想象作文

時間：2023-09-07 12:17:26 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

想象作文10篇（精）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的想象作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象作文10篇（精）

想象作文篇1

　　飛翔吧，白羽毛

　　山東省棗莊市薛城區雙語實驗小學五年級一班張金橋郵編：277018指導教師丁梅

　　記得那年春天，花兒開滿山野的時候，我帶著我的好朋友欣欣去我家玩，在我家，最引人注目的莫過于小白鴿了。一身雪白的羽毛，扇子似的尾巴，加上尖尖的'小嘴和嫩紅的小爪子就湊成了活潑機靈、討人喜愛的小白鴿。欣欣可喜歡小白鴿了，臨走前他不好意思地對我說：“能給我一支羽毛嗎?”我吞吞吐吐地說：“我??我，也沒

　　有了。”他只好遺憾地離開了我家??

　　以后的日子里，欣欣對我一如既往，好象白羽毛的事情從來都沒有發生過。我的成績不理想的時候，他每次都耐心地幫我分析原因，想辦法趕上來。有一次，我做值日，他等我一起回家。路上，我們并肩走著，思量再三我對他說：“明天是我生日，我請你到我家做客。”看到他臉上一點表情也沒有，我默默地走了家。

　　最好的一支，沒有加任何修飾，我要送給他一份蘊藏了很久很久而又不加雕琢的白羽毛。

　　在以后來開的日子里，我會經常想到那潔白的羽毛，猶如看到欣欣那可愛的笑臉??

想象作文篇2

　　在講臺桌上，靜靜地放著一盒粉筆。

　　一天夜里，靜悄悄的。講臺大哥問粉筆：“粉筆小弟，我問你個問題行嗎？”

　　“什么問題？”粉筆說。

　　“是這樣的。你剛來的時候，長得可高了。可是昨天，我突然發現，你只有原來的三分之一長了。你……你怎么一下子變矮了這么多啦？你告訴我吧！”講臺大哥說。

　　“很簡單哪！”粉筆回答他，“我每天被老師拿著在黑板上寫字，天長日久，我的那些原有的部分就摩擦掉嘍！”

　　“哇！”講臺大哥驚詫地嚷道，“那你豈不是很痛苦？你……殘了……那……”

　　“不！”粉筆打斷了講臺大哥的話，“我樂意！”

　　“什……什么？你……你重復一遍？”講臺大哥驚得張口結舌。

　　“我——樂——意！”

　　“你瘋啦！”講臺大哥吼道，“這樣的痛苦你也忍受得了？”

　　“對！為了那些學生能在社會上有出息，我忍了！若我不愿意忍受這些痛苦，那些學生們怎么辦？沒有板書，他們是學不好的！”

　　“你可真值得敬佩！”聽了粉筆的.一番話，講臺大哥情不自禁地夸了他一句，“你具有一種默默奉獻的精神！為了學生，你縮短了自己，卻令學生們增長了知識，而毫無怨言，你真無私無畏！”是啊，其實老師們就像粉筆，奉獻了自己，造就了學子的成長。

想象作文篇3

　　在我家的小區里，有一棵樹上，有一片葉子在哭泣。這時一只快樂的小鳥經過，小鳥看見了正在哭泣的葉子便飛過去了。

　　小鳥問：葉子，你為什么哭啊？葉子說：我本是樹上最小的一片葉子，大樹媽媽告訴我，只要努力曬太陽，我就會成為一片美麗的葉子。于是我每天早上都會在露珠的鬧鈴聲中準時醒來，努力綻開每一寸葉脈，在陽光下鍛煉身體。就這樣我成為這棵樹上最美麗的葉子。

　　可是現在，我的身體慢慢變紅，很快就要和其他的樹葉一樣，離開大樹媽媽，掉落在泥土里，我的'身體也會慢慢爛掉，再也不會有人能認出我是那片最美麗的葉子。

　　小鳥說：有一朵美麗的玫瑰，她也遇到了像你一樣的事情，今天我剛剛從她身邊飛過，她依然開得那么美麗，你知道為什么嗎？‘落紅不是無情物，化作春泥更護花，’其實你們這是重生的過程，你們的身體在腐爛的過程中給大樹提供養料，讓更多的楓葉重新出現在大樹上。

