(dāng)車輪在地面滾動(dòng)時(shí)，車軸離地面就總是等于車輪半徑那么長(zhǎng)，因此人騎在自行車上不就等于平穩(wěn) 地被車輪子托起向前走嗎，所以人才感到平穩(wěn)不顛。加上車胎充滿了氣車軸裝了滾珠，那不就輕快地向前進(jìn)了嗎。車輪不圓那就是車外胎到車軸的距離不相等，那車行起來(lái)不顛才怪呢！人們所以把車輪做成圓的也就是這個(gè)道理了。

觀察日記篇3

　　篇一：美麗的秋天

　　十月的秋天，景色多么迷人，豐收的景象把秋天裝填的像一幅絢麗多彩的畫(huà)。

　　果園里可不得了了，蘋(píng)果漲的臉都紅了，黃橙橙像燈籠一樣的柿子擠在一起，好像在討論什么事。看到這些誘人的果子，口水止不住的往下流。

　　在稻田里不知道發(fā)生了什么有趣的事，把稻子的腰給笑彎了。稻子是不是想到馬上就要被收割了，心里才這么開(kāi)心？一陣秋風(fēng)吹過(guò)，田野里泛起金色的波浪。果然，有人來(lái)收割稻子了，稻子不禁興奮起來(lái)。人們拿著銀光閃閃的鐮刀，開(kāi)始收割，“咔嚓咔嚓”的響聲匯成了一支歌，一支豐收之歌。站立的稻子睡在了地上，稻子說(shuō)：“站了那么久，終于可以睡在地上了�！闭f(shuō)完，稻子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。抬頭看一下天，大雁排成“人”字形向南飛去。

　　多么迷人的秋天啊！我愛(ài)你！

　　篇二：美麗的秋天

　　秋天，稻子豐收了，一陣風(fēng)吹過(guò)，翻起了金色的波浪。梨子黃澄澄的，好像一個(gè)個(gè)小葫蘆。石榴笑破了肚子，露出了一個(gè)個(gè)石榴籽。葡萄一個(gè)個(gè)晶瑩透亮，好像一串串紫色的瑪瑙。香蕉好像一個(gè)個(gè)小月亮，掛在樹(shù)上，輕輕搖晃。蘋(píng)果像小姑娘一樣羞紅了臉，躲在樹(shù)之間，偷偷往外望。

　　還有那秋天的葉子，隨著秋姑娘的腳步從綠色變成了金黃色，秋風(fēng)輕輕一吹，葉子落下，就像飛舞的蝴蝶。抬頭看，天藍(lán)藍(lán)的，萬(wàn)里無(wú)云，大雁一下子變成“一”一下子變成“人”，唱著歌兒，飛去南方過(guò)冬了。

　　秋天可真美啊，我們都愛(ài)秋天！

　　篇三：秋天的景色

　　秋的凌晨，微醒，一枕清涼，伸展手臂，撩開(kāi)天幕的帷帳，縷縷魚(yú)白，爬過(guò)了窗，輕柔著我的面龐，呼吸為之一暢，頓覺(jué)神清氣爽。信步閑庭，欣賞秋的景象。秋韻開(kāi)始騷動(dòng)，云在天空飄揚(yáng)，大地披上了金色的盛裝。

　　秋天的果實(shí)：枝頭的果實(shí)，喜氣洋洋，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)，終于等到了收獲的季節(jié)，嬉笑的鳥(niǎo)兒在枝間穿梭，用那可愛(ài)的小嘴，親吻著紅紅的秋果。小巧的翅膀，拍打著葉，晶瑩的露珠滴落，深情是那樣的戀戀不舍。小城的上空繚繞著炊煙，云的形狀時(shí)刻都在變化，蒼鷹盤(pán)旋，劃著優(yōu)美的曲線，銳利的眼神盯著下面，希望有收獲，哪怕點(diǎn)點(diǎn)。暖暖的陽(yáng)光，撫摸著農(nóng)人的肩膀，飛揚(yáng)的汗水，滋潤(rùn)著收獲的希望，勤勞的雙手，攥緊了鐮刀，整齊的莊稼，排列兩行，金色象征著吉祥，只要肯付出努力，定會(huì)喜悅滿堂。

觀察日記篇4

　　觀察要點(diǎn)：入睡情況及情緒反應(yīng)

