【實用】想象的作文匯總九篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的想象的作文9篇，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
小白羊歡歡非常美麗，全身的毛白白的，沒有一根雜毛，動物們都夸她天生麗質。時間長了，小白羊難免會驕傲起來。
一天，歡歡大搖大擺地走在街上，遇到了一群小雞，它說：“你們這些小東西，沒看到是我來了嗎，還不趕緊滾開！”小雞們害怕歡歡的蹄子踢著它們，于是趕緊走開了。小白羊又往前走，一群小狗擋在他前面玩捉迷藏，它毫不留情的把小狗踢到路邊去，說：“好狗不擋道，這只是對你的教訓。”小狗忍著痛，跑開了。歡歡又往前走，突然，一不留神，掉進了水坑。他大聲喊：“救命啊，救命啊。”小狗和小雞趕緊跑過來，把小羊救了上來。
歡歡不好意思地說：“謝謝大家救了我，可是我剛才還罵了你們。”“沒事，只要改正錯誤，你就是好歡歡。”小狗說。“歡迎你做我們的新朋友。”小雞高興地說。
從此，歡歡和大家一樣，再也不覺得自己與眾不同了。
想象的作文 篇2
我感覺到非常非常冷，我被凍醒了，我發現周圍全都是長得奇怪的人，我還睡在山洞里，原來他們是野人，是我回到了沒有火的時代。
我走出山洞，發現這里鳥語花香，茂盛的森林，有許多的小動物在森林里；清澈的小溪里面，有許多小魚在一搖一擺地游來游去；小小的花兒、小草，在茂盛的森林里競相開放，茂盛的森林里，一股香氣撲鼻而來。
可是我感覺到有些冷，想在附近找一找有什么東西可生火，我發現樹枝可以燒，真是喜出望外，我又想到了“鉆木取火”的方法。
我就想書上是怎么說的，那我就怎么做了，我把樹枝放在一根枯木上面鉆，我的手都酸了，終于“功夫不負有心人”，火終于燃燒了起來，山洞里面野人都紛紛出來了，野人們感覺到溫暖，都立刻聚攏過來了。
有了火，人們再也不用吃生食了，都可以吃熟食了，我非常高興，野人們的心里也像開了花一樣開心，我又制造了許多打獵的工具，野人們也非常的感謝我，我現在感覺到我比普羅米修斯還要偉大。
“叮鈴鈴”，鬧鐘的鈴聲響起了，我睡醒了，我還要再去一次沒有火的時代。
想象的作文 篇3
我是一只幾萬年前的鸚鵡螺，每天都過著無憂無慮的幸福生活。
清晨，我就出門做做早操，吃完美美的早餐后就和伙伴們一起打水仗，捉迷藏，有時候還和伙伴們一起爬上海灘吹吹海風，度過悠閑的一天。
我每天都過著這樣美好的生活，可有一天，正當我們玩得開心時，海底劇烈地震動了一下，兩下……我不知所措，竟暈了過去，就這樣沉睡了不知多久，一陣隱隱約約的腳步聲將我吵醒，我睜開眼睛一看，發現自己被埋在又黑又冷的土堆中無法動彈，只有一絲縫隙能讓我看到外面，幾個人類拿著儀器朝我走來，我害怕極了，他們將我從土堆里面挖了出來，一個人大喊道：“快看，我挖到了幾萬年前的海螺！”他們興奮地看著我，把我小心翼翼地放進玻璃盒中。沒過多久，我便出現在一個不知名的場所，周圍全是吵鬧的雜音和刺眼的燈光，人們愛慕地望著我。突然一個中年男子拿著一疊紅色的紙走來，那應該是人們所說的錢了。我被他捧在手中帶回了家，一個小男孩從男子手中搶過了我，拿著抹布仔細地擦拭著我，夜里，我被掛在了窗戶邊上。小男孩豎著耳朵仔細聽著，然后興奮喊道：“爸爸，海螺真的會發聲，你聽，海浪的聲音……”
小男孩不知道，那是我嘆息的聲音，我是一只可憐的海螺，是一只渴望自由的海螺，更是一只想念家鄉的海螺！
想象的作文 篇4
