一句詩詞給我帶來的啟示作文（精選30篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的一句詩詞給我帶來的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇1

　　人生有許多挫折和困難，或許我們會在成長的道路上經歷許許多多的磨難。但是你在成長的過程中萬萬不可因為一些小小的光榮而驕傲自滿。

　　如今我讀起這句詩，還令我感到慚愧。有一次，我因考了99分而驕傲自滿，不虛心努力學習，而到了第二次突擊考試時，便只考了80分。于是，媽媽便教導我，說：“孩子，你不能驕傲自滿，媽媽送你一句詩吧：虛心萬事能成，自滿十事九空。這句詩的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事肯能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能信很小了。這句話從正反兩面說明了虛心學習的重要性。孩子，你要從這件事中吸取教訓。”想到這件事，至今讓我記憶猶新。是啊，驕傲會使人一件事也辦不好，那么我們為何不謙虛而要驕傲呢？

　　“虛心萬事能成，自滿十事九空”這句很有哲理的話，使我反思，讓我知道了：不能驕傲自滿！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇2

　　喜歡李白，喜歡他＂舉頭望明月，低頭思故鄉＂的深情意濃；喜歡他＂飛流直下三千尺，疑是銀河落九天＂的狂放奔騰；更喜歡他＂舉杯邀明月，對影成三人＂的闊綽豪情。

　　他的一切都是那樣奔放豪邁，渾身上下全是陽剛之氣，舉止投足之間充滿激情，他讓我愛上詩篇，讓我崇拜古人的瀟灑，讓我癡，讓我醉，更讓人心碎。

　　喜歡蘇軾，喜歡他＂天涯何處無芳草＂的大氣；喜歡他＂人有悲歡離合，月有陰晴圓缺＂的明了；更喜歡他＂了得年年腸斷處，明月夜，短松岡＂的專情。

　　他的一切都是那樣悲壯開闊，渾身上下全是古代人民心中的那種惟有男子才有的那種大度，那種包容，舉止投足之間充滿真情。

　　他讓我迷上古詞，讓我崇拜古人的真情，讓我癡，讓我醉，更讓人心沸。

　　喜歡看書，尤其喜歡看小說，因為每一本小說都是一個大的經歷，喜歡比喻，最喜歡將人比成一本書，與一個人交朋友，不也正像是在讀一本書嗎？

　　開始時，只粗劣的過一遍，只大概知道其表面意思，只是略微懂得了其表面大意罷了，但當你回過頭去從另一些角度在讀，或許你會發現＂他＂或許更善良，更美麗，或是更卑鄙。

　　生下來的時候，那本厚厚的白紙就注定會有所變色，一生中或許你在上面留下美麗的山水畫，深情的情義畫，正是其它的＂隨筆＂，都只是取決與自己。

　　一本純潔的書不僅讓自己滿意，也正是后人的榜樣，讀一本書其實也是與一個人交朋友，時間長了，讀的書也便多了，交的朋友自然也便更多了，那還有哪些讓人捉摸不透呢？

　　李白是一本書，一本充滿陽剛之氣與青年男子血氣的書，一本激情的書；蘇軾是一本書，一本充滿浪漫之懷古代男子大氣的書，一本與近代交相輝映的書。

　　仔細留心生活的每一亮點，你會發現每個人都是一本書，一本獨具特色的書，一本真實的書。

　　那么，明天，努力吧！讓自己的書更加的飄逸吧！為了明天的輝煌，今天就開始行動吧！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇3

　　“春風又綠江南岸，明月何時照我還”每當我讀到這一首詩時，總會情不自禁地在“綠”字前面停下來，細細品味，慢慢咀嚼，就在這不經意間，我從古詩中學到了語文。

　　“閑居少鄰并，草徑入荒園，鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”就拿這一首《題李凝幽居》來說吧，這個敲字用的十分傳神，正因有了這一個敲字，才更加反映出了當時的夜晚是多么安靜，多么清幽。“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”中的鋪字形象的表現出了秋的夕陽是多么舒緩，輕柔，給人一種畫面感，讓人神游其中，怡然自得。《天凈沙·秋思》這首小令就更是不用說了，短短的二十八個字為我們描述了一幅凄涼，蕭瑟的秋思圖，讓讀者也不禁感到了一股股寒意。

　　徜徉在古詩的國度里，我不僅體會了煉字的重要性，還學會了如何來描繪一種意境，這也為我的語文學習打下了基礎。

　　“明月幾時有，把酒問青天……”這一首蘇軾的《水調歌頭》對于人們來說是再熟悉不過了，每當我讀到這一首詩歌時，我的眼前總會出現一輪圓月，那皎潔的月光環繞著我，仿佛為我籠上了一層薄紗。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”每當我讀到這一首詩時，眼前又出現了另一番情景。婀娜多姿的荷花在紅日的映照下更加嬌艷，令人無限神往。

　　“明日別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這幾句詩將我們帶入了一個寧靜的夜晚。稻香，蟬鳴，蛙叫，夏夜……好美，好美。

　　一首首古詩，帶我進入了一個個奇妙的世界，每一個字，每一句話，都讓我在不知不覺中與語文親密接觸，我像一個如饑似渴的孩子投入到語文的懷抱，汲取著營養。使我在學習語文的過程中，既讓我感受到語文帶來的樂趣，更讓我領略到國學的博大精深。

　　語文，它無處不在，或許它本身就是一首詩吧！一首令人百讀不厭，其樂無窮的詩。我從古詩中學到了語文，同時也在細細品味語文這首詩。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇4

