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學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文（精選16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 1
相信每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)有這樣一種煩惱的感受，面對(duì)自己十分喜歡熱愛(ài)的一件事，卻只能就那么眼睜睜看著別人在這條道路上流光溢彩地走下去收獲鮮花和掌聲，而自己，卻無(wú)可奈何，心里的渴望終究敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的打擊。
曾經(jīng)的我，就是這樣的縮影，熱愛(ài)詩(shī)歌卻不能去勇敢追逐。
直到一年多以前，一位老師用她的切身經(jīng)歷和實(shí)際生活中的所作所為告訴我：人生是要有尊嚴(yán)和詩(shī)意的，寫(xiě)詩(shī)歌，重要的不是技巧，而是一顆熱愛(ài)生活、感悟自然的心。
這幾個(gè)字，說(shuō)起來(lái)談何容易，可是，又有幾個(gè)人能真正做到這一點(diǎn)？
我不記得自己是從什么時(shí)候開(kāi)始瘋狂地?zé)釔?ài)詩(shī)歌的了，只記得，那時(shí)候年紀(jì)不大，讀三年級(jí)左右吧，學(xué)校如火如荼地掀起了讀好書(shū)的熱潮，我們每天一下課就往一旁的圖書(shū)室跑去占座位、看書(shū)。
我看的大多是詩(shī)歌，因?yàn)檫@是我喜歡的文學(xué)體裁，讀著一首首節(jié)奏明快的詩(shī)歌，我的整個(gè)人都會(huì)感到輕松，整顆心都蕩漾在一個(gè)別樣的空間，去和作者一起暢游美麗旖旎的海底世界，去進(jìn)入到古色古香的涼亭信步慢走，去在百花盛開(kāi)的田園高聲吶喊……
這，是讀現(xiàn)代詩(shī)歌最美妙的感受。
詩(shī)歌讀得多了，我漸漸不滿足于只天天窩在這個(gè)小小圖書(shū)角來(lái)讀書(shū)。
我的內(nèi)心涌出了一種強(qiáng)烈的渴望——我也要寫(xiě)詩(shī)歌！
這種幻想是毫無(wú)來(lái)由的，也不需要下什么決心，就在某一個(gè)瞬間，當(dāng)我讀著泰戈?duì)柕哪潜局摹讹w鳥(niǎo)集》的時(shí)候，我的手指尖在輕微顫抖，臉上，一定是欣喜滿足的笑容，我多么渴望自己手中也有一只這樣的魔筆，能夠?qū)懴聼o(wú)數(shù)華麗的詞藻，能夠用清新溫婉的筆觸把世間的一切美好都傾斜在我的筆下……
我都深深向往著把一切美景用詩(shī)歌的形式寫(xiě)下來(lái)。可我終究忽略了一點(diǎn)，寫(xiě)詩(shī)，不是靠心中的一時(shí)執(zhí)念就可以成功的。
我最初懷著激情和興奮刷刷揮筆寫(xiě)下的詩(shī)歌，都是慘不忍睹，沒(méi)有一個(gè)閃光點(diǎn)，每一串語(yǔ)句都是拖泥帶水，讓人分不清重點(diǎn)和要表達(dá)的意思，完完全全的混亂至極……
直到我把這些糟糕的詩(shī)稿拿給好朋友和家人看，看著他們并不驚喜、摸不著頭腦的表情，我才真正明白自己是真的失敗了。這使我感到極大的失意和沮喪，一件自己熱愛(ài)的事，卻沒(méi)有十分的天賦去把它做到最好，真是世上最痛苦的事情之一！
那一天下午，我在小區(qū)的院子里呆呆坐著，老師走過(guò)來(lái)，輕輕撫摸我的頭，她問(wèn)我，最愛(ài)哪位現(xiàn)代作家寫(xiě)的詩(shī)？我想了想，回答道：“我最愛(ài)郭沫若，冰心奶奶寫(xiě)的`詩(shī)，他們的文字不僅清新優(yōu)美，而且都富有想象力，讓人一讀仿佛就進(jìn)入另外一個(gè)美好的時(shí)空。那首《天上的街市》是我最喜歡的一首詩(shī)�！蔽艺f(shuō)著，低下了頭：“可是，我沒(méi)有那樣的力量也能寫(xiě)出這么好的詩(shī)歌……”
“不，你錯(cuò)了，孩子。”老師不輕不重按上我的肩膀：“老是覺(jué)得你很有天賦，你也完全可以相信自己是很棒的。世界上的詩(shī)人、作家成千上萬(wàn)，沒(méi)有人能去效仿誰(shuí)，我們唯一需要知道的是，寫(xiě)詩(shī)歌重要的是什么？不是技巧，不是文字功底，而是一顆心，一顆玲瓏剔透、不被世俗眼光遮蔽的透明的心，用真心去看待生活的每個(gè)人，每件事，去大自然中領(lǐng)悟一切不曾被我們發(fā)現(xiàn)的美好，這樣，你心中的素材庫(kù)自然就會(huì)變得充盈，那么，還愁寫(xiě)不出好詩(shī)嗎？”老師的話讓我恍然大悟，心底變得輕松歡樂(lè)，好似被一道溫暖的陽(yáng)光照亮。
按照老師的話，我開(kāi)始融入大自然，帶著感恩、自信的心面對(duì)一切不被人注意的事物，我還廣泛地閱讀了很多現(xiàn)代作家的優(yōu)秀詩(shī)歌作品，反反復(fù)復(fù)地朗誦它們，把每字每句都爛熟于心，把作者要表露出來(lái)的情懷和感情都領(lǐng)會(huì)得很透徹了，我又開(kāi)始執(zhí)筆寫(xiě)詩(shī)歌。
這一次，下筆的時(shí)候，我的內(nèi)心十分安寧、幸福，沒(méi)有先前的嘈雜、顧慮，寫(xiě)下的每字每句都是我內(nèi)心最真實(shí)的想法，流露的自然也是對(duì)恩師、對(duì)親人、對(duì)自然最真摯的愛(ài)意。
“片片黃果樹(shù)葉開(kāi)始自在飄飛的時(shí)候，我拉著老師的手，和蝴蝶肩并肩行走在綠蔭的小徑和竹樓……”
這首《老師的花樹(shù)》寫(xiě)完后，我感到十分的滿足，胸腔中的一顆心快樂(lè)得要跳出來(lái)。我總算明白了那些偉大的詩(shī)人們寫(xiě)詩(shī)時(shí)候的感情。
我想，現(xiàn)在的我，也做到和他們一樣了吧。我把自己寫(xiě)下的每首詩(shī)歌都收起來(lái)，每周都反復(fù)誦讀、修改，還拿給老師點(diǎn)評(píng)�？粗樕辖K于流露出來(lái)的欣喜和驚訝的神色，我感到自己之前所有的辛苦和努力都沒(méi)有白費(fèi)。
我終于邁出了寫(xiě)詩(shī)歌的這鄭重的一步，雖然這這是一小步，卻給我的人生帶來(lái)了別樣的驚喜和光彩。
我會(huì)永遠(yuǎn)這樣熱愛(ài)詩(shī)歌，一路與詩(shī)為伴，驕傲、自由地走下去。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 2
