有關想象作文匯編四篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的想象作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
我是個身手矯健的地球，我很會閃躲隕石，它休想打到我。但是萬一不小心被k到，我就會叫太陽救我，把那個臭隕石曬死。
我很愛漂亮，被隕石打到的傷口，我會小心護膚，多擦保養品，不能讓住在我身上的人類們沒面子啊!
整個宇宙，我的好朋友可多著呢!有土星，水星，金星，有了他們的陪伴，我的日子一點也不孤單。
但是我每次看到“天狼星”就會憋著想笑，因為我會一直想到哈利波特的干爸爸，大家都以為它很兇，其實它一點也不恐怖，大家不要對它有誤會吧!
最近，我的朋友們都問我，為什么氣色越來越不好，看起來很不健康，是不是生病了?是不是快要死翹翹了?
唉!因為我每天都要吃下好多好多人類制造的垃圾，腸胃就快要完蛋了啦!還把我的衣服“臭氧層”給弄破了，害我每天都想咳嗽，一點也不舒服。
越來越多的地球人，也發現我的毛病了，他們也開始提醒自己要“節能減碳”，希望一切都還來得及，早日恢復地球健康的生態，因為，我一點也不想死掉啊!
聰明的人類，好好愛護我吧!加油!
想象作文 篇2
想象是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程，是創新的先驅，是人類從事實踐活動的必要條件。學生要寫好文章，除有扎實的語文基礎知識、良好的心理素質外，還必須具有創新思想，即作文中敢于大膽想象精神。再加教師的正確指導，就能寫出好的文章來。結合教學實踐，現談幾點粗淺的認識。
一、指導學生在作文中大膽想象，是激發學生寫作欲望的一條重要途徑
首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據素材加以選擇、提煉、集中而進行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放后多年的今天，人們的思想觀念、經濟、文化生活乃至政治生活都發生了巨變。加之科學文化的發展，從書籍、報刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬松的生活環境，由生活的享受往精神享受邁進。這對正在成長的中學生來講，其敏感性就要更強、更濃了。實際上這時他們的理想境界，已大大超越了現實生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時，我們只要加以引導，他們向上的求知欲就會在自己的作文中發揮出來。因此，我們應打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。
二、大膽想象，能使學生在作文過程中開拓視野，培養創新思維
《中學語文教學大綱》指出：語文教學要開拓學生視野、發展智力，鼓勵他們進行創造性思維。現代教育理論也指出當今世界各國教育改革的總趨勢是：在強調打好基礎的同時，越來越注重學生創造潛能的發揮和創造能力的培養，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這里的創造潛能、創造性思維，就包含了鼓勵學生大膽想象。初中語文《蚊子和獅子》一課中的練習題里，有一題要求安排一個與課文不同的結局，這實際上就是鼓勵學生要大膽想象、培養學生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運動會”,一百個學生會有一百種不同的表現方法，就是只寫運動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運動會開幕式生動地表現出來，必然要經過學生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是說，只有通過想象和藝術加工的文章，才能把運動會開幕的場面寫充實、具體，從而使寫出來的文章達到既典型又具有藝術真實的效果。所以在中學生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學語文教材和作文教學要求一致，而且對開拓學生視野，促進創新思維的發展，走進新課程，積極投入作文教學改革，也是頗為有利的。
三、大膽想象，能引起學生作文的興趣
人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產生求知的動力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就說明興趣在人生中的重要位置。原小學語文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀的人看后都能說上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書”的預測中發現：80%的學生喜歡當代反映社會生活的小品、小說，20%的學生喜歡名著、報刊。()這說明大膽想象類虛構性文學作品已被學生關注，只要我們略加指導，讓學生模仿散文、小說的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達到提高作文寫作思路的目的。
四、想象能促進學生智力的'發展