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

　　生命是否只是一個循環，來了又去，如此匆匆，我在這世俗的塵埃中太渺小，太渺小！它給予我的只是數萬日夜，幾十年華。過去了、便不知世上曾有一個我在這黃土中留過腳印，在那白雪中留過足跡。

　　悲夫！誰都跳不出這死生的圈子，無論你平凡或是偉大。有的人消逝了渺無蹤影，有的人消逝了渺無蹤影，有的人消逝了，但精神依然永恒，這便是生命的不同。我也希望有人可以記住我，直到所有都不存在的那一天。或許這只是無稽之談，聊作寬慰罷了，畢竟，誰不是這樣盼望呢？生命因流光而遠去，卻因痕跡而得以永存，那樣多的前人皆感慨人生苦短，但他們，實際依然活在我們心中，誰說這不是生命的永恒呢？死生亦大，能夠留下那一縷幽痕，便足以無悔。

　　一個普通人甘于平凡，他可以認為平淡才是人生的真諦，我不敢茍同，正如高爾基所說：“人生的真諦與憂傷永遠不會被華麗的言詞與喧囂的臆想所淹沒。”平淡便真的是淡泊明志？平淡便真的是寧靜致遠？人來到這世上走一遭，最終只是揮一揮衣袖不帶走一片云彩，恐怕也只是一種虛無罷了！

　　我不敢妄稱要成為一個立言者，因為我如同這萬千生靈一般，毫無出奇之處，但我卻可以認真地對待每一個日出與日落。如結繩記事一樣，每天為自己留下一個記號，那么無論時間如何消逝，無論時光溜的如何飛快，我都可以慢慢細數我的光陰。那一個個用心扎成的繩結啊，看著它們，我也會輕輕微笑。

　　總要為生命累積一點價值呢，走過一點，我才可以回頭看看那淺淺的刻痕，沒有價值的生命不會給人任何留戀，沒有痕跡的人生不會給人任何線索來追溯。我不愿做水中行舟的過客，逝者如斯，除了一池萍碎，除了片刻的幻影什么也沒有，只希望我是一個步于蘭皋的旅人，那樣我還能欣喜地找到我慢慢躡過的痕跡。

　　年年春水不會改變，年年歸鴻也不會失約，只愿那影像是真實的吧，我便可以相信它確是來過，也便可以憑借那痕跡來說-----我的確存在。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇5

　　不知何時開始，愛上讀詩，也許是愛上讀詩時的快樂。

　　詩是晴空中舒閑的云，是高山上傲放的菊，散發著自己獨特的魅力。也許你會問，詩詞單調而乏味，那樂從何來呢？

　　樂是陶淵明筆下的“衣沾不足惜，但使愿無違”，這是田園生活的自得其樂。是李白筆下的“小時不識月，呼作白玉盤”，這是天真爛漫的童稚之樂，是孟郊登科后“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”，這是金榜題名時的欣喜若狂。是楊萬里漫步鄉間所見“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，這是一種樸實的自然之樂。

　　詩人之快樂情懷固然令人陶醉，但四時之景也多被文人墨客所稱頌。

　　讀古典詩詞，和李賀一起領略“楊花撲帳春云熱，龜甲屏風醉眼斜”的無限春光美景。跟隨楊萬里的腳步，去感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日荷塘風情。與杜牧結伴同行，品鑒“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋日楓林盛景。是盧梅坡邀我郊外賞雪時，邂逅“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的冬梅怒放圖。

　　情景交融，其樂快哉。但宋詞元曲也是文學史上瑰麗的風景，亦讓我回味無窮。

　　走進宋詞元曲，讓易安居士帶著我們，品“常見溪亭日暮，沉醉不知歸路”的酒醉池塘游玩之樂。循著辛棄疾的蹤跡，在鄉村野間，看那“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”的自由自在、悠閑之樂。同馬致遠奔波在他鄉小徑上，感受“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的秋日鄉村風光。

　　漫卷詩書，藏著我的追求與探索。書香悠長，載著我的汗水與快樂，伴隨我成長的每一個瞬間。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇6

　　童年是一首韻味無窮的詩。在這首詩中，有太多的事物讓我們感到快樂，而讓我最難忘的卻是古詩詞。

　　“明月松間照，清泉石上流”、“不知天上宮闕，今夕是何年”……在明月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，一邊抬頭望著月亮，一邊聚精會神地聽母親讀古詩詞。母親讀了一首又一首，可我仍然不知疲倦，仍纏著她繼續讀。于是母親從李白的讀到王之渙的，又從王之渙的讀到杜甫的……古詩詞，已經成了我幼年月光下最好的.伙伴。

　　待我又大了些，我便格外喜歡在第一縷陽光灑進屋里的時候，捧幾卷唐詩在窗下讀著、背著。令我開心的是，一首首唐詩仿佛是我闊別多年的好友，而我在誦讀時與他們一個個握手言歡。每到此時，我的臉上便蕩漾起了笑的漣漪。那段時間的每日早晨，母親望著我因讀唐詩而又忘了吃早飯，總笑著嗔怪道：“這丫頭真是走火入魔了。”唐詩真是有魔力，讓我格外向往唐朝，向往唐朝的詩、唐朝的人、唐朝的物。

　　歲月如梭、光陰似箭，轉眼我已經12歲了。我特別喜歡看原版《紅樓夢》，格外羨慕林黛玉的才情，羨慕她能寫出“一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕”那般的句子。于是，我也準備寫一首詩。我閉上雙目，不一會兒便擬了一個題目《夢回瀟湘館》。接著，我仿佛走進瀟湘館，看到了那青青翠竹，看到黛玉悲凄撫琴的模樣，便提筆寫下“翠竹瑟瑟靜悠悠，似聞顰顰撫琴弦”。然后我仿佛聽到琴聲的悲凄婉轉，看到黛玉一滴一滴清清的淚水，難怪她一笑值千兩黃金呀！便又寫下“悲凄婉轉清清淚，瀟湘一笑貴千金”。終于寫完了，我心里有說不出的高興。