溪水薄霧山澗
白猿鳥(niǎo)與花香
藥童百草竹筐
歌聲清越
飛過(guò)山林云間
這是我最近寫(xiě)的一首小詩(shī)。是不是讀起來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)呢？別看只有短短的五句話，這可是經(jīng)過(guò)我精雕細(xì)琢，百般思量寫(xiě)出來(lái)的的小詩(shī)呢！
在某一天，我在翻閱一本書(shū)的時(shí)候，從書(shū)中飄落了一枚漂亮的書(shū)簽，書(shū)簽上面是一幅金秋艷陽(yáng)的圖片，配上了幾行美麗的詩(shī)句：
我聽(tīng)見(jiàn)回聲，來(lái)自山谷和心間
以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂
不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福
終有綠洲搖曳在沙漠
我相信自己
生來(lái)如同璀璨的夏日之花
不凋不敗，妖冶如火
雖然我不能完全明白這幾句話的意思，但是這幾句話彷佛是晴天霹靂一樣穿過(guò)漆黑的夜晚，一下子擊中了我的心靈。彷佛久旱逢甘霖，我反復(fù)朗讀著這幾句話，越讀越喜歡。當(dāng)知道這是印度最著名的詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)句后，我又找來(lái)了他的名著《飛鳥(niǎo)集》，細(xì)細(xì)品味著那些注入靈魂，讓我感動(dòng)得流淚的詩(shī)詞。我想，要是我能有一天像泰戈?duì)栆粯�，用筆來(lái)抒發(fā)自己的情感，也寫(xiě)出那樣驚世駭俗，美到窒息的句子該有多好。就在那時(shí)，我下定決心寫(xiě)詩(shī)。
俗話說(shuō)：理想是好的。但是前進(jìn)的路是曲折的。一開(kāi)始的`時(shí)候，我關(guān)著門，坐在椅子上，咬住筆頭，直到把筆都快咬爛了，也還是寫(xiě)不出一個(gè)字，我的腦海中一片空白。我想寫(xiě)藍(lán)天，飛鳥(niǎo)，可是我只會(huì)寫(xiě)藍(lán)天白云，鳥(niǎo)兒鳴叫。這是四字語(yǔ)言，不是詩(shī)！我想寫(xiě)瀑布，可是我只會(huì)吟誦“飛流直下三千尺”……寫(xiě)詩(shī)，太難了！時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，我扔了一個(gè)又一個(gè)紙團(tuán)，都寫(xiě)不出讓我自己滿意的詩(shī)句。就在我要放棄的時(shí)候，媽媽走進(jìn)我的房間，看到了我懊惱的神態(tài)，地上廢棄的紙團(tuán)。對(duì)我說(shuō)：”寫(xiě)作，寫(xiě)詩(shī)都不是閉門造車，來(lái)，我們先去公園，領(lǐng)略一下大自然的美景，也許，你從中就能找到靈感呢！“
我將信將疑地和媽媽走進(jìn)了公園。我們經(jīng)過(guò)了小溪，看到了花朵，柳蔭，欣賞了睡蓮，穿過(guò)了回廊，走上了堤岸。一切都是那么美好，美景好像在靜靜地向我招招手，彷佛說(shuō)：“看到我們的美了嗎？快來(lái)把我們寫(xiě)在你的詩(shī)中吧！”突然，我的腦海中靈光乍現(xiàn)，幾句小詩(shī)在往外蹦：
你看到林中的小溪
靜靜地在流淌
你看那岸邊的柳樹(shù)
婀娜地在搖曳
你看那池中的睡蓮
羞答答地在綻放
我在猶豫要不要將她輕輕地摘下
雖然不是很完美，更談不上驚艷絕倫，但是仍然讓我很激動(dòng)，趕緊跑回家寫(xiě)了下來(lái)。
現(xiàn)在我知道了，寫(xiě)詩(shī)，就是寫(xiě)生活，就是我心靈的放歌，我可以用詩(shī)來(lái)贊美生命的絢爛，歌頌大自然的美麗，人間的愛(ài)和情。
在那之后，只要有了感觸，我就會(huì)寫(xiě)一兩首小詩(shī)�，F(xiàn)在我已經(jīng)寫(xiě)了幾十首小詩(shī)了。文字雖然稚嫩，甚至可笑，但是我從內(nèi)心深處深深地愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)。我相信總有一天，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)努力，我會(huì)成為一名也能寫(xiě)出讓人驚艷，讓人感嘆的好的詩(shī)句的詩(shī)人的！
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 3
今天，老師在作文課上教我們學(xué)押韻。
老師先給我們聽(tīng)寫(xiě)詩(shī)，老師說(shuō)：“只要我說(shuō)嗒嗒，說(shuō)幾聲你們就填中間的字，就填幾聲�！币遣粫�(huì)了，就看我的口形，我們覺(jué)得很有意思。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，老師先讓我們聽(tīng)寫(xiě)一首《春曉》的詩(shī)，說(shuō)嗒字的填空很簡(jiǎn)單。第二首是德國(guó)人的詩(shī)，是《毋忘我》，這一首要發(fā)揮思想才能填。
又讓我們學(xué)押韻，就是兩個(gè)字的韻母是相同的`。老師讓我們想押韻，先說(shuō)“天空”一詞，這下教室就熱鬧起來(lái)。有的人說(shuō)：“長(zhǎng)龍”“恐龍”“窟窿”，教室里傳來(lái)陣陣笑聲。
老師還教我們猜詩(shī)，這一首詩(shī)是唐代詩(shī)人張打油寫(xiě)的：
雪詩(shī)
天地一籠統(tǒng)，
井上黑窟窿。
黃狗身上白，
白狗身上?。
老師把最后一個(gè)字不寫(xiě)，讓我們猜。老師說(shuō)：“一首詩(shī)中可以有三個(gè)押韻，應(yīng)該寫(xiě)什么呢?”有的說(shuō)：“白”，“黃”，“痛�！蔽覀兌紱](méi)猜對(duì)，老師要公布答案了，李欣陽(yáng)說(shuō)：“腫�！贝饘�(duì)了，我們歡呼起來(lái)。
老師說(shuō)：“我有一個(gè)家，往后寫(xiě)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“家里有媽媽，家里有爸爸，爸爸愛(ài)澆花，媽媽愛(ài)刷牙�！蔽艺f(shuō)：“我愛(ài)看漫畫(huà)。”教室里歡聲笑語(yǔ)。
這節(jié)課真有趣，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)!
