小學想象作文

時間：2024-06-26 09:41:39 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【精品】小學想象作文10篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學想象作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】小學想象作文10篇

小學想象作文篇1

　　假如風有顏色，風會是什么顏色呢？我想，應該有四種顏色，那就是紅、綠、黃、白。

　　假如風是綠色的，它代表著春天，綠色的風會把大樹吹綠，小草吹綠，它是生命的象征，吹醒了大地上的萬物，讓我們的春天更加美麗！

　　假如風有顏色，夏天的風一定是紅色的，風一吹，太陽火紅火紅的，像一個大火球炙烤著大地，這時，我希望風是藍色的，藍色的風會把火紅的太陽吹涼，讓人們過一個清涼舒爽的`夏天。

　　秋天的風是黃色的，秋風一吹，樹葉都變黃了，金黃的樹葉就像給大地蓋了一張金色的被子。果園也被吹黃了，它在告訴農(nóng)民伯伯，今年又是一個豐收的季節(jié)！

　　假如風有顏色，那冬天的風肯定是白色的，不信，你瞧，世界全變白了，雪姑娘正在和小朋友一起快樂的玩游戲呢！

　　哦，我知道，原來風是五顏六色的，假如風真的有顏色，彩色的風會讓這個世界變得更加美麗，更加絢麗多彩！

小學想象作文篇2

　　進入恐龍世界，我揭開恐龍滅絕的面紗。——題記

　　坐上時光機，我選擇了侏羅紀時期。一眨眼，到了恐龍世界。

　　眼前，是一大片的原始森林，我跳下時光機，在樹木間漫步著。突然，背后傳來“咚咚”地腳步聲，我還沒從喜悅中脫離出來，就被三只健壯的恐龍包圍了。我頓時大驚失色，慌亂中，才發(fā)現(xiàn)是幾只中國角龍。我喘了口氣：“還好不是什么肉食性恐龍，要不然我早就成了恐龍的美食了！”

　　角龍好奇地看著我，向我走來，我從它們的間隙一溜煙跑了。角龍撒開腿，追起我來。我轉(zhuǎn)身一瞧，天哪！我和角龍是近在咫尺！我拼命奔跑，但是我面對的，可是身高足足三米的中國角龍！

　　這時候“砰”的一聲，天地開始搖晃，我站不穩(wěn)摔倒在地上。身后的角龍也受了驚，開始逃跑。又是“砰”的一聲，火山爆發(fā)了！恐龍們驚恐失措，倉皇而逃。

　　有的正在河邊飲水，不留神滾進了河；有的逃跑得慌忙，撞到了山石上；有的為了救受傷的.同伴，沒來得及跑，被滾燙的巖漿埋沒了……我看見這場景，驚得不知所措，“砰”，又一聲巨響，把我驚動了，我才突然想到了逃跑。我飛快地跑著，恐龍們也不顧一切地快速逃跑。終于，我的心里的石頭落了下來：前面就是時光機！我咬緊牙關，飛速奔跑。

　　我成功踏上了直升機，從火山噴涌而出的巖漿，瞬間覆蓋了大地，世界一片狼藉，我按下按鈕，回到20xx。

　　到了現(xiàn)代，一切都像做夢一樣。當然，這次恐龍時代之旅，也是我發(fā)現(xiàn)了恐龍滅絕的大秘密。

小學想象作文篇3

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，小學想象作文教案。

　　2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

　　過程與方法：

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

　　教學過程

　　一、教師示范指導學生修改習作

　　1、激發(fā)興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習作自評要求

　　師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3、承接語：剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)

　　4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文，作文指導《小學想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

　　5.師歸納小結(jié)，出示課件：

　　(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。

　　(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

　　(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的.文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習作

　　1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價并修改。)

　　三、教師激勵學生完善習作

　　1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

　　2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

小學想象作文篇4

　　大家好!我是爬山虎，我把家安在小院西墻上，從墻角爬上去，在房頂上占了一大片地方。

　　我剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。我的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，還長得很整齊：葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得多么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，我的葉子就漾起波紋，在風中翩翩起舞。