　　幼兒行為實(shí)錄：

　　實(shí)錄一：今天一早，詩(shī)彥奶奶牽著詩(shī)彥走到門(mén)口，奶奶懇求老師："老師，今天詩(shī)彥睡覺(jué)就別讓她睡了，她說(shuō)睡不著。”只見(jiàn)詩(shī)彥眼睛已經(jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我："她大概不睡覺(jué)，被老師批評(píng)過(guò)，今天就不肯來(lái)幼兒園了”老師聽(tīng)后感到莫名其妙，"我們沒(méi)有批評(píng)她，怎么回事?”我去問(wèn)搭班老師，她也說(shuō)沒(méi)有批評(píng)過(guò)她。

　　實(shí)錄二：中午，孩子們?cè)谌崦赖囊魳?lè)聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時(shí)詩(shī)彥看看老師，又看看同伴，也開(kāi)始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩(shī)彥，怎么了，是不是不想睡覺(jué)呀?”詩(shī)彥點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)："我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服。”"是嗎?哪里不舒服?”她一會(huì)說(shuō)腳不舒服，一會(huì)兒又說(shuō)頭上的辮子扎著睡不舒服。"那老師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開(kāi)來(lái)。”這時(shí)她繼續(xù)尋找著更多的理由，"老師，奶奶跟你說(shuō)過(guò)的，我可以不睡覺(jué)的�！�"今天老師陪在你身邊，你一定能睡著的。”詩(shī)彥將信將疑，就躺下了，在老師的安撫聲中她漸漸地睡著了。

　　教師反思：

　　詩(shī)彥一直是我班表現(xiàn)好的乖乖女，可是近來(lái)發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開(kāi)幼兒園，經(jīng)常在老師的勸說(shuō)中，奶奶才離開(kāi)。我覺(jué)得原因一是奶奶對(duì)隔代特別寵愛(ài)所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經(jīng)不起挫折，在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，往往聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)。其三，老師在細(xì)節(jié)方面處理過(guò)于草率，可能孩子在睡覺(jué)時(shí)曾經(jīng)有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對(duì)不睡覺(jué)的幼兒只是命令的口氣，沒(méi)有分析原因，使孩子對(duì)睡覺(jué)產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。

　　改進(jìn)措施：

　　1、利用電話或面對(duì)面的形式，了解孩子在家睡覺(jué)的習(xí)慣，并取得與家長(zhǎng)意見(jiàn)的一致。

　　2、多和孩子談心，運(yùn)用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應(yīng)，如有反常就要耐心詢問(wèn)，消除孩子的心理恐懼和不適。

觀察日記篇5

　　今天，姐姐給我買(mǎi)了一個(gè)花盆。一包肥土、和幾顆四葉草種子。我回到家，趕緊把作業(yè)寫(xiě)完，迫不及待地打開(kāi)肥土放到花盆里，然后用鏟子挖了一個(gè)凹進(jìn)去的地方，小心翼翼地把種子放進(jìn)去，又用土輕輕的`蓋上，好像一不小心就會(huì)讓它死去。我端著一盆滿懷希望的土，心里想：種子啊，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大吧！

　　9月11日

　　今天，我一放學(xué)跑到陽(yáng)臺(tái)上，看我心愛(ài)的四葉草，我發(fā)現(xiàn)土裂了個(gè)小縫，我很奇怪，仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)新生命要誕生了：土縫里，有一絲綠色若隱若現(xiàn)。

　　9月13日

　　今天我又來(lái)看我的四葉草，四葉草破土而出了，他的莖細(xì)細(xì)的，很挺拔，他的葉子有兩片，嫩嫩的，真可愛(ài)。

　　9月19日

　　四葉草長(zhǎng)大了，葉子變成了四片。

觀察日記篇6

　　今天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看到了真正的彩虹。第二節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)在操場(chǎng)跑完步后，正準(zhǔn)備回教室，突然聽(tīng)到老師說(shuō)：“快看有彩虹�！蔽覀�?nèi)嗤瑢W(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)身去，被眼前的情景驚呆了，只見(jiàn)灑水車噴出的水柱在太陽(yáng)光的照射下，變成了一條五彩繽紛的彩虹。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我以為彩虹是傳說(shuō)呢�！�

