古詩(shī)的作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩(shī)吧，古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁，指的是與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī)，又稱古風(fēng)、往體詩(shī)。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎？下面是小編幫大家整理的古詩(shī)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)的作文1
生活里處處有詩(shī)歌，天真的兒歌，樸素的民歌，時(shí)常在耳邊回響。那天陽(yáng)光明媚，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開生面的古詩(shī)朗誦大賽。
隨著清脆的鈴聲響起，老師宣布比賽開始了！同學(xué)們準(zhǔn)備就緒，第一組是小婷和小琳，她們大跨步走上講臺(tái)，亮開嗓子說：“老師、同學(xué)們，大家好！我們今天要朗誦的是《回鄉(xiāng)偶書》和《送元二使安西》。”聽著她們有感情地朗讀著，我腦子里浮現(xiàn)出一幅畫面——在客棧與朋友喝酒，為朋友踐行，心里是多么難舍啊！
第二組的同學(xué)一時(shí)緊張，不小心把“朗誦”說成“演奏”了！惹得全班哄堂大笑！
第三組的同學(xué)太害羞了！臉紅得像個(gè)紅彤彤的蘋果似的，聲音也像蚊子“嗡嗡”地叫似的。
……
比賽順利地進(jìn)行著，快到我了！我的心里想有一只淘氣的小兔似的，砰砰直跳！
到我的時(shí)候，我和小煦從容地走上臺(tái)，一上去，信心就泄了一半了！頓時(shí)信心全無！在老師的鼓勵(lì)下，我們結(jié)結(jié)巴巴地朗誦著《楓橋夜泊》和《江雪》：“江雪、唐、柳宗元。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。……”朗誦完，我立刻跑下講臺(tái)！
最令我難忘的是三位男同學(xué)！他們一上臺(tái)就惹得同學(xué)們捧腹大笑！——兩個(gè)高的和一個(gè)矮的。他們?cè)诶收b的過程中有一位忘詞了！直到另一個(gè)同學(xué)捅了他一下，他才一下子清醒過來，結(jié)結(jié)巴巴地朗誦出來。
這次比賽，輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生。
古詩(shī)的作文2
“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。”誰(shuí)不思念自己的故鄉(xiāng)？中國(guó)人的鄉(xiāng)土情結(jié)特別濃厚。上下幾千年，從屈原的“鳥飛返故鄉(xiāng)，狐死必首丘”到余光中的悠悠“鄉(xiāng)愁”，思鄉(xiāng)始終是中國(guó)詩(shī)歌的一大主題。到了南朝隋唐時(shí)代，詩(shī)歌形式日臻完善，思鄉(xiāng)詩(shī)更層出不窮。其中，南朝江總的微山亭賦韻，唐代王維的雜詩(shī)和岑參的逢入京使特別有代表性。
微山亭賦韻中寫道：“心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？”床前明月光，疑視地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）《靜夜思》這首詩(shī)是我最熟悉的一首詩(shī)，這首詩(shī)說的是坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。
這首詩(shī)是首千古傳誦的名篇。平實(shí)樸素的語(yǔ)言，生動(dòng)地表現(xiàn)出游子的思鄉(xiāng)之情，全詩(shī)僅20個(gè)字，已從時(shí)間、環(huán)境、氣氛及對(duì)人物的細(xì)微動(dòng)作的描繪，寫出了游子對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。語(yǔ)言明白，音韻流利自然，似信手拈來，毫不費(fèi)力，但卻含蓄深沉，引人深思。