　　你們知道我叫爬山虎，可知道我怎么爬嗎?告訴你們，我是有腳的。我的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣也是嫩紅的，這就是我的腳。

　　我的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。我就是這樣一腳一腳往上爬的'。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

　　我的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些細小的腳，它們巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

　　這就是我——爬山虎。

小學想象作文篇5

　　在將來，由于人口的增加地球上的資源枯竭、土地緊張。科學家決定選送一批人去太空探險，從而找到適宜人們生存的第二地球。我有幸被選中了！經(jīng)過一個月的訓練，我們來到了宇宙飛船的發(fā)射地點——中國酒泉發(fā)射中心，并進入了宇宙飛船內(nèi)部。隨著總指揮一聲令下：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！“轟”只聽巨響一聲，眼前突然以一亮，飛船轉(zhuǎn)眼間變進入了宇宙，我們漫無邊際的.尋找著，不住的往窗外看，月亮上的玉兔給我們招手，浩瀚的宇宙猶如無垠的大海，而那些像地球一樣的星星只不過是這片海水中一粒小小的沙粒罷了。

　　在飛船里我們可以盡情的感受游泳的樂趣打開了零食袋，把一粒粒花生放在空中“游著泳”去吃他，真是其樂無窮。

　　一個月過去了，我終于在宇宙著盆海水中，找到了我們?nèi)祟惪梢陨娴囊涣Ｉ匙樱徊贿^這粒“沙子”太荒涼了，嘿嘿這可我們這群訓練有素的科學家，我們拿出實現(xiàn)準備好的快速生長的種子播種到“沙子”上，頓時這粒沙子便成為宇宙中另一個綠色的沙子。我們又回到了地球，把我們的發(fā)現(xiàn)告訴全人類，世界上所有人都沸騰了起來，幾百年的問題終于解決了。

小學想象作文篇6

　　今天我坐在窗邊仰望著星空，滿天的星星襯著朦朧的月光，有一種奇妙的意境，讓人心馳神往。

　　突然，眼睛一模糊。當睜開雙眼定神看時，眼前出現(xiàn)了一輛閃閃發(fā)光的豪華車，比法拉利還要好。不知從哪傳來一聲溫柔的呼喚“莎莎!”我四面張望，車門打開了，走出了一位高貴優(yōu)雅的女孩。我一眼便認出了此人，她是太陽國的菲菲公主。我記得上次在夢中見過她，她還教我彈琴！不過那次在夢中，這次不會也在夢中吧！我用手捏了捏自己的臉蛋！疼！原來是真的！“莎莎，上車，順便帶你去太陽國玩一玩！”

　　我聽后想打開車門，可不管怎么做都沒用，菲菲沉默不語，拉起我的手往一個長方形小盒子里一按，車門就打開了。原來打開車門，還要按手印來確定。車門打開后，我鉆進去，菲菲也上了車。車門自動關好，起動時一點聲音和動靜都沒有，還傳來一陣清新淡雅的月季花味，我立刻心曠神怡了！

　　菲菲對我說：“這車是七個國家共同設計的，神秘星球里的人幾乎都有這種車。不過我這車豪華了些。它的`燃料是風、陽光、雨水或灰塵等。排出的氣是氧氣。它的外殼中包含了彈性膠，跳躍能力好，即使發(fā)生車禍，車內(nèi)的人也不會受傷。它濃縮了‘海陸空’三種技能。上天入地無所不能。它由紅外線、藍光和紫外線來判斷主人，還有dna儀器……”

　　我聽后驚呆了，好一會兒才回過神來，欣賞著窗外的景色。忽聽得一聲“啊！”我們和車一起跌進了深淵。

　　我慢慢睜開眼睛，一道刺眼的陽光射入我的房間，我自言自語地說：“原來又是夢！”我想起今天要考試，連忙一骨碌爬起來吃早飯。上學時，我在心中暗暗念叨：菲菲謝謝你讓我見識了這種新型汽車，我一定好好學習科學文化知識，長大后把它造出來！