　　我們班同學(xué)你一言我一語(yǔ)，議論紛紛。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師我想知道彩虹是怎樣形成的�！钡岳蠋熣f(shuō)：“彩虹的形成需要水和陽(yáng)光�！睘⑺嚨乃絹�(lái)越小，彩虹慢慢地消失了沒(méi)有了。我們今天知道了彩虹是怎樣形成的，翟老師還給我們講了好多關(guān)于彩虹的知識(shí)。我說(shuō)：“老師我的眼鏡可以照出彩虹嗎。”翟老師說(shuō)：“可以呀，只不過(guò)眼鏡照出的是圓形的，天上的彩虹是半圓形的�！�

　　我們今天好高興，在翟老師的帶領(lǐng)下，看到了真正的彩虹。

觀察日記篇7

　　每天上下學(xué)的路上，都要經(jīng)過(guò)一條偏僻的小路，在那條路的盡頭，有一叢不知名的野花。，這叢野花還有一個(gè)神奇的秘密……

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我和奶奶又經(jīng)過(guò)那條小路，又看到了那叢野花，可這次我實(shí)在忍不住跑到那叢野花旁觀察起來(lái)……經(jīng)過(guò)幾天的連續(xù)觀察，我發(fā)現(xiàn)了這種野花的一個(gè)秘密，這種可愛(ài)的野花只有一天的壽命！

　　這種花的形狀、顏色都很美麗，這種花有美麗的藍(lán)色外衣，形狀也很特殊，別的花大都是四五瓣花瓣，可這種野花不一樣。它們只有在說(shuō)悄悄話，還有的在玩“木頭人”……可時(shí)間不等人，我還要上學(xué)，只好戀戀不舍地離開(kāi)了……

　　放學(xué)了，我又迫不及待地跑到小路邊去看“小蝴蝶”。噫！“小蝴蝶”怎么不見(jiàn)了？那里只剩下一片綠油油的野草，我只能唉聲嘆氣地走了。

　　第二天，當(dāng)我們又經(jīng)過(guò)小路時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)“小蝴蝶”又回來(lái)了。難道它們也和我們一樣，白天工作，晚上休息嗎？

　　但是接下來(lái)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我的判斷是錯(cuò)誤的。原來(lái)，第一天的花到了第二天就不是同樣的花了。這些花雖然只有一天的生命，但它們把自己所有的美麗都綻放出來(lái)，在這一天里活得美麗、精彩！

　　我們每個(gè)人也是一朵朵美麗的小野花，我們也應(yīng)該在每一天里活得多姿多彩，做好自己！也要像小野花一樣頑強(qiáng)，在沒(méi)有水，沒(méi)有人工照料的環(huán)境下獨(dú)立生活……

　　我愛(ài)這不知名的野花，我要贊美它。

觀察日記篇8

　　11月1日星期三晴

　　四天前的一個(gè)下午，我和媽媽在一個(gè)舊花盆里種下六瓣大蒜。首先，我們把大蒜埋在土里，然后在土的上面灑下一點(diǎn)水，做完這些事以后，我就耐心地等待、觀察它們發(fā)芽了。

　　第二天，大蒜沒(méi)有發(fā)芽。第三天、第四天，我每天去澆水的時(shí)候，都看一看，盼一盼，可我發(fā)現(xiàn)大蒜還是沒(méi)有發(fā)芽。我非常想知道大蒜是怎樣發(fā)芽、怎樣生長(zhǎng)的，大蒜什么時(shí)候才能發(fā)芽呢？我只好繼續(xù)耐心地等待。

　　11月2日星期四晴

　　今天我又去觀察大蒜，發(fā)現(xiàn)大蒜還是沒(méi)發(fā)芽。我真搞不懂，大蒜為什么不發(fā)芽？我真希望大蒜快點(diǎn)發(fā)芽。

　　11月8日星期三陰天

　　因?yàn)槲曳N在花盆里的大蒜還沒(méi)有發(fā)芽，我都等得有點(diǎn)不耐煩了。所以我準(zhǔn)備泡大蒜，看看泡的大蒜會(huì)不會(huì)快一點(diǎn)發(fā)芽？今天，我和媽媽在一個(gè)小碟子里放了四瓣大蒜，再放上一點(diǎn)水，把小碟子放在廚房的窗臺(tái)上，我就開(kāi)始等待泡的大蒜發(fā)芽了。

