小學(xué)生想象作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生想象作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生想象作文 篇1
20年后，我要發(fā)明一款獨(dú)一無二的汽車。它是——“精靈古怪”牌海陸空汽車。當(dāng)它閃亮當(dāng)場(chǎng)時(shí)！讓你們這些鄉(xiāng)巴佬都見識(shí)一下現(xiàn)代科技的威力吧！來，讓本小姐為你們介紹一下它的獨(dú)特之處吧！
它是由高強(qiáng)度的鋼板，防盜玻璃等高檔材料組成的，它還能放電，不過，你只要把指紋放在車把上，是主是盜它都能分出來。它就像家一樣，有客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間，而且還有一個(gè)電影室。無論是正上映還是下線的，只要搜，都能放。
你要想吃什么，把原料放進(jìn)廚具里，按電鈕，一分鐘后，做好的食物就已經(jīng)到了你手上。想吃冰淇淋，打開冰箱，各種口味的吃個(gè)夠！
如果厭倦了在路上，可以按一個(gè)電鈕，它就可以飛了，它真的可以利用氣流上升。
如果到了海邊，按一個(gè)有小船的按鈕，它就變成了船。如果你睡著了，它也可以無人駕駛呢！
看！是不是獨(dú)一無二的汽車？快帶上你的家人，坐上我的特潮的新汽車來環(huán)游世界
小學(xué)生想象作文 篇2
我放學(xué)的路上，每當(dāng)看見幾個(gè)大哥哥在對(duì)一個(gè)小弟弟說：“小娃，拿點(diǎn)錢來用用”的時(shí)候，我回家在電視，每當(dāng)看到小偷偷錢的時(shí)候。我就會(huì)想假如我是一名警察，我一定會(huì)把它們捉住。
帶著這個(gè)想法我來到了未來，在那里，我果真成了一名警，我已經(jīng)有20多歲了，我還是一名從警校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生�；氐轿纳�，剛下飛機(jī)我就見到十幾名土匪在一個(gè)墻角逼著兩位婦女要10張“紅�！保�5張“青花”，看到這個(gè)情景，我很想提著走過去說：“你們幾個(gè)在干什么。”十幾名土匪頭也不扭的說：“關(guān)你什么屁事，快走，否則我殺了你�！拔腋鼉戳�，”我說：“我是警察，不許動(dòng)，舉起手來，否則我槍斃了你們。”這十幾個(gè)土匪一聽拔腿就跑，我說：“再跑我就開搶了，”那幾十個(gè)土匪聽了這句話就乖乖的投降了。
忽然，我醒來了，從想象的世界回到現(xiàn)實(shí)，我一定要阻止偷東西的行為，將來當(dāng)一名真正的優(yōu)秀警察。
小學(xué)生想象作文 篇3
我的夢(mèng)想，成了一個(gè)國(guó)際集團(tuán)的總監(jiān)，每當(dāng)空閑時(shí)，我會(huì)靠在椅子上，不知不覺夢(mèng)想起了我的家鄉(xiāng)，想著，想著，我便想回家了。
坐著超音速飛機(jī)，伴隨著“世界最美”的旋律，不過一個(gè)小時(shí)我就回到了家鄉(xiāng)。
一下飛機(jī)，我就被眼前的一切驚呆了：?jiǎn)问悄且谎弁坏竭叺娘w機(jī)場(chǎng)就讓人為之一震，更不用說那鱗次櫛比的高樓大廈，縱橫交錯(cuò)的地鐵，秀美迷人的迪士尼樂園……家鄉(xiāng)的變化可真大呀！ 本來想自己走回去的，可是，家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了，根本找不到回家的路，沒辦法只好打車回來了。
我一招手，一輛出租車馬上就停過來了。我剛打開車門，只聽一個(gè)熟悉的聲音問道：“你去哪里？”我很果斷地說道：“瑯小小學(xué)�！碑�(dāng)我正想著他是誰時(shí)，到了�！北阆萝嚵�。
一進(jìn)學(xué)校門，我的眼睛亮了起來，以前稀疏的樹木不見了，高大濃郁的法國(guó)梧桐遍布校園；以前低矮的教學(xué)樓不見了，取而代之的是直插云霄的“育人大廈”……
正當(dāng)我正欣賞著美麗的景色時(shí)，一個(gè)聲音叫住了我趕忙轉(zhuǎn)過身一看，哦，原來是班上的愛心大使。經(jīng)過詢問，才知道她本來在北京工作，可是太想家了，就回家鄉(xiāng)義務(wù)支教。我們以前的戴老師、王老師、李老師都晉升為校長(zhǎng)了。我和她聊了一會(huì)，就去參觀教室�，F(xiàn)在的教室真好：沒有黑板，沒有桌椅，只有一種軟綿綿的地板，學(xué)生們坐在地板上圍成圈上課。還有一個(gè)特殊的按鈕，它能讓教室里出現(xiàn)需要的場(chǎng)景，有一點(diǎn)“穿越”的感覺。
參觀完學(xué)校，我便去參加同學(xué)聚會(huì)。我剛到酒店，就已經(jīng)來了好多人。這時(shí)，我見了同桌，他現(xiàn)在已經(jīng)是位科學(xué)家了。這時(shí)，一個(gè)跑車停了過來，哦！原來是美女，她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大明星了。意想不到的是，為我們提供精美晚餐的他是這家酒店的主廚�？粗F(xiàn)在的他，我想到了以前的他，那樣子實(shí)在令人好笑。在這里，我還見到了許多同學(xué)。就這樣，我和同學(xué)們度過了一個(gè)愉快的聚會(huì)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”“起床了，再不起床就遲到了！”我一下子驚醒了。哦，原來是一場(chǎng)夢(mèng)呀！ 不過，我相信：未來的家鄉(xiāng)一定比我夢(mèng)中的還美好！