又一次讀到這首詩(shī)，讓我不禁想起了年邁的姥姥，回憶起了在姥姥家所度過的快樂的田園生活。古樸的山村，清澈的小河，善良的人們……每次去姥姥家，都會(huì)感受到大自然的魅力。在這里的人們沒有勾心斗角，有的單單是純樸善良的心。有時(shí)路過溪邊，還會(huì)聽到孩子們?cè)诒痴b唐詩(shī)宋詞，讓人有一種不想離開的沖動(dòng)。
在這時(shí)我終于讀懂了這首詩(shī)所含的真義，讓我真正理解了當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心境，了解了當(dāng)時(shí)詩(shī)人的感受……
古詩(shī)的作文3
“五月端陽(yáng)節(jié)，家家粽子香。”歷代詩(shī)人對(duì)粽子情有獨(dú)鐘，在端午這天，飲酒品粽之余，還以粽子為題材給后人留下了許多膾炙人口的佳作。
清代查慎行筆下的“靈符舊系千絲縷，玉粒新頌五彩筒。青箬香分菖葉綠，銀盤光射石榴紅。”生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)用高麗貢米做粽子的情景。粽葉要用新鮮的的蘆葦葉，碧綠碧綠的，散發(fā)著淡淡的清香。端午節(jié)的前一天下午一切原材料準(zhǔn)備到位，潔白的糯米浸泡在清水里，飽滿的蜜棗、花生仁、葡萄干都早已泡好。勤勞的女主人用她靈巧的雙手左折右疊，再用絲線層層纏繞，一個(gè)精致的粽子便誕生了。“彩縷碧筠粽，香粳白玉團(tuán)”（ 唐 元稹）煮粽子時(shí)不能心急，得先把水燒開了后換小火慢慢煮，爺爺奶奶們習(xí)慣用土灶，把粽子煮好后就放鍋里燜一個(gè)晚上，等第二天一早孩子們一起床，揭開鍋，就是可以吃到熱騰騰的粽子了，屋子里、院子里頓時(shí)都彌漫著蘆葦葉和粽子的香氣。
大文豪蘇軾喜食粽子，品味了以蜜餞為餡的粽子，留下了“時(shí)于粽里得楊梅”的詩(shī)句，清代林蘇門的“細(xì)箬輕輕裹，濃香粒粒融。蘭江腌酺貴，知味易牙同。”寫盡了火腿肉粽的妙處。粽子不是相思物，兩字相思寫不成。唐代殷堯藩詩(shī)云：“鶴發(fā)垂肩展許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。兒童見說深驚訝，欲問何方是故鄉(xiāng)。”表達(dá)了背井離鄉(xiāng)的游子，重返故里時(shí)的激動(dòng)之情。清代儒學(xué)大家謝墉筆下的粽子另有一種情調(diào)，在京城做官時(shí)，他念念不忘家鄉(xiāng)的粽子：“年年令節(jié)春徂夏，丙舍南瞻念母勞。”詩(shī)人借粽子傾吐對(duì)遠(yuǎn)方老母的思念之情。
“白白糍粽美，青青米果新。”粽子，千百年來盛行不衰，不僅是一種節(jié)日美食，而且成為文化傳承的符號(hào)，至今在人們的心中仍有無窮的魅力。
古詩(shī)的作文4
今天，爺爺給我講了《長(zhǎng)歌行》這首古詩(shī)。
全詩(shī)的內(nèi)容是：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。爺爺說，這首詩(shī)的意思就是。園中的向日葵，在清晨就已經(jīng)面向東了，等待著太陽(yáng)的升起，雨露的滋潤(rùn)。在春天，萬(wàn)物都能在陽(yáng)光和雨露的供給下，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)高了身體，發(fā)出了嫩葉，開出了鮮艷的花朵，很是好看，但是他也常常害怕秋天的來到，因?yàn)榍锾斓膩淼剑蛉湛筒缓每戳耍瑮U黃了，葉干了，花落了。我們可以看到無論是山川還是河流，誰(shuí)都是向東流入大海，什么時(shí)候見過水向西流呀。這也更說明最后的一句話，說人在青少年時(shí)期如果不努力學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)壯自己，到了年齡大了，或者是老了，想努力也來不及了，只好空落一個(gè)后悔的傷悲。
爺爺講過以后，還系統(tǒng)的又將這首詩(shī)背了一遍，爺爺說這首詩(shī)之所以能夠流傳下來，，主要是它借助向日葵的成長(zhǎng)，比喻一個(gè)人，要抓住青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的，免得等到人老暮年之時(shí)，空落悲傷。