近日，著名兒童文學作家董宏猷到華泰小學為學生進行了“讓作文插上想象的翅膀”的專題講座。董宏猷用幽默詼諧的語言指導孩子們作文，用親切睿智的笑臉與孩子們真誠交流。孩子們跟著叔叔在想象的世界里馳騁，時而靜靜聆聽，時而又哄堂大笑，現場氣氛異常活躍，一個小時的講座高潮迭起。胖叔叔總結的寫作經驗“獨特、個性、與眾不同”以及寫好作文的“靈丹妙藥”———克服習慣性想象，提倡超常規想象，少撿錢包，多撿牛糞等，其深刻的道理與精彩的比喻，深入淺出，讓全場師生獲益匪淺。
想象的作文 篇5
“實時報時，凌晨2：00”一個清脆的機器人報時聲沖破一片寂靜。整個城市的沉浸在一片黑暗中，只有一間房間仍亮著燈，里面充滿著“沙沙”的寫字聲。
這就是20年后的我，一位大名鼎鼎的作家，世界文作聯盟會的特級會員。那時候，世界上幾乎沒有一個人不認識我，因為我所出版的書成千上萬、不計其數，而且每一本都暢銷世界呢！種類也五花八門：童話、科幻、散文、小說……
又是一個空氣清新的早晨。當我吃完機器人為我準備的美味可口早餐時，便興致勃勃地開始了我一天的繁忙工作。我先從萬能柜拿出昨天晚上還沒完成的稿紙，坐在按摩椅子上專心致志地寫起來。這是一篇童話長篇故事，以日記的形式編寫，背景是一個小學男孩到中學的經歷，反映了現代兒童的美好心靈。正當我寫得入神時，電話響了“喂，這里是周作家的家。”哦！原來是出版社打來的電話，說小朋友們都等不及了，要馬上見到我這篇“杰作”。聽到這里，我甜甜的笑了，原來小朋友們是那樣地期待我的作品啊！
我加快了速度，心里只想著小朋友們在津津有味地看書的樣子。終于，我完成了簡略的起稿，最后就是整篇作品的“重點步驟”－－修改，好文章是改出來的嘛！我在電子詞語大典里查找了長年累月積累的好詞佳句，用在適當的地方。詞語、句子、手法……這時，我信心十足地想：快要大功告成了！我這篇“絕世佳作”快要誕生了！
三天后，書店的“新書推介”欄上出現了一本書－－《前衛男孩》。
想象的作文 篇6
500萬是一個令人向往的數目，曾經就有一個農民隨便地那么買了5注同樣的數字，就竟然奇跡般地中了2500萬。我想他肯定暈死過去的！
假如我中了500萬，我首先也會高興得暈死過去，當然又活過來了。我得到這么一大筆錢，當然還是那個原則，先把其中的一部分錢寄給希望小學，讓那些沒錢上學的同學和在危房里上課的同學象我們一樣，在明亮、寬敞的教室里學習知識。然后我會去買一幢3層，還帶花園的別墅，可以讓那些無家可歸的人先住在里面的1層，我在2層的一半空間建一個小型的游樂院，我畢竟還小，當然要滿足一下自己的心愿啦！也可以讓那些被爸爸媽媽拋棄的小朋友享受歡樂。另一半的空間當然要讓自己養一些小寵物啦！什么貴妃狗、金毛狗、小卷毛……我統統要，誰讓媽媽平時不給我養小寵物呢？第3層可以讓我自己開生日party，讓我們全班同學還有老師來和我一起度過生日，那該是一次多么讓人記憶深刻的生日party啊！可能有人會說這些都沒有意思，沒有挑戰性。哈，有意思的在這里！有了錢，我要去月球上旅行啦！去看看到底月球上有沒有地球上沒有的礦產。多美！
當然，這些都只是幻想。如果要實現這些夢想有2種可能，一、真的中的500萬。二、現在開始好好學習，長大了，成為一個成功的人。我告訴自己：努力吧，努力地去實現這些愿望！
想象的作文 篇7
我不是魚，你也不是水，這一刻我只想一輩子的承諾，
但你負擔得起嗎?
魚對水說:在你的生命中，我是哪條魚?
水說:你不是水里的第一條魚，而是我心中的第一條。
我不是魚，你不是水，我們不是彼此的第一次生命，
但是你明白嗎?你是我想嫁的第一個人。
魚對水說:你相信一見鐘情嗎?
水說:當我意識到你是一條魚的時候，我就知道你會游到我的心里。
我不是魚，你也不是水，我對你的感情不會長久，因為那是一見鐘情。
但是，我錯了，感覺像酒，越密封，越香，越久。
魚對水說:為什么我每次都要問你?