　　古詩詞是優美的，她給我的童年帶來了歡樂。她的韻味將永遠留在我心中，我的童年因為古詩詞而美好！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇7

　　從古至今，出現了許許多多的詩人，有南唐后主李煜，有“老夫聊發少年狂”的東坡居士，還有革命偉人毛澤東……古詩詞給我帶來了快樂。

　　自四年級，我進入了古詩社團，每一天背詩，了解詩人就成了日常生活。久而久之，也就成了我的習慣，我也喜歡上了古詩詞，愈發努力地學古詩詞，與古詩詞為友。

　　兒時，我一直在思索：何為愛國？直到學了古詩詞，我明白了：愛國是辛棄疾“可憐白發生”的百感交集，是岳飛“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”的壯志凌云，是文天祥“臣心一片磁針石，不指男方不肯伏”的赤膽忠心，是林升“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”的感慨，是陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的囑咐……

　　學古詩詞讓我快樂。當我背下李白的《蜀道難》時，我快樂；當我知道張若虛寫下《春江花月夜》的背景后，我也快樂。學古詩詞還讓我積累了文學基礎。當我走在“蜀道”之中，不禁吟一句“蜀道之難難于上青天”，當我來到諸葛亮的寺廟里時，又不禁講道：“功蓋三分國，名成八陣圖”。當我看到夕陽西下，蒼鷹飛翔，魚兒嬉戲，再次情不自禁地吟誦：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天盡自由”……

　　古詩詞像瑰寶，成為我的一顆寶石；古詩詞像墊腳石，讓我站得更高，看得更遠；古詩詞像美酒，積累的越多越醇香。我還要繼續學習古詩詞，繼續于詩為友。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇8

　　小雨微起，憑欄而倚，吟一首詩詞，將心緒放遠，你們浮現心頭……

　　滔滔江邊易水寒

　　易水邊，薄霧還未散去，草木隱在其中，若隱若現。

　　一名白衣男子背手立在江邊，耳邊是悠悠琴聲，太子丹倚琴而坐。突然，琴聲戛然而止。“兄弟，保重。”太子丹拱了拱手，荊軻堅定了目光，放聲唱道：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返……”歌聲悲涼，激憤，眾人無不落淚。

　　荊軻，我終在詩詞中遇到你……

　　嘯嘯戰馬紅裝奇

　　夕陽西下，殘陽若血，刺眼的黃光夾雜著一抹驚心的緋紅，一如那戰場萬人赤血，妖嬈，美艷，又驚心動魄。

　　直到殺了最后一名敵軍，木蘭才松了一口氣，抬頭北望，天空與血流成河的戰場連成一片。十年了，將軍身經百戰已經所剩無幾了，慶幸自己還活著，只不知遠在天邊的家人是否安好？木蘭歸心似箭，心早已飛回了家鄉。

　　木蘭，我在《木蘭辭》中遇到你……

　　飄飄白衣詩仙醉

　　夜幕降臨，長安城內外，燈火通明，金碧輝煌的大殿，玉盤珍饈擺滿了桌子。

　　李白將一杯又一杯的酒灌下去，可借酒澆愁愁更愁，心中仍不能釋然，嘴里念念有詞，趁著醉意，釀釀蹌蹌起身，提起毛筆，揮墨寫下千古名篇《行路難》。李白激動吟出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他堅定自己定會達到理想的彼岸。

　　李白，我亦在《行路難》中遇見你……

　　小雨微止，茶香氤氳，神游詩詞之中，我遇見了你們……

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇9

　　假如有人問我什么是美？我會毫不猶豫地將你說出。

　　你那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，是一種令人驚嘆的美；“昔時人已沒，今日水猶寒”，是一種悲壯的美；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種令人仰天長嘯的美。在你身上，美無處不在，說上三天三夜也說不完，道不盡……

　　記得那一月中，我是臥薪嘗膽，時刻準備“三千越甲可吞吳”，可每天都覺得不該遇見你。但為了避免半途而廢，只好咬咬牙，把你磨得銀光閃閃。那次比試，我輸了，我一定會輸，注定會輸，不是我沒有自信，而是因為我的輸是命中注定的。因為我根本就不想贏，不是想贏的信念在驅使我向上，而是不想放棄的信念讓我堅持下去。所以，那場比試，雖然命中注定失敗的，但卻讓我真正地遇見了你。

　　在和你相遇后，我真正地開始了努力。突然來臨的一次月考，我考了全班第五，成績并不理想。我開始備戰期末，幾星期前還和你親切友好的我開始對你不理不睬，我現在面對的那一張張卷子已經變成不想做也不得不做的噩夢。我對你的濃厚興趣消失了，我不得不全身心都投入到這次考試之中。可是，不知新的學期中我還能不能和你“似曾相識”，再次成為有緣人。

　　那次遇見已不復存在，我已無暇顧及你，不知新的學期，我們會不會有了新的知己。可是，我現在不得不對你說再見二字，那次遇見已不復存在，那就讓你我再來一次遇見吧！

　　我相信，一定會的。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇10

　　培根說：“讀書使人明智，詩歌使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人深刻，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”讀書固然好，但若死讀書，也是一事無成。數學周密不錯，做一個周密細加的人的確會讓一個人終身受益，可是當一些不必要周密卻多次一舉就太浪費人的精力了。這，就需要有一個靈秀的思維。什么情況下需周密，又在什么時候要靈巧讀書，用什么好的方法去讀書。這僅僅靠一個周密的頭腦往往是不夠的。詩歌，它不單單一篇短小的押韻的文章，而是從中寄托著作者的某一種思想感情。它的文字是活的，它是內心的體現，這僅僅靠讀書和一個細心周密的頭腦是永遠也達不到的一個境界。