我以前只學(xué)了這首詩(shī)的后兩句，至于前半部分什么意思，真是一點(diǎn)不懂，今天聽爺爺一講，使我收獲很大，我不僅明白了這首詩(shī)的全部意思，也使我明白了做人的道理。聽著爺爺?shù)闹v解，使我感到爺爺在文學(xué)上懂得真多。
古詩(shī)的作文5
故事是中華數(shù)千年的傳統(tǒng)文化，有美麗的閱讀朗朗上口。在我市的國(guó)家，幾千年來詩(shī)歌一直是文學(xué)史的主流。
我很喜歡蘇軾的《飲湖上初晴雨》。“水清澈，山色空空，西湖比書札涂得深總是合適的。”這首詩(shī)陽(yáng)光燦爛的西湖光，下小雨的時(shí)候西湖山色朦朧，總是像西湖一樣美麗。就像古代美女西施一樣，濃妝艷抹，淺眼睛，總是風(fēng)姿出眾，引人入勝。
我也喜歡描寫西湖夏天的詩(shī)。這首詩(shī)是楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》。“畢竟西湖六月中，景色不等于四點(diǎn)，荷葉無窮，仁日蓮花是與眾不同的紅色。”這首詩(shī)描寫了盛夏西湖的美麗，意思是六月的西湖。景色與其他季節(jié)不同。無邊無際的藍(lán)色荷葉，襯托出一朵紅色的蓮花，非常壯觀。詩(shī)中的“碧漢”和“紅”突出荷葉，讓人感受到蓮花奔放的生命力。
讓我再講一首我也很喜歡的古詩(shī)。就是林勝的《題臨安邸》“山外青山樓外樓，西湖歌舞什么時(shí)候休息？暖風(fēng)使游客喝醉，把杭州變成了變奏。“詩(shī)的前兩句當(dāng)時(shí)寫下了虛假的繁榮和太平的景象，在這種歌舞升騰的氣氛中，哪有國(guó)難臨頭的陰影和對(duì)抗復(fù)國(guó)的斗志！兩句話后，溫暖的春風(fēng)把達(dá)官要人灌醉，狂吹，他們干脆把杭州比作汴州。這首詩(shī)構(gòu)思巧妙，句子樸素，意味深長(zhǎng)。我喜歡這首詩(shī)因?yàn)檫@首詩(shī)對(duì)辛辣的諷刺含有極大的憤怒和無盡的憂慮。
我認(rèn)為我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承民族精神。成為一名優(yōu)秀的文化傳播者。我在之前的三首詩(shī)中，好像有身臨其境的感覺。
古詩(shī)的作文6
我很不喜歡古詩(shī)文，什么雎鳩呀，荇菜呀，我根本搞不懂在寫什么。這還不算什么，更惱人的是那些長(zhǎng)篇的古詩(shī)，不知道那些作者干嘛要把那么多深?yuàn)W的文字湊在一起，是為了顯示自己的文學(xué)才華嗎？更搞不懂為什么有那么多人肯定他們的成就。寫一些我們看不懂的文章有能算什么水平高呢？不過這是以前的事，如今的我對(duì)于古詩(shī)文可是情有獨(dú)鐘。這還得從一件小時(shí)說起……
那一次，我家來了許多客人，大家圍在一起看電視。電視里正在放一則廣告。是什么廣告我忘了，只記得有一句廣告詞：明月幾時(shí)有……這首詩(shī)我可是背的滾瓜爛熟的。二年級(jí)時(shí)，老師讓我們背這首詩(shī)，我雖極不喜歡，可我是“乖學(xué)生”，哪敢違抗老師的命令？我可是花了比背課文多五倍的時(shí)間，把它死記了下來。如今看著電視，心情輕松，一時(shí)興起，我竟把整首詩(shī)脫口背了下來。那天客人特多，他們對(duì)我目瞪口呆，紛紛夸贊：“婷婷可真聰明，這么小就能背誦這么長(zhǎng)的古詩(shī)！”那些與我年紀(jì)相仿的小客人更是向我投來驚羨的目光。媽媽樂開了花，而我更是嘗到了前所未有的榮光。一時(shí)之間，我發(fā)現(xiàn)原來古詩(shī)竟是這么有魅力！
打那以后，我對(duì)古詩(shī)文的態(tài)度發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。只要一有空，我就會(huì)去讀背古詩(shī)文。一旦遇到不懂的，我會(huì)先背出，然后有機(jī)會(huì)查資料。背的多了，寫作文時(shí)，我就會(huì)不由自主的把它引用到文章中。每每這時(shí)，我的作文都會(huì)得到老師的好評(píng)，并在班上朗讀，夸我把古詩(shī)句引用借鑒得十分巧妙。這一次又一次的表?yè)P(yáng)使我嘗到了更大的甜頭，我更喜歡讀古詩(shī)文了！
古詩(shī)文能讓我知識(shí)更充實(shí)，語(yǔ)言更豐富，我愛古詩(shī)文！
古詩(shī)的作文7