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 4
我們剛學(xué)完“走近魯迅”這個(gè)單元，老師就鼓勵(lì)我們作詩(shī)來(lái)發(fā)表對(duì)魯迅先生的看法。自從新班主任來(lái)到我們班以后，我們的作文水平便提高了不少，但對(duì)于作詩(shī)我卻是丈二和尚——摸不著頭腦呀!
班主任是全能天才，作詩(shī)肯定也在其中!我要去問(wèn)她嗎?噓，但我只有一個(gè)小問(wèn)題——想不出好題目，這要去勞煩她嗎?然后一個(gè)個(gè)問(wèn)題涌了上來(lái)。這首詩(shī)是關(guān)于魯迅先生的詩(shī)，我們本單元所學(xué)的都是關(guān)于魯迅先生的課�！拔铱梢苑n本呀!哎呀!忘了。”我才想起來(lái)課本在呢，我拍了拍腦袋，不用問(wèn)老師了。
我開(kāi)始想題目了，魯迅先生的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”更表現(xiàn)出了魯迅先生愛(ài)憎分明的品質(zhì)，對(duì)敵人，決不屈服;對(duì)人民，鞠躬盡瘁，死而后已，太讓人感動(dòng)了!題目就寫(xiě)‘老戰(zhàn)士’吧!內(nèi)容呢，就從魯迅先生的人品、助人為樂(lè)等事跡來(lái)寫(xiě)吧!別忘了他的名言也用一些，事不宜遲，開(kāi)寫(xiě)!《老戰(zhàn)士》：曾經(jīng)有一位頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，拿筆當(dāng)做武器，反抗反動(dòng)勢(shì)力……這三句開(kāi)頭，怎么樣?
后來(lái)，我的詩(shī)歌得到了老師重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，再后來(lái)，我愛(ài)上了作詩(shī)。從每天的生活中選取材料，隨手拈來(lái)�？吹浇衲甓斓牡谝粓�(chǎng)雪，我就在日記中來(lái)了首《初雪》;在早上來(lái)學(xué)校時(shí)看到初生的太陽(yáng)，于是《早上的太陽(yáng)更美》也出來(lái)了;《有的人》是學(xué)了臧克家《有的人》紀(jì)念魯迅有感后老師布置給我們的;再后來(lái)，《天凈沙·老樹(shù)》、《如夢(mèng)令·夜》和《大樹(shù)的`話》接連出爐，我們學(xué)校舉辦的“輕叩詩(shī)歌的大門”的詩(shī)歌展上我的三首詩(shī)被選中一起展出了。后來(lái)，我們的校報(bào)《小荷拾趣》也給我的兩首短詩(shī)配畫(huà)刊登出來(lái)了!
我真的做到了!做到了我夢(mèng)寐以求的事，我學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)了!太棒了!生活中處處有藝術(shù)，繪畫(huà)、書(shū)法、歌曲、舞蹈等等都是藝術(shù)，其實(shí)，藝術(shù)就在我們身邊，只要我們善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、善于動(dòng)手實(shí)踐，它就會(huì)顯出原形，如果你也想作詩(shī)的話，就要像我一樣，多閱讀、多收集、多多練筆喲!