　　周敦頤愛蓮，不管從外表還是內心，他總是喜歡，因為他要做一個想、像來蓮一樣的君子；在惡劣的情況下也依然健康長大，開出美麗的花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　林嗣環稱贊口技者的技藝高超，大力描寫口技的過程，由而體現出口技者技藝超群。而陶淵明《飲酒》詩中卻深刻地說出了自己對隱逸生活的眷戀，和對世外桃源的向往，他一生淡泊名利，超在揚外，不與世俗同流合污。

　　李賀的《雁門太守行》一詩中，作者只字未提戰爭中的風刀雪雨，而是通過某些顏色來體現戰爭的殘酷。他極力贊揚了邊塞的戰士，報國的寶貴事情………

　　人世間多姿多彩，詩歌也為我們帶來了莫大的享受。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇11

　　木之笛賦，可輕若風撫，吹耳而過。盈于心中，有暖韻之意。亦可清脆響，如鳴風鈴，有低高緩急，跌宕起伏。伴于人心耳？倏爾輕響，倏爾脆鳴。柳下笛賦，清風鈴響，花舞飛，人疏影。人皆羨伯牙子期，高山流水，知音難遇。我卻羨不以物喜，不以己悲者。失知音，不痛哭，苦于心中，不逸于言表。此則幸哉！子期逝，而伯牙斷弦，世上再無伯牙之琴音。悲哉！若失知音者，不大悲，不困于境。憶彼知音時，可一笑，存心中。

　　知音難遇，遇之則珍惜。若失，勿頹廢，念于心中，朝對岸而去。

　　雨中亭下，有三人臥坐煎酒。今當分離，不醉不歸！暢飲，至酒酣，一人作詞，另一人吟者，第三人彈琴隨之。琴聲悠揚，雨落淙泠。雖分離，不悲不泣，來日能再相見。天下若大，各在四方，心卻連。若心念彼此，雖遠情傳遞。

　　花紛飛，清風卷之入溪。水潺潺，煙裊裊，雀啁啾，蝶輕舞。花隨溪，欲攬之入掌心中，奈何水流湍急而去，花自飄零水自流。時而，欲珍惜之物愈遠去，挽留不得。世事無常，唯有心平淡，方能不為所困。

　　人生常遇各類人，初遇仿若舊識。以心相交，相識相知。遇分離，各轉身而去。可奈何？路各有不同，不放阻。

　　往事故遠去，何不音韻一曲？以念故人，以守望遠方，愿彼己皆安好。心淡攜清韻。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇12

　　詩詞，才華橫溢，亙古永恒。

　　春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。

　　每當寄情于這些杰作，我所陶醉的是風光無限的詩詞。每每翻開書去欣賞詩詞時，我總是被那些印刷在紙上的文字所震撼。雖然那些字是印在紙上的，但字里行間包含的全都是作者的情感啊！悲傷，憤怒，激動，興奮，感慨，豪情……全都從紙上跑出來了，讓人久久沉浸在詩詞的世界里，無法自拔！

　　一次，同學問我：“你最喜歡或欣賞什么？”我不假思索的回答：“詩詞！”“為何？”同學覺得無法理解，我便解釋給他聽：

　　“死去元知萬事空，但悲不見九州同。表達了陸游臨終前的無奈；待從頭，收拾舊河山，朝天闕！岳飛心中總懷著偉大的報國理想；天生我材必有用，千金散盡還復來。李白將他的豪情展現得淋漓盡致；莫等閑，白了少年頭，空悲切！偉大將領岳飛對時間十分珍惜，并謹以此詩此句勸告我們要珍惜時間！”

　　聽完后，同學似懂非懂的點了點頭，便頭也不回地走了。而我還在品味著詩詞的樂趣，欣賞著它。細讀詩詞，不光能知道詩人們的喜怒哀樂，更可以將自己穿越到當時的情境，對詩詞有更深的理解。

　　“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”我不斷吟誦著詩詞，向班級走去。

　　詩詞，有無限的魅力，它使我沉醉其中，無法自拔，深深地欣賞著它！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇13

　　走進詩詞這扇門，我不悔。

　　兒時，當別人還在嬉戲時，我已捧著一本《唐詩三百首》，翱游在詩的海洋里。

　　初看詩詞，我愛她華美的語言。

　　“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。”“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”一首首，一句句，一字字都是一幅幅美麗的圖畫，令我神往。可爸爸說，詩詞的精華不在語言。

　　再讀詩詞，我愛她豐富的情感。

　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”

　　對好友的依依惜別情、痛感祖國陷入敵手的深深愛國情、對西湖的喜愛情......無數個情感向我飛來。我說：“詩詞的精華在于情感。”爸爸笑了：“不對。”

　　今品詩詞，我愛她鑄就的靈魂。

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”“便縱有千種風情，更與何人說。”現在，我不僅讀懂了詩詞的情感，還感受到了詩人的靈魂。我感覺自己就像一只小鳥，隨詩人飛翔在長安城、劍南、軍營，不知不覺已淚流滿面。

　　我對爸爸說：“詩詞的精華在于她的靈魂。”爸爸又笑了：“孩子，加油。”