古詩(shī)給我留下了深刻的印象，但小時(shí)候?qū)旁?shī)不是很感興趣。你可能會(huì)問“你是怎么對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的？”好問題！我告訴你吧。
小時(shí)候父親認(rèn)為古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說：“你知道‘山中無水，無路可退’是什么意思嗎？””我隨口答道：“不知道。”爸爸解釋說：“當(dāng)你走過許多山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒有路的時(shí)候，一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄，也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一點(diǎn)，就會(huì)成功！”“還不錯(cuò)。”爸爸笑了。
從那以后，我和父親積累的古詩(shī)往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩(shī)《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩(shī)來說，打父親是很難的。
還有一次我背《過故人莊》的時(shí)候，把詩(shī)的朝代搞錯(cuò)了。父親開玩笑說：“嗯？王朝怎么錯(cuò)了？不怕詩(shī)人從地里爬出來找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后，我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。
我喜歡古詩(shī)，因?yàn)樗鼏l(fā)了我，給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>
我愛古詩(shī)詞！
古詩(shī)的作文8
梅子快熟了，紅彤彤的，似乎像一顆顆紅色的大寶石，搖一搖梅子樹，美味可口的梅子就掉了下來。梅子酸酸甜甜的，還流著紅色的汁水，讓大家饞得直流口水。
那時(shí)正是五月，每一天都是那么的美好，“藍(lán)色水晶上”布滿了白色的、飄飄悠悠的“白色綢緞”。鳥兒們都在天空中翱翔。
詩(shī)人曾幾坐著船，行駛在緩緩流淌的小溪上。小溪嘩嘩地流動(dòng)著，微風(fēng)輕輕地拂過，發(fā)出“唰唰”的聲音，昆蟲們也在“嘰嘰嘰”地叫個(gè)不停，鳥兒們也在天上盤旋，“喳喳”地表達(dá)著對(duì)大自然的喜愛。所有的聲音，都湊成了一首動(dòng)聽的合唱歌。
詩(shī)人曾幾一直坐船來到小溪盡頭，又下船沿著蜿蜒的山路繼續(xù)慢步走。
路上，大樹郁郁蔥蔥，長(zhǎng)得生機(jī)勃勃、高大無比。陽(yáng)光透過枝葉，隱隱約約地灑在地上，又溫暖又舒服，讓大家昏昏欲睡。現(xiàn)在的大樹，和來的路上一樣多，一樣濃密。
這時(shí)，曾幾聽見幾聲鳥叫，轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)竟然是小巧可愛的黃鸝！黃鸝身上好像披了一件用絲綢做的演出服，黃黑相間，順滑極了。黃鸝小小的眼睛讓透露出敏銳的光芒，時(shí)刻觀察著有沒有肥美的蟲子等著它美餐一頓。在美夢(mèng)中的它，是不是還咂咂嘴，似乎已經(jīng)吃到了可口的蟲子。頓時(shí)，詩(shī)人曾幾覺得不那么孤單了，因?yàn)榕赃呎幸粋�(gè)伙伴陪著他呢！
所以，詩(shī)人曾幾寫下了《三衢道中》這首詩(shī)。
古詩(shī)的作文9
老師大踏步地走進(jìn)了教室，臉上看不出一絲笑容。我心頭一震，心想：也許，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來臨……
果然不出我所料，老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)厲地對(duì)我們說：“聽語(yǔ)文課代表說，你們?cè)谧x古詩(shī)的時(shí)候，不但不認(rèn)真，反而抗議。下面，我將要來考考你們――背不出古詩(shī)的同學(xué)，要接受懲罰哦！”