　　11月9日星期四陰天

　　早上，我又跑去觀察大蒜，發(fā)現(xiàn)泡的四瓣大蒜的底部長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)的須根，像胡須一樣，真好看！原來(lái)大蒜是先長(zhǎng)根再發(fā)芽的！

觀察日記篇9

　　寫(xiě)科學(xué)觀察日記是科學(xué)教師一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察、記錄，獲得科學(xué)方方面面的知識(shí)，既激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又培養(yǎng)了實(shí)事求是、勇于創(chuàng)造、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　本學(xué)期，我在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地融入了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，并試圖讓學(xué)生的科學(xué)觀察不僅僅局限在科學(xué)課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從許多常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多我們熟視無(wú)睹的科學(xué)現(xiàn)象，敢于對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然的解釋提出質(zhì)疑，并進(jìn)一步用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，從而得出科學(xué)合理的結(jié)論，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，然后把自己的所見(jiàn)、所思、所作、所想以科學(xué)日記的形式記錄下來(lái)。那么教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記呢？

　　一、提高創(chuàng)新能力，從培養(yǎng)科學(xué)細(xì)致的觀察能力開(kāi)始。

　　觀察是一種基本的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，貫穿于人們科學(xué)研究、社會(huì)生活和日常生活之中�？茖W(xué)的觀察作為一種思維活動(dòng)，是將現(xiàn)在的觀察與過(guò)去觀察獲得的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行加工改造。觀察能力是發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成學(xué)生創(chuàng)新能力的基本因素。觀察是“源”，創(chuàng)新是“流”，只有使觀察與思維互相滲透，才能促進(jìn)學(xué)生的想象力，有利于創(chuàng)造性思維的形成；只有善于觀察，才能創(chuàng)新。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力必須首先從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力開(kāi)始。

　　教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣、深入細(xì)致觀察的品質(zhì)，學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要根據(jù)科學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。但是，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)不是自發(fā)形成的，而且學(xué)生的年齡特點(diǎn)又決定了他們不知如何去發(fā)現(xiàn)、研究、探索，這就需要教師去引導(dǎo)、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為主，而幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行觀察，所以，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我總是提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀察。一是用眼看，眼是最重要的觀察器官，如果不用眼仔細(xì)看，實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象會(huì)“曇花一現(xiàn)”，要時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的環(huán)節(jié)，每一步細(xì)小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)時(shí)，我“將裝有紅水、橡膠塞和細(xì)玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細(xì)觀察，當(dāng)我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細(xì)管中的液面先是下降，然后就上升了（因?yàn)閯傞_(kāi)始燒瓶受熱體積增大，液面就下降；之后瓶中液體受熱膨脹，體積增大液面上升），由于孩子們觀察細(xì)致，發(fā)現(xiàn)了這稍縱即逝的現(xiàn)象，有十幾個(gè)孩子異常興奮，敘述了看到的現(xiàn)象，并且把今天的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)成了心得，其中有個(gè)孩子就說(shuō)：“老師讓我有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了科學(xué)的光明。”二是鼓勵(lì)學(xué)生觀察時(shí)不局限于看，也可以用手摸、用耳聽(tīng)、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀察水》一課（蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)），分辨牛奶、水、白醋的活動(dòng)中，我沒(méi)有急于讓學(xué)生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀察，當(dāng)孩子們了解到觀察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時(shí)，我又進(jìn)一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀察的順序：先看、看不出來(lái)再聞，聞不出來(lái)再嘗（僅限于安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀察分辨。學(xué)生就嘗到了做“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的喜悅，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的觀察能力就會(huì)大大提高。這樣，學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)能力提高，能力提高又促進(jìn)興趣發(fā)展，形成良性循環(huán)。