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 5
日記中、賀卡上、贈(zèng)言里，還是在營(yíng)火旁、班隊(duì)日、聯(lián)歡會(huì)，我們都可以看到或聽(tīng)到同學(xué)們自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。流注在同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)里的感情，是美的，展現(xiàn)在同學(xué)們?cè)娎锏纳�，也是美的�?/p>
生活的美、人情的美、自然的美、想象的美，使我們感受到孩子們很美很美的世界。這個(gè)世界明麗而和諧，這個(gè)世界善良而友愛(ài)。這個(gè)世界是童話的，也是現(xiàn)實(shí)的。是小詩(shī)人用童話的眼睛反映出的世界，用童話的心靈感應(yīng)出的世界。詩(shī)歌分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、朗誦詩(shī)、散文詩(shī)、寓言詩(shī)、諷刺詩(shī)、兒童詩(shī)、兒歌等。
這里著重談?wù)剝和?shī)。兒童詩(shī)是指切合兒童的心理，抒兒童之情，敘兒童之趣，適合不同年齡的少年兒童閱讀和欣賞的詩(shī)歌。感情、想象和語(yǔ)言是詩(shī)的三個(gè)基本要素。兒童詩(shī)的基本要素是兒童的感情、兒童的'想象和兒童的語(yǔ)言。為兒童寫(xiě)的詩(shī)，從內(nèi)容到形式都必須使他們能夠接受，并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
詩(shī)人金波說(shuō):“給孩子的詩(shī)，應(yīng)當(dāng)是新鮮的、芬芳的，像早晨帶露的花�；m小，帶給孩子的卻是一個(gè)春天�！�
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 6
古詩(shī)是我國(guó)文化中不可或缺的一部分，從幾千年錢開(kāi)始我們國(guó)家個(gè)個(gè)朝代中都會(huì)有詩(shī)人出現(xiàn)，而在唐代古詩(shī)更是成為了鼎盛的存在。
古詩(shī)中曾經(jīng)不斷的出現(xiàn)人才與精英，比如詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)鬼李賀等等很多有名的人士。在這些人中我獨(dú)愛(ài)李白的古詩(shī)，因?yàn)槔畎椎氖怯幸环N豪放的氣息在里面，雖然李白在后期出去落魄的時(shí)候，但是寫(xiě)的詩(shī)仍然是那么充滿豪氣充滿壯志的。因此李白也是我的古代偶像之一，他的所有古詩(shī)基本我都讀過(guò)，而且特別喜歡李白的風(fēng)格。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始自己也喜歡上寫(xiě)詩(shī)了，發(fā)現(xiàn)詩(shī)是一個(gè)特別的文體，它可以清晰的表現(xiàn)出自己內(nèi)心世界的想法，可以讓自己很快樂(lè)。我想我大概是愛(ài)上詩(shī)了，于是我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，不管是開(kāi)心的`時(shí)候還是不開(kāi)心的時(shí)候我都會(huì)寫(xiě)詩(shī)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)詩(shī)不僅可以滿足我的愛(ài)好，寫(xiě)詩(shī)還可以平靜我的內(nèi)心，每當(dāng)我生氣的時(shí)候就提筆寫(xiě)詩(shī)，這樣我的內(nèi)心就可以平靜下來(lái)，我想這就是寫(xiě)詩(shī)帶給我的好處吧。我越來(lái)越喜歡了，就這樣慢慢的寫(xiě)下去吧。
雖然我知道現(xiàn)在寫(xiě)古體詩(shī)沒(méi)人看，但我自己仍然覺(jué)得很快樂(lè)。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 7
今天真是無(wú)聊的一天，做什么事呢？對(duì)了，可以寫(xiě)詩(shī)呀！于是我做了一個(gè)決定——寫(xiě)一首藏頭詩(shī)。
說(shuō)做就做，我拿出一個(gè)小本子，開(kāi)始我的創(chuàng)作人生、寫(xiě)作之路。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的.身影——樹(shù)，便想出了第一句“趙國(guó)梧桐樹(shù)”；我又一想，鳳凰不是代表吉祥嗎？為何不把它加進(jìn)去呢？于是第二句誕生了——“飛來(lái)金鳳凰”；嗯？第三句可不那么好寫(xiě)了！我名字的第三個(gè)字是“亞”，它與前兩個(gè)句似乎搭不上？忽然，我看見(jiàn)墻上的地圖有兩個(gè)大字——“亞洲”，對(duì)了！我可以這樣寫(xiě)！“亞洲吸引人”；金鳳凰一定散發(fā)著迷人的光彩，它在天空中自由飛翔，那光彩一定會(huì)照在大地上、海洋上，第四句就由此而出了“吉光照大地”；吉光照在大地上、海洋上，海里的珊瑚一定會(huì)更加美麗、更加迷人，那么最后一句也出現(xiàn)了——“珊瑚更美麗”。
好了！大功告成了！我的第一個(gè)杰作誕生了！“趙國(guó)梧桐樹(shù)，飛來(lái)金鳳凰，亞洲吸引人。吉光照大地，珊瑚更美麗�！边@首詩(shī)的藏頭是我和好友“吉珊”的姓名，怎么樣？不錯(cuò)吧！
經(jīng)過(guò)這次寫(xiě)詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)詩(shī)并不難，只要把自己的感情和想法表達(dá)出來(lái)，就成功了！
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 8
“這么亮的微光在我的床腳，會(huì)不會(huì)已經(jīng)有霜了？"每次讀到這首詩(shī)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面：一個(gè)深秋的夜晚，一個(gè)穿著長(zhǎng)衫的流浪者站在窗前，對(duì)著月亮嘆息。月光溫柔地灑在他身上，無(wú)限溫柔。他是李白。