我心虛了。盡管我盡量裝出一副胸有成竹的樣子，可是，我心里卻緊張得不得了，只要仔細(xì)一點(diǎn)兒，甚至可以聽到我因?yàn)榫o張，而快速的心跳聲。
此時(shí)，我特別反感、討厭語(yǔ)文課代表的這種行為。她總是喜歡向老師打小報(bào)告，似乎這就是她的強(qiáng)項(xiàng)。
老師的目光掃視著全班同學(xué)的面孔。突然，老師的目光停止了移動(dòng)，停留在了某一個(gè)角落里。“范海山。”老師叫出了一位同學(xué)的名字。范海山慢吞吞地站了起來。他的臉一直紅到耳根，手也不停地搓來搓去。“《長(zhǎng)歌行》，漢樂府……”背完《長(zhǎng)歌行》之后，老師示意他坐下來。
新一輪的考察又開始了。老師的目光投向了我這邊。莫非，老師的下一個(gè)“目標(biāo)”是我？我的心不由地繃地緊緊的，就像一支即將離弦的箭。
“胡雪雁。”老師叫出了我同桌的名字。我不由的吁了口氣，暗暗慶幸：幸好不是我~~~
看來，我得好好記一記這些討厭的古詩(shī)了。否則，下一個(gè)倒霉的人，可能就是我了……
古詩(shī)的作文10
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這是一首母愛的頌歌。詩(shī)中真切地歌頌了偉大的人性美——母愛。
真摯的母愛，無時(shí)無刻不在照料著我們，培育著我們。詩(shī)的開頭兩句：“慈母手中線，游子身上衣。”它用平時(shí)我們最常見的兩樣?xùn)|西――針線和衣服，來表達(dá)了母親對(duì)子女們的關(guān)愛。第三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”則表達(dá)出了兒子要出遠(yuǎn)門，母親為兒子擔(dān)憂的神情，因?yàn)樗逻@一去可能會(huì)不復(fù)返。而最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，寫出了孟郊自己心里面最最真摯的看法，從他的詩(shī)句中我也感受到了這偉大的母愛!我們就像大自然中的一顆小草，母親就如陽(yáng)光、雨水一般，光照我們，呵護(hù)我們。這樣的深情厚誼，我們做子女怎能報(bào)答的了呢?
這首游子吟以游子的感恩之心為主線，來表達(dá)母愛的偉大。書上說：“上帝無法照顧每一個(gè)人，所以才創(chuàng)造出母親。”母親關(guān)愛我們，呵護(hù)我們，完全是以自己的本性，毫無怨言的教育我們，就像游子吟中的.這個(gè)慈母，把自己對(duì)兒子的愛化為一針一線，讓我讀著讀著感到了溫暖。
全詩(shī)無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
古詩(shī)的作文11
自從我來到了紅楓小學(xué)，就和古詩(shī)文結(jié)下了不解之緣。
每天早上我來到學(xué)校，都會(huì)聽到廣播里在念古詩(shī)。有的同學(xué)聽的津津有味，有的同學(xué)邊聽邊讀，可認(rèn)真啦！你可別小看了這個(gè)古詩(shī)，它可給我們帶來了許多歡樂。
俗話說得好“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。事實(shí)上的確如此，現(xiàn)在每天都反反復(fù)復(fù)的讀幾首詩(shī)，時(shí)間一長(zhǎng)意思也懂了。你瞧，現(xiàn)在廣播里正在放這首古詩(shī)：《春風(fēng)》白居易。春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來。這是一首多么膾炙人口的詩(shī)呀！這首詩(shī)的大意是這樣的：詩(shī)題是春風(fēng)，吟的也是春風(fēng)，但托意深刻含蓄。春風(fēng)最先吹開了皇家花園中的梅花，接著陸續(xù)吹開了櫻花、杏花、桃花、梨花。最后，荒僻鄉(xiāng)村里的薺花、榆莢也開花了，薺花、榆莢興奮的說，這春風(fēng)是為我們開花而來的。這首詩(shī)表面上吟春天，春風(fēng)又隱喻皇恩，實(shí)際是抨擊朝廷不平等的等級(jí)制度。我最喜歡的一首詩(shī)就是王駕寫的《雨情》于謙初見花間蕊，雨后全無葉底花，蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。這首詩(shī)描繪了雨后春景，頗具幽默意味。