　　小鳥說完就走了，那片樹葉不再哭泣。因它知道，它還會重新出現在樹上。

想象作文篇4

　　我想變成超人的愿望在今天終于實現了。我是一個威力無邊的超人。既然威力無邊，那當然有很多本事嘍：上天入地、分身術、隱身術、千里眼、飛毛腿、變身、順風耳……

　　我穿上了一件藍色的衣服，白色的褲子，披上一件紅色的披風，帶上一副橙色護鏡，就以一位超人的身份巡邏去了。

　　我走出家門，嘴里念了個咒語，只見我變得像蝴蝶一樣，輕飄飄地飛到了天上。我飛啊飛，突然，聽見了“啊”的.一聲，我使用技能追蹤器，我知道了，原來是從一戶人家發出來的。我很好奇，變成一只蒼蠅飛了進去。啊！原來有劫匪在里面打劫，不僅把一個人給殺了，還搶了很多值錢的東西。我非常氣憤，變成了人又使用了隱身術，我走到劫匪后面，“現身！”說完便抓著劫匪的脖子，“老實交代，你為什么殺人還搶劫？”他什么都沒有說，還扔出一個煙霧彈，害得我什么都看不見。當濃煙散開的時候，我感覺有什么東西指著我的頭，原來是劫匪的槍，他陰險地說：“我記得有人說要抓我們吧！現在你大難降臨啦！”說完，把槍的扳手一拉，只聽“呼”地一聲，我變成了一堆煙，我說：“那是分身啦！”然后放了一招：多從分身術。出現了幾百個我，齊心協力抓住小偷，把他帶進了公安局。

　　瞧，超人的本領多厲害，我就想變成超人。

想象作文篇5

　　我常常喜歡趴在窗臺上，望著窗外，憧憬著各種各樣的童年夢想。雖然這個窗臺很小很普通，但是我還是會常常被自己的一些有趣的想法逗樂。我想變成一條魚去看看美麗的海底；我想變成一只獵豹去體會速度帶來的刺激；我想變成一只螞蟻，鉆到地底去看微小世界的生活。最近，在我看了《哈利波特》后，我又常常夢想自己能擁有一把飛天帚……

　　假如我有一把飛天帚，我就能騎著它從我的窗臺飛上天空。當我在天空中盡情翱翔時，我看到的并不是蔚藍的天空、郁郁蔥蔥的樹林和潺潺流淌的小溪流……而是因為人類污染而造成的霧霾，因為過度伐木而枯竭的森林，因為亂扔垃圾而干涸的河床。我越飛越慢，越飛越難，飛上云霄的喜悅不見了，滿眼看到的因為我們人類留給地球的創傷讓我很難過。我要把這一幕幕都拍下來。

　　飛離地球，我又飛到了離地球不遠的月球，上面我看到有宇航員在勘探，我十分榮幸地加入勘探隊伍，和他們一起探索神秘的未揭開面紗的月球。我們有可能在月球上種植樹木，讓人們有機會生活在一顆新的`環保的星球上。在那里，我們不用再忍受汽車排放的尾氣，可以重新生活在充滿綠色的大自然中。

　　我真的希望能有這樣一把飛天帚，可以帶我飛到地球和宇宙的每個角落，讓我能記錄下地球和各大行星每時每刻的變化，呼吁大家加入保護我們地球的行列，讓我們生活的地球回歸綠色。那時，我的窗臺一年四季都將盛開鮮花，綠藤爬滿。我將好像童話故事里的公主那樣可以每天趴在充滿花香、充滿鳥語的窗臺上和各種不同的小動物對話，它們會告訴我發生在它們身上的各種有趣故事，希望這一天能盡快來到！

想象作文篇6

　　我是一匹來自草原的馬，雖然我沒有蝴蝶妹妹那婀娜的身姿，也沒有花兒姐姐那鮮艷的顏色，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界。我是一匹來自草原的馬，當太陽公公和大樹爺爺還沒有起來的時候，我就已經在草原上奔馳了。當太陽公公蘇醒的時候，當大樹爺爺睜開朦朧的雙眼時，我就已經在草原上奔馳一圈了。我跑到大樹爺爺面前點頭問好，大樹爺爺粗壯的樹冠向我招了招手，親切地對我說：“小馬，早上好！”

　　我是一匹來自草原的馬，當夏季來臨的時候，我盡情地在草原上奔跑著，一群小孩高高興興地跑出來，騎在我的背上，有一個小頑皮說“騎在這馬背上曬太陽，真是一種享受！”聽到這番話，我快樂到了極點。

　　我一天一天的長大了。有一天，我到草原上去奔馳，回來后發現我的馬房里放滿了鮮嫩的'嫩草，一群牧民站在旁邊迎接我的遠歸，我這才想起，今天是我的生日，我高興地笑了。

　　我是一匹來自草原的馬，我是一匹逍遙快活自在的小馬，我是一匹每天無憂無慮的駿馬！

想象作文篇7

　　今天，我從夢中醒來，發現外面陰沉沉的，天地昏黃一片，朦朧中看見對面的柳樹搖晃著身體，似乎在嘆氣。我問媽媽這天怎么了，媽媽說：“地球爺爺又感冒了。”“不懂。”我自言自語地嘟囔。匆匆吃完早餐，媽媽趕緊給我換上了厚厚的衣服，把我捂得跟北極熊似的。