　　二、鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)。

　　從去年上學(xué)期，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)科學(xué)觀察日記與科學(xué)小論文，到現(xiàn)在已有近兩年時(shí)間。一開(kāi)始，我讓同學(xué)們寫(xiě)在日記本上，每周兩篇。寫(xiě)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生存在應(yīng)付心理，純粹為寫(xiě)觀察日記而去觀察，還有個(gè)別抄襲網(wǎng)上作品的現(xiàn)象。于是，我就向同學(xué)們講明寫(xiě)觀察日記的重要性，告訴他們每一個(gè)偉大的發(fā)明都是從觀察開(kāi)始的。為了保證質(zhì)量，改為每周一篇。一開(kāi)始學(xué)生觀察的范圍比較局限，視野比較狹窄，喜歡寫(xiě)一些常見(jiàn)小動(dòng)物、植物的觀察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚(yú)、滴水觀音等，學(xué)生的每篇觀察日記我都及時(shí)認(rèn)真批閱，對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并指出不足之處，讓學(xué)生修改，在班上范讀，還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。這樣，學(xué)生寫(xiě)觀察日記的積極性高漲，質(zhì)量也大有提高，有時(shí)還經(jīng)常向我提一些自己弄不明白的科學(xué)問(wèn)題，親自動(dòng)手進(jìn)行一些科技小制作。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，涌現(xiàn)出了一批寫(xiě)得比較好的同學(xué)，而且在寫(xiě)科學(xué)日記的過(guò)程中漸漸養(yǎng)成了善于觀察、積極動(dòng)腦、勇于質(zhì)疑的好習(xí)慣。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)科技的普及，我了解到班里有半數(shù)同學(xué)家里都上著網(wǎng)。于是，今年上學(xué)期，我就要求家里能上網(wǎng)的同學(xué)每人建一個(gè)博客，把日記發(fā)表在博客上。不限數(shù)量，但一定要有質(zhì)量，到現(xiàn)在有一部分學(xué)生寫(xiě)的博客已相當(dāng)好了。有這么幾篇觀察日記我印象比較深刻：今天爸爸買(mǎi)回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線，當(dāng)我細(xì)心的挑蝦線時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，活蝦為什么不流血呢？問(wèn)媽媽她說(shuō)也不清楚，于是我趕緊上網(wǎng)查，原來(lái)，蝦是有血的，只不過(guò)他的血液是淡藍(lán)色的。在動(dòng)物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍(lán)蛋白。例如軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物就是血液中含血藍(lán)蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過(guò)與氧結(jié)合和分離來(lái)運(yùn)送氧氣，和氧結(jié)合后是淡藍(lán)色的，而脫氧后是無(wú)色的。這就是在貝類或昆蟲(chóng)、蝦蟹中從未見(jiàn)流鮮紅的血的原因。我撥開(kāi)蝦的身體仔細(xì)看了看，果然有點(diǎn)發(fā)藍(lán)，但不明顯。生活里處處是科學(xué)呀！

　　像這樣的例子還有很多，總之學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而自主解決問(wèn)題，并以科學(xué)觀察日記或小論文的形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程中，不僅僅是為了完成老師布置的任務(wù)，而是自發(fā)自愿進(jìn)行的，并樂(lè)在其中，時(shí)間長(zhǎng)了就形成了一種良好的觀察習(xí)慣。通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)許多生活中經(jīng)常被我們忽視的科學(xué)問(wèn)題，積極動(dòng)手動(dòng)腦，敢于向“常理”挑戰(zhàn)，向“權(quán)威”挑戰(zhàn)，破陳出新，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。

　　三、欣賞品析學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受成功的快樂(lè)。

　　日記寫(xiě)完后，對(duì)日記的欣賞評(píng)析能激勵(lì)學(xué)生更好地寫(xiě)作。我對(duì)學(xué)生的日記批改后，每周進(jìn)行賞析，先挑有普遍性優(yōu)點(diǎn)的日記讓學(xué)生范讀，然后及時(shí)表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如連續(xù)多次觀察記錄的、實(shí)事求是的、有科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的，我都拿來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并給予點(diǎn)評(píng)。被讀的同學(xué)受到鼓舞，聽(tīng)的同學(xué)也羨慕并奮起追趕。教師的點(diǎn)評(píng)，能給全體學(xué)生一個(gè)明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學(xué)生作文水平的有效方法，又是一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)的交流盛會(huì)。

　　觀察日記是學(xué)生持之以恒的體現(xiàn)，也是認(rèn)真細(xì)心觀察的結(jié)晶，“最平常的東西說(shuō)不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在�！痹谄匠５目茖W(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)悉心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，讓觀察日記成為攀登科學(xué)高峰的階梯！

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