李白生于盛唐，小時(shí)候才華橫溢，但很貪玩。有一次，他偷偷溜出學(xué)校，來(lái)到河邊。他看見(jiàn)一個(gè)老婦人用鐵杵磨她的針。李白大吃一驚。“這怎么可能？”“只要功夫深，鐵杵磨成針。”老奶奶的話讓李白突然意識(shí)到自己終于努力了。
我很佩服李白的'努力，他的人品值得學(xué)習(xí)。當(dāng)官的時(shí)候不丟人不受寵若驚，被排擠。他還是憤然選擇離開(kāi)北京。與此同時(shí)，他寫(xiě)下了著名的一句話“安能俯首帖耳，為權(quán)貴服務(wù)，權(quán)貴永遠(yuǎn)不會(huì)被人看到一張老實(shí)人的臉”。
讀李白的詩(shī)，你會(huì)有豐富的感情。有的瀟灑飄逸，有的憂郁奔放。我從《我這一代是不是蓬蓬勃勃》中體會(huì)到了他的野心，《我為我的心和明月?lián)鷳n》讓我感受到了他的溫柔，“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它”是他的無(wú)奈，“長(zhǎng)帆有時(shí)會(huì)破浪”是他的堅(jiān)持。這是李白的詩(shī)，讓我回味無(wú)窮。
這就是偉大的李白，中華民族的光輝代表，我的榜樣。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 9
日復(fù)一日，年復(fù)一年，一年一度的“社鄉(xiāng)三月三日”在靜寧人民廣場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。本次會(huì)議的主題是“佘山詩(shī)畫(huà)”。
這天晚上，廣場(chǎng)前有一大群人。人們期待著演出，來(lái)的人“五花八門”。有老人；肚子大的孕婦；有背書(shū)包的男生；還有調(diào)皮可愛(ài)的孩子。
這里也有很多攤位：有的賣喇叭燈，為了吸引顧客，還在頭上帶一個(gè)，看起來(lái)挺搞笑的；有人買氣球，一大群飄在空中，像一朵彩云；還有賣手電筒的。那些彩燈在夜晚的背景下非常美麗。
我跟著媽媽進(jìn)了人民廣場(chǎng)，也很熱鬧。演出以主持人的話開(kāi)始�！疤�(yáng)和月亮都醒了，嗯？山鳥(niǎo)醒了嗎？”在淺藍(lán)色的燈光下，她一家人后來(lái)面對(duì)著眼前的世界，充滿了驚喜和疑惑。剎那間，鳳凰鼓聲震天，臺(tái)上燈光婆娑，幻化出五彩斑斕的畫(huà)面。突然，觀眾爆發(fā)出掌聲。
一眨眼，燈滅了，又是一個(gè)鳳鼓。一束綠色的八爪燈直接出來(lái)了，然后從一個(gè)燈口出來(lái)了兩個(gè)綠色的燈。鼓聲越來(lái)越大，速度越來(lái)越快，燈光越來(lái)越快，讓人眼花繚亂。
鼓聲停止鳴響，停留在八爪綠光上，八爪綠光開(kāi)始移動(dòng)，直指天空，像碧玉做成的屏障；然后迅速席卷現(xiàn)場(chǎng)，天空中的'綠光卻像流星一樣劃過(guò)天空，全場(chǎng)爆發(fā)出又一輪熱烈的掌聲。之后上演了很多精彩的節(jié)目，受到了觀眾的歡迎。
以前不記得三月三，現(xiàn)在知道三月三是那么有意義，靜寧是那么神奇美好。真的是“浪漫畬族，詩(shī)畫(huà)靜寧”。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 10
“詩(shī)歌語(yǔ)言課程”是我們學(xué)校獨(dú)有的。它能陶冶我們的情操，帶給我們?cè)姼璧拿栏泻凸?jié)奏，所以我很喜歡。尤其是詩(shī)歌語(yǔ)言課.
“丁”校長(zhǎng)帶著鈴聲走進(jìn)教室。上課時(shí)，校長(zhǎng)拿起講義對(duì)我們說(shuō)：“我們今天學(xué)的是《新月爬進(jìn)網(wǎng)中》這首詩(shī)。新月怎么爬進(jìn)網(wǎng)里？帶著這個(gè)問(wèn)題，我先給大家讀一讀！”
“銀絲做的網(wǎng)掛在屋檐下……”校長(zhǎng)用低沉的聲音念著，越念越低。我好像看到一只蜘蛛做的網(wǎng)被一場(chǎng)大雨毀了。學(xué)生們不禁為蜘蛛感到難過(guò)。卞主席看了之后問(wèn)：“誰(shuí)知道新月為什么要爬進(jìn)網(wǎng)里？”我們想了一會(huì)，舉了四五只手。我回答，“可能是新月同情蜘蛛，爬進(jìn)網(wǎng)里保護(hù)網(wǎng)吧�！北逍ｉL(zhǎng)又請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)。她說(shuō)：“可能新月看到了那些野生飛蟲(chóng)，想爬進(jìn)網(wǎng)里把它們鎮(zhèn)住。”邊總統(tǒng)贊賞地說(shuō)：“很好！”讓我們自由朗讀。
卞主席來(lái)訪。他來(lái)到我身邊，聽(tīng)了一會(huì)我的讀書(shū)，給我演示。他說(shuō)：“前面深一點(diǎn)，對(duì)蜘蛛表示同情，尤其是‘銀，淚，無(wú)奈’這幾個(gè)字。背部略輕，音調(diào)略慢，表現(xiàn)出對(duì)新月的憐惜。再試一次！”
然后，卞校長(zhǎng)開(kāi)始給我們講解《新月爬進(jìn)網(wǎng)中（擴(kuò)寫(xiě)）》條。當(dāng)他說(shuō)到“蜘蛛織網(wǎng)”的時(shí)候，我舉手問(wèn)：“蜘蛛是怎么織網(wǎng)的`？”卞校長(zhǎng)看到我們疑惑的樣子，走到黑板前邊畫(huà)邊解釋。用幾筆就勾畫(huà)出了一張蜘蛛網(wǎng)的圖像，生動(dòng)而美麗。畫(huà)完后，學(xué)生們開(kāi)始交頭接耳。有人說(shuō)：“哇，好美”；有的說(shuō)：“校長(zhǎng)一定學(xué)過(guò)素描”；還有人說(shuō)：“校長(zhǎng)真是無(wú)所不能！”！校長(zhǎng)還時(shí)不時(shí)的給我們講一些寫(xiě)作技巧，詩(shī)歌做人的原則，讓我收獲頗多。他幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的閱讀，高超的繪畫(huà)技巧，生動(dòng)的課程，讓我喜歡上了詩(shī)歌語(yǔ)言課。