人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據圖形的想象性作文。這樣的試題區分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說明開始了對學生創造性培養的趨勢，扭轉了所謂標準化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學生作文教學中，想象力、創造力培養的重要。從心理學的角度講，培養學生概括力和靈活思維品質，對促進學生智力發展極為重要，而培養學生想象力，采用常用的“小題大做”“無話找話說”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學生跳出各種歷來教學界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當今千變萬化的大干世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學生思維的發展。通過自己的豐富聯想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，溫故而知新，客觀、全面、本質地分析、研究事物的本質矛盾，從而促進學生智力的發展，為自己的作文打下堅實的基礎。
五、提倡大膽想象，是對學生作文思考獨特性的極好訓練
凡是創造性思維能力強的學生，在作文中總是能獨出心裁，別具一格。培養學生大膽想象，就是培養他們能獨立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區教委舉行“新世紀的我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學生以獨特之見寫了自已是新世紀一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術員左手一按，廢料、垃圾潮水般進入大池，右手一按，上萬噸化肥唱著凱歌，走進了城市、鄉村、超市。”文中提出與傳統習慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點。
由此可見，中學生作文教學中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構筑想象的堤岸閱讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養
想象作文 篇3
飛翔，自古以來都是人類最大的夢想，人們癡迷能夠有一雙翅膀，能夠自己展翅高飛，那是多么美妙的一件事情啊!可這也是人類最大的謎題。人類為了解開它，付出了巨大的代價，甚至有人失去了生命。如今，人類雖然已經發明了一些飛行器，載著人們飛向藍天，但還是實現不了自己能展翅高飛的夢想。展翅高飛也是我最大的夢想。
假如我會飛，我要飛向藍天，與小鳥們比賽，看看誰能飛得更高，飛得更遠，與它們同在一棵樹，共同唱一首歌，一起享受自然，一起自由飛翔!
假如我會飛，我要飛向宇宙，去探索神秘的天外體，去研究百億光年的星球，去尋找生命的天外體;我還要看看養育我的母親----地球。啊!她還是那么湛藍，那么美麗，那么自然，一切都生機勃勃，好一派迷人的氣派!
假如我會飛，我要飛向世界，看那迷人的風景，領略那里的風俗人情，享受美麗的大自然，體會生命的真諦。
雖然這只是夢，但我堅信，這個夢一定會實現的!
優爸點評：豐富的想象力是創作的源動力之一，在文字的領域里，豐富的想象力就如同一雙翅膀，可以讓人飛翔在更廣闊的領域，激發出更多的創作靈感。小作者很好地運用了這一特點，把想象力發揮得如魚得水，時而飛上藍天，和小鳥們感受自然。時而飛向宇宙，去探索和尋找生命的天外體。時而又要飛向世界去感受風俗的魅力和生命的真諦。小作者借文章帶領讀者一同遨游想象的天際!
雖然這些都是豐富的想象力，但是優爸也相信在不久的將來，科技的發展會讓這不可思議的想象力一一實現。只是這實現還需要依靠強大的知識量和先進的科技，所以，我們需要的是充實自己的知識量，為實現夢想做出努力不是嗎?優爸建議，小作者最后結尾可以就這樣的觀點再展開敘述，讓你的文章不僅僅只有豐富的想象力和夢想，而是賦予夢想真正的靈魂。
想象作文 篇4
從前，有一只老鼠。一天，它走在路上，看到了許多關于老虎的海報，每一張上面都有一只威武的老虎。老鼠看到人們光稱贊老虎不稱贊它，心里就想：我和老虎同姓老，為啥老虎成名我不能，我得去問一問老虎。
老鼠戰戰兢兢的來到老虎家，敲了敲門，老虎開了門以后，半天沒有看到人，就把門給關了，沒想到門又響了。老虎說：“誰敢在我家門口放肆！”老鼠看老虎發怒了，就小聲的說：“虎大哥，我是老鼠啊，我這次來，想問你幾個問題。”老虎開了門，老鼠支支吾吾的說：“虎大哥大哥，你為什么走到哪里都受到別人的尊敬，我卻不可以呢？”老虎大笑說：“你怎么不知道呢，你整天賊眉鼠眼的，常偷別人的東西吃，還東啃啃，西啃啃，你說誰喜歡你呢？”
回到家以后，老鼠怎么也想不明白，他就在頭上貼了一個“王”字。到了第二天，他還是餓了就偷東西吃，閑了就東啃啃，西啃啃。他走到路上的時候，人人都叫打。這時老鼠出名了，可是，這名出得太臭了。
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