古詩(shī)文是我們民族文化的精華，千百年間萬(wàn)古傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。現(xiàn)在我們每天都會(huì)讀古詩(shī)，每天都會(huì)沉浸在古詩(shī)文的海洋里，使我們?cè)诠旁?shī)文的海洋里盡情的遨游。所以我要說：“古詩(shī)伴我行，快樂在詩(shī)中。”
古詩(shī)的作文12
春末夏初，正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的大好時(shí)光，碧綠碧綠的青草正以難以置信的速度瘋狂生長(zhǎng)著。這不，沒幾天兒的工夫，原本一片蕭瑟的池塘邊就長(zhǎng)滿了綠茵茵的青草。即使是池塘中央，也長(zhǎng)上了茂盛的水草。
春雨霏霏，天氣逐漸暖和了，湖水解凍，冰塊融化成了水。冬天，池塘的水還很淺，可現(xiàn)在已漫上了岸。暮春時(shí)分，人們最容易打瞌睡了。不知不覺中，黃昏便到了。
天邊的太陽(yáng)又悄悄爬到了遠(yuǎn)山邊，那樣子，真像太陽(yáng)被山銜在了嘴里。太陽(yáng)紅彤彤的，和群山一起倒映在了池塘之中。風(fēng)吹過水面，水面出現(xiàn)了波紋，山和夕陽(yáng)的倒影也隨之產(chǎn)生了波紋，紅色的影子搖搖晃晃，煞是安靜而壯觀。現(xiàn)在，人們紛紛停止勞動(dòng)，扛著農(nóng)具往家走。家家戶戶的煙囪里升起了裊裊炊煙。山林中，一片幽靜。
忽然間，一陣悠揚(yáng)的笛聲打破了安靜。那聲音由遠(yuǎn)及近，定睛朝著發(fā)出笛聲的地方望去，原來是一個(gè)牧童歸來。牧童在草坪上待了似乎有些累，因此他雙腿靠攏，橫坐在了老水牛那寬闊的脊背上。那牧童手中握著一支短笛，正放在口中吹著呢！他吹的歌雖然不成樂曲，沒有曲調(diào)，但歌聲悠揚(yáng)，響徹林間，到處傳響。水牛慢悠悠地走著，不緊不慢，蹄子打擊地面，發(fā)出清脆的蹄聲——“呯、呯！”還別說，那牧童的笛聲與這老牛的蹄聲交織，真悅耳動(dòng)聽！連樹上的小鳥也忍不住翩翩起舞了起來。
老牛載著牧童漸行漸遠(yuǎn)，笛聲也漸漸消失。這鄉(xiāng)村的傍晚，真美麗呀！
古詩(shī)的作文13
“詩(shī)詞是詩(shī)人凝固的情感波濤。”從詩(shī)詞中，品讀出人生百味。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”蘇軾的愛妻離他而去，天上地下，兩兩相望，這是何等的悲痛？對(duì)亡妻的思念，無時(shí)不刻，在夜里也會(huì)夢(mèng)到。而醒來，卻只是一場(chǎng)夢(mèng)，又是何等惆悵。在詩(shī)詞中，讀出了生死離別，愛情的味道。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》中的游子，孤獨(dú)落寞，無依無靠，只身騎著一匹瘦馬，無家可歸。望見小橋流水人家，想到自己孤身一人，更加悲涼。在詩(shī)詞中，讀出了孤獨(dú)寂寞，思鄉(xiāng)的味道。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”李白乘船將要離開，岸邊傳來歌聲，是朋友在為自己送行，那是何等欣喜？縱使這千尺的潭水，也比不上深重的友情。在詩(shī)詞中，讀出了友情的味道。
“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”陸游在臨死之時(shí)，仍不忘中原。自己無法為國(guó)爭(zhēng)光，看著朝廷與金抗?fàn)帲约簠s無能為力，那是何等的失望與悲傷。自己快要死亡，朝廷仍未收復(fù)中原，但仍有希望，希望自己死后能傳來收復(fù)中原的消息，令人感動(dòng)。在詩(shī)詞中，讀出了家國(guó)情懷，愛國(guó)的味道。
“相顧何相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。”在傍晚時(shí)分，詩(shī)人獨(dú)自登高遠(yuǎn)望，想到?jīng)]有知己，更加悲涼。沒有人懂自己的志向，便只好追隨古人，在詩(shī)詞中，讀出了孤獨(dú)的味道。
在詩(shī)詞中，讀出生死離別，讀出愛情，讀出友情，讀出家國(guó)情懷，讀出孤獨(dú)與希望，讀出人間百味。詩(shī)詞的世界，便是一個(gè)小小的世界，充滿著情感，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去品味人生的味道。