“丁鈴鈴！”校長(zhǎng)手里拿著講義走出教室，我卻還沉浸在其中，希望下一節(jié)詩(shī)歌語(yǔ)言課快點(diǎn)來(lái)。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 11
詩(shī)，短小精煉，言簡(jiǎn)意賅。是中華文明的珍寶，是華夏文明的群星。是詩(shī)人三天三夜都說(shuō)不完的情結(jié)，月光如水般傾瀉，微風(fēng)如細(xì)柳，都經(jīng)過(guò)他們的推敲，得到了升華，得到了永生，世世代代的傳頌。也世世代代的打動(dòng)著人們的心。
詩(shī)，是一個(gè)人的靈魂，是一個(gè)時(shí)代的精粹。一句“無(wú)言上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋�！睆淖掷镄虚g，一股傷感的東西鉆了出來(lái)，鉆進(jìn)了我的心底，它生長(zhǎng)著。此時(shí)的李煜，可能正處于一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤(rùn)的光澤變了，志向變了。任憑秋風(fēng)瑟瑟，憑單獨(dú)瞻守，都不能帶給他一絲安全感�！暗駲谟衿鰬�(yīng)猶在，只是朱顏改。”是啊，他已成亡國(guó)囚徒，有誰(shuí)能力挽狂瀾呢？只是無(wú)奈，只是憂愁，只是離開(kāi)后世人的遺忘。
詩(shī)是一幅畫(huà)，是無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜中最美的瞬間�！叭f(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天�！蹦鞘且粋�(gè)怎樣壯觀的景象啊！遠(yuǎn)看天河傾瀉而下，聽(tīng)震耳欲聾的波濤聲。近來(lái)一看，洶涌的黃河水裹挾著泥沙傾瀉而下。沖向巨石，發(fā)出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫(huà)出了絕世壯觀，也用這詩(shī)表達(dá)了他的極大憤慨，感人至深。
詩(shī)是一道光影，是宇宙長(zhǎng)河里最美的一道風(fēng)景線。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”時(shí)間是一去不復(fù)返的。時(shí)間如箭，而詩(shī)就是穿梭其中的`史實(shí)。又像一顆流星，閃過(guò)就沒(méi)有了，所以才有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”的感嘆。
古詩(shī)在鞭策著我，教導(dǎo)著我：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，“卷土重來(lái)未可知�！庇谑呛�，便有了動(dòng)力，繼續(xù)拼搏，繼續(xù)斗爭(zhēng)下去；當(dāng)我因前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”讓我繼續(xù)振作下去，迎接成功的高峰。
讀完古詩(shī)，才能傳承古代的經(jīng)典。我的結(jié)論就來(lái)自這古人的智慧。心也因古詩(shī)而純凈，夢(mèng)也因古詩(shī)而精彩。他是你的良師益友！
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 12
夢(mèng)里，楊柳依依，水面如鏡，春風(fēng)微拂，漣漪層層。我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)你站在寒風(fēng)蕭瑟的塞上，眼里是茫茫白雪，心里是縷縷愁緒，白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地傾瀉在面前的黃沙上，待到眼里已被白雪填滿，正想離去，卻又不忍踏碎了這無(wú)瑕的潔白。
牡丹，太奢華，太耀眼，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，你不愛(ài)。蘭花，清冷高潔，嬌艷芬芳，暗香幽幽，你不顧。梅花，因苦寒而香，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，你不理。挑剔的你卻迷戀雪花，你說(shuō)“不是我刻意偏愛(ài)雪花輕靈的模樣，真的是它有自清冷漫出不可言說(shuō)的好處�！敝x道韞說(shuō)，“未若柳絮因風(fēng)起。”你也說(shuō)它“別有根芽，不是人間富貴花。”
你口中吟誦的雪花就像你，落寞得不沾半點(diǎn)世俗之氣。
“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”你是郁郁寡歡的，縱使你天資聰穎，學(xué)富五車，家境殷實(shí)，你擁有一切世人奢求不到的東西，可它們依然掩不住你的憂傷。黛玉葬花的心事是女子的纖弱無(wú)助。那你呢？你為何也要發(fā)出“如魚(yú)飲水，冷暖自知�！钡目畤@？
王國(guó)維說(shuō)你是“千古傷心人”，是啊，能將傷心一詠三嘆，悲切綿延不絕的也只有你。“北宋以來(lái)，一人而已�！蓖鯂�(guó)維的話一出，對(duì)你是極高的贊許，可是對(duì)之后的中華文壇卻是語(yǔ)盡而意不盡的指責(zé)。不可否認(rèn)的是，北宋以后戰(zhàn)火不停，果真變得前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，在戰(zhàn)火中的文化如同寒秋的落葉，零落成泥碾作塵，卻不似梅花的芳香如故。再不復(fù)盛唐之風(fēng)。詩(shī)經(jīng)楚辭是盛，漢賦唐詩(shī)是盛，千金買馬是盛，醉笑陪君三千場(chǎng)亦是盛，可惜后人之作都稱不上是盛。
你有文才武略那又怎樣？你有千金萬(wàn)兩那又怎樣？你得到了功名那又怎樣？這些世人追逐的東西都不能使你快樂(lè)，它們都是虛無(wú)的，那要它們又有何用？我知道，榮華富貴你是不屑的'，千金美人也不是你的夢(mèng)想，你要的只是能征戰(zhàn)沙場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)，在戰(zhàn)場(chǎng)上百步穿楊。然而，即使你有建功立業(yè)之心，安邦定國(guó)之志，可過(guò)分顯赫的家世卻羈絆著你。一生只得了一個(gè)一等侍衛(wèi)御前行走的虛銜，伴君左右，卻不是去血飲沙場(chǎng)�？滴踝類�(ài)的不是你的武功，是你傾國(guó)的文才。你夢(mèng)想效力于金戈鐵馬的軍營(yíng)最終還是成了泡影。