　　如今，我仍在讀詩詞。雖然我知道詩詞是一座巨大的寶山，也許一輩子都挖掘不完。

　　我愛詩詞！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇14

　　春天，萬物復蘇，清澈的小溪像頑皮的小娃娃，蕩漾著漣漪，踩著細沙和鵝卵石，一路高歌，穿過一片草地，終于慢了下來。

　　我看見一個孩子正在草地上學釣魚。他的頭是圓的，像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的頭發很蓬松，嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招！

　　孩子找到一塊長滿青苔的大石頭，從背上卸下捕魚工具，裝好魚餌，靠在石頭上，開始釣魚。周圍的草地上開著五顏六色的花：紅的艷麗，黃的嬌嫩，綠的豐盈，就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然，浮子動了，孩子感到精神煥發，立刻坐直了，試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺的話：浮子沉底，你才可以釣魚。他耐心地等待著，他的臉像一朵含苞待放的花。

　　這時，詩人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服，戴著官帽，背著一大包行李。他知道這是他第一次來這個地方。他看到一個孩子，仿佛看到了救世主，想問路。但話還沒說完，孩子就揮了揮手，好像在對胡令能說：“你沒看見我在釣魚嗎？你說話把魚嚇跑了怎么辦？” “這個孩子。”胡令能搖搖頭，嘆了口氣，所以他不得不走自己的路。詩人胡令能離開后不久，浮子沉了，孩子用力拉魚竿，一條大魚從水中游了出來。孩子喊了一聲，好像中了500元獎。

　　時間過得好快，轉眼間，已經是下午了，孩子們抓了整整一籃子魚，哼著小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇15

　　”秋光冷屏畫銀燭，燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水，坐著看牽牛花織女星。這是古詩詞《秋夕》，我要背的第一首唐詩，把我帶進了古詩詞的海洋。

　　小時候和熱愛唐詩的爺爺住在一起，整天聽他朗誦各種唐詩。久而久之，在爺爺的影響下，我也變得詩情畫意，經常主動去讀各種唐詩。

　　有一次，我爺爺教我一首《長恨歌》，其中有一首最讓我欣賞：“年輕不努力，老板傷心。”這句話簡潔明了，說明我們要珍惜現在的美好時光，不要浪費，否則老了學也來不及，留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩中，“綠色花園里的向日葵，晨露在等待日出。”我很困惑，因為我不明白詩人為什么要寫這句話。我覺得這句話是多余的。后來我去問我那博學的爺爺，他笑著回答了我的問題。原來詩人對這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境，為后面做鋪墊。就這樣，我從古詩詞中學到了另一個竅門，在我平時的練習中也起到了很重要的作用，給我的作文增加了很多分。所以我越來越愛古詩詞，因為讀古詩詞不僅讓我收獲很多，也讓我在練習中更加精通寫作技巧。比如我從古詩詞里知道，結尾要寫出來總結全文，這樣才能畫龍點睛。我知道有些地方要高度簡潔，有些地方要寫得詳細。我也知道，寫東西的時候，人要分章節，有條理，讀起來舒服，得高分。

　　總之，古詩詞里的我愛你！我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識，也凈化了我的靈魂！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇16

　　古詩給我留下了深刻的印象，但小時候對古詩不是很感興趣。你可能會問“你是怎么對古詩詞產生興趣的？”好問題！我告訴你吧。

　　小時候父親認為古詩是中國傳統文化的代表，經常利用休息時間教我學古詩。而且我也很努力學習。但好景不長，學習古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說：“你知道‘山中無水，無路可退’是什么意思嗎？””我隨口答道：“不知道。”爸爸解釋說：“當你走過許多山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒有路的時候，一個花紅柳綠的小山村突然出現了。比喻永不言棄，也許你堅持到牙齒就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一點，就會成功！”“還不錯。”爸爸笑了。

　　從那以后，我和父親積累的古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學的古詩《江南春》難住了父親。當時我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩來說，打父親是很難的。

　　還有一次我背《過故人莊》的時候，把詩的朝代搞錯了。父親開玩笑說：“嗯？王朝怎么錯了？不怕詩人從地里爬出來找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后，我再也沒有犯過這樣的錯誤。

　　我喜歡古詩，因為它啟發了我，給我帶來了樂趣。

　　我愛古詩詞！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇17

　　詩，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩詞往往給人無限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠流長，詩詞為他塑造的形象也內含豐富的情感和色彩。

　　相信大家從小學都初中一定接觸過許多詩，包括我，每次學習詩，有些是詩人想念自己家鄉而寫下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫下的，在這些詩里，都包含著詩人們的真情實感。

　　在課外的時間中，我也會閱讀一些詩詞，坐在桌旁，窗外涼風習習，靜下心來。去感受涼風，那感覺就像自己身處在詩人的意境里，無憂無慮，自由自在，詩詞給了我豐富的文化底蘊，教會我面對人生冷暖，千百年來朗朗上口的詩詞，雖然簡短。

　　歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個又一個美麗動人的故事，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。

　　我與詩歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時候，我就會明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創造出屬于自己的奇跡，實行自己人生目標。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩，我愛古詩。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇18

　　我喜歡讀書，更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會給我帶來不一樣的樂趣。

　　我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長大，字認得越來越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經歷，它讓我知道各種好久以前的封建社會是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識。書像一盞指路明燈，引導我前行；書像一位知識老人，為我講述任何知識；書像一臺時光機，帶我任意穿梭在過去和未來……

　　比起讀書，我更愛詩詞。我讀詩詞一定始于某個春天，因為“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”是我會背的第一首詩。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風”，在杜牧的詩里，描繪了一幅美麗的春景。“國破山河在，城春草木深”，這句詩表達了杜甫憂國傷時、念家悲己的情感。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細細讀詩，你會發現詩詞中蘊藏著無限的樂趣；細細品詩，你會理解詩人當時的心情和他所要表達的意思。