古詩(shī)的作文14
我一早醒來，就習(xí)慣性地往掛在墻上的白板瞟了一眼，爸爸每天早上都會(huì)在白板上寫2句古詩(shī)讓我背。今天寫的是：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，哈哈，正好是學(xué)校要求背的，我很快就背出來了，爸爸有點(diǎn)不相信地看著我，奇怪地問：“咦，記性怎么一下子這么好了？”我就嘿嘿地笑，不回答。
很小的時(shí)候，爸爸就讓我背古詩(shī)，每天起來，我會(huì)用3-5分鐘時(shí)間背兩句詩(shī)，積少成多，一年能背好多好多詩(shī)。
我家附近有座杭三大橋，橋頭有一片小竹林。有一次，刮著很大的風(fēng)，我和媽媽正好過橋，我看見竹子都被大風(fēng)吹彎了腰，河里也翻起小浪，就問媽媽：“這是不是就是古詩(shī)里說的過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜啊？”
媽媽停下腳步看著我，突然大笑：“哈哈，是這么個(gè)意思，雖然場(chǎng)面沒有古詩(shī)里描寫的那么壯觀。
一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去內(nèi)蒙古，到了一片大草原的地方，導(dǎo)游介紹說：“這里就是古詩(shī)中描寫的天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的地方。”這首古詩(shī)我也會(huì)背的，原來，我就踩在古詩(shī)描寫的地方啊，真讓人驚訝。可惜，現(xiàn)在已經(jīng)看不見當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景了，只有稀松的一些小草，匍匐在地上。
去年暑假，我們自駕去西北，路上，好無聊啊，于是，我就跟同去的小伙伴金之音比賽背古詩(shī)，我們先背絕句，不分上下，接著背律詩(shī)，她比我好一點(diǎn)，突然，她開始背《琵琶行》，背了十分鐘還沒背完，我驚嘆不已，承認(rèn)這回比不過她了。
回到賓館，我悄悄跟爸爸說，回家教我也背長(zhǎng)詩(shī)。于是，那個(gè)暑假，我背下了《春江花月夜》，可惜，直到現(xiàn)在，還沒找到機(jī)會(huì)跟金之音比背古詩(shī)。
我的童年，因?yàn)橛辛斯旁?shī)的陪伴，顯得很有詩(shī)意。
古詩(shī)的作文15
當(dāng)我打開詩(shī)集時(shí)，我在里面尋找秋天的影子。我尋找那張熟悉的臉。樹和樹都是秋天的顏色。山脈只是在下降。當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，落日的余輝照耀在山坡上。世界如此安靜，張開雙臂，帶著秋天的氣息。天氣涼爽放松，讓人忘記了夏天的炎熱。
坐在樹下，讓秋風(fēng)吹過我的臉頰，我仿佛看到了秋天的銀杏樹。樹葉就像小玉扇，樊凡用它來扇走夏天的熱氣，帶來秋天的涼爽。眨眨眼，秋天的楓樹就在眼前。樹葉像燃燒的火，慢慢地從樹上落下，像郵票，向每個(gè)人傳遞秋天的信息的郵票。刷刷刷，秋風(fēng)吹得黃黃的樹葉，吹得樹葉漫天飛舞，它們落到地上，埋在土里，浮在水面上，落到屋頂上看到這一幕，不禁想起八月秋風(fēng)高嘯，滾得我家三毛，秋風(fēng)也挺調(diào)皮的！仰望被秋風(fēng)洗滌過的藍(lán)天，秋天的大雁振翅飛向南方。
一首秋天野雁的詩(shī)有一個(gè)長(zhǎng)的風(fēng)護(hù)送，當(dāng)我面對(duì)他們從這個(gè)別墅，喝我的酒的想法。秋風(fēng)多好啊，她告訴秋鵝秋天來了！他還親自把它送到南方，讓它在殘酷的冬天到來之前逃脫冬天的扼殺。秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，但我認(rèn)為秋天是她的名字。秋天，她是一個(gè)孩子，一個(gè)頑皮善良的孩子，她趕走了夏天，讓人們走出了夏天的苦難。她埋落葉來肥沃土地，滋潤(rùn)生命。她趕走了野鵝，讓它從冬天的魔掌中逃脫。
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