　　路上，我不敢正常地睜眼，只能瞇起一條縫，因為那調皮的沙子隨時都要和我的大眼睛親密接觸。風就像一個神氣的舞蹈老師，指揮著沙子們翩翩起舞。細小的沙子飛到上空，染黃了天。稍大一點的沙粒剛飛到半空就改變了方向，不一會又回到地面，它們聚在一起，在寬闊的馬路上形成了一個又一個土丘。樹公公也不甘寂寞，樹杈撞擊著樹杈，像給沙子舞蹈隊伴奏呢！東南風呼呼地刮著，就像有人在后面推我一樣，我一路小跑，來到學校。

　　第一節課結束了。沙子們還在盡情地飛舞，突然有種亮晶晶、軟綿綿、涼絲絲的東西從天而降。哦，原來是雪小姐也來參加音樂會了，它們手拉著手轉圈圈。一會兒，雪小姐漂亮的.白紗裙被調皮的沙子弄得又灰又黃，臟兮兮的，它們趕緊抱成一團，勇敢的雪花留在外面，保護姐妹們不受討厭的沙子的欺負。

　　我問老師：“地球爺爺怎么會感冒呢？”老師笑了，若有所思地說：“這叫沙塵暴，是人們大量砍伐樹木造成的。缺少了樹，風就帶著沙子各地旅游了。”哦，原來是這么回事呀。

　　我望了望那些瘋狂跳舞的沙子，不知道它們什么時候能停下來。

想象作文篇8

　　我是一枚硬幣，我被一位老爺爺帶到了我的大家庭——銀行，一想到馬上就要和我的兄弟姐妹們見面了，我就欣喜若狂，迫不及待地向收銀機滾去，不料一陣強風把我吹出了這碩大無朋的銀行，開始了我的冒險之……

　　我滾啊滾，眼看就要到一個新主人身上了，可是我的前面突然出現了一個下水道，一點一點接近了，我的希望在一點一點破碎。無可奈何，我只能接受這個現實，我像雨點兒一樣掉進了這深不見底的黑洞里……我從迷糊中醒了過來，我被一個老鼠用尾巴纏繞起來，它的尾巴像麻繩一樣結實，根本解不開。

　　就這樣我被它帶到了一個神秘的國家，過了一會兒，我完全清醒了，看到了那門口破爛不堪的牌子，上面隱隱約約寫了三個字“老鼠國”，我真不敢相信我的'眼睛，我竟然了這兒——傳說中的“老鼠國”。

　　這里車水馬龍，還有幾棟高樓大廈，這里和人類世界一模一樣，鳥語花香，山川河流。鼠民們安居樂業，有的老鼠在工作，有的老鼠在開車，有的老鼠在研究科技，還有的老在……“現在老鼠的文化都那么高嗎？”我不禁感嘆道，“連這么一個小小的城市都如此有聲有色”。

　　參觀完“老鼠國”了，我從現實中清醒，我該怎么逃出去呢？哦！有了，我突然靈機一動想到了一個好主意，我可以利用光源先照到我身上，然后身子一轉把光源轉移到老鼠身子……心動不如行動，說干就干，我把身子一轉，光源照到了老鼠身上，老鼠那一塊肉被燒得像黑碳一樣，我逃了出來。

　　后來我利用風平安無事地到達了馬路邊，出去之后，我想到的第一件事就是回到那溫暖的家，還沒想到怎么回去，一位少年來到我面前，笑逐顏開地說：今天運氣真好，撿到了一枚硬幣。我也笑逐顏開“噢耶”！我也終于可以回家了。

想象作文篇9

　　圖畫就是一個情境，要挖掘圖中的寫作素材，最好的途徑就是走進畫中，把自己融入情境中。

　　在一次試教中，當指導學生想象小女孩看到雛燕掉下來的一剎那，她會有什么反映？有的學生說：：“小女孩很擔心。”有學生說：“她會跑前去。”聽到他的回答，我心想不夠生動，如果“疾步向前”這類的詞才會把當時緊張的.氣氛表達出來。于是我順勢說：“你上前來，看到雛燕掉落下來時……”學生馬上沖向前去伸手作接的動作。于是抓住這情境說：“誰來用詞形容當時的動作。”學生的思維被激活了。有的說“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說：“她以迅雷不及掩耳之勢沖向前去接雛燕。”

　　這一環節在課前我并沒有預設，而是在教學過程中需要創設情境，以演演的形式創設圖畫中很可能出現的情境，讓學生的思維活躍起來。實踐證明，這一情境調動了學生心中已有的素材使他們有話可說，積極參與課堂活動。由此學生步入了“想象之旅”。

　　課后我整理修改教學設計，我以情境創設作為主要的教學手段和方式。在教學中以看圖感受情境，引導學生通過角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡單的演一演融入情境；用語言、音樂渲染情境。通過形式多樣的情境創設，是學生融入故事中，一步步地深入，引導學生結合自己的生活體驗，去琢磨、想象故事的發展和結果。讓學生把生活中那一個個符合圖畫的情境對接上，進行語言表達訓練。李吉林老師這樣闡述情境教學：從教材出發，由教材內容決定情境教學的形式。在教學過程中，創設一個或一組情境都是圍繞教材中心展現的，這樣才是有意義的。