小學(xué)生想象作文 篇4
公元20xx年，機(jī)器人已經(jīng)被普遍用到人們的生活中。
早晨，我穿上四季衣、彈簧鞋、火箭褲，打開了世界窗簾，發(fā)現(xiàn)外面全是機(jī)器人……
大門突然被撞開，我連忙開啟偽裝系統(tǒng)。瞬間，我搖身一變，變成了一個(gè)盒子，待在里面細(xì)細(xì)觀察。啊！原來是媽媽，我趕緊退出偽裝系統(tǒng)。媽媽看見我，一下把我拉進(jìn)隧道。我問媽媽發(fā)生了什么事，媽媽一句話也不說。突然，“媽媽”變成了一個(gè)機(jī)器人向我撲來。原來“媽媽”是一個(gè)會(huì)易容術(shù)的機(jī)器人變的，不好！我被騙啦！
看情況不妙，我連忙開啟彈簧鞋向前跳，機(jī)器人也不甘示弱，射出捕捉網(wǎng)，一下子就把我抓住了，然后投進(jìn)了牢房。我看見了我的熟人、同學(xué)、老師，都被機(jī)器人給抓起來了……
“不好啦！不好啦！機(jī)器人要叛變！他們準(zhǔn)備統(tǒng)治我們?nèi)祟悺蔽掖蠼兄?/p>
突然我感覺耳朵有一股刺痛，“�。“�！疼死了！別揪我耳朵啦！”我嚇得一身冷汗，從夢(mèng)中驚醒，等我緩過神來，才發(fā)現(xiàn)剛剛我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于機(jī)器人叛變的夢(mèng)。
小學(xué)生想象作文 篇5
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)的'第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
在生活中尋找想像源
陶行知先生曾說：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”因此，寫作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)這所大學(xué)校中，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物，如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說說自己使用過哪些物品，想象出某一物品在使用時(shí)存在的缺點(diǎn)，進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點(diǎn)的方法，這在心理學(xué)上叫“缺點(diǎn)想象訓(xùn)練法”，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說一說，與他人交流后完善觀點(diǎn)再寫下來。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈(zèng)送的禮物等，都可以勾起學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，從而使學(xué)生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時(shí)，教師可以在黑板上畫幾張不同的笑臉，讓學(xué)生選擇其中一種說說他是怎么笑的，比如：瞇著眼笑，咧開嘴笑，苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會(huì)這樣笑，這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因?yàn)槭窍胂笞魑模瑢W(xué)生又可以脫離框框的限制，無拘無束地寫作。
在故事中表現(xiàn)個(gè)性
音樂是全世界共通的語言。音樂無處不在，有大自然中的音樂，如小鳥的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂器奏出的動(dòng)人旋律。音樂可以讓學(xué)生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。