小學想象作文篇7

　　離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。

　　在飛機上我尋思著，現(xiàn)在的重慶會是什么樣的？嘉陵江和長江是變得骯臟了還是干凈了？兒童時代的巴蜀園還在嗎？周老師、李老師她們還好嗎？一個個疑問牽掛著我的.思鄉(xiāng)之心，我真有些迫不及待了。

　　終于回到重慶了。天哪！家鄉(xiāng)的變化可真大：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔地矗立在市區(qū)，一個個綠化、精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，長江、嘉陵江的水清澈見底，一群群魚兒游戲水中。一座座美麗的大橋把市區(qū)連成一片，形成一個大重慶。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片，呈現(xiàn)出清純的寶石藍，坐在翠綠的草坪上，望著干凈、明亮的天空，給人一種靜

　　謐的感覺，靜謐中透露出幾分神秘。以前慢悠悠的輕軌早已換成超速的“子彈頭”高級列車。重慶不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。講文明、講衛(wèi)生的人多了，熱心之人多了，栽花種樹的人多了，戒煙、戒酒、戒賭的人多了，社會治安好多了。總之，重慶比以前更美麗了。回到巴蜀園，那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑，但她依舊美麗，巴蜀的孩子依舊活潑可愛，巴蜀的老師依舊認真可親。

　　回到重慶，如果不吃點重慶特產(chǎn)，就等于沒到家鄉(xiāng)一樣。我走進一家當年馳名全國的

　　火鍋店，點了一份火鍋，開開心心地吃起來，雖然很辣，但仍能找到當年的感覺。我還去了解放碑，好吃街還在，但比20年前要干凈講究多了，至少在這兒吃東西或逛商店感覺是一種享受。

　　重慶的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”重慶，我會想你的。

小學想象作文篇8

　　我，是一滴小水滴，剛來到這個世界，我聽伙伴們都在說“美”，我就覺得很好奇。美，它到底是個什么東西呢?-----于是，我便開啟了尋找美之旅。

　　我找啊找，找呀找。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一條小溪。對，那是一條清澈見底的小溪，綠得像一塊翡翠，清得都看見了沉在小溪下面的卵石和嬉戲的魚兒。這可不是一種美嗎?可......我覺得還是不太滿意......

　　找呀，找呀。我看見了一片花海。啊，花海，一望無際，有著各式各樣的花朵兒，色彩鮮艷.五顏六色.爭奇斗艷，還有美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞引人入勝......啊，這也是一種美啊!可......我覺得還是不太滿意......

　　我覺得在森林里找不到我想要的那種美。所以，我要去城市里找找......其實，我并不了解美到底是什么，我的心很茫然，不清楚要到哪里去尋找美，這樣一昧的尋找真的有著落嗎?我的心開始變得沉重起來。

　　我懷著沉重的心情踏進城市，天啊!堵車.亂丟垃圾.車尾的排氣管散發(fā)出污染著空氣的氣息讓路上的'行人們都戴著那不該戴的口罩......看到這些我的心更沉重了。一剎那我發(fā)現(xiàn)了個小學生，他在干什么?他在組織他的同學們在路邊做衛(wèi)生。那一刻我呆住了，那一刻我不知道該說什么，那一刻，我笑了，會心的......是啊，這就是一種美啊!其實我看到的風景和花也是一種美啊!只是看的不同罷了，我找了這么久原來美就在我身邊啊!

　　我懷著愉快的心情正要回到森林跟伙伴們分享我的喜悅......路過農(nóng)莊我發(fā)現(xiàn)了一顆種子，那是一顆不小心撒落到墻角的種子。它，快要死了。我要救它!要怎么救它?自己?好，我要救它!“滴”“嘩啦啦”啊，下雨了，那是我的伙伴們啊......那粒種子是一顆葡萄，它越長越高。輕輕地.悄悄地爬上了墻角露出那一顆顆誘人的葡萄。......我走了，輕輕地，悄悄地走了......

　　不過，我想這場旅行算是完了，因為。我找到了美。

　　世界上有美就有丑，有丑就有美。美和丑是并存的。