自古英雄難過(guò)美人關(guān)，有幾人能像柳下惠那般坐懷不亂？你那青梅竹馬的絕色表妹終還是進(jìn)了宮，做了皇帝的愛(ài)妃。你或許也曾想過(guò)與她結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛(ài)兩不疑，可惜，造化弄人，表妹郁郁而終。你的夢(mèng)若蠟液融化卻成冰。人生若只如初見(jiàn)，多好！如果她是鮫人，依然會(huì)為你落淚成珠。
你生為滿人卻癡迷于漢的文化，置身于姹紫嫣紅、朱門廣廈之中心卻游離于繁華喧囂之外。你是性情中人，這一點(diǎn)也不假，這樣的你一生注定為情所累，“視勛名為糟粕、勢(shì)利如塵埃”，“以風(fēng)雅為性命、朋友為肺腑’……
率真的你遭遇渾濁的政治，心中自然也是進(jìn)亦憂，退亦憂，“長(zhǎng)漂泊，多愁多病心情惡，心情惡，模糊一片，強(qiáng)分哀樂(lè)。擬將歡笑排離索，鏡中無(wú)奈顏非昨。顏非昨，才華尚淺，因何福薄�！逼鋵�(shí)也正如你所說(shuō)，很多事，當(dāng)時(shí)只道是尋常。
你，納蘭性德，你是在給自己屬文，給生命寫(xiě)詩(shī)！
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 13
詩(shī)者，言其志，歌舞融一體，三者同一心，樂(lè)器可從之。歌以詠言，詩(shī)以言志，聲依詠，律和聲，昌盛賦比興。千年作伊始，風(fēng)騷數(shù)千年，現(xiàn)實(shí)之浪漫猶風(fēng)。賦有大體，或成于詩(shī)，韻有李唐，千其萬(wàn)律，少陵修詩(shī)律，遂成萬(wàn)古今。民生有多艱，萬(wàn)物皆靈散，慧于詩(shī)，唐曜星史。詞者詩(shī)之余，江南多風(fēng)雨，濃言伊語(yǔ)，同律其弦音，憐于市坊，得以傳之。中原之星魄，文人之雅魂，生斯，發(fā)斯，傳于世，亦作千古之事也。
古人有云，詩(shī)言其志抒其情，修身養(yǎng)其性，詠以好詩(shī)詞，亦能活生津，能無(wú)愧于萬(wàn)地。轉(zhuǎn)中是旨，韻有平仄，韻中有調(diào)，或風(fēng)雷，或浪江，或溫柔，或長(zhǎng)憂，修辭賜予靈氣，律韻長(zhǎng)年鳴。四言有感，五言有形，七言更悲空，二六夾其調(diào)，詞醉煙花城矣�；蛴袀湫恼�，悲其憂者，歌之欣著，怡然閑者，山水之音者，亦足以暢敘幽情，感達(dá)于世也。
天地幻化七彩，孕育眾生之門，長(zhǎng)則長(zhǎng)之，短者短之，人生天地間，若渺渺一粟，獨(dú)行過(guò)客也。則心有世情，慰之有詩(shī)心，遂有留芳萬(wàn)古亦或害千年。醉生且從樂(lè)，詩(shī)者亦多感，花開(kāi)之落，潮來(lái)潮之，亦不驚，亦不隨。文人高歌，總是無(wú)弦之琴，無(wú)姿之瓊舞，亦足以惝?dāng)⑿貞�，雖憂集悲歡，一詩(shī)而已矣哉。
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 14
詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)要依賴月亮，像海豚依賴著海洋，像眼淚依賴著臉龐，像孩子依賴著肩膀……而那被詩(shī)人依賴著的月，其實(shí)就是生活中微小細(xì)節(jié)所蘊(yùn)藏的美好，只不過(guò)是我們生活太匆匆，遺失了這些美好，因此不易被發(fā)覺(jué)罷了。
還記得我剛學(xué)寫(xiě)詩(shī)時(shí)，老師總說(shuō)：“要找對(duì)意象！意象對(duì)了，意境才會(huì)美，詩(shī)意才會(huì)佳�！比欢倚牡讌s冒出一個(gè)疑惑的泡泡：什么樣的意象才算對(duì)呢？
我聽(tīng)不懂老師深?yuàn)W的話，扭頭望向窗外那一棵郁郁蔥蔥的銀杏樹(shù)，它在微風(fēng)的吹拂下緩緩搖動(dòng)枝葉，好像是在向我微笑，靜靜鼓勵(lì)著我。我看著這樣的它，又回頭投入了令我有些迷惑的課堂。
轉(zhuǎn)眼間，身邊的人寫(xiě)詩(shī)都有了很大進(jìn)步，然而我還是七竅通了六竅——一竅不通，這令我十分郁悶。明明寫(xiě)的是同樣的東西，為什么他們寫(xiě)的就那么好呢？心中迷惑的泡泡越涌越多，而詩(shī)，卻越發(fā)的寫(xiě)不出。
又一次留寫(xiě)詩(shī)的作業(yè)，我無(wú)奈，向身邊寫(xiě)詩(shī)好的同學(xué)請(qǐng)教，他們十分熱情地告訴我?guī)讉�(gè)常用的有詩(shī)味兒的意象，還告訴我寫(xiě)詩(shī)重在積累。我翻看了他們的詩(shī)，記錄了漂亮的意象，但是我自己的`作業(yè)本上還一字未落，窗外的樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛落地，那葉子砸在地上的聲音攪得我心煩，還是沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)的感覺(jué)啊！
結(jié)果是顯然的，這次的詩(shī)依然很失敗，我向朋友訴說(shuō)我的問(wèn)題，他們依然熱情的指出為什么我的詩(shī)沒(méi)有成功，但是知道了問(wèn)題，卻沒(méi)有改正的方法，心中的泡泡快慢慢溢出來(lái)了，朋友便建議我向老師請(qǐng)教一下。
也許老師也意識(shí)到我在作詩(shī)方面抱有疑惑，便將我“請(qǐng)”到辦公室。那時(shí)恰逢秋日，窗外銀杏樹(shù)上的葉子黃的很美，與午后燦爛的陽(yáng)光相映，金黃漫天，葉子落地的聲音不知為何也變得悅耳起來(lái)，奏出了一曲優(yōu)美的音樂(lè)，我一時(shí)被這美麗的景象感動(dòng)，愣了神。
她見(jiàn)我怔怔地盯著那落葉劃下的優(yōu)美舞姿。她愉快地說(shuō)：“你并不是不會(huì)作詩(shī)嘛！”我被她這一聲回過(guò)神來(lái)，看著她不知何時(shí)微微彎起來(lái)，畫(huà)出了一條優(yōu)美弧線的眼睛，略略有些尷尬。