　　春去秋來，我沒有停止讀書，更沒有停止讀詩詞。每一個春天都是一個新的開始，說明我又長大了一點，又多讀了一些書，多背了一些詩詞，象征著我又增長了許多知識。正所謂“生命不止，讀書不休”。

　　每過去一個春，它象征著又一個臺階，象征著我以后的人生的道路上將會開滿詩詞的鮮花，充滿書香。

　　讀書和詩詞都有樂趣，有不同的樂趣。我喜歡讀書，更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅守著……

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇19

　　是誰，將憂國憂民的“詩圣”杜甫鮮活地展示？是誰，讓“詩中有畫，畫中有詩”的“詩佛”王維躍然紙上？是誰，記載了肆意灑脫的詩仙“李白”？是誰，描述了淡泊名利的田園詩人陶淵明？

　　它是王昌齡堅毅勇敢，寧死不屈的承諾“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；是譚嗣同不畏生死，壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；是文天祥正義凜然，絕不后退的宣言“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；那也是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”崇高理想卻壯志難酬的悲嘆；是李白豪飲高歌，萬分感慨的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”

　　它是辛棄疾賞明月清風，鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”；是柳宗元觀鵝毛紛飛，無邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；也是杜甫登上山峰，俯瞰蒼茫大地，抬手便觸及云天的“會當凌絕頂，一覽眾山小”；是王維漫走林間，斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥，時鳴春澗中”。

　　他是張籍言不盡、意無窮的千愁萬緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發又開封”；是孟郊歌頌母愛偉大無私的“誰言寸草心，報得三春暉”，也是杜甫顛沛流離下，對兄弟的無限思念與擔憂的“露從今夜白，月是故鄉明”。

　　它就是在中華傳統文化的悠悠天河中，運載著中華文明的巨輪——古詩詞。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇20

　　手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚艷：輾轉反側，寤寐思服，是一份惦念：水榭棱臺，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……

　　詩詞之美，美在走心，動在用情。

　　桃李春風一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天，紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手，弄花香滿衣。那是一個風清月朗的靜夜。

　　詩詞之美，美在其情，其畫。美在言已盡而意無窮，美在一語讀罷，欲辯忌言。

　　金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶著幾分獨盛于秋的傲意。幾朵幾來，揚揚酒灑生于木籬之下。主人信步而來，彎腰，撩袖，滿眼金黃颯爽，清香滿面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄云，繚繞山巔，輕撓心底。采菊東籬下，悠然見南山。那是一份閑逸。

　　燭火輕晃，暖光隨著燭焰一波波閃爍，時明時暗。不時“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時頓住。片刻只得輕輕一嘆，看向窗邊……何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。那是一種想念。

　　詩詞之美，美在詩音如畫，詞若長歌，美在它就生于生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩，見一個人是詩，懷一份舊也是詩。詩詞是文化，是根，同時，詩詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩詞是我，我便為詩。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇21

　　有人說在這個日新月異的社會發展進程中，文言文已經過時了。但我卻對他情有獨鐘，我喜歡他的精煉語言，美好的意境。讀它的時候常常使我浮想聯翩，身臨其境。我家住在桃花源，那里“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”你看那“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁溫?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”我就是那個頑皮的小兒子，我看到哥哥們都在干活，我也拿起了鞭子去放牛。

　　我悠然地騎在牛背上，嘹亮的歌聲穿過樹梢，我無比愜意的享受著這無拒無束的快樂……“歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥明。”聽著清越的鳥鳴，我悠閑的走在黃四娘家那開滿鮮花的小路上，向劉禹錫先生的“陋室”走去，今天他要給我們講周敦頤的《愛蓮說》。遠遠的我就聽到那里傳來了朗朗書聲：“人之初，性本善……”早到的同學已經開始背書了。

　　我加快腳步向私塾走去，但還是遲到了，劉先生罰我背《沁園春雪》，“北國風光，千里冰封………江山如此多嬌”背到這里我節節巴巴的背不下去了，先生拿起戒尺在我手上恨恨地抽了一下。“啪”我一下從神游中驚醒了過來，要不是劉先生這一戒尺我還準備“兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶。”呢！我愛古詩詞，我喜歡接受他美感意識的熏陶。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇22

　　“千山鳥飛絕 ，萬徑人蹤滅……。”聽，學校里又傳來了朗朗的古詩聲。每天早晨，學校的喇叭里便會播放出一首首的古詩，這時同學們便跟著喇叭念了起來。這已經成為了我們學校一道壯觀的景象了。因此，我也養成了愛讀詩的好習慣了。

　　我的哥哥是個詩的愛好者。每次我去他家時，經常會發現他在讀古詩和畫一些有關古詩文的手抄報，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽到的古詩《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽不懂的古詩，我忍不住好奇的問：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一點好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔的說：“是小思思啊，噢，我剛才念的是一首唐詩，名字叫《靜夜思》，它是我國唐代著名的詩人李白所寫的。李白當時正在異國他鄉，在一個月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過日子了故鄉，于是他便寫下了這首著名的《靜夜思》……。”我似懂非懂地聽表哥介紹著。從那以后，每當我去表哥家時，表哥總是讓我和他一起讀著古詩，讀完之后，他再我講這首詩的大概內容和詩人表達的思想感情。從此，我那幼小的心靈里一顆詩的種子便在開始慢慢地萌芽了。

　　啊，我愛古詩，愛它優美的詩詞，愛它那令人回味思索的思想感情。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇23

　　中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶，是一朵絢麗的文學奇葩。古詩詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個傳奇！它所代表的是一個永遠令人陶醉的王朝。