作文時(shí)，教師可以給學(xué)生聽一聽大自然的聲音，也可以聽一首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂中傳達(dá)的情感，再說說自己仿佛聽到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語言不拘形式地描繪出腦中的畫面，記錄下自己的獨(dú)特感受。值得注意的是，學(xué)生剛開始聽歌曲，印象會(huì)比較模糊，因此建議給學(xué)生多聽?zhēng)妆�，聽完之后，再留給學(xué)生時(shí)間將作文寫完整。如果是純音樂，我們可以結(jié)合課文教學(xué)來指導(dǎo)寫想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚(yáng)。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師可以給學(xué)生聽《二泉映月》曲，讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說說為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說什么，最后連貫地寫下來。
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程�！肮适陆育垺边@種形式的作文，集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性，但這不僅是個(gè)人的創(chuàng)造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。
教師可以將學(xué)生每四人分為一組，限定編故事的時(shí)間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開頭講故事，小組四人每人一句，并標(biāo)上序號(hào)，這樣循環(huán)下去，直至?xí)r間結(jié)束。寫作時(shí)，即按四人本上的序號(hào)將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng)新故事組評(píng)比，帶動(dòng)學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神，閃爍著學(xué)生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。
鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)
寫作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，教師要減少對(duì)學(xué)生作文的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。續(xù)寫句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開頭，讓學(xué)生接著補(bǔ)充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個(gè)市長(zhǎng)”“今后20年，本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》，教師教學(xué)完后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫南郭先生逃回家以后，會(huì)怎么想、怎么說、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學(xué)生能獨(dú)自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的作文，學(xué)生不必受條框的約束，但要能換位思考進(jìn)行寫作，同時(shí)要綜合考慮自己寫的作文的可期待性，讓人覺得想象豐富，又較真實(shí)，不久的將來真的能實(shí)現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。
在借用中拓寬思路
語文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著空白，尤其詩歌，給學(xué)生開辟了一片想象的天地。詩文是一個(gè)統(tǒng)一體，詩中有文，文中有詩，教師可以借助文中的詩引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充空白。
如《尋隱者不遇》，詩中只寫了詩人的一問和童子的三句回答，中間詩人如何問的，我們要根據(jù)童子的回答來猜測(cè)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充出兩人比較完整的對(duì)話，同時(shí)配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩人在什么情況下去的，當(dāng)時(shí)的天氣、周圍的環(huán)境如何，兩人是怎樣進(jìn)行對(duì)話的，沒看到隱者，詩人會(huì)怎么想、怎么做等，先說再寫下來。
小學(xué)生想象作文 篇6
題記：假如我是一片云，我愿化作滴滴甘露滋潤(rùn)大地，為人類帶去豐收的喜悅。
我是一片輕盈潔白、自由自在的云。有一天，我正在天空快樂地旅行，突然被迎面飛來的黃沙遮住了眼睛，定神一看：
啊!這里黃沙漫天，驕陽似火，土地干裂。幾個(gè)農(nóng)民滿臉憂愁地走過來，他們看看天上的烈日，又看看地里快要枯萎的莊稼，連連嘆氣：唉，今年的收成又沒指望了，明年的日子可怎么過喲!