“你已經(jīng)找對(duì)意象了，不是嗎？試著將落葉的景象描繪下來(lái)，加入你自己的情感，再將語(yǔ)言修整成詩(shī)體就可以了，你可以回去了�！彼龑�(duì)我莞爾一笑，于是我也笑了，我好像確實(shí)體會(huì)到了一種感受，心中的疑惑泡泡被一掃而光，取而代之的是一股想作詩(shī)的如波濤般洶涌的情感。
回到教室，站在窗邊，靜靜凝視那葉子落下前留下的最后美麗的東西——優(yōu)美的舞姿……等等，這不是它留下的最后美麗的東西，它將自己的身軀掩埋在土中，將身體化作來(lái)年這樹(shù)的養(yǎng)料，這樣的奉獻(xiàn)精神難道不美麗嗎？為什么我一直以來(lái)都沒(méi)有注意到呢？
頓時(shí)，我文思泉涌，作業(yè)本上落下了一首優(yōu)美的新詩(shī)，心中分外暢快。
為什么一直以來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那么美麗的東西呢？是否還有更多美好的東西被我們忽略了呢？人生太匆匆，而大多數(shù)走在人生路上的人都只是低頭趕路，都被太多的外物壓彎了腰，低下了頭，我們?yōu)楹尾慌紶柼ь^看看路邊的風(fēng)景，細(xì)細(xì)體會(huì)其中蘊(yùn)藏的美好情感呢？我想，如果我們這么做了，一定會(huì)別有一番滋味在心頭。
又過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間，銀杏樹(shù)又綠了，比去年綠得更美，它是否還記得去年埋沒(méi)在泥土中的葉呢？現(xiàn)在，我可以自豪地說(shuō)出：“我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)事物中蘊(yùn)藏的美好！
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 15
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，畢竟是第一次寫(xiě)古體詩(shī)，比現(xiàn)代詩(shī)要難寫(xiě)得多，必須注意不少關(guān)于古體詩(shī)的要求。
昨天看了看寫(xiě)作專欄，發(fā)現(xiàn)該寫(xiě)“談詩(shī)論道”了，我并沒(méi)有料到，時(shí)間會(huì)過(guò)得如此之快。可我的準(zhǔn)備工作還沒(méi)有做完，于是一直思考，選哪首詩(shī)仿寫(xiě)的更合適。我把曾經(jīng)書(shū)上學(xué)過(guò)的古詩(shī)全部翻了個(gè)遍，仍然沒(méi)有找到。寫(xiě)隨筆的時(shí)間，已經(jīng)拖延到了晚上九點(diǎn)多鐘，可我的'腦子還是一片空白。
突然，我看見(jiàn)書(shū)架上的兩本《初中生必背古詩(shī)詞》，正安安穩(wěn)穩(wěn)的放在角落里。我便急忙俯身把它拿出來(lái)，終于翻到《約客》這首詩(shī)，把它作為仿寫(xiě)的原詩(shī)。但是思路與靈感哪里找，這又成為了一大難題。幸虧爸爸神來(lái)助攻，為我提供了些思路，讓我以雨為主題仿寫(xiě)《約客》這首詩(shī)。我拿起筆，思索了一下，題目就叫《盼雨》吧！因?yàn)檫@幾天一直艷陽(yáng)高照，我們正期待下點(diǎn)雨，為我們帶來(lái)涼爽。
開(kāi)頭兩句，我先把最近幾天的炎熱寫(xiě)了出來(lái)：“酷暑時(shí)節(jié)盼落雨，萬(wàn)里無(wú)云閑住家。”前幾天的確晴空萬(wàn)里，天氣炎熱，沒(méi)有一絲風(fēng)，只能呆在家里，最期待的就是下一場(chǎng)雨，讓外面的溫度降下來(lái)。后兩句是“有雨不來(lái)過(guò)夜半，閑敲筆尖落墨花。”雨在午夜時(shí)分才悄悄來(lái)臨，敲著筆尖又把墨水給震落了。寫(xiě)到此時(shí)，我放下手中的筆，松了一口氣。在我絞盡腦汁冥思苦想之后，自編自創(chuàng)的古體詩(shī)總算完成了。
寫(xiě)詩(shī)是一次挑戰(zhàn)，以后每周都要寫(xiě)，必將會(huì)有更多的困難需要我們克服，還是要努力學(xué)習(xí)呀！
學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)作文 16
秋意濃濃，落葉歸根，詩(shī)情畫(huà)意的秋，唯有那孤獨(dú)的秋葉，緩緩落下……
——題記
那天無(wú)意中，在學(xué)校的操場(chǎng)上，看見(jiàn)了成堆的落葉，那些落葉使秋意有了不凡的使命，讓我肅然起勁，細(xì)細(xì)想想，四季中，秋天，難道不是一種布滿詩(shī)的季節(jié)嗎？
一步一步走向那慢慢的落葉，恰似在為心靈寫(xiě)一首詩(shī)，為自己的命運(yùn)寫(xiě)詩(shī)。我的靈魂被那一片片飄然而下的秋葉深深打動(dòng)，想到春天在樹(shù)上隨風(fēng)搖曳的時(shí)候，我不覺(jué)觸景生情，感到由衷的悲痛。
自己也不是和落葉一樣曾經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)風(fēng)光，也曾經(jīng)失落痛苦，這一切是不是上天注定，真想讓我用落葉寫(xiě)滿心靈的'詩(shī)歌。
我站住了腳步，慢慢地蹲下觀察著落葉，那樹(shù)葉上的脈絡(luò)細(xì)紋，仿佛也已經(jīng)將心靈描畫(huà)，那么精彩。一生中，有過(guò)像落葉似的命運(yùn)，也有過(guò)像秋葉一樣的深沉。我真想對(duì)著落葉訴說(shuō)著我的心聲，面對(duì)它們而找到我自己，找到我自己的影子。
落葉已經(jīng)不在乎這些永遠(yuǎn)停留在這一時(shí)段的今天，反而更向往著能夠讓自己生命的結(jié)束而喚醒新的生命，那種精神是我至今難以忘懷的，那么多的艱辛，竟在一個(gè)短短的季節(jié)灰飛煙滅。這是一件多么令人悲痛的事，也令人懷念。
我輕輕的撿起一片樹(shù)葉，仔細(xì)端詳著它，試想著它的生命又在經(jīng)歷著什么樣的風(fēng)波，而始終不動(dòng)搖的確實(shí)它那火一般的熱情，對(duì)生命的憧憬以及犧牲自我而喚醒他人的品質(zhì)，讓我留戀在心。
寫(xiě)詩(shī)的落葉，傾訴我的一切一切，卻因那匆匆的時(shí)間，斷了魂魄……
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