　　唐詩詞可以提升人的人格，振作生命的活氣，也可以為我們療傷，更是一種享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就會想起李白的“欲窮千里目，更上一層樓”，頓時覺得充滿活力，有了勇氣。每次遇到困難或挫折時，就會想起王維的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓我感受沒有事情是克服不了的，眼前困難只不過是一時的。

　　古代的人要是和好友送別時，總說“海內存知己，天涯若比鄰”，這表達了朋友之間的深厚情誼。如果國家慘敗了，心中有許多“離愁”的情緒，總說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”這表達了詩人身為亡國之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時，心里忽然想起了杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，似乎萬物都可以，盡收眼底。

　　在所有的古詩詞中，我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時，心里特別愁時，總會說起李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，覺得自己跟詩人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句比喻對意中人至死不渝的愛和無盡的思念；還有人用這句表達對老師的贊美。

　　每次讀到古詩詞時，我都會覺得充滿了精神，這也許就是古詩詞的魅力所在吧！

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇24

　　我想我們對是并不陌生，從剛學習語文時就有古詩。詩是中華民族傳統美德的文化遺產，歷代流傳下來，記錄了古時代一些生活習俗，社會，思想等……

　　從古時候到現在，有很多著名的詩人，如我最初認識的李白，杜甫，蘇軾等。其中接觸最早的是李白的《靜夜思》，表達了身居異鄉，懷念家鄉之情。李白號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人稱為“詩仙”，又和杜甫稱“大李杜”。我喜歡李白爽朗大方，愛飲酒作詩，愛交友。但我更喜歡劉禹錫的《陋室銘》，因為這首詩講了一個人是否貧窮，不在于物質上，更多在精神上。就像文中的“斯是陋室，惟吾德馨”。說的是只要品德高尚，房子簡陋都不重要。還有“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。作者拿諸葛亮的草房來比較，顯出住處的破陋，表示自己跟諸葛亮志同道合。希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的道德。

　　我還讀過一首《望岳》，是唐代詩人杜甫寫的詩。這首詩贊美描寫泰山的雄偉磅礴的景象，表達了作者不怕困難，勇敢頂峰，俯視一切的雄心和氣概，其中我印象最深的是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。這詩句對我的感悟是，高瞻遠屬的氣魄，積極向上的進取精神，遠大的志向和雄心。

　　詩詞是一個思緒，一種情懷，一時感悟，一聲感慨。如“日月之行，如出其中；星漢燦爛，如出其里。”讓我領略到了他的博大胸襟。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”領略到了天涯旅人的思鄉情懷。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇25

　　雖然，我的語文水平和作文水平都很低，但是我近年來最喜歡中國古典詩詞。

　　每次放學回家，我都纏著爸爸和我一起背古詩，玩對詩的游戲。那時，我全身的壓力和疲憊都隨著吹過的清風不見蹤影，我正在詩詞的海洋里游來游去，感受著這個海洋的奧秘和魅力呢！

　　每次到圖書館看書，我總是先抱著一本《唐詩三百首》或《宋詞三百首》看個沒完沒了。通過詩詞，我感受到了李白對家的思念“舉頭望明月，低頭思故鄉”；感受到李賀對時間的感嘆“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨”；感受到岳飛的精忠報國“三十功名塵與土，八千里路云和月”……在我眼里，這類書比漫畫有趣多了。

　　我最喜歡古詩詞，主要因為一個良性循環。一開始，的確有點不想背，可是隨著越背越多，我發現課堂上要背誦的古詩大部分都會背了，跟爸爸玩古詩詞游戲，我有時候也能贏一次兩次的了……這使我既開心又得意，我便開始喜歡古詩詞了。到后來，我跟爸爸玩游戲，不費吹灰之力就能贏他，課堂上只要讓背古詩，我都能輕輕松松地在這項作業后打一個大大的對勾。

　　其實，大家都認為我是被父母逼的，就連班主任還在電話中讓我媽別給我太大壓力。媽媽哭笑不得，因為她想攔都攔不住我那顆熱愛古詩詞的心。

　　所以，要問我喜歡什么，我第一個想到的就是古詩詞。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇26

　　中華民族有五千年的悠久歷史，燦爛的藝術瑰寶也數不勝數，而古詩詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。

　　從上學到現在，課內課外我誦讀過不少篇古詩詞了。“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，詩詞能陶冶一個人的情操。它有一種難以言喻的獨特魅力，使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的文學海洋中。

　　我喜歡“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊，也會被“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛國情懷激勵著；我崇拜“平明尋白羽，沒在石棱中”的大將軍李廣，看到“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”的辛棄疾，我內心也不由得為其不得志而產生悲涼與惆悵之情；在毛主席的筆下“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”仿佛使人置身于一望無際的北國風光里；而王維的詩句“人閑桂花落，夜靜春山空”又讓我來到了夜晚靜謐的山澗；李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。

　　這些古詩詞中，我感悟了古人的情懷，欣賞了祖國多處的美麗景色。同時這些詩詞也激勵著我，在我遇到困難時，會想起“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，讓我鼓起勇氣，克服困難。在我事情沒做成功時，會想起“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”讓我不灰心不氣餒繼續努力。

　　“讀萬卷書，行萬里路！”今后我會更加熱愛古詩詞，并從中汲取我們中華民族的精神營養，讓我的人生之路越走越充實，越走越寬闊。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇27

　　中華民族有五千年的悠久歷史，有無數燦爛的藝術瑰寶，其中古詩詞是一顆耀眼的明珠。

　　從上學到現在，我在課內外都讀了很多古詩。厚厚的布條包裹著一個人的職業生涯，他的肚子里塞滿了詩詞書法。詩歌可以陶冶情操。它有一種說不出的獨特魅力，讓人在文學的浩瀚海洋中與之同游。