這個(gè)地方肯定好久沒下過雨了，我暗暗地想，愉快的心情頓時(shí)一落千丈。我可不能光顧著自己舒服，應(yīng)該為他們做些什么。對(duì)，去請(qǐng)風(fēng)婆婆幫忙吧。風(fēng)婆婆來了，她大嘴一吹，我立即變成了滾滾的烏云。轟隆隆…轟隆隆…，雷公公也趕來為我大聲助威。霎時(shí),我化作成千上萬個(gè)雨點(diǎn)，唱著歡快的歌兒，落到了池塘里。池塘的水漲滿了，魚兒歡快地游著，青蛙呱呱地叫著，好像在說：下大點(diǎn)，再下大點(diǎn)兒!
我落到大地上，大地濕潤(rùn)了，花也開了，紅的、白的、黃的、藍(lán)的……漫山遍野。有了花的點(diǎn)綴，大地好像一個(gè)巨大的花壇，蜜蜂和蝴蝶都飛出來了，他們已經(jīng)開始采蜜呢!
我落到田野里，莊稼一個(gè)個(gè)高興極了，小麥笑彎了腰，高粱樂紅了臉。我落在人們的身上，人們笑逐顏開，他們說：
真是好雨呀!看來今年不但會(huì)豐收，而且還是一個(gè)大豐收呢!真得感謝這場(chǎng)‘及時(shí)雨’呀!
聽到人們歡聲笑語，看著大地一片豐收景象，我幸福極了。
雖然我融入了大地，失去了自由，但我心甘情愿，快樂無比。
小學(xué)生想象作文 篇7
不知不覺中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我乘坐著“神舟十號(hào)”來到了遙遠(yuǎn)的20xx年。在哪里。一切都是那么先進(jìn)，就連不足為奇的鞋子，也藏著奇趣
未來的鞋子功能可多了！鞋子上有許多按鈕，在下雨的時(shí)候，鞋子容易被淋濕，但這一點(diǎn)在未來你就不必?fù)?dān)心了！按下紅色按鈕，鞋子立刻啟動(dòng)防濕裝置，讓你暢游在大雨中。
解決了在雨中行走的問題，你可能還有許多疑問，或許你會(huì)問：鞋子好是好。但不比普通鞋好看？哈！這你就OUT了，未來的鞋子只有你想不到的。在鞋子的側(cè)面，按下黃色的按鈕，每按一次就會(huì)變出不同的顏色，再按一下藍(lán)色按鈕，就出現(xiàn)不同的花紋。怎么樣，不錯(cuò)吧！
這還不是特別吸引的地方，讓你目瞪口呆的現(xiàn)在才登場(chǎng)。在寒冷的冬天，每個(gè)人都穿起了厚厚的襪子，可還是避免不了腳的冷。現(xiàn)在有了這鞋子，這些都不是問題了，因?yàn)檫@雙鞋會(huì)根據(jù)天氣變冷，而調(diào)整鞋的溫度，讓你覺的雙腳一直都暖洋洋的。這樣，就算你穿的少也不容易感冒。
寒冷的冬天過去了，炎熱的夏天來臨，我知道你特想脫下腳上的球鞋，換上清爽的涼鞋，但買一雙涼鞋又得花父母的血汗錢，心煩！這個(gè)在20xx年已經(jīng)被解決了，因?yàn)槲磥淼男硬粌H僅是一雙球鞋。只要你按一下左側(cè)的灰色按鈕，在腦海中想著你要的鞋的樣子，一雙精美的鞋就穿在你腳上。小聲地告訴你，這雙鞋子還有空調(diào)哦！
叮鈴鈴，煩人的鬧鈴把我從美夢(mèng)中驚醒，原來只是一個(gè)夢(mèng)。
夢(mèng)確實(shí)很美，未來的鞋子也夠神奇，但實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)也不是不可能的，只要我們努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)，不斷創(chuàng)新，就能達(dá)到目地。
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