水說:因為我喜歡讓你知道我的心在回答。
我不是魚，你也不是水，為什么總是讓我等待?
你難道不明白，等待= =失去信心= =放手?
如果我是魚，你是水，那該多好啊!
水總是理解魚的想法，因為魚在水的心里。
但我不是魚，你也不是水。
你永遠不會明白我的愛，因為我可能根本不在你心里!
如果我是魚，你是水，
我能游進你的心里嗎?
想象的作文 篇8
想象作文的教學課件
教學流程
一、感悟想象
1．設置懸念，激發情趣
詞語碰碰對：
教師：同學們，咱們先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。
教師：我說“牙刷”（學生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學生對“寫字”）；我說“手電筒”（學生對“照明”）；我說“洗衣機”（學生對“洗衣服”）。
教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿卜可以嗎？
（學生發表意見）
教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什么？
（板書：胡思亂想）
教師：真有人用洗衣機洗土豆，這里還有一個有趣的故事呢！
四川的一位農民買回洗衣機后，他發現洗衣機的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當然地用洗衣機洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機原有設計的使用范圍，所以他的洗衣機經常出現故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術攻關，生產出了多用途洗衣機，投放農村市場，農民競相購買。這給消費者帶來方便，也給自己帶來無限商機。
聽完這個故事，你們認為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？
（換板書：奇思妙想）
2．調動積累，豐富表象
回憶想象佳作：
教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的'佳作。
（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）
教師：詩中哪里最能表達作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）
（出示：《夾竹桃》片段）
教師：請同學們快速地瀏覽一下。
（點紅“參差”）
教師：這個詞你們見過嗎？怎么讀？（請同學們都讀兩遍）
誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學朗讀）請其他同學用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。
（配樂朗讀）
教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點紅學生喜歡的語句再讀）
二、體驗想象
1．出示“夏天”的畫面
學生表達自己的想象。教師據情點撥、評價。如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態的，有動態的，想象很豐富。
2．頭腦風暴
（1）出示：“圓”的畫面。
教師：這是一個圓，你們聯想到什么？
（2）出示：“書”的圖片。
教師：你們聯想到什么？
（3）小組競賽。
教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。
（小組匯報交流）
三、總結想象
教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動”？
（板書：想象）
教師：你們怎么看“想象”？試著把你對“想象”的認識、體會用類似格言警句的格式表達出來。
（學生發言）
教師：咱們看看科學家們是怎么說的。
（出示：科學家的話文字片，男女生各讀一句）
教師：這是科學家的理論。你們的認識和科學家一樣高。
法國科學幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發了科學家，他們潛心研究，不斷克服設計中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機、導彈、坦克也都一一成為現實。
特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨游太空，實現了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業跨越式發展而——（學生接后語）；更為祖國國力的強大而——（學生接后語）。
所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現實；而今天的幻想，往往又是明天的現實。
四、欣賞想象
教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習作你欣賞哪里，說說理由。（當堂發想象習作）
分組欣賞，全班交流。
引導學生感悟共同點，美好的心靈，善良的情懷。
教師：請一位同學和我一起合作板書。
（板書：美好善良）
五、表達想象
教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現在最想做什么呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達自己的想象。
（出示：想象大比拼）
教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。
（學生發言）
教師：同學們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。
（教師在黑板上畫一只小鳥）
教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？
對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇9
今天我抓螞蟻，這時看見趙月恒和侯曉雨用螞蟻比賽。趙月恒用一只又瘦又小的螞蟻來參加比賽，我真為趙月恒捏了一把汗。比賽開始了，第一項在滑梯上賽跑。
趙月恒的螞蟻問：“去哪啊?”
侯曉雨的螞蟻說：“不知道啊!可能去頂上吧!”
趙月恒的螞蟻說：“咱們逗逗她們，怎么樣?”
侯曉雨的螞蟻說：“好!咱們向下走吧!”
這時螞蟻向下跑去，趙月恒很著急，就找來一根草，讓螞蟻上去，螞蟻上去了，趙月恒飛快地把它向終點丟去。
侯曉雨的螞蟻說：“過山車呀!”這時有一只螞蟻到我褲子上搬東西，可能是某人把間食渣丟在我的褲子上，這只螞蟻非常小，只有3毫米左右，觸角長長的，腹部很校這只螞蟻抱東西走了。
我今天的開心是因為知道了很多知識。
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