　　我喜歡沙漠的遼闊，長河落日圓的地方，也會被沖向皇冠，雨歇的愛國情懷所激發；我佩服他，第二天早上他發現他的白羽箭，尖深的將軍在堅硬的巖石，李光，誰看到發生在國王身上的事情，贏得了他去世前后的名聲，可憐辛棄疾，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂郁；在毛主席的筆下，北國風光千里冰封，飄雪的構圖仿佛把人置身于北國一望無際的景色之中；然而王維的詩閑桂花落，夜靜山空，把我帶到了夜靜山澗；李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天，讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。

　　在這些古詩中，我體會到了古人的情懷，領略了祖國許多地方的美景。同時，這些詩也啟發了我。當我遇到困難時，我會想，不是天寒地凍，而是梅花聞起來有多香，讓我鼓起勇氣，克服困難。做事沒成功的時候，想起江東的孩子多才多藝，想東山再起也是未知數，就沒灰心，繼續努力。

　　讀萬卷書，行萬里路！在未來，我會更加熱愛古詩詞，從中汲取我們中華民族的精神營養，讓我的人生道路變得更加充實和寬廣。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇28

　　沉睡在書香的心扉被輕輕叩醒，如置身花雨繽紛的雨季，時而漫步清幽小徑，時而看芳草連天，時而聽暮鼓鐘聲，時而聽深秋暮雨……

　　踏著古典詩詞，起舞在人間。我喜歡欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。喜歡感悟詩人王維那份“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依依惜別的情誼和那份對遠行者的體貼與關懷。我喜歡領略李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”悲而能壯，哀而不傷，極憤慨的萬丈豪情。向往他那種“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。

　　當然，我更欣賞他在宮廷之中，敢于讓楊貴妃磨墨、讓高力士脫靴的那種豪放不羈。我喜歡為國感傷，即便我沒有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國盡忠；也沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的氣度，但我會像李清照一樣擁有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁氣魄。我喜歡詩人林子方筆下“映日荷花別樣紅”的夏天；喜歡詩人賀知章筆下的“二月春風似剪刀”的春天；喜歡詩人岑參筆下“千樹萬樹梨花開”的冬天；當然，我更喜歡詩人王維筆下“秋水日潺湲”的秋天。我喜歡讀所有的詩詞，心中所有的感動都因詩而發，我愛詩，我更愛自己。

　　讀詩就是讀自己！我在詩的海洋中漫步，為心境而感動，為詩歌而感動！我愛詩，詩讓我感動!

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇29

　　我國源遠流長，我們的祖先留下的文化財富可多了，例如：中國的功夫、國畫、書法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古詩也是我國優秀的傳統文化。

　　我國的古詩發展已經有幾千年的悠久歷史。她以簡練的詞句，有節奏的韻律，深刻地反映生活和表達感情。古詩帶我們暢游歷史的長河，讓我們心靈受到美好的熏陶，也能使我們懂得了許多道理。你看，一句 “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”白居易的《憶江南》帶我們體驗到江南的美景；“咬定青山不放松，立根原在破巖中” 激勵人們頑強的斗志……多么優美的古詩啊！

　　我喜歡古詩，讀幼兒園的時候已經開始背古詩了。我最早會背的古詩是《詠鵝》，媽媽還用錄音機幫我錄下來呢。公公知道我喜歡古詩，送了一套《古詩三百首》給我。我每背會一首古詩就在題目旁邊寫上日期。媽媽還會跟我講關于每一首古詩的故事。到現在，我會背的古詩已差不多有七十首了。媽媽說背誦古詩可以讓我思想得到啟發，為我今后的寫作打下基礎。有一次，我們一家到盤龍峽玩，看到壯觀的瀑布，我情不自禁地吟起詩來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”爸爸媽媽聽了，連連稱贊我，我開心得暗暗偷笑。

　　多么優美的古詩啊，我喜歡古詩，我會繼續地讀很多很多古詩。

　　一句詩詞給我帶來的啟示作文 篇30

　　古人云：腹有詩書氣自華，孔子也說過“不學詩無以言”。我學過許多古詩詞，如李白的《古朗月行》，杜甫的《絕句》，賀知章的《詠柳》…。這其中我最喜歡、最受感觸、對我影響最深的是唐代大詩人孟郊寫的《游子吟》。

　　詩中，孟郊真實的描繪出了老母親為外出游子縫制衣物的情景。老母親唯恐游子們遲遲回家，表達了詩人對母愛的贊美和思念家鄉的思想感情。“慈母手中線，游子身上衣”中，我仿佛看到了一位白發蒼蒼的老母親，正在昏暗的油燈下坐在小床上一針一線仔細里縫著衣服，衣服上的線與線之間沒有一丁點兒空隙，好像生怕自己的孩子外出被凍感冒了似的。她的孩子在一邊試穿著母親精心為他縫制的衣服，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，讀到這里我便閉上眼睛，仿佛看到了那位老母親正在對他的孩子千叮嚀萬囑咐：路上一定要小心，晚上一定要早點兒睡覺，天冷了要多加些衣服，要按時吃飯，早點兒回家，聽見了沒？“誰言寸草心，報得三春暉”，是啊，父母恩，情深似海。作者是要告訴我們一定要懂得回報父母，做一個懂得感恩的人。

　　千百年的歷史長河中流傳著我國獨一無二的瑰寶，古詩詞就是最寶貴的一個，古詩詞是最值得我們中華兒女繼承的永不褪色的瑰寶，我愛古詩詞，古詩詞是我們中華民族的驕傲。

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